比喻句判断的几个误区 (1)
如何写好比喻句(刘永格)
温馨提示：为更好地满足您的学习和使用需求，课件在下载后可以自由编辑，请您根据实际情况进行调整！Thank you for
第二种误区
● 使用俗套或不贴切的比喻。 例如：1.“他蜷缩在旁边，一个如茄子一般难看的人。” 解析：“茄子”跟“难看”能搭多少边儿？比喻牵强！ 2.“他的脸红得像个秋天的红苹果。” 解析：脸像红苹果，太俗套了，能想点新花样吗？实在想不出就删掉吧。 总结：贴切的比喻和俗气的比喻是天壤之别，给读者的感觉是，一个天堂，一个地狱。如果你为了 比喻而比喻，会把刻意、做作的比喻效果放大数倍，使读者感到突兀、刺眼。
2.他回答不出问题，站在座位上，面红耳赤，呆若木鸡。 3.他愉快的笑了，脸上的皱纹犹如一朵盛开的金菊。
方法七
● 本体和喻体的性质、作用或意义相似。 ● 如：1.书是人类进步的阶梯。
2.母亲是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。
六、使用误区
● 第一种误区：在简单事物上使用比喻的修辞手法 如：“她轻松地迈开步子，像一只母鸡一样翩翩而来。” 解析：走路，是最简单的事情，完全不复杂，真有必须用比喻句才能说清楚吗？只能是徒增累赘， 罗里吧嗦。
练习（以下各句变成比喻句）
● 1.蓝天上布满了星星。 参考答案：蓝天上布满了钻石般闪亮的星星。 2.秋天到了，树叶纷纷往下落。 参考答案：秋天到了，树叶像蝴蝶一样飘落下来。 3.看！田野一片金色。 参考答案：看！田野像一片金色的海洋。 4.空中瓢泼大雨，电闪雷鸣。 参考答案：瓢泼大雨夹杂着电闪雷鸣，就好像一曲激昂的交响乐。 5.书可以让我们学到知识，让我们变聪明。 参考答案：书是钥匙，能开启智慧之门。
第三种误区
● 过多使用比喻句 例如：夜幕四合，秋兰如兔子般在雨中飞奔，像狗一样伸出舌头喘着粗气。她跑到姐姐家，姐姐的 脸红得像猴子的红屁股，灯光把黑夜烫出一个洞，如幽灵般散开。 解析：比喻句使用过多不能推进剧情，再一个点上无病呻吟，拖慢文章节奏。 比喻过多，就相当于强调的东西太多，等于什么也没强调，弄得云山雾罩。与其说形象生动，还不 如说是分散读者注意力。
语文写作中常见的修辞错误知识点总结大全
语文写作中常见的修辞错误知识点总结大全修辞是语文写作中常用的手法之一，通过巧妙运用修辞手法可以使文章更加生动、形象、富有感染力。
然而，在修辞运用过程中，很容易出现一些错误。
本文将对语文写作中常见的修辞错误进行总结，帮助读者避免这些问题，提高写作水平。
一、夸张与言过其实夸张是修辞手法中常用的一种手法，可以让文章更加生动有趣。
然而，在使用夸张时需注意适度，不可言过其实。
比如，形容一个人的长相时，可以使用“美如天仙”来进行夸张，但如果使用“美得像一个仙子从天而降”，就会显得过于夸张，不符合实际情况。
二、比喻的合理性比喻是一种常见的修辞手法，通过将两个事物进行类比，使文章更加形象。
但是，在运用比喻时需要注意比喻的合理性。
比如，形容一个人心地善良可以使用“善良如水”，但如果形容一个人残忍冷漠却使用“冷如冰霜”，就会显得不合理。
三、错乱的排比排比是一种修辞手法，通过将同类成分进行并列，使文章更加有节奏感。
然而，在运用排比时，需要注意成分之间的逻辑关系和语序。
有时候，由于语序不当导致排比成分错乱，影响了修辞效果。
比如，文章中使用了“她善良、美丽、聪明”，在这个语境下应该使用“她聪明、美丽、善良”才更准确。
四、拟人与比拟的区别拟人是修辞手法中常用的一种手法，可以赋予非人的事物以人的特点和行为。
而比拟则是将两个事物进行类比。
在使用拟人和比拟时需要注意区分，避免混淆。
例如，“月亮害羞地藏在云朵后面”中使用了拟人手法，而“她的笑容如阳光般灿烂”中则使用了比拟手法。
五、错用词语在写作中，常常会出现词语的误用，这会导致修辞的不准确。
比如，“释放了她内心的怨恨”中使用了错误的词语“释放”，正确的表达应该是“宣泄了她内心的怨恨”或者“发泄了她内心的怨恨”。
六、频繁使用的修辞手法在写作中，频繁使用某种修辞手法也会导致修辞的不准确。
比如，过多地使用夸张手法会使文章显得不真实，过多地使用排比手法会使文章失去重点和层次感。
因此，在修辞运用过程中，需要注意手法的适度，避免过度使用。
修辞格辨析应该注意的主要要问题
修辞格辨析应该注意的主要要问题写文章时往往要涉及语法、逻辑、修辞三方面的知识。
语法能让文章把话说得通顺，逻辑能让文章把话说得有理，修辞能让文章把话说得优美。
修辞格（修辞手法）在表现形式方面极易混淆，辨别时要格外注意。
一、“博喻”不是比喻的一类，而是“用喻”的方法比喻一般分明喻、暗喻、借喻三种。
有的书上还列入了博喻，这应看做不当。
博喻是用几个比喻从不同角度描写同一事物。
他笑了笑，奏出了一支曲子。
这曲子，畅达如冲出峡谷的流水，爽利如拂动花枝的春风，轻快如踏着青草的马蹄，炽热如烈焰卷腾的篝火。
二、通感应首先看做比喻通感，是通过比喻把作用于一种感觉器官的事物写成作用于另一感觉器官的事物。
塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏出的名曲。
高考考查的八种修辞分别是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问，通感常被放在比喻中考查。
三、借代和借喻的区别借代，重在代，取其相关；比喻，重在喻，取其相似。
借喻则是在明喻的基础上隐去本体只出现喻体，可以在必要时还原成明喻形式。
借代：旧毡帽朋友们聚集在一起谈今年米价。
（旧毡帽指代戴旧毡帽的农民。
）借喻：红太阳照亮了草原，牧民们过上了幸福的生活。
（还原成明喻是：共产党解放了草原，就像红太阳照亮了草原。
）四、移觉、移就，拈连的区别移觉，移动感觉，通感的别称；移就，把运用于甲事物的词语用在乙事物上；拈连，把适用于甲事物的词顺手用在乙事物上。
移就一般用形容词，起描写性作用，如“这是个苍白的日子”。
拈连一般用动词，作谓语，拈连的两项事物在文中要连说，如“这乌篷船载来了举人的箱子，也给未庄人载来了大不安”。
五、“像”字出现不一定是比喻（1）叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（比喻）（2）天气真热，像是要下雨了。
（感受）（3）他长得像哥哥一样高。
（比较）（4）有些地方，像宜宾、泸州、是以产酒闻名的。
（举例）六、仿词不是窜改成语仿词是根据表达需要，临时造出一个同原来的词语相对、相关的词，以表现一种新鲜感，可收到特殊效果。
修辞常见语病
•修辞格中常见的语病1. 比喻不贴切使用比喻是为了把事物说的具体、确切、生动，使人容易理解，并且引起联想和想象，使人受到感染。
因此，运用比喻必须注意以下几点；第一，要用容易懂的事物比喻不大好懂的事物；第二，用来打比方的事物一定要和被比方的事物有相似之处；第三，同样性质的事物或相同之处很多的事物不宜相互作比。
下边几个例子都不符合这几个要求，因此造成比喻不贴切。
①她跳水的时候，姿势那样优美，简直像敦煌壁画上的飞天一样。
②这个烟幕黑的出奇，好象是一些大喷泉突然喷出时张开的巨大扇面。
③冲锋枪的声音像机关枪一样，嘟嘟地响起来。
例①中用敦煌壁画的“飞天”来比喻跳水的优美姿势，如果人们不很了解“飞天”是什么样，对这个比喻就不好理解。
例②用喷泉喷出时形成的扇面来比喻烟幕的黑色，这两个事物之间没有相似之处，不能构成比喻。
例③用“机关枪”来比喻“冲锋枪”，两者属于同一类事物，不能相互作比。
2. 比拟不当运用比拟（主要是“拟人”），是要把人的思想感情赋予人以外的事物，使听者或读者获得亲切而鲜明的印象。
用拟人的手法描述事物，一方面要符合事物本身的特点，另一方面要与人的心情相协调。
如果不符合事物的特点，或者与人的心情不协调，这种比拟就不恰当。
例如：①晚上，孩子们都睡了，屋里静悄悄的，只听见两三只蟋蟀在窗下大喊大叫。
②秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，什么活也干不了，真闷死人了。
例①写蟋蟀“在窗下大喊大叫”，这不符合蟋蟀的特点，也不符合人们对蟋蟀叫声的感觉。
鲁迅在《从百草园到三味书屋》中写“蟋蟀们”在园里“弹琴”，既写出了蟋蟀叫声的悦耳动听，又写出了儿童天真快乐的心情，这样的比拟才贴切。
例②给“秋雨”以欢乐的感情和动作，这与人们的烦闷心情很不协调。
3. 夸张失真运用夸张要以客观事实际为基础，如果完全脱离了客观实际，只凭主观臆造，以为越夸越好，这样就是失去真实感，不能令人信服。
例如：①她讲到在旧社会所受的苦时，眼泪旧像自来水管似的喷射出来。
小学语文教材中比喻句的语法辨析
地 涌上 街 头 ，北 京 立 刻 变 成 了欢 乐
间没有相 似点 ，所 以不构成 比喻 ，
所 以这句 虽然 有 比喻 词 “ 像 ” 好 ， 但 没 有起 到 联结 主语 和宾语 的作 用 ，因此 ，这句不是 比喻句 ，只属 于描写方式 中的想象 。
喻词 ）
个 大火炉前 面…… （ 卖火柴 的 《 这 句 话 的 主语 是 “ 女 孩 ” 小 ，
小 女 孩 》 ）
和 “ 独木舟”是同类事 物 ，但是在 外延上不重合 ，在文中具有 “ 又窄 又深” 的相似点 ，因此 ，这句话可
以看作是 比喻句。 同样道理是的句子还有 ： “ 老
来颇 费精力或 者争论 不休 。其 实 ， 我们可 以从语法分析上 的角度来辨
析 比喻句 。从语法分析上看 ，比喻
句是这样表 述的 ：把 本体 （ 主语 ） 比作 喻 体 （ 语 ） 宾 ，或 者 用 喻 体
从 以上 的例子分 析来看 ，我们
可以得出一条规律 ：比喻句中的本
体一般充当句子中的主语 ，喻体一
课标实验教材的课文 ）
１ 人 们 在 地 上 撒 满 了凤 凰 花 ． 的 花 辫 ，好 像 铺 上 了鲜 红 的 地 毯 。
另外 ，在 Ｅ常的教学当中 ，也 ｌ
有 老师 认 为 同类事 物 不 能构 成 比 喻 ，更为这个 问题争论不休 。从语 法分析上看 ，只要在概念上不是重
在 Ｅ常的教学中 ，经 常有一些 ｔ 似是 而非 的句 子 引起 老师 们 的争 论。这些句子有 个最 大的特点是具
象。 ７ 那花 苞米粒 般 大 小 ，散发 ．
潮。 （我们成功 了》 《 ） 本体 ：是主语 “ 人”和 “ ， 歌” 喻体 ：是 宾语 “ ”和 “ ” 海 潮 ，即
易误判断的句子将比喻和拟人
易误判断的句子将比喻和拟人1. 如何能轻易的分辨比喻句和拟人句“比喻句”通常是把某一事物比作另一事物去写，识别的重点应当体现在“比”上，即把甲事物比作乙事物，所抓住的共同点是两事物间的相似点。
与拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作触酣鞭叫庄既彪习波卢人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
例：而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞（拟人）。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
（拟人）（郭锐）。
2. 拟人和比喻的句子拟人：1、春天总是带着一种水仙裙摆般素静淡雅的羞涩。
2、春天是波光流转的明眸，光彩圆润；春天是樱桃樊素口，灵巧动人；春天是杨柳小蛮腰，纤细可爱。
3、春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。
4、春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。
5、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
6、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
7、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
8、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
9、天空中的星星眼睛一眨一眨的。
10、太阳一跳一跳的升起，金色的光辉洒满世界。
比喻：1、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。
2、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。
3、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
4、一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。
5、星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
6、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
7、小姑娘的心灵像棉花一样纯洁。
8、香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
9、弯弯的小河像一条彩带似的向远方飘去。
10、天渐渐破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。
望采纳.比喻：3. 怎样判断“比喻”和“拟人”区别：1、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的辨析
比喻句的辨析第一篇：比喻句的辨析1今天我们一起聊一聊比喻句的辨析，有同学在平时的学习和考试中经常会遇到这样的题目。
2下面属于比喻句的是，看到这样的题目，有的同学就比较头疼了，这些句子看起来都很像，到底哪一句才是真正的比喻句，比喻句到底长什么样子呢？这节课就听老师讲一讲什么是比喻句以及如何辨析比喻句。
3.首先我们来看一些例子，（1）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
（2）茫茫的草原仿佛一张无边无际的地毯。
（3）大象的耳朵就像两把大大的蒲扇。
上面这些就是典型的比喻句。
你可能已经看出来了，这些句子中，把月亮比作小船，把草原比作地毯，把耳朵比作蒲扇，通过这样打比方，是不是觉得这些句子更加形象，更加生动了呢？4通俗地说，比喻句就是打比方，根据事物之间的相似点把某一事物比作另一事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
◆这样的好处就是能够把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显易懂。
5很多比喻句中，都有“像”、“好像”、“仿佛”之类的词语，有些没有这些词语，但也是比喻句。
比如说，儿童是祖国的花朵。
这个句子把儿童比做花朵，也是一个比喻句。
6但是，是不是有了这些词语的句子就是比喻句呢? 答案是：不一定。
要构成比喻句，还必须具备一定的条件。
首先，这两种事物，必须是性质不同的事物，如果是同类的事物，是不能算比喻句的。
7比如说，（1）她的性格很像母亲。
这是同类相比。
（2）这天黑沉沉的，好像要下雨了。
这是表示猜测，不存在把其中一种事物比做另一种事物。
（3）每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
这是表示想象。
（4）社会主义的新中国，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。
这是举例。
上面这几个例子都有像、好像、仿佛之类的词语，但都不是比喻句。
另外，要注意一点的是，相互作比较的事物之间要有相似点，就是他们之间要有相同的地方，你听明白了吗？接下来让我们回到开始的题目，8（1）像只无头的苍蝇，到处乱钻。
比喻句易混淆的句子
比喻句易混淆的句子1. 比喻句和排比句根据两种事物之间相似的特点，把一种事物比作另一种事物的辞格，叫比喻。
比喻就是平时说的打比方，比喻句的形式多，容易与有几种句式混淆，我们怎样区别它们呢？⒈缩句找特征。
比喻句一般有“本体”、“喻体”和“喻词”。
简单的比喻句比较好找，如“老师像辛勤的园丁”。
本体是老师，喻体是园丁，喻词是像。
但句子长了就比较难找，所以先要将长句缩成短句，这样就容易了，如“接着，从船底喷出强大的气流，气垫船就离开了水面，象离弦的箭一样向前飞驰。
”可缩成：“气垫船象箭一样飞驰”，它的本体、喻体、喻词的特征就很明显了。
⒉换词法。
用“是”作喻词的比喻句，与有此含有“是”的句子容易混淆，我们可以用换喻词的方法加以区别。
如果句意变化了，就不是比喻句。
如：“老师是园丁”把是换成像“老师像园丁”，句意没变，是比喻句；“他是战士。
”换成“他像战士。
”句意变了，不是比喻句。
⒊去词法。
比喻句中的喻词“好像”是不能支掉的，不是比喻句的“好像”可以去掉。
如：“猫的眼睛好像蓝宝石。
”去掉“好像”就不通，是比喻句。
“我们好像见过面。
”去掉好像句子仍然能读通，所以不是比喻句。
⒋窢场促渡讵盗存醛担互加词法。
有此比喻句不用喻词，我们可以加上喻词来辨析它。
比喻就明显了。
如“弯弯心月儿小小的船，小小的船儿两头尖。
”加上“好像”后就变成“弯弯的月儿好像小小的船，小小的船儿两头尖。
”排比句把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
排比句是由排比组成的句子。
例如在朱自清《春》一文中，「山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
」、「雨是最寻常的。
像牛毛、像花针、像细丝。
」都是排比的例子。
用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
2. 比喻句和排比句的区别比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
怎样判断比喻句份
怎样判断比喻句？一：误区：认为凡是带有“像”、“似”、“仿佛”这类词的句子就是比喻句有的带有“像”、“似”、“仿佛”的词的句子是比喻句，有的则不是。
那么，怎样判断一个句子是不是比喻句呢？主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有喻体，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。
例如：“天河”显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。
”句子中虽然有“仿佛”，但不是比喻句，因为缺少喻体，“仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的”是具体描写“天河”显得很清楚的程度的，它跟“天河”没有比喻关系。
二：什么是比喻句？本体比喻词喻体比喻就是打比方，比喻句就是运用“比喻”这种修辞手法的句子。
比喻有明喻、暗喻、借喻，我们小学阶段重点要认识明喻和暗喻。
在比喻句中一般称被比的事物为“本体”，用来作比的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词叫“比喻词”。
1.“明喻”就是明显的打比方，常常以“甲像乙”的格式出现，“明喻”比喻关系明显，本体、喻体、比喻词都出现，比喻词有“像”“好像”“似的”“像……一样”等，这样的比喻句比较容易判断。
如，远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
（把“”比作“”）再如，露似真珠月似弓。
2.暗喻即暗暗的打比方，“暗喻”比喻关系含蓄而不太明显，本体、喻体都出现，比喻词一般用“是”“成为”“变成”等，而不是“像”、“好像”之类的比较明显的比喻词，因此不细心去想，就不容易判断出是比喻句。
如，小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
再如，阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
三、认识比喻句的构成1.定义2.将作比较的两种事物是否不同类。
比喻句必须具有两种事物作对比，即必须有本体、喻体。
但是，光具有两种事物还不能算是比喻，还必须看本体和喻体是不是两种不同类的事物。
如果是不同类的事物，那这个句子就是比喻句；如果不是两种不同类的事物作比较，那这个句子就不是比喻句；不要把句中带有“像”“似”等词语的句子都当做比喻句。
怎样判断比喻句
如何断定比方句有同窗以为凡是带有“像”.“似”.“仿佛”这类词的句子就是比方句,其实,这种意见是不准确的.有的带有“像”.“似”.“仿佛”的词的句子是比方句,有的则不是.那么,如何断定一个句子是不是比方句呢？要弄清这个问题,必须懂得什么是比方句.比方就是打比方,比方句就是应用“比方”这种修辞手段的句子.比方有明喻.暗喻.借喻,我们小学阶段重点要熟习明喻.在比方句中一般称被比的事物为“本体”,用来作比的事物叫“喻体”,接洽本体和喻体的词叫“比方词”.比方：“一片片晚霞,倒映在清亮的小河里,像开了一大朵一大朵鸡冠花.”句子的本体是“晚霞”,喻体是“鸡冠花”,固然这是两种不合的事物,但它们有类似的地方：色彩雷同,都是红色;外形也类似.接洽晚霞和鸡冠花的词“像”就是比方词.又如：“燕山月似钩”,句子中把月亮比作弯钩,主如果样子类似,“似”就是衔接本体“月”与喻体“钩”的比方词.再如：太阳仿佛是大火球.句子中“仿佛”就是衔接本体“太阳”与喻体“大火球”的比方词.可见,断定一个句子是不是比方句,不克不及将“像”.“似”.“仿佛”这类词作为重要根据,重要应剖析句子中是否消失比方关系,也就是要看句子中有没有效一种事物去比另一种事物,有没有两种事物在打比方,有的,是比方句;没有的,不是比方句.例如：“河汉”显得很清晰,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的.”句子中固然有“仿佛”,但不是比方句,因为缺乏喻体,“仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的”是具体描述“河汉”显得很清晰的程度的,它跟“河汉”没有比方关系.比方,通俗的讲就是打比方.即器具体的.形象的.熟习的事物去解释描述不合质的.深邃的.陌生的事物.应用这种办法写出的句子叫比方句.比方使人轻易懂得,能变抽象为具体,深邃为浅易,还能使人产生联想和想象.有的学生以为凡是带有“像”“似”“仿佛”这类词的句子就一建都是比方句,其实,这种意见是不周全的,或者说是不准确的.有的带“像”“似”“仿佛”等词的句子是比方句,有的则就不是.那么如何断定一个句子是不是比方句呢？一. 要熟习比方句的组成一般的比方句都有三部分组成,即一部分是被比方的事物,叫做本体,它们都是实其实在的事物;另一部分是用作比方的事物,叫做喻体,它们都是联想到的事物;还有一部分是暗示比方关系的词,叫比方词,经常应用的比方词有：“像”“如”“如同”“似乎”“仿佛”“……似的”“……一样……”等.比方包含明喻.暗喻.借喻,在小学语文教材中罕有的比方句,可以分为“明喻”和“暗喻”.“明喻”就是显著的打比方,经常以“甲像乙”的格局消失,“明喻”比方关系显著,本体.喻体.比方词都消失,比方词有“像”“似乎”“似的”“像……一样”等,如许的比方句比较轻易断定.如,远看长城,它像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒回旋.（把“长城”比作“长龙”）再如,露似真珠月似弓.暗喻即暗暗的打比方,“暗喻”比方关系含蓄而不太显著,本体.喻体都消失,比方词一般用“是”“成为”“变成”等,而不是“像”.“似乎”之类的比较显著的比方词,是以不仔细去想,就不轻易断定出是比方句.如,小兴安岭是一座伟大的宝库,也是一座俏丽的大花圃.再如,阳光下盛开的百合花就是您的笑颜.二.要看作比较的两种事物是否不合类.比方句必须具有两种事物作比较,即必须有本体.喻体.但是,光具有两种事物还不克不及算是比方,还必须看本体和喻体是不是两种不合类的事物.假如是不合类的事物,那这个句子就是比方句;假如不是两种不合类的事物作比较,那这个句子就不是比方句;不要把句中带有“像”“似”等词语的句子都当做比方句.例如：我要像他那样,热情为大家办事.这句话就不是比方句,因为句中的“我”和“他”是同类事物,就不克不及组成比方.例如：小红长得像妈妈.这句话也不是比方句,因为句中的“小红”和“妈妈”是同类事物,也不克不及组成比方.三.不要把句中带有“像”.“似乎”等词语的句子都当做比方句.比方：1.暗示举例：如：（1）像你如许的高个儿干不了这活儿,走起路来晃荡！如：（2）“你骗谁,像你如许的大官会没有钱？”2.暗示猜测：如：（1）这人很面熟,似乎在哪儿见过.如：（2）我听到面前似乎有人在叫我.如：（3）年青的妈妈拍着本身的孩子,嘴轻轻地动着,似乎在对孩子说些什么.3. 暗示联想：如：（1）她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的气象,在月光照射下的波澜澎湃的大海.如：（2 ）鸡……咯咯地叫着,用嘴啄着木板,似乎说：“小主人,快放我出去吧！”4.暗示感到：如：（1）小孩看见了军官,连忙把身子挺得直直的,似乎忽然长高了几厘米似的.5.暗示比较：如：（1）鲸生涯在海洋里,因为体形像鱼,很多人管它叫鲸鱼.如：（2）江上的汽船像一叶叶扁舟.（留意这里的汽船和扁舟是统一类事物,所以此句不是比方句,这里只是经由过程比较,凸起长江水的浩荡.）如：（3）我必定像以前一样地用功.6.暗示夸大：如：（1）锦上织的花卉鸟兽,活生生的,就像真的一样.如：（2）溘然听见街上咕咚咕咚有人跑,把房子震得似乎摇摆起来,窗户纸哗啦哗啦响.可见,断定一个句子是不是比方句,不克不及将“像”“似”“仿佛”这类词作为独一根据,要卖力剖析句子中是否消失比方关系.我们必定要切记：一是“像”字前后要有两个不合类的事物;二是这两个事物要有类似点.假如同时具备了这两个前提,那就是比方句;不然,那就不是比方句.而不是单纯地看是否有“像”.“似乎”.“仿佛”之类的比方词,以此来断定比方句.是以,我们说,带“像”“似乎”“仿佛”的句子,其实不一建都是比方句.判别比方一、熟习比方句比方句就是打比方抓住两种不合性质的事物的类似点,用一事物比作另一事物,即用形象.活泼.具体的事物来代替抽象.难懂得的事物.二、懂得比方句比方句的根本构造分为三个部分：本体（被比方的事物）比方词（暗示比方关系的词语）和喻体（打比方的事物）.例：她的脸红得像苹果.本体（）,比方词（）,喻体（）比方词：像.似乎.仿佛.似乎等.三.判别是不是比方句1.暗示比较a.奶奶从来没有像如今如许嵬峨,如许俏丽.句中以前的奶奶和如今的奶奶形象,是统一小我在不合情形下的比较,所以不是比方句.b.她长得很像她妈妈.句中的“像”暗示边幅上的比较,不是比方句.2、暗示猜测a.这小我很眼熟,似乎在哪里见过.句中“似乎”暗示推想.断定,所以不是比方句.b.他似乎看出了我的心思.句中的“似乎”暗示推想,猜测,解释估量的不准确,不是比方句.3.暗示联想a.他静静地听着,似乎面临着大海.句顶用“似乎”引出他的联想,所以不是比方句.4.暗示解释a.这只狼狗有些像狼.句顶用“像”解释这只狼狗像狼这种情形,所以不是比方句.5.暗示举例子a.先生像我们的妈妈一样.句中先生和妈妈是两种身份,但是都是女性,用“像”字引出我们只是把先生算作妈妈,也可以说先生像姐姐,这里的“像”是如同,当作所以不是比方句.四.比方句的感化：（1）比方说理浅易易懂,使人轻易接收.（2）比方叙事能化抽象为具体,使事物更清晰明确.（3）比方能使归纳综合的器械形象化,给人深入的印象.（4）起到润饰文章的感化.温习小结这节课我们进修了比方句.比方句就是打比方,抓住两种不合性质的事物的类似点,用一事物比作另一事物.比方句的根本构造分为三个部分：本体（被比方的事物）.喻词（暗示比方关系的词语）和喻体（打比方的事物）.判别比方句,一看是否具有本体和喻体,二看本体和喻体必须是两种根本不合的事物.三看把什么比作什么.比方句的感化：形象.活泼.具体.一.断定下面的句子是否是比方句.1.小弟弟的脸像一个讨厌的大苹果. ( )2.火红的枫叶像火花一样飘落.( )3.她长得很像她妈妈.（）4.她似乎知道我在想什么.（）。
小学生比喻句辨析
小学生比喻句辨析导读：A、比喻句和非比喻句有的同学一看到含有“像”，“好像”的句子就认为一定是比喻句，其实，这是一种误解。
在小学语文课本中，有五种“像”字句并不是比喻句。
一、表示比较1.江上的轮船像一叶叶扁舟。
(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。
2.奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
(《卖火柴的小女孩》)句中以前的奶奶和现在的奶奶形象，是同一个人在不同情况下的比较。
二、表示举例1.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱?”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。
2.“像您这样高个儿干不了这重活儿……”(《挑山工》)句中用“像”字引出“我”作为例子，说明凡是“高个儿”都当不了挑山工。
三、表示猜测1.珊迪听了，目不转睛地看着我，好像表示感激。
(《小珊迪》)句中的“好像”前后不涉及两项事物，只是表示猜测。
2.小丽好像看出了我的心思……(《可爱的草塘》)句中用“好像”引出推测，是为了加强语气，说明估计的准确性。
四、表示联想1.皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……(《月光曲》)句中用“好像”引出皮鞋匠产生的联想。
2.鸡……咯咯地叫着，用嘴啄着木板，好像说：“小主人，快放我出去吧!”(《今天我喂鸡》)句中用“好像”表示作者由鸡的“咯咯叫”、“啄木板”，联想到是对小主人的说话。
五、表示说明1.猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人……”(《大森林的主人》)句中用“像”来直接阐述某一道理。
2.狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼……”(《会摇尾巴的狼》)句中用“像”来指出某种情况。
那么，怎样识别“像”字句是否是比喻句呢?这就要看句子是否同时具备了以下两个条件：一是“像”字前后要有两个不同类的事物;二是这两个事物要有相似点。
如果同时具备了这两个条件，那就是比喻句;否则，那就不是比喻句。
B、比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。
修辞常见的失误
修辞常见的失误咱们在说话和写作文的时候呀，经常会用到修辞。
修辞就像给咱们的话和作文穿上漂亮的衣服，让它们变得更吸引人。
可是呢，有时候我们会在修辞上出一些小失误，今天就来和大家说说这些事儿。
有一种失误是比喻不恰当。
比如说，有个同学写“弯弯的月亮像香蕉，我想把它一口吃掉。
”这听起来好像挺有趣的，但是月亮可不能吃呀，这个比喻就有点怪怪的了。
再像“弟弟的脸像苹果一样红，我想咬一口。
”虽然弟弟的脸红红的很可爱，可真咬一口那可不行，这样的比喻让人感觉不太合适。
还有夸张的时候也容易失误。
我听一个小伙伴说“我今天饿得能吃下一头大象。
”咱们想想，大象那么大，怎么可能吃得下呢？这就是夸张过度啦。
又比如“我跑得比火箭还快。
”火箭的速度超级快，咱们人再怎么跑也不可能比火箭快呀，这种夸张就有点脱离实际了。
拟人也会有问题哦。
有个小朋友写“小花朵在风中跳舞，它还和我说话，说它想让我带它回家。
”花朵虽然看起来像是在风中舞动，但是它可不会真的和我们说话呀。
就像我们看到小狗摇尾巴，说“小狗在高兴地笑呢。
”小狗其实没有像人一样的笑，这就是拟人用得有点过头了。
排比也会出现失误。
比如说“我喜欢吃苹果，我喜欢吃苹果，我喜欢吃苹果。
”这虽然是三个一样的句子排在一起，但没有把不同的东西排列起来，没有把排比的那种气势和丰富性表现出来。
要是写成“我喜欢红彤彤的苹果，我喜欢弯弯的香蕉，我喜欢甜甜的西瓜。
”这样就好多了。
咱们在使用修辞的时候呀，一定要多想想合不合适。
不能为了让句子好看就乱用修辞。
要让我们的修辞像魔法一样，把我们的话变得更有趣、更生动，但又不会让人觉得奇怪或者好笑。
就像我们画画一样，颜色搭配得好才好看，修辞用得对才会让我们的表达更棒呢。
以后咱们说话写作文的时候，可一定要注意这些小失误呀，这样我们就能把自己的想法表达得更精彩啦。
比喻拟人句易混淆句子
比喻拟人句易混淆句子1. 拟人句与比喻句的区别（一）目的不同：1.拟人句，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的语言、动作、神态（表情）、思想和感情（心理活动）。
2.比喻句是用简单、具体、生动的事物来代替抽象、难懂的隐喻，使要描述的事物更加生动、具体。
（二）用法不同：1.拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。
拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
a.把动物拟人化：例句：油蛉在低唱，蟋蟀们在弹琴。
b.把植物拟人化：例句：荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
c.把一般的事物拟人：例句：它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
2.比喻句的基本结构包括：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
而且本体和喻体之间要有相似点。
例句：平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
扩展资料（一）拟人句例句：1.天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。
天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的……2.不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
3.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
（二）比喻句例句：1.别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生，怎样长，怎样冲到海滩上来的。
比喻句判断的几个误区
比喻句判断的六个误区丁银显一、误把比较当比喻例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！”——《为人民服务》毛泽东解析：此语句出自太史公之口，被毛泽东引用于《为人民服务》一文，而在牵涉到这一句子的修辞手法的大部分资料中，都把这句话的修辞看成是“比喻”。
对此观点不敢苟同，其理由如下：首先，把这句话翻译为现代汉语，其意义为：“人终有一死，要么（有时）比泰山更重（死得有意义），要么（有时）比鸿雁的羽毛还要轻（死了都不值一提）。
”这句话中根本无法确定“本体”和“喻体”，更不要说“比喻词”了。
其次，单就“于”字的解释来看，是“比……更……”的意思。
所以，这句话就其表述的本意来看，是表比较而不是“比喻”。
二、误把同类事物的描写当比喻例如：“……也有解散辫子，盘得平的，宛如小姑娘的发髻一般。
”——《藤野先生》鲁迅解析：这句话出自鲁迅的《藤野先生》，是对清国留学生不学无术，涂有华表，外强中干的丑态的描写。
因其有“宛如……一般”的字样，被各种教辅资料定为“比喻”修辞。
其实，这只能算同类事物的描写，而不是“比喻”修辞。
理由如下：比喻修辞的“本体”和“喻体”之间，必然是本质不同而具有相似点的两种事物。
如果把这句话的“本体”和“喻体”挖掘出来，其形式是“……辫子……宛如发髻一般”，其本质是“头发……宛如头发一般”。
因为描写的对象本质都是“头发”，所以说这句话不是“比喻”句。
如果这是比喻句的话，那么“我家有一头小猪，宛如大猪一般”也就无疑是比喻句了？三、误把类推当比喻例如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”——《散步》——莫怀戚解析：这句话出自莫怀戚的散文《散步》，是儿子建议母亲“出去走走”而母亲应允的结果推理。
因为有“像……一样”的字样，同学们经常把它看成是“比喻句”，人为“像……一样”是明显的“比喻词”。
其实这句话根本找不到“本体”和“喻体”，只是一种行为状态的类比推理，不是比喻句。
四、误把程度描写当比喻例如：“我的心痛得像刀绞一样，眼泪止不住地往下流。
比喻的几种误读
比喻的几种误读
比喻作为一种修辞手法，在日常生活中经常被使用，但是在使用过程中，很容易出现一些误读。
第一种误读是字面理解。
比喻的意义并不是字面意义，而是在比较中隐含的意义。
比如，说某人是“铁公鸡”，并不是说他真的是一只鸡，而是形容他十分吝啬。
第二种误读是错位比较。
比喻的关键在于比较的两个对象有共同之处，才能产生共鸣。
如果比较的对象相差太大，就会产生不合理的比喻。
比如，把“太阳”比喻成“苹果”，就显得荒诞无比。
第三种误读是武断解读。
有时候，同一个比喻可能有多重意义，如果武断地附加自己的解释，就会偏离原意。
所以，在解读比喻的时候，要尊重作者的原意，不要随意添加自己的解释。
因此，正确地理解和使用比喻，可以丰富语言的表达，提高表达的准确度和生动性。
同时，也要避免以上几种误读，才能使比喻起到应有的效果。
- 1 -。
几种修辞格容易出现的错误和需要注意的问题
几种修辞格容易出现的错误和需要注意的问题（一）做比喻的事物必须是是常见的事物。
使用比喻的目的是使深奥的道理浅显化，使抽象的事物具体化，便于人们理解和接受。
所以用来做比喻的事物，必须是常见的物体或事物。
例如：1、她清纯美丽，犹如一朵刚出水的白莲花。
清纯美丽，比较抽象，但是白莲花出淤泥而不染又很漂亮，是人们常见的花。
这样就把抽象的清纯美丽具体化了，形象化了。
2、凡是反动的东西，你不打，他就不倒。
这正如地上的灰尘。
扫帚不到，灰尘是不会自己跑掉的。
（毛泽东）为啥反动的东西必须打，这个道理比较抽象，也比较深奥，难以理解。
上例用打扫灰尘来说明，就化抽象为具体，使深奥的道理浅显化，便于读者理解了。
3、群众是望洋大海，个人不过是其中的一滴水，不，简直就是一滴水中的一个原子。
汪洋用“大海”和和“一滴水”来形容群众和个人的关系很贴切，但是“原子”则不行，不少人对原子不大了解，何况肉眼根本看不见原子，违反了浅显易懂的原则。
（二）同类不能相喻不能用同类事物打比喻。
看下面的例句：1、她模样像她妈妈。
2、芍药花很像牡丹，花朵大，开得艳丽。
例1本体喻体都是人，违反了不能同类相喻的原则。
例2的本体喻体都是花，也违反了不能同类相喻的原则。
比喻为啥不能违反不能同类相喻的原则？因为比喻不但要使读者或听众对本体有所了解，而且要通过喻体增加本体的内涵，使本体更加形象、更具感染力。
同类相喻显然达不到后者的目的。
例如例1，我们只能知道女儿的模样和妈妈相象，但是本体是羙还是丑，表现不出来。
感染力差。
通过例2我们只能知道芍药和牡丹花朵形状和艳丽相似。
没有其他以外的东西。
如果把例2改为“那盛开的红芍药，像一个艳装而华贵的美妇人。
”这样花朵就有了人的美，内涵丰富多了。
这才是比喻。
是否同类相喻，还能帮助判断是判断句还是比喻句。
请看下面的句子：1、他是一个男人。
2、他是一个好人。
3、他是一个傻瓜。
4、他是一段呆木头例1例2都是同类相喻，因此不是比喻句，是判断句。
语文人教版四年级下册辨别比喻句
怎样判断比喻句有同学认为凡是带有“像”、“似”、“仿佛”这类词的句子就是比喻句，其实，这种看法是不正确的。
有的带有“像”、“似”、“仿佛”的词的句子是比喻句，有的则不是。
那么，怎样判断一个句子是不是比喻句呢？要弄清这个问题，必须懂得什么是比喻句。
比喻就是打比方，比喻句就是运用“比喻”这种修辞手法的句子。
在比喻句中一般称被比的事物为“本体”，用来作比的事物叫“喻体”，联系本体和喻体的词叫“比喻词”。
比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像开了一大朵一大朵鸡冠花。
”句子的本体是“晚霞”，喻体是“鸡冠花”，虽然这是两种不同的事物，但它们有相似的地方：颜色相同，都是红色；形状也相似。
联系晚霞和鸡冠花的词“像”就是比喻词。
又如：“燕山月似钩”，句子中把月亮比作弯钩，主要是样子相似，“似”就是连接本体“月”与喻体“钩”的比喻词。
再如：太阳仿佛是大火球。
句子中“仿佛”就是连接本体“太阳”与喻体“大火球”的比喻词。
可见，判断一个句子是不是比喻句，不能将“像”、“似”、“仿佛”这类词作为主要依据，主要应分析句子中是否存在比喻关系，也就是要看句子中有没有用一种事物去比另一种事物，有没有两种事物在打比方，有的，是比喻句；没有的，不是比喻句。
例如：“天河”显得很清楚，仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的。
”句子中虽然有“仿佛”，但不是比喻句，因为缺少喻体，“仿佛为了过节，有人拿雪把它擦亮了似的”是具体描写“天河”显得很清楚的程度的，它跟“天河”没有比喻关系。
比喻，通俗的讲就是打比方。
即用具体的、形象的、熟悉的事物去说明描写不同质的、深奥的、生疏的事物。
运用这种方法写出的句子叫比喻句。
比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。
有的学生认为凡是带有“像”“似”“仿佛”这类词的句子就一定都是比喻句，其实，这种看法是不全面的，或者说是不正确的。
有的带“像”“似”“仿佛”等词的句子是比喻句，有的则就不是。
修辞方法
比喻是我们语文教学中接触得比较多的一种修辞方法。
虽然我们对它比较熟悉，但却也很容易走入它的误区。
误区之一：同类事物之间不能构成比喻一提到比喻，有些人往往认为构成比喻的双方应该而且必须是不同类的事物，而同类事物之间则不能构成比喻（的确，有些语法书上也是这样明确规定的）。
比如认为“董存瑞像巨人一样挺立着。
”“威尼斯的小艇又窄又深，有点像独木舟。
”这类句子不是比喻句。
其实，这种观点是不正确的。
因为比喻可分为正比与反比两大类。
所谓正比，即同类事物间构成的比喻，如“教师是辛勤的园丁。
” 还有上面的例子等。
其中，“董存瑞”与“巨人”、“小艇”与“独木舟”、“教师”与“园丁”都分别属于相同类的事物。
而反比才是由不同类的事物构成的比喻，也就是我们最常见的那种。
如“儿童是祖国的花朵。
”“弯弯的月亮小小的船。
”等。
在这里，“儿童”与“花朵”、“月亮”与“船”各自构成不同类事物之间的比喻。
误区之二：程度不同的比较不构成比喻这又是一种比较片面的认识。
确实，那种单纯的、具体的比较不是比喻。
如“他长得像他哥哥。
”“大娘的眼光还像先前那样明亮。
”这两个句子都不是比喻句。
而在有些比喻句中，本体和喻体具有某种共同的特征，有时我们为了突出本体的特征，特别强调喻体的程度不如或超过本体，于是便构成了一种新的比喻，因为这类比喻和比较极为相似，因此，有些语法书上称之为较喻。
也正因为它和比较极为相似，所以人们才不容易把它和比较区别开来，而往往弄错。
如“您说，这比山学高比海还深的情谊，我们怎会忘记？”“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
”“威尼斯的小艇等于大街上的汽车。
”等。
这些句子所用的修辞手法都属于比喻中的较喻。
在这种比喻句中，常用“不如”、“不及”、“比……还……”等为比喻词，往往借突出的喻体的特征使本体得到有力的强调。
误区之三：否定两个事物间的相似点的句子不是比喻句这一观点在教师中间具有一定的普遍性。
我们都知道，比喻是以事物间的相似点为基础的，而有一类比喻则正好相反，以否定本体与喻体之间存在某种相似点而构成比喻。
把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错(1)
小学语文知识把物比做人的比喻句和拟人句很容易搞错，我特意把相似的两句放在一起，让孩子看，再跟他们一起分析两者的相同与不同，这样就不大会搞错了大草坪的假山旁，美人蕉像举着火把的运动员（比喻），多精神！而那些头上扎着红头巾，身上穿着绿裙子的一串红围着金鱼池，跳起了欢乐的集体舞（拟人）。
村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
（拟人）一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱（比喻）……我家的电脑已经替我们工作了八年了，最近经常生病。
（拟人）今天天气很冷，小树也在寒风中乱抖。
（拟人）北风呼呼地刮着，小树被刮弯了，像个在寒风中瑟瑟发抖的病人。
（比喻）电线杆的小鸟唧唧喳喳地叫着，好象是欢乐的歌唱家在进行着歌咏比赛。
（比喻）电线杆上的小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。
（拟人）秋天来了，田野里是另一番景象。
玉米可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出满口金灿灿的牙；大豆也许太兴奋了，有的竟笑破了肚皮；稻子却特别有礼貌，弯着腰，迎接那久别的“故乡”——秋；高粱向来是怕见生人的，这不，秋来了，还不好意思低着头呢！（拟人）一进莲花山公园，出现在我们眼前的就是一块绿地，绿地映着阳光，绿得鲜亮。
在这大片的绿地上有十来棵棕榈树，像卫士一样（比喻）守卫着他们的领地。
远处有一座山，山上有许多树木，树木把山装饰成一个巨大的绿气球。
（1）几只小鹿在溪边散步，欣赏它们映在水里的影子。
（2）太阳公公还没有起床，天空一片昏暗。
（3）不知名的小虫“丝丝”地叫着，好像在说：“热啊，热啊！”（4）水田里绿油油的禾苗在微风的吹拂下点头微笑。
小河欢快的唱着歌向东奔跑。
披着红色盔甲的螃蟹煮熟了。
水稻笑弯了腰。
大树站在路边。
高梁涨红了脸。
大地披上了一层白雪。
拟人:1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
修辞易误点提示
修辞易误点提示修辞易误点提示一、不是所有带“像”、“似”的都作比喻例如:“他虽然年纪大,但仍像过去一样热爱体育运动。
”这一句的“像”就不表比喻。
比喻总有“甲”、“乙”两者,这个句子能说出“甲”是什么,“乙”是什么吗?如果说“甲”是过去的他,“乙”是现在的他,而二者是“一样”的,有什么好比喻呢?即如“左耳像右耳”、“左眼像右眼”不能算比喻一样。
二、不要把借喻与借代相混淆借喻是比喻,讲相似;借代讲相关。
借喻“甲”、“乙”相分,图示如:OO;借代“甲”、“乙”相容,图示如◎如果把眼睛比喻为星星,造一个句:“台下星光闪动,给台上演员以信心和勇气”。
那么这“星光”就是借喻眼光。
“星光”与“眼光”相距十万八千里,这就是相分。
而借代则不同,例如:“一间阴暗的小屋子里,上面坐着两位老爷,一东一西,东边一个是马褂……”,“老爷”与“马褂”就不可分。
“马褂”是“老爷”的外观部分,如果没有“马褂”作为身份的标志,那“老爷”就不成其为“老爷”了。
这就是相容。
此外借喻可转换成“XX像XX”,而借代则不行,即如可以说“眼光像星光”,却不可以说“老爷像马褂”或“马褂像老爷”。
三、造比喻句不能不考虑语境譬如赞人家娇小玲珑,就不能说人“像骰子”,而可以说人家“像丁香”。
去参加友好邀请赛,要夺回上届失去的冠军,就不能说“去报一箭之仇”,因为“报仇”的说法不“友好”。
四、拟人不能出现“像”字例如:“小鸟像个歌唱家在尽情歌唱”。
这只是一个比喻句,它只是把“小鸟”比喻为“歌唱家”罢了。
如果要造成拟人句,就应改成“小鸟在尽情歌唱”。
五、造拟人句不能忽略被拟对象的特点倒如:不能说:“我的回答有创见,连黑板也对我点头微笑”,因为黑板一“笑”就裂,一“点头”就要倾倒下来。
六、“朱门酒肉臭,路有冻死骨”不是对偶句,而是对比句因为对偶除了要求字数相等之外,还要求词性相对应。
这两个句子的词性没有一处相对应,倒是意思上正相对比。
七、“瓜果半年粮”不是夸张句句中所讲的事凡是有可能做到的,都不作夸张看。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
比喻句判断的六个误区
丁银显
一、误把比较当比喻
例如：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛！”——《为人民服务》毛泽东
解析：此语句出自太史公之口，被毛泽东引用于《为人民服务》一文，而在牵涉到这一句子的修辞手法的大部分资料中，都把这句话的修辞看成是“比喻”。
对此观点不敢苟同，其理由如下：
首先，把这句话翻译为现代汉语，其意义为：“人终有一死，要么（有时）比泰山更重（死得有意义），要么（有时）比鸿雁的羽毛还要轻（死了都不值一提）。
”这句话中根本无法确定“本体”和“喻体”，更不要说“比喻词”了。
其次，单就“于”字的解释来看，是“比……更……”的意思。
所以，这句话就其表述的本意来看，是表比较而不是“比喻”。
二、误把同类事物的描写当比喻
例如：“……也有解散辫子，盘得平的，宛如小姑娘的发髻一般。
”——《藤野先生》鲁迅
解析：这句话出自鲁迅的《藤野先生》，是对清国留学生不学无术，涂有华表，外强中干的丑态的描写。
因其有“宛如……一般”的字样，被各种教辅资料定为“比喻”修辞。
其实，这只能算同类事物的描写，而不是“比喻”修辞。
理由如下：
比喻修辞的“本体”和“喻体”之间，必然是本质不同而具有相似点的两种事物。
如果把这句话的“本体”和“喻体”挖掘出来，其形式是“……辫子……宛如发髻一般”，其本质是“头发……宛如头发一般”。
因为描写的对象本质都是“头发”，所以说这句话不是“比喻”句。
如果这是比喻句的话，那么“我家有一头小猪，宛如大猪一般”也就无疑是比喻句了？
三、误把类推当比喻
例如：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”——《散步》——莫怀戚
解析：这句话出自莫怀戚的散文《散步》，是儿子建议母亲“出去走走”而母亲应允的结果推理。
因为有“像……一样”的字样，同学们经常把它看成是“比喻句”，人为“像……
一样”是明显的“比喻词”。
其实这句话根本找不到“本体”和“喻体”，只是一种行为状态的类比推理，不是比喻句。
四、误把程度描写当比喻
例如：“我的心痛得像刀绞一样，眼泪止不住地往下流。
”
解析：这句话同样有“像……一样”的字眼，但只是“心痛”的程度的描写，不是“比喻”修辞。
因为这句话中根本没有“喻体”——如果把“心”看做“本体”。
那么，“喻体”就没有了着落，“刀绞”是一个主谓短语，根本不可能对应于“心”而成为“喻体”。
五、误把比拟当比喻
例如：“敌人夹着尾巴逃跑了。
”
解析：这句话的修辞，是“比拟”中的“拟物”，即把人当物来写。
“夹着尾巴逃跑”是“敌人”狼狈逃窜的一种状态。
造成这种错误判断的原因，是同学们在进行判断思维的过程中，主观臆断地加入了一个“意象喻体”，比如“狗”，进而把这句话在思维进程中意向性地变为“敌人像狗一样夹着尾巴逃跑了。
”把原本没有“喻体”的句子加进了一个莫须有的“喻体”——“狗”。
故而造成判断的失误。
六、误把借代当借喻
例如：“枪杆子里面出政权。
”
解析：这句话用的是“借代”的修辞，而同学们往往会误判为“借喻”。
造成这种错误的原因，是对“借代”和“借喻”两种概念本质的混淆。
把握和区别这两个概念，可以从以下几方面入手：
1、借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但隐含着可比的对象（即本
体），是一种省略了本体和比喻词的比喻，完全可以根据具体语境把本体找出来，再加一个“像”字将借喻还原成明喻的形式。
比如：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”。
“燕雀”
和“鸿鹄”都是借喻，我们把它们还原成明喻形式：那些目光短浅的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔万里的鸿鹄。
而借代的本质是“代”，是以事物的某种特征来代指本体，并没有可比对象。
2、借喻因为是“喻”，一般可以补进“本体”和“喻词”。
借代则没有可比物，无法这样补
进。
3、借喻一般可以对未出现的本体起描写作用。
借代却只能起”代“的作用，其代用的
词大多是名词或名词性短语，不能起描写作用。
4、在一篇文章中，如果前面出现了“××像××”地比喻句，后文直接使用喻体，这就成了
借代了。
如：“……张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
”是比喻句。
后文直接用“圆规”代指“杨二嫂”就是借代——“……圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说……”。
所以，“枪杆子”是借代，用“枪杆子”来代替“武装斗争”。
因为“武装斗争”必须得用枪杆子，二者之间有联系。
不能说武装斗争像枪杆子。
再如：“那边来了个红领巾”。
“红领巾”是借代，是用少先队员的标志来代替少先队员。
不能说少年队员象红领
巾。
总之，一种修辞手法的判断，必须牢固把握它的本质特征，只有在充分理解掌握的情况下才能做出准确的判断。
地址：贵州省威宁县哲觉镇哲觉中学
邮编：553115。