人教版小学语文四年级下册 第5课
【全册全套】2020最新部编人教版语文四年级下册课课练习题及答案
部编版四年级语文（下册）课后习答疑题第1课古诗词三首2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。
（1）“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。
（2）“日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。
（3）“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。
”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。
第2课乡下人家1.朗读课文,想象画面。
如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。
（7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。
）2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。
描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。
3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。
他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。
天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。
选做你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。
大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。
近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。
远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。
小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。
那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。
四年级下册语文第五课琥珀讲解
四年级下册语文第五课琥珀讲解
《琥珀》是一篇科普说明文，课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程。
下面是对这篇课文的一些讲解：1. 课文结构：文章分为两部分，第一部分介绍了琥珀的样子和特点，第二部分通过科学家的推测，讲述了琥珀的形成过程。
2. 科学知识：课文介绍了琥珀的形成与松树分泌的松脂、小昆虫的存在以及地壳变动等因素有关，这些知识可以帮助学生了解自然界的奥秘。
3. 推测与想象：科学家根据琥珀的样子进行推测和想象，这展示了科学研究中的思考过程，也培养了学生的逻辑思维和想象力。
4. 语言表达：课文语言简洁明了，生动形象，适合四年级学生阅读和理解。
5. 价值观教育：通过对琥珀的讲解，让学生体会到自然界的神奇和珍贵，培养学生对自然科学的兴趣和探索精神。
人教版四年级语文下册《五组语文园地五我的发现：日积月累》公开课教..
语文园地五语文园地五教学内容：我的发现、日积月累。
我的发现、日积月累。
教学目标：1.1.发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会含义深刻句子的方法，培养学生良好的阅读习惯。
2.2.积累关于生命的名言警句。
积累关于生命的名言警句。
积累关于生命的名言警句。
3.3.感受生命的美好，珍爱生命。
感受生命的美好，珍爱生命。
感受生命的美好，珍爱生命。
教学重点：发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。
教学过程： 一、导入新课一、导入新课今天我们来完成语文园地五“我的发现”和“日积月累”两个板块的学习。
二、我的发现二、我的发现1、本单元的主题是感受到生命的美好，请同学们回忆一下这一单元的四篇课文分别向我们展示了哪些生命的启示课文分别向我们展示了哪些生命的启示? ?(学生回答学生回答))。
2.2.方法总结方法总结方法总结师：本组课文学习的重点是体会文中含义较深的词句。
请同学们打开书96页，读一读我的发现中小林和小东的对话，说一说他们发现了哪几种体会含义较深句子的方法。
深句子的方法。
学生自读、汇报学生自读、汇报: : 联系时代背景、联系自己的生活经验联系时代背景、联系自己的生活经验 师:在平日的学习中，你还积累了哪那些好的方法？在平日的学习中，你还积累了哪那些好的方法？（生（生: : 联系上下文，联系抓住关键词语）联系上下文，联系抓住关键词语）(借助插图，借助插图， 展开丰富的想象展开丰富的想象) )师小结：掌握这些（联系时代背景、联系自己的生活经验，联系上下文，联系抓住关键词语，借助插图，联系抓住关键词语，借助插图， 展开丰富的想象，）方法，有助于我们更好的理解好含义深刻的词句，提高阅读能力。
解好含义深刻的词句，提高阅读能力。
3、“故地”重游，灵活运用“故地”重游，灵活运用师：下面运用这些方法再来体会这两句话。
部编人教版四年级语文下册第一单元每课课后作业及答案(含5课)
部编本人教版四年级语文下册第一单元第1课《古诗词三首》课后作业及答案一、查字典填空。
“疏”字用音序查字法，应先查大写字母，再查音节。
“疏”在字典里的解释有：①清除阻塞，使畅通；②事物间距离大，空隙大，跟“密”相对。
在“篱落疏疏”中“疏”字应选第种解释，在“疏通”中“疏”字应选第种解释。
二、下列加点字的读音和词语字形全部正确的一项是（）。
A.徐．公（xǘ）杂．兴（zá）老翁B.卧剥．（bō）清平乐．（lè）锄头C.住宿．（xiǔ）茅．草（máo）希少D.亡赖．（lài）篱．笆（lí）屋檐三、我会给加点字选择正确的解释。
1. 最喜小儿亡赖．．（） A.不务正业。
B.顽皮、淘气。
C.耍赖。
2. 四时田园杂兴．（） A.高兴。
B.开始。
C.兴趣、兴致。
3. 树头新绿未成阴．（） A.树荫。
B.黑暗。
C.背面。
四、根据课文内容填空。
1. 《清平乐·村居》这首词中描写三个儿子活动场面的句子是“，。
，。
”2. 《四时田园杂兴》（其二十五）中反映农村夏季景物特点的诗句是“，。
”3. 《宿新市徐公店》中描写儿童追逐蝴蝶嬉戏场面的诗句是“，。
”五、给下列诗句选择正确的翻译。
1. 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
（）A.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边躺着剥莲蓬吃。
B.最喜欢顽皮的小儿子，他正在溪边趴着剥莲蓬吃。
C.小儿子是个无赖，经常偷偷地在溪边剥莲蓬吃。
2. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
（）A.白天长了，篱落没人经过，大家都躲在家中乘凉，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
B.白天长了，篱笆也变得越来越长了，只有蜻蜓和蛱蝶绕着篱笆飞来飞去。
C.白天长了，篱笆旁没人经过，大家都在田间忙碌，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
六、课内阅读。
四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
1.诗中用梅子金黄、、、菜花稀，写出了初夏南方农村景物的特点。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)四年级下册语文第5课《中彩那天》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）四年级下册语文第5课《中彩那天》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词驶________ 捎________ 橡________ 缓________ 货________ 驭________ 稍________ 像________ 暖________ 资________3. 在横线上填上恰当的词语。
________的汽车 ________的神情 ________的时刻 ________的痕迹________的事情 ________的体会 ________的时刻 ________的人群4. 选择划线字的正确读音。
________票________（cǎi chǎi）教________（huìhuǐ）道________（dédě）________富________（cái chǎi）维________（chí cí） ________计________（shēng shēn）5. 查字典填空。
（1）“属”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________（2）“馈”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________6. 按意思写词语。
①心事重重，烦闷不快的样子。
________②缺少钱。
________③睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。
________③教导。
________④辨不清是非，让人很难理解。
________⑤面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。
________⑥赠送，也指赠送的东西、礼品。
________7. 给句子加标点。
第二次世界大战前________我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计________生活很拮据________母亲常安慰家里人________一个人只要活得诚实________有信用________就等于有了一大笔财富________8. 写出下列词语的反义词。
四年级下册语文第二单元课时练第5课的合作探究的语言实践答案
四年级下册语文第二单元课时练第5课的合作探究的语言实践答案1、1“年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。
”这句话描写的是林黛玉的体貌神态。
[判断题] *对(正确答案)错2、1老刘庆祝生日，对好友说：“明天是我的生日，特邀请你来贵府一叙，你不会拒绝吧？”他这样表述是得体的。
[判断题] *对(正确答案)错3、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、阻挠（náo）否极泰来（fǒu）B、奇葩（pā）忍俊不禁（jìn）C、创造（cào）羽扇纶巾（guān）D、抨击（pēng）良莠不齐（yǒu）(正确答案)4、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、济南（jì）丧事（sāng）刮痧（shā）游目骋怀（chěng）(正确答案)B、私塾（shú）秩序（zhì）徘徊（pái）拥挤不堪（kān）C、旖旎（yǐ）淤泥（yū）吮吸（shǔn）面面相觑（qù）D、租赁（lìn）誊写（téng）打盹（dǔn）自惭形秽（huì）5、棘手、机遇、极乐鸟、集腋成裘此组词语中加着重号的字的读音相同。
[判断题] *对错(正确答案)6、1《项链》的作者是莫泊桑，他和欧亨利、契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。
[判断题] *对错(正确答案)7、66. 下列对字词解释有误的一项（）[单选题] *A、北冥有鱼: 冥:同“凕”，海。
B、怒而飞: 怒:振奋，这里指用力鼓动翅膀。
C、志．怪者也: 志:记载。
D、抟扶摇而上者九万里: 抟:盘旋飞翔。
扶摇:扶持摇动。
(正确答案)8、1“静女其姝，俟我于城隅”一句表现了小伙子焦急万分的心情。
[判断题] *对(正确答案)错9、《雨中登泰山》作者写到天街上的“小店”典型特点是（）[单选题] *新颖别致险峻狭窄(正确答案)古朴别致贫穷简陋10、含情脉脉中的脉读作（）[单选题] *māimǎimǒmò(正确答案)11、对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）[单选题] *A.长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。
四下语文第五课概括内容
四下语文第五课概括内容
四下语文第五课《草原的早晨》概括内容
在四年级下学期的语文课程中，第五课《草原的早晨》带领我们走进美丽的大草原，感受那里独特的自然风光和民族风情。
下面，我们就来概括一下这篇文章的主要内容。
《草原的早晨》这篇课文以生动的笔触描绘了草原早晨的美丽景色，展现了草原民族对大自然的热爱和敬畏之情。
一、文章主题
文章主要通过描绘草原早晨的景色、动物和人物活动，表现了草原的美丽、宁静和生机勃勃，同时展现了草原民族勤劳、善良、热情的性格特点。
二、文章结构
1.引子：描述了草原的辽阔和美丽，为全文奠定了基调。
2.主体部分：分别描绘了草原早晨的天空、大地、动物和人物活动。
a.天空：朝霞映照，阳光洒满草原。
b.大地：绿草如茵，野花盛开。
c.动物：牛羊悠闲吃草，鸟儿欢快歌唱。
d.人物活动：牧民们赶着牲畜，开始了一天的劳作。
3.结尾：再次强调草原的美丽和生机，表达了对草原的热爱之情。
三、文章亮点
1.语言优美：文章运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章具有很高的艺术感染力。
2.情感真挚：文章字里行间流露出作者对草原的热爱和敬畏之情，让人感受到草原的神奇魅力。
3.情节生动：通过描绘具体的场景和细节，使读者仿佛置身于草原的早晨，亲身感受到了草原的美丽。
总之，《草原的早晨》这篇课文为我们展现了一幅美丽、宁静、生机勃勃的草原画卷，让我们领略到了大自然的神奇魅力，同时也感受到了草原民族的热情与勤劳。
部编人教版小学四年级语文下册第三单元每课课后作业及答案汇编(含5课的课后题)
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第9课《短诗三首》课后作业及答案一、根据拼音写词语。
1. 在那棵古老的téng luó（）树下，我看到了他那受伤的x ī gài（），实在是让我吃了一惊。
2. 看着fán xīng（），我不禁感叹：那永不màn miè（）的记忆啊！二、查字典填空。
“潮”运用音序查字法应先查________，再查________。
运用部首查字法，应先查________，再查________画。
结合“潮”在字典中的意思给下列加点的“潮”字选择恰当的解释。
1.这受潮．的衣服穿起来真不舒服。
（）2.哪一次我的思潮．里没有你波涛的清响？（）3.近日，一头座头鲸被困英国浅水区，经过几个小时的挣扎，直到涨潮．才游了出来。
（）三、在括号里用“√”选择恰当的读音或汉字。
1. 对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过那么（漫慢）长的岁月。
2. 漫（màn wàn）山遍野，看红叶开遍；大海浩渺，听惊（涛滔）骇浪。
四、根据要求完成题目。
1. 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（1）描写大海的词语有：________、________、________。
（2）把句子换种说法，意思不变。
___________________________________________________________ （3）这句话运用了________的修辞手法，请你照样子仿写：___________________________________________________________ 2. 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
（充分发挥你的想象写一写，作者在母亲的膝上会做些什么呢？）___________________________________________________________五、选择恰当的答案，将序号写在括号里。
部编版小学语文四年级下册-5《琥珀》教案
部编版四年级语文下册第5课《琥珀》教学设计教材分析：文章先叙述了琥珀的形成过程，接着叙述了琥珀被发现的过程，最后描写了琥珀的形态，交代了推测琥珀形成过程的依据和琥珀的科学价值。
文章语言生动形象，趣味性十足。
学情分析：四年级的学生，已经具备了较强的自主识字的能力，在字词的理解上，已经学会了多种方法，但是对于多音字在不同语境中的读音变化的认识还不够全面。
在阅读方面，学生已经能够初步把握文章的主要内容，尝试体会文章表达的思想感情。
教学目标：1.会认本课的生字，会写本课的生字。
2.体会科学家是怎样进行合理想象的，培养学生的想象能力。
3.抓住重点词语品读、感悟,展开合理想象，理解琥珀的形成过程。
4.学习按照一-定的顺序写作的表达方法。
重点难点：重点：启发学生展开合理想象，理解琥珀的形成过程。
难点：学习作者按照一定的顺序写作的表达方法。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．搜集琥珀相关的图片、文字资料。
学生准备：1.预习课文，尝试朗读。
2．查找有关琥珀的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、解释课题，质疑1.（课件出示图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书课题）2.揭题。
看到这个题目你有疑问吗？预设1：琥珀是什么？预设2：它是怎样形成的？谁发现的？3.认识琥珀，交流课前收集的有关琥珀的资料。
[设计意图]根据课题提问，交流资料，了解琥珀。
二、初读课文，学习生字词1.学生自由朗读课文，出示自读要求：（1）一边读一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确，不理解的词语做出标记。
（2）把课文读通顺，难读的句子多读几遍，并标上自然段的序号。
（3）小组合作识记生字：①朗读生字，相互正音。
②交流识记生字的好方法。
（4）思考：课文主要讲了什么？2.检查自读情况：（1）课件出示词语。
（2）指名读词，强调个别字的读音。
（3）指导读准必会多音字“扎”，“扎”在“挣扎”中读zhá。
“扎”还有另外两个音zhā和zā，读zhā时，可以组词“扎实”；读zā时，可以组词“包扎”。
人教版小学语文四年级下册第五单元教材分析
人教版小学语文四年级下册第五单元教材分析教版课标教材《语文》四年级下册第五组课文围绕“生命”这个主题,选编了精读课文《触摸春天》《生命生命》，略的课文《永生的眼睛》《花的勇气》四篇课文,从不同角度反映了对生命的思考,抒写了对人生的感悟。
一，《触摸春天》一文,描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。
文章文笔细腻,用词丰富、优美。
本组以“热爱生命”为主题。
选有四篇有关生命的课文,目的是让学生体会生命的美好,从而思考如何对待生命,热爱生命。
教学目标：1、认识新字生词，会写9个生字。
正确读写“流连、小径、流畅、悄然、一瞬间、扑闪、弧线、飞翔、权利、花繁叶茂、磕磕绊绊、清香袅袅、多姿多彩”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会文章的主要内容重点难点：1体会安静神奇的灵性，多姿多彩的内心世界，从而感受小女孩安静对生，命的热爱和对美好生活的渴望。
2因为学生缺少体验，所以怎样引导学生从盲童的角度，真正深入地体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点。
建议教学前，可安排一次“假如我是一名盲人”的体验性活动：让学生蒙上眼睛，通过走路、读书、写字等行动，切身感受盲人生活的不便和困难。
之后交流自己的感受。
指导学生从整体把握主要内容。
本文叙述了一件什么事情，文中的小女孩给你留下了怎样的印象，把自己的第一印象描述出来，然后体会作者的思想感情，互相交流。
学完本章之后，可以推荐学生课后阅读一下美国作家海伦.凯勒的散文《假如给我三天光明》，在向学生简单介绍一下海伦.凯勒的事迹，激发学生的阅读兴趣。
二，《永远的眼睛》本篇课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜的动人事迹，赞美了他们高尚的情操。
课文中的“我”由当年对父亲捐献母亲角膜的不理解，到成年后亲自捐献父亲的角膜，这是多么巨大的转变！这种转变展现了“我”思想认识升华的轨迹。
当年的14岁的“我”和现在的14岁的女儿，对亲人捐献角膜的两种不同的态度，又是多么强烈的对比！这种对比也反映了前辈的耳传身授对后辈所产生的巨大影响。
部编人教版小学四年级语文下册第三单元每课课后作业及答案汇编(含5课的课后题)
部编人教版小学四年级语文下册第三单元第9课《短诗三首》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
在满天fán xīng（）之下，在téng luó（）花的芬芳之中，伏在母亲xī（）上听故事的画面，是我永不màn miè（）的回忆。
二、品读诗句，按要求完成练习。
1. 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
（1）诗句中有三个表示方位的字，依次是、、。
（2）读诗句，用几句话描述一下你想到的画面，并用一个词来形容这个画面。
2. 大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮．．里没有你波涛的清响．．？（1）诗句中的“思潮”是指接二连三的像一样的思想活动；从“清响”一词可以体会到波涛的声音具有的特点。
（2）给画“”部分换种说法，去掉问号，意思不变。
（3）从诗句中我们可以感受到作者。
请仿照诗句写一写。
明月啊！？？？3.母亲啊！天上的风雨．．来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨．．来了，我只躲到你的怀里。
（1）诗中的“你”指。
这首诗歌由鸟儿的巢联想到，赞美了。
（2）关于这首诗歌中的两个“风雨”，下列说法正确的有（）（多选）A. 第一个“风雨”指自然界中的狂风暴雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
B. 第一个“风雨”指自然界中的和风细雨，第二个则比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等。
C. 两个“风雨”的意思相同。
D.第二个“风雨”的意思是由第一个引申而来的。
（3）在“心中的风雨来了”时向亲人倾诉，寻求慰藉，这样的经历你一定也有过，请用几句话写一写。
三、对比阅读，完成练习。
繁星（七一）冰心这些事——是永不漫灭．．．．的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
听妈妈讲那过去的事情（节选）管桦月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情。
1. 对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（）（多选）A.形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。
人教版小学语文四年级下册5中彩那天 PPT课件
仔细辨别 • 母亲让我仔细辨别两张彩票 看了又看 有什么不同．我看了又看， 终于 终于看到中彩的那张右上角 淡淡 有铅笔写的淡淡的Ｋ字．
１因为……所以……
２就算……也不能……
• 是啊，此时的父亲虽然失去了汽车， 但是他却得到了更多的东西，他得到 了… …
• 诚实、守信的品质； • 心安理得的心情； 快乐； 更多更珍贵的财富… … 所以作者说：“中彩那天父亲打电话的时 候，是我家（ 最富有的时刻 ）。”
• 母亲教导我们：“一个人只 活得诚实，有信用，就等于 有了一大笔财富。”
名人名言:
1、失信就是失败。 —— 左拉 2、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。 ——大仲马 3、诚实是这么美妙的东西，重金难买。 ——会冶 4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。 ——莎士比亚
作业设置
• １、将课文复述给爸爸妈妈听。 • ２、收集关于诚信的小故事。
• 母亲安慰我说：“不要 烦恼，你父亲正面临一 个道德难题．”
• "母亲让我仔细辨别两张彩票 有什么不同。我看了又看， 终于看到中彩的那张右上角 有铅笔写的淡淡的K字。"
？
• "可以看出，那K字用橡 皮擦过，留有淡淡的痕 迹。"
• 我们家六口人全靠父亲一 人工作维持生计，生活很 拮据 。 梦寐以求 • 他梦寐以求的是能有一辆 属于自己的汽车。
人教版六年制四年级下册第5课
• 拮据 维持 财富 精湛 器重 属于 道德 号码 橡皮 馈赠 梦寐以求 疑惑不解
想一想，课文主要写了一件什么事？ 用简练的 语言概括这件事？
Байду номын сангаас
这篇课文讲的是一名修理厂的 技工，无意中抽中了大奖，但 是抽中了大奖的彩票却是他帮 同事代买的。经过思想斗争， 他把大奖送给了同事。
四下语文第五课概括全文
四下语文第五课概括全文标题：《四下语文第五课：草原的呼唤——全文概括》在四年级下学期的语文学习中，第五课《草原的呼唤》以其生动的描绘、丰富的情感带领我们走进美丽的大草原。
本文将对这一课的内容进行详细概括，帮助同学们更好地理解和掌握。
一、课文主题《草原的呼唤》以描绘我国内蒙古大草原的壮丽景色为主线，通过作者对草原的热爱和呼唤，展现了人与自然和谐共生的美好画卷。
二、课文结构课文共分为三个部分：1.描述草原的美丽景色：课文首先描绘了草原的辽阔、碧绿、一望无际，以及草原上的牛羊成群、牧人放歌的美好画面。
2.叙述作者在草原的经历：接着，作者回忆起自己曾在草原上度过的美好时光，包括骑马、放牧、观赏日落等，展现了草原生活的丰富多彩。
3.呼唤人们保护草原：最后，作者表达了对草原生态环境的担忧，呼吁人们珍惜草原资源，保护生态环境。
三、课文内容详细概括1.草原美景：课文用大量生动的词语描绘了草原的美丽景色，如“碧绿如玉”、“一望无际”、“牛羊成群”等，让读者仿佛置身于草原之中。
2.草原生活：作者通过回忆自己在草原上的经历，展示了草原生活的悠闲、自由和快乐。
如骑马在草原上奔跑、与牧民一起放牧、观赏壮丽的日落景象等。
3.呼唤保护草原：课文最后，作者表达了对草原生态环境的担忧，指出过度开发和人为破坏导致草原退化、沙化，呼吁人们珍惜草原资源，保护生态环境。
四、总结《草原的呼唤》通过描绘草原的美丽景色、叙述作者的草原经历，以及对草原生态环境的担忧，展现了人与自然和谐共生的美好愿景。
让我们在学习这篇课文的过程中，增强环保意识，为保护我们美丽的家园贡献一份力量。
（注：本文仅作学习交流使用，禁止用于其他用途。
四年级下册语文书第5课生字
四年级下册语文书第5课生字
四年级下册语文书第5课的生字包括：
梅méi：梅花，冬季盛开的花，象征坚强和纯洁。
兰lán：兰花，一种常见的观赏植物，以其幽雅的花香和飘逸的叶姿闻名。
竹zhú：竹子，一种常绿草本植物，广泛分布于亚洲，常用于建筑、家具和文具等。
菊jú：菊花，秋季盛开的花，品种繁多，色彩斑斓，是中国传统名花之一。
杏xìng：杏树，一种果树，主要分布在地中海沿岸和亚洲地区，果实味甜可口。
桃táo：桃树，一种果树，广泛分布于世界各地，果实多汁甜美，营养丰富。
柳liǔ：柳树，一种常见的落叶乔木或灌木，以其优美的树形和飘逸的柳条闻名。
杨yáng：杨树，一种高大的乔木，广泛分布于北半球，木材轻软，用途广泛。
这些生字不仅代表了不同的植物，也蕴含着丰富的文化内涵和象征意义。
通过学习这些生字，学生可以了解到不同植物的特点和习性，同时也能够感受到中国传统文化中对自然的热爱和敬畏之情。
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5.中彩那天
教学目标：
1.认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。
能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、赠给、彩票存根等。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
4.想象人物的心理活动，体会情感。
价值教育目标：
诚实守信——让学生懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
学习重点：
理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
学习难点：
对“道德难题”这一意思的领悟和理解。
学习过程:
预习案
一、我会读
拮据安慰精湛奔驰馈赠货车号码道德
库伯教诲拨打维持生计迷惑不解梦寐以求
二、我能注意下面生字的结构，并能认真地书写在田字格里
属赠
二、我会填
故事发生的时间是，起因是；经过是
；结果是。
三、我的疑惑
通过预习，你还有哪些不明白的或想知道的问题，如果有请写在下面。
导学案
检测案
一、选择正确的读音
1.这位好心人的馈( guìkuì)赠令灾区人民感动万分。
2.贫困山区的人民生活十分拮据( jū jù)。
3.我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会。
二、选词填空
喜悦兴奋
1.由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。
2.因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。
三、火眼金睛
维（）拨（）稍（）赠（）
唯（）拔（）捎（）憎（）
四、用关联词写完整的话
1.只要……就……
2.不是……而是……
板书设计
中彩那天
道德难题：留？不留？
诚实 + 信用＝富有。