湘美版小学四年级美术下册《草丛中》课堂实录
湘美版小学四年级美术下册《草丛中》教案1
《草丛中》教案教学目标：1.观察分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘2.用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物之间的遮挡和远近的空间关系，并使画面内容丰富。
3.观察自然、认识自然、热爱自然。
教学重点：用线描的方式表现草丛，体现草与叶、草与人物的关系。
教学难点：体现草与人物之间的关系。
教学准备：草的实物、草的图片教学课时：2课时。
教学过程：第一课时导入新课：师：同学们，今天我能给大家上课我感到很高兴，后面来了许多听课的老师，请同学们不要紧张，把你们的出色表现展现给大家，好不好？首先让我们先去神奇的大自然中去看一下吧，来领略一下大自然的神奇。
请大家仔细观看课件并回答问题。
1.平常不起眼的小草，总是在春天到来之际展示他们顽强的生命力。
当春风吹过，小草们会你碰我、我挤你，在虫鸣声中跳舞，在花开的时候欢笑……2.当你走进茂密的草丛时，也许你会感到轻松，也许你偶尔还会发现草丛中的神奇——那些自然界的花草除了本身的形态各有特点以外，花雨花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也会非常的生动；还有在草丛中不停的忙碌觅食的昆虫，根本没有闲暇的时间来看看舒适休闲的人类是怎样生活的……3.观察实物草样本：各种植物都会因种类的不同、生长的速度不同而产生高矮、大小、粗细、翻转等形态变化，你发现这几株草有什么不同吗？A.小结：在一片草丛中，植物的排列会有前有后，有弯有直，画面表现时应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插的关系，在画面处理时可采用形与形之间的疏密对比，主要物与次要物体之间的对比，以及直线与曲线之间的对比等。
B.试试看，画一丛茂密的草丛。
第二课时1.了解欣赏法国画家卢梭的作品A.卢梭，1844年生于法国小镇拉瓦尔，是一位以描绘神秘、奇特，充满想象力的人物与景象，尤其是富有魔力、梦幻般的热带丛林而著称的画家。
他的画涉及了人类的存在、自然的奥秘，以及人与人之间的关系等问题B.欣赏画家作品：你看到了什么？你觉得森林怎样？野兽们正在干什么？画面的色彩怎样？1.怎样画在草丛中的人物或动物？怎样体现草叶之间、草与人物之间的关系？A.选择三种不同的草仔细描画；B.在空隙处加入人物或其他；C.在背景上添画更多的草。
湘美版四年级下册美术教案草丛中
草丛中一、教材分析本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观看、刻画几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课具有观看性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与制造两方面的大体能力训练。
在引导学生观看时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态转变。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
二、教学目标1.认真观看、分析草类植物的结构、外形特点，并能进行具体细致的刻画。
2.能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.欣赏画家的作品，学会试探，能斗胆想像添画，使画面表现的内容更丰硕。
4.观看自然，熟悉自然，酷爱自然。
三、教学重点、难点重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行斗胆的想象添加。
难点：能处置好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
四、教学假想我把观看草叶的形状放在课前让学生观看，课堂中进行交流，如此既能专门好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的明白草的形状。
设置了“百草园”如此一个情境，贯穿课堂始终。
在解决草的转折问题上，我采纳了观看实物的方式，在师生的一起探讨下，采纳拟人化的方式拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。
然后利用观看盆景引导学生去发觉草的各类姿态。
接着进行了改画练习，通过帮忙老师解决难题来学习遮挡关系，设置如此的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个超级容易的，而排除学生的畏惧的心理。
草丛是超级神秘而又充满乐趣的地址，采纳听音乐想象的方式，让学生身临其境，自主的寻觅草丛中的乐趣。
五、教学预备1.课前让学生观看校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
2.一盆盆栽。
3.改画练习纸。
4.多媒体课件、白纸。
六、教学进程（课前布置学生观看草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
(整理)湘美版小学四年级美术下册《草丛中》课堂实录
《草丛中》课堂实录一、欣赏导入。
在这春意盎然、鸟语花香的季节，老师想带大家走进大自然，去看看那充满生机的小草，瞧，它们来了（欣赏图片）这些草美丽吗？（美丽）今天我们一起走进草的世界《草丛中》。
提示课题《草丛中》二、观察：其实，我们只要认真观察，展开想象也可以画出美丽的图案。
1、现在，让我们仔细观察咱们手中来自大自然中真真切切的草，看看它们外形有什么特点？（先说后画）2、谁愿意到白板上来画画你手中的小草？（请学生画）老师也画了一棵小草，(拉开先前在电子白板上画好的小草)请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画的大一些，②老师画的立方体感强一些，③老师画的叶子有转折……）3、通过分析、比较，我们发现：⑴小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。
⑵小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。
对于翻转的叶子，该怎么画呢？教师再次试范。
（其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，看！现在是不是看到了正反两个叶面。
）4、大自然中的小草，形态各异。
你们看，老师画了四种不同姿态的小草，有昂首挺胸的、有垂头丧气的、有张扬的、有腼腆的。
三、游戏：1、在大自然中的小草，总喜欢挤在一块儿，他们也害怕孤独呢！你想让哪些小草挤在一块儿变成美丽的草丛呢？谁来做这个小游戏？（老师出示先前在电子白板上画好的各种各样的小草，学生组拼成草丛……）归纳总结出⑴叶子相互穿插⑵叶子互相遮挡⑶叶子出现前后、高矮、粗细等变化。
刚才，有同学说到遮挡，我们来仔细看看被遮挡的小草是什么样的？我们该怎么把他画出来？请看老师是怎么画的……（教师在电子白板上示范）除了前面讲到的转折、遮挡、大小、调适等等这些关系外，为了使画面更生动，我们还可以加进自己的想像呢！看，老师把这只可爱的小黄鸡带进了草丛（首先是一只大黄鸡，让学生说这幅画的主体是什么（鸡），然后把大鸡变成小鸡，让学生说是这幅画的主体是什么（草丛），草是这幅画的主题，应该画的大些，多一些。
湘美版美术--《草丛中》教学设计
《草丛中》教学设计课标分析美术湘教版四年级上册第五课《草丛中》在小学美术课教学中，起承前启后的作用，在《美术课程标准》中要求第一学段（1—2年级）尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，在第二学段（3—4年级）中要求初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习线条、形状、色彩与肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。
通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻，激发丰富的想象，唤起创作欲望。
第三学段（5—6年级）要求运用线条、形状、色彩、肌理我空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法。
尝试不同的造型表现方法，如写实、夸张、抽象、装饰等，运用元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感，《草丛中》这一课即承接了第一学段的绘画要求，又为第三学段的学习打下基础，本课要求以线的绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野草类植物，适当想象、添画。
兼具了观察性绘画和想象性绘画的特点，训练了学生在新课标第二学段中要求的线条、形状的学习，并用于描绘事物，表达情感。
而且，通过训练学生对小草细致的观察激发丰富的想象，唤起创作欲望。
引导学生发现生活中美是无处不在的，它就在你的身边。
同时，《草丛中》这一课在本册教学中也为后面《花儿朵朵》《窗口》《城市美容师》等绘画课提供了观察方法，线条绘画训练，想象创作方法等基本能力的培养。
教材分析一、教材分析自然界的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。
本课以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。
本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。
因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本课综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
2019-2020年四年级美术下册 草丛中3教案 湘美版
2019-2020年四年级美术下册草丛中3教案湘美版一、教材分析本课属于“造型表现”的学习领域，通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
二、教学目标1.认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2.能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3.欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
4.观察自然，认识自然，热爱自然。
三、教学重点、难点重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
四、教学设想我把观察草叶的形状放在课前让学生观察，课堂中进行交流，这样既能很好地解决草的形状问题，又拓宽了学生的知识面，能更广的知道草的形状。
设置了“百草园”这样一个情境，贯穿课堂始终。
在解决草的转折问题上，我采用了观察实物的方法，在师生的共同探讨下，采用拟人化的方法拉近草与学生之间的距离，了解草叶的转折的画法。
然后利用观察盆景引导学生去发现草的各种姿态。
接着进行了改画练习，通过帮助老师解决难题来学习遮挡关系，设置这样的情境，让学生感觉到遮挡和层次问题是一个非常容易的，而消除学生的畏惧的心理。
草丛是非常神秘而又充满乐趣的地方，采用听音乐想象的方法，让学生身临其境，自主的寻找草丛中的乐趣。
五、教学准备1.课前让学生观察校园内或家里院子里的草，用4开的纸在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
2.一盆盆栽。
3.改画练习纸。
4.多媒体课件、白纸。
六、教学过程（课前布置学生观察草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。
2019年四年级美术下册 草丛中教案2 湘美版
2019年四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。
二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。
叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。
三、组拼(几棵草)1．组合游戏。
注意组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。
后面被挡住的部分不用画线条。
二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。
观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。
四年级下美术教案草丛中湘美版
草丛中一、教材剖析自然界的花草除了自己的形态各有其特色外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也特别生动。
本课以“草丛中〞为主题，让学生表现平常不大注意的草类植物，较简单惹起学习兴趣，能让他们获取更多的感性知识。
本课波及到“造型·表现〞的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，察看、描述几种野生草类植物，适合想像、添画。
本课兼具了察看性绘画和想像性绘画的特色。
由于少儿写生经常把眼前看到的进行主观改造，因此本课综合了写生与创建双方面的根本能力训练。
一方面在指引学生察看写生时，应让学生认识植物因其种类、生长的速度不一样而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的摆列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可加强学生的理性剖析能力。
在办理画面的空间关系时可采纳对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。
另一方面本课设计反应了一种创作思路，也是一种逆向思想的训练，画面内容可自由想像、发挥，用故事接龙的游戏方式拓展学生的想像创建空间。
法国画家亨利·卢梭的作品就是将一些植物放大后进行组合，追求一种原始的神奇的梦幻般的艺术成效。
?格列佛游记?中的插图采纳了夸张想像的手法，显得更为生动风趣。
这些图例可供学生创作参照之用。
二、教课目的1 认真察看、剖析草类植物的构造、外形特色，并能进行详细仔细的描述。
2 能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3 赏识画家的作品，学会思虑，能勇敢想像添画，使画面表现的内容更丰富。
4 察看自然，认识自然，热爱自然。
三、教课重难点：要点：能用线描的方式表现一片草丛，表达草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
难点：在赏识画家的作品的同时，能让学生学会思虑，能勇敢想像添画，使画面表现的内容更丰富。
草丛中教案
《草丛中》——教案《草丛中》是湘版教材四年级美术下册中的一节“造型．表现”课。
通过以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
本课具有观察性绘画和想像性绘画的特点，综合了写生与创造两方面的基本能力训练。
在引导学生观察时，应了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。
在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系等等。
在教学实践中，教师普遍认为“造型．表现”领域的课较为难上，主要是因为农村学生的基础差，不能很好的把自己所要表现的事物表现出来。
为了解决这一难题，课前，我给同学们布置了一个作业：带着照相机或速写本到大自然找一找、看一看、画一画，观察它们的结构、外形特点，组合关系，把它们记录下来。
上课了，我首先播放草丛中的图片让学生看看大自然中的草丛，亲眼目睹它在大自然中的重要作用，感受它给大自然带来的美感。
然后，我采用了观察实物的方法，让学生近距离的于草接触，师生共同探讨，了解草叶的转折的画法。
最后，同学们拿出从大自然中带来的草进行一个由单科的草组成草丛的游戏，从而让学生明白草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
老师利用电子白板画好几株草和一个小动物，进一步演示草叶之间、草与动物之间的遮挡关系，让学生明白如何画出这些遮挡关系，为创作做好了准备。
教学内容：湘版美术四年级下册第七课《草丛中》教学目标：1、认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆的想象添加。
教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教具准备：课题、课件、小草、范画学具准备：单色水彩笔或勾线笔，大小两张作业纸教学过程：一、激趣也许你曾到过这样的一片草丛，它或许在你放学回家的路上，又或许在你家的房前屋后，你或许在那里捉过迷藏，又或许在那里和听蟋蟀唱歌,今天,就让我们一起走进草丛中。
四年级美术下册 草丛中教案 湘美版
由一线教师精心整理，word 可编辑1 / 1Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.湘版小学美术四年级下册 第7课草 丛 中一、说教材● 涉及到“造型·表现”的学习领域。
● 以线描的形式进行造型活动，并适当想象、添画。
● 兼具观察性绘画和想象性绘画的特点。
二、说目标 1.教学目标：(1) 从“草”到“草丛”的描绘，再进一步深入到“草丛中”的描绘及想象，逐步完成递进式的有效学习。
(2)在学习活动中加深对自然的了解和热爱。
2.教学重点：能用线描的方式表现一片草丛，并进行大胆想象添画。
3.教学难点：能处理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近空间关系。
三、说学情及教法、学法四年级学生具有较强的观察分析能力及创造表现力，又有一定的知识基础和相关的美术技能，根据这一学情分析，我确定本课的教学方法如下: 教法：1. 启发式教学法 贯穿始终，多媒体动画故事导入课题.让学生直观感受体验草的生命力，2. 直观示范教学法 帮助学生掌握规律，突破学习难点。
学法:1.自主探究法 发现由草到草从再深入到草丛中的画法2.合作交流法 以小组合作方式观察,交流,并进行创作。
让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
四、说教学过程本课教学过程围绕欣赏美—发现美—表现美—创造美—交流美这几个重要环节来展开。
（一）创设情境 激趣导入（欣赏美）新课伊始，我通过这样一段动画，带领着学生走进美丽的大自然草丛，感受它的神秘色彩，从而愉快地导入课题。
（二）教师示范 引出规律（发现美）1.这么生动有趣的草丛我们怎么来表现它呢?教师用打哑语的教学方法示范，学生观察自主学习画草丛的过程与方法，教师小结。
2.然后再着重讲解其中的转折穿插遮挡关系. 帮助学生掌握规律，突破学习难点。
（三）学生尝试练习（表现美） 1.观察 分析小组合作的方式，分析观察自己小组的草的形状、结构。
2019年四年级美术下册 草丛中教案2 湘美版
2019年四年级美术下册草丛中教案2 湘美版教学目标：1、认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
2、能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
3、欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
4、观察自然，认识自然，热爱自然。
教学重点：认真观察、分析草类植物的外形结构特征，并能具体细致的描绘。
教学难点：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
用具准备：绘画铅笔、白纸或速写本、课本、彩笔等。
教学过程：第一课时一、激趣讲草丛故事。
二、观察(单棵草)1．分小组讨论观察草叶各部分的外形特点。
叶面出现转折的草和叶面没有出现转折的草看上去有什么不同?2．各组再派一名代表说一说你们小组观察的结果。
三、组拼(几棵草)1．组合游戏。
注意组合出高低、穿插等变化。
2．教师小结：几棵草长在一起时，它们会有前后、高低、大小等各种变化，呈现出生动的四、添加1．思考在草丛中除了草以外，还会有些什么呢?2．学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
第二课时一、改画1．打开教材，看一看教材上P18右下角的三片草叶，将这三片草叶进行改画。
2．评析指导尝试作业。
(1)画有转折的草叶时，能同时看到正反两个面，叶面外轮廓线产生变化。
(2)画多片草叶时，草叶之间出现了相互穿插、遮挡，要先画前面的，再画后面的。
后面被挡住的部分不用画线条。
二、欣赏1．欣赏教材上的画家作品。
观察作品中每棵草的转折、穿插等不同姿态，以及画面上动静结合的生动效果。
2．出示其他有关草的优秀线描作品，感受用线的变化。
3．对照刚才自己改画的草，找出与这些作品的差距在什么地方，怎么改进会更好?三、描绘1．引导学生根据前面组合的场景进行观察描绘：(1)先画一棵草，注意强调草叶的转折变化。
(2)然后再画几棵草，强调要表现出草的穿插、遮挡、高低变化。
湘教版美术四下《草丛中》教案设计
湘教版美术四下《草丛中》教案设计教材分析：《湘教版美术四下》是一本适合小学四年级学生使用的美术教材。
其中，第八单元《草丛中》以描绘草丛中的生物和自然风景为主题，让学生通过创作和欣赏的方式，了解大自然中的多样性和美好。
本单元教案的设计重点将放在以下几个方面：1.激发学生的艺术创作兴趣，培养学生观察细节和形象思维的能力；2.引导学生通过绘画表现草丛中的生物和自然景观，锻炼学生的艺术表现能力；3.了解插画的概念和特点，并让学生通过模仿名画进行创作。
本教案设计主要包括以下几个方面：教学目标、教学重点与难点、教学过程设计、教具与学具准备及教学反思，具体如下：一、教学目标：（1）知识与理解：了解描绘草丛中生物和自然风景的方法；了解插画的概念和特点；了解模仿名画进行绘画创作的方式。
（2）能力的培养：培养学生的绘画表现能力和艺术创作能力；培养学生观察和感知的能力。
（3）情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱和欣赏能力；提高学生欣赏艺术作品的能力；培养学生学习艺术的兴趣和能力。
二、教学重点与难点：（1）重点：了解描绘草丛中生物和自然风景的方法；培养学生的绘画表现能力和艺术创作能力。
（2）难点：进行插画创作时，掌握细节表现和形象思维的能力。
三、教学过程设计：1.导入（10分钟）教师在课堂上播放一段关于大自然的短视频，引导学生感受大自然的美丽和多样性。
2.呈现（15分钟）教师呈现课文中的画作和插图，引导学生仔细观察和分析画家的绘画技巧和表现手法。
3.讲解（10分钟）教师简要讲解插画的概念和特点，并为学生展示一些经典插画作品。
4.示范（15分钟）教师示范如何绘画表现草丛中的生物和自然风景。
重点讲解如何通过细节和色彩的运用来表现形象和氛围。
5.实践（30分钟）学生根据示范的要求，自由创作一幅描绘草丛中的画作。
教师在学生绘画过程中进行指导和引导，帮助学生培养观察细节和形象思维的能力。
6.展示与总结（10分钟）学生依次展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
《草丛中》教学设计及反思
《草丛中》教学设计及反思今天我的说课是湘版四年级美术下册第7课，题目是《草丛中》,草丛，是学生每天都要看到的，它装点我们的生活，美化我们的环境，本课的学习旨在通过观察了解草的形态、结构、及穿插关系，并发挥想象进行相关的主题创作。
说教学目标:了解各种草的形态、结构、穿插关系，并发挥想象进行相关主题创作说重点：了解不同草的形态、结构及穿插关系说难点：富有创意地表现草丛中的各种穿插及动态关系说教法学法：为了更好的突出重点、突破难点，结合学生的特点，我采用启发式教学法贯穿始终，用故事导入课题，让学生直观感受体验草的生命力，通过自主探究，发现草的不同形态、结构，以小组合作方式欣赏作品，并进行创作。
让学生在轻松的氛围中“主动参与，乐于探究”。
说教学流程：1 引导启发，观察草丛这一阶段，为自主探究阶段，请学生以小组合作的方式去观察小草，解决问题：1。
草是什么味道的；2。
草丛中你发现有多少种草呢？3。
谈谈草的作用？学生们可以看、闻、摸、等方式感受草的独特魅力，发现不同种类的草，分析不同草的形状、结构。
小组长进行总结，并用语言描述，使学生学会观察、分析，丰富知识学会交流与合作。
欣赏更丰富、更美丽的小草：PPT课件展示各种单株草图片最后，师生共同进行分析、评述，请生试试画一画草，提高学生的动手能力，要求画出2到3片叶子。
2 引导示范，突破难点分析单株草，逐步发现。
师生共评学生试画的小草，不同的草，它的叶子都有自己独特的形状；就是一棵草的叶子，也会出现方向、宽窄、长短、大小等多种不同的变化。
老师示范画法：1 正面时外轮廓线由两条线组成。
2 当叶片弯曲时，我们画的叶片也会发生转折，叶面外轮廓线相交叉，能同时看到正反两个面。
）再依据局部放大的小草图片，展示再由浅入深，师稍加引导添画草丛：（1）从刚才画的那棵小草后边空隙处添画各种不同的草；（2）添画时，被遮挡部分要省略不画；（3）注意小草每片叶子的长短、大小、宽窄、弯曲转折等变化；3、赏析探究，激发欲望。
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）
小学美术《草丛中》教案（精选5篇）第一篇：小学美术《草丛中》教案优选教育资料草丛中教学设计一、案例背景：本课使用的是湖南版小学四年级下册美术教材《草丛中》，本课涉及到“造型•表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。
我结合前面所学的图库中的背景、角色、动画进一步美化图画，丰富学生的想像力，培养他们的审美能力。
二、教材重、难点：本课的教学重点是能表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。
教学难点是在欣赏画家的作品的同时，能让学生学会思考，能大胆想像，拓展创作，使画面表现的内容更丰富。
三、教学目标：知识与技能：认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。
过程与方法：能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系；欣赏画家的作品，学会思考，能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
情感、态度与价值观：观察自然，认识自然，热爱自然。
四、教学过程设计与分析：鉴于四年级学生的年龄特征，他们有着浓厚的学习兴趣，同时又不具备很强的审美能力和创造能力，因此本课在设计时从激发学生兴趣入手，采用任务驱动法，鼓励学生自主探索、互助合作。
1、情景导入：此环节我采用了踏青的课件，老师驾车带着学生到郊外去感受春天的气息，让学生感受到大自然的美，然后谈谈所见所感，从而激发学生对本课学习内容产生浓厚兴趣。
接着让学生自由欣赏草丛作品，让学生感受草丛的丰富，草丛的画面充满了生命力。
思考：在草丛中除了草以外，还会有些什么呢? 学生讨论：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。
课件揭题：草丛中。
2、欣赏画家卢梭的作品。
让学生细观察，这幅作品都表现了什么？有什么特点？让学生谈谈自己对这副作品的感受，教师小结这副作品的背景，从而使学生感受画家创作的美。
再让学生自由欣赏关于草丛中为主题的作品，让学生有了绘画的欲望。
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《草丛中》课堂实录
一、欣赏导入。
在这春意盎然、鸟语花香的季节，老师想带大家走进大自然，去看看那充满生机的小草，瞧，它们来了（欣赏图片）这些草美丽吗？（美丽）今天我们一起走进草的世界《草丛中》。
提示课题《草丛中》
二、观察：
其实，我们只要认真观察，展开想象也可以画出美丽的图案。
1、现在，让我们仔细观察咱们手中来自大自然中真真切切的草，看看它们外形有什么特点？（先说后画）
2、谁愿意到白板上来画画你手中的小草？（请学生画）老师也画了一棵小草，(拉开先前在电子白板上画好的小草)请同学们比较一下，老师画的与他画的有什么不同？（①老师画的大一些，②老师画的立方体感强一些，③老师画的叶子有转折……）
3、通过分析、比较，我们发现：
⑴小草虽小，在画中却能顶天立地，很大气。
⑵小草的叶子，有的是直的，只能看到叶子的一个面；有的叶子却出现翻转，这时能同时看到叶子的正反两个面。
对于翻转的叶子，该怎么画呢？教师再次试范。
（其实很简单，就是由两条线组成的，只是两条线交叉了一下，看！现在是不是看到了正反两个叶面。
）
4、大自然中的小草，形态各异。
你们看，老师画了四种不同姿态的小草，有昂首挺胸的、有垂头丧气的、有张扬的、有腼腆的。
三、游戏：
1、在大自然中的小草，总喜欢挤在一块儿，他们也害怕孤独呢！你想让哪些小草挤在一块儿变成美丽的草丛呢？谁来做这个小游戏？（老师出示先前在电子白板上画好的各种各样的小草，学生组拼成草丛……）
归纳总结出
⑴叶子相互穿插
⑵叶子互相遮挡
⑶叶子出现前后、高矮、粗细等变化。
刚才，有同学说到遮挡，我们来仔细看看被遮挡的小草是什么样的？我们该怎么把他画出来？请看老师是怎么画的……
（教师在电子白板上示范）
除了前面讲到的转折、遮挡、大小、调适等等这些关系外，为了使画面更生动，我们还可以加进自己的想像呢！看，老师把这只可爱的小黄鸡带进了草丛（首先是一只大黄鸡，让学生说这幅画的主体是什么（鸡），然后把大鸡变成
小鸡，让学生说是这幅画的主体是什么（草丛），草是这幅画的主题，应该画的大些，多一些。
你们觉得还可以带什么吗？同学们的真丰富，但是老师要提醒你们，其它的，也就是你们刚才想的人物、动物要小一些，少一些。
四、作品欣赏：
下面，我们一起来看看小画家是怎样来表现草丛的。
（播放课件）
五、绘画创作：
如此神奇的草丛世界，真让人心动，你们想画一片充满幻想的草丛吗？（想）
我们该怎么画呢？想画好，首先得掌握绘画步骤：
第一步：仔细观察自然界中的花草形态，用线条把他们描绘下来。
第二步：在空隙处根据自己的想象添画人物或动物。
第三步：在背景上添画更多的花草，让画面更加充实。
现在，我们也可以当一回小画家啦，出示作品要求。
六、评价、表演，体验愉悦。
1、展示作品：学生介绍自己的画，并讲一讲草丛中的故事，集体评价。
同学们：你认为他画的好吗？好在哪里，还可以怎样修改，使画面更加美丽生动呢？
2、小草有着顽强的生命力，在大自然的考验面前，它始终保持着强者的姿态，希望大家在今后的成长过程中，也能学习小草那种顽强的精神，克服种种困难，迎难而上，成为社会有用之人。
3、下面我们用小草的歌声，来结束本节课，谢谢大家
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。