三字经实施计划方案及总结

《走进经典、做美德少年》班级课程实施方案

丰登坞小学 二2班

《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种。它流传的时 间最

长、范围最广、影响也最大。《三字经》被誉为“千古一奇书”: 其一奇，

以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读 易记；其二

奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇, 孕千年中华文化之精髓，可谓学一书而通万卷也！

一、活动目的：

1. 为学生的全面发展提供精神动力。通过诵读《三字经》的有关 内

容，可以实现一种德育功能，让学生懂得做人的道理，可强化责任 感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机。

2. 加强对传统文化的教育。让学生了解了更多的中华传统文化， 懂得更多做人的道理，形成健康的人格，为自己一生的发展奠定扎实 的道德基础。

3. 让学生养成一种读书的习惯，营造良好的阅读氛围。

明句读。礼乐射，御书数。古六艺, 既识字，讲说文。有古文，大小篆。 惧其繁。但略说，能知源。为学者, 论语者，二十篇。群弟子，记善言。 说仁义。中庸者，子思笔。中不偏, 自修齐，至治平。此二

篇，在礼记。 孝经熟。如六经，始可读。六经者, 易诗书，礼春秋。乐经亡，余可求。 三易详。有典谟，有训诰，有拆命, 号四诗，当讽诵。周礼者，箸六官。 集礼记。述圣言，礼法备。王迹息, 三传者，

有公羊。有左氏，有谷梁。 此莫先。古圣著，先贤传。注疏备， 十三经。左传外，

有国语。合群经，数十五。经既明，方读二、 活动主题：走进经典

三、 诵读内容：

《三字经》

凡训蒙，须讲究。详训诂, 今

不具。惟书学，人共遵。 隶

草继，不可乱。若广学, 必有

初。小学终，至四书。 孟子者，七篇止。辩王霸， 庸不易。大学者，乃曾子。 今单

行，本元晦。四书通， 统儒

术。文作周，孔子述。 有连

山，有归藏，有周易， 书之奥。有国风，有雅颂。 仪礼者，十七篇。大小戴, 春秋

作。寓褒贬，别善恶。 尔雅者，善辩言。求经训，

子。撮其要，记其事。古九流，多亡佚。取五种，修文质。五子者，有荀扬。文中子，及老庄。

四、活动安排：

1.晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。

五、活动安排：

1、晨诵：晨读时间学生吟诵《三字经》，语文老师进行适当解读与指导，并督促学生熟读成诵，不断积累。

2、语文教师要利用班队会开展多样的阅读形式，如：吟诵、歌舞、演讲、故事会，让学生乐于参与。

3、举办有关于《三字经》的背诵和“读书心得”交流等多种竞赛活动。

4、年级组不定期组织人员对各班的诵读情况进行抽查。

5、组织学生开展《三字经》知识竞赛，对优秀学生予以奖励。

六、成果展示：

（1）以板块的形式呈现，通过表演、游戏、竞赛及穿插背诵的

方式，检查学生对《三字经》原文理解情况。。

（2）讲“《三字经》小故事”比赛、绘画比赛、。充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。

（3）图文绘画比赛。充分调动学生的积极性，鼓励学生乐于表达。

3.活动时间：2015年11月6日下午第二节课

六、实施措施

为了保证活动的顺利开展。我们有计划、有布置、有检查、有落实。做到循序渐进地完成每个阶段的经典诵读内容。并使学生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。我们将经典诵读活动融入到日常学习生活实践中，成为少年儿童行动的自觉追求和前进动力。

七、第一学期经典诵读计划

诵读数目：《三字经》典籍篇

背诵时间：早7:30 —— 7:55

展示时间：周一至周五课间操之前具体要求：

1、每天背诵一行，一周五行

2、展示内容为开头到前一周的任务

3、赵佳薇负责组织集体背诵附：各周任务

第1、2周

凡训蒙，须讲究。详训诂，明句读。礼乐射，御书数。古六艺，今不具。惟书学，人共遵。既识字，讲说文。有古文，大小篆。隶草继，不可乱。若广学，惧其繁。但略说，能知源。第3、4周

为学者，必有初。小学终，至四书。论语者，二十篇。群弟子，记善言。孟子者，七篇止。辩王霸，说仁义。中庸者，子思笔。中不偏，庸不易。大学者，乃曾子。自修齐，至治平。第5、6周

此二篇，在礼记。今单行，本元晦。四书通，孝经熟。如六经，始可读。六经者，统儒术。文作周，孔子述。易诗书，礼春秋。乐经亡，余可求。有连山，有归藏，有周易，三易详。第7、8周

有典谟，有训诰，有拆命，书之奥。有国风，有雅颂。号四诗，当讽诵。周礼者，箸六官。仪礼者，十七篇。大小戴，集礼记。述圣言，礼法备。王迹息，春秋作。寓褒贬，别善恶。第13、14周

三传者，有公羊。有左氏，有谷梁。尔雅者，善辩言。求经训，此莫先。古圣著，先贤传。注疏备，十三经。左传外，有国语。合群经，数十五。经既明，方读子。撮其要，记其事。

第15周

古九流，多亡佚。取五种，修文质。

五子者，有荀扬。文中子，及老庄。

《走进经典、做美德少年》活动总结

丰登坞小学二2班

诵读经典就是让孩子们读“最精华的书”、“最永恒的书”、“最有用的书”，诵读经典，就是让孩子们在一生记忆力最旺盛、心灵最清澈的黄金时期直面经典，汲取中华源头文化的精华而终身获益。我校于今年3月开始，在全校开展了诵读国学经典《三字经》的活动，让学生感受中华民族的传统美德，感悟古训的深刻内涵，树立正确的道德观和人生价值观，立君子品，做有德人。现将前一阶段活动总结如下：

一、建立诵读网络组织，保障活动顺利开展

我校在开学伊始就组建了由教学副校长、教导主任、语文教研组长、各年段语文备课小组长的领导小组，全体语文教师为主要成员的经典诵读活动小组，领导小组负责总体指导、安排诵读活动的各项工作。下设以年段长为核心，各班班主任为主要力量的年段活动小组，在各班级成立了以班主任为核心，学生代表为主要力量的活动小组，并制定了《诵中华国学经典，做华夏文明少年》活动方案。为此，学校组织召开全体师生动员会，进一步明确诵读《三字经》的重要意义，提出具体诵读要求，为活动的顺利开展奠定了良好基础。

二、大力宣传，营造氛围

开学初，学校对学习实践《三字经》活动进行大力宣传。利用校门口和墙文化宣传《三字经》相应的故事；通过红领巾广播站播放《三字经》内容、德育小故事、学生学习实践《三字经》的心得体会；凭借校讯通平台，发信息至学生家长，请家长积极参与并检查督促子女学习实践《三字经》，为我们学校营造了良好的活动氛围，得到了学生和广大家长的有力支持。

三、健全制度，保障诵读活动有效进行

为了多方面、多角度开展经典诵读活动，科学有效地实施机制是保障活动开展好、实施好的根本，在活动开始之初，我们制定了切合学校实际的活动实施方案。

1.经典诵读要求全员参与，师生共读，真正让国学诵读声飘满校园。组织教师充分利用晨读、语文课、每周班会课，指导学生诵读《三字经》，并对其中的内容进行讲解，使学生在理解中诵读、记忆。