公开课备课教案
大班公开课优秀教案(4篇)
大班公开课优秀教案(4篇)大班公开课优秀教案篇一活动目标1、认识绿色食品标志,知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
2、通过活动,使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气,有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
3、激发幼儿初步的环境保护意识。
活动准备1、课件。
2、绿色食品的标志一个,绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
活动过程:一、出示标志,直接引题。
1、请幼儿仔细观察标志上的图案,猜想像什么?(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志,直接引题,引导幼儿有目的地观察标志上的图案,从而了解标志的真正含义。
)2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义:绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成,寓意为植被在阳光的照耀下长的枝繁叶茂,从而形成一片绿色的环境。
整个标志为正圆形,寓意为保护。
3、幼儿操作:绿色食品、非绿色食品分类。
找一找,把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边,把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?以同样品牌的牛奶作对比。
小结:同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品,而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西,所以不能称绿色食品。
(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验,尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类,进一步加深对标志的认识,并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。
)二、了解绿色食品的生产标准。
1、观看课件讲述:怎样才能生产出绿色食品?看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草,提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?说出你的理由。
(2)农田里用脏水浇灌,旁边也有黑烟。
提问:这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?(3)山清水秀风景地。
提问:这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么?2、师生共同总结:只有有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品,我们就可以吃到更多的绿色食品,身体才会更加健康。
中班优秀公开课教学教案4篇
中班优秀公开课教学教案4篇幼儿园中班公开课教案篇一【活动目标】1.通过游戏,帮助幼儿练习双脚纵跳触物。
2.锻炼幼儿的体质,培养幼儿克服困难的精神。
3.培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】青蛙头饰、场地布置:长绳上系有各种害虫(害虫离幼儿高举的手壹五~20厘米)。
【活动过程】一、开始部分教师和幼儿在集中场地上听音乐做韵律操,尤其多做一些下肢活动,使腿部关节和韧带得到充分的活动。
二、基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
师:今天我们来做一个游戏叫“小青蛙捉害虫”,小青蛙有什么本领?这里有许多害虫,你有什么办法捉到它?2.幼儿想出多种办法后,教师引导幼儿说出哪种方法,最后得出结论:跳起来捉害虫。
师:现在就请你们试着跳起来捉害虫,如果你捉到了,请你告诉我你是怎么跳的。
3.教师请尝试成功、动作正确的幼儿告诉大家是怎么跳起来的并示范给大家看,教师小结纵跳触物动作要领。
师:跳前要蹲下一点,双脚一起用力向上跳,跳起后用手捉害虫。
4.教师请全体幼儿用正确的方法练习。
教师巡视,请动作正确的幼儿帮助动作不正确的幼儿。
师:刚才,老师接到山羊公公打来的。
电话,说它的庄稼地里有害虫,请你们去帮忙捉害虫,你们高兴吗?不过山羊公公家的门口有一个障碍物,我们怎么过去,对!用刚才学过的方法跃过去,小青蛙们出发!5.幼儿进行游戏,当幼儿把虫子全部捉完游戏结束。
三、结束部分教师布置课后尝试内容。
师:刚才,老牛伯伯也打来了电话,也想请我们帮忙,不过老牛伯伯家门口有一个小洞,你们回去后试试看,怎样过小洞,明天我们一起来学这个本领好吗?幼儿园中班公开课教案篇二活动目标1、老师引导下,愿意克服害怕心理,大胆尝试。
2、愿意用语言表述自己的心理体验。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐活动过程一、营造轻松气氛,带幼儿来到草地上。
公开课教案(优秀5篇)
公开课教案(优秀5篇)公开课教案篇一活动目标:1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备:1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程:1、图片导入,引出主题。
(1)师:”今日我们班还来了两位动物客人,他们是谁呢?(师出示图片)”我们一齐同动物客人打个招呼吧!” (2)师:”小朋友真有礼貌,这两只猫有什么不一样的呢?”它们哪只是大猫哪只是小猫呢?(3)幼儿回答,教师帮忙幼儿完整说句子:”红色的`是大猫、绿色的是小猫。
”(4)师:”我们一齐大声的说一遍吧!”再请幼儿大声的说。
2、经过游戏,认识大和小。
(1)师:”小朋友们说得真好,教师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢!”(2)师:”这是什么?这两个雪花片有什么不一样的呢?教师出示不一样颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说:”大雪花片、小雪花片。
”(3)师:大方形和小方形要来做游戏了,你们看他们是怎样玩游戏的?教师将两个方形藏于身后,说一句”变变变,什么出来了?”然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了,游戏两次。
(4)教师给每个幼儿分发大小雪花片,在发的过程中教师说”请你说一说、比一比,哪个是大雪花片,哪个是小雪花片。
”(5)游戏”方形变变变”。
幼儿学教师的样貌将两个方形藏于身后,当教师说变变变,小雪花片出来了,幼儿就把小雪花片举起来。
当教师说变变变,大雪花片出来了,幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后能够让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
(6)师:这个游戏好玩吗?大猫和小猫也想来玩呢?你觉得大猫应当玩哪一个雪花片呢?快拿出来给教师举给教师看看,小猫玩哪一个呢?”(7)小结:大猫穿了红颜色的衣服,他喜欢玩大雪花片,小猫穿了绿颜色的衣服,他喜欢玩小雪花片。
3、给猫客人喂鱼吃。
(1)师扮哭”是谁在哭呀?为什么哭呢?哦,原先是我们动物客人肚子饿哭了,小朋友你明白猫最喜欢吃什么吗?”幼儿回答(2)师出示一大一小两条鱼。
《幼儿园公开课》的优秀教案优秀15篇
《幼儿园公开课》的优秀教案优秀15篇幼儿优秀公开课教案篇一活动目标:1、初步熟悉《喜洋洋》的音乐,能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。
2、迁移对包饺子的生活经验,能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。
3、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:1、在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。
2、《喜洋洋》音乐3、一盘熟饺子活动过程:一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。
教师:你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?教师:你们知道饺皮怎么做呢?幼儿回答,教师小结教师:饺皮擀好后,接下来要做什么呢?怎么包饺子呢?二、和一位教师合作表演音乐游戏,幼儿观察教师帮助幼儿理解音乐ABA三段第一段:表现擀饺皮,饺皮变大。
第二段:表现放饺馅,捏饺子。
第三段:表现饺子沉到锅底,在慢慢浮上来,然后不停地翻滚,最后被冷水浇过后立即不动。
三、教师引导幼儿模仿动作。
教师:谁是饺子,谁是大厨师?教师:大厨师是怎么包饺子的?饺子包好后,要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)四、幼儿完整合作玩游戏,感受合作交流的乐趣。
玩法:幼儿两人一组A段:幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作,幼儿乙配合做饺皮变大的动作。
B段:幼儿甲做包饺子的动作,放馅,捏,幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作,表现被包成饺子了。
A段:下饺子,幼儿乙表现饺子在锅中沉,浮,翻腾,煮熟。
结束处:幼儿甲做往锅里泼冷水动作,幼儿乙做造型。
幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色,体验音乐游戏的快乐。
五、结束活动游戏结束,教师带领幼儿回班分享包好的饺子。
幼儿公开课教案设计篇二一、活动目标1、学习儿歌,体会儿歌短小精练、词汇丰富的特点。
2、在理解儿歌内容的基础上,学习按照儿歌的重复结构结合已有的经验续编儿歌的后半部分,并在集体面前大胆发言。
3、培养幼儿爱动脑筋的习惯,培养幼儿的想像力和创造能力。
二、活动准备布置“圆圆”的家,里面有各种圆形的物体。
中班优秀公开课教案(精选11篇)
中班优秀公开课教案〔精选11篇〕中班优秀公开课教案〔精选11篇〕中班优秀公开课教案篇1活动目的:1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救。
活动准备:1、关于特种车的课件一份。
2、消防车、救护车、警车玩具。
各种各样功能车的图片5套。
活动过程:一、导入课题:1、师:小朋友,你喜欢汽车吗?你都认识什么样的车?2、请幼儿自由选择图片,说一说:这是什么车?有什么作用?3、演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用。
(洒水车、垃圾车、邮政车、校车、公交车、出租车)小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。
二、认识特种车的外形及特殊作用(一)消防车1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮助呢?2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。
小结:消防车是救火用的汽车。
车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警 119师:当火灾发生时,该拨打什么叫消防车呢?(演示课件)引导幼儿观察拨打 119及消防车救火小结:当发生火灾时,拨打火警 119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。
(二)救护车1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮助呢?2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用处。
小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。
一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。
车门在车厢的后面,便于担架的进出。
3、急救 120师:有人需要马上送医院该拨打什么呢?(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
幼儿园公开课优秀教案20篇
幼儿园公开课优秀教案20篇《幼儿园公开课优秀教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看幼儿园公开课优秀教案20篇!(1)中班科学公开课教案《参观西瓜地》【活动目标】1.交流有关西瓜的经验和疑惑,对西瓜产生科学探索的欲望。
2.通过实地观察和询问,了解西瓜的一些生长习性,丰富感性经验。
3.产生科学探索的兴趣,养成积极思考、主动探索的科学态度4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
【活动准备】记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。
【活动过程】1.互相交流,唤起幼儿的已有经验。
师:西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果,那么,关于西瓜,你们知道一些什么秘密呢?幼:西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。
西瓜里面有白籽和黑籽,白籽可以吃,黑籽不可以吃。
西瓜有黄西瓜、红西瓜,还有无籽西瓜。
西瓜是长在地上,不是长在树上的。
夏天的西瓜最好吃,有的西瓜有催熟剂,不好吃。
…… 2.鼓励提问,了解幼儿想知道的。
师:你们说得真好!那么,有关西瓜,你们还想知道些什么呢?幼:西瓜有没有根?西瓜为什么长在泥土里,不是树上?为什么西瓜里面有的籽是白的,有的籽是黑的?为什么西瓜会有那么多的汁?西瓜的叶子是什么样的?西瓜是怎么长出来的?……师出示记录表,请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。
3.参观西瓜地,观察询问,丰富有关西瓜的经验。
教师事先做好充分的准备,安排专人进行集体介绍,然后请幼儿自由观察农民伯伯(阿姨)的劳动,边观察边提问。
边观察发现,边完成记录表的另外两栏:答案和新发现。
专门的介绍员对他们的种植地(暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等)作了完整的介绍,幼儿边听边做适当的记录。
然后请幼儿提问,介绍员做一定的解答。
接下来我们来到大棚里面,自由观察,这是幼儿最投入、最喜欢的,在这里,他们有了太多的意外发现和惊喜。
公开课教案
公开课教案公开课教案模板(精选11篇)作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的公开课教案模板,希望对大家有所帮助。
公开课教案篇1教学目标1.能力目标:通过对比手法的比较,感受水乡茶居的特色。
通过描写手法的赏析,感受水乡人的生活情趣。
2.情感目标:作者对改革开放后社会变革的歌颂。
3.知识目标:了解水乡人的茶居生活。
教学重点难点1.通过景物描写和场面描写的赏析,感受水乡人的生活情趣。
(重点)2.通过水乡茶居的变化和水乡人生活情趣的描写“以小见大”地折射出新中国改革开放后社会的变革。
(难点)教具准备电脑教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图文本导入(1)要求学生课前预习文本,不会的字词查找字典;(2)播放一段视频,提问并引入课文学习。
(1)课前预习文本,不会的字词查找字典;(2)看视频,思考并回答视频播放的内容。
(1)培养学生文本预习的习惯,积累和掌握基本的字词;(2)吸引学生注意力,激发文本学习兴趣;(3)锻炼学生的语言组织和表达能力。
整体感知要求学生速读全文,思考——文本写了水乡茶居哪两方面的内容?速读全文,筛选信息,回答提问。
(1)带领学生初步感知文本,梳理文章大意;(2)锻炼学生文本信息的筛选能力。
品读感悟(1)要求学生速读文本1—5段,圈画出作者写茶居特色的词语,并思考所用的表现手法。
(2)全班齐读第6和10段,思考问题:作者把“叹”茶和什么作对比?(3)请三位同学朗读第7—9段,思考问题:作者围绕“叹”茶的什么内容展开描写的?(4)结合文本的写作时间和写作的相关内容,思考两个问题:为什么茶居的特色发生变化?为什么水乡人的生活富有情趣?(1)速读文本1—5段,圈画写茶居特色的词语,并思考提问;(2)齐读第6和10段,找出和“叹”茶作对比的具体事事物;(3)三位同学朗读,其他同学手上拿笔,边听边圈画边思考问题;(4)结合文本的写作时间和写作的相关内容,思考并回答两个问题。
公开课教案优秀6篇
公开课教案优秀6篇公开课教案篇一【学习目标】1、认识10个生字,会写8个字。
2、学着发现别人身上的优点。
【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经验识字。
2、让学生有感情地朗读课文,体会意思。
【教学难点】1、从朗读中体会课文的深刻的内容。
2、结合课文,激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。
【教学时间】三课时第一课时【教学目标】1、初读课文,读通课文。
2、初步了解课文内容。
3、会认读课文中的生字,做到“会认、会读”。
【教学重点难点】读通、读熟课文,扫除文中生字障碍。
【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题:《称赞》,读一读2、问:读了课题,你想到什么?(或者说:你想说什么?)3、指名说说4、根据学生所说小结。
1、说明朗读要求(小黑板出示)(1)给课文标自然段。
(2)读通课文,注意生字读音。
(3)想一想,课文主要写了什么事,讲到哪些小动物?2、学生自由读课文(分小组)3、朗读反馈:(1)指名读,读自己喜欢的一段。
(2)评一评谁读得好。
4、结合要求,完成小黑板中第(3)题。
二、生字认读检查:1、卡片出示,学生认读。
2、检查生字的认读(开火车)。
三、学生自由朗读课文。
第二课时【教学目标】巩固生字,认读各生字。
【教学难点】抓住重点词句进行品读,具体感受课文中的真情。
【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读学生自由参与,运用各种方法汇报认读生字情况。
二、讲读、理解课文:1、仔细观察第一幅插图,说说你发现了什么?读一读课文中的有关句子。
2、仔细观察第二、三幅插图,想象小刺猬和獾在说什么?读一读课文中的有关句子。
3、仔细观察第四幅插图,说说从小刺猬和小獾的表情和动作中,你感觉到什么。
(同桌互说)4、指名说说5、朗读全文(分上、中、下生读),正音。
三、课堂小结【板书设计】认真粗糙一个比一个好泄气称赞自信谢谢称赞消除疲劳第三课时【教学目标】1、朗读课文,巩固课文内容,体会课文中称赞带来快乐。
公开课教案有哪些(通用5篇)
公开课教案有哪些(通用5篇)公开课教案有哪些篇1教学目标:1.认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字,会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色,了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点:1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词,并运用数量词表达不同的事物。
教学难点:正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标:1.运用形声字、部首识字等方法,认识本课生字“滩、艘”等12个生字,会写“号、园、桥、队、旗”5个字,会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图,初步了解大海沙滩和山村田园的景象,认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确,感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点:掌握方法识字和写字。
教学流程:一、创设情景,联系生活导入初读课文,自读感知。
1.借助拼音,读准字音,读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节,指名分小节朗读。
3.思考交流:每小节写的是什么地方?读诗歌,你看到了哪些景物?相机出示场景:海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容,朗读诗歌。
二、师生共读识字学词(一)学习第一小节,结合海边沙滩图学习1.生自读,想象画面。
交流:你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。
结合图片出示词语:海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片,学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字,交流识记方法:滩、艘、军、舰、帆看到这些生字,你会用什么方法来记忆呢?预设:加一加:三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记:军:军人、空军、海军、解放军、军队换一换:艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错,但还有更好的,更高效的识字方法,咱们一起来看看。
艘舰(1)看到这两个字,你有什么发现?A.这两个字都是“舟”字旁,都是左右结构的字。
幼儿园公开课教案20篇
幼儿园公开课教案20篇这是幼儿园公开课教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班音乐律动公开课我真的很不错教案设计思路:针对我园开展的"争做好孩子"评比活动,培养孩子们良好的品德,我挑选了这首歌作为对孩子的一个鼓励和带动,以激发孩子们的自信心和争当好孩子的愿望。
活动目标:1.能听辨出音乐的风格,愿意大胆讲述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调能力。
3、学会律动基本动作,体验集体律动的快乐和大胆表现自己。
活动准备:进场音乐准备:我是勇敢小兵兵;歌曲准备:我真的很不错;活动过程:1、进场:听音乐"我是勇敢小兵兵",随老师律动进场。
2、谈话导入:(1)、教师采用问答的方式,与幼儿交流受到表扬时的心情,以及提问幼儿在什么样的情况下可以得到表扬?表扬方式有哪些?(2)、引出音乐听赏:用老师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;3、播放音乐,让幼儿感受音乐:(1)、让幼儿听听歌曲所表达的心情是怎么样的?听了这首歌曲感觉怎么样?(自信、快乐的),引出歌名:我真的很不错;(2)、再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;提问:"小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?"(幼儿答)教师帮助引导幼儿整理好歌词的顺序。
4、律动学习:(1)、教师随音乐示范表演律动一次;(2)、通过鼓励激发孩子学习律动的兴趣;(3)、老师放慢速度边分句示范,引导幼儿观察,让幼儿表达歌词部分内容的同时注意语言节奏和基本动作的顺序。
(4)、边哼边唱边配语言节奏,跟老师一起学会律动的每个动作。
(注意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚……)(5)、幼儿初步跟跳,鼓励幼儿主动参与;5、游戏:我真的很不错(巩固)(1)、将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,老师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反应最快,请先举手的小队表演,另一队观察他们的动作是否正确。
公开课教案优秀15篇
公开课教案优秀15篇公开课教案篇一〖教学目标1.读诗文,识认4个生字。
2.读懂并能有感情地朗读诗文,了解风使周围的景物有哪些变化。
设计思路。
〖教材分析《风》一课是第11单元中的一篇课文。
这是一首由唐朝李峤写的古诗。
诗题为《风》,诗文中无一“风”字,但诗句却句句写“风”。
假如在教学中,采用“三了解” 的学习过程,即:了解字词――了解句子――了解诗文。
那么,“了解字词”将是学生学习的一大难� 又因为构建开放性课堂意味着教育必需回归生活世界,要把学生的个人知识和生活世界看成是重要的课程资源,鼓励学生自我理解、自我解读,尊重学生的个人感受和独特见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程。
鉴于此,我设计了在课堂上采用“三读”的学习方法,即:读通――读懂――读好。
读通,即读文识字,能较为顺畅地将文读下来;读懂,即在读文的过程中,感知诗文的含义,联系生活实际体会诗文蕴含的感情,并以此推断诗文中的重点句、词、字的意思;读好,即在理解的基础上,有感情地朗读诗文。
这一教学过程的设计,使得学习过程始终以学生的学〖学校与学生状况分析儿童学习古诗,很容易背诵,但不容易理解,更不容易理解意境,应由浅入深,逐步提高能力。
〖公开课教案1.读通诗文,认识字词。
①教师:同学们,你留意过大自然中“风”给你的感受吗?(放“轻柔和煦和猛烈刺骨之风声”的录音,协助学生尽快回忆“风”曾经给他的感受。
)②听到了风声,能不能说一说“风”?学生A:当风吹过时,我感觉冷。
学生B:当风吹过时,我感觉凉爽。
学生C:风吹来了,大树狠劲摇晃起来。
……[评点:通过录音唤起学生对生活中“风”的记忆,为学生口头描述风提供素材。
]③教师:唐朝诗人李峤写了一首关于“风”的诗,诗题为《风》,但诗文中却无一个“风”字。
这是怎么回事,你想不想读一读?学生:读诗文,同桌交流,想方法认识生字;同桌互读,相互检查是否能读通诗文;抽读生字卡片。
[评点:学生听读课文,识认生字是个好方法,也是很重要的识字方法。
公开课教案(精选3篇)
公开课教案(精选3篇)【教学目的】1.在网上收集有关节日的大量信息,通过对节日的描述,提高学生口语表达能力。
2.比较中外不同节日文化的内涵,培养学生跨文化的国际交流意识。
3.通过生活实例,使学生掌握形容词的比较级和最高级。
【教学重点】使学生了解并且比较中外文化的差异;能熟练运用形容词的比较级和最高级。
【教学方法】“任务型”教学途径;交际法和视听法。
【教具准备】网络课件、实物投影设备。
【教学过程】一、创设情景,导入课题1.以日常问候语引入到节日的话题(Greetings)师生对唱一首英语歌曲《Are you happy?》,从而引入节日主题,让学生列举他们所熟悉的节日。
2.提问:你能猜到老师最喜欢哪个节日吗?为什么?(Can you guess which festival I like best?Why?)3.导入课题:中秋节(Look!What’s this?What do you think of when you see the moon?)用一段动画传递中秋节信息,让学生说出月饼、嫦娥、团圆等相关信息。
二、提出问题,自主学习(Task1—Reading)1.网上阅读,了解中秋节的相关信息。
问:月亮中美丽的嫦娥有着美丽的传说,你想了解吗?(You knowthe beautiful LadyChang’e has its beautiful stories.Do you want to read them?)展示Legend(中秋传说)、Traditions&Customs(传统风俗)和Background(历史背景)等与主题相关的内容。
在电子词典的帮助下,学生自主进行网络和浏览,阅读网页各个板块的内容。
2.自我检测(Self-test)自我测试对阅读内容的理解。
相关问题:哪些内容和中秋节相关?(Which are related to Mid-autumn Day?)月饼的象征意义是什么?(What’s the meaning of the moon cake?)三、文化比较,文化渗透(Task2&3—Listening and Speaking)1.观看一个美国家庭过感恩节的录像(You see an American family are having their Thanks giving dinner.Listen and watch carefully,trying to findout the differences between Mid-autumn Day and Thanksgiving.)感受纯正的英语口语,在真实的情境中了解这些节日丰富的文化内涵;让学生在学习语言的同时,感受文化差异。
公开课教案怎么写(通用5篇)
公开课教案怎么写(通用5篇)公开课教案怎么写篇1教学目标:1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“孔、园”等10个字。
2.正确、流利地朗读课文,感知数量词的用法。
3.尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程:一、电影情境导入1.播放四大场景(海边、乡村、公园、少先队活动)组合的微电影。
2.引出课文——有人用文字记录下了电影里的场景。
二、初读课文,整体感知1.初读课文,读准字音。
2.整体把握文本。
课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景,把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。
(板书课题)3.师范读,生注意“一”字的读音。
4.指导读好“一”的变调。
师总结:在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。
当后面的字是四声时,“一”字就读第二声“yí”,其他时候都读第四声“yì”。
5.生练读。
三、学习第1、2节1.电影回顾,出示海滩图片。
让学生说说电影的这个场景里有什么。
(海鸥、帆船、军舰、港湾)2.合作读词语。
3.了解“港湾”。
引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。
师总结:港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域,港湾是个地方,所以课文里说“一处港湾”。
4.识记“帆、艘、军、舰”。
(1)对比“艘、舰”的相同点,了解舟字旁的字都和船有关。
“艘”是用来计算船的量词,“舰”就是指大型的军用船,通过右边部分读音的呈现,了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。
(2)同样的方法识记“帆”字:左边的巾字表示帆是用布做成,右边凡字提示读音。
(3)借助图片识记“军”:图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”,穿着白色衣服的是“海军”,穿着松枝绿色衣服的是“陆军”,他们举的旗子叫“军旗”,他们行的礼叫“军礼”,他们每一个人都是“军人”,电影中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。
5.指导朗读,电影配音。
师引语:蔚蓝的大海上,一只海鸥从海面飞过,海上行驶着一艘军舰,一只帆船。
这里就是军舰、帆船最美的港湾。
幼儿园公开课教学教案7篇
幼儿园公开课教学教案7篇近年来,随着社会的发展和人们对早期教育重视程度的提高,幼儿园公开课逐渐成为了教师们展示自己教学能力和学校教育水平的重要途径。
通过精心设计的公开课教学教案,教师们能够有效地展示自己的教育思想和实践经验,提升幼儿的学习兴趣和能力。
本文将从不同领域选取七个主题,每个主题包含一篇公开课教学教案的精选内容。
1. 幼儿园公开课教学教案:音乐欣赏与表演音乐是幼儿教育中非常重要的一个方面,通过欣赏音乐和表演乐器,可以激发幼儿的音乐兴趣,培养他们的音乐素养。
在这篇公开课教学教案中,教师将介绍各种乐器的外观和音色,并引导幼儿欣赏不同类型的音乐。
接着,在教师的指导下,幼儿将学习使用简单乐器演奏节奏,并进行简单的合奏。
2. 幼儿园公开课教学教案:美术创作与展示美术是幼儿园教育中的重要组成部分,通过美术创作,幼儿能够锻炼自己的观察力、想象力和创造力。
在这篇公开课教学教案中,教师将引导幼儿观察身边的自然事物,并通过简单的线条与色彩创作自己的画作。
随后,教师将组织幼儿进行展示,并引导他们分享自己画作的创作想法和体会。
3. 幼儿园公开课教学教案:科学实验与观察科学实验可以培养幼儿的观察能力、动手能力以及科学思维方式。
在这篇公开课教学教案中,教师将为幼儿展示各种简单的科学实验,如颜色混合、水的沸点等。
通过观察实验现象,幼儿能够发现并理解科学规律,同时培养他们的好奇心和探索精神。
4. 幼儿园公开课教学教案:体育运动与团队合作幼儿体育运动不仅可以锻炼幼儿的身体素质,还可以培养他们的团队合作精神和领导能力。
在这篇公开课教学教案中,教师将组织幼儿进行简单的体育运动,如跳绳、游戏等。
通过参与团队活动,幼儿能够学会与他人协作、尊重他人,同时培养他们的自信心和竞争意识。
5. 幼儿园公开课教学教案:语言表达与剧场小品语言表达是幼儿园教育中的重要内容,通过剧场小品形式的语言表达,幼儿能够培养表达能力、沟通能力和想象力。
在这篇公开课教学教案中,教师将引导幼儿选择一个简单的故事,并分配角色,进行剧场小品表演。
幼儿园公开课教案(精选5篇)
幼儿园公开课教案(精选5篇)幼儿园公开课教案【篇1】活动目标:1、欣赏故事,感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、通过添画水果的方式,尝试用故事中的句型仿编部分情节,大胆地继续编故事。
3、乐意大胆在集体面前讲述,并注意倾听同伴的讲述。
活动准备:1、认识苹果、梨子等水果。
2、幼儿用书一册,实物投影仪一台。
3、黑板一块,彩色粉笔若干。
活动过程:一、音乐活动《苹果》,引出主题。
师生随音乐表演《苹果》。
启发幼儿仿编歌曲,例如:《桔子》、《香蕉》等。
秋天到了,水果丰收了,小朋友对哦果园里摘了许多水果,刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的?二、采用边看图斌提问的方式,初步感知故事内容。
秋天到了,地上有什么?故事里有谁?刺猬是什么样子的?教师:刺猬妈妈出门去找东西,刺猬妈妈路过哪里?树上掉下一只什么?水果落在刺猬妈妈的哪里?刺猬妈妈是怎样将水果带回家的?你觉得刺猬妈妈身上长满了水果,像什么呢?重点讲述水果的名称,认识樱桃。
三、带领幼儿看图完整地欣赏故事。
提问:刺猬是什么样子的?刺猬妈妈身上有哪些水果?教师在黑板上画刺猬,并根据幼儿的讲述在刺猬身上添画水果。
提问:小刺猬在家门口看见会走路的水果树是谁?四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。
秋天的果树林里,还有许多果树呢?刺猬妈妈还会走过什么果树?带上什么好吃的水果给小刺猬呢?鼓励幼儿仿编故事情节,教师根据幼儿的讲述在刺猬妈妈身上添画水果,然后带领幼儿讲述“刺猬妈妈走过ⅹⅹ树,一只ⅹⅹ正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。
鼓励幼儿大胆在集体面前讲述自己仿编的句子,同时提醒幼儿认真倾听同伴讲述,养成良好的倾听习惯。
教学反思:利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。
在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
幼儿园公开课教案【篇2】活动目标:1、引导幼儿认识眼睛的构造、用途。
知道6月6日是世界"爱眼日"。
小学语文公开课优秀教案设计7篇
小学语文公开课优秀教案设计7篇小学语文公开课优秀教案(篇1)课前准备教师准备:制作多媒体课件,准备《守岛夫妻》视频资料。
学生准备:1.了解小岛的相关资料。
2.完成学习活动卡。
课时安排1课时。
教学过程一导入新授课1.在无边无际的大海上,有这样一座小岛,它远远望去,就像一片云在天边浮着。
这里树少,草少,土也很少,却驻扎着一群海军士兵。
(板书课题)2.今天我们将走进这座小岛,去聆听一个动人的故事。
(指读齐读课题)设计意图:开课伊始,用优美的语言激发学生的求知欲,调动学生的学习兴趣。
二查课前预习1.以小组为单位,交流预习情况。
图片指导学生在课堂上进行有效合作。
出示小组交流目标:(1)读准音——读准课文中由生字组成的词语。
(2)理解义——交流课前预习中新掌握的`词语的意思。
(3)提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。
2.师生互助交流。
(1)读准字音,识记字形。
①“咙”读lónɡ,不读lǒnɡ;“舀”读yǎo;“炊”读chuī。
②“哼”是多音字,本课读hnɡ。
③“域”右部是“或”;“舀”下边是“臼”,不是“白”。
(2)理解字义词义。
预设:礁石:出示礁石图片帮助理解。
并与“岛”进行区分。
牙龈溃烂:探寻原因,缺少维生素。
怔:发愣。
哽:①食物堵塞喉咙不能下咽。
②因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。
(引导学生明确文中的“哽”是第二个意思。
)设计意图:五年级应该注重培养学生自学字词的能力,尤其应该强化对词典等工具书的使用。
这个环节重在检查学生预习的情况,并组织学生通过小组交流讨论的方式解决字词的困惑。
三整体来感知1.默读课文,思考:这篇课文主要讲了一件什么事?2.介绍一件事,我们要交代清楚哪些要素?预设:时间地点人物,事情的起因经过结果。
(板书)3.学生根据板书提示,交流时间地点人物,事情的起因经过结果。
预设:课文讲了将军上小岛检查,发现了一片菜地,守岛战士用珍贵的小白菜请将军吃晚饭,将军不忍吃,最后与战士分吃蔬菜的事。
(公开课设计)《缤纷的梦幻》备课教案
(公开课设计)《缤纷的梦幻》备课教案公开课设计《缤纷的梦幻》备课教案一、教学目标1. 帮助学生了解并掌握颜色的基本概念和分类。
2. 培养学生观察和表达能力,提高他们的创造力和想象力。
3. 通过互动游戏和实践活动,激发学生对色彩的兴趣和热爱,培养他们的艺术感知能力。
二、教学内容1. 色彩的基本概念和分类:主要介绍红、黄、蓝三种基本颜色及其衍生色。
2. 色彩的表达和应用:通过故事、图片、游戏等方式,引导学生用色彩表达自己的感受和想法,培养他们的创造力。
3. 实践活动:学生们将参与小组合作活动,在指导下用颜料调配出自己喜爱的颜色,并进行创作。
三、教学流程1. 导入:通过展示一些鲜艳多彩的图片,引起学生对色彩的兴趣,并出示问题进行思考互动。
2. 知识讲解:简要介绍色彩的基本概念和分类,帮助学生理解颜色的表达和应用。
3. 活动1:故事表演。
老师讲述一个关于色彩的故事,引导学生观察故事中出现的不同颜色,并让他们用语言表达对颜色的感受。
4. 活动2:颜色游戏。
老师准备一些色彩分类的图片或卡片,让学生分组合作,根据提示将颜色分好类,并讲解分类原则。
5. 活动3:色彩创作。
老师分发颜料和画板给学生,指导他们按照自己喜爱的方式调配颜色,并进行创作。
老师可以提供一些简单的创作主题或引导词,鼓励学生发挥想象力。
6. 总结:教师和学生一起回顾整堂课的内容,让学生分享自己的作品和感受,鼓励他们相互欣赏和赞赏彼此的创作。
四、教学过程中的评估1. 活动1和活动2中的小组讨论和分类结果。
2. 学生对故事和活动中颜色的表达和理解能力。
3. 学生的绘画作品和创造力表现。
五、教学资源准备1. 鲜艳多彩的图片素材。
2. 色彩分类的图片或卡片。
3. 颜料和画板。
六、板书设计- 色彩的基本概念和分类- 红、黄、蓝及其衍生色- 感受和表达颜色的方式。
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Read and learn the new words and phrases.
Step3:
Pair work
实际生活,名人图片
1.talk about your friends in class
A:What does( Li Hu)… look like?
B: He/She is tall, and he/she has…
2.talk about famous people.(3 people: Chen Long, Han Hong, Pan Changjiang)
3.Guessing game.
and tab
学生一边听,一边写
Listen and write key words.
(two times)
Listening practice.
Step6. Summary
出示电子白板
见电子白板P14-15.
Building key words
and target languages.
教学
难点
难点:对人物的描述句型,尤其正确使用is, has.
-What does he/she look like?
-- He/She is … He/She has …
教学
环节
突出
内容
师生活动
设计意图
Step1:
Warm--up
1. T: Hi! How are you today?
Ss: I'm fine, thank you.
2. Ok. Let's listen to a song .
Stimulating
Step2:
Lead-in
板书
词汇
1.由熟悉的人物和学生引出有关身高的形容词:tall, short, of medium height.
2.再引出有关体型的形容词:heavy, thin, of medium build.
Practice key words and target languages.
Step 4: 1a
课本
图画
Match the words with the people in the picture.
留2-3分钟读写1a中的单词、短语,引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词,再完成1a
Practice key words
句型-What does he/she look like?
-- He/She is … He/She has ….
2.能力目标:
提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。
3.情感态度价值观目标:
让学生学会友好、客观地描述人的形象。
教学
重点
重点:
词汇:tall, short, long, height, medium, build, heavy, thin
公开课备课教案
授课地点:原州四中备课人:逸辉基金中学徐宏
授课时间:2013/05/14授课班级:七(4)班
单元
名称
Unit 9 What does he look like?
课时安排
第一课时section A(1a-1c)
教学
目标
1.语言知识目标:
1)单词:tall, short, long, height, medium, build, heavy, thin
Step7.
Exercises
出示电子白板
见电子白板P16-17,三个单选,两个填空。
Building key words
and target languages.
Step8.
Homework
出示电子白板
1.总结所学过的描述人物长相的词汇,用英语写出来。
2.编写三个小对话来描述一下你的家庭成员(爷爷/奶奶;爸爸/妈妈;哥哥/妹妹)。
thin curly hair.
of medium build
课后反思:
3.
Writing practice.
板书
设计
Unit 9
What does helook like?
Section A (1a-1c)
Am/is aretall.
short have/has short hair.
of medium height long hair.
heavy straight hair.