建筑施工技术课程标准(建工)
建筑工程施工专业《建筑施工技术》课程标准
建筑工程施工专业《建筑施工技术》课程标准一、前言（一）课程定位《建筑施工技术》是建筑工程施工专业的一门专业技术基础课，课程的主要任务是培养学生了解和掌握工程施工中所涉及的相关建筑施工技术，树立建筑施工技术意识，从而达到掌握建筑施工技术，遵守建筑法规、应用建筑施工技术能力的目的；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的建筑施工技术知识的基本技能。
同时培养学生严谨细致、一丝不苟的工作作风，为学生继续学习后续课程和职业能力的培养打下基础。
2．设计思路本课程设计的思路为：（1）坚持职业能力培养为重点进行课程设计围绕实现“零距离”上岗的高技能人才培养目标要求，采用“职业训练与职业岗位技能鉴定相接轨”的实践教学模式。
本课程将密切相关的钢筋混凝土工程模板设计、钢筋混凝土工程模板模拟制作、中级钢筋工职业技能训练等实训项目纳入《建筑施工技术》课程教学体系进行教学。
同时根据建筑工程施工和工程造价专业对学生的知识、能力和素质要求制定本课程对基本操作技能、专业技能和专业综合应用能力训练的实践教学计划，统筹安排实践性教学内容，将基本技能和专业知识应用能力训练贯穿于教学全过程，形成系列实践环节，坚持重点培养职业能力为重点的课程设计理念。
（2）坚持与行业企业共同开发课程教学充分发挥专家指导委员会的作用，加强与建立校企合作关系的企业联系，组建了行业企业专家参与的建筑施工技术课程设计开发小组，召开“建筑工程施工和工程造价专业课程设计专家研讨会”，精心对课程内容进行设计。
长期聘请区内大中型企事业具有丰富实践经验的专家作为兼职教师授课或讲座，直接参与课程建设和教学改革、实践环节的设计、科研及地教学活动，解决了教材与生产实践之间的“时差”，使课程教学与实际工作过程相衔接，实现了人才“零”距离上岗的培养。
（3）走工学结合之路，坚持以工作过程为导向进行课程教学设计建筑工程施工和工程造价专业主要是培养具备建筑工程生产一线技术与管理能力的高技能人才，从事的岗位主要预算员、资料员、施工员、监理员、质检员等，针对这些工作岗位的典型工作任务，通过对企业的走访、行业社会问卷调查及与行业专家座谈等形式调研，结果认为建筑施工技术管理主要包括土方及地基工程施工、砌体结构施工、模板配板设计、钢筋工程施工技术应用、混凝土工程施工技术应用、预应力工程施工技术应用、结构安装工程施工技术应用、装饰工程施工技术应用等行动领域。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息【课程名称】建筑施工技术【代码】0300124【学时学分】72学时4学分【适用专业】建筑工程技术、建筑工程管理【先行课程】建筑工程制图与识图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学【并行课程】建筑工程组织与管理、建筑结构、地基与基础工程【后续课程】工程监理概论、建筑工程招投标与合同管理、建筑安全管理、建筑工程概预算二、课程性质与任务本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
三、课程学习目标本课程是一门综合性很强的专业课，将行业标准与专业教学目标相结合，通过完成完整的一个工程项目逐渐培养学生基本操作技能，初步形成解决施工中存在的一般问题的能力；培养学生勤于动脑、勇于实践、积极探索、开拓创新的精神，提高其分析问题、解决问题的独立工作能力，为学生定岗实习、毕业后从事建筑工程的技术工作和管理工作打下基础。
（一）专业能力1．能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2．能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3．能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4．能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；六、考核与评价方式本课程应进行考试，考试主要采用闭卷方式，考试范围涵盖所用讲授内容，考试内容应能客观反映出学生对本课程主要原理、方法的掌握、理解程度和对所学知识的综合运用能力。
考试题型应多样化，题量及难易程度应适中。
考试结果分析应符合正态分布。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准课程名称：建筑施工技术课程编号：1600053Z课程类别：职业技能核心课适用专业：建筑工程技术学 时：384（分2个学期授课132＋252）学 分：14一、课程的性质建筑施工技术课程是建筑工程技术专业工作过程化课程体系中的职业能力核心课程，也是土建施工员职业资格考试的必考课程。
课程直接面向企业施工技术与管理岗位工作任务，培养学生施工方案的制定能力，施工过程质量、安全、进度控制能力、施工质量的检验与评定能力，是教学项目与施工项目一致，教学过程与施工过程一致，教学场所仿真工作场所的理论实践一体化课程。
通过本课程的学习，学生应达到施工员资格证书考证的相关技术要求。
前置课程：建筑施工任务承揽、施工图识读与会审、施工方案编制、建筑施工测量放线、建筑材料检测与报审。
后续课程：建筑装饰施工技术、施工成本控制、建筑工程施工技术资料整理与归档、建筑工程竣工验收。
二、设计思路在重构专业课程体系的基础上，针对施工企业典型的3结构类型的施工项目，结合施工员岗位群能力要求，依据建筑施工工作过程开展课程设计。
将施工企业典型的3种结构类型的施工项目设计为课程学习的教学项目，并按项目施工工作过程科学地设计学习性工作任务，使教学项目（学习情境）与施工项目一致，教学过程与工作过程一致，课程考核评价与行业要求相对应。
课程学习理论与实践融合，以学生的学习和操作为中心，以教师为主导，有针对性的采用“任务驱动”等行动导向的教学模式，校内外结合，校内建立学生未来“职业情境”，学生的角色企业化（学生定位为企业员工，按企业项目部编制分班组，定岗位，岗位与就业岗位一致，如施工员、监理员、质量员、安全员、资料员等，教师则为项目经理），教学做一体化，使学生的学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，充分体现了高职教育的实践性、开放性和职业性，有效地培养学生的职业综合能力。
三、课程目标通过本课程的学习，学生在教师引导下，能够把任务分解为具体相应的专业技术要求，设计制定任务实施方案，明确任务实施中的关键要素，自主通过各种渠道获得相关信息与技术资料，在任务实施中对所遇到问题能够通过所掌握的相关知识和方法加以解决，能够对结果和解决方法进行正确总结、对比和评价。
《建筑工程施工技术》课程标准
工程监理专业《建筑施工技术》课程标准系二〇一三年十一月《建筑施工技术》课程标准1、课程基本信息课程代码：适用专业：工程监理学时：64学分：4制定人：2、课程定位建筑施工技术是土建类专业的主要专业课之一，是一门研究建筑施工过程中主要分部及子分部工程的施工技术、工艺和施工组织方法学科。
本课程前续课程有建筑工程测量、建筑识图与房屋构造、建筑CAD、建筑构造（砖混结构、框架结构、单层排架预应力屋架结构）、建筑材料、建筑力学、建筑结构、地基处理等，在这些课程建立起建筑工程认识的基础上，具体授课主要是从建筑工程的建造施工角度来深入学习。
3、课程目标培养学生独立分析和解决建筑工程中有关施工技术问题的基本职业能力。
能够根据工程具体条件选择合理的施工方案，运用先进的生产技术达到保证质量、缩短工期、控制工程造价降低成本的目的，最终在建筑施工技术层面达到监理专业要求的“三控、两管、一协调”职业能力培养目标。
4、课程设计思路由于《建筑施工技术》理论知识面广、实践性强，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，实际教学组织以工程案例为主线，以模块化组织教学知识点，结合工程实例剖析，让学生在学习专业理论知识的同时，掌握各种建筑物主要工种的施工材料、施工机械、施工技术等。
课程教学具体实施主要把多媒体课件讲授、视频教学、仿真软件教学与施工现场参观、土建实训、见习相结合，理论联系实际，培养学生的理论思考能力，实际动手能力。
本课程充分考虑学生的学习规律和职业生涯发展，课程内容紧密结合国家现行标准、规范、规程，力求知识的可靠性、实用性。
5、学时安排6、实施建议6.1教学设计89106.2考核标准（1）考核方式考核方式分为2块，平时成绩占40%，考试成绩占60%，考试采取百分制。
（2）考核标准6.3教学资源建议（一）师资队伍工程监理专业共有专职教师13名，高级职称的2人，中级职称7人；“双师型”教师8人（其中1人具有注册监理工程师资格，2人具有一级注册结构师资格，1人具有二级注册结构师资格、1人具有注册一级建造师资格，3人具有注册二级建造师资格）。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准《建筑施工技术》课程标准制定人：柴松华审核人：田国宾核准时间：2018.8一、课程标准定位1.课程名称：建筑施工技术2.修订版本：20XX级第1版3.教学对象适用于建筑工程技术、建设工程管理专业三年制高职高专二年级学生。
4.学时及学分学时：64学分:45.课程性质：专业核心课程6.先修课程和后续课程先修课程：《房屋建筑构造》、《建筑材料与检测》、《工程测量基础》后续课程：《建筑施工组织与管理》、《建筑工程计量与计价》7.参考教材《建筑工程技术》姚谨英主编建筑工业出版社《建筑工程技术》余斌主编西北大学出版社8.课程开设依据根据建筑工程技术专业人才培养方案的要求，该专业的核心能力是“精技术”，即具备应用施工现场技术管理的能力，围绕这个这个核心能力开设这门课程。
本课程旨在培养学生掌握建筑施工原理，具备应用施工技术、编制单位工程施工组织设计及施工现场管理的能力。
是学生顶岗实习前的必修核心课程。
b5E2RGbCAP二、教学目标（一）知识目标通过本课程的学习，使学生能够掌握主体工程、装饰装修工程等的主要的施工方法、施工工艺流程以及为保证其施工质量所采取的施工措施等。
p1EanqFDPw（二）技术目标1. 现场专项施工方案的编写能力通过对土方工程、地基工程、钢筋混凝土工程、砌筑工程、装修装饰工程（土建部分）等知识的学习，使学生具备现场施工方案的编写能力，并且能用计算机软件编写成完整的专项施工方案。
DXDiTa9E3d2. 现场施工相关的计算能力通过对土方工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、装修装饰工程（土建部分）的学习，使学生能够对分部分项工程相关工程量及数据进行计算处理，并形成完整的计算书。
RTCrpUDGiT3. 现场施工指导能力通过土方工程、地基工程、钢筋混凝土工程、砌筑工程、装修装饰工程（土建部分）等知识的学习，使学生能够掌握各个分部分项工程的施工工艺和施工要点，具备指导现场施工的能力。
建筑施工技术课程标准
XXXXXXX 学院《建筑施工技术》课程标准《建筑施工技术》是一门专业核心（必修）课。
是在建筑工程技术专业职业岗位分析的基础上，依据职业岗位能力要求，以人才培养目标和规格为导向，以工作任务为载体而设置。
以学生为主体，以职业岗位能力培养为核心，以学习目标为本位，用任务训练职业能力，构建“学训一体”的教学模式；融入项目教学、案例教学、角色扮演等教学方法；充分利用现场教学、多媒体教学、网络教学等先进教学手段；建立项目考核、学期鉴定与毕业评价相结合的考核体系。
通过本课程的学习，使学生能运用课程的基本原理和方法，具备完成现场施工管理和指导施工的能力。
能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底，有自觉接受新技术并能运用于工程中的创新的能力。
《建筑施工技术》是高职建筑工程技术专业，建筑施工方向大部分学生就业后从事的主要工作岗位必须掌握的专业技能。
本课程的功能是培养学生能够熟练阅读工程地质勘察报告、根据设计文件及相关规范标准等，组织土方开挖施工、编制及指挥基础施工、深基坑支护与开挖、砌体施工、混凝土施工、结构安装、防水施工、装饰装修施工及作业现场基本的管理与控制能力。
也是现场施工员岗位最为重要和基本的能力。
该课程分为八个能力单元分别是、土方工程施工、基础工程施工、砌体工程施工、混凝土工程施工、预应力混凝土施工、结构安装工程施工、防水工程施工、装饰工程施工领域。
这些项目将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和素质的要求每一领域又分成若干个项目将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。
学生以学习小组为单位，通过共同完成项目的施工准备、操作工艺与施工过程，质量验收与质量问题处理，培养学生具备较强的编制施工方案、施工工种操作和施工质量验收能力、参与意识、责任意识、协作意识和自信心。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务1．课程性质建筑施工技术课程是建筑工程技术专业进行岗位能力培养的一门核心课程,本课程针对人才需求组织教学内容，按照工作过程设计教学环节，为岗位需求提供职业能力，为培养技术技能人才提供保障。
2．课程任务建筑施工技术课程的主要任务是学习建造工业、民用建筑的主要施工技术，使学生理解建造过程中的原理，掌握建造房屋的基本工艺、流程，能对各种施工方案的技术可能性和经济合理性进行分析.通过本课程的学习,学生应具备建造施工的素质，并能取得《施工员》职业资格证书。
三、课程目标1．知识目标A1．掌握土方工程质量标准与安全技术；A2．掌握地基处理及加固与桩基础的质量验收标准；A3．掌握砌筑工程的质量及安全技术;A4．了解滑升模板，爬升模板,钢筋的加工工艺过程；A5．理解预应力混凝土的基本原理；A6．掌握结构安装常用施工机械设备的性能特点；A7．了解建筑防水的分类和等级；A8．掌握抹灰工程、饰面工程、地面工程、吊顶工程、隔墙工程涂料与刷浆工程、门窗工程的施工质量验收标准;A9．了解高层建筑分类及特点、运输设备的运行方式；A10．掌握安全生产的基本知识.2．能力目标B1．能正确理解边坡条件、支护方案对土方工程的重要意义，准确处理施工排降水的实际问题；B2．等对工程中采用预制静压桩、钻孔灌注桩做出正确选择，处理关键工序的重要环节；B3．能在工程中搭设脚手架，能独立指导砌体的砌筑工艺；B4．能够对模板进行选板,能够对钢筋的冷拉工艺及钢筋下料进行设计，对砼的制备、运输、浇筑工艺过程对工程质量的影响及混凝土结构施工的安全技术要求做出适合工程的决定;B5．能够对具体的工程选择先张法、后张法预应力的施工工艺，在工程当中选择合适的预应力混凝土结构施工的安全技术；B6．能够针对具体的厂房建设正确选择起重机及按吊装方法进行施工阶段的平面布置及吊装顺序；B7．能够对不同房屋类型选择不同的卷材、粘结剂的特性来达到防水的目的，能够控制房屋对防水的质量标准和对工艺过程控制的要求;B8．能够在饰面工程、地面工程、吊顶工程、隔墙工程涂料与刷浆工程、门窗工程的施工中选择合适的施工工艺；B9．能够对高层建筑的分类、特点、结构形式、运输设备、脚手架、施工、混凝土施工、安全措施根据具体工程选择合适的施工安全措施；B10．能够实际使用安全生产的基本知识和安全作业要点。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准课程名称：建筑施工技术课程性质：本课程为土木工程检测技术专业专业学习领域课程。
学分：4学分适用专业：土木工程检测技术专业1．前言1.1课程定位《建筑施工技术》是土木工程检测技术专业的一门实践性、综合性较强的专业学习领域课程，是施工员、质检员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术及工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展。
本课程应开设在校内学习的第三学期，学生在学习之前应具备《建筑材料》、《建筑识图》、《建筑构造》等专业知识，是一门综合性极强的理实一体化课程，主要培养学生的实践动手能力，以使学生能够适应职业岗位的要求。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
由于《建筑施工技术》实践性强、综合性大、社会性广，工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽知识专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并自觉地进行运用。
1.2设计思路以学生就业为导向，改革传统教学模式，按“建筑工程的施工工序”确定工作任务，以“施工流程”为主线，紧紧围绕完成工作任务的需要，以课程内容与学生特点选取恰当教学方法，以工学结合为切入点，按照真实工作任务及其工作过程对教学内容进行科学整合和重构，并合理序化，力图构建学生在校学习情景与实际工作情景的一致性，灵活运用任务驱动、案例分析、角色扮演、启发引导、模拟教学法等教学方法，有针对性地采用不同方法实现教学目标。
本课程初步设计为72课时，理论56课时，实践16课时。
2．课程目标2.1能力目标1）能根据施工图纸和施工实际条件，选择和制定常规工程合理的施工方案；2）能根据施工图纸和施工实际条件，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算；3）能根据施工图纸和施工实际条件编写一般建筑工程施工技术交底；4）能根据施工图纸和施工实际条件，具备一定的建筑施工现场技术指导能力；5）能根据建筑工程质量验收方法及验收规范进行常规工程的质量检验。
2024版《建筑施工技术》课程标准
在张拉完成后进行混凝土浇筑，并进行养护和保 护。
预应力损失控制
采取有效措施控制预应力损失，确保结构的安全 性和耐久性。
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建筑装饰装修施工技术
抹灰与镶贴面砖技术
抹灰工程分类与组成
包括一般抹灰和装饰抹灰，介绍各自的特点和适用范围。
抹灰材料与技术要求
讲述抹灰所需的材料、工具和技术要求，包括基层处理、抹灰层厚 度控制等。
课程目标
通过本课程的学习，使学生了解建筑施工技术的基本概念、原理和方法，掌握 常见建筑施工工艺和技术，培养学生具备独立分析和解决建筑施工问题的能力。
课程内容与要求
课程内容
本课程主要包括土方工程、基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土工程、预应力混凝土 工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程等建筑施工技术的基本内容。
强夯法
利用重锤自由下落时的冲击能来夯实浅层填土地基，使表面形成一层较 为均匀的硬壳层，从而提高地基的承载力和减少沉降。
03
振冲法
利用振动器水冲成孔，借振动器的水平及垂直振动，振密填料、形成碎
石桩体与原地基构成复合地基，或不加填料在软弱土层中成孔后，靠振
动力使土振密挤实，从而提高地基承载力。
桩基础施工技术
环保施工技术
采用环保型施工材料和施工工艺，减少施工过程中的环境污染。
07
建筑施工组织与管理
施工现场平面布置与管理
1 2
施工现场总平面图设计 包括临时设施、材料堆场、加工场地、施工机械、 道路、水电管网等布置。
施工现场管理 确保现场整洁、有序，实现文明施工，包括现场 围挡、标识标牌、消防设施等设置。
3
环境保护与节能减排 采取有效措施降低施工噪音、粉尘污染，合理利 用资源，减少能源消耗。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准《建筑施工技术》课程标准一、引言随着建筑行业的快速发展，对具有专业技能和实践能力的建筑施工技术人才的需求越来越大。
《建筑施工技术》课程作为建筑专业的一门核心课程，旨在使学生掌握建筑施工技术的理论和实践知识，提高他们在建筑施工领域的技术和管理能力。
本标准的制定旨在明确课程目标、内容、教学方法和评估方式，为教师和学生提供指导和支持。
二、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1、掌握建筑施工技术的基本理论和实践知识；2、熟悉建筑施工过程中的安全、质量和管理问题；3、能够运用所学的知识和技能进行建筑施工方案的设计、施工过程的模拟和工程质量的控制；4、具备解决实际问题的能力和创新思维，为今后的工作奠定基础。
三、基础知识本课程涉及的基础知识包括：1、建筑施工流程及施工工艺；2、建筑施工安全规范和安全措施；3、建筑施工质量管理和控制；4、建筑施工组织设计和施工现场管理；5、建筑结构基本理论和设计方法。
四、实践技能本课程涉及的实践技能包括：1、施工图的阅读、设计和绘图；2、施工组织设计和施工现场管理的实践操作；3、建筑施工过程中的安全、质量和管理问题的识别和应对；4、建筑结构的检验和加固技术；5、施工过程中的环境保护和职业健康安全。
五、案例分析通过引入实际的建筑施工案例，引导学生进行分析和讨论，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
案例分析应涵盖以下方面：1、建筑施工方案设计案例；2、施工过程中的安全、质量和管理案例；3、建筑结构设计和加固案例；4、施工组织设计和施工现场管理案例；5、环境保护和职业健康安全案例。
六、考核方式本课程的考核方式包括以下方面：1、出勤率；2、作业成绩：包括施工图设计、施工组织设计、施工现场管理方案等；3、实验成绩：包括施工工艺实验、建筑结构实验等；4、期末考试成绩：主要考核学生对理论知识和实践技能的掌握程度。
七、参考文献本课程参考文献包括以下书籍和期刊：1、《建筑施工技术》；2、《建筑施工组织与管理》；3、《建筑结构设计与加固技术》；4、《建筑施工安全规范》；5、《建筑施工质量管理与控制》；6、《建筑环境保护规范》；7、《职业健康安全规范》。
《建筑施工技术》课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《工程制图与CAD绘图技术》《建筑构造》等课程的基础上，开设的一门实践性较强的专业课程。
其任务是让学生掌握建筑各分部分项工程施工工艺并进行施工的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程计量与计价》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分90学时，5学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合建筑工程施工工艺、质量检验及施工安全的知识技能学习与职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出建筑工程施工工艺、质量检验、施工安全等知识和能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员、造价员等岗位需求，围绕建筑工程施工组织、质量管理等关键能力，反映建筑施工的具体工作实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“建筑工程施工工艺、质量检验和施工安全”为主线，设置模块和教学单元，将建筑施工专业理论知识、专业技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工工艺，熟悉施工标准、规范，形成严谨的工作态度和正确的质量、安全意识。
1.了解建筑的整体施工流程，熟悉相关施工技术标准、规范、规程，以及保证工程质量和施工安全的技术措施，掌握建筑各部位的施工工艺和施工要求。
2.能根据施工图纸和施工实际情况，选择合理的施工方案，查找资料和完成施工中遇到的一些必要计算，编写一般建筑工程施工技术交底，具备一定的建筑施工现场技术能力。
建筑施工技术课程标准
建筑施工技术课程标准建筑施工技术课程标准是针对建筑施工技术专业学生制定的一套教学大纲和指导标准，旨在培养学生具备扎实的理论知识和实践操作技能，在建筑施工领域中具备竞争力。
一、课程目标建筑施工技术课程旨在培养学生掌握以下几个方面的知识和技能：1. 基础理论知识：学生应掌握建筑施工所需的基础理论知识，包括结构力学、土木工程材料、建筑工程测量、土力学等方面的知识。
2. 操作技能：学生应具备建筑施工现场常用设备和工具的操作技能，包括起重机械、混凝土搅拌机、钢筋加工设备等的操作技能。
3. 安全管理：学生应了解建筑施工现场的安全管理要求，掌握施工安全的基本知识，并能做好现场安全管理工作。
4. 施工组织与管理：学生应具备施工组织与管理的能力，包括合理安排施工工序，控制工期、成本和质量等。
二、课程内容建筑施工技术课程包括以下几个模块的内容：1. 结构施工：学生应学习建筑结构施工的基本原理和工艺，掌握常用的施工方法，如浇筑混凝土、砌筑砖墙、安装钢结构等。
2. 建筑装饰施工：学生应了解建筑装饰施工的基本知识，包括石膏板吊顶、墙面刷漆、地面铺贴等施工工艺。
3. 基础施工：学生应学习建筑基础的施工工艺，包括桩基础、浅基础、地下室施工等。
4. 施工技术管理：学生应学习施工技术管理的基本原理，了解项目进度管理、质量控制、安全管理等内容。
5. 设备安装施工：学生应了解建筑设备安装的基本原理和常见设备的安装要求，如电气设备、给排水设备等。
三、教学方法为了使学生能够更好地掌握建筑施工技术，教学方法应综合采用理论教学和实践操作相结合的方式。
具体教学方法包括：1. 理论教学：通过课堂讲解、案例分析等形式，向学生传授建筑施工技术的基础理论知识。
2. 实践操作：通过实验室实践和现场实训的方式，让学生亲自操作建筑施工设备和工具，提高技能水平。
3. 群体讨论：组织学生进行小组讨论和项目研究，培养学生的团队合作和问题解决能力。
四、评估与考核为了全面评估学生的学习效果，建筑施工技术课程的评估与考核方式应包括以下几个方面：1. 学术考试：通过课堂测试、期中考试和期末考试等方式，考察学生对知识的掌握程度。
《建筑施工技术》课程标准
课程标准1.课程定位本课程是建筑工程技术专业的一门职业能力主干课，属必修课。
课程内容充分体现新技术、新方法在工程施工中的应用，突出课程内容“实用性、先进性”；教学方法充分体现学生主体地位，突出教师主导作用，理论与实践相结合原则；教学活动方式采用课堂教学与工地实习相结合的方法，培养学生专业技能，强化学生动手操作能力；课程教学手段体现现代化，采用多媒体课件教学；课程考核标准体现能力考核的主导性，采取笔试及实训相结合的原则。
本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。
为学生定岗实习、毕业后能胜任岗位工作起到必要的支撑作用。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表2.2课程目标根据《建筑施工技术》课程所面对的工作任务和职业能力要求，本课程的教学目标为：通过本课程的学习和相应的实践性教学环节，教会学生掌握土木工程施工的基本知识、基本理论和基本方法，让学生具有解决土木工程施工技术和施工组织计划问题的职业能力，具有一定的分析、解决实际问题的职业能力，以及积极探索、勇于创新的精神，为毕业后从事土木工程设计、施工和管理等工作奠定基础。
知识目标①熟悉建筑施工规范和施工程序；②掌握建筑施工主要工种的施工方法、施工工艺、技术标准要求、质量验收标准及安全防范措施；③了解施工机械性能参数，能在施工中合理地选择机具。
技能目标①具有组织一般建筑工程施工和解决简单施工问题的能力；②能进行建筑工程的质量检验；③能够从事建筑施工企业中施工现场的相关工作。
态度目标①培养辨证思维的能力；②具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；③遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。
3.教学组织本课程在内容组织与安排上遵循学生职业能力培养的基本规律，以建筑工程施工真实的工作任务及工作过程为载体，按工作过程组织教学，将工作任务设计成“学习项目”，采用项目化教学，按项目分别采用任务驱动、项目导向等教学模式。
建筑施工技术课程标准
《建筑施工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：《建筑施工技术》课程性质：专业支撑课程课程类别：理实结合学时学分：64学时，4学分适用专业：建筑工程技术专业（预决算方向）二、课程定位《建筑施工技术》该课程是建筑工程管理专业（预决算方向）的一门专业支撑课程，通过建筑施工技术中的相关专业技术知识的学习，目标是让学生掌握建筑工程中常见结构构造的施工能力。
该课程在三年制高职第二学期开设，本课程学习时对建筑基础已经有了一定的认识，在本课程学习时，主要是从建筑项目的技术角度来学习和认识，在专业课程中起着承上启下的作用。
先修课程：《建筑识图与构造》、《建筑与装饰材料》、《建筑工程测量》；后续课程：《工程量清单计价》、《建筑施工组织》、《工程造价控制与管理》、《毕业顶岗实习》、《毕业设计（论文）》等。
三、课程目标1．总体目标通过建筑施工技术课程中相关知识和技能的学习，使学生掌握根据所提供的施工图纸，能明确知道完成该工作所需的材料、施工机具及一道工序所需的施工人数并做好相应的施工准备工作能力，重点掌握该工作的施工工艺流程，懂的对各分项工程施工时应注意的施工质量控制和施工安全要点进行有效的管理，了解对成本和工期控制的管理方法，明确我国建筑行业现行的施工标准、强制性条文等政策法规；同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的职业素质，自觉考虑自身的职业行动对人、社会和环境的影响。
2．具体目标知识目标（1）掌握建筑中常见结构构件的构造知识。
（2）掌握建筑常见工程施工工艺流程。
（3）掌握钢筋下料、土方量计算、井点降水、施工配合比换算等理论知识。
（4）掌握影响工程质量和安全的有关因素。
（5）了解工程中新材料、新工艺、新技术等新兴的施工知识。
能力目标（1）能在对图纸进行合理分析后，选择适当的施工材料、机具、施工队伍。
（2）能根据施工工艺流程的要求组织施工。
（3）能按施工质量要求组织施工。
（4）能按施工安全要求组织施工。
（5）能根据强制性条文的要求进行施工。
《建筑施工技术》课程标准(新)
《建筑施工技术》课程标准一、前言（一）课程定位1.课程性质《建筑施工技术》课程是建筑工程专业的一门专业技能课程，是建筑工程建设的施工员、质检员、造价员、安全员等职业岗位人员必备的专业技能，是建筑类专业领域的工程技术人员必备的技能之一。
通过本课程学习，为建筑施工组织与管理、建筑工程计量与计价﹑招投保与合同管理、工程资料管理等课程的学习奠定了基础。
为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及考取职业技能证书起到良好的支撑作用。
是工程造价专业的一门实践性、综合性较强的专业核心课程，也是工程监理、工程管理等专业的主干课程，是施工员、预算员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
它的任务是研究建筑工程施工技术的一般规律，建筑施工各主要工种工程的施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺的发展方向。
通过学习和训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程的施工技术及工艺原理，突出施工员职业岗位能力的培养，培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。
由于《建筑施工技术》课程实践性强、综合性大、社会性广、工程施工中许多技术问题的解决，均要涉及到有关学科的综合运用。
因此，要求拓宽专业面，扩大知识面，要有牢固的专业基础理论和知识，并能自觉地进行运用。
2.课程地位本课程是一门综合性很强的专业课，在学习本课程之前应先修：建筑材料、房屋建筑学、结构力学、钢筋砼结构、钢结构、砖石结构、土力学及地基基础等课程。
通过本课程的学习，为建筑施工组织、高层建筑施工、工程监理、建筑工程概预算等专业课程的学习奠定基础。
3.课程任务通过本课程的学习，根据广泛的社会调查、毕业生的就业岗位技能需求信息反馈，结合建筑施工技术课程的理论教学内容，确定本课程的教学目标是通过学习建筑工程施工工艺流程和施工方案设计，使学生能掌握本书涉及的建筑施工的基本工艺和一般房屋建筑的建造过程，为学习专业知识和职业技能打下一定的基础。
（二）课程设计在重构专业课程体系的基础上，重点针对施工企业典型的施工项目，结合施工员岗位群能力要求，依据建筑施工项目经理部工作过程开展课程设计。
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《建筑施工技术》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：建筑施工技术课程代码：０1027８
课程类型：专业必修课学时／学分:6８／4、5
适用专业：建筑工程技术修订时间:2０1７年9月
课程负责人：王海涛课标审批人：吕秀丽
课程团队：吕秀丽、王超、洪帅、王雪莹、马秀会、谭莉、张微微、韩刚
二、课程定位与课程设计
１．课程定位
《建筑施工技术》就是建筑工程技术专业得一门实践性、综合性较强得专业核心课程,就是施工员、测量员、建造师等职业岗位培训、鉴定、考试得核心内容。
它得任务就是研究建筑工程施工技术得一般规律，建筑施工各主要工种工程得施工技术、工艺原理以及建筑施工新技术、新工艺得发展方向。
ﻫ通过学习与训练，使学生了解掌握建筑工程中各主要工种工程得施工技术及工艺原理,突出施工员职业岗位能力得培养,培养学生独立分析与解决建筑工程施工中有关施工技术问题得基本能力。
由于《建筑施工技术》课程实践性强、综合性大、社会性广、工程施工中许多技术问题得解决，均要涉及到有关学科得综合运用.因此,要求拓宽专业面，扩大知识面，要有牢固得专业基础理论与知识，并能自觉地进行运用。
本课程开设在第三学期,6８学时,４、5学分，前导课程为《房屋建筑学》、《建筑工程测量》、后续课程为《高层施工技术》、《建筑施工组织》等等。
ﻫ 2.课程设计
在重构专业课程体系得基础上,重点针对施工企业典型得施工项目,结合施工员岗位群能力要求，依据建筑施工项目经理部工作过程开展课程设计。
将九大分部工程中涉及施工技术得２4个分部工程得施工项目设计作为课程学习得教学任务，并按施工过程科学地设计学习性工作任务，使教学任务（学习情境）与施工项目一致，教学过程与工作过程一致，课程考核评价与行业要求相对应。
课程理论学习与实践融合,以学生得学习与操作为中心,以教师为指导,有针对性得采用“典型工作任务驱动”等行动导向得教学模式，建立学生未来“职业情境",学生得角色企业化（学生定位为企业员工，按企业项目部编制确定岗位，岗位与就业岗位一致，如施工员、预算员、监理员、质量员、安全员、资料员等，教师则为项目经理)，教、学、做一体化，通过对这２4个重点分部工程得理论与实训教学,达到让学生对建筑施工过程有全面、概括性得了解,使学生得学习过程、学习环境、学习内容与工作过程一致，充分体现了高职教育得实践性、开放性与职业性，
有效地培养学生得职业综合能力.ﻫ三、课程教学目标
1.知识目标
⑴了解各种建筑结构得基本知识以及施工时注意事项、基本规则。
⑵熟悉施工得相关规章制度以及质量要求，施工基本得方案得编制原则.
⑶掌握各种施工方案得具体施工方法以及质量规范要求。
2.能力目标
⑴能够合理选择施工方案与施工工艺进行施工，同时通过强化训练,能取得施工员或质量员职业岗位证书.
⑵能运用施工技术分析施工问题与解决问题;能对施工质量与施工安全实施监控;会编制工程施工技术报告。
⑶能够熟练操作。
同时能够熟练解决施工中常见得问题。
3．素质目标
⑴培养认真、刻苦得工作精神;
⑵培养遵守纪律，积极主动工作得精神;
⑶具备团结协作,能按时完成任务素质；
⑷具备有独特见解，吃苦耐劳精神。
四、课程内容标准
五、学时分配表
根据本课程得工作任务与职业能力分析，为使学生掌握施工技术,本课程设计了9个学习任务.在项目得教学实施中，依据建筑工程施工得工作过程，将每个任务进一步分解成学习型工作任务,共包括２４个学习型工作任务，具体教学组织见表１0。
表10 学时分配表
六、教学模式与教学方法
1。
教学模式
本课程采用“任务驱动”教学模式,课堂教学过程采用六步式教学法,教学流程就是①定向→②自学→③讨论→④讲解与答疑→⑤自测→⑥总结。
教学过程体
现学生得主体地位,每个学生均需独立完成任务,有效调动学生学习得积极性，由被动学习变为主动学习,有助于养成学生得岗位工作能力。
2。
教学方法
在课堂教学过程中根据不同学习任务，针对学生特点，灵活运用多种教学方法，引导学生积极思考，乐于实践,努力提高教学效果，主要有讲授法、练习法,任务驱动教学法，案例分析教学法,小组学习法,演示法等教学方法.
⑴讲授法
本方法主要在课堂教学第一步定向、第四步讲解与答疑、第六步总结时采用。
例如本节课得学习目标、工作任务布置、基本原理与重点难点讲解以及课堂小结时采用此方法。
⑵自学法
本方法在课堂教学第二步采用，教师在明确本节学习目标与布置任务后，由学生自学教材指定内容,记录主要知识点与有关疑问。
⑶讨论法
本方法在课堂教学第三步采用，学生自学后,每个学习小组根据学习目标与任务讨论有关问题,得出结论。
⑷练习法
本方法在课堂教学第五步采用,学生进行实训操作，计算成本，检验知识掌握程度与技能水平.
⑸任务驱动教学法
本方法主要在课程教学内容中得钢筋混凝土工程、装饰工程、模板工程部分采用。
在讲授相关内容前，教师将模拟得一家施工单位真实得现场布置给学生,让学生根据所学得知识进行实际操作。
完成课程任务.
⑹案例教学法
本方法目得就是通过案例使学生掌握重要知识点。
通过各项实际施工得具体应用，掌握实际得施工技能。
⑺提问式教学法
在采用课堂提问这一模式时，主要根据教学目得，教学反馈信息，采取多种多样、灵活机动得提问方式，如难点提问（即就重点、难点问题进行提问)、扩延提问(即由某一个问题扩展、延伸到相关得其她问题，以期穷本究源)、归纳提问（即由一个问题引出同类得问题以归纳出其规律所在)、摸底提问(即在进行新得内容教学前对学生进行提问）、存疑提问(即将有争议得问题摆出而不回答,留给学生思考)等。
3．学习指导
按照施工企业得生产过程得特点，《建筑施工技术》课程主要知识点有土方施工、基础工程施工、砌筑工程、混凝土工程、钢筋工程、模板工程、装饰工程等,基本上就是按照工程得施工顺序来安排授课内容得。
有比较严密得逻辑性,需要学生及时总结，分析其中得联系,掌握互相之间得工艺衔接与具体得合格标准。
学生在学习《建筑施工技术》时，需要在对工业企业得生产特点进行全面把握得基础上,重点注意以下几点：
⑴在实训室进行实际得训练,使得学生准确理解生产流程与工艺之间得关系.
⑵通过课上得视频、课件等具体资料掌握每项工艺得注意事项与具体得合格
标准
⑶通过课堂得讲解与技能实训使得学生掌握现场得实际操作要点.
⑷通过实际问题得处理，掌握质量问题得处理方法。
《建筑施工技术》重要知识点及难点
七、教学考核与评价
本课程得考核与评价从以下两个方面进行考核,汇总得出课程整体成绩。
1、课程考核
本课程采用过程性考核方式评价学生学习效果。
考核分三部分，其中学习态度得权重为4０％，阶段考核得权重为20％，期末考核得权重为４0％。
过程考核方案见下表。
按照本课程所要求得学习目标进行考核，重点考查学生得对建筑施工技术主要施工工艺；工程质量检验、验收等内容得掌握程度,同时也考核学生对现场得管理能力。
3、期末考核标准
期末考核占考核成绩总分得４0%,即4０分.考核内容为全书得知识点,考试形式为闭卷.期末考核标准见表
八、教学资源开发与利用
〔1〕必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现以工作任务为中心组织课程内容与课程教学得设计思想。
〔２〕教材应将本专业职业活动,分解成若干典型得工作项目，按完成工作项目得需要与岗位操作规程，以及建筑工程施工规范与标准,结合职业技能证书考证组织教材内容。
引入必须得理论知识，增加技能操作内容。
〔３〕教材应图文并茂,提高学生得学习兴趣，加深学生对建筑工程施工技术认识与理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
〔４〕教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新规范、新标准、新技术、新工艺及时地纳入教材,使教材更贴近本专业得发展与实际需要。
〔５〕教材中得活动设计得内容要具体，并具有可操作性。
3、教材参考
〔1〕《建筑施工技术（第三版)》,中国建筑工业出版社,２０0９；
〔２〕《建筑施工技术》,机械工业出版社，2008；
〔3〕《施工技术》，高等教育出版社、2０07；
〔４〕《建筑施工技术》，黄河水利出版社。
2008；
4。
网络媒体资源
〔1〕国家精品课程网站:
〔2〕各种建筑类网站
〔３〕参考期刊
《施工技术》、《工业建筑》、《建筑技术》。