第17课 书法教案 火字旁
四上写字17课教案
王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。
2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。
要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。
总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。
学习重难点
1、写好左窄右宽的汉字是本课的重点，也是本课的难点。
2、培养认真观察、细心书写的良好学习习惯是写字课上的重点。
学习
准备
预习内容：
学习工具：
导学
流程
内容与互动（质疑、补充、评价）
学法指导
小结归纳（或过程性评价指南）
激趣
立向
预时：分
一、复习导入
复习双姿复习上节课的内容
自探立学
预时：分
1、写写偏旁。通过练习，初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
热情大方，态度自然。
训练立能
预时：分
课内训练
课外练习
1、自己练练。
2、师巡视指导“堤，瑶，塔，璃，均，玻”
评馈
立思
预时：分
板书
设计
小学四年级写字学科第（七）册
“五环立”课堂单课时导学案
主备者：集备者：主授者：
班级：备课时间：年月日授课时间:年月日
学习
内容
17提土旁和王字旁
课时
（1）课时，总第（17）课时
学
习
目
标
1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
书法教案七火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁
书法教案七火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁
火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的写法
教学目标：
1.掌握火字旁、耳朵旁、反文旁、欠字旁的写法。
2.养成良好的书写习惯。
3.热爱祖国的传统文化。
教学过程：
一、教师讲解书写注意事项：
火字旁：1、笔顺为先写左点，再写右边的短撇，然后再写中间的竖撇。
注意：是竖撇，不要写成了斜撇。
2、最后一笔变为点画。
在左偏旁中不要写为捺画。
3、注意结构的紧凑。
耳朵旁：
1、耳朵旁分为左耳旁和右耳旁。
左耳旁为垂露竖，右耳旁为悬针竖。
2、耳朵部分的写法为横折撇后写一向右下斜的斜钩。
勿写成了数学中的3的形状。
３、竖画的长度为耳朵里一半，耳朵外一半。
反文旁：
１、反文旁的第一笔为斜撇，且起笔要高。
２、第二笔为短横，起笔位置为撇的中下部。
勿高，勿长。
３、第三笔的撇画为竖撇，勿写为斜撇。
起笔位置在短横的中心偏左一点。
勿写到横的收笔处。
４、捺画注意倾斜的角度，勿平。
欠字旁：
１、第一笔为斜撇。
起笔要高。
２、第二笔为横钩，横要短，不要写长了。
３、第三笔为竖撇，起笔处在横的起笔处的下方。
勿写到中间或偏右处。
４、最后一笔的捺的起笔处在撇的中上部，与撇画连起来较好。
二、学生自己练习
三、优秀习作展评。
火字旁(教案)
举例：以“灯”字为例，讲解火字旁在字形、字义和字音上的特点，强调火字旁在汉字中的重要性。
2.教学难点
-火字旁的形态区分：火字旁与类似部首（如灬、炎等）的区分，避免学生在书写和识别时混淆。
-火字旁的组词应用：学生在组词时，如何灵活运用火字旁，创造出符合语境的新词。
6.培养学生自主学习能力，激发探究汉字奥秘的兴趣，为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-火字旁的形态识别与书写：使学生掌握火字旁的正确书写方法，并能准确识别带有火字旁的汉字。
-火字旁的拼音规律：引导学生了解火字旁在汉字中的拼音规律，如“灯(dēng)、炉(lú)”等。
-火字旁的组词规律：教授学生如何利用火字旁组成新词，例如“烧(shāo)、烤(kǎo)”等。
五、教学反思
在今天的教学中，我重点关注了火字旁的学习，尝试了多种教学方法和活动，让学生们更好地理解和掌握这一知识点。课后，我想对这节课进行一些反思。
首先，我觉得在导入新课的部分，通过提问的方式引发学生的好奇心和兴趣，效果还是不错的。大家对这个话题都比较感兴趣，能够积极参与进来。但在接下来的理论介绍环节，可能讲解得有些枯燥，我注意到有些学生的注意力开始分散。在以后的教学中，我需要更加注意这一点，尽量让理论知识讲解得更加生动有趣。
火字旁（教案）
一、教学内容
本节课选自《语文》三年级下册，章节为《偏旁部首学习》。主要内容为火字旁的学习和理解。火字旁是汉字中常见的偏旁部首之一，具有丰富的意义和形象。课程内容包括：
1.认识火字旁的形态和书写方法。
2.学习带有火字旁的汉字，如：灯、炉、烧、烤等。
3.掌握火字旁的拼音和组词规律。
火字旁教案
火字旁教案一、教学目标1. 能够准确识别和书写火字旁的常见字词。
2. 能够运用所学火字旁进行基础词汇的拆分和组合，提高词汇积累和拼写能力。
3. 培养学生观察能力和思维逻辑能力，提升学生对字词结构的理解和运用能力。
二、教学重点1. 火字旁的笔画结构和笔顺。
2. 火字旁的部首义和常见字义。
3. 火字旁与其他部首的拼接和组合。
三、教学准备1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、教学课件、拼音卡片。
2. 学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮擦。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师利用教学课件展示一些带有火字旁的常见字词，引导学生观察并猜测它们的意思。
然后向学生解答疑惑，进一步引发学生的学习兴趣。
2. 学习火字旁的笔画结构和部首义（15分钟）a. 教师向学生展示火字旁的发展过程和演变形态，解释火字旁的基本笔画结构和正确的笔顺。
b. 教师向学生介绍火字旁的部首义，例如“火”作为部首的字词意思与火的概念相关。
c. 师生共同朗读相关火字旁字词，并通过多次默写或书写训练巩固学习成果。
3. 学习火字旁的常见字义（20分钟）a. 教师呈现一些带有火字旁的常见字词，解释它们的意思，并引导学生进行朗读和拆字分析。
b. 教师示范如何通过火字旁组合拼写出其他字词，鼓励学生积极尝试。
c. 学生根据教师布置的任务，在课本或练习册上完成填字、造句或拼写等练习。
4. 火字旁的组合运用（25分钟）a. 教师向学生展示一些常见火字旁与其他部首的拼接方式，解释它们的意义。
鼓励学生进行思考和联想，提高对字词结构的理解和运用能力。
b. 学生在教师的指导下，进行与之前任务类似的练习，巩固和提高火字旁的拼写和拆分能力。
c. 学生以小组形式进行游戏或活动，比赛谁能最快完成一定数量的火字旁字词拼写，以培养学生的合作能力和竞争意识。
5. 总结归纳（10分钟）教师与学生一起回顾所学内容，总结火字旁的书写规律和常见组合方式。
学生可以提出问题，老师加以解答，并对学生的学习情况进行评价。
第17课 书法教案 火字旁
第17课火字旁【教学目标】：1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．练写“火”字旁。
3．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。
【教学重点】：火字旁的书写要领。
【教学过程】：一、写写偏旁。
通过练习，初步掌握火字旁这个偏旁的书写要领。
火字旁：火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远，捺画变点，位置不可过低。
二、描描写写。
例字指导。
烽：左右结构。
左窄右宽，撇稍收，捺画要舒展。
“丰”三横间距基本相等。
烤：左右结构，横笔画要注意间距基本相等。
烁：左右结构，左右比例差不多。
三、反馈，出示常见的笔病火：1.右上点过低；2.右下点过低；3.上两点左右分离；4.右下点过长四、学生练习1．初步掌握目字旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五、作业：认真书写“每日一得”中的字。
第18课综合练习——以文会友【教学目标】：1、巩固毛笔字的书写要领。
2、提高综合运用各个比划技巧的灵活性。
3、激发写毛笔字的兴趣。
【教学过程】：一、复习导入1、复习火耳旁的书写要领。
2、今天我们要综合运用这学期所学习的技巧，板书课题。
二、教学“以文会友”1、学生自由读教材中关于以文会友的出处。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“以文会友”的字1、师范写：以、文、会、友。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。
（2）、集体评出最优者。
（3）、最优者谈写字感受与经验。
四、拓展延伸1、比一比不同书写格式有哪些不同特点？2、欣赏不同规格“以文会友”的写法。
五、小结：本节课你有什么收获？六、作业：认真书写“每日一得”中的字。
写字教案第十七、十八课
雨花区麻园湾小学教师统一备课用纸雨花区麻园湾小学教师统一备课用纸科目语文年级一班级 1 时间3月24 日课题2撇点的书写教学目标1、掌握撇点的写法。
2、2、正确、规范地书写含有撇点笔画的汉字。
学情分析学生往往把撇点的点写成横，并且喜欢平拖或平划。
教材分析重点：认识撇点的形态特征和运笔方法难点：撇点在具体字宝宝中的灵活运用。
教学准备优秀的学生作业，优秀的书法作品。
板书设计教学流程一、导入：1、复习上一节课学的笔画。
2、对上一节课的写字情况进行点评，表扬写字好的小朋友，激发学习兴趣。
二、复习撇折、学习撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：下笔写短撇，个出尖顿笔后折向右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画二次备课要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示基本笔画“撇点”2、引导学生观察，讨论书写注意事项。
3、引导学生积极发言。
4、师生共同研究小结：写撇点时，起笔时要停顿笔，收笔时要回锋。
至折处只要用的是笔尖，此时以提笔为主。
同时还要注意撇与点的长度和倾斜度。
5、老师范写，学生观察体会。
6、学生仿写，教师巡视指导。
7、练习例字：“女”教师巡视。
四、深入学习1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
3、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
4、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公五、小结，作业。
1、自己练习书写女字。
2、自己找好女字旁的字，自己练习。
火字旁书法教学设计及反思
火字旁书法教学设计及反思引言：书法是中国传统文化的瑰宝之一，火字旁作为常见的汉字部首，在书法教学中起着重要的作用。
本文将介绍火字旁书法教学的设计内容，并对教学过程进行反思和总结，以期提高学生对火字旁书法的理解和技能。
一、教学设计1. 教学目标通过火字旁书法教学，培养学生对火字旁的认识和理解，提高学生书法技能和审美能力。
2. 教学内容（1）火字旁的构成与特点：解释火字旁的形状和结构要点，说明火字旁的基本写法和规范。
（2）火字旁的常见字：介绍火字旁常见的基本汉字，如火、炎、烈等。
（3）火字旁的组合应用：引导学生通过火字旁的组合应用，掌握更多字形的书写。
3. 教学方法（1）示范教学：老师通过书写示范向学生展示正确的火字旁书写技巧。
（2）模仿练习：学生跟随老师的示范，进行火字旁书写的模仿练习。
（3）个性创作：在熟悉火字旁书写规范后，鼓励学生进行个性化创作，发挥自己的想象力和创造力。
4. 教学步骤（1）导入：通过图片或实物等方式，引入火字旁的概念，并与学生进行简单的讨论。
（2）介绍火字旁的构成：通过示意图和文字说明，向学生介绍火字旁的构成和特点。
（3）示范教学：老师进行火字旁书写的示范，包括基本笔画和书写顺序等。
（4）模仿练习：学生跟随老师的示范进行火字旁书写的模仿练习，注意握笔方法和用力的掌握。
（5）个性创作：鼓励学生根据所学火字旁的基本规范，进行个性化的创作，展示自己的想法和创意。
（6）展示和讨论：学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和讨论，分享彼此的心得体会。
5. 教学评估教师可以结合学生的作品和实际表现，进行书法作品评估，包括形态美、结构规范、用笔功力等方面的评估。
二、反思1. 教学亮点（1）形象引入：通过引入图片或实物等方式，引起学生对火字旁的兴趣。
（2）示范教学：通过示范教学，直观地向学生展示正确的火字旁书写技巧，并帮助学生更好地理解和掌握。
（3）个性创作：鼓励学生进行个性化创作，培养学生的独立思考和创造力。
书法 火字旁书写 PPT课件
灶
灭 找一找，它们有哪些共同点？
②灭灾灵炎烫
炎 火字作底形体宽、扁
灰 ③ 灰 它是什么结构 ？ 形体宽、扁
动 起 来
端端正正写字 堂堂正正做人
①头正 ②身直 头要正 ③臂开 两肩平 ④足平
双脚放于地面 眼睛离桌面一尺 胸口离桌子一拳 左手按纸 右手握笔
找准四点记心中， 贴好四点空心拳， 手离笔尖两厘米， 运笔自如靠手指。
书法生活
猜一猜，这个“甲骨文”是什么字？
甲 骨
火
文
楷书
大篆
小篆
（金文）
硬笔书法
——“火”字旁及相关字书写找一找，它们有哪些共同点？
2019年(秋)三年级语文上册 第十七课 温暖教案 西师大版
2019年(秋)三年级语文上册第十七课温暖教案西师大版教学目标1. 学会本课生字及组成的词语，并能规范、端正、整洁地书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。
教学准备1. 生字卡片。
2. 师生搜集有关雷锋的资料。
如：雷锋画像、雷锋的故事、雷锋的日记等。
教材简析从20世纪60年代起至今，一个响亮的名字在中华大地上回响。
毛泽东同志的题词“向雷锋同志学习”我们至今不能忘怀。
然而，生活在今天的学生，他们也许知道雷锋的名字，但对雷锋的事迹了解得不多。
《温暖》这篇课文按事情发展的先后顺序叙述了战士小韩的棉裤被硫酸烧了一些小洞，雷锋夜里回来悄悄为小韩补好了棉裤。
第二天小韩发现自己的棉裤补好后很惊奇，可谁都说不知道。
当小韩得知这件事是班长雷锋做的后，心里非常感动和温暖。
课文语言朴实，透过对雷锋心理活动、动作和语言的细致描写，我们能体会到雷锋关心战友、助人为乐的精神。
学习课文，教学重点是放手让学生自主学习生字及相关词语，鼓励学生美观地书写生字。
有感情地朗读课文，体会重点词句在表达人物品质方面所起的作用。
让学生在感悟与体验活动中，受到情感熏陶，学会做一个关心别人的人。
建议1～2课时完成。
＊题目中的“温暖”一词有双重含义。
初读课文我们可以理解为炉火烤得人身暖的意思。
读完全文，让学生明白这里是指雷锋的关心，让战士心里感到温暖。
＊文中“电瓶”是指汽车上的电源。
“硫酸”是一种强酸，腐蚀性极强。
＊“小韩出车回来得很晚，他又累又困，钻进被窝就睡了。
”为下文事情的发展—雷锋夜间带班回来，深夜为战友小韩补棉裤，埋下了伏笔。
＊第二段内容是事情的经过，重点写了雷锋为战友盖棉被、补棉裤，表现了雷锋关爱战友的美好品质。
“好几个小洞”指被硫酸腐蚀、留在棉裤上破损的痕迹。
“轻手轻脚”、“轻轻地”给战士们盖被子，“一针一线”地缝补棉裤上的一个个小洞，都写出了雷锋心细、关心大家，又不想惊动熟睡的战士，时刻替别人着想的品质。
“火”字旁写字课教学设计
火字旁一、教学目标1、掌握走火字旁的书写要领。
2、了解木字旁的字“穿插避让”“撇画左呼应”的结构特点及一般书写规律。
3、将“炉、炒、炊”书写正确、美观。
（一）导入新课伴随着精彩的课首三分钟，我们今天的写字课就要开始了。
1、揭示本节课习字内容这节课，我们要来学习一个新的偏旁---火字旁，并以火字旁的字为例，寻找书写规律，从而将本节课中带有这个偏旁的字书写的正确、规范、美观。
（齐读课题）（二）习字指导1、偏旁指导，学生读帖，提取书写要领，学写火字旁。
请同学们出声读火字旁书写儿歌，提取书写要领。
重点指导：火做左旁形态变，由宽变窄捺变点。
首点与撇有距离，短撇末点与撇连。
学生读帖汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。
过渡：掌握了火字旁的书写规则，我们继续来学习书写带有火字旁的字。
本册书中有“炉、炒、炊”三个字，（课件出示）学生齐读。
2、根据字源，了解字义。
请同学们默读写字卡上这三个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。
“炉、炒、炊”都是形声字左边表意右边表声。
过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。
接下来我们读帖学写这几个字。
3、指导读帖、总结书写规律。
（1）单字指导：“炉”学生读帖自由练说----指生指导----教师范写----学生临摹----展示评价。
主要从字的结构特点，首笔起笔位置及部件对应点，压线笔画，呼应点四方面观察进行交流。
你们说的“左收右放”是什么意思？（左窄右宽，左边写的紧凑，右边写的舒展）“火”与“户”要做到左窄右宽。
火字旁的捺为什么变成了点？这是为了给左侧的某一个笔画让位，这就叫做（避让）这个字中点是给右侧哪个笔画让位置？（是户的竖撇）。
汉字笔画之间的避让正体现了我们中国人的谦让之美。
一会在后面学习的字中我们还会看到。
炉：“户”末笔竖撇收笔要伸到火字的下面，托住点画，与“火”点画对应。
这叫做撇画左呼应。
这样的字还有很多，比如我们一会要学习的炒、炊好，看老师来写这个字。
米字旁火字旁教学设计
米字旁火字旁教学设计一、教学目标通过本次教学，学生将能够：1. 认识并正确书写米字旁和火字旁的基本形态；2. 掌握米字旁和火字旁在常用汉字中的应用；3. 了解米字旁和火字旁在字形结构中的作用；4. 提高学生对字形结构的观察和分析能力。
二、教学准备材料1. 教师准备的教学PPT；2. 黑板/白板和粉笔/白板笔；3. 学生的课本和练习册；4. 集体或个人作业本。
三、教学步骤步骤一：导入1. 在黑板上写出几个带有米字旁和火字旁的常用汉字，如米、火、米饭、火热等，引导学生观察字形结构；2. 师生共同探讨米字旁和火字旁在这些汉字中的位置和作用。
步骤二：讲解米字旁的基本形态1. 在PPT上呈现米字旁的基本形态，解释其由几个基本笔画组成；2. 引导学生跟读米字旁的形态，帮助他们掌握正确的发音和书写方法；3. 给学生展示一些常用汉字中的米字旁，让他们辨认并指出米字旁在字中的位置和作用。
步骤三：讲解火字旁的基本形态1. 在PPT上呈现火字旁的基本形态，解释其由几个基本笔画组成；2. 引导学生跟读火字旁的形态，帮助他们掌握正确的发音和书写方法；3. 给学生展示一些常用汉字中的火字旁，让他们辨认并指出火字旁在字中的位置和作用。
步骤四：练习与巩固1. 学生个人完成书写练习，练习用米字旁和火字旁构成的字；2. 学生间互相交换练习册，互相批改并交流书写技巧；3. 教师巡视指导，并批改学生的练习。
步骤五：拓展延伸1. 让学生从课本中寻找更多含有米字旁和火字旁的汉字，并标记出来；2. 学生可以互相出题，出示一个含有米字旁或火字旁的汉字，其他同学写出是什么字，并指出其中的米字旁或火字旁。
四、教学评价与反思1. 观察学生在教学过程中的积极参与程度，了解他们是否掌握了米字旁和火字旁的基本形态和应用；2. 检查学生练习册上的书写情况，评价他们的书写准确性和整齐度；3. 设计一些简单的字形构造题，测试学生对字形结构的观察和分析能力。
五、教学反思本堂课通过讲解米字旁和火字旁的基本形态，以及在常用汉字中的应用，帮助学生掌握相关字形结构的形态、书写方法和应用规律。
火字旁教案
火字旁西来镇敦义小学刘燕一、导入1、小朋友们，今天老师给你们带来了一位老朋友：（出示图片“怀素”）看看他是谁？（生：怀素）经过努力，怀素长大以后，成了有名的书法家。
你们还记得他是怎样练字的吗？（出示：怀素总是先……，再……）2、今天我们就学着怀素练字的方法来上一节写字课，小朋友们有信心学好吗？（有）回答的真响亮，我们一起加油吧！3、在写字之前，老师先给小朋友们看一段有趣的动画（出示图片）我们跟着他一起进山洞看看吧，你看到了什么？（生：火……）你真是火眼金睛，它就是一个“火”字。
板书。
师：甲骨文，因为字刻在较硬的兽骨上，所以笔画比较细，方方的。
金文笔画比较粗。
篆书，字形稍长。
隶书，书写时略微宽扁。
楷书，它的形体方方正正的，是我们现在常用的字体。
4、小结：这些不同的字体各有各的特点，我们今天要学习的是楷书的写法。
二、授课1、小朋友们记得老师是怎样教你写好这个“火”字的吗？（说出各个笔画的位置：a写在格子中间；b点低撇高；c撇要轻顿起笔，收笔快速出锋；d捺起笔要轻，渐重，捺有脚）边说边板书。
师：记性真好。
/还有谁能补充的吗？/谁能说得更清楚，更明白些？（点要低一点，方向略向下。
右撇要高一点，向左下直接撇出，略微短一点。
中间的撇与人的撇不同，略竖。
捺要比撇长，有捺脚。
）小朋友们说的很完整，老师把它得写法编成了儿歌（出示课件：火的写法）我们一起来读一遍。
2、照着这样的写法，我们把“火”放到格子的中间去，小朋友们要睁大眼睛看仔细哦。
（边写边提醒：左点低，右撇高，中撇竖，捺要长。
）3、你准备好了吗？现在拿出练习纸，学着图中小朋友的样子（出示坐姿图）握好笔，摆好写字姿势。
（评价以鼓励为主）4、好，跟他们一样保持最棒的姿势，按照“火”的写法认真把“火”描两个，写两个。
巡视：这个写得很漂亮/撇的多到位呀/这个捺真不错/你的进步真大！5、点评。
（挑两张较优秀的）你们就是我们班的小小书法家啦。
6、当然，老师发现其他小朋友写得也不错，好多人都得到了红圈圈。
火字旁、心字底 教案-2020-2021学年下学期书法
3.通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字
教学重点：
认识火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁的书写要领。
教学难点：
撑握火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁的书写要领
教学方法及措施：
PPT课件 示范 展示
出示笔画挂图要想把火字旁心字底止字旁户字旁示字旁王字旁写美观一起来研究一下如何才可以把火字旁心字底止字旁户字旁示字旁王字旁写漂亮
秉县第三中学教师集体备课教案
主备教师
曾 华备课小组Fra bibliotek曾 华上课时间
年 月 日（星期 ）
第4周 第1课时
累计4课时
课题
教学目标：
1.通过指导学生学习偏旁部首的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
教学过程
修订、 增减
一、引入新课，板书课题。
二、新授：
1.出示笔画挂图，要想把火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁写美观，一起来研究一下如何才可以把火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁写漂亮。
2.引导学生观察分析火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁的形态特点，师板书。
3.归纳总结火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁的形态特点，齐读说明。
4.讲解分析基本知识。
5.归纳总结火字旁、心字底、止字旁、户字旁、示字旁、王字旁的书写口诀。
6.组织学生按照口诀进行书空练习。
7.反馈评议学生练习
8.小结（引导：用什么方法起笔？用什么方法收笔？）
9.师生重复书写时的要点
10.师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视
11.展示，评议。
三年级下册写字17课教案
课题：常用偏旁（1）月子底与目子底教学目标：1、掌握月子底与目子底的书写特点，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生适当加快书写速度的能力。
教学过程：第一课时一、出示例字，揭示课题。
1 、出示例字：“青、背、育、目、看、冒”。
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：都是月字底和目字底。
3、导入：今天我们来学习“常用偏旁（1）月子底与目子底二、指导书写。
1、仔细观察P1，不同形状的月字它们放在哪里合适呢？提问：这些字为什么这么漂亮？（1）学生边议论边试写。
（2）指名学生发言，谈谈自己试写的感受。
（3）师生评议，教师归纳：因为月和目字在不同的字里变化多，。
（4）学生自由练习“青、背、育、冒、省、看”。
2、出示“青、背、育、冒、省、看”等，想一想：这些字有什么特点？如何写好它们？归纳：月字的长撇变成月子底的短竖，“目”字做底时，要写小写扁，横画之间的距离要缩短。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
（P3“写一写”）四、课堂小结。
学生交流各自学习心得。
课后反思：通过学习这节课，让学生能掌握月子底与目子底的书写特点，培养学生良好的书写习惯，学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
课题：常用偏旁（2）木字底与大字底教学目标：1、掌握“木字底与大字底”的书写特点，培养学生的快写能力。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学过程：第二课时一、出示例字，揭示课题。
1 、出示例字：“集、某、架、尖、美、奖、”。
2、认读例字，观察它们的字形有什么特点？根据学生的回答归纳、板书：木字是由自然中树的形状简化而来的。
3、谈话：今天我们来学习“木字底与大字底”。
二、指导书写。
1、教师讲解：木字特点：竖缩短、横伸长、捺的收笔比撇的收笔稍高。
大字特点：大字底上面窄下面宽。
2、出示“集、某、架、尖、美、奖、”等，学生尝试给它们分组。
竖心旁、火字旁
竖心旁、火字旁教学目标：1.掌握竖心旁、火字旁的书写方法。
2.掌握带有竖心旁、火字旁的字的书写规律。
3.进一步训练学生的正确坐姿和握笔姿势。
激发学生写好毛笔字的信心和对写字活动的兴趣。
教学重点、难点掌握带有竖心旁、火字旁的书写规律，并写好例字。
教学准备：笔、墨、纸、课件教学过程：一、导入新课。
1.出示四种笔画（点、撇、竖、提）师：同学们，我们来复习“点”“撇”“竖”“提”四个笔画。
师在黑板上写行笔路线，学生书空笔画。
2.揭示课题。
师：这节课，我们学习由这些笔画组成的部首——竖心旁、火字旁，以及带有这两个部首的字的写法。
（板书课题：竖心旁、火字旁）二、教学新课。
（一）读帖。
1.打开课本，仔细观察“竖心旁”、“火字旁”这两个部首的写法，想想怎样书写更漂亮。
2.交流这两个部首的写法。
竖心旁的写法：竖心旁中间一竖是垂露竖，这是这个偏旁的主干，应挺直有力。
书写时应先写两点再写竖。
左点较长，形如短竖，在竖的中部偏上一些；右点靠上，呈俯势，以求左右呼应。
火字旁的写法：火字旁由“火”字变形而来，作为左偏旁，形状要窄一些，第一笔点画和第二笔短撇靠得紧一些，且短撇的位置比右点高一点；长撇写得直一点；为避让右边部分，最后一笔捺画改为一点。
3.拿起毛笔，把这两个部首认真写一遍。
4.反馈、指导。
（二）学写竖心旁的字---“性”。
过渡：大家已经会写这两个部首了，那么带有这些部首的字该怎么写呢？我们先来看带有竖心旁的字。
1.课件出示“性”，仔细观察，想一想：在书写这个字时应注意什么？2.师生交流注意点。
3.教师范写“性”，并指导写法。
“性”字的写法：竖心旁形状较窄，写好之后，右边的“生”字第一笔短撇不宜写得太长，三横有变化，中间一竖和左边的竖一样要挺直有力。
整个字左低右高。
4.学生临摹试写一遍。
5.反馈。
展示1——2生的字，根据书写要点师生共同评议。
6.学生练习写“性”。
（三）学写火字旁的字---“灶”。
1.出示“灶”。
2.学生看范字交流书写要点。
写字教学教案：火字及其作偏旁的字
火字及其作偏旁的字一、导语：课前我们放松一下,练习坐姿操操和执笔操灵活了手指,老师请大家欣赏书法作品老师希望这此作品带给你的不仅仅足开阔了眼界,还能让你在心中埋下想要写好汉字的种子,汉字是美的，它以结构的疏密、点画的轻重,行笔的缓急来打发感情,表达意境。
这也是我们这节课应该掌握的书写要点。
请大家齐读一遍，接下来请同学们跟随老师的脚步同汉字旅行,走进火字及其作偏旁的字。
我们本节课的学习目标就是写好火字及其作偏旁的字。
二、学习点和火的写法我们一起未看火的演变;火的点和短撇像是火苗中有东西向两旁散发，环顾整个字像往四周发光发热。
初唐书法家孙过庭说过:一点成一早之规.一字乃终篇之准，看起来第一点是写好字的关键。
关我们一起回忆的点写法：起笔轻，收笔重，上尖下圆如水滴。
如何写好火呢，同学们自己观察，需要注意什么？火是独体字，注意竖撇的写法。
【凌空取势，稍作顿笔，由竖变撇，渐收提笔】范写(点：起笔轻，落笔重，上尖下圆如水滴，短撇稍作顿笔，左下行笔，轻提笔尖，撇：稍作顿笔，由竖变撇，渐收提笔，捺：起笔轻，落笔重，轻提笔尖出笔锋）练写火，执笔姿势【一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活】展评，择其善者而从之，请同学们再练写一个。
我们看看生字火向偏旁火的转变。
通过动画.你有什么发现?整体变窄，改捺为点，点低撇高三学习焰字你还见过哪些火字旁的字？老师也给大家带来几个，观察图片，,火眼金睛的你找到图片对应的是以上哪个汉字？火焰的焰。
这是一个形声字，火表形右边表声同陷井的陷:像不像一个人掉进了陷井？写好这这个字，我们需先看整体再观紧部分，谁想说说，写好这个字需要注意什么？老师也给大家带了一个小口诀。
左边窄，右边宽。
偏旁变点记心间。
撇穿插，竖内敛。
折画顿笔有急缓。
什么意思呢？【左右结构，左窄右宽，注意撇的穿插。
点的避让，竖的内敛】【上尖下圆如水滴，短撇稍顿，凌空取势稍作顿笔，由竖变撇渐提收笔撇的穿插，横钩顿笔，两竖内敛】范写配乐评价，扬长避短，请同学们再次练写一个。
一年级下册书法教案 火字旁与方字旁 通用版
火字旁与方字旁
教学目标：
1、知识与技能目标：使学生学会并掌握火字旁与方字旁的写法。
2、过程与方法目标:通过学生分析观察比较，掌握两种偏旁的结字规律及应用。
3、情感态度价值观目标：培养学生观察能力，分析比较能力及审美能力。
教学重点：写好两种偏旁
教学难点：写好两种偏旁
教学方法：观察法，引导法，指导法，示范法
教学工具：教案，教科书，课件，田字格
教学过程：
一、学习火字旁
问题：火字旁的书写要注意什么？
要求：
1、“火”字和火字旁，引导学生观察比较异同，认识示字旁写法。
2、教师小结火字旁写法要点：火字作为偏旁，字形变窄。
3、出示范字，引导学生认识左右两部分的关系，如长短，高矮，宽窄关系等。
4、学生书写练习，体会结构安排，教师巡视指导
二、学习方字旁
问题：方字旁的书写要注意什么？
要求：
1、“方”字和方字旁，引导学生分析比较异同，认识方字旁写法。
2、教师小结方字旁写法要点：方字作为偏旁，字形变窄。
3、出示范字，引导学生认识左右两部分的关系，如长短，高矮，宽窄关系等。
4、学生书写练习，体会结构安排，教师巡视指导。
三、拓展
写出其他带有火字旁与方字旁的字。
四、课后小结
谈练习中存在的问题及解决办法。
五，作业
下课后联系火字旁与方字旁。
六，板书设计：
火字旁与方字旁
火字旁：灭灯烛炉烧
方字旁：旗放族
七，课后反思。
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第17课火字旁
【教学目标】：
1．继续培养学生良好的写字习惯。
2．练写“火”字旁。
3．在米字格中的位置及端正、美观地书写好带有“火”字旁的字。
【教学重点】：
火字旁的书写要领。
【教学过程】：
一、写写偏旁。
通过练习，初步掌握火字旁这个偏旁的书写要领。
火字旁：火字旁书写时上两点要左低右高，相互呼应，不可分离太远，捺画变点，位置不可过低。
二、描描写写。
例字指导。
烽：左右结构。
左窄右宽，撇稍收，捺画要舒展。
“丰”三横间距基本相等。
烤：左右结构，横笔画要注意间距基本相等。
烁：左右结构，左右比例差不多。
三、反馈，出示常见的笔病
火：
1.右上点过低；
2.右下点过低；
3.上两点左右分离；
4.右下点过长
四、学生练习
1．初步掌握目字旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
五、作业：
认真书写“每日一得”中的字。
第18课综合练习——以文会友
【教学目标】：
1、巩固毛笔字的书写要领。
2、提高综合运用各个比划技巧的灵活性。
3、激发写毛笔字的兴趣。
【教学过程】：
一、复习导入
1、复习火耳旁的书写要领。
2、今天我们要综合运用这学期所学习的技巧，板书课题。
二、教学“以文会友”
1、学生自由读教材中关于以文会友的出处。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“以文会友”的字
1、师范写：以、文、会、友。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）、小组评选优秀字。
（2）、集体评出最优者。
（3）、最优者谈写字感受与经验。
四、拓展延伸
1、比一比不同书写格式有哪些不同特点？
2、欣赏不同规格“以文会友”的写法。
五、小结：
本节课你有什么收获？
六、作业：
认真书写“每日一得”中的字。