岳麓版七上第13课《六王毕四海一》word同步测试
江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级历史上册 第13课 六王毕 四海一名师精编学案 岳麓版
第13课六王毕四海一学案【学习目标】秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施（重点）君主专制中央集权制度的概念与作用（难点）【自主学习】一、秦王扫六合1．战国晚期，成为大势所趋，秦王嬴政先后吞并六国，完成统一，于公元前年建立秦朝，定都。
2．秦的统一，结束了以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次的局面。
是我国历史上第一个统一的多民族的国家。
二、中央集权制度的建立1．目的：秦朝统一六国后，为了，建立了一整套中央集权的国家制度。
2．表现：（1）秦王嬴政自称皇帝，在中央设、太尉和，合称“”。
（2）在地方，推行制。
（3）中央和郡县的主要官员都由任免，并绝对皇帝的命令。
3．影响：这样，皇帝就把从到的权利都掌握在自己手中。
秦朝的这套制度对产生了深远影响。
三、书同文、车同轨1．战国时期，各国的文字、货币、度量衡各不相同。
秦始皇下令在全国范围内统一、货币、，还修筑驰道，统一车轨。
2．这些措施促进了各地区、的交流，有利于巩固国家的。
四、焚书坑儒1．为了加强控制，秦始皇实行了“”，给我国古代的思想文化造成了巨大损失。
五、修筑万里长城1．为解除的威胁，秦派大将率大军出击，收复被匈奴占领的河套地区。
2．为防止北方匈奴的入侵，秦始皇下令修筑了西起临洮、东到辽东，全长多华里的。
3．秦朝的疆域，东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带，是当时世界上的国家之一。
【能力突破】秦始皇采取的巩固统一措施及其影响。
例1.一位新同学自我介绍说：“我的姓和中国历史上第一个封建王朝的名称是一样的。
”试判断，他姓（）A．秦 B．夏 C．宋 D．唐解析：本题是考查学生对秦统一全国的掌握和了解。
秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。
因此正确答案为A。
【深化拓展】为什么秦能灭六国？例2．“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形”这段指的是什么时候的历史情况？（）A．秦以前 B．秦朝 C．西汉 D．东汉答案：A。
岳麓版中国历史七年级上册第十三课六王毕四海一
燕
前222年灭燕
前228年灭赵
赵
齐 前221年灭齐
秦
魏 前225年灭魏
韩 前230年灭韩
楚
前223年灭楚
秦统一全国是在哪一年？谁完成了 秦的统一？秦朝定都在哪里？
秦王嬴政，在
位37年，于公元 前221年灭六国， 建立起我国历史 上第一个统一的 多民族的封建王 朝—秦朝。自称 “始皇帝”。
秦的统一有何重要意义？
六、秦朝的疆域
你能在地图 上指出秦朝疆域 的四至吗？
长城一带
陇西
东海 南海
公元前221年，秦统一全国 秦始皇采取了一系列巩固统一的措施 秦朝是当时世界上最强大的国家之一
一、选择题
1、秦统一全国是在（ C ）
A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年
2、秦始皇巩固统一的措施有（ D ）
第十三课
六王毕 四海一
“战国 七雄”是 指哪几个 诸侯国？
பைடு நூலகம்
燕
赵 齐
魏 秦
韩
楚
一、秦王扫六合
1、秦统一的条件 2、秦灭六国 前221年 嬴政 咸阳 3、秦统一的意义
秦为什么能够 统一全国？
1 诸侯纷争给人民带来灾难，人民渴望统一 2 兼并战争使诸侯国数量减少，有利于国家统一 3 各民族、各地区之间经济文化交流加强 4 商鞅变法使秦国成为战国后期最富强的诸侯国 5 秦王嬴政的雄才大略和决策适当
3、秦规定使用小___篆_ 为全国统一的文字， 规定_圆__形___方__孔__铜__钱_ 为全国通用的货币， 并把__秦__ 国度量衡的标准器颁行天下。
4、秦长城西起__临__洮__ ，东到__辽__东_ 。
第13课 六王毕 四海一
教
学
过
程
教 学 过
教 学 过 程
教
学
过
程
教
学
过
程
治
方
面
导入语
【师】有一个伟大的历史人物说自已“德兼三皇，功盖五帝”，唐代诗人李白也在自己的诗中写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉。挥剑斩浮云，诸侯尽西来。”同学们，你知道这个堪称“千古一帝”的人是谁吗？他建立的新的朝代叫什么？它对自己的朝代是如何建立和统治的呢？
2．什么是“焚书坑儒”？谁来讲一讲这个故事？
【生】自主畅谈，联系两个事件的表象背后知道文化专制的利弊关系。
【师】秦始皇这样做的目的是什么？“焚书坑儒”造成的后果怎样？
【生】结合课本P 59提问，讨论交流，谈体会：秦始皇采用的是极其粗暴野蛮的手段来维护他至高无上的权威，其结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成极大损失。许多儒生被杀，严重地影响了春秋战国以来学术思想领域里“百家争鸣”的风气。
【师】这种文化措施在当时起到了什么作用？
【生】芝麻开门，会结合古今文化对统治的需要角度和文化事业的发展推动中谈体会
思
想
方
面
焚书坑儒
影响
（请第四组同学回答）
【师过渡】秦始皇完成统一后不久，出现了两起重大的历史事件，就是“焚书”和“坑儒”。
1．“焚书坑儒”是秦始皇为巩固统一加强专制主义中央集权在什么方面采取的措施？
2．这节课，学生思维较活跃，参与活动较积极，体现了以学生为本，培养了学生自己动手动脑、识图理解分析归纳的能力，并初步学会了评价历史事件和历史人物的方法。
3．通过这节课的教学，感觉到学生的历史知识参差不齐，由于农村学生家庭环境的限制，无法查阅更多学习资料，因此，能力与市区学生差距很大，给教师教学带来很大的难度。
第十三课__六王毕__四海一
第13课六王毕四海一桂林市大河中学方远斌一、教材分析“六王毕四海一”是湘教版中国历史七年级上册第13课的内容。
秦并天下基于商鞅变法，而君主专制中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。
教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。
二、学情分析：1、七年级学生在电影、电视及小说中已经不同程度地接触过有关秦始皇的一些史实，对秦始皇有一定的认识和评价，很容易进入历史情境。
2、七年级学生在智力方面，抽象逻辑思维能力有较快发展，但认识能力还不高，仍带有片面性和局限性；在个性方面，学生具有强烈的自我意识，具有独立性和自主性。
三、设计理念新的课程改革将改变学生的学习方式，也将改变教师旧的教学模式。
如果说过去教师们备课主要着眼于如何教，那么今天教学设计的出发点和归结点必须是引导学生如何学，这就要求教师的教学设计要充分地研究学生的特点及其与教材之间的关系。
要使学生由被动转为主动地学习，教师应成为学生的帮助者、引导者和促进者。
为充分体现学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式教学、阅读讨论、情境教学、发散思维等教法，来完成教学目标。
教师要培养学生的独立性和自主性，引导学生考察、探究、质疑，在实践中学习。
四、教学目标1、知识与能力秦灭六国及其意义中央集权制度的建立书同文车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域通过分析整合材料，培养学生在特定历史背景下分析历史事件的能力。
2、过程与方法通过文字、图片、影视等资料，在对话中让学生感知秦始皇统一全国和巩固统一的措施的史实，对相关问题进行思考和讨论。
分析秦始皇的措施对今天所产生的影响，从而培养学生探究、合作学习历史的能力。
3、情感、态度、价值观目标通过与秦始皇的对话，得到秦统一对当今中国的重要历史价值，增强民族自豪感，进行一次深刻的爱国主义教育。
五、教学重点、难点重点：秦统一和巩固统一的措施。
岳麓版七上第13课《六王毕四海一》说课
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2、秦统一以后，在中央设
合称
“三公”。
3、秦规定使用
为全国统一的文字，
规定
为全国统一通用的货币，
并把 国度量衡的标准器颁行天下。
4、秦长城西起
东到
。
怀化市洪江区第三中学 李辉桓
㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点
教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程
导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题
怀化市洪江区第三中学 李辉桓
㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点
教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程
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四、教学方法简介
1、归纳总结法 2、问题导学法 3、对比教学法 4、讨论教学法
怀化市洪江区第三中学 李辉桓
㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点
（小篆） （隶书）
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㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点
教学难点 ㈣、教学方法 ㈤、教学过程
导入新课 展示新知 课堂小结 知识运用 ㈥、特色简述 待思考的 教学问题
秦朝巩固统一大业的措施 （2）经济文化方面
怀化市洪江区第三中学 李辉桓
㈠、教材简析 ㈡、教学目标 ㈢、教学重点
1、有人说，秦 统一天下是赢政 一个人的功劳， 对吗？ 2、秦的统一是 历史发展的必然, 这观点对吗？为 什么？
第13课六王毕四海一
③各民族地区联系加强，为统一提供社会基础 ④商鞅变法为秦统一奠定了坚实的基础
⑤秦王嬴政的雄才伟略和决策适当
2.秦朝建立
⑴时间：前221年 ⑵都城：咸阳 ⑶人物： 嬴政（秦始皇） ⑷意义：
嬴政 (秦始皇帝)
①结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国 历史上首次大一统的局面。 ②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权 的封建国家
思想上： 焚书坑儒
北击匈奴修长城 南征越族开灵渠
军事民族关 系上 秦朝疆域 (四至)
天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势
课堂活动
• 通过学习，我们认识了“统一 ”这个主题，你们都有哪些感 想和启发呢？
只有统一，人民才能安居乐业，国 家才能繁荣富强。祖国统一， 是 历史发展的必然趋势。我们一定能 解决台湾问题，完成祖国统一大业。
第13课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
六王毕 四海一
学习目标
• 1. 公元前221年秦兼并六国 ，实现了国家的统一。 • 2. 了解秦兼并六国和秦始皇 加强中央集权的史实，探讨 统一国家建立的意义。
一、秦朝建立
1.秦灭六国
⑴时间：前230年——前221年 ⑵顺序： 韩、赵、魏、楚、燕、齐 ⑶原因：
①人民渴望统一，统一是人心所向
【
课堂检测】
一、选择题
C
1、秦统一全国是在（ ） A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年
D
2、秦始皇巩固统一的措施有（ ） ①推行郡县制 ②实行分封制 ③设立“三公” ④修驰道，统一车轨 ⑤统一文字、货币、度量衡 ⑥焚书坑儒
A、①②③④⑤⑥ C、 ①③④⑤ B、 ②③④⑤⑥ D、 ①③④⑤⑥
初中历史岳麓版七年级上册第三单元《第13课六王毕四海一》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件N014
秦朝 是我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。
三字经口诀：(前)221
秦始皇 灭六国 统中国 都咸阳
二、中央集权制度的建立
1、措施：
（1）秦王嬴政自称 皇帝 ； （2）在中央设 丞相 、 太尉 和 御史大夫 ，合称“三公”。 （3）在地方，推行 郡县制。 2、影响：中央集权制度的建立，皇帝就把从中央到地方的权力都掌握 在自己手中，秦朝的这套制度对后世产生了深远影响。
初中历史岳麓版七年级上册第三单元统一 国家的建立 《第13课六王毕四海一》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件 类型：省级获奖课件
第13课
一、课堂自主学习 二、知识点睛 三、课堂探究练习
课堂自主学习
一、秦王扫六合
1、秦朝的建立：公元前 221 年，秦王 嬴政 、西起陇西，东到长平
二、填空题：
1、秦王 嬴政 于公元前221年灭掉六 国，建立秦朝，定都 咸阳 。 2、秦统一后，在中央设 丞相 、 太尉 、 御史大夫 ，合称“三公”。 3、秦规定使用小篆 为全国统一的文字， 规定 圆形方孔铜钱 为全国通用的货币， 并把 秦 国度量衡的标准器颁行天下。 4、秦长城西起 临洮 ，东到 辽东 。
三字经口诀：控思想 推焚书 行坑儒
五、修筑万里长城
1、目的：为解除北方 匈奴 的威胁， 2、秦朝派大将 蒙恬 北击匈奴，收复河套地区。 3、修筑长城：西起 临洮，东到 辽东 。 4、秦朝的疆域：东到 东海 ，西到 陇西 ，南到 南海 ，北到 长城 一带。
三字经口诀：派蒙恬 败匈奴 修长城 东辽东 西临洮 东东海 西陇西 南南海 北长城
三字经口诀：建集权 皇帝始
设三公
行郡县
《阿房宫赋》同步练习(含答案)
《阿房宫赋》同步练习一、文言文阅读阅读《阿房宫赋》，完成下面小题。
六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。
长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。
有不得见者，三十六年。
燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家。
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒。
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！呜呼，灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．下列对课文中有关词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“赋”是一种文体，特点是“铺采摛文”，极尽铺陈夸张之能事。
B．“四海”与六合、九州一样，都是对一片广大区域的泛指。
C．“妃嫔媵嫱”，各有等级，这里指秦国王侯的宫妃。
D．“族”是古代的一种严酷刑法，是指一人犯死罪而牵连其父母妻子等整个家族被杀。
湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级历史上册 第13课 六王毕 四海一学案(无答案) 岳麓版
第13课六王毕四海一学习目标：1、知识与能力：秦灭六国及意义中央集权制度的建立书同文，车同轨统一货币、度量衡焚书坑儒修筑万里长城秦朝的疆域①培养学生的阅读理解能力和综合概括能力②培养学生的动手能力和创新能力2、过程与方法：引导学生看图片、文字，培养学生多角度探究历史问题的方法，自主探究、合作学习的良好习惯。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到秦的统一是历史发展的必然趁势。
从而培养学生正确的唯物史观和维护国家统一的坚定信念。
学习体验：【自主学习】（详细阅读教材，完成1、2、3、4、5、6、7题并加以识记，然后思考8、9、10题，为课堂合作交流做准备。
）1、秦朝统一：时间：年，秦始皇（像），都城：。
秦朝的疆域：东：，西：，南：，北：。
(记忆：东海西陇，南海北城)2、秦统一的历史意义：3、秦始皇加强中央集权的措施：A政治上：B经济上：C思想文化上：D军事上：4、秦万里长城起止点：西起，东到。
5、评价秦始皇：秦始皇是我国历史上功大于过的皇帝。
功：过：6、我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是。
7、秦朝规定使用为全国统一的文字。
学习小结：（1）经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。
（2）你们有不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题：【合作探究】（小组长组织本组同学讨论8、9题，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。
）8、秦统一天下是赢政一个人的功劳吗?9、想一想，焚书坑儒给我国古代思想文化造成了哪些损失?【展示交流】（各小组派代表展示，其他各组认真听取，可以质疑，也可进行补充。
）【拓展延伸】（走进历史，感悟历史）10、假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡，秦朝会是怎样一种社会状况?【归纳总结，构建提升】（学生画知识系统树。
）【达标练习，反馈迁移】一、选择题1．秦国在军事实力上对六国形成优势是（）A．商鞅变法以后 B.战国中期以后C．嬴政在公元前246年即位后 D．长平之战以后2．秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是（）A．刀形币 B.蚁鼻钱C．铲形币D．圆形方孔钱3．秦长城的起止点是（）A．西起临挑，东到辽东 B. 西起辽东，东到临洮C．西起长平，东到临挑 D．西起临洮，东到长平4．秦始皇“焚书坑儒”的主要目的是（）A．树立秦的形象 B．加强思想控制 C．限制人们的言论 D．禁止儒学传播5．秦始皇派谁北伐匈奴（）A．蒙恬 B.李斯C．淳于越D．赵括6．为解决运输困难，秦始皇派人开凿灵渠，开凿的灵渠把哪两大水系连接起（）①长江②黄河③珠江④淮河A．①② B．②③ C．①③ D.①④二、材料分析题材料：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。
2019-2020学年度岳麓版历史七年级上册第13课 六王毕 四海一课后练习第七十七篇
2019-2020学年度岳麓版历史七年级上册第13课六王毕四海一课后练习第七十七篇第1题【单选题】梁启超：“天下之统一，势也。
不统于秦，亦统于他国”。
天下“统于秦”发生在( )A、公元前230年B、公元221年C、公元230年D、公元前221年【答案】：【解析】：第2题【单选题】隋朝在历史上重新统一了分裂的中国，但它却是一个短暂的王朝，其统治类似于历史上( )A、东汉B、秦朝C、北魏D、元朝【答案】：【解析】：第3题【单选题】“它结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，将中国历史推进到到一个崭新的阶段。
”这里的“它”是指哪个朝代( )A、夏B、商C、周D、秦【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是秦朝，它建立于( )A、公元前221年B、221年C、公元前230年D、公元前2070年【答案】：【解析】：第5题【单选题】民生问题一般指百姓的生存、生计问题。
中国古代史上也曾出现一些重视民生问题的贤明君主，下列人物属于这一类的是( )A、商纣王B、秦始皇D、唐太宗【答案】：【解析】：第6题【单选题】有学者评论道：“中国之教，得孔子而后立。
中国之政，得秦皇而后行。
中国之境，得汉武而后定。
”下列史实与此评论中“教”“政”“境”相匹配的是( )A、儒家思想、分封制、西域都护B、罢黜百家、郡县制、北击匈奴C、儒家思想、中央集权制、张骞通西域D、道家思想、王位世袭制、万里长城【答案】：【解析】：第7题【单选题】公元前210年，秦始皇第二次巡视荣成成山头。
民国二十年，著名科学家宋健出生在荣成崖头宋家村。
这两个时间也可表述为( )A、公元前3世纪末、1931年B、公元前3世纪初、1931年C、公元前3世纪末、1932年D、公元前3世纪初、1932年【解析】：第8题【单选题】《史记?秦始皇本纪》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里．”史记记载的是秦朝修筑的( )A、灵渠B、阿房宫C、骊山陵墓D、万里长城【答案】：【解析】：第9题【单选题】下面对秦朝疆域的表述，不确切的是( )。
最新精选岳麓版历史七年级上册第三单元 统一国家的建立第13课 六王毕 四海一拔高训练八十三
最新精选岳麓版历史七年级上册第三单元统一国家的建立第13课六王毕四海一拔高训练八十三第1题【单选题】秦统一后，为维护皇权，巩固统治，加强了对官员的监督管理：其中，中央分管监察百官的是( )A、博士B、丞相C、太尉D、御史大夫【答案】：【解析】：第2题【单选题】“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
坑灰未冷山东省乱，刘项原来不读书”中提到的两个重大历史事件是秦末农民战争和( )。
A、灭六国，统一中国B、修筑长城C、秦的暴政D、焚书坑儒【答案】：【解析】：第3题【单选题】秦皇汉武，千古一帝，他们开创推进的大一统局面是中央集权制的体现，那么秦朝创立的中央集权制度包括( )①最高统治者称皇帝②皇帝总揽一切大权③在中央设丞相、太尉、御史大夫④建立县制A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】班里转来一名新同学，他自我介绍道：“我的姓氏与中国第一个统一的封建王朝名称相同”，你们猜到他的姓氏应该是( )A、夏B、周C、赵D、秦【答案】：【解析】：第5题【单选题】易中天在《帝国的终结》一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。
从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指( )A、统一度量衡和货币B、焚书坑儒C、修筑长城D、建立起中央集权制度【答案】：【解析】：第6题【单选题】2014年是农历马年，仰天长啸的骏马寓意美好。
下面关于“马”字的几种书体，在秦朝时被确定为全国规范文字的是那一种？( )A、甲骨文B、大篆C、小篆D、楷书【答案】：【解析】：第7题【单选题】按出现时间先后排列下列货币( )A、①②④③B、①②③④C、②③①④D、③②①④【答案】：【解析】：第8题【单选题】“皇帝”这一称谓始于( )A、原始社会末期B、战国时期C、秦朝D、西汉【答案】：【解析】：第9题【单选题】隋朝的历史与秦朝相似，他们的共同之处在于( )①结束了之前的分裂局面，统一了全国②统治因残暴而灭亡③都开辟了京杭大运河④都对匈奴进行了征伐A、①②③④B、①②C、③④D、①③【答案】：【解析】：第10题【单选题】给以下示意图起一个标题，恰当的是( )A、战国七雄B、秦的统一C、秦的暴政D、大一统【答案】：【解析】：第11题【填空题】【答案】：【解析】：第12题【材料分析题】阅读下面材料材料一：历史学家翦伯赞认为：秦始皇是中国封建统治阶级的一个杰出人物。
第13课六王毕_四海一(2)2
时间:前221年
统一
都城:咸阳
人物:秦王 嬴政
秦
意义:第一个统一的多民族的中央集权一货币、度量衡、车同轨
巩固统一
文化上：统一文字
思想上：焚书坑儒
军事上：北筑长城御匈奴，南凿灵渠
2、秦统一后，在中央设 丞相 、太尉 、 御史大夫 ，合称“三公”。
3、秦规定使用小篆 为全国统一的文字， 规定 圆形方孔铜钱 为全国通用的货币，
并把 秦 国度量衡的标准器颁行天下。
4、秦长城西起 临洮 ，东到 辽东 。
得知得智 拓展人生
通过本节课的学习,你获得了哪些关于 秦朝统一和巩固统一的措施的历史知识?
树立维护祖国统一的坚定信念。
❖阅读教材Ｐ52 “秦王扫六合”
问题1：请你说说秦统一的时间、人物、都城。
时间: 公元前221年 人物: 嬴 政 都城: 咸 阳
老师寄语：你们是学习的主人，要加油哦！
燕
前222年灭燕
前228年灭赵
赵
齐 前221年灭齐
秦
魏 前225年灭魏
韩 前230年灭韩
楚
前223年灭楚
秦朝中央集权制度示意图
书同文，车同轨
齐楚燕韩赵魏秦
（小篆） （隶书）
统一文字
修筑驰道 统一车轨
统一度量衡
秦量（量的标准器） 秦权（衡的标准器）
统一货币
秦半两 小口诀：齐刀赵铲楚蚁鼻，圆形方孔秦统一
焚书坑儒 视频资料
北筑长城
南凿灵渠
长城一带
陇西
东海 南海
一、选择题
1、秦统一六国是在（ C ）
A、公元前230年 B、公元前225年 C、公元前221年 D、公元前220年
2、秦始皇巩固统一的措施有（ D ）
第13课 六王毕、四海一
第13课六王毕、四海一基础巩固题1．我国封建社会，首次出现大一统局面开始于（）A．公元前230年B．公元前221年C．公元220年D．公元221年答案：B名师点金：本题考查学生对基础知识的识记情况。
准确区分选项中具体历史时间发生的历史事件，可得出正确答案。
2．李白评价说：“秦王扫六合，虎视何雄哉”。
“秦王”指的是（）A．秦穆公B．秦孝公C．秦王嬴政D．齐桓公答案：C名师点金：解答此题一定要读清题意，关键是第一句话“秦王扫六合”很显然是秦灭六国统一天下，当然是秦王嬴政。
3．为加强对全国的统治，秦始皇在地方上推行（）A．郡县制B．分封制C．世袭制D．禅让制答案：A名师点金：此题考查学生对基础知识的掌握，郡县制对后世影响深远，但此制度是谁提出的应让学生牢记。
4．秦统一后，统一文字，当时，全国通用的文字是C．隶书D．小篆答案：D名师点金：解答此题关键区分C、D两项，秦始皇下令统一文字后，全国通用小篆，而隶书只允许在民间流行。
5．战国时期，各国使用不同的货币，秦统一后，规定在全国统一使用（）A．圆形方孔钱B．大力币C．铲币D．人民币答案：A名师点金：本题重在考查学生的识记能力，秦统一后，秦始皇规定，把秦国的圆形方孔钱作为全国的统一货币。
6．我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家是（）A．夏朝B．秦朝C．西周D．战国答案：B名师点金：本题旨在考查学生对重大历史事件的再现能力。
题目有两个条件：一是第一个统一的；二是封建国家。
四个选项中符合题意的只有B项。
7．秦始皇在历史上最大的贡献是（）A．焚书坑儒B．推行郡县制C．建立统一的中央集权的封建国家D．在中央设丞相、太尉、御史大夫答案：C名师点金：本题主要考查学生综合分析和比较问题的能力。
秦始皇在历史上最大的贡献是建立了中国第一个统一的中央集权的封建国家。
而选项A、B、D都是秦始皇统一全国后采取的加强统治的措施。
8．建议秦始皇实行焚书坑儒的是（）A．李斯B．淳于越C．赵括D．赵高答案：A名师点金：此题考查学生对基础知识的掌握，郡县制对后世影响深远，但此制度是谁提出的应让学生牢记。
2019-2020年岳麓版历史七年级上册第三单元 统一国家的建立第13课 六王毕 四海一习题精选九十六
2019-2020年岳麓版历史七年级上册第三单元统一国家的建立第13课六王毕四海一习题精选九十六第1题【单选题】央视百家讲坛蒙曼教授所著图书《蒙曼说隋----隋文帝杨坚》一书，认为中国对世界历史影响最大的两位皇帝是秦始皇和隋文帝。
这两位封建帝王对中国历史最大的共同影响是( )A、结束分裂，完成统一B、开创了中央集权制C、开创了科举制D、修建了万里长城【答案】：【解析】：第2题【单选题】据《汉书》载：“自周衰，官失而百职乱，战国并争，各变异。
”“秦遂并兼四海，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封，分天下为郡县。
”材料认为秦朝中央集权制度的建立( )A、巩固了以血缘为纽带的宗法制B、适应了封建大一统政治的需要C、消除了地方分裂割据的经济基础D、保证了地主土地私有制的推行【答案】：【解析】：第3题【单选题】秦统一后，围绕着在地方采取何种统治方式的问题，君臣之间发生过激烈争论．最终，秦始皇在地方推行( )A、分封制B、郡县制C、科举制D、行省制【答案】：【解析】：第4题【单选题】宏伟的长城是我国人民智慧和独创性的特征。
秦朝时修的长城是为了抵御下列哪个少数民族的进犯( )A、匈奴族B、鲜卑族C、羌族D、氐族【答案】：【解析】：第5题【单选题】宏伟的长城是我国人民智慧和独创性的特征，秦朝时修的长城是为了抵御下列哪个少数民族的进犯( )A、匈奴族B、鲜卑族C、羌族D、氐族【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国历史上第一个统一的多民族中央集权国家是( )A、秦朝B、商朝C、周朝D、夏朝【答案】：【解析】：第7题【判断题】秦始皇统一后，规定以隶书作为标准文字，颁行天下。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【问答题】阅读下列材料：材料一：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……” ———毛泽东《沁园春·雪》材料二：请回答：（1）材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指什么人？（2）秦皇的最伟大功绩是什么？（3）材料二中反映的是秦朝为巩固统一而采取的措施。
第13课六王毕四海一岳麓版《中国历史》七年级上册教案(精编版)
第13课六王毕四海一岳麓版《中国历史》七年级上册教案第13课六王毕四海一岳麓版《中国历史》七年级上册教案一、课标内容：1．知道公元前221年秦兼并六国，实现了国家的统一。
2．了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。
二、重点难点分析：1．重点：秦王扫六合和秦朝巩固统一的措施2．难点：君主专制中央集权制度的概念与作用三、教学设计：（导入新课）师：战国时期，战国七雄割据混战，不断兼并，给人民带来极大的痛苦和灾难。
渴望结束割据战争，实现国家的统一，已成为当时各族人民的强烈愿望。
由诸侯割据向统一的封建国家发展，成为历史的必然趋势。
那么，在七国中，哪一个诸侯国最终实现国家的统一呢？（生答：秦。
）今天，我们就来学习秦是怎样统一中国的。
（新知教学）一、秦王扫六合1．秦统一的历史条件师：指导学生阅读课文相关内容，分组讨论秦统一的历史条件。
生：各组推出代表回答问题。
师：综合学生回答的要点作出点评归纳总结。
2．秦统一的经过师：秦王嬴政亲政后，开始周密部署统一六国的战争，一方面用贿买、离间等手段，分化瓦解六国，另一方面实行了远交近攻的正确策略，各个击破。
（多媒体展示战国形势图和秦灭六国的经过，重点要求学生记住三个要点：（1）人物：嬴政；（2）时间：公元前221年；（3）都城：咸阳。
）师：公元前221年，秦尽灭六国，实现了统一，偏处西方一隅的秦国历史结束了，统一的秦朝的历史开始了。
这是旷古未有的伟大创举，对我国历史发展具有极其深远的影响。
3．秦统一的意义师：同学们请回答秦统一有什么历史意义？生：各组学生积极回答，相互补充，共同完善。
师：归纳总结，安排学生讨论：你能否描绘一下课本上嬴政的画像？秦统一是嬴政一个人的功劳吗？生答师补充：联系秦统一的历史条件，指出，秦王嬴政的功劳只是实现统一的因素之一，秦统一的因素是多方面的，但作为封建时代的政治家，秦王嬴政顺应历史潮流，在完成统一中所起的作用，应给予充分肯定。
岳麓历史七年级上册 第13课 秦朝的灭亡 同步练习
第13课秦朝的灭亡1.有人曾形容秦朝是“赭衣塞路，囫囵成市”，意思是道路上挤满了穿囚衣的犯人，监狱里关满了人，如同集市一样。
这些现象说明秦朝时期( )A.社会治安混乱B.刑罚严酷，人民动不动就要受到惩罚C.人们的法制观念淡薄D.国民素质不高2.中国历史上第一次大规模的农民起义爆发于( )A.公元前221年B.公元前209年C.公元前207年D.公元前202年3.秦末农民战争爆发的根本原因是( )A.戍守长城的农民因雨误期B.陈胜、吴广杀死了押送他们的军官C.戍边农民的极力鼓动D.秦朝的暴政4.我国历史上第一次大规模农民起义——大泽乡起义的领导者是（）①陈胜②项羽③吴广④刘邦A.①②B.②③C.①③D.②④5.陈胜、吴广起义最深远的意义是( )A.沉重打击了秦朝的残暴统治B.这是中国历史上第一次大规模的农民起义C.鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治D.为刘邦建立西汉政权打下了坚实的基础6.下列地点中，曾经爆发中国历史上第一次大规模的农民起义的是( )A.成都B.陈C.大泽乡D.咸阳7.导致秦朝很快灭亡的主要原因有（）①秦始皇广建宫殿陵墓②沉重的赋税和徭役③严酷的刑法④秦二世的黑暗统治⑤土地集中严重A.①②③⑤B.②③⑤C.②③④⑤D.①②③④8.成语典故“破釜沉舟”出自哪一场战争( )A.城濮之战B.桂陵之战C.长平之战D.巨鹿之战9.秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战役是（）A.长平之战B.巨鹿之战C.城濮之战D.马陵之战10.下面对秦末农民战争历史作用的说法，不正确的是( )A.中国历史上第一次大规模的农民战争B.推翻了秦朝的统治，打击了封建地主阶级C.取得了最后的胜利，建立了西汉政权D.陈胜、吴广等人的革命首创精神在历史上永放光芒11.在学习了陈胜、吴广起义后，小明又翻阅了大量有关资料，得出了以下几个结论。
其中与史实不符的是（）A.中国历史上第一次大规模农民起义，其首创精神值得学习B.作为统治者，必须轻徭薄赋才能够维护社会安定C.起义动摇了秦朝的统治基础D.起义实际上没有失败，因为他们的余部项羽、刘邦最终推翻了秦朝12.楚汉战争指的是( )A.南方楚国与西汉的战争B.西楚霸王项羽与汉王刘邦的战争C.陈胜、吴广与秦朝的战争D.项羽、刘邦与秦朝之间的战争13.下列各项不属于刘邦打败项羽的条件是（）A.约法三章，赢得民心B.善于用人C.军事力量强大D.拥有富饶的关中作根据地14.阅读材料，回答问题。
中考历史复习练习 六王毕 四海一(无答案) 岳麓版 试题
六王毕四海一归纳和整理1、统一（1）秦王先后吞并六国，完成统一，于公元前年建立秦朝，定都。
（2）意义：①秦的统一，结束了以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次的局面。
②秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的的国家。
2、巩固统一（1）政治：中央集权制度的建立秦王自称；在中央设、和，合称“三公”；在地方，推行制。
主要官员都由任免。
（2）经济：统一货币、度量衡，统一车轨（3）文化：统一文字【小篆（后流行隶书）】（4）思想：为了加强，秦始皇下令除朝廷外民间中许藏、、、的书，书籍一律焚毁。
还把在背后指责他的和数百人活埋。
“”给我国古代思想文化造成了巨大损失。
（5）军事：北击匈奴，修筑西起，东到的长城。
3、疆域：东到，西到，南到，北到。
课后题1、秦规定使用小篆为全国统一的文字，规定圆形方孔钱为全国通用的货币，并把秦国度量衡的标准器颁行天下。
2、假如秦始皇没有统一文字、货币、度量衡，秦朝会是一个什么样的社会状况？称：会造成文字、货币、度量衡的混乱，使经济、文化的交流和发展受到严重阻碍，会危害国家的政治统一和社会安定，会严重影响人民的生产和生活，甚至会使统一的封建王朝重新走向分裂。
习题练习1．李白诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这首诗反映的是（）A．长平之战 B. 楚汉之争 C. 陈胜吴广起义 D. 秦统一全国2．小明同学想上网了解我国第一个统一的多民族的中央集权国家的建立情况，他应搜索的关键词是（）3．秦长城的起止点是( )A. 西起辽东,东到临洮B. 西起临洮，东到辽东C．西起某某，东到河套 D. 西起陇西,东到长平4．战国秦汉时期修筑的长城，当时主要是为了抵御哪个少数民族的进攻（）A．匈奴 B．蒙古人C．满族 D．犬戎5. 我国封建社会首次出现大一统局面开始于( )年6. 说：“百代都行秦政制”，你认为这里的“制”指的是（）A. 世袭制B. 行省制C. 郡县制D. 分封制7．《史记‧秦始皇本纪》言：“今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。
最新精选岳麓版初中历史七年级上册第13课 六王毕 四海一练习题七十八
最新精选岳麓版初中历史七年级上册第13课六王毕四海一练习题七十八第1题【单选题】秦朝时设立的负责监察百官的中央官职是( )A、丞相B、太尉C、御史大夫D、司隶校尉【答案】：【解析】：第2题【单选题】秦始皇采纳李斯“无尺土之封，不立子弟为王”的建议，在地方上推行( )A、分封制B、郡县制C、科举制D、厂卫制【答案】：【解析】：第3题【单选题】秦国在军事实力上对六国形成优势是( )A、商鞅变法以后B、战国中期以后C、嬴政在公元前246年即位后D、长平之战以后【答案】：【解析】：第4题【单选题】如今，越来越多的人使用键盘书写，手写汉字的能力慢慢下降了。
针对汉字手写危机，央视科教频道推出了全新节目《中国汉字听写大会》，在全国引发了书写汉字的热潮。
主持人解读：史载“赭衣塞路，□□成市”。
其中赭衣指的是犯人穿的衣服。
其中空格意思为“监狱”，此句反映了秦朝法律严酷。
这个空格应该是( )A、囚犯B、断足C、囹圄D、黥劓【答案】：【解析】：第5题【单选题】假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访调查。
那么，这个政府高官应是( )A、太尉B、廷尉C、丞相D、御史大夫【答案】：【解析】：第6题【单选题】人们总把“秦皇汉武”并称，他们二人在以下哪个问题上采取了相反的措施( )A、中央集权B、经济发展C、外族入侵D、儒家学说【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列有关我国古代政治制度的表述不正确的是( )A、西周分封制B、秦朝郡县制C、西汉的三省六部制D、明朝废宰(丞)相【答案】：【解析】：列举秦朝加强中央集权的措施。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】阅读下列材料，结合所学知识回答问题材料一“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚……”——毛泽东《沁园春·雪》材料二成也萧何，败也萧何。
帝国制度靠独尊儒术得以延续，也将因罢黜百家而散失活力。
“百家罢后无奇士，永为神州种祸胎”（于右任语），诚哉斯言！只不过这笔账要到很久以后才会得到清算，且由大清帝国来买单。
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第13课六王毕四海
知识网络构建
f 条件：①人民渴望统一 ②诸侯国数量减少 ③各民族、各地区联系加强 ④秦国势力强大
⑤秦王嬴政的雄才大略
统一"结果：先后吞并六国，完成统一，公元前 221年建立秦朝，定都咸阳
意义：①秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国
1 历史上首次大一统的局面。
②秦朝是我国历史上第一个统一的多
民族的中央集权的国家
「最高统治者称皇帝
中央设丞相、太尉和御史大夫，合称"三公” 地方实行郡县制 \经济：统一货币、度量衡，统一车轨
文化：统一文字【小篆（后流行隶书） 】
思想：焚书坑儒
“军事：①北击匈奴，修长城 ②南征越族，开灵渠
疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带
课后即时训练
1.李白曾有诗曰：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。
”这首诗反映的
是（ ）
A.长平之战
B.楚汉之争
C.陈胜吴广起义
D.秦统一全国
2•小明同学想上网了解我国第一个统一的多民族的中央集权国家的建立情况，他应搜索的
关键词是（ ）
A.夏朝
B. 战国时期
C. 周朝
D. 秦朝
3.秦长城的起止点是（）
A.西起辽东,东到临洮
B. 西起临洮，东到辽东
C.西起咸阳，东到河套
D. 西起陇西，东到长平
4•下图反映的是战国秦汉时期修筑的长城， 当时主要是为了抵御哪个少数民族的进攻 （ ）
六
王
毕四海
政治：中央集 权制度的建立
巩固统
A.匈奴 B .蒙古人 C .满族D .犬戎
5.我国封建社会首次出现大一统局面开始于（）
A.公元前230年
B.公元前221年
C.公元220年
D.公元221年
6.毛泽东说：“百代都行秦政制”，你认为这里的“制”指的是（）
A.世袭制
B.行省制
C.郡县制
D.分封制
7.2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币一欧元。
欧元的使用与秦始皇统一货币相同
点是：（）
①巩固国家统一的需要②为了方便流通③建立统一的市场④增强货币的竞争力
A .①④
B ①②
C ③④
D ②③
&秦统一后规定在全国统一使用的货币是（）
A圆形方孔钱 B •蚁鼻钱 C •铲形币 D •刀形币
9•秦始皇建立中央集权制度，是采纳战国时期思想家中哪家的治国之道（）
A •儒家
B 道家
C 法家
D 墨家
10.战国时期，一个人到诸国旅游，语言不通，带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。
依据上面情况你认为下列讨论不正确的是（）
A .文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。
B •货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。
C .文字、货币不统一对一个国家来说，更会给政令推行造成很大困难。
D .保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。
11•秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（）
E、楷书
C、小篆
A、隶书D、大篆
12．《史记 ?秦始皇本纪》言： “今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）
出，秦颁行了哪一项措施？（ ） 13．下列有关秦朝疆域广阔叙述正确的是： （ ）
①东到东海 ②西到陇西 ③北至长城一带 ④南到南海
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14．阅读下列材料：
同学们， 你们一定非常喜欢看科幻小说吧！ 今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧 道,, 我们来到了秦朝， 秦始皇正在接受记者采访。
如果你就是秦始皇， 你会怎样回答 记者们的问题呢？ 记者问： “尊敬的始皇帝， 据说您大力推行加强中央集权的措施，请问在中央主要由哪 些官员负责呢？”
（1）“秦始皇”答：
记者问：“陛下，您在地方上会采取什么样的新措施来加强管理呢？
2）“秦始皇”答：
记者问：“请问您为巩固统一，在其他方面又采取了什么措施呢？
3）“秦始皇”答：
15．阅读下面材料：
现代著名史学家郭沫若说： “书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的
自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
①郭沫若所说的是什么事件？
此语
A ．统一文字
B 焚书坑儒
C 兴文字狱
D 诛尽百家学者
A ．①②③
B ②③④
C ①③④
D ①②③④
②这件事是秦始皇接受了谁的建议？他这样做的目的是什么？只有哪些书不烧？
③我们应该怎样评价这件事？
合作探究学习
16．在秦朝，秦始皇让老百姓大规模兴修长城，引起了老百姓的不满，在当时就流传着孟姜女哭长城的故事。
请问：（1）如果你是当时的老百姓，你会为秦始皇修长城吗？为什么？
2）你还有什么建议想对秦始皇提吗？。