《康复评定学教学课件》语言治疗

语言障碍的治疗途径和原则
• 治疗途径：训练和指导、手法介入、辅助 具、替代方式
• 治疗原则：基本过程、设定训练课题、制 定训练程序、刺激与反应、强化与反馈、 升级与降级
wk.baidu.com
治疗的条件要求与注意事项
• 条件要求：场所、形式、治疗次数和时间、 卫生管理
• 注意事项：反馈的重要性、合并症、确保 交流手段、要重视患者本人的训练、注意 观察患者的异常反应
• 语言是指人类社会中约定俗成的符号系统， 人们通过运用这些符号达到交流的目的,包 括对符号的接受和运用。
语言的产生、传递和接受过程
• 语言学水平阶段是在大脑内完成的，以所 规定的符号为基础，运用语言学概念将所 要说的内容组合起来。
• 生理学水平阶段运用构音器官，通过构音 器官的协调运动，说出单词、字句和文章。
• 声学水平阶段通过言语肌肉的协调运动产 生的单词或语句，以声的形式传递。这种 形式包括三方面因素：声的大小、高低和 音色。
语言产生的机制
• 大脑的控制和调节 • 发声：呼吸运动、说话时的呼吸、喉、喉
的运动 • 调音：下颌、舌、软腭、唇
听觉语言障碍的类型
• 听觉障碍 • 儿童语言发育迟缓 • 失语症 • 运动性构音障碍 • 器质性构音障碍 • 口吃 • 功能性构音障碍 • 发声障碍
语言听力疗法
王瑶 江西中医药大学附属医院 E-mail:984562265@qq.com
教学内容
• 言语与语言基本概念 • 语言的产生、传递和接受过程 • 语言产生的机制 • 听觉语言障碍的类型 • 语言障碍的治疗途径和原则 • 语言障碍治疗的条件要求和注意事项
• 言语是音声语言（口语）形成的机械过程。 为使口语表达声音响亮、发音清晰，需要 有正常的构音器官结构和与言语产生有关 的神经、肌肉的活动。