数学教学论文：数学学习方法漫谈
浅谈数学学习方法
浅谈数学学习方法数学作为一门基础学科，对于培养人的思维能力和解决问题的能力具有重要意义。
然而，很多学生对数学学习方法感到困惑，下面我将从以下几个方面浅谈数学学习方法。
首先，培养兴趣是数学学习的基础。
数学是一门晦涩难懂的学科，但只有对数学产生兴趣，才能激发学生主动学习的动力。
教师可以通过引入一些有趣新颖的数学问题和练习，使学生在解题中获得乐趣，从而培养他们的兴趣。
其次，建立扎实的基础知识是数学学习的关键。
数学是建立在前后知识的基础上的，只有掌握了基本的概念和方法，才能够理解和解决更复杂的问题。
学生在学习新知识时，要注意在不断提高的同时，能够巩固和掌握好旧知识，建立扎实的数学基础。
此外，学生在数学学习中还要培养逻辑思维和分析问题的能力。
数学是一门需要运用逻辑思维和分析问题的学科，因此，学生在解题过程中要注意培养自己的逻辑思维能力。
可以通过拆解问题、归纳和推理等方式，培养学生的逻辑思维能力，使其能够熟练的运用逻辑思维去分析和解决问题。
最后，互动和积极参与是数学学习的重要手段。
学生在学习数学的过程中，要注意与人互动，积极参与。
可以通过小组讨论、与同学互相交流等方式，共同解决问题、思考问题，培养学生的合作精神和思维能力。
同时，学生在学习数学的过程中也要积极与教师互动，不断向教师请教，寻求解决问题的方法，才能更好地吸收知识，提高学习效果。
综上所述，数学学习方法是培养学生数学能力的关键。
学生要培养对数学的兴趣，建立扎实的基础知识，注重实践，培养逻辑思维和分析问题的能力，积极参与和互动。
只有通过不断地实践和努力，才能掌握好数学学习方法，提高数学学习效果，为将来的学习和工作打下良好基础。
初中数学学习方法探讨
初中数学学习方法探讨一、初中数学学习方法的重要性初中数学学习方法的重要性不言而喻，它直接关系到学生对数学知识的掌握和学习效果。
在学习数学的过程中，掌握正确的学习方法可以事半功倍，提高学习效率，让学生更快地理解和掌握数学知识。
二、培养数学思维的方法要想在初中阶段学好数学，首先要培养数学思维。
数学思维是指运用逻辑推理和数学方法解决问题的能力。
在学习数学的过程中，学生应该注重培养自己的数学思维能力，多进行思维训练和解题实践，不断提高自己的数学思维水平。
三、合理安排学习时间的方法合理安排学习时间也是学习数学的关键。
学生在学习数学时，应该根据自己的学习情况和特点，合理安排学习时间，科学分配时间，合理安排学习计划，保证每天有足够的时间来学习数学知识，提高学习效率。
四、多做练习的方法在学习数学的过程中，多做练习是非常重要的。
通过不断地练习，可以巩固所学的知识，加深对数学知识的理解，提高解题能力。
因此，学生在学习数学时，应该多做练习，不断巩固和提高自己的数学水平。
五、积极参与课堂讨论的方法课堂讨论是学习数学的重要环节。
在课堂上，学生应该积极参与课堂讨论，与老师和同学们一起探讨问题，交流思想，共同解决问题。
通过课堂讨论，可以拓展思维，加深对数学知识的理解，提高解题能力。
六、总结综上所述，初中数学学习方法的探讨对于学生学好数学至关重要。
通过培养数学思维、合理安排学习时间、多做练习、积极参与课堂讨论等方法，可以帮助学生更好地学习数学，提高学习效果。
希望广大学生能够重视数学学习方法的培养，不断提高自己的数学水平，取得更好的学习成绩。
【高中数学】浅议科学的数学学习方法
【高中数学】浅议科学的数学学习方法1.思考:思考是数学学习方法的核心。
在学这门课中,思考有重大意义。
解数学题时,首先要观察、分析、思考。
思考往往能发现题目的特点,找出解题的突破口、简便的解题方法。
在我们周围,凡是真正学得好的同学,都有勤于思考,经常开动脑筋的习惯,于是脑子就越用越灵,勤于思考变成了善于思考。
2.动手尝试：动手帮助消化所学知识并掌握。
课后，我经常推导老师讲的公式。
不要看书，而是要记住它们。
这样，可以彻底掌握公式，为公式变形计算打下坚实的基础。
3.培养创造精神:所谓创造,就是想出新办法,做出新成绩,建立新理论。
创造,就要不局限于老师、课本讲的方法。
平时,有一些难度高的题目,我在听懂了老师讲的方法后,还要自己去找一找有没有另外的解法,这样能加深对题目的理解,能比较几种解法的利弊,使解题思维达到一个更高的境界在科学学习方法中，我们还应该注意什么？第一,认真听老师讲课。
这是我取得好成绩的主要原因。
听讲时要做到全神贯注,聚精会神,跟着老师的思路走,不能开小差,更切忌一边讲话一边听讲。
其次要专心凝听老师讲的每一个字,因为数学是以严谨着称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏玄机无限。
听讲时还要注意记笔记。
上课还要积极举手发言,举手发言的好处可真不少!①可以巩固当堂学到的知识。
②锻炼了自己的口才。
③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。
真是一举三得。
总之,听讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。
第二，课外练习。
孔子说：“时时刻刻学习。
”。
课后作业也是学习和巩固数学的重要组成部分。
第三,复习、预习。
对数学的复习,预习我定在每天晚上,在完成当天作业后,我将第二天要学的新知识简要地看一看,再回忆一下老师已讲过的内容。
睡觉时躺在床上,脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍,如果有什么疑难,我立即爬起来看书,直到搞懂为止。
每个星期天我还作一星期功课的小结复习、预习。
这样对学数学有好处,并掌握得牢固,就不会忘记了。
浅谈初中数学学习方法
浅谈初中数学学习方法初中数学学习方法的浅谈数学是一门智力性较强的学科，对于初中生来说，掌握好数学学习方法是至关重要的。
下面我将就初中数学学习方法进行浅谈。
首先，要有良好的学习习惯。
数学是一门需要练习的学科，只有通过反复练习，才能够牢固掌握各种知识和技巧。
因此，初中生在学习数学时，要形成良好的学习习惯，比如将数学课后的作业及时完成，每天保持一定的学习时间，坚持不懈地进行练习等。
其次，要理解概念、原理。
数学是一门科学，其中的概念、原理都是有逻辑性的。
初中生在学习数学时，要注重概念的理解，尽量通过具体的例子和实际运用来加深对概念的理解。
同时，要理解概念背后的原理，掌握数学问题解决的思路和方法。
只有掌握了概念和原理，才能够更好地应用于解题中。
再次，要注重巩固基础知识。
数学是一门渐进式的学科，后续的知识点往往会建立在前面的基础之上。
因此，初中生在学习数学时，要注重对基础知识的巩固。
可以通过复习、总结，做一些基础题来巩固基础。
只有基础扎实，才能够更好地应对更高难度的问题。
此外，要善于总结归纳。
数学是一门规律性的学科，往往可以通过总结和归纳找到问题的规律。
初中生在学习数学时，要善于总结和归纳问题的解题方法和思路，形成自己的学习笔记，方便回顾和复习。
同时，可以多做一些综合性的题目，培养自己的综合思考和解决问题的能力。
最后，要积极参与数学活动。
数学是一门实践性的学科，只有通过实践才能够更好地理解和应用数学知识。
初中生可以积极参加数学竞赛、数学俱乐部等数学活动，通过与他人的交流和比较，提高自己的学习水平。
总之，初中数学学习方法的重点是加强练习、理解概念、巩固基础、总结归纳和积极参与数学活动。
只有通过不断地努力和实践，才能够在数学学习中取得好的成绩。
七年级数学学习方法漫谈
七年级数学学习方法漫谈邵寨中学杨勇刚刚步入初中的学习和生活，学生会发现与小学有了很大的不同，科目繁多，知识面拓宽。
特别是数学，更是从具体发展到抽象。
学好数学，有一个好老师固然重要，但好的学习方法和良好的学习习惯更为重要。
这里我就谈一谈快速记忆初中数学的六大技巧、学习初中数学应掌握的方法以及如何应对考试。
一、快速记忆初中数学的六大技巧：记忆是知识的仓库，学过的知识记得牢，积累的知识就丰富，而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。
因此我们每一位教师都应该重视学生记忆力的培养，教给学生记忆的方法。
许多数学知识，不仅需要学生理解，更要让学生记住它。
那么，怎样才能提高学生记忆数学知识的效果呢？下面介绍几种方法。
归类记忆法：就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系，进行归纳分类，以便帮助学生记忆大量的知识。
比如，学完计量单位后，可以把学过的所有内容归纳为五类：长度单位；面积单位；体积和容积单位；重量单位；时间单位。
这样归类，能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化，易于记忆。
歌诀记忆法：就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜，从而便于记忆。
比如，四则混合运算的计算顺序，就可编出这样几句歌诀：“混合运算咋运算，要把法则记心间，加减乘除样样有，先算乘除后加减，算式如果有括号，先算括号后外边”再如，小数点位置移动引起数的大小变化，“小数点请你跟我走，走路先要找准‘左’和‘右’；横撇带口是个you，扩大向you走走走；横撇加工是个zuo，缩小向zuo走走走；十倍走一步百倍两步走，数位不够找‘0’拉拉钩。
”采用这种方法来记忆，学生不仅喜欢记，而且记得牢。
规律记忆法：即根据事物的内在联系，找出规律性的东西来进行记忆。
比如，识记单位之间的相互转换。
即高级单位的数值×进率=低级单位的数值，低级单位的数值÷进率＝高级单位的数值。
掌握了这两条规律，单位之间的相互转换就迎刃而解了。
规律记忆，需要学生开动脑筋对所学的有关材料进行加工和组织，因而记忆牢固。
初中数学学习方法漫谈论文
初中数学学习方法漫谈同学们进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态。
以上变化要求他们的认知结构要发生根本变化，而部分学生没有形成自觉摄取的能力，致使因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境。
这也往往是初中阶段学生明显出现“两极分化”的原因。
因此同学们必须重视学习数学的方法。
这里对学习数学的七个主要环节谈几点看法。
一、转变思维与小学数学相比较而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。
首先表现在教材知识的衔接上，前面所学的知识往往是后边学习的基础；其次还表现在掌握数学知识的技能技巧上，新的技能技巧形成必须于已有的技能技巧。
因此，如果对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时地掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。
初中阶段的数学课程对学生的抽象逻辑思维能力要求有了明显的提高。
他们现在正处于有直观形象思维为主向以抽象逻辑思维能力为主过渡的一个关键期，没有形成比较成熟的抽象逻辑思维方式，而且为个人个体差异比较大，有的抽象逻辑思维能力发展快一些，有的慢一些，因此表现出数学学习接受能力的差异。
二、做好预习初中数学预习应做到：先粗读，粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌；再细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。
数学的预习不用你做太多的工作，主要是看数学课本，这需要我们既要动脑思考，还要动手练习。
数学预习可以有“一划、二批、三试、四分”的预习方法。
下面以“方程和它的解”一节为例来说明这种预习方法。
“一划”就是圈划知识要点，将“已知数”、“未知数”、“方程的解”、“解方程”几个基本概念，以及例1、下面“归纳”提示内容都要圈划出来。
“二批”就是把预习时的体会、见解以及自己暂时不能理解的内容，批注在书的的空白地方，对于y2+2=4y-1和5x+8是否是一元一次方程，为什么？说不出理由，这时我们可以把疑问标在题旁。
数学学习方法论文
数学学习方法论文在我们的学习生涯中，数学一直是让很多人感到头痛和困惑的科目。
然而，掌握好正确的数学学习方法，可以大大提高我们的数学成绩，解决数学难题变得更加简单。
本文将介绍一些有效的数学学习方法，帮助读者更好地掌握数学知识和技巧。
一、建立数学基础要想在数学学习中取得好成绩，首先需要建立扎实的数学基础。
这包括对基础的数学运算和公式的熟练掌握，例如加减乘除和平方根等。
在掌握基本的数学概念和技巧后，我们可以更好地理解和应用高级的数学知识。
二、理解数学原理在数学学习中，掌握概念、原理和定理是至关重要的。
不仅要学会背诵，更要理解其背后的逻辑和推理过程。
通过深入理解数学原理，我们可以更好地应对复杂的数学问题，并提高解决问题的能力。
三、掌握解题技巧解题是数学学习的重点和难点。
为了提高解题效率，我们可以掌握一些解题技巧。
首先，要学会分析和理解问题，找出问题的关键信息。
其次，要善于抽象和建模，将问题转化为可以用数学知识解决的形式。
最后，要掌握不同类型问题的解题方法和策略，例如代数、几何和概率等。
通过不断练习和掌握解题技巧，我们可以提高解决问题的能力和思维逻辑性。
四、多做题并总结经验做题是提高数学水平的重要途径。
通过做大量的数学题目，可以加深对数学知识的理解和记忆，并提高解题能力。
在做题的过程中，我们应该注意总结解题经验和方法，以便在遇到类似问题时能够快速解决。
五、培养数学思维数学学习不仅仅是掌握知识和技巧，更重要的是培养数学思维能力。
数学思维是一种逻辑性、抽象性和创造性思维方式，通过培养数学思维，我们可以更好地解决问题和应对挑战。
培养数学思维的方法包括进行数学推理和证明，解决数学难题，参加数学竞赛等。
总结：通过建立数学基础、理解数学原理、掌握解题技巧、多做题并总结经验以及培养数学思维等方法，我们可以提高自己在数学学习中的表现。
当然，数学学习需要长期坚持和不断努力，同时也要注重良好的学习方法和技巧。
希望本文提供的数学学习方法能够对广大读者有所帮助，让大家在数学学习中取得更好的成绩。
初中数学学习方法漫谈
初中数学学习方法漫谈（一）勤于自勉贵在坚持任何困难在坚持面前都是浮云，这句话或许就是学习的真理。
没有一步登天的传说，学习，就是要按部就班的每天每天的努力，吸取知识，掌握方法。
良好的学习习惯并不是心血来潮时的玩命学习，而是细水长流。
今年朝阳中考状元之一的陈梦雪，在初二上学期的时候，数学一度考过66分。
然而，在寒假，给自己做了一个很简单的学习规划，坚持每天完成老师布置的经典习题3道。
就这样坚持了一个寒假。
不会的题开学问会，不清楚的题刨根问底，这是她一直坚持的事情。
这般，初二下学期的期中考试，第一名，已经属于她。
（二）举一反三触类旁通学习数学，重要的是理解，决不能死记硬背。
学数学那就是要“举一反三”，做会了一道题目，就可以总结这道题目所包含的方法和原理，再用总结的原理去解决这类题。
数学不是靠做题做出来的，方法永远比单纯做题更重要。
如果从做题方式来分，平时作业可分为硬作业和软作业两种：硬作业是指每天需要认认真真做的作业，这类作业要按正规的步骤一丝不苟地做，旨在训练自己的笔头功夫和书写能力；软作业是指每日需抽出一定的时间来浏览若干习题，这类题主要是用来锻炼自己的思维能力的，具体做法是无需动笔，眼睛看着习题，大脑中迅速掠过这道题的思路、做法，整个过程有点类似空对空。
所以在平日做题中两种方式要搭配使用，认真做的题和浏览的题要相济并用。
做题要有节奏，难易结合。
做题要讲质量，不能把精力都放在做偏、难、怪的题型上，因为高考中有20%的难题，平时将重心放在难题上，基础知识难免会偏失，所以平时适度地做一些中等难度的题即可，关键是要学好基础知识，循序渐进。
做题要留下体会，留下痕迹，学习分为三个过程：模仿、品味、迁移。
模仿是初始阶段经常作用的一种方式，以老师或教科书为参照，按部就班地做。
经过一次次地模仿，我们自己对这些记忆中的题型在大脑中进一步地加工、体会，形成自己对这类题的成型的理解。
经过前两个阶段的积累，最后达到将原知识体系与现有知识的相互融合，就实现了对新、旧知识的最新体会。
学习方法浅谈初中数学最新2篇
学习方法浅谈初中数学最新2篇篇一：学习方法浅谈初中数学初中数学是中学阶段的核心学科之一，对于学生的学业发展起着至关重要的作用。
如何有效地学好初中数学，培养学生良好的数学思维和解题能力，是每个数学教师和学生共同关注的问题。
下面，我将简要谈谈初中数学学习方法。
首先，要创设良好的学习氛围。
数学是一门基础学科，需要学生以认真、热爱的态度对待。
教师可以通过讲述数学的历史故事，分享数学的应用于科学发展的案例，激发学生的兴趣和学习热情。
同时，学生也可以通过形式多样、趣味性强的学习活动来培养对数学的爱好，例如数学游戏、数学竞赛等，这样可以帮助学生树立正确的学习态度和积极的学习动力。
其次，要注重基础知识的夯实。
数学是一个渐进的学科，后续的学习依赖于前期的基础知识。
教师要重视基础知识的教学，抓住每一个环节，逐步深入，确保每个学生都能够掌握基础知识。
同时，学生在学习过程中也要注重巩固，对于不懂的地方要及时请教老师或同学，及时补充漏洞。
只有基础知识扎实，才能够更好地应对后续的学习任务。
再次，要进行多角度、多方面的练习和探索。
数学是一门实践性很强的学科，需要学生在实际问题中去应用所学的知识。
教师可以通过给学生提供一些实际问题或数学模型，引导学生从多角度、多方面去解决问题，培养学生的解决问题的能力和思维能力。
此外，学生还可以积极参与课堂讨论和分享，通过与他人交流和碰撞，提高自己的数学思维和学习水平。
最后，要灵活运用教学资源和工具。
如今，互联网技术的发展为数学学习提供了很多方便和机会。
学生可以通过引擎和在线学习平台来获得更多的学习资源和教材，参与在线讨论和互动，拓展学习的广度和深度。
同时，教师也可以利用多媒体教学、教学软件等教学工具，呈现生动、直观的数学知识，提高教学的效果和趣味性。
总之，初中数学学习方法的核心在于激发学生的学习兴趣和学习动力，注重基础知识的夯实，进行多角度、多方面的练习和探索，灵活运用教学资源和工具。
只有通过积极的学习方法和正确的学习态度，才能够真正掌握数学知识，提高数学解题能力。
论文 浅议初中数学学习方法
论文浅议初中数学学习方法论文浅议初中数学学习方法浅议初中数学学习方法全文：数学就是一门基础学科，数学学习成绩的优劣轻易关系着学生的学业成绩，因此在初中和高中，数学备受师生的高度关注，怎样努力学习数学也沦为众多师生深入探讨的问题，我任教初中数学二十年，辅导过许多学生，累积了不少自学数学的方法，指导学生的效果也比较显著，现在明确提出以供大家参照，也期望能够为一些学生自学数学提供更多些许协助。
关键词：好问总结探究练习数学就是学生从入学已经开始，就必须直面的学科，时间最少就是十二年，甚至更多。
学生自学数学的过程就是其逻辑思维逐步形成并健全的过程，如何努力学习数学也沦为众多学生和家长最为关心的事情。
我任教初中数学二十年去，累积了不少经验，再融合许多学生的数学自学过程，我真的自学数学除了端正学习态度外，较好的自学方法更变得关键。
一、好奇好问手脑并用好奇心、求知欲与技术创新思维就是密切相连的，它们就是技术创新思维的起点。
对数学的疑惑就是努力学习数学的第一步，比如说：同一条线段可以围起各种形状，其中圆形面积最小。
对这一命题许多学生整体表现出来浓郁的好奇心，他们可以动手课堂教学搞各种形状，再排序，比较、探讨，最终不但论证了这一命题，还多样了自己的数学体验，学来源于思，思来源于疑。
存有疑点才可以引发思索，才可以引起技术创新的火花。
1学生不断猜测，驳斥尚无的东西，明确提出疑点，并使之更健全，更合理，在疑惑中学可以批评和探究，培养思维的习惯。
二、注重听课著重练课堂学习是接受新知识，培养能力的主要途径，因此，在课前充分预习内容的基础上，上课时要认真听讲，积极思维，比较自己的解题思路与老师所讲的有哪些不同，哪一种解题方法和思路更简捷合理，高效利用课堂掌握数学的相关知识和技能，识记老师重点讲述内容，尤其是各类公式、定理的推理过程，打好坚实的数学基础。
数学知识的巩固还依赖于针对性的练习，在课堂掌握知识点以后，还要精心选题，对本节知识、方法、技巧进行强化巩固训练，并根据做题情况全面系统地总结和查漏补缺，力求通过练习，使当日所学知识消化吸收。
初中数学教学论文：浅谈初中数学学习方法
数学教学论文：浅谈初中数学学习方法
数学学习方法是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体，因此，应以系统整体的观点进行学法指导，让学生感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，真正做初中数学的主人。
一、学会读数学书
教师要教给学生读数学书的方法，要让学生学会：预习时先看目录和内容提要，了解知识的大致内容，然后再开始从头学习各个组成部分，并在学习过程中要求自己把书本读"厚"，读完后要求自己把书本读“薄”。
厚使他对书本的各个部分有了详细的了解，薄使他对书本的整体和主旨有了更深刻的认识。
课本从预习到复习至少要仔仔细细地看3-4遍，基础差的更要多看。
预习中发现的难点，就是他本人听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难，有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的思维水平；预习还可以培养自己的自学能力。
二、学会听课
初中生尤其是初中新生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，因此，重视听法指导，使他们学会听，是提高学习效率的关键。
“听”
是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意：（1）听每节课的学习要求；（2）听新知识引入及知识形成过程；（3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）；（4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现；（5）听好课后小结。
这样，让学生抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能使其由“听会”转变为“会听”。
三、学会思考探究。
初中数学教学方法漫谈
初中数学教学方法漫谈在推进素质教育的今天，教师必须转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质，培养学生的社会素质上来。
在教育教学中往往有许多教师有这样的同感：讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。
这是学生的问题吗？我想也不尽然。
针对初中学生的特点及教师经常出现的同感，我作了一些研究，摸索出了一些有效的方法和措施。
一、树立正确的学习观中学生所学知识多为书本知识，对于生活中常见的一些现象等一无所知，因此，他们认为所学知识对自己的将来没有什么作用。
因此，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。
在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，给他们讲和他们生活有关的应用问题，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，从而使学生产生求知欲，把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。
二、激发学生学习的兴趣中学数学是较为枯燥的一门学科，学生多数不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。
对于这一情况，我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。
1.热爱学生，增加情感投入。
在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要，因为中学生是正处于青春发育期的少年，许多情感问题很容易受到感染，若是教师对他们不闻不问，或是经常骂他们，打击他们，这会使他们对老师抱有很大的成见，很怕这位老师，也正是这样，学生就没有上这位老师的课的好心态。
久而久之，学习兴趣全无，成绩大幅度下降。
2.化枯燥为有趣，让学生在快乐中学习。
数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。
教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究，使之变为生动有趣的问题。
3.利用中学生“好奇”的心理特点，激发他们的学习兴趣。
中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段，教师可抓住这一心理特征，大胆创设能让他们好奇的实际问题。
漫谈初中数学的有效教学
漫谈初中数学的有效教学全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：漫谈初中数学的有效教学初中数学作为学生学习的重要学科之一，对于学生的数理思维能力和逻辑推理能力的培养起着至关重要的作用。
好的数学教学不仅能够帮助学生掌握数学知识，更能够激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
如何进行有效的初中数学教学是每一位数学教师都要思考和研究的问题。
在今天的社会中，数学教学要与时俱进，采用新的教学方法和技术，激发学生的学习兴趣，提高数学教学的效果。
一、激发学生的学习兴趣初中生通常对数学抱有一定的抵触情绪，因为数学学科要求学生具备一定的逻辑思维能力和数学计算能力，而且数学知识还需要进行灵活的运用。
教师应该采取一些有效的方法来激发学生学习数学的兴趣。
在教学过程中，教师可以通过设置有趣的数学问题、让学生进行小组讨论、使用丰富的教学案例等方式来增加学生对数学学科的兴趣。
数学教师还可以将数学知识与日常生活和实际问题相结合，让学生感受到数学知识的实用性和重要性，从而激发学生学习数学的积极性。
二、培养学生的数学思维能力初中数学教学既要注重学生数学知识的掌握，也要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维能力是指学生在解决数学问题时所表现出的思维活动和认知能力，是学生进行数学学习和实践活动的重要素质。
在教学过程中，教师可以运用启发式教学法，提出具有挑战性的问题，引导学生进行思维活动，提高学生的问题解决能力和分析能力。
教师还可以引导学生进行数学实践活动，让学生在实践中感受数学的魅力，培养学生的数学思维能力。
三、重视数学教学方法的创新随着教育信息化的发展，数学教学方法也在不断进行创新。
教师要及时更新自己的教学理念，灵活运用多种教学方法，使学生在不同的教学情境下，都能够主动参与到学习活动中。
在教学过程中，教师可以采用项目式教学、合作学习、探究式学习等多种教学方法，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效果。
教师还可以结合多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，提高教学效果。
数学学习方法作文（五篇范文）
数学学习方法作文（五篇范文）第一篇：数学学习方法作文浅谈初中数学学习方法【摘要】学习的好坏与学习方法及努力程度是密不可分的，只努力学习不注重方法成绩不一定好，反之也一样。
要想学习成绩好，除了要努力外，还要有好的学习方法。
特别是对数学的学习，在努力的基础上，学习方法显得尤为重要。
【关键词】数学学习方法中学阶段，科目增多，内容拓展、知识深化，尤其是数学从具体的发展为抽象，从文字发展到符号，有静态发展到动态，学生认知结构发生了根本变化。
因此要重视对初中学生数学学习方法的指导是非常必要的。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
数学学习是中小学生增长学习能力和创造能力的广阔天地。
而数学学习方法指导是教育者通过一定的教育途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并灵活运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力的方法。
实践证明忽视了“学”，“教”就失去了针对性，教学的高低，在很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。
有些学生因不会学习或学习方法不当而成绩逐渐下降，久而久之失去学习信心和兴趣，开始陷入厌学的困境，这也往往是学生明显出现“两极分化”的原因。
因此重视对学生数学学习方法的指导是非常必要的。
在新课程背景下，如何让初中学生感到数学好学，把学数学当成一种乐趣，这是大家共同关注的话题。
在这里笔者把多年来得的教学经验进行总结。
一、课前预习、理解概念初中生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅仅是流于形式，草草看一遍看不出问题和疑点。
所以，老师在指导学生预习时应要求学生做到：首先粗读，先浏览教材的有关内容，抓住本节知识的概况。
其次细读，对重要的公式、定理、法则要反复阅读理解，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着问题去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前教师可以先布置预习题纲，使学生预习有目标，有重点。
实践证明，养成良好的预习习惯，能充分提高学生的学习效率。
初中数学学习方法漫谈
第四、调整心态，正确对待考试。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己 的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前 提下提高解题速度。基础题,求全对,稳做中档 题,慢做会,一分不浪费,尽力冲击较难题,即使 做错不后悔;考试中要学会尝试得分，使自己 的水平正常甚至超常发挥。 就是说：要坚信 你一定能成功，一定会超过比你强的同学， 包括现在是第一的你自已。
希望
课上：要认真听讲，认真思考，做好笔 记。记好一本笔记 ——它是教师多年经 验的结晶；培根在《论求知》中说： “作笔 记能使知识精确。”课下：第一
要做的不是做作业，而是把笔记、课本 上的知识点先学好，该记的内容一定把 它背熟。这样会大大提高你做作业的速 度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。
3、适当多做题，养成良好的解 题习惯。
（争论的一句话：“不要弄坏我的圆”。）
• 1966年屈居于六平方米小屋的陈景润，借一 盏昏暗的煤油灯，伏在床板上，用一支笔， 耗去了几麻袋的草稿纸，竟然攻克了世界著 名数学难题“哥德巴赫猜想”中的(1+2)，创 造了距摘取这颗数论皇冠上的明珠(1 + 1)只 是一步之遥的光辉。他研究哥德巴赫猜想的 成绩，至今，仍然在世界上遥遥领先。世界 级的数学大师、美国学者阿 ·威尔称赞他： “陈景润的每一项工作，都好像是在喜马拉 雅山山巅上行走。” 陈景润于1978年和 1982年两次收到国际数学家大会请他作45分 钟报告的邀请。这是中国人的自豪和骄傲。
BA
B
方法一
方法二
C
A
B
创新
对于一些易错题，写好一本错题集，写出 自己的解题思路和正确的解题过程两者一 起比较找出自己的错误所在，以便及时更 正。在平时要养成良好的解题习惯。让自 己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏 捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用 自如。实践证明：越到关键时候，你所表 现的解题习惯与平时练习无异。如果平时 解题时随便、粗心、大意等，往往在大考 中充分暴露，屡做屡错，屡错屡做，故在 平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
初中数学教学论文 浅谈八年级数学的学习方法
浅谈八年级数学的学习方法
八年级是一个独特的年级，承上启下，学生特别容易产生两极分化。
因此，掌握好的学习方法显得尤为重要。
下面我浅谈一下数学的学习方法。
数学是一门精深的学问，人们去学习它是因为它与我们的日常生活息息相关，同时它又对社会进步、科技发展起到了巨大的推动作用。
那么，我们如何才能学好它呢？并能应用于生活当中去呢？
第一，要对数学这门学科产生兴趣。
无论学习哪一门学科，你只要对它产生了兴趣，就能主动、认真地去钻研，同时还要在日常生活中注意观察，多用一些比较基础的数学方法去解决实际问题。
久之，你的学习兴趣就逐渐的培养起来了。
有了兴趣你就成功了一半。
第二，要利用好课堂４５分钟。
在课堂上要专心致志，带着自己的学习问题，紧跟老师的讲课思路，搞清楚老师是怎样对问题一步步分析的。
如果你对老师的讲解不明白，课后要找时间及时问清楚，防止长时间积累成为“隐患”。
第三，学好数学还要有悟性。
对于自己弄不明白或者似懂非懂的内容，一定要向老师或同学请教，经过自己的思考，得到正确的结果，从中悟出道理和方法。
第四，还要搞好课后的复习和巩固。
对于课堂上所学的知识，在课后要进行梳理和巩固，掌握知识之间的联系、问题的解决策略、反映的数学思想和方法，还要在总结中发现疑难问题，寻求其规律；并且抽出时间复习七年级学过的内容，温故而知新，只有这样我们才能学好数学。
总之，只要掌握了正确的学习方法，在学习过程中善于发现、归纳和总结，你就会发现学好八年级数学并不是一件难事，每一个同学都能够成为数学学习的成功者，享受数学学习的快乐。
高二数学学习：高二数学学习方法漫谈
高二数学学习：高二数学学习方法漫谈为了关心学生们更好地学习高中数学，查字典数学网精心为大伙儿搜集整理了高二数学学习：高二数学学习方法漫谈，期望对大伙儿的数学学习有所关心！高二数学学习：高二数学学习方法漫谈数学知识像海洋那样宽敞，像大山那样宏伟。
一个人不管天资多么高，精力多么充沛，毅力多么坚强，学习条件多么优越，也不可能把所有数学知识学到手。
有的同学总想学到一切，他们期望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，但是，事实告诉我们：这是不可能的呀！我们必须从第一步起，一步一个脚印，脚塌实地的走下去，才有可能度过那个宽敞的大海、攀上那座宏伟的大山。
数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。
相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。
那个人什么缘故要指头呢？因为他明白得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但假如有了点石成金的指头，那就能够为所欲为了。
我常常给学生讲那个故事，但我却启发学生：仙翁的指头因此好，但那如何说是别人的。
假如我们拿来使用是否灵呢？可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。
古人说：受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷，也确实是那个道理。
数学学习方法是数学学习时采纳的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
把握良好的方法是专门重要的事，但又不是一件容易的情况，这需要付出困难的努力，需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈，日久天长，数学学习才可能成为自觉的行为，从而把握数学学习的主动权。
因此，数学学习方法并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在那个学习过程中的各项具体措施。
古人说：凡事预则立，不预则废。
智力相同的两个学生有无学习打算，直截了当阻碍到学习成效。
科学的利用时刻，在有限的时刻内有打算的学习，这是科学学习方法的一条重要原则。
因此数学学习缺乏打算性是一些学生天长日久感到吃力的重要缘故之一。
要提高数学学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主任，应把握几个步骤：第一步：抓好课前预习。
数学学习方法论文
浅谈初中数学学习方法的指导摘要教会学生学习使之成为学习的主动者，是知识经济对教育提出的新课题。
初中数学学科教育中采用导向、养习、授法的学习指导策略，使学生乐学、持学、会学，达到优化学生学习，提高学生素质的目标，并使学生感受成功体验，反作用于学习指导，形成良性效应。
关键词学习指导导向养习授法为迎接知识经济的挑战，教育必须培养学习型、创新型人才，只有能自主学习的人，才能在未来社会生产生活中得以不断的”加氧”和”充电”，才能尽快获取新知、创造新知，成为激烈社会竞争中的强者。
因而，在教学中正确指导学生学习，使之“乐学、持学、会学”不仅可提高学生学习效率及教学质量，也被知识经济赋予了更深远的历史意义。
数学学科教育中的学习指导要结合学科特点及学生特点，因材施教、因势利导。
根据认知心理学理论，结合教学实践，笔者认为初中数学教学中应采用“导向、养习、授法”的学习指导策略。
一导向就是对学生学习方向的引导，学习方向主要包括学习的兴趣、态度、动机、意志等有关学习情感方面的因素。
其中动机是核心。
明确的学习动机可激发学生热爱学习的情感，端正学习态度。
在学习中起定向、启动、助动、维持功能。
在教学中我们加强了人文教育，逐步引导学生认清社会发展特点及未来社会的人才规格，帮助他们处理好学习与成才、学习与成功的关系，建立起适合时代特点的学习需要，钢化学习动力系统。
1）以数学应用性导向。
数学来源于实践又服务于实践，数学应用性表现为数学的应用美，凡是美的事物都是人们所追求的，数学学习亦如此。
教学中注重挖掘数学与实际生活的联系，让生活走进课堂，让数学更贴近生活，学生在这种大众化、生活化的问题情景中表现出了对数学非同寻常的兴趣。
2）以成功导向。
在教学中合理安排习题梯度，分层教学，个别辅导，帮助每个学生克服困难走向成功，实实在在的肯定他们的成绩及进步，以满足学生成就感。
以成功激情导向，这个观点已被广大教师形成共识。
更重要的是教师要在教学中创设轻松、愉悦的学习情境,鼓励他们进行自我评价,发展学生自我评价、自我肯定的能力，使之能更充分地体验完成学习目标、取得学习成功的喜悦，并为获得下一个学习成功而努力，保证学生学习动机的持久性和稳定性。
【高中数学】漫谈数学科目的学习方法
【高中数学】漫谈数学科目的学习方法这里所讲的复习,指的是学生在课后把上课时所学习的数学内容.重新再学习一遍.以便对课堂上学习的内容起到一个巩固作用.使数学知识得到牢固的掌握,数学能力也得到进一步的发展.因此,复习是学生学习数学的一个重要组成部分.教学过程中,许多数学任课老师发现有一部分学生(特别是数学基础较差的学生)对所学的知识边学边忘,就像猴子摘玉米,搞了这个丢了那个,到头来是竹蓝子打水一场空.要想学生装能牢固掌握所学知识,并能秩序渐进,举一反三,提高分析,解决问题的综合能力,复习就成为学生课外学习的重要手段.这时,就数学复习问题谈谈我的看法.一,提高对复习作用的认识及加强对复习类型的了解(一)备考的意义有不少学生认为:复习无关紧要(数学不需要死记硬背),只要认真学好新知识,能解题或将作业完成好就行.学习数学是不能死记硬背,但不熟悉数学的基本概念,公式,定理,法则及有关性质,就谈不上数学思维,更不要说解数学题.其实,学习新知识和解题固然很重要,但知识的巩固和消化也十分必要.因新学数学的知识一般都是建立在学习旧知识的基础之上,况且只有经过巩固和复习,才能加深理解和记忆,从而真正掌握它,将其转化为自己的东西,得以灵活运用.因此复习是学生学好数学的重要环节.1.及时地展开备考可以进一步增强记忆和增进认知实践证明,复习是巩固知识,防止遗忘的基本方法,初步记忆后有无巩固性的复习,对记忆的效果有很大的影响.一般来讲,有复习的记忆效果比没有复习的记忆效果要好.当然,理解也是促进记忆的重要手段,但没有复习而只有理解,就不能保证有精确和牢固的记忆.此外,复习不仅可以增强记忆,而且还能加深理解.2.经常性积极开展备考有助于自学习惯的培养和自学能力的提升和预习工作一样,学生在课外的时间所进行的复习是一个自学的过程.因此,经常性地进行复习不仅能够起到增强记忆和加强理解的作用,而且对于培养自己的自学习惯和提高自学能力也是有一定的帮助,并能提高概括能力和整理知识的能力.(二)备考类型对学生来讲,复习的类型主要有以下三种:1.课后复习(新课备考)所谓课后复习,是指对当天的学习内容再重新学习一遍(不过学习方法并非简单,机械地重复课堂学习的过程,其方式下文会提到).这种复习的主要目的是要巩固和消化当天学到的新知识.2.单元备考(阶段备考)单元复习指的是针对一个单元的学习内容,进行系统地归纳整理(可根据所学数学内容列出图表,图表,以及编写提纲,摘要,都是很好的归类方法).其目的是要寻找该单元知识的内在联系,使得能在比较大的背景下对知识有一个进一步的记忆和理解.3.总备考(综合备考)总复习(或中考总复习)是针对一个学期(或整个阶段)的学习内容,进行系统的梳理.其目的是要对一学期(或一个学习阶段)有一系统的记忆和理解.该种复习的方式是:抓系统和补缺,抓重点和难点,抓综合和提高.从而达到提高学生综合能力的目的.二,展开备考的有效率条件和相应措施(一)复习的条件和措施备考的效果,并非就是机械地同意于备考的次数,非常大程度上依赖于如何正确地非政府备考.心理学研究说明正确地非政府备考须要具有以下三个方面的条件:1.学习方法要交替使用提升记忆水平就是备考工作的主要任务之一.在具体内容展开备考的过程中,运用写作与尝试回忆起交错展开,可以提升记忆的效果.其原因就是:尝试回忆起过程就是一种积极主动犯罪行为,它可以并使大脑处在积极主动思维状态;同时,还可以有效地检查旧有的记忆情况,能更好地重点分配复习内容.2.合理地安排复习时间根据忘却规律,所述科学知识的忘却呈现出"先快后慢"的趋势.因此,崭新科学知识自学以后,首先必须及时地非政府备考;其次,备考可以已连续地展开,这叫作分散备考;也可以在备考之后,间隔一段时间再备考,这叫作集中备考.通常集中备考的效果较理想,但集中备考的时间和间隔仍须要分配恰当.故在展开备考的时候老师应付学生予以指导,在符合规律的前提下,并使学生合理地分配具体内容的备考时间,稳固所学科学知识的,从而有效地防止忘却.核心思想为:在刚开始展开备考的时候,每次备考所花的时间可以多一些,间隔的距离可以长一些;以后每次备考的时间可以长一些,而时间间隔的距离则可以短一些(通常每两周,两个月,半年备考一次,对知识点几乎可以达至长久的记忆).不过,具体内容备考的次数,时间和时距的精心安排,还须要根据学生的年龄特征及每次数学自学内容的性质和特点去确认.3.复习的形式要多样化提升对科学知识的记忆水平就是备考的主要目的之一.为了提升记忆的效果和备考的效率,备考的形式必须多样化.单调的反反复复或旧就是按一种方式回去备考,难并使学生产生消极感和疲劳感,效果不好.心理学家研究说明:给与指导性的备考在每一组材料的测验上,其成绩小少于并无练或机械练情况.故老师应当指导学生:对新旧学习材料的对照,视觉,感官和运动觉等多种无意识系统的相互协同运用,以及从简到繁,循序渐进,反反复复循环,系统概括的备考形式必须融合具体内容的复习内容综合采用.而且必须适度地过度自学,过度自学就是指记忆一种材料的自学次数少于那种刚好能够回忆起出来的程度的次数.实验说明,适度的超额自学对科学知识的维持就是有效率的(例如右表中右图),自学程度达至100%―150%时远期的记忆效果最出色.。
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数学学习方法漫谈
中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的阶段。
但在此学习阶段，却有一部分学生对数学感觉到很吃力。
因此，明确为什么学数学，怎样学数学，是每一个中学生必须认识和学会的问题。
数学知识像海洋那样辽阔，像大山那样宏伟。
一个人无论天资多么高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有数学知识学到手。
有的同学总想学到一切，他们希望一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，事实告诉我们：这是不可能的呀！我们必须从第一步起，一步一个脚印，脚塌实地的走下去，才有可能度过那个辽阔的大海、攀上那座宏伟的大山。
数学知识的学习，单靠认真听讲、死记硬背是不行的。
相传有一个人巧遇一位仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。
这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。
我常常给学生讲这个故事，但我却启发学生：仙翁的指头固然好，但那毕竟是别人的。
如果我们拿来使用是否灵呢？可见，我们更应该学到仙翁的点金之术。
古人说：“受之以鱼，只供一饭之需，教人已渔，则终身受用无穷”，也就是这个道理。
数学学习方法是数学学习时采用的手段、方式和途径。
学法是在学习过程中产生和运用的。
掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出艰苦的努力，需要持之以恒的精神。
只有每天坚持不懈，日久天长，数学学习才可能成为自觉的行为，从而掌握数学学习的主动权。
所以，数学学习方法并没有什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。
古人说：“凡事预则立，不预则废。
”智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。
科学的利用时间，在有限的时间内有计划的学习，这是科学学习方法的一条重要原则。
所以数学学习缺乏计划性是一些学生天长日久感到吃力的重要原因之一。
要提高数学学习效率，变被动学习为主动学习，做学习的主任，应把握几个步骤：
第一步：抓好课前预习。
在预习过程中，边看，边想，边写，在书上适当勾画和写点批注。
特别是，要运用数学学习阅读法，即不能像语文阅读一样，从头看到尾。
对于有些例题，则是仔细审题，然后合起书来，试着在练习本上做一做。
之后再翻开书对一对，修改和完善自己的所做，及时检查预习的效果，强化记忆。
同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试做笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。
我国古代军事家孙子有一句名言：“知己知彼，百战不殆。
”这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。
预习就是“知己知彼”的准备工作，就好像赛跑的枪声。
虽然赛跑的规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。
作好数学预习，就是要抢在时间的前面，使数学学习由被动变为主动。
简言之，数学预习就是上课前的自习，也就是在老师讲课前，自己先独立的学习新课内容，使自己对新课有初步的理解和掌握的过程。
预习抓的扎实，可以大大提高效率。
第二步：掌握听讲的正确方法。
处理好听讲与做笔记的关系，重视课堂思考及回答问题，不断提高课堂学习效果。
学生必须上好课、听好课，首先作好课前准备、知识上的
准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力；第三要学会科学的思考问题，注重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲解的条理性，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案；第四，学生要及时做好各种标记、批语，有选择的记好笔记。
第五，数学课堂练习是一个非常重要的环节，课堂练习本要随时准备，并要保存完好，以便复习使用。
每节课都要针对所学内容，认真练习，并巩固所学知识。
上课是学生在学校学习数学的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。
根据数学教学大纲的规定一个学生在中学上数学课的总数大约有五千多节。
把每节课四十五分钟积累起来，这将是多么惊人的数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。
要取得较好的成绩，首先必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。
听课时应做到以下四点：1、带着问题听课；2、把握住老师讲课的思路；3、养成边听讲、边思考、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；4、踊跃回答老师提问。
这样就基本上掌握了听课的要求。
第三步：课后复习应及时。
针对数学学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。
课后要复习教科书，抓住复习的基本内容；尝试回忆，独立的把教师上课内容回想一遍，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；另外，针对每天所学内容，多练题，勤巩固。
课后还要看参考书，使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。
复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，
在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，把知识真正消化吸收，成为自己的知识链条中的一个有机组成部分。
在复习过程中既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解问题的基础上得到巩固记忆。
从某种意义上讲，知识掌握的如何，由复习效果决定。
第四步：正确对待作业。
独立思考、认真完成、理解提高是学生对待作业的正确态度。
首先要做好作业的准备工作，把预习、上课、课后复习衔接起来；其次要审好作业题、善于分析和理解题目；第三要理清解题的思路，准确表达，独立完成作业；第四要学会检查，掌握对数学作业进行自我订正的方法。
托尔斯泰说过：“知识只有当它靠积极思维得来时候，才是真正的知识。
”无论学那一节功课，课堂上老师讲的，笔记本上记的，课外阅读的……等等，都是书本上的知识，要把他们转化成自己的知识，使自己能够自如的运用，就必须通过作业实践来转化。
究竟为什么要做作业呢？作业的作用主要有：1、检查学习效果；2、加深对知识的理解和记忆；3、提高思维能力；4、为复习积累资料。
<br>在做作业时，审题是非常重要的。
怎样审题呢？1、要看得（理解）准确。
失之毫厘，差之千里；2、要善于解刨，深刻领会其中含义；3、要把握联系，运用相关知识解之。
第五：课外涉猎要广博。
要逐步掌握科学的学习规律，包括打好基础，循序渐进，温故知新；搞好课外学习，包括主动进行课外阅读，参加课外实践活动；要掌握正确的课外学习方法，如泛读法、精读法、
深思法；要掌握读书要求，如博专结合、读思结合、学用结合、逐渐积累、持之以恒等等。
课外学习能有效地使课内所学知识与社会生产实践、生活实践密切地联系起来，帮助同学们加深对课内所学知识的理解，扩大数学知识的眼界，拓宽思路，激发求知欲望和学习兴趣，培养自学能力与习惯，增长数学才干。
这也就是常说的：“课内打基础，课外出人才”。