(精心整理)26、纳米新星
《纳米新星》PPT课件3
再见
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
西师版语文四年级下册纳米新星教案
纳米新星课型新授课，精读课。
教材简析《纳米新星》是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。
纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。
教学要求一、知识与技能1、学习并掌握本课生字、新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3、激发学生爱科学、学科学的热情。
二、过程与方法以学生为主体，激发学生的探究兴趣，引导他们自主、合作、探究，并通过广泛地搜集资料，帮助学生理解课文内容。
三、情感、态度与价值观激发学生热爱科学，探究科学的浓厚兴趣。
教学重点学会本课生字，积累好词佳句。
教学难点了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学方法四环节循环教学法。
教学准备尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1、孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。
2、板书课题：26 纳米新星。
生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
二、出示学习目标：1、我能学习并掌握本课生字词。
2、我能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
三、自学指导一：自学质疑，通读课文，了解大意。
1、自由读课文，注意读准字音，读通句子，同时勾画出本课的生字、新词。
2、小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
3、对易错字全班交流学习。
4、全班交流文中不理解的字词。
由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
5、指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？四、自学指导二：小组合作，讨论交流什么是“纳米”？五、展示评价。
六、总结。
26、纳米新星
26、纳米新星教学简析：这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。
纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。
你看：长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。
高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。
大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。
而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用……纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。
学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。
本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。
教学目标：1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。
2. 了解纳米科技给我们带来的好处，把握课文主要内容。
3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学重、难点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。
教学时间：2课时。
教学方法：三疑三探教学过程：第一课时一．设疑自探（一）、谈话导入，审题质疑。
（10）1．孩子们，喜欢上电脑课吗你觉得电脑神奇吗其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢今天，我们来认识一个新朋友——纳米。
2．板书课题：26 纳米新星3、生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
4、看到这个课题，读了这个题目，，你有什么疑问吗？预设：（1）纳米是什么东西？（2）纳米是干什么的有什么作用（3）为什么说它是亮丽新星（二）、通读课文，了解大意（20）1、自由读课文，要求：按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
注意以下字词：储污垢杀菌治愈癌症倘若靶3、小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4、全班交流文中不理解的字词。
由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
创意学习：小学四年级语文《纳米新星》教案设计
本文将探讨小学四年级语文教学中的创意学习，以《纳米新星》教案为例进行设计和分析。
一、教学目标1.掌握细节理解技巧，提高阅读理解的能力；2.学习写作技巧，培养创造性思维；3.提高语文表达能力，提高综合素质。
二、教学重点细节理解技巧、写作技巧、表达能力。
三、教学难点创造性思维，综合素质培养。
四、教学策略阅读、讨论、写作、口语表达。
五、教学流程1.热身：通过引入课题“纳米新星”，向学生介绍科技创新和未来发展趋势，激发创造性思维。
2.阅读理解：让学生阅读《纳米新星》，了解故事情节，抓住关键细节，提高细节理解能力。
引导学生思考展开多角度解析，思考这个未来世界会如何改变我们的生活。
3.讨论：学生围绕故事情节、主人公的成长经历等展开讨论，提高口语表达能力和与人交流的能力。
4.写作：要求学生写出自己的设想和想象，构思未来世界，模仿故事创作科幻小说，提高写作能力和创造性思维。
5.总结：通过语文知识的学习和运用，培养学生语文素养，提高综合素质。
六、教学评估1.以阅读理解和写作为主要评估依据，评判学生的语文应用能力和文学素养。
2.评估学生讨论和表达的能力，能否充分表达自己的想法并且理解并回答其他同学的问题。
3.统计、分析学生对教学内容的满意度、兴趣度和获取的知识。
4.评估学生是否能在本节教学中获得知识和技能的增长，以及是否具有创造性思维和综合素质。
七、教具设计1.教案2.《纳米新星》故事书3.电脑、打印机等。
4.课堂作业、答案等。
5.课件。
八、教学效果分析本教案通过设置多种教学方法和策略，以《纳米新星》故事为主题，充分调动学生的兴趣和创造性思维，增强了学生的自信心、创造力和文学素养。
通过对学生的评估可以看出，学生的语文阅读、写作和表达能力都得到了提高，为后续的语文学习和创意学习奠定了基础。
同时，学生也对未来科技有了更广泛的了解和自己的设想，并提高了思考问题的能力，客观上也增强了学生的综合素质，取得了很好的教学效果。
四年级语文第26课纳米新星(苏教版)正式版
碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽 车尾气污染。
②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻 璃了。
课文解析
2.在健康问题上，课文第五、六段举 了哪些例子来说明纳米技术是怎样 预防和治疗疾病的？
课文解析
①纳米技术传感器在重要器官里监测 病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管清除病灶。 ③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。 ④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、
副作用小。
课文解析
你知道吗？纳米科技对国家安全的 影响，纳米技术在新武器的隐形技术 研制方面也是非常重要的。现在不光 有隐形飞机，还有隐形导弹、隐形坦 克、隐形军舰等，纳米技术在高科技 武器的研制方面可以说是无所不能 的。
没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。走吧，路呵路，飘满了红罂粟。 我不相信，生活是沼泽，我不相信，生命旅途不能一路高歌；我不相信，成长是懦弱，
我不相信，双手握不住执着的绳索。人生一世，草木一秋，我们就跟大树上的叶子一样，早晚会枯黄陨落。树叶虽小但见证了春秋，既目睹了繁花似锦，也目睹 了大树凋零。我们都是很相似的树叶，因为人生就是这样，生老病死是谁都要经过的。 如果你是条船，漂泊就是你的命运，可别靠岸。谁校对时间 谁就会突然 老去 虽生犹死的寂寞让生命都凋零了人总要慢慢成熟，将这个浮华的世界看得更清楚，看穿伪装的真实，看清隐匿的虚假，很多原本相信的事便不再相信。但是， 要相信，这个世界里美好总要多过阴暗，欢乐总要多过苦难，还有很多事，值得你一如既往的相信。人生不能像做菜，把所有的料都准备好了才下锅 卑鄙是卑鄙 者的通行证高尚是高尚者的墓志铭 早上，灿亮的阳光扑进来，他还睡着。我打开窗帘，看窗外那一片平凡而现实的风景。心想，在平凡和现实里，也必有巨大的 美的可能吧。那时我们还年轻。穿过残垣断壁苍松古柏，我们来到山崖上。沐浴着夕阳，心静如水，我们向云雾飘荡的远方眺望。其实啥也看不到，生活的悲欢 离合远在地平线以外，而眺望是一种青春的姿态。 才子当然心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。 不必向我诉说春天我的心里并没有秋寒不必向我解释色彩我的眼里自有一片湛我叹世事多变幻世事望我却依然 我和这个世界不熟。 这并非是我逃避的原因。 我 依旧有很多憧憬， 对梦想，对记忆，对失败，对希冀。 我和这个世界不熟。 这并非是我卑微的原因。 我依旧有很多勇敢， 不信输，不信神，不信天，不信地。 我和这个世界不熟。 这并非是我失落的原因。 我依旧有很多高昂， 有存在，有价值，有独特，有意义。说实话离开故乡久了，家的概念变得混乱。有时我在他
四年级下册语文导学案-26《纳米新星》∣西师大版
程
学
习
过
程
环节
学案
导案
自
学
提
纲
1、指 导反馈：
chǔbèi xìjūn xiàolǜbǎxiàng
我会默写：( ) ( ) ( ) ( )
2、通过上节课的学习， 我们了解到课文从哪几 个方面介绍了纳米科技的广泛应用前景。
教师指导，各小组组内完成，教师引导学生展示。
自
主
合
作
探
究
1合作探究，了解纳米技术的广泛应用，填入下表。
3、画出三～六自然段的中心句，并朗读出来。
4、我能用丰富的感情色彩朗读课文。
教师指导，各小组组内完成，教师引导学生展示。
自
主
合
作
探
究
我能自主探究并与小组内成员合作完成以下问题：
1、本课都有哪些生字生词是我需要掌握的？
2、这课主要讲述了什么内 容？
3、纳米是什么？它可以吃吗？
4、画出三～六自然段的中心句，并朗读出来。
展
示
交
流
我愿把我的学习情况展示给同学们，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真倾听，并在适当时机补充和点拨。
指导交流，适当纠错，点拨。
达
标
测
试
一、加部首组成新字，再组词。
高___( )___( )俞___( )___( )
二、先比较一下，在组词。
亿（）萃（）呻（）蚀（ ）
忆（）翠（）神（）浊（）
5、为什么称纳米为21世纪最闪亮的新星？
6、3～6自然段的中心句又是围绕那句话写的？
1、学生自主合作探究，独立思考，在相关语段做批注；小组内形成共识并归纳总结。
2、教师巡视指导，认真关注学生的自学状态及参与度。
《纳米新星》教学指南
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《纳米新星》教学指南
导读：《纳米新星》教学指南
教学要求
1.自主学会本课的生字，并能正确书写。
2.了解纳米科技给我们带来的好处。
把握课文主要内容。
3.学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。
教学建议
纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。
你看：长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。
高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。
大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。
而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用……
纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。
学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。
本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。
建议本课教学用1～2课时。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《纳米新星》优秀教案探究
作文随着教育改革的不断深入，优秀的教学设计越来越受到人们的重视。
而作为教学设计的重要组成部分，教案的质量对于教学质量的提升有着举足轻重的作用。
教案的优秀不仅可以完善教学步骤，提高教学效率，更能够帮助学生开拓视野，增加知识面。
在一份优秀的教案中，教师需要综合考虑学生的认知、学科特点、兴趣爱好等因素，将教学目标、教学内容、教学方法等有机结合起来，从而达到更好的教学效果，鼓励学生发扬个性化特点，培养学生的综合素质。
《纳米新星》是一部优秀的科幻小说，深受广大学生的喜欢，也为教学提供了很好的素材。
如何在教学中更好地利用《纳米新星》这一素材进行排版教案尤为重要。
本文将对《纳米新星》优秀教案进行探究和分析，探讨教案的设计思路和教学效果，旨在为更好地开展教学活动提供参考。
《纳米新星》是一本以科技为主要题材的科幻小说，作者方舟子,是中国著名科普作家和科技评论家之一。
该书以小说形式展现了人类在技术发展和道德观念上所面临的问题，是探讨人类科技与社会的关系的经典之作。
在教学中，通过该书来教授科技观念和道德观念，既能够增加学生的科技素养，又能够引导学生关注科技发展的同时，又能够使学生了解人类道德观念和社会文化背景等方面的重要性。
教案是教学过程中的重要指导工具，在教学设计过程中起着至关重要的作用。
《纳米新星》作为具有一定难度，但又非常有趣的科幻小说，在课堂上需要进行种教学安排和观察与分析，同时，课堂中也需要激发学生的学习兴趣和发挥学生的主动性。
接下来，将结合具体的教案，浅析《纳米新星》教学的设计思路和教学效果。
教学目标教学目标是制定教案的重头戏。
目标明确，方向清晰，才能达到良好的教学效果。
在进行《纳米新星》的教学设计时，我们首先需要注意教学目标的设置。
1.启示学生对科技发展的兴趣和热情，增强科技发展的意识;2.使学生了解新兴技术的发展趋势，学会分析问题;3.启示学生对科学道德的认识，了解科学与人类的关系，认识科技的利与弊，增加目标教学。
小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例范文
小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例范文小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例一教学目标1.自主学会本课的生字，并能正确书写。
2.了解纳米科技给我们带来的好处。
把握课文主要内容。
3.学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
一、谈话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。
北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。
刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。
听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢?现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。
二、初读课文，读准读顺1.自读课文，注意生字的读音。
2.同桌相互听读，纠正字音。
3.抽学生分段接读课文，评议。
三、再读课文，初知大意1.结合课后第一题，学生再读课文。
2.抽生简单说说对纳米的印象。
四、细读课文，了解主要内容1.联系课后第二题，让学生边读边思，边勾画。
2.提问：课文从哪几方面介绍了纳米?(治理和改善环境，医疗制药)3.在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子?根据学生的回答，老师进行点拨。
4.让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。
5.再读全文，归纳课文主要内容。
6.说说你还知道的纳米技术的其他作用。
五、作业1.读记课后第三题的词语。
2.听写词语。
小学四年级语文《纳米新星》优质教案范例二教学目标：1、学习并掌握本课生字、新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米”，以及纳米科技的广泛应用。
3、激发学生爱科学、学科学的热情。
教学重点、难点：了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：收集有关纳米的资料。
教学时间：一课时。
教学过程：一、课前谈话、交流同学们已经知道我是今天给你们上课的一名新老师，来自于钟岭小学，到达这里大约是5千米。
二、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们还知道哪些长度单位吗?(米、分米、厘米、毫米)那你们还知道纳米吗?你们能猜想出纳米是什么吗?让我告诉你们一件有趣的事吧。
26纳米新星修改版
26、纳米新星教学目标：1.整体感知课文内容,理清文章思路.2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景.3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神.教学重难点:1.培养筛选信息能力.2.激发大胆想象的精神.课时安排：二课时第一课时教学过程一.谈话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。
北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。
刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。
听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢？［纳米和纳米技术都很微观。
非常的微小精密，我们知道孙悟空缩小身子钻进了铁扇公主的肚子里，在里面上蹿下跳，这是神奇神话。
但是离我们也许只有几年之遥的纳米时代！这些都可能会实现，到时，科学家们制造的纳米机器人，不但可以钻进人肚子里，还可以钻进人细小的血管里，在里面自由的游动，清理血管中的有害堆积物。
对于像脑血栓、动脉硬化等病灶，它们可以非常容易的予以清理，而不再用进行危险的开颅、开胸手术。
看就是这种（纳米机器人）出示图片纳米是21世纪最亮丽的新星，那它对我们人类就应该有非常大的作用，那究竟它有些什么作用呢？现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。
3.板书课题: 26《纳米新星》4.出示目标.现在同学们默读课文，看看作者在课文中从哪几个自然段的哪几方面向我们介绍纳米技术的，纳米到底有些什么作用呢？二.听读课文,整体感知.［本文通俗生动，层次分明。
在指导阅读时可抓住文中关键词句理清思路,把握说明内容.通过讨论交流，体会深入浅出,生动有趣的说明方法.本环节旨在让学生从整体上感知课文内容,并锻炼学生快速阅读、筛选信息的能力和语言概括能力,并培养圈点批注的自学能力.］1.听范读,教师出示“自学指导”.(大屏幕显示“自学指导”内容)A.用笔勾画关键词句(领起句,关键句,总结句)B.用简洁的语言概括内容,理清思路.C.探究不惜笔墨描述外科手术情景的原因.2.小组讨论.（围绕“自学指导”中涉及的问题，交流意见，讨论解决。
《纳米新星》课外拓展-word文档
《纳米新星》课外拓展纳米科技发展史1959年，著名物理学家、诺贝尔奖获得者理查德·费曼预言，人类可以用小的机器制作更小的机器，最后将变成根据人类意愿，逐个地排列原子，制造产品，这是关于纳米技术最早的梦想。
20世纪70年代，科学家开始从不同角度提出有关纳米科技的构想，1974年，科学家唐尼古奇最早使用“纳米技术”一词描述精密机械加工。
1982年，科学家发明研究纳米的重要工具——扫描隧道显微镜，提示了一个可见的原子、分子世界，对纳米科技发展产生了积极的促进作用。
1990年7月，第一届国际纳米科学技术会议在美国巴尔的摩举办，标志着纳米科学技术的正式诞生。
1991年，碳纳米管被人类发现，它的质量是相同体积钢的六分之一，强度却是钢的10倍，成为纳米技术研究的热点。
诺贝尔化学奖得主斯莫利教授认为，碳纳米管将是未来最佳纤维的首选材料，也将被广泛用于超微导线、超微开关以及纳米级电子线路等。
1993年，继1989年美国斯坦福大学搬走原子团“写”下斯坦福大学英文名字，1990年美国国际商用机器公司在镍表面用36个氙原子排出“IBM”之后，中国科学院北京真空物理实验室自如地操纵原子成功写出“中国”二字，标志着我国开始在国际纳米科技领域占有一席之地。
2018年，美国科学家首次成功地用单电子移动单电子，利用这种技术有望在20年后研制成功速度和存储容量比现在提高成千上万倍的量子计算机。
2018年，巴西和美国科学家在进行纳米碳管实验时发明了世界上最小的“秤”，它能够称量十亿分之一克的物体，即相当于一个病毒的重；此后不久，德国科学家研制出能称量单个原子重量的秤，打破了美国和巴西科学家联合创造的纪录。
到2018年，纳米技术逐步走向市场，全年纳米产品的营业额达到500亿美元。
近年来，一些国家纷纷制定相关战略或者计划，投入巨资抢占纳米技术战略高地。
日本设立纳米材料研究中心，把纳米技术列入新5年科技基本计划的研发重点；德国专门建立纳米技术研究网；美国将纳米计划视为下一次工业革命的核心，美国政府部门将纳米科技基础研究方面的投资从2018年的1.16亿美元增加到2018年的4.97亿美元。
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26、纳米新星
教学简析：
这是一篇介绍现代高科技纳米技术的课文。
纳米科技的神奇力量令人赞叹不已。
你看：
长期以来，汽车尾气的污染总得不到很好的解决，而纳米科技就能从根本上解决汽车尾气的污染问题。
高层建筑擦玻璃是件很难办的事，而用纳米技术制成的自清洁材料就可以解决这个问题。
大家都知道，“是药三分毒”，药在治病的同时会产生副作用。
而利用纳米靶向技术制成的药就可以直达病灶，不产生副作用……
纳米，真不愧是21世纪的亮丽新星。
学习这篇课文，可以让学生了解当代最新的科技成果，培养其对科学、科技的兴趣。
本课教学的重点是能把握文章的主要内容，积累一些新词。
教学目标：
1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。
2. 了解纳米科技给我们带来的好处，把握课文主要内容。
3. 学会在课外查阅资料，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学重、难点：
了解纳米及纳米技术的广泛应用前景。
教学准备：
尺子，生字、新词卡片，收集有关纳米的资料。
教学时间：
2课时。
教学方法：
三疑三探
教学过程：
第一课时
一．设疑自探
（一）、谈话导入，审题质疑。
（10）
1．孩子们，喜欢上电脑课吗？你觉得电脑神奇吗？其实呀，还有比电脑更神奇的呢！是什么呢？今天，我们来认识一个新朋友——纳米。
2．板书课题：26 纳米新星
3、生齐读，注意“新星”（xīn xīnɡ）。
4、看到这个课题，读了这个题目，，你有什么疑问吗？
预设：（1）纳米是什么东西？
（2）纳米是干什么的？有什么作用？
（3）为什么说它是亮丽新星？
（二）、通读课文，了解大意（20）
1、自由读课文，要求：
按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。
2、教师巡视，发现学生在阅读过程中的障碍，并及时在黑板上板书。
注意以下字词：
储污垢杀菌治愈癌症倘若靶
3、小组内学习生字：交流记忆方法、找形近字拓展学习。
4、全班交流文中不理解的字词。
由学生提出，共同讨论或联系上下文理解，有的科学术语由老师点拨。
5、指名分节读课文，注意读准确、流利。
6、指名读课文，思考：课文主要讲了什么？是从哪些方面介绍的？
二、熟读课文，掌握生字词。
（10）
1、再自由读课文，看看你特别欣赏哪些语句，有感情地朗读出来。
2、把自己觉得难写难记的字词多写几遍，积累你认为有趣或生动的词语。
第二课时
一、设疑自探
（一）、温故导入，明确问题。
（4）
1、这节课我们继续学习《纳米新星》这篇课文。
回忆课文主要讲了什么内容？
2、大家回忆一下上节课初次看到课题提出的问题：
（1）纳米是什么东西？
（2）纳米是干什么的？有什么作用？
（3）为什么说它的新星？
3、这节课我们就带着这几个问题来认识纳米，了解纳米，看看它将会给我们带来什么样不同的生活。
（二）．提示引路，自读探究。
（8）
1．出示自学提示。
默读课文，边读边思考：
纳米是什么东西？有什么作用？为什么说它是亮丽新星？
请同学们带着这两个问题，用自己喜欢的方式读课文，边读边思考。
并把自己的体会批注在旁边空白处。
2、学生自学，教师巡视辅导。
注意留足时间，要特别关注学困生。
二、解疑合探（20）
分组合作与探究
（一）理解什么是纳米。
1．齐读第一段，读了这一段你最想知道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是新星？）
2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾出有关语句。
3．指名回答，区别下面的两句话：
（1）一个纳米长度十分小。
（2）一个纳米长度相当于十亿分之一米。
生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。
师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之一又是一个什么样的长度？
作者列出具体的数字说明了纳米的具体长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单位。
这种说明方法叫做列数字。
4．齐读第二段，感受纳米的神奇。
（二）了解纳米科技的广泛应用。
现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一起去研究纳米技术在生活中的应用。
我们分成两组：第一组纳米排污研究小组，第二组纳米医学研究小组。
分小组讨论学习：
①在治理污染上，课文三、四段分别举了哪些例子说明“怎样应用纳米技术来治理污染”的？
②在健康问题上，课文第五、六段举了哪些例子来说明“纳米技术是怎样预防和治疗疾病”的？
先小组讨论，然后小组汇报研究结果。
纳米排污研究小组：
①在治理汽车排污上，可以解决汽车尾气的污染问题。
碳材料纳米管储氢气电池燃烧发电水解决汽车尾气污染。
②用纳米技术制成自清洁材料，就不用擦玻璃了。
纳米医学研究小组：
①纳米技术传感器在重要器官里监测病变及时治疗。
②纳米机器人循着血管清除病灶。
③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。
④纳米靶向技术药直接到达病灶治愈率高、副作用小。
是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米科技给我们的生活带来巨大的变化。
其实啊，在生活的其他很多领域也有纳米技术的踪影。
让我们一起来分享每个同学的劳动成果，一
起来了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用
吧。
生交流课前收集到的资料。
三、质疑再探（3）
1、想一想，课前提出的两个问题弄明白了吗？
2、快速阅读课文，看还有没有其它的疑问？
四、拓展延伸，读写迁移（3）
同学们，你最想应用这21世纪的纳米新星来解决生活中的哪些问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四段的写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写下来。
五、运用拓展（2）
1、自编题：给自己设计一份作业来巩固本节课的学习。
引导学生自编题。
（自编题建议：希望同学们可以从语言积累、写法运用、字词巩固等方面设计自测题）
2、组织学生自我解答或相互解答。
教师查看学情，收集典型测试题。
板书设计：
26 纳米新星
纳米：长度单位十亿分之一米
治理汽车尾气污染
制成自清洁材料
纳米应用监测身体病变
清除病灶
制造有效时间长、副作用小的药物
……。