大班主题活动我们一起去购物教案
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班社会教案：逛自选商场
幼儿园大班社会教案：逛自选商场教案主题：逛自选商场学科领域：社会教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 能够了解自选商场的功能和特点。
2. 能够对自选商场内的一些常见商品进行认识和区分。
3. 能够正确使用货币进行简单购物。
教学准备：1. 相关图片、卡片或实物，包括自选商场的平面图、商品图片、货币准备。
2. 教师自制的购物清单和价格表。
3. 学生的小礼品或糖果作为购买商品的奖励。
教学过程：引入活动：1. 教师引导孩子们回忆并讨论去商场购物的经验，引出今天的学习主题：“我们今天要一起去自选商场逛逛。
”2. 教师出示自选商场的平面图，介绍商场内的不同区域（商店、超市、餐厅等），并引导学生们讨论商场的功能和特点。
教学主体：3. 教师依次出示不同的商品图片，让学生们观察并说出商品的名称和用途，然后让学生们进行分组，根据自己的喜好和需求，在购物清单上选择他们想要购买的商品。
4. 学生们列出自己的购物清单后，教师给予他们不同面额的货币，让他们模拟购物行为。
教师可以设计一些简单的购买活动，例如：孩子们可以在不同的商店购买不同的商品，用指定的货币付款，然后得到小礼品或糖果作为奖励。
5. 在购物活动结束后，教师引导学生们讨论他们购物的感受和体会。
让他们思考购物的规则和礼貌，并引导他们总结出买东西的时候要注意的事项。
教学拓展：6. 教师可以安排一次真实的商场购物实践活动，带领学生们去附近的商场或超市购物。
在购物活动中，教师可以帮助学生们进一步了解和应用购物的知识和技能。
7. 教师可以邀请一位商场或超市的工作人员来学校进行讲解，介绍商场的结构和运作方式，帮助学生们更加深入地了解商场。
评估方法：1. 教师观察学生在购物活动中的表现，包括选择商品的能力、使用货币的能力和购物礼仪的表现。
2. 教师与学生进行小组讨论，了解学生们对商场和购物的认识和理解程度。
教学延伸：1. 学生可以自己设计一份购物清单和价格表，并邀请家长们参与购物活动。
幼儿园购物教案
幼儿园购物教案一、教学目标1.能够了解购物的意义和方法；2.能够知道货币的概念和使用方法；3.能够了解买卖的过程和注意事项；4.能够培养孩子们的消费观念和计算能力。
二、教学准备1.教学PPT或者物品图片；2.多媒体设备；3.学生的购物清单。
三、教学过程1. 导入活动1.课程开始前进行一次调查，了解孩子们普遍购买的物品类型和意见；2.通过图片或是PPT教具，让学生们观察一下购物场景。
2. 教学主题1.了解购物的意义：购物是人们在生活中经常进行的一种活动。
购物可以满足人们正常的物质和精神需要；2.货币的概念和使用方法：货币是我们在购物中使用的手段。
现在用的货币有纸币和硬币两种，可以使用钱包和零钱包储存；3.买卖的过程和注意事项：在购物中，卖主和买主是平等的关系。
在交换货物的过程中，双方需要互相确认商品和价格；4.培养孩子们的消费观念和计算能力：幼儿园儿童在购物过程中，需要培养自己的消费观念。
在计算物品价格时，可以使用一些简单的数学知识，如加减法等。
3. 学生活动1.通过模拟购物情景，让孩子们自己体验购物过程；2.让孩子们在购物清单上填写自己需要购买的物品，计算出需要花费的金额；3.老师可以准备一定量的小玩具或食品作为商品，由孩子们拿着钱购买。
4. 课堂互动1.学生进行购物活动，老师在旁边进行指导；2.当学生购买商品后，老师可以询问他们是否认为自己这次的购物是值得的；3.课后，可以让学生把购物清单上购物过程中出现的问题或感受写下来，进行汇总。
四、教学小结通过这次的购物活动，让孩子们更好的了解到购物的意义和方法。
培养孩子们的消费观念和计算能力，也是这个活动的一个重要目的。
学生可以通过这个活动了解到象征货币的纸币和硬币，更好地认识买卖的过程和注意事项。
在合理的消费观念指导下，学生成为了更加快乐的消费者。
大班社会活动教案购物
大班社会活动教案购物作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班社会活动教案购物，欢迎阅读与收藏。
大班社会活动教案购物1设计思路：“数学是在孩子的生活中，数学是有用的”，作为幼儿园的数学活动，其主旨是激发幼儿对“数”的兴趣，引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。
认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣，我们决定以“超市购物”这一实践活动为主线，组织幼儿进行“活动前的讨论——活动前的准备——超市中的交流——购物时的合作——快乐的分享——活动后的感受”，使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动进程：（一）活动前的讨论1．选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的`时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域？幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢？请小朋友决定。
（教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
）师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2．选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过；距离差不多，小朋友愿意走那条路呢？师：请小朋友说出理由。
（大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
）（二）活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢？幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
幼儿园社会教案：逛超市4篇
幼儿园社会教案：逛超市4篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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超市购物大班教案(集锦5篇)
超市购物大班教案（集锦5篇）超市购物大班教案第1篇（一）活动目标1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。
2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。
3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。
（二）活动准备1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。
2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，《操作材料（二）》中的《超市购物》。
（三）活动过程1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。
（1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。
教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品）（2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。
幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。
个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。
讲述自己购买商品的事情。
如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。
小结：买两种商品，总价不超过10元。
有多种组合方法。
（3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。
教师提问：可以用一道什么算式把“买了2元钱的`口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。
学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。
（4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。
如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。
大班主题详案教案及教学反思《我们一起去购物》
大班主题详案教案及教学反思《我们一起去购物》一、教学目标1.知识目标1.能够听懂并理解与购物相关的简单英语对话。
2.能够从图片或实物中认知和识别一些基本的购物物品。
3.能够模仿和使用一些基本的购物英语表达，如购买物品、问价格等。
2.能力目标1.提高幼儿的口语表达能力。
2.培养幼儿团队合作能力，如分工合作购买物品。
3.提高幼儿的对不同文化的了解和认知。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。
2.培养幼儿的独立思考和分析问题的能力。
3.培养幼儿的环保意识，如购物时减少塑料袋使用。
二、教学内容1.语言材料1.钱的名称：penny, nickel, dime, quarter。
2.购物物品的名称：书、球、玩具车等。
3.基本购物英语表达：May I help you? How much is it? Can I have a bag?2.实践活动1.组织幼儿围绕“我们一起去购物”这一主题，设置购物环节和体验场景，模拟真实购物。
2.让幼儿分工合作，购买所需物品，并计算消费金额。
3.在购物过程中，引导幼儿使用基本的购物英语表达。
三、教学过程1.热身活动1.通过图片或实物的展示，让幼儿认知和识别一些基本的购物物品，如书、球、玩具车等。
2.带领幼儿模仿正确的发音，掌握物品名称的基本英语发音。
2.主要教学活动1.教师给幼儿讲解购物场景、购物英语表达和钱的类型，让幼儿理解相关背景知识。
2.幼儿分为若干组，每组分配不同任务，如计算总金额、购买物品等，让幼儿通过分工合作，感受团队协作的重要性。
3.幼儿在购买物品的过程中，使用教师提供的常用购物英语表达，并学习在实际操作中买卖物品的基本过程和注意事项。
4.介绍如何减少使用塑料袋，提高环保意识。
3.总结归纳1.整理和计算幼儿购买物品的总金额，并介绍货币的基本类型和计算方式。
2.让幼儿在整个购物体验中，回顾感受好与不好的方面，并记录下来，为今后购物提供参考。
4.作业布置1.让幼儿将整理的记录拿回家，与家长分享整个购物体验，提高沟通和交流能力。
大班数学教案一起去购物
大班数学教案一起去购物一、教案目标通过一起去购物的活动，让学生能够实践数学知识，锻炼计算能力，提高数学应用能力和生活技能。
二、教学内容1.购物清单的制作2.商品价格的估算和计算3.虚拟购物体验三、教学准备1.铍铅和纸张2.计算器3.教学课件四、教学步骤第一步：购物清单的制作1.分发纸张和铍铅给学生，让学生先写下他们想要购买的东西。
2.引导学生思考每个商品的价格，帮助他们估算出每个商品的大概价格，并写在购物清单旁边。
第二步：商品价格的估算和计算1.让学生把自己的购物清单展示给同桌，同桌之间互相比较购物清单上商品的价格估算。
2.引导学生使用计算器进行商品价格的准确计算，帮助他们理解和实践价格计算的方法和技巧。
第三步：虚拟购物体验1.在教学课件上展示一些商品的照片和价格。
2.让学生根据展示的商品进行虚拟购物体验，选择自己想买的商品，并计算出总价格。
3.学生可以结合自己的购物清单做类似的虚拟购物练习。
第四步：讲解和总结1.老师可以针对购物清单制作和商品价格计算过程中出现的问题进行解答和讲解，帮助学生理解和消化所学内容。
2.引导学生总结今天的学习成果，思考数学在日常生活中的应用。
五、教学评估1.观察学生在制作购物清单和计算商品价格时的表现，评估他们的能力和技巧。
2.老师可以提供一些类似的数学问题或情境，让学生独立解决，评估他们的综合应用能力。
六、教学扩展1.学生可以组成小组，编写和制作自己的虚拟购物网站，进行更多的虚拟购物体验和价格计算。
2.老师可以安排实地参观超市或商场，让学生实际购物并进行价格计算。
通过这次购物活动，学生不仅能够在实践中掌握数学知识，还能锻炼他们的计算能力，培养他们的数学应用能力和生活技能。
这样的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的实践性认知。
大班主题详案教案及教学反思《我们一起去购物》
大班主题详案教案及教学反思《我们一起去购物》一、教材分析本教案所选教材为《我们一起去购物》，适用于大班学生。
该教材涵盖了购物的基本场景和相关词汇，能够帮助学生在日常生活中学会购物的基本交流和技巧。
教学目标明确，内容紧凑，适合用于大班主题学习。
二、教学目标1. 知识目标学生能够掌握以下知识点：•掌握购物相关的常用词汇，如“商品”、“价格”、“付款”等；•了解购物的基本交流方式，如“请问这个多少钱？”、“我要买这个。
”等；•掌握购物交流的基本句型。
2. 能力目标学生能够运用所学知识在实际情境中进行购物交流，并能够简单描述购物过程。
3. 情感目标通过购物主题的学习，培养学生的消费观念，提高他们的动手能力和实际运用能力，增强他们的社会适应能力。
三、教学重点•学习购物相关的词汇；•运用所学知识进行购物交流。
四、教学难点•运用所学知识描述购物过程；•学以致用，将所学知识运用到实际生活中。
五、教学过程1. 导入通过引导学生回忆已学过的与购物相关的知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 学习新知（1）呈现词汇通过图片和实物，呈现购物相关的词汇，如“商品”、“价格”、“付款”等，并教授相应的发音。
（2）讲解购物交流通过示范和角色扮演，讲解购物交流的基本句型，如：“请问这个多少钱？”、“我要买这个。
”等。
并引导学生模仿和练习。
3. 拓展练习（1）购物对话练习设计一些购物对话练习，让学生根据场景进行角色扮演，并就购物过程进行简单描述。
（2）购物游戏使用教具和卡片，设计购物游戏，让学生在游戏中运用所学知识进行购物交流。
鼓励学生积极参与，提高学生的运用能力和实际操作能力。
4. 小结与反思通过总结和回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固所学知识，并引导学生回顾自己在课程中的表现和学习收获。
六、教学反思本节课的教学过程中，我通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，充分调动了学生的积极性和主动性。
学生在实际操作中能够灵活运用所学知识，能够简单描述购物过程，达到了预期的教学目标。
大班参观购物活动方案
大班参观购物活动方案方案名称：大班参观购物活动一、活动目的：1. 培养学生的社交能力和生活技能，提高他们的自理能力和独立思考能力。
2. 增加学生对购物活动的了解，培养他们正确的消费观念和理财意识。
3. 促进学生对不同种类商品的认识和了解，培养其消费决策能力。
二、活动时间：活动时间为一天，具体日期根据学校教学计划进行安排。
三、活动地点：选择一个商业区附近的购物中心作为活动场地。
四、活动流程：上午：1. 学生到达购物中心后，先集合在指定地点，确认人数并分组。
2. 活动组织者对购物活动进行简要介绍，并告知学生活动的注意事项和安全规则。
3. 活动组织者分发每组一份任务清单，要求学生根据清单自行购买所需物品。
任务清单应包括食品、生活用品、文具等多个类别。
4. 学生按照组员的分工任务，开始进行购物活动。
5. 活动组织者安排一名教师或市场工作人员陪同每个小组，提供必要的指导和帮助。
6. 学生在购物过程中，要求记录所购物品的名称、价格等相关信息。
午餐时间：1. 活动中途安排一个午餐时间，学生可自由选择购买午餐食物。
2. 活动组织者提醒学生要注意饮食卫生和营养均衡，避免选择过于油腻或不健康的食物。
下午：1. 购物活动结束后，学生集合在指定地点，整理购物清单和物品。
2. 每组学生将所购物品展示给其他组员，并进行简要介绍，分享购物心得和体会。
3. 活动组织者对学生购买的物品进行点评和讨论，引导学生分析消费品质量、价格是否合理等。
4. 所有学生一起合理整理购物清单，计算总花费金额和平均花费金额，并进行比较和交流。
5. 活动组织者对学生购物活动的收获进行总结和点评，鼓励学生保持理性消费和合理投资的观念。
五、活动评估：1. 通过学生的购物清单和记录，评估其对商品的认识和了解程度。
2. 通过学生对商品性价比的分析和购买决策，评估其消费决策能力。
3. 通过学生的购物心得分享和活动总结，评估其对购物活动的理解和体验。
六、活动安全：1. 活动组织者在购物中心选择安全通道和设立集合地点，确保学生的安全。
大班购物教案9篇
大班购物教案9篇大班购物教案第1篇活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。
有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。
于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件。
轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自己赢得了一份礼物……小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。
但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。
四、结帐大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。
有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。
这时问题又出现了：寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。
等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。
幼儿园大班数学活动购物教案
幼儿园大班数学活动购物教案数学来源与现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
下面是给大家整理的幼儿园大班数学活动购物教案5篇，希望大家能有所收获!幼儿园大班数学活动购物教案1活动目标：1、通过活动引导幼儿认识5元以内的人民币，并学习钱币的简单换算。
2、培养钱币换算的能力。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：与幼儿一起运用事先收集好的饮料瓶子布置好成超市的情景，并在每样物品前放好价格标签(1-5元)。
活动过程：1、引导幼儿回忆并叙述买东西的经历。
(1)教师：小朋友，有没有去超市买过东西?(2)教师：超市里的东西很多，不同种类的东西价格也不同。
你都买过什么东西?知道是多少钱吗?你是从哪里知道它的价格?2、亲身体验，情景游戏“超市购物”。
今天梁老师在路上碰到了熊猫老板，他告诉我一个好消息，他说的他的商场今天刚开张，商店粒所有的东西都打折，你们想去大采购吗?哦!熊猫老板他还麻烦我一件事，就是他要招两名服务员，谁想去?(然后教师对想去当服务员的小朋友进行了简单的面试，如认识钱、各种物品的价钱、买几种物品要收多少钱等，每次游戏后可轮流做服务员)(1)幼儿进行游戏，自由购物，每人一元的硬币共8元，第一次购物只能买一样东西，买好后到柜台结账才能离开。
(2)第二次购物，幼儿随意买两样东西自己计算要付多少钱?(3)第三次购物，熊猫老板为了答谢大家，他给每人一张5元的购物卷，小朋友用这5元钱去购物，必须卖完，不能找零钱。
(4)完成购物后，请幼儿相互交流购物，付款的情形，以及自己计算方法。
教师根据孩子的情况进行引导。
(5)最后根据幼儿游戏情况大家游戏的难度，引导幼儿多买几件物品，提高幼儿的兴趣。
3、操作幼儿用书，并完成练习。
幼儿园大班数学活动购物教案2活动目标：1、培养幼儿运用数学经验解决实际问题的能力，帮助孩子进一步了解“正好”和“够了”的钱币概念。
购物大班教案
购物大班教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 掌握购物相关的基本词汇和表达方式； 2. 理解和运用购物场景中常见的交流方式； 3. 能够与他人进行购物相关的实际对话。
二、教学重点1.听、说：运用购物场景中的词汇和表达方式进行口语交流。
2.读、写：掌握购物相关的基本词汇，能够进行简单的书面表达。
三、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 购物场景中的基本词汇：商品、价格、购物车、支付等。
2. 购物场景中的常见交流方式：询问商品信息、比较物品、支付和找零等。
3. 购物对话的案例分析和模拟练习。
四、教学准备为了确保本节课的教学顺利进行，教师需要提前准备以下教学资源和材料： 1. PowerPoint幻灯片或投影仪； 2. 购物相关的图片或者商品样本，用于辅助教学；3. 听力材料和录音设备，用于听力训练。
五、教学流程本节课的教学流程按照以下步骤进行：第一步：导入新课1.教师通过幻灯片或投影仪展示一些购物场景的图片，引发学生对购物话题的兴趣；2.教师提问学生，学生就购物过程中可能遇到的问题进行讨论。
第二步：词汇学习1.教师通过幻灯片或黑板等方式，呈现并讲解购物场景中常见的词汇，如商品、价格、购物车等；2.学生跟读词汇，并进行搭配练习，例如：商品+价格，购物车+支付等。
第三步：交流方式学习1.教师以购物对话为例，讲解交流方式；2.学生分组进行对话练习，模拟购物场景中的交流。
第四步：购物对话的案例分析1.教师以一段购物对话为例进行分析，解释对话中的关键词汇和表达方式；2.学生积极参与，提出问题，教师进行解答。
第五步：购物对话模拟练习1.学生分组进行对话模拟练习，每组选择一种购物场景，例如超市购物、服装店购物等；2.学生进行实际对话练习，教师进行点评和指导。
第六步：总结归纳1.教师与学生共同总结本节课的学习内容，重点强调购物场景中的关键词汇和表达方式；2.教师鼓励学生通过实践运用所学内容，提升口语和写作能力。
大班购物计划教案(6篇)
大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。
不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。
那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。
大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。
2、初步培育幼儿的合作力量。
3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。
活动重点：为不同的人选购礼物。
活动难点：合作购物。
活动预备：布置礼品商店的场景。
活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。
一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。
2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。
三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。
大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。
2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动预备：1、教具：购物小超市ppt。
2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。
活动过程：一、掷筛子嬉戏。
1、介绍嬉戏规章。
出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。
2、幼儿轮番掷筛子。
3、沟通。
幼教教案：一起去购物吧
幼教教案：一起去购物吧一、教学目标1.了解购物的概念和过程；2.认识购物的必要性和实用性；3.培养幼儿的社交交往能力和金钱观念。
二、教学内容1.购物的概念和过程；2.购物的必要性和实用性；3.购物中需要注意的事项；4.使用小金库的方法。
三、教学步骤1.导入（5分钟）引入主题，名片交流，介绍本次教学内容。
2.学习（15分钟）通过教师讲解和图片展示，让幼儿了解购物的概念、过程和必要性。
并进行小组讨论，让幼儿表达自己对购物的认识和想法。
3.体验（30分钟）走进超市，带领幼儿逛超市，了解超市的销售方式、商品分类等知识。
在购物过程中，教师给幼儿讲解如何选购商品，如何计算商品价格，如何使用小金库等实用知识。
4.总结（10分钟）小组讨论，每组幼儿根据所选商品制定购物计划并汇报。
教师进行总结，回顾购物流程和需要注意的事项。
5.拓展（20分钟）让幼儿将所选商品分成几类，用彩笔在画纸上画出并进行分类讨论。
四、教学重点和难点1.重点：幼儿能够清楚的了解购物的概念和过程；掌握如何选购商品、计算商品价格、使用小金库等实用知识。
2.难点：如何让幼儿掌握商品的销售方式、商品分类和价格计算等知识。
五、教学评估1.通过教学观察和幼儿表现的反馈，检查教学效果；2.评估幼儿的选择能力、社交交往能力、金钱观念等方面。
六、教学反思通过本次教学，幼儿们对购物的概念和过程有了更清楚的认识，掌握了从选择商品到支付的整个流程，从中学习到了许多实用知识，通过互动、沟通培养了幼儿的交际与协作能力和金钱观念。
不过，也需要注意幼儿的安全问题和心理感受。
在今后的教学中，教师要通过更生动、多样化的方式引导幼儿学习和参与，让他们在游戏中内化所学知识。
幼儿园大班数学活动《购物》教案
幼儿园大班数学活动《购物》教案幼儿园大班数学活动《购物》教案「篇一」活动目标1.通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
2.体验图形变化的乐趣。
重点难点通过移动、翻转、拼接感受三角形拼搭组合的变化。
活动准备等腰三角形卡片人手一份、各组正方形、长方形、大三角形各一、课件。
活动过程一、说说图形、巩固对图形的认识（一）出示图形，巩固已知图形的同时丰富平行四边形知识1.师：小鱼和乌龟上都有哪些图形？请你上前用手指把你认识的图形拖动到小动物的上方。
2.转动图形，变换图形方向，了解图形方向可变但形状不变的知识师：转一转你还认识这些图形吗？转一转三角形还是?小结：原来呀，我转动图形，虽然这些图形的方向改变了，但形状是不会改变的，三角形还是三角形。
二、拼搭图形、感受图形拼搭组合的变化（一）游戏：图形碰碰乐1.师：你听到什么？谁和谁碰在一起？2.教师用两个三角形演示。
（1）师：是这样碰在一起吗？要怎么碰才会完全碰在一起？这两个三角形有什么相同点？小结：原来呀这是两个相同大小的等腰三角形，两条短边是一样长的，两个底角也是一样大小的。
碰的时候要长边碰长边，短边碰短边，碰到的边要重合在一起。
（2）幼儿进行第一次拼搭。
（3）幼儿第二次尝试拼搭（二）游戏“智慧闯关”1.第一关（大三角形）（1）教师说明规则师：这是什么图形，要用几个等腰三角形碰？2.第二关（长方形）师：我们来听一听看第二关的通关宝典是什么？（2）幼儿操作（计时一分钟）（3）展示幼儿作品3.第三关（从正方形、梯形、平行四边形中选择一个喜欢的图形拼出来）师：你用几个等腰三角形怎么碰出这个图形的？碰的时候有没有遇到什么困难，你是怎么解决的？（1）幼儿操作（计时两分钟）（2）展示幼儿作品小结：真神奇，4个相同大小的等腰三角形能碰出大一点的三角形、长方形、正方形、梯形、平行四边形，而且不同数量的等腰三角形也能碰出一模一样的图形。
三、送图形回家、运用图形拼搭经验解决问题（一）出示图形底板（三角形、长方形、正方形）1.师：这里有三个家，每一个家住的三角形数量都不一样，请以小组为单位，把桌上的三个家拿出来，把你手中的等腰三角形送回到适合的家里，最后，数一数每一个家住了几个等腰三角形？2.幼儿操作。
幼儿园大班社会实践活动逛超市教案带教学反思
幼儿园大班社会实践活动逛超市教案带教学反思一路上，小朋友手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。
先进行的是集体活动：参观超市。
前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子认识一个又一个商品区，带给孩子不断的新奇。
后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。
集体活动之后，我们还安排了孩子自己选择商品区，自主购买商品。
如果说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活经验，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往能力得到极大的锻炼。
我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能按照老师的要求，回到我们身边等候结帐。
孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，互相交流着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。
孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师愉快地回到了幼儿园。
我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟悉的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。
活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的知识和经验，有助于培养孩子勇于创新和动手实践的能力。
活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的方便。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以按照自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中按照自己清单上的物品进行选购活动准备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小朋友们大家都去过超市吗？今天我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开始：1、大家一起讨论平时都是如何逛超市的？2、教师引导小朋友选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）3、列好清单的小朋友到材料区拿钱币和袋子。
大班买东西教案
大班买东西教案教学目标：1. 培养学生合作学习的能力，提高集体协作意识；2. 培养学生的解决问题的能力，提高学生思维逻辑推理能力；3. 培养学生的观察实验、实践操作和口头表达能力。
教学准备：1. 材料：购物清单，购物篮，货币模拟纸币和硬币；2. 设备：投影仪、黑板、教学PPT；3. 角色：教师、学生、店主。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：假设我们班有100元的购物预算，大家想买些什么东西呢？2. 学生回答并教师记录在黑板上，形成一个购物清单。
二、分组讨论（10分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5-6人，让他们讨论和商量，选择需要购买的商品，并预估价格；2. 教师在黑板上列出每个组选择的商品名称。
三、实际操作（15分钟）1. 每组派出一名代表，用模拟货币购买所需商品；2. 教师扮演店主角色，将商品放在桌上，告诉学生每个商品的价格；3. 学生用模拟货币购买商品，和店主进行交流。
四、结果展示（10分钟）1. 每组代表将购买的商品放在桌上展示；2. 教师带领全班讨论，哪组选择的商品最合理、经济实惠；3. 学生用口头表达方式，陈述自己组的购物情况和理由。
五、总结（5分钟）1. 教师总结学生们的购买情况，谈谈哪些商品选择合理，哪些选择不太合理；2. 引导学生通过本次活动，理解购物预算、合理消费的重要性。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生回家与家长一起制定一个购物预算，然后根据预算购买一些日常生活用品；2. 让学生写一篇总结性文字，描述他们的购物情况和体会。
小结：通过这次活动，学生们不仅了解了购物预算的重要性，还培养了学生们合作学习、解决问题和口头表达的能力，在实践中体验和理解了经济实惠购物的概念。
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寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。 时间一分一秒过去，寒寒和子涵的脸上都渗出了汗珠。 但是子涵坚持自己走。
活动目标
1、通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关
爱之情。
2、通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及 解决问题的能力。
3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物
品的价格标签。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、教师事先与超市做好联系工作
2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶
寒寒：“我想省钱！”
师：“你不怕热吗？”
寒寒：“怕！那我还是坐车走吧！ ”
车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵， 大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己 走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了， 寒寒特别着急
于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧！我给你五十秒的 时间”（寒寒开始数数）
五、坐车
所有购物的小朋友都陆续到了站牌前，拿出钱来准备坐 车回幼儿园，这时有幼儿发现子涵小朋友的钱不够坐车的。
师：子涵，你的钱坐车够吗？怎么办呢？你是自己走回 幼儿园呢？还是借大家的钱坐车回去？
子涵（很坚定地）：“自己走回去”。
这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。
师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢？”
活动过程
一、了解父母与自己所需物品的不同
谈话活动：
老师针对即将进行的购物活动与孩子们进行了一次谈 话活动：孩子们，请你仔细想一下，你的物品都是谁给你买 的？爸爸妈 妈的物品是谁买的？你想不想为你的爸爸、妈 妈买一件礼物？
现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品?
你想给你的爸爸妈妈买什么？
你和爸爸、妈 妈喜欢的物品都一样吗？
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作一
“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而 忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才 记起来。
四、结帐
大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结
帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了” 。
这时问题又出现了：
寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物 品，没有考虑价格问题。等到结账的时候，超市工作人员告 诉他：“一共十一块二”。他拿出钱来一看，发现钱不够，立 即就跟收银员说：“阿姨，我的钱不够，月饼太贵了，我需 要调换一下”。然后就拿着月饼去换了一件相对便宜一些的 食品。再去结账，结果发现自己剩了两块钱。
著名教育家陶行知先生说过：“生活教育是给生活以教
育，用生活来教育。”只要与幼儿生活有关，是幼儿需要的、 感兴趣的，急于想知道和解决的，有助于拓展幼儿经验和视 野的内容，都可以纳入到课程中去。在我们幼儿园小区附近 有一家购物超市，平时孩子们都是跟父母一起去购物，却从
来没有独立购物的机会，对自己能够独立进行购物活动充满 了期待，为此我们设计此次活动。
两件物品之后就去参与超市的“做汉堡赢赠品”活动，为自 己赢得了一份礼物……
小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本 以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依 赖心理。但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的 影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无 睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过 程当中。
鑫鑫：他结完帐之后，发现自己的钱是剩下了，但却不 够坐车的。站在那里犹豫不决，在老师的引导下，他决定跟 超市的工作人员商量一下，看能否换一件便宜点的物品。但 是根据超市的规定，在这种情况下是不可以退换的。小鑫鑫 难过的哭出了声，这时老师的协调之下，超市的工作人员决 定“借”给他坐车的钱。
小结：孩子们的时间观念增强了，所有小朋友都是在半 个小时之内完成的购物活动，没有出现拖拉的现象。但是孩 子们解决问题的能力还有待进一步提高，遇到问题时需要在 成人的引导及帮助下，去寻求解决的办法。
活动意图
大班的孩子即将幼儿园毕业，他们将无可选择的面临人 生的下一站，走进一个更加独立自主、复杂多变的生活天地 —小学。如何让孩子自信、独立地面对小学的生活？是老师 和家长们都在共同关注的话题。幼小衔接班的孩子们已经具 备了一定的计算能力和基本的人际交往能力，但是解决问题 的能力却相对欠缺。这需要我们在平时的日常生活当中，充 分利用家庭资源、社区资源，及时抓住各种教育契机，引导 孩子学会独立自主地去面对并解决生活中的各种问题。
三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动（教师进入
超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。）
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区 转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾 客的影响。有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日 期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放 下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了 超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但 是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物 品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人 员，请她们帮忙找一件，（她从所有的钱中扣除一块钱来， 然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物 品。）
轩轩：自己觉得钱不够花，于是在为爸爸、妈妈买了
.精品文档.
大班主题活动我们一起去购物教案
大班主题活动我们一起去购物教案反思主要包含了活 动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容， 通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关爱之情， 通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题 的能力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我 们一起去购物教案。
小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己 与父母所需物品的差别，培养幼儿对父母的关爱之情。从幼 儿的以自我为中心，逐渐转化为关爱他人。
二、讲解活动规则及注意事项
活动规则：
1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐 车。
2、每位小朋友只有半小时的购物时间。
小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买 什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能 力。同时又要求必须在半小时观念。