黄剑敏,学术讲座,音乐教育“游戏精神”与青少年健康发展——由“杯子歌”引发的思考
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音乐教育“游戏精神”与青少年健康发展
——由“杯子歌”引发的思考
主讲人：黄剑敏（博士，副教授）
江西科技师范大学“音乐教育学”硕士生导师 宜春学院 音乐健康研究中心 主任
《大舞台》（ 2011版北大核心） 特约编委 QQ： 787567443 （信箱）
杯子歌简介
– 《杯子歌》是英国组合Lulu and the Lampshades 于2009年创作的一首以击杯声作为伴奏的歌曲， 收录在该组合于2011年发行的EP《Cold Water》 。词曲由A. P. 卡特和Lulu and the Lampshades 组合创作完成。歌曲改编自卡特家族1931年歌曲 《When I'm Gone》 。
鉴赏
– 歌曲的音乐录影带于2013年4月12日释出，由杰森· 摩尔（电影《完美音调》导演）执导拍摄。MV中， 肯德里克饰演一位小餐馆的厨师兼服务员，她梦想 着能够到达阳光明媚的热带地区旅行。在制作食物 时，她以击杯的动作开始了歌曲的演唱，然后从厨 房走出，到达餐厅。每当她经过之时，沿路的同事 和顾客便开始敲击杯子，以击杯声作为歌曲的节奏 。在视频的结尾，肯德里克回到了厨房，然后带着 灿烂的微笑离开了厨房。
培训项目-杯子歌-年会创意活动
活动背景设计：
您有没有想过,一群没有音乐背景的人在不使用 任何乐器的前提下可以合奏出美丽的音乐? 创 意主题拓展给了您一个满意的答案——《杯子 歌》。在拓展培训师的指挥下,首先将全场参 训学员分成若干组(从几十人到上千人),然后每 组成员分别以击打大腿,桌椅,手掌等部位开始, 让大家初步了解和乐的基础。在培训期间,整 个会场由嘈杂,不协调,通过每组成员之间,组与 组之间反复磨合,以不同的节拍与旋律整合出
略举例如下： 许嵩《玫瑰花葬礼》《断桥残雪》《认错》《城府》《如果当时》
陈楚生《一个人的冬天》《睫毛在跳舞》 罗志祥《灰色空间》 欢子《伤心的时候可以听情歌》 BY2《发呆》 张靓影《我们说好的》《我走以后》《画心》《这不会是爱吧》 幸福大街《嫁衣》《夜》《现场》 林淑蓉《爱情剧终》 何思俞《关机》 斯琴高丽《伤心》《犯错》 王婧《是不是爱情来过》 弦子《颓废》《第三者的第三者》 王心凌《我会好好的》 SARA《夏伤》 石梅《错过的情人》 罗忆诗《别在哭了》 韩晶《最爱的人最是伤害》 梁静茹《别在为他流泪》 徐婕儿《我可以忍受》
– 2012年底，演员安娜·肯德里克在电影《完美音调 》中翻唱了这首歌曲，其版本被收录在电影的原 声专辑中。2013年4月，由安娜·肯德里克演唱的 电影原声版被重新制作并发行，重制版本（流行
创作背景
– 《杯子歌》的曲调源自卡特家族1931年歌曲《When I'm Gone》。在《When I'm Gone》诞生之后，曾有 包括J.E. Mainers Mountaineers在内等多位艺术家对 这首歌曲进行翻唱、改编。2009年，英国组合Lulu and the Lampshades发布了其改编版本《You're Gonna Miss Me》。其版本首次将杯子击打声作为卡 特家族歌曲改编版的伴奏，但并未引起足够关注。
– 与电影原声的版本相比，单曲版的长度由1分16秒增 至2分6秒，并在重新编排时加入了班卓琴的元素，
百度文库
反响
– 一个学生的排练笔记： – 今年我们学校的的音乐节有很多活动。其中一个
活动是全体五年级学生都参与的“调皮的杯子” 活动。为了这个活动，我们年级统一选购了五颜 六色的套杯。从很早以前就开始训练，好多同学 回家也在不停地练习杯子歌。我们都好喜欢杯子 歌，因为它的节奏和它的有趣，我们从视频中从 老师那里还有好多音乐社团中的同学和老师那里 不断地学习和排练了很久，选出了各班的指挥， 像合唱队一样展开了我们的大排练。终于这一天
从美学的角度论述音乐教育中“游戏精神”属性存在的客观性及其教育意义；
我们都知道，“游戏精神”是当今我国文学艺术理论界普遍关注的一个重要的美 学命题。
首先以游戏艺术理论的历史发展过程为研究出发点，特别注意运用历史研究方法 与文献研究方法，通过分析游戏与艺术（特别是游戏与音乐艺术）的关系，指出“游 戏精神”不只是儿童文学的美学精神，还应当是音乐教育中的美学精神。继承、借鉴 和发扬古今中外音乐教育中所蕴含的“游戏精神”是对我们当今音乐教育有着重要的 理论价值和现实意义的。
然而，在这里我想说，儿童的健康应该包括四个方面：身体健康、心 理健康、道德健康、社会适应能力健康（基于世界卫生组织对健康的定义 ）。音乐教育在期间到底能够做什么？我觉得，很值得我们思考。
所以，今天我想和各位专家们一起探讨一下，学校音乐教育的“游戏 精神”与青少年健康发展问题。
– 学校音乐教育呼唤“游戏精神” – 学校音乐教育应关注青少年的身心健康发展
– 2011年，安娜·博登（Anna Burden）将自己翻唱 Lulu and the Lampshades版的视频上传至视频网站 YouTube，其相关新闻引起了网络媒体的关注。在看 完安娜·博登的表演视频后，演员安娜·肯德里克决定 学习这首乐曲。2012年，电影《完美音调》上映，
杯子歌适合的曲目很多，
六、培训师:主带培训师一名,助理 1~3 名;活动分享要 点：▲ .有的组织是无序的自发的感性的,而高绩效 的团队是理性的有序的,他们有英明的领导,有明确
您觉得在从事音乐教学过程中作为一名基础音乐教育的老师，是否有 必要关注学生们的健康？您觉得我们的学生是否真的健康？
我想，各位老师都是基础音乐教育专家，在这个问题面前，很多人都 能够做出肯定的回答：“是的，我十分关心我学生的健康问题，只要学生 课堂上有一点点身体不适我都会密切关注的” 。
活动相关介绍：
一、时间:约 120-240 分钟;
二、 地点:大会议室,室内,有音响设备;
三、人数:50~500 人,横排面对主席台
四、器材:可靠并效果良好的音响设备,空可乐筒每人 一个，桌子或座位为有椅背的 椅子;
五、方式:全体人员同时参加,通过让大家找到共同的 节奏,敲响共同的乐章来调动团会议气氛, 并体现出 团队工作中领导力,合作,分工等内容;
——由“杯子歌”引发的思考
主讲人：黄剑敏（博士，副教授）
江西科技师范大学“音乐教育学”硕士生导师 宜春学院 音乐健康研究中心 主任
《大舞台》（ 2011版北大核心） 特约编委 QQ： 787567443 （信箱）
杯子歌简介
– 《杯子歌》是英国组合Lulu and the Lampshades 于2009年创作的一首以击杯声作为伴奏的歌曲， 收录在该组合于2011年发行的EP《Cold Water》 。词曲由A. P. 卡特和Lulu and the Lampshades 组合创作完成。歌曲改编自卡特家族1931年歌曲 《When I'm Gone》 。
鉴赏
– 歌曲的音乐录影带于2013年4月12日释出，由杰森· 摩尔（电影《完美音调》导演）执导拍摄。MV中， 肯德里克饰演一位小餐馆的厨师兼服务员，她梦想 着能够到达阳光明媚的热带地区旅行。在制作食物 时，她以击杯的动作开始了歌曲的演唱，然后从厨 房走出，到达餐厅。每当她经过之时，沿路的同事 和顾客便开始敲击杯子，以击杯声作为歌曲的节奏 。在视频的结尾，肯德里克回到了厨房，然后带着 灿烂的微笑离开了厨房。
培训项目-杯子歌-年会创意活动
活动背景设计：
您有没有想过,一群没有音乐背景的人在不使用 任何乐器的前提下可以合奏出美丽的音乐? 创 意主题拓展给了您一个满意的答案——《杯子 歌》。在拓展培训师的指挥下,首先将全场参 训学员分成若干组(从几十人到上千人),然后每 组成员分别以击打大腿,桌椅,手掌等部位开始, 让大家初步了解和乐的基础。在培训期间,整 个会场由嘈杂,不协调,通过每组成员之间,组与 组之间反复磨合,以不同的节拍与旋律整合出
略举例如下： 许嵩《玫瑰花葬礼》《断桥残雪》《认错》《城府》《如果当时》
陈楚生《一个人的冬天》《睫毛在跳舞》 罗志祥《灰色空间》 欢子《伤心的时候可以听情歌》 BY2《发呆》 张靓影《我们说好的》《我走以后》《画心》《这不会是爱吧》 幸福大街《嫁衣》《夜》《现场》 林淑蓉《爱情剧终》 何思俞《关机》 斯琴高丽《伤心》《犯错》 王婧《是不是爱情来过》 弦子《颓废》《第三者的第三者》 王心凌《我会好好的》 SARA《夏伤》 石梅《错过的情人》 罗忆诗《别在哭了》 韩晶《最爱的人最是伤害》 梁静茹《别在为他流泪》 徐婕儿《我可以忍受》
– 2012年底，演员安娜·肯德里克在电影《完美音调 》中翻唱了这首歌曲，其版本被收录在电影的原 声专辑中。2013年4月，由安娜·肯德里克演唱的 电影原声版被重新制作并发行，重制版本（流行
创作背景
– 《杯子歌》的曲调源自卡特家族1931年歌曲《When I'm Gone》。在《When I'm Gone》诞生之后，曾有 包括J.E. Mainers Mountaineers在内等多位艺术家对 这首歌曲进行翻唱、改编。2009年，英国组合Lulu and the Lampshades发布了其改编版本《You're Gonna Miss Me》。其版本首次将杯子击打声作为卡 特家族歌曲改编版的伴奏，但并未引起足够关注。
– 与电影原声的版本相比，单曲版的长度由1分16秒增 至2分6秒，并在重新编排时加入了班卓琴的元素，
百度文库
反响
– 一个学生的排练笔记： – 今年我们学校的的音乐节有很多活动。其中一个
活动是全体五年级学生都参与的“调皮的杯子” 活动。为了这个活动，我们年级统一选购了五颜 六色的套杯。从很早以前就开始训练，好多同学 回家也在不停地练习杯子歌。我们都好喜欢杯子 歌，因为它的节奏和它的有趣，我们从视频中从 老师那里还有好多音乐社团中的同学和老师那里 不断地学习和排练了很久，选出了各班的指挥， 像合唱队一样展开了我们的大排练。终于这一天
从美学的角度论述音乐教育中“游戏精神”属性存在的客观性及其教育意义；
我们都知道，“游戏精神”是当今我国文学艺术理论界普遍关注的一个重要的美 学命题。
首先以游戏艺术理论的历史发展过程为研究出发点，特别注意运用历史研究方法 与文献研究方法，通过分析游戏与艺术（特别是游戏与音乐艺术）的关系，指出“游 戏精神”不只是儿童文学的美学精神，还应当是音乐教育中的美学精神。继承、借鉴 和发扬古今中外音乐教育中所蕴含的“游戏精神”是对我们当今音乐教育有着重要的 理论价值和现实意义的。
然而，在这里我想说，儿童的健康应该包括四个方面：身体健康、心 理健康、道德健康、社会适应能力健康（基于世界卫生组织对健康的定义 ）。音乐教育在期间到底能够做什么？我觉得，很值得我们思考。
所以，今天我想和各位专家们一起探讨一下，学校音乐教育的“游戏 精神”与青少年健康发展问题。
– 学校音乐教育呼唤“游戏精神” – 学校音乐教育应关注青少年的身心健康发展
– 2011年，安娜·博登（Anna Burden）将自己翻唱 Lulu and the Lampshades版的视频上传至视频网站 YouTube，其相关新闻引起了网络媒体的关注。在看 完安娜·博登的表演视频后，演员安娜·肯德里克决定 学习这首乐曲。2012年，电影《完美音调》上映，
杯子歌适合的曲目很多，
六、培训师:主带培训师一名,助理 1~3 名;活动分享要 点：▲ .有的组织是无序的自发的感性的,而高绩效 的团队是理性的有序的,他们有英明的领导,有明确
您觉得在从事音乐教学过程中作为一名基础音乐教育的老师，是否有 必要关注学生们的健康？您觉得我们的学生是否真的健康？
我想，各位老师都是基础音乐教育专家，在这个问题面前，很多人都 能够做出肯定的回答：“是的，我十分关心我学生的健康问题，只要学生 课堂上有一点点身体不适我都会密切关注的” 。
活动相关介绍：
一、时间:约 120-240 分钟;
二、 地点:大会议室,室内,有音响设备;
三、人数:50~500 人,横排面对主席台
四、器材:可靠并效果良好的音响设备,空可乐筒每人 一个，桌子或座位为有椅背的 椅子;
五、方式:全体人员同时参加,通过让大家找到共同的 节奏,敲响共同的乐章来调动团会议气氛, 并体现出 团队工作中领导力,合作,分工等内容;