一年级教案：填未知加数

教育资料】一年级教案：填未知加数

1．通过教学使用权学生理解加法算式中括号所表示的意义．会读有未知加数的算式，能正确填写未知加数．

2．初步培养学生的求异思维和解决实际问题的能力．

3．体验数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣．

教学重点

正确填写加法算式中的未知加数．

教学难点

正确理解有未知加数的加法算式所表示的意义．

教学过程

一、复习导入.

1．口算：10 以内的加减法

老师依次出示口算卡片，学生开火车口算．

2．说出下列各数的组成．

猜一猜：

演示动画猪八戒吃香蕉

在唐僧师徒取经的路上，猪八戒去找吃的，他一共找来10 根香蕉准备合回去分给师徒们吃，可是，看着香蕉，八戒直流口水，他忍不信一口气吃了好几根，吃完一看，手里还剩下4 根香蕉了，八戒想，我刚才吃了几根呢？同学们你能告诉他吃了几根吗？

（根据已有的知识经验，多数学生会答案出：吃了6 根．）继续演示动画猪八戒吃香蕉出现结果．老师追问：你是怎么想出来的？

（学生可能答出：①4加6等于10.②4和6组成10.③10可以分成4 和6．④10 减4 等于6．）

你们能够用学过的知识解决实际问题，说明你们很会学习，今天我们就用这些知识来学习新的知识.

1 .教学钢笔图

出示60页的钢笔图

教师指图提问：

（1 ）盒子里装的是什么？（钢笔）

（2）看一看盒子里一共能放几支？你是怎么知道的？（引导学生数盒子里的空格）（3）盒子里已经放了几支？（7 支）

再放几支就能把盒装满了？也就是7支再添几支就是10支了？师：盒里放了7 支钢笔是题目中告诉我们的，（板书：7）还要放几支，也就是7 支再添几

支？（板书：＋）题目中没有告诉我们，我们就把它叫做未知数，（板书：未知数）未知数在算式中用括号表示.左边写半个圆（右边也写半个圆），这就是括号，请你们在桌上用手指写一写.

已经放了的7 支和还需要放的几支合起来是10 支，所以加法算式应写成：.这个算式读作：7加几等于10.（学生齐读）今天我们就来学习填未知数.（把课题补充完整）也就是填写加法算式中（）里的数.

没有图怎么想？（想：7和几组成10、10减7等于几）7表示什么？括号里的3呢？10呢？

2.教学旗子图.

老师读题目要求，学生读算式.

学生在书上画小旗，找一人到前面来画．

订正：你们都画了几面小旗？为什么画2 面？括号里填几？（学生填后回答）

如果不看图，怎么想6加几等于8？（6和几组成8，6和2组成8，所以括号里填2．）

3．动手操作

让学生先摆3 根小棒，想一想再摆几根就是9 根了？怎样列式？板书：

先摆小棒，然后回答．（）里填几？你是怎么想的？6 表示什么？三、巩固提高．1．看图填空（教材第60 页第一题）

先说一说题目的意思，然后独立填空．订正：括号里填几？你是怎么想的？2．画一画，

填一填．

学生独立完成后订正．

3．口答．

老师分别出示卡片，学生口头回答．

4．争当小能手：看谁做得又对又快．

学生独立完成第61页第1 题．前五名交到老师那里，全对的获小能手称号．

四、课堂小结．

今天我们学习了填未知加数，怎样填未知加数呢？你还有什么想法吗？

板书设计

探究活动

找座位

活动目的

使学生进一步熟悉10 以内的加减法．

活动准备

模拟电影票（注明几排几号，排数和号数不直接写明，而是由加减法算式化替，如：10－7排3＋2号）．

活动过程

1．把教室里的椅子摆好（桌子搬出），模拟成电影院的座位，椅子背后贴上号码．

2．每人发一张模拟电影票．

3．每个学生只有算对加减法，才可以找到自己准确的座位．4．一次找准座位的同学可以成为文明观众，并佩戴文明观众标志．