第二节亚洲的自然环境教学设计 3

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第二节亚洲的自然环境教学设计

（第一课时）

教学目标:

（一）知识与能力

1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；

2．能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

（二）过程与方法

1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；

2．理解河流分布与地形之间的关系。

（三）情感态度与价值观

1．培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

2．通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

二、教学重点

1．亚洲的位置特点；

2．亚洲地形与河流分布的关系。

三、教学准备

资料图片、白板、教学挂图等

教学过程：

教学环节展示内容教师活动学生活动设计意图

一.交流预习

激发兴趣听歌曲《青藏高

原》，说出这节课的

主要学习内容

从歌曲《青藏高原》引出对地形

的学习

看图观察激学生的强烈的

好奇心。

二.创设条件

互助探究给学生适当的提示，

同时复习或联系一

些人文环境的知识，

提高学生的学习兴

趣

教师巡视、指导。学生结合导学

提纲自学相关

内容。

培养学生自主学

习的能力。

三.分层提高

体验发现1 初步认识亚洲是

世界第一大洲，并

能说明依据；

2 能结合地图描述

亚洲的纬度位置和

海陆位置及范围。

了解亚洲各地理分

区的自然环境和人

类活动。

教师引导交流。师友互答解疑，

全班交流，。

培养学生理解、读

图和语言表达能

力。

四.总结归纳巩固反馈1．读“北美洲在世

界的位置”图，简

述北美洲的半球位

置。

2. 读右图，说出北

美洲的经纬度位

置。

3. 读右图，找出北

美洲周围的大洋、

大洲，说出它们分

别位于北美洲的方

位，

归纳北美洲的

海陆位置特点。

出示填空题和选择

题

教师巡视指导

出示练习题

点拨进行学法指导

师友互相考察

对基础知识的

掌握情况，然

后全班交流。

巩固提高

五.展示评价

反思提高师友谈本节的收获

师友互评

展示本节的知识体

系

教师引导补充

强调重难点，对师友的表现进行

评价。

师友共同总结，

全班交流，师傅

对学友提出学

习建议。

学会总结才会有

收获。

板书设计地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布

课后自评

第二节亚洲的自然环境教学设计

（第二课时）

教学目标

知识能力目标

1、初步掌握亚洲气候特征

2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气

候特征及主要影响因素；

3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。

4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

情感态度目标：

1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，

足见形成追根求源的探索意识。

2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与

合作意识。

重难点：

重点是气候特点及其主要影响因素。

难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。

教学过程：

教学环节展示内容教师活动学生活动设计意图

一.交流预习

激发兴趣从今日的天气等话

题导入，密切联系

生活实际。提示：

冬夏两季的气温差

异和降水差别

根据自己的生活体验，想想我们

阜阳的气候有什么特点？

聆听观察激学生的强烈的

好奇心。

二.创设条件

互助探究1、初步掌握亚洲气

候特征

2、能运用气候类型

分布图，气温曲线和

降水量柱状图及相

关资料分析亚洲的

气候特征及主要影

响因素；

3、理解亚洲东部和

南部的饿降水与夏

季风的关系以及对

农业的影响。

4、初步学会从位

置、河流、气候等方

面归纳一个大洲的

自然环境特征。

教师巡视、指导。学生结合导学

提纲自学相关

内容。

培养学生自主学

习的能力。

三.分层提高

体验发现白板展示课本亚洲

气候图1

教师引导交流。全班交流，师友

互答解疑。

培养学生理解、读

图和语言表达能

力。

四.总结归纳巩固反馈1．请仔细读图（课

本），看看不同高

度的景观有何不

同？产生这种差

异的原因是什么？

2．亚洲地形特点对

亚洲气候复杂多样

的影响如何？