《噪声的危害和控制》人教版完美版1
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[人教版]《噪声的危害和控制》经典课件1
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人 ［ 教 名 版 师 噪 课 声 堂 的 教危 学害 ］ 和 ［控 人制 教 版PP］T课《件噪5声的 危害和 控制》 经典课 件1（完 整版P PT)
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噪声的危害和控制
谈谈你的感受 在你的周围，有哪些类别的声音？ 什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？
一、噪声
1．凡是妨碍人们正常休息、学习和 工作的声音，以及对人们要听的声音产 生干扰的声音。（环境保护角度）
［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 噪声的 危害和 控制》 经典课 件1（完 整版P PT)
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双层隔音窗
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［ 名 师 课 堂 教学］ ［人教 版］《 噪声的 危害和 控制》 经典课 件1（完 整版P PT)
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声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
一、噪声
2．发声体做无规则振动时发出的声音
（物理角度）
定义角度 环保
物理
乐音
悦耳愉快 振动规则
ห้องสมุดไป่ตู้
噪声
厌烦打扰 振动无规则
[人教版]《噪声的危害和控制》实用课件1
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畅所欲言：
你能说说噪声的危害吗？
噪声的危害
1、对人心理方面： 使人心烦意乱、坐卧不宁（影响睡
眠、休息、学习、工作）
2、对人生理方面： 损害听力，神经衰弱，诱发疾病
怎样描述噪声的等级呢？
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噪声的等级和危害
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课堂练习：
1、在城市道路上常见如图的标志牌，它表示的意
思是（ B ）
A．鼓号队不能进入 B．禁止鸣笛保持安静 C．乐器商店特有的标志 D．道路转弯注意安全
控制噪声
防止噪 声产生 (声源处)
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阻断噪声的传 防止噪声
播（传播过程 进入耳朵
中）
（人耳处）
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禁止鸣笛标志 汽车消声器
2-4 噪声的危害和控制
当今社会的“四大污染”，同学们知道吗 水？污染 大气污染 固体废弃物污染 噪声污染
一、噪声
1、物理学角度：
是发声体做无规则振动
时发出的声音。
铁钉刮玻璃时产生
的噪声波形
比较下列波形： 有规则（乐音的波形） 无规则（噪声的波形）
2.环境保护的角度： 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的 声音，以及对人们要听的声音产生干扰 的声音，都属于噪声
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[人教版]《噪声的危害和控制》精品课件1
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制
噪
声
听到声 音的三 个阶段
声源的 振动产 生声音
在空气及 其他介质 中传播
鼓膜振动 引起听觉
控制噪 声的办 法
防止噪声 的产生 （消声器）
阻断噪声 的传播 （隔音板）
防止进 入耳朵 （耳塞）
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻 求减弱噪声的途径。
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1、
2、
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蝙蝠靠超声波来确定 目标的位置和距离。
一、声 人 ［教 名版 师噪 课声 堂的 教危 学害 ］和 ［控 人制 教P版PT］课《件噪1声的危害和控制》精品课件1（完整版PPT)
2、应用：
（1）利用超声波清洗精细机械。超声波在清洗液中疏密相间地向 前传播，对液体产生拉伸和挤压作用，使液体内产生数以万计的 微小气泡。这些气泡迅速产生，又迅速闭合，形成瞬间高压，超 过大气压的1000倍。连续不断的高压不断地冲击物件表面，使物 件的表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到物件表面净化的目 的。使用超声波清洗都能达到很理想的效果。
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四、控制噪
声
我们一直在努力！！！
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
空气等介 人耳接收 质的传播 （鼓膜的振动）
防止噪 阻断噪 声产生 声的传播
防止噪声 进入耳朵
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人教版物理《噪声的危害和控制》精品课件1
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
8.边塞诗是以边疆地区汉族军民生活 和自然 风光为 题材的 诗，是 唐代汉 族诗歌 的主要 题材之 一，是 唐诗当 中思想 性最深 刻，想 象力最 丰富， 艺术性 最强的 一部分 。
感谢观看，欢迎指导！
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“实 质上”不 能去掉 。
•
7.课堂活动是为了课堂教学目标而开 展的,如 果课堂 活动与 学生动 脑脱节, 活动与 学生情 感、态 度、价 值观的 培养脱 节,没有 学生真 实的体 验与反 思,那 么这种 课堂活 动只能 说是一 种教学 资源的 浪费.
防止噪声 进入耳朵
工用防噪声耳罩
课堂练习
1、夜晚，歌舞厅正在播放优美的舞曲,并且声
音很大．对此下列说法中正确的是( B C)
A．优美的舞曲悠扬动听一定不是噪音
B. 从物理学角度看，优美的舞曲属于乐音
C. 对于想休息的附近居民而言舞曲属于噪声
D. 无论从什么角度讲，悠扬动听的舞曲都应属 于乐音
2、关于乐音和噪声的叙述中正确的是( B C D ) A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的 声音
噪声的危害和控制人教版初中物理八年级上册
噪声的危害和控制
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪 声的是（ B ） A 疗养院周围种了大片的树木 B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩 C 汽车的排气管上安装消音器 D 用隔音性能好的材料盖房 4.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区种草植树 C戴防止噪声的耳塞 D学校周围汽车禁止鸣喇叭
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
这一原理被用用于各种吸音材料上。
1.人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。
2. 0dB是人们刚刚能听到的 最弱的声音——听觉下限。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3.休息和睡眠不能超过 50 dB。 4.工作和学习不能超过 70 dB。 5.休息和睡眠不能超过 90 dB。
学习目标
1.了解噪声的来源。 2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。 4.通过学习，增强环境保护的意识。
一、噪声的来源
噪音的波形图 乐音的波形图
1.物理学角度的噪声：发声体做无规则振动时所发出的声音。
2.环境保护角度的噪声:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
3. 下列减弱噪声的例子中，属于在人耳处减弱噪 声的是（ B ） A 疗养院周围种了大片的树木 B 在机器轰鸣的车间里，工人戴上耳罩 C 汽车的排气管上安装消音器 D 用隔音性能好的材料盖房 4.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程中减弱的是( B )
A建筑工地上噪声大的工作要限时 B市区种草植树 C戴防止噪声的耳塞 D学校周围汽车禁止鸣喇叭
的噪声对教学的干扰，下列措施可行的是( A )
A．在校园周围植树 B．将教室的窗户打开 C．在教室内安装噪声监测装置 D．每个学生都戴一个防噪声耳罩
想想议议
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？你 知道这一原理有何应用吗？
答：因为大雪疏松多孔，能够吸收噪声。（刚下过的雪是 新鲜蓬松的，它的表面有许多小孔，当外界的声音传入这些小 孔时便会发生反射，由于气孔往往是内部大而孔径小，所以仅 有小部分声音能从入口反射出来，而大部分则被吸掉了。）
这一原理被用用于各种吸音材料上。
1.人们用分贝来划分声音强 弱的等级，分贝的符号是dB。
2. 0dB是人们刚刚能听到的 最弱的声音——听觉下限。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
3.休息和睡眠不能超过 50 dB。 4.工作和学习不能超过 70 dB。 5.休息和睡眠不能超过 90 dB。
噪声的危害和控制人教版物理八年级上册
我们的工作和学习呢？ (1)声音从产生到引起听觉有几个阶段？
声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。 (2)控制噪声的途径有哪些？
防止噪声产生(在声源处减弱)
阻断噪声传播(在传播过程中减弱）
防止噪声进入人耳(在人耳处减弱)
百学须先立志
防止噪声产生——在声源处控制
在声源处安装消声器，如：汽 车的排气管；树立禁止鸣笛标 志等。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、 视觉模糊等。严重时会使人神志不清、 休克乃至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。
新课学习
常见的噪声实例
百学须先立志
交通运输 引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声
搅拌机、 打桩机、切割机等声音
工厂噪声
机器运转振动发声，机器切割、摩擦、 锻造等发声
讲授新知
导入新课
优美的乐音和嘈杂的.噪声的来源 ➢ 交通噪声 –引擎、排气管、车胎、喇叭声 … ➢ 建筑噪声 – 机械、拆卸土程 … ➢ 工业噪声 –抽风和空调系统… ➢ 生活噪声 –闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声 …
噪音的强弱等级和危害
百学须先立志
噪音的危害
（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中， 妨碍睡眠和休息。
应从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声 摩托车的消声器 的途径。
噪声的等级
百学须先立志
不同的等级：
百学须先立志
同学们请思考：把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音 的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它， 再放入盒中，听声音的变化。
把闹铃放入盒中，声音变小了； 报纸和海绵包住放入盒中声音 变得更小，相对而言，海绵包 裹的声音最小。
（4）噪音的危害
人教版八年级物理上册《噪声的危害和控制》声现象PPT精品课件
知识点三 控制噪声
例4 下列有关噪声的说法中错误的是( C ) A．安静的图书馆里嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声
课堂总结
物理学的角度：发声体做无规则振动
噪声的来源
噪
环境保护的角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
防止噪声进入耳朵
在声源处减弱 在传播过程中减弱
在人耳处减弱
知识点三 控制噪声 1.防止噪声产生——在声源处控制
禁止鸣笛
枪管消声器
摩托车消声器
知识点三 控制噪声 2.阻断噪声传播——在传播过程中控制
隔音墙
在路边种树
关闭门窗
知识点三 控制噪声 3.防止噪声进入耳朵——在人耳处控制
隔音耳罩
知识点三 控制噪声
乐音的波形图
知识点一 噪声的来源 从物理学的角度讲，发声体做无规则振动发
出的声音叫噪声。
噪音的波形图
知识点一 噪声的来源
知识点一 噪声的来源
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生 干扰的声音，都属于噪声。生活中的乐音当然也 可能成为噪声。
知识点一 噪声的来源 请思考：在我们周围有哪些噪声？
例2 城市高架道路某些路段有高 3～4 米的透明板墙， 目的是( D ) A. 保护车辆安全行驶 B. 阻止车辆排放的废气 C. 体现高架道路设计的美观 D. 阻挡车辆产生的噪声，减小噪声污染
知识点三 控制噪声
例3 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音
不超过（ B ）
A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 110dB
[人教版]《噪声的危害和控制》完美课件1
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妈妈 外面放鞭炮了
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谢谢
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习题
• 1.下列不属于噪声的是A（ ） • A.音乐里的高山流水 • B.深夜高亢的歌声 • C.波形不规则的声音 • D.午睡的鞭炮声 • 2.炎热的夏天，各家的窗户开着，小明正在午睡，突然窗子下传
来一群孩子的打闹声，小明怎样才能睡个安稳的好觉呢？ • （1）将窗户关上 • （2）叫孩子离开
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在人耳处减 弱
• 戴隔音耳塞 • 捂住耳朵
• 声音强弱等级单位：分贝 （dB）
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噪声的危害和控制PPT课件(人教版)
符号是dB）为单位来表示声音强弱 的等级。
0 dB 是人们刚能听到的最微弱的声音； 30～40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受 到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜 会破裂出血，双耳完全失去听力。 为了保护听力，声音不能超过 90 dB；为了保证 工作和学习，声音不能超过 70 dB；为了保证休息和 睡眠，声音不能超过 50 dB。
工厂用的防噪声耳罩
想想做做
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出 后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中， 听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中 采用不同方法控制噪声的实例吗?
由于噪声严重影响人们的工作和生活，因此人们 把噪声叫做“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列 为环境保护的重要项目之一。在需要安静环境的医院、 学校和科学研究部门附近，常常有制止鸣笛的标志。 家用电器、机动车等在设计时都应考虑噪声对环境的 影响。
2.4 噪声的危害和控制
教学目标 1. 了解噪声的来源和危害。 2. 知道噪声的危害和控制噪声的途径。 3. 通过体验和视察，了解控制噪声的思路。 4. 通过学习，增强环境保护的意识。 教学重点
教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样 减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点 噪声的等级。
噪声的来源
从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发 出噪声。
演示 视察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形,并与音叉 发出的声音的波形做比较。
噪声的波形
从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、 学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰 的声音，都属于噪声。从这个意义上说，噪声的来源 是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说 话声、建筑工地的机器声等都是噪声。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版第一章：噪声的定义和分类1.1 噪声的定义让学生了解噪声的定义，从物理学角度和环境保护角度两个方面进行讲解。
通过实例让学生理解噪声的本质特征。
1.2 噪声的分类讲解噪声的分类，包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
通过图片和实例让学生了解不同类型噪声的特点和来源。
第二章：噪声的危害2.1 噪声对人体的危害讲解噪声对人体的危害，包括听力损伤、心理疾病等。
通过实例和数据让学生了解噪声危害的严重性。
2.2 噪声对生活的影响讲解噪声对生活的影响，包括睡眠质量下降、学习工作效率降低等。
通过实例让学生了解噪声对日常生活的影响。
第三章：噪声的控制3.1 噪声控制的原理讲解噪声控制的原理，包括隔声、吸声、反射等。
通过图示和实例让学生理解噪声控制的基本方法。
3.2 噪声控制的技术讲解噪声控制的技术，包括噪声源控制、传播途径控制、接收端控制等。
通过实例让学生了解噪声控制技术的应用。
第四章：噪声控制案例分析4.1 噪声控制案例一分析一个噪声控制案例，让学生了解噪声控制的实际操作过程。
通过图示和数据让学生了解噪声控制的效果。
4.2 噪声控制案例二分析另一个噪声控制案例，让学生进一步了解噪声控制的实际操作过程。
通过图示和数据让学生了解噪声控制的效果。
第五章：噪声控制实验5.1 实验一：噪声测量让学生进行噪声测量实验，了解噪声测量的方法和工具。
通过实验数据让学生了解噪声的水平。
5.2 实验二：噪声控制装置制作让学生制作一个简单的噪声控制装置，了解噪声控制的基本原理。
通过实验操作让学生掌握噪声控制的方法。
第六章：噪声控制法规与标准6.1 噪声控制相关法规介绍国家及地方关于噪声控制的法律法规，让学生了解噪声控制的法律依据。
通过实例让学生了解违反噪声控制法规的具体后果。
6.2 噪声控制标准讲解噪声控制的标准，包括声环境质量标准、噪声排放标准等。
通过图示和数据让学生了解不同场合噪声控制的具体要求。
《噪声的危害和控制》人教版八年级初二物理上册PPT课件
迁移训练 3
(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是 ____将__小__球__拉__到_同__一__高__度__释_放_______； (2)小明记录的实验数据如下表，你认为表中空格处应填入___吸__音__性__能___；
迁移训练 3
(3)小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合装修隔音墙的是__聚__酯_棉___； (4)你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的__厚__度____(写出一个即可).
03 课文精讲
“我”画了一个怎样的太阳，送给了哪个季节？ 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄
的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 为什么要画金黄的太阳？ 因为秋天一到，草木的绿叶变得枯黄，还是个丰收的季节。
03 课文精讲
我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
火车隔音带
隔音玻璃
3. 防止噪声进入人耳
耳塞
降噪耳机
隔音耳罩
物理学角度：发声体做无规则振动
噪音的来源
环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音
噪
单位：分贝
音
噪音的等级
的
各种分贝的声音
危
害
和 控
噪音的危害
人对不同强度的声音的感觉
制
妨碍噪音产生
噪音的控制
阻断噪声传播
防止噪音进入耳朵
考点一：噪声的来源
w小ēn 道nuǎn 送yīn给ɡ ɡāi 香甜
y忙án 着sè
尝尝
02 字词揭秘
wéi（ 作为） 为
wèi（ 因为）
kōng （空气） 空
kòng（空地）
02 字词揭秘
初中物理(人教版)八年级上册《噪声的危害和控制》优质课件
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
三、噪声的控制 我们听到声音的过程：
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
声音发 生处
声音的传 播过程
人耳
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
三、噪声的控制 实验探究
让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸 盒将闹钟罩住，比较前后声音……
第四节 噪声的危害和控制
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
新课引入 咱们一起来听几段声音
钢球厂的噪声
锯木头的的噪声
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
想一想
1、谈谈你的感受 2、在你的周围，还有哪些类似的声音？ 3、什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
二、噪声的等级和危害 知识拓展
《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中则 明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养 区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜间 40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、 夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间60dB、 夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB；城市中 的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两 侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜间指22点到次 日晨6点）。
学习目标
（1）了解噪声的来源； （2）知道噪声的危害和控制噪声的途径； （3）通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
课前导入 学习目标 新知探究 本课小结 随堂练习
一、噪声的来源
1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及 对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）
噪声的危害与控制 人教版
噪声的来源：
工业噪声：发动机运转声，电锯、机床、 电钻、工地爆破声等等。 交通噪声：汽车、摩托车的鸣叫声，车 轮与路面的摩擦声，火车、飞机等巨大 响声。
居民噪声：家用电器的工作声，人的说 话、哭笑声等。
二、噪声的危害：
心理效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍 睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良，视觉模糊， 耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或 死亡。
C、把衣服放平，在声源处减弱噪声；
D、停下洗衣机用手洗，在声源处减弱噪声；
3、当今社会的四大污染是( 大气污染 ) ( 水污染 )( 固体废弃物污染 ) ( 噪声污染 )。
4、为了保护听力，应控制噪声不超过（90 ） dB,为了保证工作和学习，应控制噪声不超 过（ 70 ）dB,为了保证休息和睡眠，应控制 噪声不超过（ 50 ）dB.
噪声发电
噪声制冷
练习：
1、关于噪声下列说法错误的是( B )
A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作时振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都 是噪声。
2、用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引 起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取 的措施( C ) A、戴上耳塞或捂上耳朵，在人耳处减弱噪声； B、关上房门，在传播过程中减弱噪声；
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在声源处控制：改造声源结构，减 小噪声响度；在声源处加防护罩； 在内然机排气管处加消声器。 在传播过程中控制：用隔音或吸 音材料把噪声声源与外界隔离开。 在人耳处控制：戴噪声耳塞， 用手指塞住耳朵等。
人教教材《噪声的危害和控制》精美版1
8.为了使教室内的学生上课免受周围 环境的噪声干扰，采取以下的那些
C
方法是有效、合理的？（ ）
A.老师讲话声音大一些。
B.每个学生都带一个防噪声耳罩。
C.在教室周围植树。
D.教室内安装噪声监测装置。
9.噪声是一种环境污染，按照规定城市中心禁
止机动车鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相
同的是
C
A．在道路边种植花草树木
B．在高噪声环境里工作的人员要戴上隔音耳 罩
C．在医院病房里禁止大声讲话
D．在录音棚内安装隔音设备
优胜小组
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
课堂练习
1.从物理学角度上讲，发声体 _做_无__规_则_的_振_动__时_________发出的声音 叫做噪声。
（2）从环境部保护角度看，凡是 __妨_碍__人_们_正_常__休_息_、_学_习__和_工_作____的声音， 以及对人们_要_听_的__声_音_产_生_干__扰______ 的 声音，都属于噪声。
声音从产生到引起听觉三个阶段
声源的 振动
防止噪 声产生
消
空气等介
人耳接收
质的传播 （鼓膜的振动）
阻断噪 声的传播
隔
防止噪声 进入耳朵
堵
（1）声音从产生到引起听觉有三 个阶段：
声源振动产生_声_音_________________、 空气等介质传_播__声_音_______________、 鼓膜的振动引起__听_觉__________________。
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2.噪声的危害 严重影响人们的工作、生活和身心健康
长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
【讨论】
噪声的控制
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
声音在传播过程中被雪吸收了。
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2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
小结
1. 噪声的来源
➢噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； ➢凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都 是噪声。
生活实例
禁止鸣笛标 志
汽车消声器
枪管消声器
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
2020人 和控制 课件( 共15张P PT)
直升机驾驶员为什么戴耳罩?
公路隔声屏障减少公 路噪声对居民的影响
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2. 噪声强弱的等级和危害
➢噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的 强度为30～40dB； ➢危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一 系列的效应。
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社会生活噪声：娱乐场所的音乐 声，商店、集贸市场吆喝叫卖声。
噪声的来源
乐音：
动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。
噪声的含义： 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的歌声让人如痴如醉。
中国人民解放军进行曲
小提琴演奏
刺耳的汽车喇叭声、工地上机器 的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。
汽车喇叭声
工厂车间噪声
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等 的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机 器切割、摩擦、锻造等发声；
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
噪声强弱的等级
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
噪声的等级和危害
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
鼓膜的振动
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器。）
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
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在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面 有许多小气孔，当外界的声音传入这 些小孔时便会发生反射，由于气孔往 往是内部大而孔径小，所以仅有小部 分声音能从入口反射出来，而大部分 则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的 场面。
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔 音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
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5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“不 隔”的， 是父子 亲和的 关系， 没有奴 役自然 的态度 。中国 人对他 的用具 ，不只 是用来 控制自 然，以 图生存 ，他更 希望能 在每件 用品里 面，表 出对自 然的敬 爱，把 大自然 里启示 着的和 谐、秩 序，它 内部的 音乐、 诗，表 现在具 体而微 的器 皿中。 一个鼎 要能表 象天地 人。
长期在噪声环境下工作,会使听力下降甚至致 人耳聋,还能造城其他疾病(头疼、高血压等)
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【讨论】
噪声的控制
声音从产生到引起听觉有哪几个阶段？
声源的振动产生声音
空气等介质的传播
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➢噪声是发声体做无规则振动时发出的声音； ➢凡是妨碍人们正常休息、学习、工件的声音都 是噪声。
生活实例
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2. 噪声强弱的等级和危害
➢噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的 强度为30～40dB； ➢危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一 系列的效应。
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
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噪声的来源
乐音：
动听、令人愉快的声音。 它的波形图是有规律的。
噪声：
难听、使人厌烦的声音。 它的波形图是杂乱无章的。
噪声的含义： 1.物理学角度的噪声:
是发声体做无规则振动时发出的声音.
噪音的波形图
乐音的波形图
2.环境保护角度上的噪声:
高昂的进行曲令人振奋，婉转悠 扬的歌声让人如痴如醉。
中国人民解放军进行曲
小提琴演奏
刺耳的汽车喇叭声、工地上机器 的轰鸣声则让人感到紧张、烦躁。
汽车喇叭声
工厂车间噪声
噪声的来源
交通运输噪声：引擎声、汽笛声、刹车声；
施工噪声：搅拌机、 打桩机、切割机等 的声音；
工厂里的噪音：机器运转振动发声，机 器切割、摩擦、锻造等发声；
凡是防碍人们工作、 学习,影响人们生活, 干扰人们听觉的声音 都属于噪声.
请你说说:你周围有 哪些噪声？
噪声强弱的等级
街道上显示噪声等级的装置
噪声等级装置
噪声的等级和危害
1.噪声的等级用分贝来表示 ，符号是dB 为了保护听力,声音不能超过90dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
鼓膜的振动
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
控制噪声也要从这三个方面着手：
防止噪声产生（在声源处减弱噪声：改造声源 结构，减小噪声 响度；在声源处加防护罩；在内 然机排气管处加消声器。）
放鞭炮时不由自主地 会捂住耳朵;
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
在冬天，一场大雪过后，人们往往会 感到万籁俱寂，你知道为什么吗？
刚下过的雪是新鲜蓬松的，它的表面 有许多小气孔，当外界的声音传入这 些小孔时便会发生反射，由于气孔往 往是内部大而孔径小，所以仅有小部 分声音能从入口反射出来，而大部分 则被吸掉了，因而导致了万籁俱寂的 场面。
•
3.指导和提升文化教育的导师，乡村 的凝聚 力也随 之消失 。加之 城乡教 育费源 配置的 巨大反 差，加 剧了农 村人口 向城市 流动的 速度与 规模， 使农村 开始变 成文化 沙漠。
•
4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原 始也最 普遍的 三位一 体的艺 术所同 具的一 个要素 。节奏 不仅见 于艺术 作品， 也见于 人的生 理活动 。人体 中呼吸 、循环 、运动 等器官 本身的 自然的 有规律 的起伏 流转就 是节奏 。
•
6.虚构的加强使小说和传统故事之间 的区别 清晰起 来。小 说中的 故事可 以来自 想象， 不一定 是作者 的亲历 亲闻。 小说家 常闭门 构思， 作品大 多诞生 于他们 的离群 索居的 时候， 小说家 可以闲 坐在布 宜诺斯 艾利斯 的图书 馆中， 或者在 巴黎一 间终年 不见阳 光的阁 楼里， 杜撰他 们想象 中的历 险故事 。
•
1.于普通民众的文化知识和精神素养 ，有着 为官的 阅历和 广阔的 视野， 对下层 民众生 活有深 刻的了 解。他 们既可 以将下 情上迭 ，也可 以将官 方的意 旨贯彻 于民间 。
•
2.他们在乡间承担着传承文化、教化 民众的 责任， 同时参 与地方 教育和 地方管 理，引 领着一 方社会 的发展 。乡绅 群体的 消失， 使乡村 失去了 传统文 化的传 承人， 失去了 文化颁 被和灵 魂，没 有了
阻断噪声的传播（在传播过程中减弱噪声用隔 音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开。）
防止噪声进入人耳（在人耳处减弱噪声： 戴防噪声耳塞，用手指塞 住耳朵等。）
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
2020人教版八年级上学期同步备课：2 .4噪声 的危害 和控制 课件( 共15张P PT)
•
5.因为中国人由农业进于文化，对 于大自 然是“不 隔”的， 是父子 亲和的 关系， 没有奴 役自然 的态度 。中国 人对他 的用具 ，不只 是用来 控制自 然，以 图生存 ，他更 希望能 在每件 用品里 面，表 出对自 然的敬 爱，把 大自然 里启示 着的和 谐、秩 序，它 内部的 音乐、 诗，表 现在具 体而微 的器 皿中。 一个鼎 要能表 象天地 人。