《槐乡五月》课件ppt文档

品析： 这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸
在香海中了。
“连风打的旋儿都香气扑鼻”运用夸张的手法， 说出了槐花的浓香，把弥散的槐香比作“香海”，香 气本没有形状、没有颜色，作者把无形的香气比作有 形的海，生动地表现香气无处不在。“浸”生动地写 出了香的浓郁。
导思： 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。
乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。(2) 槐乡的槐花“美”。如：有的槐花抱在一起，远看像玉雕 的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族 姑娘披散在肩头上的小辫儿。(3)槐乡的槐花“香”。如： 在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准 会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。
核心问题： 作者具体描绘了槐乡五月的哪些特点？ 串珠问题： 1.一读：槐乡的槐花给你留下了怎样的印象？ 2.二画：为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？ 3.三思：槐乡的孩子给你留下什么样的印象？ 4.四悟：课文出现了两次“五月，洋槐开花了”这句话，
重复吗？为什么？
品析： 五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，
你认为五月槐乡的美表现在哪里？
槐乡的美表现在景美和人美上，槐乡五月是槐花飘 香的季节，景色美丽迷人；槐乡五月孩子们勤劳能干、 热情好客、淳朴可爱。
拓展
请你积累两句描写槐花的诗句。 ___示__例__：__杏__花__开__与__槐__花__落__，__愁__去__愁__来__过_几__年__。_____
学习永远不晚。 JinTai College
国学诵读
袅袅秋风多，槐花半成实。 (《秋日》白居易) 月入宫槐槐影澹，化作槐花无数。 (《金缕曲》刘辰瓮)
走进中华传统文化
【槐花的医学价值】
中医认为其味苦、性微寒，归肝、大肠经； 入血敛降，体轻微散；具有凉血止血、清肝 泻火的功效。
槐乡是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花， 是装孩子并让孩子大饱口福的花，槐乡的孩子 是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子。作者 巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写 人，自然地抒发出作者对槐乡的喜爱之情。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里 制成葡萄干。阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周 留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂 在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成 了葡萄干。这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常 有名。
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描红临写
教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：坡，“土”小而左 居中，末笔横变提。岗，“山”宽而扁，“冂”窄长。维，左 窄右宽，“纟”靠上。吾，“五”竖在竖中线上起笔，末笔横 长，“口”略小。肩，“户”撇画舒展，“月”第一笔撇变竖。 顿，“屯”略小，竖弯钩变竖提。咸，斜钩舒展。麻，“广” 点在竖中线上，横撇舒展，第一个“木”捺变点。炒，“火” 小而居中，捺变点，“少”撇画舒展。芝，“艹”略小，“芝” 末笔舒展。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!ຫໍສະໝຸດ Baidu
核心问题： 作者具体描绘了槐乡五月的哪些特点？
槐乡五月是槐花飘香的季节，突出了花美；槐乡五 月是孩子们的季节，突出了孩子们的美。
串珠问题：
1.一读：槐乡的槐花给你留下了怎样的印象？ (1)槐乡的槐花 “多”。如：五月，洋槐开花了。槐
2.二画：为什么说五月是“槐乡孩子的季节”？
因为五月的槐乡，使孩子们心驰神往的是槐花； 使孩子们大饱口福的是槐花，使小姑娘更俊俏、小小 子有口福的是槐花；槐乡五月的孩子还体会到了采槐 花的乐趣、吃槐花饭的满足、送槐花的乐趣等。
3.三思：槐乡的孩子给你留下什么样的印象？ (1)槐乡孩子 “热情好客”。如：好客的槐乡孩
运用叠词能增加语言的形象性、确切性，而且读 起来铿锵有韵。
导思： 中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇
香、浓香……
这里的三个“香”与省略号各有什么作用？ 连用三个表示香的词语，香的程度逐步加深，进而
表现了槐花饭非常香。省略号表明香的程度还在不断 加深，给人以想象的空间，把人带入那美好的情境中。
课文结构
花朵色白
槐 槐花 花形可爱
乡
花味香甜
花 美
五
勤劳能干
月 孩子 热情好客
人 美
淳朴可爱
课文主旨
这篇散文以优美的语言，生动地描绘了槐乡 五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子们的季节， 表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的喜爱，对勤 劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
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子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花 饭……槐花新蜜。
(2)槐乡孩子“纯真可爱”以及对槐花的喜爱之情。 如：五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏了， 她们的衣襟上……发辫上……小小子呢，……装的是 槐花，……拿的还是槐花。……不时就朝嘴里塞上一 把……
4.四悟：课文出现了两次“五月，洋槐开花了”这句话， 重复吗？为什么？ 不重复。因为第一次是作者带着喜悦之情告诉大 家洋槐开花了，槐乡美景迷人，香气袭人——槐花飘 香的季节来了；第二次是作者带着难抑的兴奋心情告 诉大家洋槐开花了，它给槐乡孩子的生活带来了无比 的甜蜜和快乐，它为孩子的生活增添了无穷的乐趣— —洋槐开花了，五月成了槐乡孩子的季节。
26 槐乡五月
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2.借助具体的语言材料,感受槐乡五月的美丽景色，
理解“五月是槐乡孩子的季节”。
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
似瑞雪初降，一片白茫茫。
作者运用了比喻的修辞方法，生动地写出了槐 花洁白无瑕的美好形象，流露出作者对槐花的喜爱、 赞美之情。“山山洼洼”“坡坡岗岗” “白茫茫” 这些叠词，音韵优美和谐，让人充分感受到槐花的 多与美。
运用叠词的方法
概念 词就是由两个或两个以上，字形和字义都相同的
汉字重叠在一起使用所组成的词语。 作用