最新部编人教版七年级下册道德与法制《单音与和声》教学设计
人教版道德与法治七年级下册《7.1 单音与和声》教学设计
人教版道德与法治七年级下册《7.1 单音与和声》教学设计一. 教材分析本节课的主题是“单音与和声”，主要让学生了解个体与集体的关系，明白个人与集体相互依存、相互作用。
教材通过生动的案例和生活中的实例，引导学生理解集体的定义，探讨个人与集体的关系，以及如何在集体中发挥自己的作用，为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和团队协作的能力，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能还停留在个人主义的思维定式中，缺乏集体荣誉感和责任感。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从个人的角度出发，理解集体的重要性，树立正确的集体观念。
三. 教学目标1.让学生了解集体的定义，理解个人与集体的关系。
2.培养学生热爱集体，为集体荣誉和利益而努力奋斗的精神。
3.引导学生学会在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.理解集体的定义和特点。
2.引导学生树立正确的集体观念，明白个人与集体的相互关系。
3.如何在集体中发挥自己的作用，提高团队协作能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.实践操作法：引导学生参与团队活动，亲身体验集体合作的力量。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于课堂分析和讨论。
2.设计团队活动，让学生在实践中体验集体合作的重要性。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些集体活动的图片，如学校运动会、班级聚餐等，引导学生思考：这些活动背后有什么共同的特征？让学生认识到个体在集体中的存在。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中个人的行为对集体的影响。
让学生讨论：个人与集体有什么关系？集体对个人有什么意义？通过案例分析，让学生理解集体的定义和特点。
3.操练（10分钟）学生进行团队活动，如拔河比赛、接力跑等。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1《单音和声》说课稿3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》说课稿3一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
教材通过生动的案例和丰富的活动，使学生能够在实践中感受到单音和声的美妙，从而提高他们的道德素养和审美水平。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对和声的概念理解不够清晰，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生的道德素养和审美水平参差不齐，需要教师在教学中给予个别关注和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.过程与方法：通过实践活动，使学生能够在实践中感受到单音和声的美妙。
3.情感态度与价值观：提高学生的道德素养和审美水平，培养他们团结协作、共同进步的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
2.难点：让学生在实践中感受到单音和声的美妙，提高他们的道德素养和审美水平。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、实践活动法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐器等。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一首美妙的合唱歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——单音和声。
2.讲解：简要介绍和声的概念，让学生了解和声的基本特点。
3.实践活动：让学生分组进行合唱练习，感受单音和声的美妙。
4.讨论：分组讨论和声在实际生活中的应用，引导学生体会和声的力量。
5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调和声在音乐和生活中的重要性。
6.拓展：布置课后作业，让学生收集和声相关的资料，进一步拓宽知识面。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：音乐中两个或两个以上音符的和谐组合•特点：美妙、和谐、富有感染力•应用：合唱、交响乐等•意义：提高道德素养、审美水平，培养团结协作精神八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对和声的兴趣和理解程度。
部编人教版道德与法治七年级下册《7.1单音与和声》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《7.1单音与和声》教学设计一. 教材分析《7.1单音与和声》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述个人与集体的关系。
本节课通过生动的案例和生活中的实例，让学生了解个人与集体的相互作用，理解集体利益与个人利益的关系，培养学生的集体主义精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们对集体有一定的认识，但可能对集体利益与个人利益的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解个人与集体的关系，培养他们的集体责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识集体利益与个人利益之间的相互依赖。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的集体主义精神，使他们懂得为集体利益作出贡献。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益之间的相互依赖。
2.难点：如何让学生从生活的角度深刻理解个人与集体的关系，培养集体主义精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解个人与集体的关系。
2.小组讨论法：引导学生主动参与讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例和生活中的实例。
2.设计小组讨论题目。
3.准备教学课件和辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生初步了解个人与集体的关系。
案例：小明在课堂上不小心打翻了水杯，弄湿了同桌小红的课本。
小红很生气，但小明及时道歉并主动帮助小红擦干课本。
最后，两人重归于好，共同完成课堂任务。
2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析个人与集体的关系。
案例：班级了一次户外活动，同学们积极参与，共同完成任务。
在活动中，大家互相帮助，共同解决问题。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案2一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，是道德与法治七年级下册的教学内容。
这部分内容主要让学生了解和声与单音的关系，培养学生学会与他人合作，共同完成一个目标的能力。
教材通过生动的案例，引导学生理解合作的重要性，让学生在实践中体验到合作带来的成果。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考的能力，同时也有合作的需求。
他们对社会充满了好奇，希望能够通过自己的行动改变世界。
然而，由于个性的发展，他们有时候会忽略与他人的合作，导致团队协作的效果不佳。
因此，通过本节课的教学，让学生理解合作的重要性，提高他们的团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识，提高他们的团队合作能力。
3.通过案例分析，引导学生学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
四. 教学重难点1.理解合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识。
3.学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的合唱团案例，让学生了解和声与单音的关系，引出合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到合作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们就案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）让学生汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟合作的过程，让学生在实践中体验合作的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》说课稿
部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《单音与和声》这一章节，主要讲述了个体与集体之间的关系。
通过本节课的学习，让学生理解个体与集体的相互依存关系，明白在集体中，我们需要尊重他人，学会合作，以达到共同的目标。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注他人。
但受年龄和认知水平的限制，他们对于个体与集体的关系的理解还不够深入。
通过本节课的学习，有助于学生提高道德素养，培养良好的合作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解个体与集体的关系，认识在集体中需要尊重他人，学会合作。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，关心他人的情感，增强团队意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解个体与集体的相互依存关系，学会在集体中尊重他人，合作共赢。
2.教学难点：如何引导学生从案例中深入分析，体会到个体与集体的关系，提高道德素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于个体与集体关系的视频，引发学生思考，导入新课。
2.案例分析：呈现几个关于个体与集体关系的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个体与集体的关系，以及个体在集体中的作用。
3.知识讲解：在学生分析案例的基础上，教师进行讲解，阐述个体与集体的相互依存关系，以及在集体中尊重他人、学会合作的重要性。
4.互动环节：学生进行小组讨论，分享自己在集体中的经历，以及如何处理个体与集体关系的经验。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调个体与集体的关系，以及尊重他人、合作共赢的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计3一. 教材分析《单音和声》是道德与法治七年级下册的一章，主要讲述了个人与集体的关系，通过本章的学习，让学生理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
本章内容主要包括：个人与集体的概念、个人与集体的关系、如何在集体中发挥积极作用等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于个人与集体的关系有一定的认识，但还需要进一步深入理解和实践。
学生通过生活经验和对社会现象的观察，已经形成了对个人与集体的初步认识，但在理论上还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的概念和关系。
2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
3.引导学生学会在集体中发挥积极作用，提升集体凝聚力和向心力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系：如何让学生理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系是本节课的重点。
2.如何在集体中发挥积极作用：引导学生学会在集体中发挥积极作用，提升集体凝聚力和向心力是本节课的难点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和情境模拟，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.讨论教学法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.实践教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括个人与集体的概念、个人与集体的关系、如何在集体中发挥积极作用等。
2.教学素材：准备相关的生活案例和情境模拟，用于教学过程中的呈现和讨论。
3.小组活动准备：准备角色扮演和小组活动的相关材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示个人与集体的概念和关系，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例或情境模拟，让学生深入理解个人与集体的关系。
七年级道德与法治下册《单音和声》教案、教学设计
1.创设情境，引导学生感悟“单音和声”的内涵。
-教师可以通过播放一段合唱视频，让学生观察和感受单音与和声的区别，进而引出个人与集体的关系。
2.采用案例分析，培养学生的法治意识和纪律观念。
-教师可以选取一些与学生生活密切相关的案例，如校园欺凌、课堂纪律等，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.鼓励学生在课后继续思考如何在实际生活中运用所学知识，提升自己的道德与法治素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，让学生撰写一篇关于“单音和声”的主题文章，要求不少于500字。文章中需包括以下内容：
-对“单音和声”概念的理解；
-个人在集体中的作用；
4.观察作业：让学生在一周内观察身边的集体生活，如家庭、学校、社区等，记录下个人在集体中的作用和表现。要求学生以日记形式记录，每周至少一篇。
5.拓展阅读：推荐学生阅读与道德与法治相关的书籍，如《青少年法治教育手册》等，让学生在阅读中进一步了解法治知识，提升自己的法治素养。
作业完成后，教师将对学生的作业进行认真批改，并及时给予反馈。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，促进同学们之间的交流与学习。通过作业的布置与完成，使学生将所学知识内化为自己的行为准则，提升道德与法治素养。
-如何在集体生活中遵守纪律、尊重他人；
-个人的法治意识在实际生活中的体现。
2.学生以小组为单位，共同完成一份关于班级集体生活的调查报告。报告内容需包括：
-班级集体生活中的优点和不足；
-分析班级集体生活中存在问题的原因；
-提出改进班级集体生活的建议。
3.家长参与作业：请家长与孩子共同讨论，如何在家庭生活中培养孩子的法治意识和集体荣誉感。要求家长撰写一篇心得体会，字数不限。
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第三单元7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》是部编版七年级下册道德与法治第三单元的一节课。
本节课主要通过探讨单音与和声的关系，让学生理解个人与集体的关系，明白个人利益与集体利益之间的相互依存和相互促进。
教材内容主要包括：1. 单音与和声的概念及意义；2. 个人与集体的关系；3. 个人利益与集体利益的关系；4. 如何处理个人与集体的矛盾。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，但对集体利益的认识不足，容易忽视个人与集体的关系。
学生在日常生活中，经常会遇到个人利益与集体利益之间的冲突，但缺乏处理此类矛盾的能力。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际生活，引导学生正确处理个人与集体的关系。
三. 教学目标1.让学生理解单音与和声的概念，认识到个人与集体的关系；2.让学生明白个人利益与集体利益之间的相互依存和相互促进；3.培养学生处理个人与集体矛盾的能力，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系；2.个人利益与集体利益的处理。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生深入理解个人与集体的关系；2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力；3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验处理个人与集体矛盾的过程。
六. 教学准备1.案例材料；2.讨论话题；3.情景模拟道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频等材料，引导学生关注个人与集体的关系，引发学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材内容，让学生了解单音与和声的概念，理解个人与集体的关系。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己对个人与集体的认识，以及在生活中如何处理个人与集体的矛盾。
4.巩固（10分钟）针对学生的讨论，教师进行点评，总结个人与集体的关系，强调个人利益与集体利益的相互依存和相互促进。
5.拓展（10分钟）设置情景模拟，让学生亲身体验处理个人与集体矛盾的过程，提高学生处理此类矛盾的能力。
七年级道德与法治(人教版)7.1《单音与和声》教学设计
七年级道德与法治（人教版）7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》这一课旨在让学生了解个体与集体的关系，理解在集体中，个人需要遵守规则，以实现和谐共处。
通过本节课的学习，学生应掌握在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献，以及如何维护集体的和谐。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期的初期，他们开始更加关注个体，同时也逐渐意识到与他人的关系。
在这个阶段，学生对于个体与集体的关系有着自己的理解，但也存在一些困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。
三. 教学目标1.理解个体与集体的关系，认识到在集体中需要遵守规则。
2.学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。
3.培养学生的团队意识和合作能力。
四. 教学重难点1.重点：理解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守规则。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，学会与他人和谐相处，为集体做出贡献。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法，引导学生通过实际案例和活动，深入思考个体与集体的关系，以及如何在集体中发展自我。
六. 教学准备1.准备相关案例和活动材料。
2.准备教学PPT。
3.划分小组，确保每个小组都有组长和记录员。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的实际案例，引发学生对个体与集体的思考。
例如，某个学生在课堂上捣乱，影响了整个班级的学习氛围。
让学生讨论：这个学生为什么会捣乱？集体应该如何处理这个问题？2.呈现（10分钟）呈现教材中的相关知识点，引导学生了解个体与集体的关系，以及在集体中需要遵守的规则。
通过PPT展示，让学生清晰地理解教材内容。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，结合实际情况，思考如何在集体中与他人和谐相处，为集体做出贡献。
每个小组选出一个代表进行分享，总结出小组的观点和体会。
4.巩固（5分钟）针对学生分享的观点和体会，进行总结和点评，强化学生对个体与集体关系的认识。
部编新人教版道德与法治七年级下册单音与和声 教案
7.1 单音与和声教案【教学目标】1.知识目标：了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、欣赏感悟导入新课【多媒体呈现】——交响乐《红旗颂》演奏录像(插入解说)要求：学生感受乐曲《红旗颂》的优美旋律、鲜明的节奏和宏伟气势，感受乐曲中每一种乐器的作用。
想一想：从乐器的角度来说，一部好听的经典名曲需要哪些条件？(解说)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了……(第一段) 主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。
优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！(第二段)连续的三连音，使节奏富于动力；节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。
(第三段)乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的党。
让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。
教师点拨：正如一部优秀的交响乐需要有各种乐器的科学合理的分工、齐心合力的倾情表现，但每种乐器又都有着自己的演奏风格一样，在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些都是我们共同生活中的小插曲。
7.1 单音与和声 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
3.7.1《单音与和声》教案【教学目标】知道个人意愿与集体规则有一致有冲突，找到化解个人意愿与集体规则冲突的办法；明白如何处理集体利益与个人利益的关系，知道坚持集体主义。
结合生活实际，通过分组讨论与案例分析，提高学生处理个人与集体关系的能力。
初步树立面对集体时的规则意识和集体主义的大局观念。
【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
【教学过程】一、导入新课情境一：学校严令穿校服，可是校服的样式、颜色我实在不喜欢。
情境二：我想带手机上学，可学校不允许。
情境三：学校田径队吸纳我为新队员，可是田径队员每天都要早起训练，太累了，我不想去。
想一想：你在集体生活中遇到过类似冲突吗？你是怎样做的？（学生从不同角度思考阐述）教师总结：我们都知道众人拾柴火焰高，知道团结就是力量，上节课我们也学习了我们与集体之间的关系，可是，正如刚才我们讨论的问题一样，有些时候我们的个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益会有出现冲突的时候，这时候我们该怎么办呢？我们通过“单音与和声”这节课的学习来找出解决办法。
二、新课讲授目标导学一：个人意愿与集体规则活动一：班长小楷的故事第一幕：小楷，班长；人缘好、形象好、气质佳；外号“开心果儿”。
从小练武术，有戏曲基础。
有机会参加市级比赛，优秀选手可以得到纪念奖章，与戏曲名家合影。
学校举办戏曲合唱比赛，要求各班派代表出演“生旦净末丑”五个角色。
小楷主动报名参赛。
讨论：（1）小楷为什么愿意参加这次戏曲合唱比赛？（2）在集体中你乐于遵守哪些规则？为什么？知识点：1.集体规则的重要性良好的秩序是一切美好集体的基础，集体规则的制定和遵守能够保证集体的和声更动听。
2.个人意愿与集体规则的关系①当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
第二幕：班主任认为小楷是丑角的最佳人选。
小楷却说：“我如此英俊风度，可以扮演小生的呀！”“我不想参加了！”讨论：1.如果你是小楷，你会怎么做？为什么？2.在学习和生活中，你有没有遇到过类似的冲突？你当时是怎么做的？（小组评议、补充、展示）知识点：2.个人意愿与集体规则的关系②集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
人教版道德与法治七年级下册7.1《单音与和声》教学设计
人教版道德与法治七年级下册7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要讲述了个人与集体的关系。
本节课通过生活中的实例，让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对个人与集体的关系有一定的认识，但往往更关注个人利益，对集体的理解和关爱程度有待提高。
此外，学生之间的差异较大，有的学生活跃度高，善于表达；有的学生内向，不敢主动参与。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们正确处理个人与集体的关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解个人与集体的关系，知道个人与集体相互依存、相互促进。
2.能力目标：培养学生学会处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，个人与集体相互依存、相互促进。
2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受个人与集体的关系，提高学生的情感体验。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确处理个人与集体的矛盾。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，展示个人与集体的关系，引导学生思考：个人与集体之间是什么关系？2.呈现（10分钟）呈现一个生活实例，如班级举办文艺晚会，让学生观看后，分组讨论：实例中个人与集体的关系是如何体现的？个人如何为集体做出贡献？3.操练（10分钟）分组进行团队游戏，让学生在游戏中体验个人与集体的关系，培养团队协作能力。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案3一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，旨在让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
教材通过简单的实例，让学生感受到单音和声的美妙，进而引导学生去探索和声的奥秘。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的了解，但可能对和声的概念还很模糊。
学生在日常生活中接触到各种音乐，但对和声的认知程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动的实例和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，知道和声是由多个单音组合而成的。
2.培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
3.引导学生探索和声的奥秘，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：和声的概念，和声的构成。
2.教师需要通过生动的实例和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握和声的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐实例，让学生感受和声的美妙。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
3.实践教学法：让学生亲自动手，尝试创作和声。
六. 教学准备1.教师准备相关音乐素材，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学PPT，展示和声的实例和理论知识。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首歌曲，如《茉莉花》，引导学生关注歌曲中的和声部分。
教师提问：“你们听到了什么？这首歌的和声部分是怎么样的？”学生回答后，教师总结和声的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示和声的实例，如《茉莉花》的和声部分。
教师讲解和声的构成，让学生了解和声是由多个单音组合而成的。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一首歌曲，尝试找出歌曲中的和声部分。
学生分组讨论后，各组汇报成果。
4.巩固（5分钟）教师播放一些著名的和声片段，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等，引导学生欣赏和声的美妙。
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课 第1课时 单音与和声》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第七课第一课时，主题是“单音与和声”。
本课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。
通过本课的学习，学生能够正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们懂得个人与集体的关系，但如何在实际生活中正确处理个人与集体的关系，还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从生活实际出发，体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性，从而激发他们为集体发展做出贡献的动力。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。
2.培养学生树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
3.提高学生处理个人与集体的关系的能力，使他们在实际生活中能够更好地为集体利益着想。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。
2.难点：如何让学生在实际生活中正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自在处理个人与集体关系方面的经验和感悟，从而达到互相启发、共同提高的目的。
3.案例教学法：通过分析典型病例，使学生明确正确处理个人与集体关系的重要性，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如班级活动、团队合作等，以便在课堂上进行教学操练。
2.收集一些典型病例，用于案例分析。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个生活情境，如班级开展一次团队活动，让学生初步感受集体生活的乐趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
通过本节课的学习，学生可以掌握单音和声的基本知识，理解不同乐器和声的组合方式，提高音乐素养。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的兴趣和基础，但部分学生对和声的理解可能较为困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，理解单音和声的基本原理。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验和声的美感，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：和声的概念、单音和声的组合方式。
2.教学难点：对和声的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解和声的基本概念、原理和组合方式。
2.示范法：播放不同乐器和声的组合，让学生直观感受和声效果。
3.实践法：分组进行和声练习，让学生亲身体验和声的魅力。
4.讨论法：引导学生探讨和声在音乐中的应用和价值。
六. 教学准备1.准备相关乐器的图片和音频素材，用于讲解和示范。
2.准备和声练习的曲目，供学生实践和讨论。
3.准备黑板，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频素材，引导学生关注和声现象，激发学生的学习兴趣。
例如，播放一段著名音乐作品的和声部分，让学生分辨出其中的不同乐器。
2.呈现（10分钟）讲解和声的基本概念，阐述单音和声的组合方式。
通过示例，让学生了解不同乐器和声的组合效果。
3.操练（10分钟）分组进行和声练习，让学生亲身体验和声的魅力。
教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
4.巩固（10分钟）播放一组和声练习曲目，让学生判断其中的和声效果。
通过讨论，引导学生探讨和声在音乐中的应用和价值。
5.拓展（10分钟）邀请音乐专业人士进行讲座，让学生深入了解和声在音乐创作和表演中的重要作用。
七年级道德与法治下册《单音与和声》教案、教学设计
4.引导学生树立正确的价值观，认识到个人成长与集体发展是相互依赖、相互促进的，从而更加珍惜集体生活，为集体的和谐发展贡献自己的力量。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，开始关注个人与集体的关系。在此基础上，他们对道德与法治课程的学习具有一定的认知基础，但对于如何在实际生活中运用道德与法治原则处理个人与集体之间的关系，仍存在一定的困惑。因此，在本章节的教学中，应关注以下几点：
3.家长参与作业：与家长一起讨论家庭生活中的集体规则，了解家庭成员是如何遵守规则、维护家庭和谐的。请家长在作业纸上签字，并附上简短的评语。
4.制作一份关于道德与法治原则的手抄报，内容包括：定义、作用以及在集体生活中的具体应用。
5.搜集至少三个关于集体和谐的名言警句，并解释其意义。
6.结合所学知识，为班级制定一条新的集体规则，并说明其目的和意义。
2.利用案例分析、小组讨论等形式，引导学生从不同角度分析问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，换位思考，培养他们的同理心，增强对道德与法治原则的理解。
4.教学过程中注重师生互动，鼓励学生提问、发表观点，教师及时给予反馈，帮助学生梳理知识点，巩固所学内容。
作业要求：
1.学生要认真对待作业，按时完成，确保作业质量。
2.作文要求字迹工整，书面表达清晰，论述有逻辑性。
3.家长参与作业时，要真诚交流，鼓励学生表达自己的观点。
4.手抄报要设计美观，内容丰富，注重创意。
5.搜集的名言警句要真实可靠，有启发意义。
6.制定班级集体规则时，要充分考虑实际情况，确保规则的合理性和可行性。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计4
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计4一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课，主要讲述了个人与集体的关系，通过实例让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
本节课的内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能对集体荣誉和利益的认识不足，缺乏维护集体荣誉和利益的行动。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中感受到个人与集体的关系，提高他们维护集体荣誉和利益的意识。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到个人与集体相互依存、相互促进。
2.培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
3.提高学生的道德与法治素养，使他们在生活中能够自觉维护集体荣誉和利益。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系2.维护集体荣誉和利益的意义及方法五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受个人与集体的关系，提高他们的认识。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析典型事迹，引导学生理解维护集体荣誉和利益的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的导入和呈现。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，展示个人与集体的关系，如家庭成员、班级同学等。
引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于个人与集体关系的典型事迹，如某班级同学共同维护班级荣誉的故事。
让学生在听故事的过程中，感受个人与集体的关系，理解维护集体荣誉和利益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，让学生结合自己的生活实际，谈谈如何维护集体荣誉和利益。
【部编版】七年级下道德与法治 《单音与和声》优质课教学设计
【部编版】七年级下道德与法治《单音与和声》优质课教学设计一. 教材分析《单音与和声》是部编版七年级下册道德与法治教材的一章内容。
本章主要通过实例分析，让学生了解个人与集体的关系，明白个人与集体相互依存、相互促进的道理，培养学生维护集体荣誉和利益的优秀品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注个体发展。
但同时，他们对于集体与个人的关系，集体利益与个人利益之间的处理，还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动的案例和生活中的实例，引导学生理解并接纳集体的规则，培养他们的集体荣誉感和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到个人与集体相互依存、相互促进；学会在集体中处理个人与集体的关系，维护集体荣誉和利益。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考和团队协作的能力；学会在实际生活中运用所学知识，解决与集体相关的问题。
3.情感态度价值观：培养学生热爱集体，关爱他人的品质，增强集体荣誉感和责任感。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体规则的遵守，集体荣誉和利益的维护。
2.难点：如何在实际生活中处理个人与集体的关系，维护集体利益。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动鲜活的案例，引导学生独立思考，培养团队协作能力。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中体验和感悟个人与集体的关系。
3.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的观点碰撞，提高他们的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，包括文字、图片、视频等。
2.设计教学活动方案，准备相关教学道具和教具。
3.提前布置课堂环境，准备学习小组的划分和安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段集体活动的视频，让学生感受集体与个人的关系，引发学生对课题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现一组关于个人与集体关系的案例，让学生独立思考，并在小组内进行讨论，分享自己的观点。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计2一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，旨在让学生理解个体与集体之间的关系，认识到自己在集体中的作用和责任。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解集体的含义，学会与他人合作，共同完成任务。
教材还设置了丰富的活动，让学生在实践中体验到团结合作的重要性。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的合作意识和团队精神，但部分学生可能对集体概念理解不深，对团队合作的重要性认识不足。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能比较内向，不善于与他人沟通合作。
三. 教学目标1.让学生理解集体概念，认识到个体与集体之间的关系。
2.培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
3.引导学生体验团结合作的重要性，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解集体概念，培养学生团队合作精神。
2.难点：引导学生体验团结合作的重要性，提高人际沟通能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解集体概念。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养团队合作精神。
3.实践操作法：设置实践活动，让学生在实践中体验团结合作的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.活动材料：准备实践活动所需的材料。
4.视频资料：寻找与教学内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，引导学生了解本节课的主题《单音和声》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解个体与集体之间的关系，引导学生思考自己在集体中的作用和责任。
3.操练（15分钟）设置小组讨论活动，让学生就案例中的问题进行讨论，培养团队合作精神。
4.巩固（10分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获，总结团队合作的重要性。
5.拓展（10分钟）开展实践活动，让学生在实际操作中体验团结合作的力量，提高人际沟通能力。
部编人教版道德与法治七下第七课 《共奏和谐乐章——单音与和声》 教学设计
部编人教版道德与法治七下第七课《共奏和谐乐章——单音与和声》教学设计一. 教材分析《共奏和谐乐章——单音与和声》这一课旨在让学生理解个人与集体之间的关系，认识到个人行为对集体的影响，以及如何在集体中发挥自己的作用，共同创造和谐的社会环境。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生思考和探索，培养学生的集体意识和合作精神。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的道德与法治基础知识，对个人与集体的关系有一定的认识。
但部分学生可能对集体利益与个人利益的平衡，以及如何在集体中发挥自己的作用还存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生通过实践活动和思考，深化对教材内容的理解。
三. 教学目标1.理解个人与集体的关系，认识到个人行为对集体的影响。
2.培养学生的集体意识和合作精神。
3.提高学生分析和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系。
2.如何在集体中发挥自己的作用，共同创造和谐的社会环境。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考个人与集体的关系。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
3.实践活动法：设计相关实践活动，让学生在实践中体验和感受教材内容。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.设计小组讨论的问题。
3.准备实践活动所需材料。
4.制作PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个集体活动的场景，引导学生思考个人在集体中的作用。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析个人行为对集体的影响。
引导学生通过小组讨论，探讨如何发挥个人在集体中的作用。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实际操作中体验和感受个人与集体的关系。
4.巩固（5分钟）让学生分享实践活动中的感悟，引导学生总结个人在集体中的作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在日常生活中，发挥个人作用，创造和谐的社会环境。
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第七课共奏和谐乐章
第一框单音与和声
【学习目标】
1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。
2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的和声更美。
3．培养学生的集体意识和观念，坚持集体主义。
【重点难点】
重点：让集体的和声更美
难点：处理好个人意志与集体规则的冲突
情景导入生成问题
在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，有时难免发生矛看。
在遇到下列冲突时，你是怎样想的，又是怎么做的？
学校严令穿校服。
可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。
我想带手机上学，可学校不允许。
学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定，我不愿参加。
学生回答。
师：我们在集体中生活，我们的个性化需求难免会与集体的规则发生冲突。
如何解决这一冲突呢？本节课我们学习——单音与和声。
自学互研生成能力
(一)自主预习
1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方
有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
(二)合作探究
探究一：集体的要求和规则
学生阅读分享教材P63上面探究与分享“良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有利于规则的制订和遵守”。
(1)在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？
交流点拨：上下课的作息时间；学校运动会的秩序；考场的规则；阅览室的规则；学校卫生管理制度，等等。
(2)如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？
交流点拨：如果我们不服从这些要求和规则，会使集体的利益受到损害，也不利于个人的发展。
可结合具体规则加以分析。
探究二：我和集体的不同需要
请按照教材P63探究与分享的提示，回忆在集体生活中发生过的冲突事件，以及当时自己对冲突的反应，分析我和集体的不同需要。
并探讨：
(1)导致上述冲突的原因是什么？
交流点拨：集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
(2)对于上述冲突，你有哪些理智的处理办法？
交流点拨：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
可结合具体事例，采取不同的方法。
探究三：关于不合理的规则
学生探讨：
1．在不合理的规则被修改之前，是执行规则重要，还是修改规则重要？为什么？
交流点拨：言之有理即可。
如，答案一：执行规则重要，因为规则就是用来约束人们行为的，在规则没有修改前，我们仍然要遵守。
答案二：修改规则重要，因为不合理的规则不利于调动人们的主动性和积极性，不利于集体的发展。
2．有人认为死守规则是一种僵化，有人认为无视规则是一种放任，你怎么看？
交流点拨：这种观点有一定的道理。
对于集体的规则，我们应当遵守；但是对于集体中不合理的规则，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，使集体规则更加完善、合理。
探究四：坚持集体主义
1．学生分享教材P65相关链接“集体主义”，了解集体主义的一些要求。
2．学生阅读分享教材P65探究与分享“集体中个人之间的冲突的处理方式”，探讨：
(1)试分析各种方式可能产生的结果。
交流点拨：①回避方式：可以避免矛盾的进一步激化，有助于问题的处理。
②迁就：这只是表面的解决，牺牲了一方利益，甚至可能导致更大的矛盾和冲突。
③强迫：迫使对方让步，来满足自己的需求，实则会导致更大的矛盾和冲突。
④妥协：双方各让一步，有助于化解冲突，使问题顺利解决，双方和好。
(2)你赞同哪种方式？说明你的理由。
交流点拨：如赞成妥协方式，理由：退一步海阔天空，无论个人之间有多大的矛盾和冲突，只要双方互谅互让，相互宽容都能使矛盾和冲突顺利化解。
交流展示生成新知
1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。