幼儿园大班科学教案：神奇的玻璃
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。(1)
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材《神奇的玻璃》。
该故事主要围绕一块具有神奇魔力的玻璃展开，讲述了小动物们在玻璃的帮助下，解决了生活中的困难，懂得了友谊的可贵。
本节课详细内容涉及教材第3章《奇妙的物品》第2节《神奇的玻璃》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解神奇的玻璃给小动物们带来的帮助。
2. 培养学生团结互助、关爱他人的品质。
3. 提高学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解神奇的玻璃给小动物们带来的实际帮助，以及友谊的可贵。
重点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃道具、故事图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观一块神奇的玻璃道具，引发学生对玻璃的好奇心，进而导入本节课。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导学生关注故事中神奇的玻璃和小动物们的表现。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的关键情节，通过提问、讲解的方式，帮助学生理解故事内容。
4. 随堂练习（5分钟）（1）神奇的玻璃给小动物们带来了哪些帮助？（2）故事中体现了哪些友谊的可贵品质？5. 小组展示（5分钟）各小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《神奇的玻璃》2. 板书内容：神奇的玻璃：帮助小动物们解决问题友谊的可贵：关爱他人、团结互助七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画故事中的神奇玻璃和小动物们。
（2）用文字描述神奇的玻璃给小动物们带来的帮助。
2. 答案：（1）学生作品，以创意为主，教师给予鼓励和肯定。
（2）示例：神奇的玻璃让小动物们看到了彼此的优点，学会了互相帮助，成为了好朋友。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）让学生尝试编写一个关于神奇的玻璃的故事。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为第3节《神奇的玻璃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解玻璃的透明、易碎等特性，知道玻璃在生活中的广泛应用。
2. 培养幼儿的观察、表达和思考能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、积极探究的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解玻璃的透明、易碎特性以及其在生活中的应用。
教学重点：培养幼儿观察、表达、思考和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、放大镜、玻璃珠等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个透明的玻璃杯，让幼儿观察并描述它的特点。
（2）邀请幼儿触摸玻璃杯，感受其光滑、冰凉的触感。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解玻璃的透明、易碎特性，并举例说明。
（2）教师出示放大镜，让幼儿观察并了解其原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，分享生活中见过的玻璃制品。
（2）每组选一个代表进行汇报，其他幼儿补充。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的玻璃制品。
（2）幼儿展示作品，进行评价和交流。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调玻璃的特性和应用。
六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：（1）玻璃的特性：透明、易碎（2）玻璃的应用：玻璃杯、放大镜、窗户等七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘玻璃制品的画。
2. 答案：幼儿根据自己画的玻璃制品进行描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的玻璃制品，并进行观察和描述。
（2）组织幼儿参观玻璃工艺品展览，了解玻璃工艺品的制作过程。
（3）开展“我眼中的玻璃世界”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创作玻璃主题的作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 例题讲解的深度和广度；4. 作业设计的针对性和有效性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
大班语言教案《神奇的玻璃》
大班语言教案《神奇的玻璃》教案内容：一、教学内容本课选用的是大班语言教材《神奇的玻璃》，教学内容主要包括第四章第二节“神奇的变化”和第五章第一节“透明的秘密”。
通过这两个章节的学习，让幼儿了解玻璃的特性和制作过程，以及玻璃在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解玻璃的特性和制作过程，知道玻璃在生活中的应用。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 引导幼儿关注身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握玻璃的特性和制作过程，了解玻璃在生活中的应用。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：玻璃制品（如玻璃杯、玻璃瓶等）、玻璃制作视频资料、玻璃实验用具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：展示一些玻璃制品，让幼儿观察并说出它们的名称，引导幼儿关注玻璃的特点。
2. 讲解：播放玻璃制作视频资料，让幼儿了解玻璃的制作过程。
3. 实践：进行玻璃实验，让幼儿亲身体验玻璃的特性，如透明、导热等。
4. 创作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具，制作自己喜欢的玻璃制品。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：玻璃的特点、制作过程、应用领域。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个透明的玻璃制品。
答案：幼儿可以根据自己的喜好，选择制作玻璃杯、玻璃瓶等透明玻璃制品。
2. 作业题目：观察身边的玻璃制品，记录下它们的特点和作用。
答案：幼儿可以观察教室里的窗户、玻璃杯、玻璃瓶等，记录下它们的特点（如透明、导热等）和作用（如采光、保暖等）。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课程中，幼儿对玻璃的特点和制作过程有了基本的了解，他们在实践环节积极参与，创作出了许多有趣的玻璃制品。
但在观察力和动手操作能力方面，部分幼儿仍需加强引导。
拓展延伸：1. 邀请玻璃制作师傅来园进行实地演示，让幼儿更直观地了解玻璃的制作过程。
2. 组织幼儿参观玻璃制品工厂，让他们亲身体验玻璃生产的各个环节。
大班语言教案《神奇的玻璃》
大班语言教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《神奇的玻璃》。
详细内容包括：认识玻璃的特点、用途及其在日常生活中的重要性；通过故事《神奇的玻璃》，培养幼儿对玻璃的探究兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 了解玻璃的基本特点、用途，知道玻璃在日常生活中的重要性。
2. 培养幼儿对玻璃的探究兴趣，激发幼儿的创新思维。
3. 培养幼儿爱护玻璃、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解玻璃的特性和作用。
教学重点：培养幼儿对玻璃的兴趣和保护意识。
四、教具与学具准备教具：神奇的玻璃故事课件、实物玻璃制品（如玻璃杯、玻璃窗等）。
学具：画纸、彩笔、玻璃清洁工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的玻璃故事课件，引导幼儿观察、思考：（1）故事中的玻璃有哪些特点？（2）玻璃在我们生活中有哪些用途？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解故事《神奇的玻璃》，引导幼儿了解玻璃的基本特点、用途。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分享生活中见过的玻璃制品及它们的用途。
（2）讨论如何保护玻璃，爱护环境。
4. 课堂互动（10分钟）（1）教师出示实物玻璃制品，让幼儿观察、触摸，感受玻璃的质地。
（2）引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的玻璃制品。
六、板书设计1. 板书《神奇的玻璃》2. 内容：玻璃的特点：透明、易碎、坚硬等玻璃的用途：窗户、杯子、镜子等保护玻璃：不乱扔、不敲打、定期清洁等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的玻璃制品，并说明它的用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、实物展示等多种方式，让幼儿了解了玻璃的特点和用途，培养了他们的探究兴趣和保护意识。
但在课堂互动环节，部分幼儿对玻璃的质地感知不够充分，今后可增加实际操作环节，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：让幼儿观察家里的玻璃制品，了解它们的用途，学会爱护玻璃。
同时，鼓励幼儿尝试用废旧玻璃制品进行创意制作，培养他们的创新思维和环保意识。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为故事《神奇的玻璃》。
该故事讲述了一个小男孩通过一块神奇的玻璃，发现了生活中的美好事物，从而学会珍惜和感恩。
二、教学目标1. 让学生了解故事的主要情节，理解神奇的玻璃所代表的寓意。
2. 培养学生学会珍惜和感恩的品质。
3. 提高学生的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解神奇的玻璃所代表的寓意。
2. 教学重点：培养学生学会珍惜和感恩的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃一块，故事挂图，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的玻璃，让学生观察并描述玻璃的特点，引发学生对故事的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述故事《神奇的玻璃》，引导学生关注故事中小男孩的心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“小男孩为什么觉得神奇的玻璃很神奇？”引导学生思考，帮助学生理解故事寓意。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，分享自己生活中遇到的神奇事物，并画出来。
6. 创意表达（10分钟）学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“神奇的玻璃”为主题的画作。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《神奇的玻璃》2. 故事人物：小男孩、神奇的玻璃3. 故事寓意：学会珍惜和感恩4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一幅以“神奇的玻璃”为主题的画作，并简要描述画作中的故事情节。
答案示例：画作描述了一个小男孩通过神奇的玻璃看到美丽的彩虹，他感到非常开心和珍惜。
2. 课后思考：你在生活中遇到过哪些神奇的事物？它们给你带来了怎样的感受？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与讨论和创作。
在今后的教学中，应注重引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的感恩意识。
大班语言教案《神奇的玻璃》
大班语言教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的发明》中的《神奇的玻璃》。
详细内容包括：认识玻璃的成分、特性及其在日常生活中的应用；了解科学家发明神奇玻璃的故事，激发学生对科学发明的兴趣。
二、教学目标1. 了解玻璃的成分、特性及其在生活中的应用。
2. 通过故事学习，培养学生对科学发明的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的语言表达能力和合作交流能力。
三、教学难点与重点难点：理解玻璃的特性和科学家发明神奇玻璃的过程。
重点：掌握玻璃的成分、特性及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物玻璃样品、神奇玻璃展示板。
学具：每组一份玻璃样品、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物玻璃样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 知识讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解玻璃的成分、特性和应用。
结合故事《神奇的玻璃》，讲述科学家发明神奇玻璃的过程。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
讲解解题思路，强调语言表达的准确性和逻辑性。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，结合所学知识，设计一个神奇玻璃的应用场景。
各组展示成果，师生共同评价。
提问学生：“你们还知道哪些神奇的发明？它们是如何改变我们的生活的？”六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：玻璃的成分：硅砂、碱、石灰石等。
玻璃的特性：透明、硬度大、熔点高、可塑性等。
玻璃的应用：窗户、杯子、镜子、光纤等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个神奇玻璃的应用场景，并简要说明其原理和优点。
示例答案：应用场景：智能玻璃黑板原理：通过触摸屏幕，实现写字、擦除等功能。
优点：节省粉笔，减少粉尘污染，提高课堂互动性。
2. 作业要求：字迹工整，语言表达准确，逻辑清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，学生对玻璃的特性和应用表现出浓厚兴趣，但在讲解科学家发明神奇玻璃的过程中，部分学生理解较困难，今后需加强引导和讲解。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述生活中常见的玻璃及其特点。
2. 通过故事《神奇的玻璃》，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品实物（如玻璃杯、玻璃窗等）3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐CD：《爱的奉献》三、活动过程1. 导入：展示玻璃制品实物，引导幼儿观察和描述玻璃的特点（透明、光滑、易碎等）。
2. 讲故事：《神奇的玻璃》。
引导幼儿想象故事中的情境，感受玻璃的神奇力量。
3. 讨论：故事给我们带来了哪些启示？如何学会关爱他人？4. 创作环节：根据故事内容，用画笔、彩泥等材料创作一幅关于神奇的玻璃的作品。
5. 展示作品，引导幼儿分享自己的创作思路和感受。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察家庭中的玻璃制品，了解其作用和特点。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于玻璃的主题装饰，如玻璃画、玻璃制品等。
3. 社会实践：组织幼儿参观玻璃工厂，了解玻璃的制作过程，培养幼儿对劳动的尊重和热爱。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和创造力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价其对故事主题的理解和运用。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和延伸活动的实施情况。
六、活动资源1. 故事视频：《神奇的玻璃》2. 玻璃制品图片素材库3. 音乐《爱的奉献》伴奏版4. 创作材料（画纸、彩泥、颜料等）5. 班级墙面展示空间七、活动步骤1. 视频导入：播放故事视频《神奇的玻璃》，引导幼儿进入故事情境。
2. 重述故事：邀请幼儿一起复述故事内容，强化记忆和表达能力。
3. 情感交流：讨论故事中的爱心传递，引导幼儿分享自己的爱心经历。
4. 创作时刻：根据音乐《爱的奉献》的节奏，引导幼儿创作玻璃作品，感受音乐与创作的结合。
5. 作品展示：在班级墙面展示幼儿的作品，邀请家长和其他班级的小朋友观赏。
八、活动注意事项1. 确保故事视频的内容适合幼儿年龄，具有教育意义。
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事一、课程内容1. 故事内容今天的故事是《神奇的玻璃》，讲述了一个小男孩买了一枚神奇的玻璃，惊奇地发现自己能够用玻璃看见别人看不见的东西，最终帮助了一位失落的老人找回了笑容。
通过这个故事，我们可以引导孩子们认识自己身边的人、事、物，并培养他们的同理心和关爱之心。
2. 活动安排步骤一：口胡讲故事要想引发孩子们的兴趣和注意力，老师可以通过口胡讲故事的方式，将《神奇的玻璃》这个故事生动地讲述给他们听。
步骤二：个人分享“我身边的人、事、物”通过故事的引入，老师可以提问孩子们：“你们身边有哪些人、事、物值得你去发现和关注呢？”然后请孩子们各自举起手来，分享自己的回答。
步骤三：制作玻璃为了更加贴合故事情节，老师可以为孩子们准备一些塑料材料和画笔，让他们自己动手制作属于自己的“神奇玻璃”。
步骤四：找东西制作完成后，老师可以带领孩子们围绕教室和学校，寻找别人看不见的东西，并通过玻璃去观察和感受这些东西。
步骤五：小组交流在活动结束前，老师可以把孩子们分成小组，让他们相互分享自己发现的“看不见的东西”和在寻找过程中的感触。
步骤六：总结教学最后，老师可以请一位孩子上来，总结今天的学习内容，并提醒其他孩子们要时刻保持关注身边的人、事、物，并怀着好奇心和同理心去发现和探索世界。
二、教学目标通过本次语言优质课的开展，我们的教学目标如下：1.能够理解和解释《神奇的玻璃》这个故事的情节和主旨；2.能够关注身边的人、事、物，并表达自己的感受和想法；3.能够尝试用手工制作的方式去表达自己的想象和创意；4.能够培养同理心和关爱之心，积极参与社交活动。
三、适用对象本次语言优质课适用于幼儿园大班或小班的学生，主要是为了引导幼儿园学生认识自己身边的人、事、物，并培养他们的同理心和关爱之心。
四、教学资源本次语言优质课需要的教学资源如下：1.故事书《神奇的玻璃》；2.塑料材料和画笔等教具。
五、教学评估本次语言优质课提供以下形式的教学评估：1.在讲故事时观察孩子们的表情和回答，以便调整后续的教学内容；2.观察孩子们是否能够按照老师的要求制作玻璃，并在寻找过程中有没有发现新的东西；3.观察孩子们能否积极参与小组交流，并能否清晰地表达自己的观点和想法；4.观察孩子们在活动中是否能够体现出同理心和关爱之心。
大班语言优质教案《神奇的玻璃》
大班语言优质教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《神奇的玻璃》。
教学内容主要包括：认识玻璃的特点与用途，通过故事《神奇的玻璃》了解玻璃的神奇之处，学习描述物体特征的词语，培养观察与表达能力。
二、教学目标1. 了解玻璃的特点和用途，知道玻璃在生活中的重要性。
2. 学会描述物体特征的词语，提高观察与表达能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：认识玻璃的特点和用途，学会描述物体特征的词语。
难点：如何引导学生通过观察和思考，发现玻璃的神奇之处。
四、教具与学具准备教具：神奇的玻璃故事课件，实物玻璃制品。
学具：画纸、彩笔、玻璃制品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种玻璃制品，引导学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《神奇的玻璃》，引导学生关注故事中玻璃的神奇之处，学习描述物体特征的词语。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导学生运用所学词语描述玻璃制品的特点。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，观察玻璃制品，描述其特点，教师巡回指导。
六、板书设计1. 神奇的玻璃特点：透明、坚硬、易碎用途：窗户、杯子、镜子等2. 描述物体特征的词语：透明、光滑、坚硬、易碎等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的玻璃制品，描述它们的特点和用途。
2. 答案：示例：我家的玻璃杯是透明的，可以清楚地看到里面的水。
它很坚硬，但也要小心不要让它破碎。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事和实物观察，让学生了解了玻璃的特点和用途，学会了描述物体特征的词语。
但在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织学生参观玻璃工厂，了解玻璃的制作过程，激发他们对科学的兴趣。
鼓励学生在生活中发现更多神奇的玻璃制品，与同学分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为“神奇的玻璃”。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，学会用语言描述玻璃的透明、反光等现象。
二、教学目标1. 让幼儿知道玻璃是一种透明的物质，能透过玻璃看到物体。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，能用自己的语言描述玻璃的神奇之处。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴分享观察到的有趣现象。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述玻璃的透明、反光等现象。
教学重点：让幼儿了解玻璃的特性，培养观察、表达和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃（镜子、放大镜、透明玻璃等）、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、神奇的玻璃（小镜子、放大镜、透明玻璃等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的玻璃窗户，引导幼儿发现玻璃的透明特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示神奇的玻璃（镜子、放大镜、透明玻璃等），让幼儿观察并说出这些玻璃的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画纸和彩笔记录观察到的神奇现象，并尝试用语言描述。
4. 分享交流（5分钟）各小组代表分享观察到的神奇现象，其他幼儿补充描述。
6. 游戏环节（10分钟）组织“神奇玻璃找不同”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 神奇的玻璃透明反光放大七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的神奇玻璃，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一个放大镜，它可以把物体放大，让我们看得更清楚。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解玻璃的特性，培养观察、表达和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述观察到的现象，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观玻璃制品工厂，了解玻璃的制作过程，进一步拓宽幼儿的视野。
同时，开展“我心中的神奇玻璃”创意绘画活动，让幼儿发挥想象，创作出更多有趣的玻璃形象。
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]
![幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/e0fa374fa31614791711cc7931b765ce04087a70.png)
幼儿园语言优质课《神奇的玻璃》活动教案+故事[001]教学目标1.了解玻璃的由来和制作方法，培养幼儿的观察能力。
2.学习认识玻璃产品，并了解生活中与玻璃有关的用品，提高幼儿的生活常识。
3.让幼儿感受玻璃的透明、光滑及脆弱性，锻炼幼儿的感性认知能力。
4.通过讲故事，帮助幼儿了解“真心换真心”，培养幼儿的情感交流能力。
教学内容第一部分：玻璃瓶捉鱼游戏1.游戏目的：培养幼儿观察与动手能力，学习了解玻璃的特性。
2.准备材料：1个插花用的玻璃花瓶，装满水的塑料盆，小鱼、小虫（玩具模型）。
3.游戏规则：•花瓶里有许多小鱼和小虫，孩子需要用小勺子把小鱼和小虫捞出来，放入瓶子里。
•一定要告诉孩子：花瓶是玻璃做的，很美，但是也很脆弱，要小心使用。
•若幼儿不小心把花瓶打破了，要让幼儿参与打扫，告诉他们玻璃属于易碎品，需要小心处理。
第二部分：亲身感受玻璃1.活动目的：让幼儿感受玻璃的透明、光滑及脆弱性。
2.准备材料：几个玻璃杯子，玻璃制品，如镜子、窗户等。
3.活动流程：•老师将玻璃杯子等透明玻璃制品摆放在桌子上，让孩子们近距离观察，并告诉他们玻璃的特性。
•让孩子们捧起玻璃杯子，感受玻璃的光滑和脆弱性，并与同桌互动交流，比较不同玻璃杯子的手感。
第三部分：故事学习——《神奇的玻璃》1.故事目的：教育幼儿在人与人之间要真诚相待，培养幼儿的情感交流能力。
2.故事内容：有一个聪明的小女孩儿叫苏珊，在苏珊的家乡有家叫做“玻璃城”的小城市。
这里的居民善于制作各种精美的玻璃制品，风靡全国。
一天，苏珊来到了玻璃城，与制作玻璃的工匠成为了好朋友。
工匠们告诉苏珊，他们所用的玻璃都来自一只神奇的玻璃鸟。
因为只要真心地对它许愿，它就会变成一只真正的玻璃鸟，不仅如此，它还会飞到世界各地，带回各种美好的玻璃，这成就了玻璃城的辉煌。
有一天，当玻璃城的人们沉迷于各种玻璃制品时，却忘了那只神奇的玻璃鸟了。
苏珊与工匠们一起找到了那只神奇的玻璃鸟，他们请求它带回一颗纯真的玻璃心来拯救这座城市。
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动教案《神奇的玻璃》一、教学内容本节课选自幼儿园语言活动教材第四单元《生活中的科学》，具体内容为第11课《神奇的玻璃》。
通过本节课的学习，让幼儿了解玻璃的特性，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解玻璃的基本特性，如透明、光滑、易碎等。
2. 培养幼儿用语言描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察能力，激发幼儿对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握玻璃的特性。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：玻璃杯、玻璃板、放大镜、光滑的物体（如塑料板）、粗糙的物体（如砂纸）等。
2. 学具：画纸、彩笔、玻璃球等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示玻璃杯、玻璃板等物品，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
（2）邀请幼儿触摸玻璃物品，感受其光滑、冰冷等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师以玻璃杯为例，讲解其透明、光滑、易碎等特性。
（2）引导幼儿用语言描述玻璃杯的特点。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的玻璃物品。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述所画玻璃物品的特点。
（2）教师提出问题：“除了我们生活中常见的玻璃物品，你们还知道哪些神奇的玻璃？”引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 神奇的玻璃特性：透明、光滑、易碎例子：玻璃杯、玻璃板、放大镜七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的玻璃物品，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的玻璃物品是放大镜。
它是一个圆形的玻璃，可以放大东西。
它是透明的，让我可以看到更多有趣的细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了玻璃的特性，培养了幼儿的语言表达能力和观察能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的词汇描述玻璃特性，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园故事优质教案《神奇的玻璃》。
幼儿园故事优质教案《神奇玻璃》。
一、教学内容《神奇玻璃》选自幼儿园大班故事教材第四章第一节，内容讲述一个关于一块具有神奇功能玻璃故事。
故事中，通过描绘玻璃神奇之处，引发幼儿对科学现象好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，培养他们倾听和表达能力。
2. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解玻璃神奇功能，并学会运用到实际生活中。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达、观察、动手操作等能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇玻璃道具一个，故事挂图，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：向幼儿展示神奇玻璃道具，引发他们好奇心，提出问题：“你们知道这块玻璃有什神奇地方？”2. 讲解故事：通过PPT课件和故事挂图，生动形象地讲述《神奇玻璃》故事，引导幼儿关注故事中科学现象。
3. 例题讲解：以故事中玻璃神奇功能为例，引导幼儿观察、思考并动手操作，体验科学趣味性。
4. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，绘制一幅关于神奇玻璃画，培养他们想象力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《神奇玻璃》2. 板书内容：神奇玻璃：能透视、能反射、能导电、能变色等。
幼儿作品展示：以图片形式展示幼儿绘制神奇玻璃画。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中神奇现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现幼儿对神奇玻璃兴趣浓厚，但部分幼儿在动手操作环节表现较为拘谨，需要多给予鼓励和支持。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行科学实验，探索神奇玻璃原理，提高他们科学素养。
同时，鼓励幼儿多观察生活中科学现象，培养他们探索精神。
重点和难点解析：一、教学内容选择与处理在《神奇玻璃》这一教学内容中，我特别关注故事科学性和教育性结合。
我需要在讲解故事过程中，将神奇玻璃这一元素与幼儿实际生活联系起来，使得幼儿能够感受到科学趣味性，这是需要我重点关注细节。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的发明》，详细内容讲述了一位小发明家通过不断尝试和努力，发明了一种具有神奇功能的玻璃。
故事围绕这个神奇的玻璃，展开了一系列有趣且富有教育意义的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事情节，提高他们的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的创新思维和动手操作能力。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小发明家发明神奇玻璃的过程，以及玻璃的神奇功能。
重点：培养幼儿的创新思维和动手操作能力，以及团结合作、互相帮助的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示神奇的玻璃道具，引导幼儿观察并猜测它的神奇功能。
激发幼儿的好奇心和探究欲望。
2. 故事讲述（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿认真倾听。
讲述过程中，教师通过挂图展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中小发明家是如何发明神奇玻璃的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的神奇玻璃，并分享制作过程。
5. 团结合作（5分钟）教师组织幼儿进行“神奇玻璃接力”游戏，培养幼儿团结合作、互相帮助的品质。
六、板书设计1. 神奇的玻璃2. 小发明家发明神奇玻璃的过程3. 神奇玻璃的神奇功能4. 团结合作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：我的神奇发明请幼儿发挥想象力，设计一个属于自己的神奇发明，并画出它的样子。
答案示例：我设计了一双会飞的鞋子，穿上它就可以在天空中自由飞翔。
2. 作业题目：我的神奇玻璃请幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的神奇玻璃，并描述它的功能。
答案示例：我的神奇玻璃是透明的，可以照出人的心情。
当人们心情不好时，照一照神奇玻璃，心情就会变得愉快。
大班科学神奇的玻璃教案【含教学反思】
大班科学神奇的玻璃教案【含教学反思】一、教学目标1.了解玻璃的特性和用途；2.学习如何制作玻璃；3.培养学生的动手能力和观察分析能力；4.培养学生科学研究的兴趣。
二、教学准备1.玻璃模型；2.玻璃杯、玻璃板、玻璃棒等实物；3.白板、彩笔、盆、水、盐和面粉；4.视频等多媒体工具。
三、教学过程1. 玻璃的特性和用途（30分钟）1.引导学生回忆平时见到过的玻璃制品，例如眼镜、窗户、餐具等；2.解释玻璃的起源、特性和用途；3.演示使用玻璃的优点和注意事项，例如抗腐蚀、保温隔热等。
2. 制作玻璃模型（60分钟）1.分组让学生自制一个简单的玻璃模型，使用白板、盆、水、盐和面粉等基础材料进行制作；2.演示制作步骤，解释每一步的原理和技巧；3.引导学生思考如何制作不同形状、不同用途的玻璃制品。
3. 玻璃制品的制作和使用（40分钟）1.按组分别发放玻璃杯、玻璃板、玻璃棒等实物，让学生进行手动操作；2.指导学生制作简单的玻璃制品，例如玻璃花瓶、玻璃球等；3.演示玻璃制品的使用方法，让学生亲自体验使用。
4. 回顾总结（20分钟）1.引导学生回顾本堂课学到的内容，让学生简述玻璃的特性和用途、玻璃模型和玻璃制品的制作方法；2.评价学生的操作技能和观察分析能力；3.激发学生的科学研究兴趣，留下作业，让学生进行拓展阅读。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，包括讲解、演示、实操和亲身体验。
在实践中，一些学生对制作玻璃模型过程中的技巧掌握不够，需要进一步引导。
同时，一些学生的注意力难以集中，在教学过程中可能会产生困惑和迷失。
针对这些问题，下一次课，可以进一步加强完善制作玻璃模型的技巧训练，并考虑采用奖励机制鼓励学生的参与。
在讲解过程中，可以采用更加直观生动的多媒体教学方法，引起学生的兴趣并提高教学效果。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
幼儿园故事教案《神奇的玻璃》。
一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《奇妙的物品》，详细内容为《神奇的玻璃》。
二、教学目标1. 让学生了解玻璃的特性，认识玻璃在日常生活中的应用。
2. 培养学生观察、表达、想象和创造能力。
3. 教育学生珍惜物品，学会爱护公物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握玻璃的特性和应用。
难点：如何引导学生发挥想象，创造性地表达自己对玻璃的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇的玻璃图片、实物展示、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、玻璃瓶、镜子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示神奇的玻璃图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解：（1）教师讲述故事《神奇的玻璃》，让学生了解玻璃的来源、制作过程及应用。
（2）结合PPT课件，讲解玻璃的特性，如透明、易碎、导热等。
3. 实践：（1）让学生观察、触摸教具，亲身感受玻璃的特性。
（2）分组讨论，让学生分享自己对玻璃的认识和在生活中见过的玻璃制品。
4. 例题讲解：a. 这个玻璃瓶是什么形状？b. 玻璃瓶有哪些特性？c. 你还在哪里见过玻璃瓶？5. 随堂练习：（1）让学生用彩笔画出自己喜欢的玻璃制品。
（2）邀请学生上台展示自己的作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 《神奇的玻璃》2. 内容：玻璃的特性：透明、易碎、导热等玻璃的应用：瓶子、镜子、窗户等注意事项：爱护玻璃制品，防止破碎伤人七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的玻璃制品。
b. 想一想，玻璃还可以用在哪些地方？2. 答案：a. 学生作品，无需统一答案。
b. 示例：玻璃可以用于制作眼镜、手机屏幕、玻璃家具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对玻璃的认识程度，以便调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观玻璃制品工厂，了解玻璃的制作过程。
（2）开展“神奇的玻璃”主题活动，鼓励学生发挥想象，创作与玻璃相关的作品。
幼儿园神奇的玻璃教案
幼儿园神奇的玻璃教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节《神奇的玻璃》。
本节课详细内容包括：认识玻璃的基本特性，了解玻璃的制作过程，探索玻璃的透光、反光、隔音等特性，以及生活中的玻璃制品。
二、教学目标1. 知道玻璃的基本特性，了解玻璃的制作过程。
2. 通过观察和实验，培养幼儿对玻璃特性的感知和探究能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解玻璃的透光、反光、隔音等特性。
教学重点：掌握玻璃的基本特性，了解玻璃在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：玻璃杯、镜子、玻璃板、透明胶带、小玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个透明的玻璃杯，让幼儿观察，并提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”引导幼儿思考玻璃的特点。
2. 例题讲解（1）教师通过讲解和图片展示，让幼儿了解玻璃的基本特性，如透明、坚硬、易碎等。
（2）介绍玻璃的制作过程，让幼儿了解玻璃是如何从原材料变成我们生活中的用品。
3. 随堂练习（1）让幼儿观察玻璃杯、镜子等物品，引导他们发现玻璃的透光、反光等特性。
（2）组织幼儿进行实验，如将小玩具放在玻璃杯后面，观察玩具的影像，让幼儿感受玻璃的透光性。
4. 探索与发现（1）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作一个玻璃窗的装饰画。
（2）组织幼儿讨论：为什么玻璃窗要设计成透明的？它有什么好处？六、板书设计1. 玻璃的基本特性：透明、坚硬、易碎等。
2. 玻璃的制作过程：原材料→ 熔化→ 成型→ 冷却。
3. 玻璃的透光、反光、隔音等特性。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的玻璃制品，并说明它的特点。
答案示例：我最喜欢的玻璃制品是玻璃杯。
它透明、光滑，可以清楚地看到杯内的饮料。
2. 拓展作业：与家长一起寻找家中的玻璃制品，了解它们的使用方法和保护措施。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验和创作，让幼儿了解了玻璃的特性及在生活中的应用。
幼儿园神奇的玻璃教案
（1）教师准备一个神秘的盒子，里面放置不同形状、颜色的玻璃制品。在课堂开始时，让幼儿猜测盒子里有什么，引导幼儿观察、讨论。
（2）教师逐步揭示盒子里的玻璃制品，让幼儿观察、触摸，感受玻璃的质感。在此过程中，引导幼儿关注玻璃的透明性质。
3.例题讲解与随堂练习
3.培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解玻璃的透明性质。
教学重点：认识玻璃的特点与用途，培养幼儿的观察与思考能力。
四、教具与学具准备
教具：玻璃杯、玻璃板、透明塑料袋、水、积木。
学具：放大镜、画纸、彩笔。
五、教学过程
1.实践情景引入
教师展示一个神秘的盒子，邀请幼儿猜测盒子里有什么。引导幼儿观察、讨论，激发幼儿的好奇心。
（2）让幼儿用画纸、彩笔在玻璃板上画画，观察画面的变化。
5.总结与拓展
教师引导幼儿总结玻璃的特点与用途，鼓励幼儿在课后寻找生活中的玻璃制品，观察其特点与应用。
六、板书设计
1.神奇的玻璃
2.玻璃的特点：透明、硬度大、易碎
3.玻璃的用途：窗户、杯子、镜子等
七、作业设计
1.作业题目：找师出示玻璃杯、玻璃板等物品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿了解玻璃的质感。
（2）教师通过对比实验，让幼儿发现玻璃的透明性质。
（3）讲解玻璃在生活中的应用，如窗户、杯子、镜子等。
3.例题讲解
教师出示一个画有图案的玻璃杯，引导幼儿通过观察，找出杯子上的图案。
4.随堂练习
（1）让幼儿用放大镜观察玻璃杯、玻璃板，发现其透明性质。
（1）实验演示：教师准备两个相同的玻璃杯，一个装有水，一个空置。让幼儿观察两个杯子，问：“你们觉得哪个杯子里的水多？”引导幼儿发现，空杯子看起来也是透明的，但实际上并没有水。
幼儿园语言活动优质教案《神奇的玻璃》
幼儿园语言活动优质教案《神奇玻璃》一、教学内容《神奇玻璃》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，内容讲述一个小男孩通过一块神奇玻璃，探索到日常事物微观世界，从而引发孩子们对世界好奇和探索欲望。
本节课详细内容包括：理解故事情节，学习故事中生词和短语，通过小组讨论，培养孩子们观察、表达和合作能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受探索乐趣。
2. 学习故事中生词和短语，提高语言表达能力。
3. 培养孩子们观察力、想象力及合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中神奇现象，运用生词和短语进行表达。
2. 教学重点：通过故事激发孩子们探索欲望，培养语言表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：神奇玻璃教具一个，PPT课件，故事挂图。
2. 学具：每组一个放大镜，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一块神奇玻璃，请孩子们观察玻璃下物体，引发他们好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）我通过PPT课件，生动形象地讲述故事《神奇玻璃》，引导孩子们关注故事中生词和短语。
3. 例题讲解（10分钟）我选取故事中典型例子，引导孩子们观察、思考，并用故事中学到生词和短语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行观察、讨论，用放大镜观察神奇玻璃下物体，并尝试用生词和短语进行描述。
5. 小组分享（5分钟）每组选派一名代表进行分享，展示自己观察和表达成果。
我对孩子们观察和表达进行点评，强调故事中探索精神和合作意识。
六、板书设计1. 故事《神奇玻璃》2. 生词和短语：放大、缩小、神奇、探索、发现等。
3. 故事线索图：小男孩通过神奇玻璃探索过程。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用画笔和彩笔，画出自己通过神奇玻璃看到微观世界。
2. 答案：孩子们画作，展示出他们观察到微观世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，我发现孩子们对神奇玻璃产生浓厚兴趣，但在表达方面还需要进一步加强指导。
大班语言教案：《神奇的玻璃》
大班语言教案：《神奇的玻璃》大班语言教案：《神奇的玻璃》作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的大班语言教案：《神奇的玻璃》，希望对大家有所帮助。
【活动目标】1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。
【活动准备】放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的`玻璃》挂图，故事磁带。
【活动过程】1、师生谈话：（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：（1）小白兔在玩时捡到了什么？（2）他有什么惊奇的发现？（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。
这种“玻璃”就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸：小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。
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幼儿园大班科学教案：神奇的玻璃
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活动目标：
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。
活动流程：
1、师生谈话：
（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）
（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：
（1）小白兔在玩时捡到了什么？
（2）他有什么惊奇的发现？
（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知"玻璃"的神奇之处，知道放大
镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块"神奇的玻璃"战
胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进
一步理解故事内容，然后提出问题：
（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？
（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
（1）启发幼儿继续探索"玻璃"的神奇之处：看近的物体时，物体
变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。
这种"玻璃"就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样
的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：
小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么
样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈
镜等。
活动延伸：
小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识
一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。