大班科学活动教案--奇妙的旋转教案
有趣的转动幼儿园大班教案
有趣的转动幼儿园大班教案有趣的转动幼儿园大班教案1活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。
活动准备：1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。
2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。
3、视屏展示仪、电视机活动过程：一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。
1、幼儿猜谜：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
”猜猜什么？（风车）出示风车，请幼儿讲讲是怎么猜出来的？2、师幼小结：有了风，风车就转动。
二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。
2、幼儿探索绳梯部位的转动。
3、幼儿交流：（1）幼儿交流；你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。
（2）师：如果我们身体的一些部位不能转动，行不行？4、师幼小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动，让我们做事、运动更灵活。
三、探索使物体转动的方法。
1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗？玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象？2、交流：鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示。
3、小结：小朋友真会动脑筋，想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
三、拓展生活经验1、请小朋友到周围找一找那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？幼儿在活动室里寻找幼儿交流：哪些东西能转动，转动给我们的生活带来了什么好处？2、在我们的周围生活中，还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处？有趣的转动幼儿园大班教案2设计思路：今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
有趣的旋转大班教案（合集5篇）
有趣的旋转大班教案（合集5篇）第一篇：有趣的旋转大班教案有趣的旋转大班活动目标：1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法。
3、乐意用语言表达自己的发现。
活动准备：1、操作材料：材料一：风车、陀螺、飞机、地球仪、时钟、穿着绳子的木珠、各种会旋转的塑制玩具、儿童玩具等；材料二：手绢花、草帽、杯子、筷子、薯片罐、工艺伞、水车、装水的烧杯、竹蜻蜓、线、纽扣、塑制玩具、硬币、草裙等；2、课件、音乐磁带、录音机。
活动重点：激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
活动难点：探索使物体旋转的方法。
活动流程：感知发现——尝试探索——实践归纳——拓展体验活动过程：一、感知发现（出示材料一）1、指导语请小朋友去看一看、摸一摸、玩一玩老师带来的玩具，你会有什么发现呢？2、幼儿感知探索，教师观察指导。
你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？重点引导幼儿发现物体旋转的现象。
3、集中交流自己的发现：说说你的发现。
（分析：这一环节让幼儿通过自由地感知、探索、交流，发现了这些玩具有一个共同的秘密：都会转动，初步激发了幼儿探索的兴趣。
）二、尝试探索（探索材料二）1、指导语你去试试这些玩具会不会旋转？可以用什么办法？2、幼儿再次探索，教师观察指导。
你用了什么办法？它绕着什么在旋转？重点引导幼儿探索使不同物体旋转的方法。
3、集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
（分析：带着疑问，幼儿开始进行有目的地探索：这些玩具是不是都会转动？可以用什么办法？让幼儿在与材料的交互作用中，主动建立起事物之间的联系，形成自己对周围事物和关系的认识和理解，成为主动的学习者和探索者。
同时让幼儿相互交流或演示自己的发现和使用的办法，可以满足幼儿自我表现的需要，并从同伴那里获得更多的经验。
同伴间的相互学习是本次活动幼儿所掌握的最主要的科学方法。
）三、实践归纳1、指导语请小朋友去玩没有玩过的玩具；你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
大班科学活动《有趣的转动》教案12篇
大班科学活动《有趣的转动》教案大班科学活动《有趣的转动》教案12篇作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的大班科学活动《有趣的转动》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学活动《有趣的转动》教案1活动目标：1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3.为自己和同伴的成功而高兴。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等。
3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
过程实录与分析一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
1.请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。
”出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”2.幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。
(1)师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
)(2)交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：“你是怎么玩的?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。
”幼B：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。
”幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。
”(3)师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。
有趣的转动幼儿园大班教案
有趣的转动幼儿园大班教案有趣的转动幼儿园大班教案作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的有趣的转动幼儿园大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
有趣的转动幼儿园大班教案1活动目的1、发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探索让物体转动起来的方法，体验科学探索的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备1、玩具汽车一辆。
2、幼儿操作材料若干：风车、陀螺、哗啦圈、绳子、光盘、勺子、筷子、球、插塑玩具等生活中常见的物品(数量要多于幼儿总数)。
3、课件;各种能转动物体图片，如：洗衣机、风扇、直升机等。
活动过程1、出示玩具汽车引起幼儿兴趣：小朋友你们看老师带来了什么东西?那你知道汽车上哪一部分会转动吗?引出主题。
2、提问：在我们生活中你发现什么东西能转动?它是怎么转的?请幼儿用身体模仿物体转动的样子。
用课件出示生活中能转动的物体，并请幼儿说说这些能转动的东西的用处。
如：风扇转动能使人感觉凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮的转动能让车跑起来，钟表转动能让人知道时间等。
小结：转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
3、幼儿第一次尝试探索：让容易转动的物体转起来。
(1)请幼儿观察老师提供的风车、呼啦圈、矿泉水瓶、陀螺、绳子等材料，猜猜哪些东西能转动，哪些不能转动。
(2)引导每个幼儿选择一至两种材料，想办法让某种东西转起来。
(3)请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法。
4、第二次尝试操作：想办法让“不能转”的材料转起来。
提问：刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有办法让它也转动起来?鼓励幼儿想办法让看似不能转动的物体转起来。
如：用勺子搅动碗里的水，水会转动;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动等。
小结：只要我们肯动脑筋，也能想出办法让看起来不能转的东西转起来。
大班主题教育活动——奇妙的旋转
大班主题教育活动——奇妙的旋转卢龙县幼儿园刘丽活动目标1.利用转圈、玩耍等活动，理解什么是旋转，发现旋转有方向性。
2.发现生活中存在的旋转现象，感知旋转给人们生活带来的便利和快乐。
3.了解与旋转相关的礼仪或安全常识，提高自我保护意识。
4.乐意讲述旋转现象及在生活中的应用，发展语言表达能力。
5.感知身体中可以旋转的地方，尝试多种旋转身体的方法。
活动准备1.经验准备：寻找会旋转的物品。
2.环境准备：在教室里放置旋转物品。
3.物质准备：（1）旋转的玩具：风车、陀螺、魔方、小电扇等。
（2）操作材料：正方体积木、长方体积木、硬币、冰棍棍、铝罐、圆纸片、线绳、记录单。
（3）《奇妙的旋转》PPT、音乐。
活动过程一、听音乐，感知旋转现象师：今天我们要去奇趣乐园游玩，你们想去吗？播放音乐《大风车》，并转圈。
二、玩玩具，探究旋转原因1. 说一说，发现旋转现象。
师：奇趣乐园到了，这里有好多的玩具啊，看，这是什么？它怎样玩？请个别幼儿试一试，大家仔细观察陀螺运动起来是什么样子的。
幼儿回答。
师：像陀螺一样运动的方式叫旋转。
2.玩玩具，发现旋转物品。
师：这里还有好多的的玩具，大家一起找一找，看看还有哪些玩具会旋转。
幼儿玩玩具。
3.议一议，发现旋转秘密。
师：你都发现了哪些旋转物品？它是怎样旋转的？师：这些旋转的物品都是绕着一个点或者一个轴来转圈的，它们有的左右旋转，有的前后旋转，有的上下旋转。
三、看视频，发现生活应用师：除了这些玩具，你的身边还有哪些旋转物品？这些旋转物品给我们带来了哪些用途？幼儿回答。
师：转笔刀、洗衣机、和面机、打蛋器和自行车都可以通过旋转让人们节省力气；电风扇、抽油烟机、排风扇、发电用的风车和吹风机通过旋转可以让人们的生活更加轻松舒适；旋转木马、呼啦圈、铁环、飞盘可以通过旋转给人们代理游戏的快乐。
师：我这里还有一些旋转的物品和现象，让我们一起看一看吧。
播放课件，一边看一边说。
四、动身体，感受身体旋转师：除了生活中有旋转现象，我们的身体也会旋转，谁来试一试，看看哪里可以旋转？能怎样旋转？找个别幼儿到前面示范。
大班旋转的教案6篇
大班旋转的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》，具体内容为第三节《旋转的世界》。
通过学习，让幼儿了解旋转的基本概念，探索旋转现象在生活中的应用，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿理解旋转的概念，掌握旋转的基本特征，学会辨别旋转现象。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿合作、交流、表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿热爱生活、探索世界的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的概念，掌握旋转的基本特征。
教学重点：观察、思考、动手操作，培养幼儿的合作、交流、表达能力。
四、教具与学具准备教具：旋转玩具、图片、视频、实物等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用旋转玩具、图片、视频等，引导幼儿观察、描述旋转现象，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解旋转的概念，通过实物演示、图片展示等方式，让幼儿理解旋转的基本特征。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，观察生活中的旋转现象，每组选出一个例子进行分享。
4. 动手操作（10分钟）分组进行旋转画创作，每组用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一幅旋转画。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的旋转画，其他组进行评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 旋转的概念2. 旋转的基本特征3. 生活实例七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的旋转现象，画一幅旋转画。
2. 答案：幼儿根据观察，创作一幅旋转画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了旋转的概念和基本特征。
但在教学过程中，部分幼儿对旋转现象的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和练习。
2. 拓展延伸：组织一次“旋转现象在生活中的应用”主题活动，让幼儿收集旋转现象的例子，进行展示和分享，提高幼儿观察、思考、动手操作的能力。
大班科学公开课有趣的转动教案5篇
大班科学公开课有趣的转动教案大班科学公开课有趣的转动教案5篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班科学公开课有趣的转动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班科学公开课有趣的转动教案1一、活动目标：1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。
3、在活动中体验发现成功的快乐。
二、活动准备：1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿经验准备：会玩喷泉。
知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。
三、活动过程：(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?1、提出问题：幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”2、幼儿猜想并记录：鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。
3、实验验证：教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。
预想与对策：(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。
(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。
4、结果与讨论：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
(二)几个孔的喷泉喷得最高?1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?几个孔的.喷泉喷得最低?为什么?”2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。
3、实验验证：(预想与对策同上)4、结果与讨论：知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
大班有趣的转动教案13篇
大班有趣的转动教案13篇大班有趣的转动教案1一、活动目标：1、在操作活动中，积累有关转动的阅历，了解转动是运动的一种方式。
2、发觉转动的许多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发现制造的欲望。
3、为自己和同伴的胜利而兴奋。
二、活动预备：1、阅历预备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的阅历；2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。
三、活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的阅历。
〔1〕师：〔猜谜〕说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么？出示风车〔你是怎么猜出来的？〕〔2〕幼儿探究操作，鼓舞幼儿发觉转动的个中有趣现象。
师：除了风车能转，你能想方法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发觉什么有趣的现象？〔幼儿操作〕〔3〕沟通，鼓舞幼儿将自己的发觉大胆地告知同伴，并请想法奇怪的孩子来演示。
2、通过游戏，让幼儿发觉转动是运动的方式。
〔1〕你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？〔2〕试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要留意安全，不要弄伤了自己和小伙伴。
〔幼儿沟通〕〔3〕假如我们身体的一些部分不能转起来，行不行？小结：我们的身体真了不得，有许多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更敏捷。
3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的爱好及创新的欲望。
找一找我们四周有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？〔幼儿自由地查找、探究、发觉、沟通〕四、活动延伸：师：假如你是小小发现家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？大班有趣的转动教案2活动目的1、发觉生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。
2、探究让物体转动起来的方法，体验科学探究的乐趣。
3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
4、进展幼儿的观测力、想象力。
活动预备1、玩具汽车一辆。
幼儿园大班科学活动教案：奇妙的旋转教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园大班科学活动教案：奇妙的旋转教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果，知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的旋转教案吧。
设计意图：大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。
但是需要老师给与正确的引导与激励。
一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。
我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。
实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。
活动目标：1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：活动重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
活动难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动准备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
幼儿园大班上学期科学教案《有趣的转动》含反思
小朋友园大班上学期科学教案《有趣的转动》含反思【--大班科学教案】大班上学期科学教案《好玩的转动》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友探究使物体旋转的方法,提高小朋友解决问题的力量和动手操作的力量，激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣，了解转动在生活中的应用，快来看看小朋友园大班上学期科学《好玩的转动》含反思教案吧。
活动目标1.激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。
2.探究使物体旋转的方法,提高小朋友解决问题的力量和动手操作的力量。
3.了解转动在生活中的应用。
4.主动参加试验探究。
5.让小朋友学会初步的记录方法。
活动预备1.阅历预备：《好玩的转动》调查记录表。
2.每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。
活动重点激发小朋友对旋转现象的爱好及探究欲望，体验发觉的乐趣。
活动难点探究使物体旋转的方法。
活动过程一、嬉戏迷迷转，引出主题，激发小朋友活动爱好师：孩子们，我们一起玩一个迷迷转的嬉戏吧。
嬉戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
假如我念到10，大家还能保持不动的话就算成功。
师幼一起嬉戏(小朋友受学问阅历所限，有时会将转动与滚动相混淆。
我们知道转动是围围着一个轴运动，滚动则是物体整体不断翻转着移动。
这个嬉戏是让小朋友通过自身行动来体验、感受、理解转动。
)小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表，说说自己发觉的生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起查找能够转动的东西，谁来说一说，你发觉了什么能转动的东西?它是怎么转的?(小朋友依据记录表大胆回答，并请个别小朋友仿照)师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗洁净衣服，车轮转动能让车跑起来。
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》大班科学优秀教案及教学反思《有趣的旋转》篇1活动目标1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
2、探索使物体旋转的方法，提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。
活动准备1、经验准备：《有趣的转动》调查记录表。
2、每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。
活动重点激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。
活动难点探索使物体旋转的方法。
活动过程一、游戏——迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。
游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动！”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。
然后我念数字1～10。
如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。
师幼一起游戏（幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。
我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。
这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。
）小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。
二、出示调查记录表，说说自己发现的'生活中能转动的物品及作用师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来说一说，你发现了什么能转动的东西？它是怎么转的？（幼儿根据记录表大胆回答，并请个别幼儿模仿）师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。
转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。
三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来师：今天，老师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗？1、出示操作材料，请幼儿猜测感知。
幼儿园大班科学教案《奇妙的旋转》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的旋转》含反思一、教学目标：1、了解旋转的概念。
2、认得和把握物体旋转的规律。
3、培育察看力和试验本领。
4、进展幼儿的科学思维。
二、教学内容：1、旋转的概念。
2、物体旋转的规律。
3、试验探究。
三、教学过程：1、导入（5分钟）通过讲解呈现物体旋转的现象以及平常见到的旋转物体的图片，引导幼儿认得旋转概念。
2、探究（30分钟）将幼儿分成小组，搭配老师引导，进行试验讨论。
试验过程：（1）找出一个水平平稳的平台（如平衡秋千）。
（2）将小球放在平台上，通过旋转平台，察看小球的运动情况，并记录试验结果。
试验过程中，老师可以予以幼儿确定的启发性问题引导，例如：球在旋转平台上旋转的情况有哪些？旋转的角度大小会对运动情况有什么影响等等。
3、总结（10分钟）小组间呈现本身的试验结果并结合试验过程总结出物体旋转的规律。
老师可以在孩子们的总结过程之后，归纳一下几个规律点，并让幼儿一起琢磨以下结论，形成学习心得。
规律点包括：旋转物体在旋转过程中所处的位置，旋转的角度和旋转的速度会对运动情况产生影响等等。
四、教学反思：本节课的试验探究活动是基于幼儿园大班的幼儿认知特点而设计的。
幼儿处于感性认得阶段，需要通过实在的实物或试验活动进行探究。
因此，设计试验过程是特别紧要的。
在试验至初期，有时候幼儿对试验内容难以理解，缺少细节关注度，因此，感性认知在试验过程中是特别紧要的。
在实施中，我的理解和搭配，察看和引导幼儿，除去一些怀疑，提高幼儿对旋转概念的了解。
通过本节课的设计，能够加强幼儿的试验本领和察看力。
由于在试验过程中，幼儿们需要察看小球在旋转平台上的运动情况，并记录试验结果，进而通过分析变量之间的关系，认得物体旋转的规律。
总体来说，旋转是一个很好的入门探究内容，能够加强幼儿的科学认知和试验本领，以及察看力。
这样的教学设计不仅在认知理解上有所提升，对尝试和发觉问题也是有着显着的好处。
幼儿园大班科学教案《奇妙的旋转》含反思
小朋友园大班科学教案《奇妙的旋转》含反思【--大班科学教案】大班科学教案《奇异的旋转》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让小朋友知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉，对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得，快来看看小朋友园大班科学《奇异的旋转》含反思教案吧。
设计意图：大班的孩子开头对身边的科学现象感爱好，并表现出主动探究和发觉的欲望。
但是需要老师给与正确的引导与激励。
一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们惊讶地看着我，布满着奇怪和兴奋，并在下课的时候仿照起来，但是很难胜利，我想孩子们的奇怪心我们要爱护，孩子们探究的欲望与行为，我们要正确引导。
我又想起我们小时候，常常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的奇怪与当自己通过努力让物体转起来是，那种胜利的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探究让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的预备，包括材料预备、孩子已有阅历的分析，孩子的爱好点和力量所能达到的高度等。
实施了这节大班科学活动《奇异的旋转》。
活动目标：1.对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，愿意用语言表达自己的发觉。
3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4.对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
5.在活动中，让小朋友体验胜利的喜悦。
活动重点难点：1、重点：探究使物体旋转的方法并记录探究结果。
2、难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动预备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
《旋转》大班科学教案
《旋转》大班科学教案第一章：认识旋转1.1 教学目标了解旋转的概念，知道旋转是一种图形变换。
能够观察和描述旋转的现象。
1.2 教学内容引入旋转的概念，通过实物或图片展示旋转的现象。
引导学生观察和描述旋转的过程，如物体围绕某个点旋转等。
1.3 教学活动展示一些旋转的实物或图片，如旋转的门、风扇等，引导学生观察并描述。
邀请学生上来演示旋转的动作，让大家一起观察和描述。
第二章：探索旋转2.1 教学目标能够通过实际操作，探索旋转的性质和特点。
能够用简单的语言描述旋转的现象。
2.2 教学内容让学生通过实际操作，探索旋转的性质和特点，如旋转的方向、速度等。
引导学生用简单的语言描述旋转的现象，如物体的大小、位置等。
2.3 教学活动准备一些可以旋转的物品，如陀螺、轮子等，让学生亲自操作并观察。
邀请学生上来演示旋转的动作，让大家一起观察和描述旋转的现象。
第三章：创造旋转3.1 教学目标能够通过实际操作，创造旋转的图案或艺术品。
能够用语言描述自己创作的旋转图案或艺术品。
3.2 教学内容让学生通过实际操作，使用纸张、彩笔等材料，创造旋转的图案或艺术品。
引导学生用语言描述自己创作的旋转图案或艺术品。
3.3 教学活动给每位学生发放彩纸和彩笔，让他们自由发挥，创作出自己喜欢的旋转图案或艺术品。
邀请学生上来展示自己的作品，并用语言描述自己的创作思路和感受。
第四章：旋转的应用4.1 教学目标了解旋转在生活中的应用，如汽车轮子、风扇等。
能够观察和描述旋转在生活中的现象。
4.2 教学内容引导学生观察和描述生活中常见的旋转现象，如汽车轮子、风扇等。
让学生了解旋转在生活中的应用和重要性。
4.3 教学活动展示一些生活中常见的旋转现象，如汽车轮子、风扇等，引导学生观察和描述。
邀请学生上来演示旋转的动作，让大家一起观察和描述旋转的现象。
第五章：总结与反思5.1 教学目标能够回顾和总结本节课所学的旋转的概念和性质。
能够反思自己在学习过程中的体验和收获。
有趣的转动幼儿园大班科学教案
提出课程主题：有趣的转动
介绍课程主题，并告诉幼儿今 天将要学习和探索与转动相关 的有趣知识。
激发幼儿的好奇心，让他们对 即将进行的实验和活动充满期 待。
鼓励幼儿提出自己对转动的疑 问和想法，为后续的学习活动 做好铺垫。
03
知识讲解：认识转动原理
讲解转动的定义和原理
80%
定义
转动是物体绕某点或某轴作圆周运 动的现象。
导幼儿思考旋转木马是如何转动的，以及为什么它们能够保持平衡。
02 03
应用二
电风扇和空调。在炎热的夏天，电风扇和空调的扇叶通过转动产生风， 为我们带来凉爽。可以让幼儿思考这些电器是如何工作的，以胎和自行车轮子。汽车轮胎和自行车轮子的转动是车辆行驶的基 础。引导幼儿思考轮子转动的重要性以及它们如何帮助车辆前进、后退 和转向。
鼓励幼儿在日常生活中寻找更多的转 动现象，例如旋转木马、摩天轮等。
鼓励幼儿与同伴分享自己发现的转动 现象，并尝试解释其原理。
建议家长引导幼儿在家中尝试制作简 单的转动玩具，如纸风车、陀螺等。
提供相关学习资源和建议
提供一些关于转动现象的科普读 物或视频资源，供幼儿进一步了
解和学习。
建议家长带幼儿参观一些与转动 相关的科技场馆或展览，拓宽幼
有趣的转动幼儿园大班科学教 案
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 导入环节：激发幼儿兴趣 • 知识讲解：认识转动原理 • 实践操作：制作转动玩具 • 游戏环节：玩转转动玩具 • 总结与延伸
01
课程介绍与目标
教案背景
本次科学教案的主题为“有趣的转动”，旨在通过一系列实践活动 和观察，引导幼儿大班学生探索和理解转动的科学原理。
100%
幼儿园大班科学教案设计旋转的世界
幼儿园大班科学教案设计旋转的世界一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》中的第三节“旋转的世界”。
主要内容包括：了解旋转的定义，探索生活中常见的旋转现象，认识旋转的基本特点及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道旋转的定义，能够识别生活中的旋转现象。
2. 通过观察和实验，掌握旋转的基本特点，培养观察力和动手操作能力。
3. 感受旋转在生活中的广泛应用，激发对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解旋转的基本特点，并能将其运用到实际生活中。
教学重点：掌握旋转的定义，识别生活中的旋转现象。
四、教具与学具准备1. 教具：旋转玩具、地球仪、风车、陀螺、电风扇等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、硬卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示旋转玩具，引导幼儿观察并讨论旋转现象。
提问：“你们在生活中还见过哪些旋转的现象？它们有什么共同特点？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过地球仪、风车等教具，讲解旋转的定义和基本特点。
结合实际生活，让幼儿举例说明旋转现象。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组讨论，每组找出一个旋转现象，并进行展示。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 动手操作（10分钟）教师发放学具，指导幼儿制作旋转风车。
幼儿在制作过程中，感受旋转的乐趣，加深对旋转现象的理解。
提问：“你们还知道哪些旋转的应用？它们给我们的生活带来了哪些方便？”六、板书设计1. 课题：旋转的世界2. 定义：旋转是物体围绕一个中心点或轴进行的运动。
3. 特点：固定中心点、绕轴转动、周期性。
4. 应用：地球仪、风车、电风扇、陀螺等。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的旋转现象，并记录下来。
答案示例：车轮、风扇、洗衣机脱水桶、旋转木马等。
2. 作业要求：每人至少找出3个旋转现象，并简单描述其特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、动手操作等方式，让幼儿了解了旋转的定义和特点，培养了他们的观察力和动手操作能力。
大班科学教案快乐的旋转
大班科学教案快乐的旋转教学内容：物理学-旋转教学对象：大班学生教学目标：1.了解什么是旋转及其特点；2.学习旋转的基本知识；3.发展学生的观察能力和实践能力。
教学准备：1.教学素材：旋转的物体（比如陀螺、风车等）；2.教学工具：黑板、彩色粉笔。
教学步骤：Step 1：导入新知识（10分钟）1.教师手持陀螺示意物体旋转并观察；2.引导学生观察陀螺旋转的过程，提醒学生集中注意力。
Step 2：旋转的特点（10分钟）1.引导学生回忆陀螺旋转的特点；2.教师通过黑板绘制陀螺旋转的示意图，引导学生进行观察。
Step 3：旋转的基本知识（20分钟）1.引导学生用自己的话描述陀螺旋转的过程；2.教师在黑板上列举旋转的物体和现象（比如风车、地球自转等），并解释其旋转的原理。
Step 4：旋转的应用（30分钟）1.让学生自由发挥，找出周围其他旋转的物体和现象，并进行描述；2.小组合作，让学生用透明纸制作一个小旋转器，并观察其旋转的特点；3.学生自行探究陀螺旋转的时间和速度之间的关系，并进行实际测量。
Step 5：巩固与展示（20分钟）1.学生小组之间交流和分享他们制作的小旋转器；2.学生观察他人展示的小旋转器，并根据观察提出问题和建议；3.教师总结本节课的重点和要点，并提问学生对旋转有什么新的认识和体会。
Step 6：课堂小结与作业布置（10分钟）1.教师进行小结，并强调旋转在我们生活中的应用和意义；2.布置作业：让学生观察和记录一天内的旋转现象。
教学反思：通过本次课的教学，学生能够对旋转这一物理现象有更加深入和全面的认识。
课堂中，我注重激发学生的观察能力和实践能力，让他们通过观察和实践来理解旋转的特点和原理。
同时，也注重学生之间的交流和互动，让他们能够在小组中合作，并通过观察和提问来提高自己的思维能力。
通过这样的教学方式，能够更好地激发学生学习物理学的兴趣和动力。
大班科学活动：奇妙的旋转优质课教学设计和反思
大班科学活动：奇妙的旋转优质课教学设计和反思大班科学活动：奇妙的旋转设计意图：大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。
但是需要老师给与正确的引导与激励。
一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。
我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。
实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》活动目标：1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
活动重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
活动难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动准备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：一、感知发现1．导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！”“小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。
2．探讨：“你是怎么让风车转起来的？”教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
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大班科学活动教案：奇妙的旋转教案(附
教学反思)
大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包
含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果，知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的旋转教案吧。
设计意图：
大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。
但是需要老师给与正确的引导与激励。
一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。
我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来
的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩
子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。
实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。
活动目标：
1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
探索使物体旋转的方法并记录探索结果。
活动难点：
能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。
活动准备：
1.操作材料：
材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。
材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。
2．记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。
3．操作区域和集体活动区域分开。
活动过程：
一、感知发现
1．导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴！
小朋友们，你们好！今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗？今天老师请小朋友玩风车。
（幼儿玩风车）
2．探讨：你是怎么让风车转起来的？
教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗？
教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。
教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢？
教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗？
3．教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的；而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关
就是电的开关；自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。
二、尝试探索。
师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的？老师这里有记录纸，你们看。
（教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示；猜是一个娃娃头像一个问号表示；尝试是用小手表示）
1．幼儿先猜测每种物品是否能转动，在猜的一栏中记录。
2．幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。
3．幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么？你发现了什么？你是怎样让它转动的？
4．教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。
三、再次探索师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢？你觉得什么办法能让那些物品转起来呢？把你的想法画在第三栏里。
1．幼儿再次尝试，（可以利用一些工具材料进行辅助），并把自己的探索结果记录下来。
2．集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。
师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起
来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧！（教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。
）
四、实践归纳
1．请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。
2．教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。
3．交流归纳。
五、拓展体验
1．生活中，你还见过什么会旋转？
2．试试你的身体会旋转吗？
活动反思：
本次活动让幼儿在猜测——探索
——再猜测——再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。
在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而
形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的
掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚
才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程；同
时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。
活动目标得
到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动
探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力
都得到了不同程度的提高与发展。