小学体育：《田径—投掷》教学设计

小学体育：《田径—投掷》教学设计
指导思想：
根据《课程标准》“健康第一”的指导思想，本教案以（水平一）学生身心的发展规律和体育学科的特点来设计。

在这阶段的学生只注意新奇有趣、吸引人的事物，富于想象和创造，所以本单元设计了这一系列的投掷课程，投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的衫价值。

小学低年级的投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。

通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。

培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强的优良品质。

投掷内容也是小学生比较喜欢的一种活动内容之一，但往往教师在教法上缺少了创新，就让学生单一的练习，这样容易造成学生一开始兴致勃勃，但越学越觉得乏味，最终甚至出现对抗的情绪，本单元每节课都以新、奇、趣吸引学生学习，做到在“乐中学，学中乐”。

教材分析：
1.地位与作用
投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的衫价值。

小学低年级的投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。

通过教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。

低年级的投掷教材，都是一些简单的自然投掷动作，在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅双手投，也是左手投、右手投，并与下肢及全身练习相结合，避免单一的投
掷内容教学。

同时，也应注意要重视发展投掷能力与其相关的力量素质练习，并强化投掷时爆发用力的动作意识。

因学生上肢肩带力量较弱，肌肉还不能承受过多负荷，练习前要做好充分准备活动，同时结束后也要做好放松练习。

2.教育方法创新改革
教育方法要做到能够让学生能主动地学习，在快乐中学到知识，不知不觉中掌握到真本领，配合欢快的音乐，同时给学生充足的创新时间和空间。

学情分析：
1.教学对象：二年级全体学生
2.基本情况：二年级的学生身心发展正处于一个特殊阶段，男女学生在身体形态和体能上不会有很大的差异，心脏发育不完全，承受能力不强，不宜连续做强度大的运动。

这年龄段的孩子对新鲜的事物有浓厚的兴趣，且灵敏素质好，善于想象和模仿，但不能太专注同一种东西。

只注意新奇有趣、吸引人的事物，富于想象和创造，爱展示自己的能力。

综上所述，二年级的学生最适合上这一类情景教学的体育课程。

学习目标：
本单元的设计目的是通过一系列的教学活动，给学生创设情景，并让学生主动练习投掷的一系列活动，使学生具有积极地参与体育活动的态度和行为，在运动中获得乐趣，勇于展示自我，在“学中乐”“乐中学”发展学生上肢力量以及
协调性，并能初步掌握简单的投掷的技术动作，培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互学习、协同合作的良好作风。

并能达到锻炼身体的目的。

教学过程：
1.开始部分：
通过游戏创设情景，来达到热身的目的，并激发学生的激情
2.准备部分：
让每一位学生都想像自己成为故事中的一个角色，并在老师的带领下，做一系列徒手操，活动开身体各个关节
3.基本部分：
教师进一步提高活动气氛，以学生为主体，促使学生动脑，发挥想象，创造各种跳跃动作，把想到的动作用到课堂上，同学之间互相学习，建立和谐的人际关系，勇于展示自我；然后教师通过进一步的启示，让学生正确掌握本课的动作技巧。

4.结束部分：
在融洽的课堂氛围中，教师唱带学生放松做放松操。

场地器材：
篮球场、足球场匀可，课堂上用旧报纸，气球，沙包，乒乓球，等用到课堂上，录音机一台，
课的特色：
本单元的课以一系列的故事情节来引起学生的学习兴趣，其中设计生动的故事情节，比如《快乐小神童》这一课，首先，用开各种交通工具，达到热身的目的，在课堂上灌输学生交通知识，再用开飞机、打气球等一系列动作为投掷打基础，让每一位学生在课堂上都能体会投掷的动作，并能获得成功的喜悦，学生在老师的引导下，一步一步掌握投掷的动作和技巧，兴致勃勃地练习投掷本领，最后通过集体游戏巩固本课所学的内容，达到本节课的教学目的。

【田径】投掷单元计划
水平一？二年级？共
5课时
投掷活动，在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有很大的衫价值。

小学低年级的投掷教材，是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。

通过种种游戏和教学，培养学生投掷的正确姿势，发展上肢力量以及身体协调、灵敏素质。

有着积极的意义。