五年级语文上基础知识

合集下载

五年级语文上册基础知识

五年级语文上册基础知识
五年级语文上册的基础知识包括但不限于以下内容：
1.字音：掌握汉字的正确读音，能正确区分多音字。

2.字形：能正确书写汉字，包括偏旁部首、笔画顺序等。

3.词汇：掌握常用词汇，包括词义、用法、搭配等。

4.语法：掌握基本语法知识，如句子结构、修辞手法等。

5.阅读理解：能理解课文内容，掌握阅读技巧，如略读、精读、速读等。

6.写作：能根据要求书写短文，包括记叙文、议论文、说明文等。

7.文学常识：了解中外著名作家及其代表作品，如鲁迅、巴金、安徒生等。

8.古诗词鉴赏：能理解古诗词的内容和意境，体会中华文化的博大精深。

9.综合性学习：通过语文实践活动，提高学生的语文综合素养。

五年级上册语文新学期必背基础知识【词语积累】

黑白不分
黑白分明
是非曲直
b.先礼后兵：
大惊小怪
有气无力
南腔北调
明争暗斗
里应外合
苦尽甘来
c.无独有偶：
弄假成真
弄巧成拙
口是心非
顾此失彼
瞻前顾后
三长两短
d.喜新厌旧：
此起彼伏
前因后果
优胜劣汰
11、互为近义的：a.惊涛骇浪：
争分夺秒
瞻前顾后
同甘共苦
b.花言巧语：
面红耳赤
千方百计
胡思乱想
12、反映历史故事的：
心急如焚
忐忑不安
心惊肉跳
心惊胆战
6、描写高尚品质的：
拾金不昧
见义勇为
光明磊落
舍生取义
视死如归
大义凛然
7、表现机智勇敢的：
神机妙算
足智多谋
奋不顾生
8、含有人体器官名称的：
眼高手低
目瞪口呆
胸有成竹
头重脚轻
口是心非
手疾眼快
9、含有动物的：
指鹿为马
虎头蛇尾
狐朋狗友
守株待兔
狐假虎威
鹤立鸡群
10、互为反义的：a.表里如一：
五年级上册语文
新学期必背基础知识【词语积累】
1、写人物外貌的：眉Fra bibliotek目秀文质彬彬
仪表堂堂
虎背熊腰
身强力壮
骨瘦如柴
2、描写人物神态的：
愁眉苦脸
目瞪口呆
神采奕奕
满面春风
挤眉弄眼
垂头丧气
3、描写人物行动的：
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆
4、描写人物说话情态的：
低声细语
巧舌如簧
娓娓动听

5年级上册语文重点必考知识汇总

5年级上册语文重点必考知识汇总一、作文1. 记叙文：时间、地点、人物、事件2. 议论文：提出观点、理由、举例、结尾总结3. 说明文：分类、定义、特征、举例4. 应用文：书信格式、内容、表达方式二、语文知识1. 词语运用：词语搭配、成语用法、诗句默写2. 文字积累：古诗文背诵、成语故事理解、名篇诵读3. 古诗文欣赏：背诵古诗、理解古文、赏析文言文4. 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张三、阅读理解1. 短文阅读：主题思想、中心句理解、细节把握2. 阅读技巧：标题预测、划关键词、概括内容3. 古代文化：历史故事、传统文化、民间传说4. 文言阅读：文言文理解、句子翻译、古文名句四、语法知识1. 词语辨析：近义词、反义词、多义词辨析2. 句子成分：主谓宾、状语定语、并列复合句3. 时态语态：动词时态、语态转换、句子改写4. 句型转换：同义句转换、变化方式、表达要点五、写作技巧1. 衔接手法：过渡词、连接词、段落衔接2. 结构魅力：起承转合、主题突出、结尾呼应3. 表达规范：语言规范、逻辑清晰、表达丰富4. 实践演练：书面作业、课外阅读、写作训练对于5年级上册语文重点必考知识汇总这一主题，通过全面的评估，我们可以看到作文、语文知识、阅读理解、语法知识和写作技巧是其中的重点内容。

在作文部分，记叙文、议论文、说明文和应用文的写作要点需要我们重点掌握，并在实践中多加演练。

在语文知识方面，词语运用、文字积累、古诗文欣赏和修辞手法需要我们多加积累和理解，以提升语文水平。

阅读理解需要我们掌握短文阅读技巧、古代文化理解和文言阅读能力，这些都需要在平时的阅读中多加练习。

语法知识和写作技巧的掌握，可以帮助我们在写作时更加流畅和准确地表达自己的观点和想法。

在学习这些知识的过程中，我们要有耐心和恒心，通过多次练习和多角度的学习，来提升自己的语文水平。

我们要保持对语文的热爱和兴趣，这样才能更好地理解和掌握这些知识。

5年级上册语文重点必考知识汇总涵盖了多方面的内容，需要我们在平时的学习中多加关注和练习。

五年级语文上册知识点（人教版）

五年级语文上册知识点（人教版）五年级语文上册知识点一、生字组词懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)婆pó(外婆、公婆、老太婆)糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)二、多音字盛chéng(盛饭)shèng(盛开)担dān(担心)dàn(重担)挑tiāo(挑选)tiǎo(挑战)三、近义词故乡一家乡盛开一开放欣赏一观赏姿态一姿势担心一担忧四、反义词盛开一凋谢仔细一马虎担心一放心完整一残缺新鲜一陈旧五、理解词语指指点点：指出来使人知道;点明。

姿态：姿势;样儿。

缠着：缠绕、纠缠。

迷人：使人陶醉;使人迷恋。

台风：发生在太平洋西部海洋和南海海上的热带气旋，是一种极强烈的风暴。

纷纷：(许多人或事物)接二连三地。

文中指桂花往下落的样子。

香飘十里：形容香气浓郁，传得很远，很香。

六、词语搭配桂花(盛开)(指指点点)地告诉(布满)阴云(使劲)地摇(纷纷)落下来七、词语扩展AABB式词语 : 指指点点支支吾吾唠唠叨叨沸沸扬扬躲躲闪闪絮絮叨叨推推搡搡忙忙碌碌星星点点明明白白断断续续端端正正八、句子解析1.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。

不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。

2.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

”一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。

语文五年级上册重点知识

语文五年级上册重点知识
一、文言文
1. 定义：文言文是指具有古典文字文风、用旧式繁复的语言构成的文章。

文言文是中国古典文学的特点，占据着不可低估的地位。

2. 分类：文言文可以按照语言特点、写作行文形式和体裁划分为两大类，即散文和文论。

3. 特点：文言文一般用偏正之笔，语言极其精炼，写的是正音的语句，句式精巧，含蓄得体，字数比较少，但内涵丰富，可谓数字之乃物之
中也。

二、古代文学
1. 定义：古代文学指历史上，除古代文言文外，用正宗文字撰写形式
各异，但其内核表达丰富多彩的作品，这些作品凝练地反映古代文学
文化活动，具有独特的历史价值的文学文本。

2. 类型：古代文学类型众多，包括诗歌、散文、书信、章回体小说、
白话文诗词等等。

3. 特点：古代文学的特点是对历史的反映深刻、弘扬了古人的道德准则和思想理念、像诗歌和书信等传播力强，给后代以深刻的启示。

三、中国古典文学
1. 定义：中国古典文学是中国从周朝时期到清朝末期几千年来不断发展形成的高超的文学语言，它是中国人苦心经营的文学瑰宝。

2. 特点：中国古典文学作品具有浓郁的诗意和文学美，把历史小说、诗歌、戏剧、小品文章、书信等种种文学类型相揉合、综合地发展，同时融入了大量的文学修辞，使中国古典文学成为千古绝唱，成为中国人民精神的象征。

3. 影响：中国古典文学受到了世界华人的重视，也影响和引领着全世界的文学发展。

中国古典文学的情感，无处不在，深入人心。

五年级上册语文知识点总结

五年级上册语文知识点总结1. 词语解释- 标点符号：常用标点符号有句号、问号、感叹号、逗号等，它们用来标示句子的停顿、语气和意义等。

- 词义解释：了解词语的含义和用法是学好语文的基础，通过词义解释可以理解词语的意思。

- 成语：成语是汉语中的精华，是由几个字组成，具有特定的意义，常用于文章和口语中，要能正确理解和应用。

- 同义词和反义词：同义词指的是意义相同或相近的词语，反义词指的是意义相反的词语，我们要学会辨析和应用。

2. 语法知识- 主谓一致：要使句子的谓语动词与主语的数保持一致，即单数主语使用单数动词，复数主语使用复数动词。

- 修饰成分：修饰成分用来补充说明主语、宾语或补足语的词语，常用的修饰成分有形容词、副词、介词短语等。

- 助词的使用：助词是表示词义和语法关系的小品词，如“的”、“地”、“得”等，要根据句子的需要正确使用。

3. 名著阅读- 古诗词：研究古代文学作品中的优秀诗歌和词曲，了解古代文学的风采和精神。

- 经典故事：阅读经典故事，如《孙悟空三打白骨精》、《卧薪尝胆》等，培养对文学故事的理解和欣赏能力。

- 名人传记：了解名人的生平和事迹，研究他们的精神品质和成功经验，从中汲取力量。

4. 写作技巧- 写人物描写：通过描写人物的外貌、性格、动作等来使文章更加生动形象，让读者能够产生共鸣。

- 行文连贯：确保文章的句子之间和段落之间有一定的联系，使文章整体看起来更加流畅和连贯。

- 运用修辞手法：如比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的表现力和说服力。

以上是五年级上册语文的主要知识点总结，通过学习这些知识，可以帮助提升语文水平，加深对语文的理解和应用能力。

人教版小学五年级上册语文知识点归纳

人教版小学五年级上册语文知识点归纳人教版小学五年级上册语文知识点归纳一、基础知识部分易考内容总结(一)重点易错词语(必考题型看拼音填汉字)抵达摄氏度繁殖煤炭治疗飘浮歇凉梳理惹恼驯良追逐触动勉强辞退忙碌竟然龟裂权利连续酷暑口罩数落启迪抽象轮换意境磨灭精致河畔夜幕闲逸愈发未免规律纠正抛弃陆续不耻下问比比皆是无限厌烦烦琐自作多情凯旋质朴(二)常考的多音字1、区：①ōu(姓区)②qū(学区)2、横：①héng(横竖)②hèng(蛮横)3、龟：①guī(乌龟)②jūn(龟裂)4、挣：①zhēng(挣扎)②zhèng(挣脱)5、禁：①jìn(禁止)②jīn(不禁)6、更：①gēng(更改)②gèng(更加)7、累：①lèi(劳累)②lěi(累积)③léi(累累硕果)8、传：①zhuàn(传记)②chuán(传说)(三)易考的近义词汇总繁殖——繁衍治疗——诊治躲藏——躲避疲惫——疲劳耽误——耽搁忙碌——繁忙连续——持续数落——责备偏僻——偏远启迪——启发自豪——骄傲奇妙——奇特闲逸——安闲和谐——融洽茂盛——茂密陆续——连续争执——争辩期待——憧憬催促——敦促愉悦——喜悦悲惨——凄惨(四)易考反义词汇总密切——疏远敏捷——迟钝勉强——自愿轻快——沉重连续——间断立刻——迟缓停止——继续忙碌——清闲疲惫——轻松粗糙——细腻赞誉——谴责皎洁——昏暗二、课文内容易考点汇总(易出填空题、选择题等题型)1、居高声自远，(非是藉秋风。

)诗人借蝉抒情，表达自己品格高洁，不需要借助外力，自能名声远播。

2、王师北定中原日，(家祭无忘告乃翁)。

是(陆游)的绝笔。

他在弥留之际还热切地盼望着(祖国统一)。

3、(暖风熏得游人醉)，直把杭州作汴州，是(讽喻诗)中的杰作，作者从热闹的场面写起，愤慨已极，却不做漫骂之语。

4、我劝天公重抖擞，(不拘一格降人才)。

五年级语文必备知识点

一、词语的掌握1.掌握一些基础词语的书写和读音，如常见的单音节词和多音节词。

2.学习认识和掌握一些常见的近义词、反义词、形近词和形异词。

二、词语的造句和词语搭配1.学会运用所学词语进行造句，提高自己的语言表达能力。

2.学习掌握一些固定的词语搭配，如形容词和名词的搭配、动词和副词的搭配等，以提高语言表达的准确性和流利度。

三、语法知识1.学习掌握基本的字词和句子的语法规则，如名词的单复数变化规则、动词的时态和语态变化规则等。

2.学习掌握中心词和修饰词之间的关系，如主谓关系、主谓宾关系等。

四、阅读理解1.学习阅读文章的技巧，如提前预测、略读和精读等。

2.学习运用上下文的线索来理解词语和句子的含义。

3.学习提取文章的主题和要点，并进行总结概括。

五、写作技巧1.学习运用各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，来提高文章的表达力。

2.学习合理运用连接词和过渡语，以使文章结构紧凑、段落衔接自然。

3.学习提高书写规范，包括字迹工整、符号使用规范等。

六、作文写作1.学习构思和提炼写作素材，如故事情节、人物形象等。

2.学习提高写作的逻辑性和连贯性，合理组织文章结构和段落。

3.学习运用各种描写方法，如插入描述、对比描写等，来提升文章的描写力。

七、修辞手法1.学习运用五个感官来描写事物，以丰富文章的描写内容。

2.学习运用排比、夸张、对比等修辞手法，以增加文章的表现力。

3.学习运用比喻、拟人等修辞手法，以增加文章的形象感和感染力。

以上只是五年级语文必备知识点的一部分，每个学生在掌握这些基础知识的基础上，还需要不断进行阅读和写作的练习，以提高自己的语文水平。

五年级上册语文基础知识

五年级上册语文基础知识
《五年级上册语文基础知识》
五年级上册语文基础知识包括了词语、句子、语段和篇章四方面的内容。

在五年级上册语文教学中，学生将会进一步学习和掌握语言运用的基本规律，提高自己的文字表达能力。

在词语方面，学生将会学习词的构词规律、词义辨析、词语的用法等知识。

他们将会通过词语的学习，进一步提高自己的词汇量，增强自己的语言表达能力。

在句子方面，学生将会学习句子的基本成分、句子的种类和句子的结构等知识。

通过句子的学习，他们将会能够正确地理解句子的含义，并且能够灵活运用句子进行表达。

在语段方面，学生将会学习语段的主题思想、语段的组织结构和语段的连贯性等内容。

通过语段的学习，他们将会能够理解和把握一篇文章的基本结构和意义。

在篇章方面，学生将会学习篇章的段落结构、篇章的发展规律和篇章的综合运用等知识。

通过篇章的学习，他们将会能够进一步提高自己的阅读理解能力，加深对文章的理解和把握。

五年级上册语文基础知识的学习，将是学生语文学习的重要一步。

通过对这些基础知识的掌握和运用，学生将会更好地理解和运用语言，提高自己的语文素养。

五年级上册语文1---8单元知识点梳理

五年级上册各单元知识复习大纲第一单元知识点梳理一、基础部分（一）生字1、易读错哟——拼音是yō ，学生易错写成yōu目的地——的读作dì踮起脚尖——踮读作diǎn暂时——暂读作zàn某——读作mǒu奔向那里——奔读作bân沉甸甸——叠词读作一声全班之冠——冠读作guàn分外——分读作fân禁不住——禁读作jīn(多音字)《水浒传》《济公传》——传读作zhuàn绿林好汉——绿读作lù一百单八将——将读作jiàng恰似、如饥似渴——似读作sì似的——似读作shì美差——差读作chāi差不多——差读作chà2、易写错饿、惧、檐、酸、撑、豫、零、某方法：笔画较多的字，教师可板书师范，同时用红笔标出易错笔画，进行强调。

同时记忆时也可引导学生采用形声字或熟字加偏旁的方法。

3、形近字惧诵编娱具涌偏蜈（二）难理解的词语窃——原意是指偷盗，但在本文中是指作者只读书不买书。

贪婪——指贪得无厌，没有满足的时候。

知趣——知道好歹，不惹人讨厌。

饥肠辘辘——饿的肚子直叫。

白日梦——比喻不能实现的胡思乱想。

贯通——全部透彻地理解和领悟，达到精通。

绿林好汉——聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

一百单八将——文中指梁山上的一百零八个好汉。

滚瓜烂熟——形容朗读、背诵得熟练流利。

偏科——指单独着重某一科，不能全面发展。

毫不犹豫——一点也不迟疑，坚决果断。

文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

囫囵吞枣——比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。

不求甚解——意思是读书只要略知大意就可以了，不必追求透彻。

别出心裁——意思是与众不同。

鲜味——即新鲜的味道。

流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。

形容色彩明丽。

一阕——一首。

阙，量词。

眼羡——看得到而得不到，令人羡慕。

饱览——尽情地看。

五年级上册语文知识点

五年级上册语文知识点五年级上册语文知识1第一单元一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜(没人注意)。

我(踮起)脚尖，从大人的腋下(挤)过去。

哟，头发弄乱了，没关系，我总算(挤)到里边来了。

2、急忙翻开书，一页，两页，我像(一匹饿狼)，贪婪地读着。

我很(快乐)，也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味。

?窃读记?3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

首先我会(思考)，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事(编下去)，回过头来(品味)我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。

我还会再读其他局部，并从中找到我以前(忽略)的东西。

做完这些，我会把从书中学到的东西(列个单子)。

最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。

一本你喜爱的书就是(一位朋友)，也是(一处你随时想去就去的故地)。

从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。

?走遍天下书为侣?二、理解填空。

1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。

2、?窃读记?的作者是台湾女作家(林海音)，代表作是?城南旧事?。

课文的中心句是:我很(快乐)，也很(惧怕)——这种窃读的滋味。

3、?小苗与大树的对话?文体是(访谈录)，“大树〞是指(季羡林)老爷爷。

4?走遍天下书为侣?的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。

课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。

5?我的“长生果〞?作者是(叶文玲)，作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要(别出心裁)，其次，作文要写(真情实感)。

三、日积月累。

(关于读书的名言警句)一日无书，百事荒芜。

(陈寿)读书破万卷，下笔如有神。

(杜甫)书犹药也，善读之可以医愚。

(刘向)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(颜真卿)读书有三到，谓心到，眼到，口到。

(朱熹)五年级上册语文知识2第二单元一、根据课文内容填空。

部编版语文五年级上册基础积累知识整理复习

五年级上册复习资料语文要素及句型训练点一、句型1、修辞手法的句型（夸张、比喻、拟人、排比、对比等等)分别所呈现的作用夸张：夸张的作用是突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

比喻：能将表达的内容说得生动、具体、形象。

给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。

拟人：赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。

排比：（1）排比写人：人物刻画丰满细致，人物内心丰富细腻。

（2）排比写景状物：能收节奏鲜明，层次清楚、景象丰富多姿，形象生动传神之效。

（3）排比叙事：起铺陈、渲染的作用，使文章深刻细致，层次清楚，表述全面，有一气呵成之感。

例句：1、排比句：大的,小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

画面美：三个“有的”组成了一组排比句，从不同角度写了鸟的姿态，如:“大、小”写外形；“花、黑”写颜色；“叫、飞、扑”写动态。

这样会让我们感到一幅百鸟和鸣的画面出现在眼前。

2、拟人：一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

画面美：这里运用拟人的修辞手法，不但突出了鸟鸣的悦耳，而且让我们体会到作者对画眉鸟的喜爱之情。

3、比喻句：我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。

画面美：将桂花骨朵比作天上的繁星，既写出了桂花的亮丽，也暗示只有在月光的照射下，桂花才有这般美丽的模样。

二、说明性方法的使用1、说明性方法（列数字、举例子、打比方、作比较）(1)列数字：准确、严谨、具体为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

作用：准确具体地说明了（什么事物的什么特点）。

(2)举例子：具体、明晰、真实。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

五年级语文上册每课知识归纳

五年级语文上册每课知识归纳（重点易考常考）第一课《白鹭》1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，二首韵在骨子里的散文诗"来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人"的道理，体现了作者丕为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2.课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。

从写法上看，这是一种借物喻人的写法，选文是用对话的形式把这一道理表达出来的。

赞扬了花生朴实无华、默默奉献的品质。

5.“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

”一句话中“体面”的意思是：好看、美丽。

这句话的意思是：做人不能只讲外表，更应该看看自己对他人和社会有没有好处及贡献。

“有用的人”指：对他人和社会主义有好处和贡献的人。

“只讲体面的人”指：只注重外表美而不注重内心美的人。

第三课《桂花雨》1.《桂花雨》回忆作者童年时在家乡“摇花乐”和“挂花雨”时的情景，借挂花抒发对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。

完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳

完整版)部编版语文五年级上册全册各单元知识点汇总归纳基础知识点归纳一、易读错的字有些字容易被读错，例如“白鹭”应读作“lù”，“铿锵”应读作“kēngqiāng”，“清澄音韵”应读作“yùn”，“散文”应读作“sǎn”等。

还有一些词语如“垂蔓”、“雏儿”、“瞅瞅”、“蓬松”、“画框”等也容易读错。

二、易写错的字有些字容易被写错，例如“嫌弃”、“蓑毛”、“镜匣”、“嗜好”、“恩惠”等。

还有一些词语如“箩筐”、“糕饼”、“浸水”、“缠身”、“榨油”、“吩咐”、“爱慕”等也容易写错。

三、形近字有些字形状相似，容易混淆，例如“箩”和“萝”、“饼”和“拼”、“浸”和“侵”、“播”和“蕃”、“浇”和“绕”、“吩”和“份”、“咐”和“附”、“亭”和“高”、“慕”和“幕”、“矮”和“挨”、“配”和“酒”、“嫌”和“谦”、“增”和“赠”、“哨”和“稍”等。

四、近义词有些词语意思相近，容易混淆，例如“欣赏”和“鉴赏”、“姿态”和“姿势”、“寻找”和“搜寻”、“完整”和“完好”、“可惜”和“惋惜”、“开辟”和“开发”、“吩咐”和“叮嘱”、“喜欢”和“喜爱”、“便宜”和“廉价”、“爱慕”和“仰慕”、“分辨”和“辨别”、“适宜”和“合适”、“寻常”和“平常”、“好像”和“似乎”、“嗜好”和“爱好”、“舒适”和“舒服”、“温暖”和“暖和”、“隐约”和“模糊”、“茂盛”和“繁茂”、“忽然”和“突然”、“挨近”和“靠近”、“立即”和“马上”、“信赖”和“信任”等。

五、反义词有些词语意思相反，例如“完整”和“破损”、“喜欢”和“讨厌”、“便宜”和“昂贵”、“寻常”和“特别”、“温暖”和“寒冷”、“隐约”和“清晰”、“茂盛”和“稀疏”、“信赖”和“怀疑”、“美中不足”和“十全十美”等。

六、重点词语一些词语非常重要，例如“香飘十里”、“指指点点”、“美中不足”、“神气十足”、“蹦来蹦去”、“不动声色”等。

七、词语搭配一些形容词、动词和量词的搭配也需要注意，例如“鲜红嫩绿的果实”、“精巧的诗”、“灰色的苍鹭”、“雪白的蓑毛”、“铁色的长喙”、“青色的脚”、“优美的歌”、“茂盛的吊兰”、“简易的竹条”、“繁茂的绿蔓”、“娇嫩的鸣叫”、“可爱的小嘴”、“亲近的情谊”、“颤动的笔尖”、“细腻的绒毛”、“银灰色的眼睑”、“长长的绒毛”、“美好的境界”等。

五年级上册语文重点知识必考

五年级上册语文重点知识必考一、字词部分。

1. 多音字。

- 例如“笼”：lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；“难”：nán（困难）、nàn （灾难）。

要掌握多音字在不同词语中的正确读音，这是字词考查的重点内容。

2. 近义词与反义词。

- 像“精巧 - 精致”是近义词，“精巧 - 粗糙”是反义词。

通过近义词和反义词的学习，可以更好地理解词语的含义，提高对词语的运用能力。

3. 词语的理解与运用。

- 课本中的四字词语，如“诗情画意”“不可计数”等。

要理解词语的意思并且能够在句子中准确运用。

例如“不可计数”形容数量很多，在描写鸟的数量时可以说“树上的鸟不可计数”。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：把一种事物比作另一种事物。

如“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。

”这里将划桨的声音比作乐曲，生动形象地写出了声音的美妙。

- 拟人：把事物当作人来写。

例如“一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

”“兴奋地叫着”把画眉鸟当作人，赋予了它人的情感和动作。

- 排比：三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的句子排列在一起。

如“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

”增强了语言的气势和表达效果。

2. 句子转换。

- 把字句和被字句转换。

- 例如“我把珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。

”改为被字句是“珍珠鸟被我放在一个简易的竹条编成的笼子里。

”要掌握转换的方法，即“把”字句的主语和宾语位置互换，“把”换成“被”。

- 陈述句和反问句转换。

- 陈述句“信赖，往往创造出美好的境界。

”改为反问句是“信赖，难道不往往创造出美好的境界吗？”转换时要注意添加反问词和标点符号的变化。

三、课文内容部分。

1. 重点课文理解。

- 这篇课文通过对白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识

人教版小学五年级语文上册每一篇课文的基础知识小学五年级的学习就是基础知识积累的过程，所以我们要最大化提高学习的效率，最好的方式就是将所有的基础知识整理出来，小编在这里整理了相关信息，希望能帮助到您。

第1课窃读记【窃】qiè 窃取窃听盗窃窃窃私语解释：1、偷：行窃、窃案2、比喻用不正当的手段获取、占据：窃位、窃国3、偷偷地：窃笑、窃听4、副词，谦辞，用于称自己的行为，表示私自、私下：窃谓、窃以为不可。

【炒】chǎo 炒菜菜热炒炒锅解释：1、烹调方法，把食物放在锅里加热并随时翻动使熟，炒菜时要先放些油：炒辣椒、炒鸡蛋、糖炒栗子、炒花生2、炒作：炒地皮、炒股票、炒楼花、炒新闻3、解雇：他让老板给炒了【锅】guō 锅盖锅炉火锅铁锅解释：1、炊事用具，圆形中凹，多用铁、铝等制成：铁锅、砂锅、钢精锅、一口锅2、某些装液体加热用的器具：锅炉、火炉3、锅子：烟袋锅【踮】diǎn 踮脚踮起踮高解释：抬起脚后跟用脚尖站着【哟】yō 哎哟啊哟【饿】è 饥饿挨饿饿虎扑食解释：1、肚子空，想吃东西(跟饱相对)：饥饿、饿虎扑食、肚子很饿2、使挨饿：牲口多拉几趟不要紧，可别饿着它。

【惧】jù 惧怕恐惧无所畏惧临危不惧解释：害怕;恐惧：畏惧、毫无所谓、连我也谓他三分【充】chōng 补充充实充分充满充沛冒充滥竽充数解释：1、满;足：充沛、充分、充其量2、装满;塞住：充电、充塞、充耳不闻3、担任;当：充当、充任4、冒充：冲行家、以次充好、打肿脸充胖子5、姓【檐】yán 帽檐房檐屋檐檐沟飞檐走壁解释：1、屋顶向旁伸出的边沿部分：房檐、廊檐、檐下、檐前2、某些器物上形状像房檐的部分：帽檐【皱】zhòu 皱纹皱眉皱痕皱襞眉头一皱解释：1、皱纹(名词)：上了年纪脸上就会起皱纹2、起皱纹，使有皱纹(动词)：衣裳皱了、眉头一皱，计上心来【碗】wǎn 饭碗顶碗茶碗碗盏解释：1、盛饮食的器具，口大底小，一般是圆形的：饭碗、茶碗、买了几个碗2、像碗的东西：轴碗3、姓【酸】suān 寒酸穷酸辛酸酸楚酸痛酸软酸甜苦辣尖酸刻薄解释：1、电解质电离时所生成的正离子全部是氢离子的化合物：盐酸、硫酸2、像醋的气味或味道：酸菜、酸枣、青梅很酸3、悲痛、伤心：辛酸、悲酸、心里一酸，眼泪就淌了下来4、迂腐(多用于讥讽文人)：穷酸、酸秀才5、因疲劳或疾病引起的微痛而无力的感觉：腰酸腿疼、腿站酸了【撑】chēng 支撑撑腰撑住撑杆解释：1、抵住：两手撑着下巴沉思2、用篙抵住河底使船行进：撑船3、支持：说得他自己也撑不住，笑了4、张开：撑伞、把麻袋的口撑开5、充满到容不下的程度：少吃点，别撑着【柜】guì 掌柜书柜柜台衣柜翻箱倒柜解释：1、收藏衣物、文件等用的器具，方形或长方形，一般木制或铁制：衣柜、碗柜、保险柜2、柜房，也指商店：现款都交柜上了。

5年级上册语文知识归纳

5年级上册语文知识归纳一、字词部分。

1. 多音字。

- 例如“笼”，lóng（笼子），lǒng（笼罩）；“闷”，mēn（闷热），mèn （闷闷不乐）等。

要掌握多音字在不同词语中的正确读音。

2. 近义词。

- 如“精巧 - 精美”“适宜 - 适合”。

通过辨析近义词之间细微的差别，准确运用词语。

3. 反义词。

- 像“精巧 - 粗糙”“爱慕 - 厌恶”等。

理解反义词有助于丰富词汇量并准确表达相反的意思。

4. 词语积累。

- 描写人物外貌的词语：眉清目秀、容光焕发等；描写景色的词语：诗情画意、鸟语花香等。

积累不同类型的词语可以提高写作水平。

二、句子部分。

1. 修辞手法。

- 比喻：“太阳像个大火球。

”把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳的特点。

- 拟人：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

”将秋雨当作人来写，使句子更富有情趣。

- 排比：“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

”增强语势，表达强烈的感情。

2. 修改病句。

- 成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

”（“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”）。

- 搭配不当：“他的写作水平明显改进了。

”（“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”）。

三、课文内容。

1. 重点课文。

2. 课文背诵。

四、阅读理解。

1. 概括文章主要内容。

- 可以采用要素串联法，找出文章中的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，然后将这些要素串联起来概括主要内容。

2. 理解词语在文中的含义。

- 联系上下文理解，如“信赖，往往创造出美好的境界。

”中的“信赖”，通过阅读上下文可知是指人与动物之间的信任关系。

3. 体会作者的思想感情。

- 从文章的描写、叙述中去体会。

例如在描写家乡美景的文章中，往往表达了作者对家乡的热爱之情。

五、习作部分。

五年级上册语文直通车

五年级上册语文直通车五年级上册语文直通车一、语文基础知识：1、汉字：（1）汉字的形体、结构：汉字结构分为横、竖、点，每一类汉字都有不同的形状的基础笔画。

（2）汉字的书写：书写要合乎汉字的一般规则，比如“上下左右笔顺要正确”、“笔画要遵循中国书法笔划规则”等。

2、汉字及其读音：（1）了解汉字拼音的注音规则：“声母”、“韵母”和“整体认读音节”等。

（2）汉语语音：常见的音节有黑马、黑驴和黑鸭等。

3、汉字书法：（1）规范书写：要操练“上下左右笔画”，划分出“等宽笔画”、“同格笔画”和“空白笔画”等。

（2）熟练掌握常见汉字的书写格式：比如单体字、护体字、双比比字等。

二、阅读技能：1、预读：把握课本的主题和大意，辅以词汇的预习，以便深入理解课文。

2、边读边猜：在阅读中要把握、利用语句中的提示和暗示，积极地去推测文意，以便做到快速理解。

3、记笔记：在理解课文过程中，学习者要通过记笔记，把遇到的重要主题、概念和词汇进行归纳梳理，以便加深理解。

三、写作技能：1、书写技巧：学习书写汉字等，要掌握其正确的行文格式以及每种字的书写方法与书写规则。

2、题干解读：要熟练掌握各种题型的材料安排，重点抓住作文要求，得到话题的关键信息，着重揣摩作文写作灵感。

3、拟定框架：把写作的过程拆分，头脑中先构建出概念轮廓，把内容分列段落，以便营造内容的完整性与连贯性。

四、语言表达：1、正确使用语体：学习者要根据作文体裁选择正确的表达语言，熟练使用过渡和衔接词等。

2、标点符号：注意使用标点符号，精确表情，以此来加强句子的表述力度。

3、文体拟写：学习者要增强自己的文体运用能力，正确使用修辞格、多样句式以及灵活搭配谐调等。

五年级上册语文课文知识点总结

五年级上册语文课文知识点总结一、第一单元。

- 作者林海音。

- 生字词：窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜。

- 重点句子：“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话写出了作者窃读时矛盾的心理。

快乐是因为能读到书，惧怕是怕被书店老板发现。

- 中心思想：描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客之中，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程，表现了作者对读书的热爱和对知识的渴望。

- 这是一篇访谈录，访谈的人物是季羡林和苗苗。

- 季羡林对读书提出的建议：要多读课外书，主张看闲书，要三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）等。

- 生字词：彭公案、济公传、施公案、三侠五义、水浒传、绿林好汉、滚瓜烂熟、能文能武、中西贯通、古今贯通、文理贯通。

- 生字词：伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种。

- 重点句子：“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

”把书比作朋友和家，表达了对书的喜爱。

- 中心思想：这篇课文以独自环绕世界旅行，只能带一样东西娱乐假设开始，引出了“以书为侣”的观点，阐述了作者与书为侣的原因，表达了作者对书的喜爱之情。

- 作者叶文玲。

- 生字词：流光溢彩、呐喊、津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、泪落如珠、囫囵吞枣、不求甚解、悲欢离合、牵肠挂肚、如饥似渴、不言而喻、千篇一律、别出心裁、与众不同、大显身手、心安理得、念念不忘、呕心沥血。

- 中心思想：作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。

- 写作手法：文中运用了大量的成语，如“囫囵吞枣”“不求甚解”等，准确地表达了自己读书时的不同状态。

二、第二单元。

- 作者王安石。

- 诗句“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？”- 重点字词解释：泊（停船靠岸）、瓜洲（在长江北岸，扬州南面）、京口（今江苏镇江）、钟山（今江苏南京紫金山）。

五年级小学语文基础知识点归纳

一、词语辨析1.同音字和近义词的选择使用；2.动词和形容词的区别；3.同义词和反义词的辨析；4.字音和文字形状对听写的影响；5.表示动作的动词和状态的动词的区别。

二、词语的组合和造句1.词语的联想和组合；2.掌握词语的用法，使用正确的语序；3.利用词语造句，提高语言表达能力；4.学习使用一些谚语、成语等常用词语。

三、诗词和简单的辞章体文学作品1.背诵和理解古代诗词；2.学习并模仿诗词的写作；3.学习简单辞章体文学作品，理解其中的意境和表达方式；4.感受优美的诗词和文章的美。

四、基础的语法知识1.名词、代词、形容词、副词的基础用法；2.理解动词的时态和语态；3.学习使用句子成分，如主语、谓语、宾语、状语等。

五、基础阅读理解能力1.阅读课文，理解其大意和细节；2.能够运用所学的语法知识理解和分析文章；3.学会归纳和概括文章的主旨；4.学习提问和思考故事情节和人物性格。

六、字词辨析1.运用识字思维和语文知识解决生活和学习中遇到的问题；2.掌握新词的释义和用法；3.学会使用词典查找生字；七、语言文字应用1.学会写好作文，合理组织语言，达到表达的目的；2.多读好的文章，提高语言文字水平；3.学习写规范的书信、请假条等日常应用文。

八、修辞和修辞手法1.学习和欣赏修辞手法的运用；2.掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；3.运用修辞手法提升作文的表现力。

以上是五年级小学语文基础知识点的归纳，通过学习这些知识点，可以帮助学生提高自己的语文水平，提高阅读和写作能力，培养对语言文字的兴趣和理解能力。