口吃患者最关心的七个问题

合集下载

关于口吃病的错误认识

关于口吃病的错误认识

第一章——合肥xx口吃xx中心xx老师一、口吃是先天遗传吗?有些口吃患者在给我们的信中或参加治疗时,常会提出这样的问题:“我这是遗传性口吃,能够治疗后吗?”当我们问他为什么认为是遗传性口吃时,他却回答说“我爸爸口吃”或“我外公有结巴”或“我舅舅讲话结巴”等等,以上述原因判断自己是遗传性口吃。

可另一方面的情况却是:父母有口吃的,小孩却不一定是口吃;父母没有口吃的,小孩不一定不少口吃,这些情况,我们只要稍加分析就不难看出,口吃并不遗传现象。

如果硬要说是遗传的话,那也只能叫做“感染性遗传”。

我们的回答是:“近朱着赤,近墨者黑。

”言语是口耳之学,一个小孩子生下来若在北京,长大了讲京腔,若抱到广东,长大了就说粤语,若抱到外国,那长大了就说外文了。

孩子从小生活在口吃父母周围,无时无刻不在接受口吃言语的影响,那么,小孩子“感染”口吃的可能性就较大,很容易养成口吃的习惯,特别是敏感内向的孩子。

二、口吃是“命中注定”,“前世造就”吗?有些口吃患者认为自己是“命中注定”或“前世造就”的口吃的料子。

这些观点,一般是家长听信一些无知的传言,认为自己是“命中注定”的口吃,决无治疗希望,要矫治的话,也是烧香拜佛,跪倒在“神灵”面前,祈求消除口吃,但这些对矫治口吃毫无作用。

事实上,这些说法是不科学的,荒谬的,是愚昧无知的表现。

三、只有用吃药、打针或所谓的“秘方”、“偏方”才能治疗好口吃吗?一般人的传统观点是只有吃药打针或手术才能知病。

因此,致使一部分患者来信询问或参加治疗时提出这样的问题:吃什么药,或打什么针?当他们得知“不吃药,也不打针”时,却显得非常失望,甚至拒绝参加治疗。

即使参加治疗,也是在“走投无路”的情况下“试试看”,这给治疗带来了一定的困难。

其实,我国自古就有不吃药能治疗疾病的记载。

比如,清朝康熙年间著名的医学家叶天士(1667-1764,名桂,字香岩,江苏吴兴人),他的祖父和父亲都是医生,他继承家学,有着良好的理论和实践基础,十四岁就挂牌行医,而且虚心向别人学习。

这些口吃的知识你知道吗

这些口吃的知识你知道吗

这些口吃的知识你知道吗*导读:口吃绝不是生理上的缺陷,也不是发音器官的疾病。

口吃的出现往往与当事人当时的情绪有关,是受心理因素支配的.比如我们自己也会有这样的经历,比如你在紧张的情况下当众发言讲话,就会出现短时间的口吃.……口吃的分类对于口吃的分类,不同的矫正理论有不同的分类方法。

有的按口吃发作时的具体症状划分为:1)连发型或重复型口吃表现为一个字或词组或短句多次重复。

2)掺音型在讲话的开头或中间掺进一些不必要的字或词。

3)中阻型口吃表现为一句话当中突然在某个字或某个音卡住发不出来。

4)难发性口吃通常是第一个字发不出来。

5)伴随(动作)型口吃在出现以上三种现象当中,还伴随着跺脚、眨眼等伴随性动作。

6)痉挛性口吃在讲话当中还出现面部肌肉抽搐打颤甚至痉挛等现象。

有的按照口吃者的心理状态划分为:习惯型、情绪型和功能型等。

我们的矫正理论认为,口吃主要是心理性的语言障碍,症状的不同与矫正的难易并无本质联系。

所以,我们无论在分类还是在矫正上都更侧重于口吃者的情绪和心理。

我们根据口吃的不同阶段及与情绪的关系分为:(1)生理性口吃多指儿童,多表现为单纯重复,可能有轻度的恐惧心理,但通常没有严重的心理障碍。

(2)反应性口吃对口吃有明显的恐惧心理,心理负担很重,口吃程度也明显的随情绪而改变,对口吃极其敏感。

(3)习惯性口吃通常病史较长,但心理负担不重,较多的表现为重复和短暂停顿。

口吃的发生原因和矫正口吃绝不是生理上的缺陷,也不是发音器官的疾病。

口吃的出现往往与当事人当时的情绪有关,是受心理因素支配的。

所以,要想矫正好口吃,首先一定要去除口吃患者的心理障碍。

而心理障碍的存在是与讲话时的表现密切相关的,讲话不流畅,心里必然会产生波动。

所以,在去除心理障碍的同时,要培养一种良好正确的语言习惯。

语言的流畅会使矫正者树立自信,促进心理障碍的消除,使其进入心理——语言——心理的良性循环,在重新认识口吃、评价自我的同时,建立全新的语言习惯,目前我国也有许多相关治疗机构,具有一定的治疗效果.(实习编辑: 姚浛)。

关于口齿的9个问题

关于口齿的9个问题

1、怎么判别孩子口吃了?当您的孩子说话出现重复,并伴随说不出来,特别是一句话的第一个字说不出来这种情况,且持续的时间达三个月以上时,您的孩子就有可能口吃了。

如果您的孩子出现这种情况的年龄还在2至4岁,孩子有可能属于“发展性口吃”,原因是认知能力和思维发展过快,而语言能力滞后所致。

这个阶段的口吃大部分会自行康复。

如果在这个阶段,孩子遭遇父母的压力,孩子的“假”口吃有可能变成真口吃。

“发展性口吃”阶段如果出现表达的极度困难,两个黄鹂教育的老师建议您咨询专业的语言机构。

2、怎么判别口吃的严重程度?两个黄鹂教育的专家给出三个判断的参照。

轻微型口吃:在熟人面前不口吃,在生人面前口吃。

有少量的词语或句子出现重复。

如“今天我……我……我不去幼儿园”。

语阻不很严重,如“你……是干什么工作的”。

患者面部表情轻松,周围的人并不在意。

中等程度口吃:无论在生人面前,还是在熟人面前都出现口吃现象。

重复较多,语阻非常明显,特别首字难发,而且呈现规律性,只要碰到“我”“一”“打”等字就绕不过去。

说话的时候,面部有特殊的表情,也有一些体势动作。

周围的人能明显感觉到患者口吃。

严重程度口吃:大部分句子出现重复和语阻,说话非常艰难,伴随面部肌肉痉挛,呈异常痛苦状。

体势动作也很特殊,如摇头晃脑、跺脚、双眼紧闭、嘴唇发抖等。

3、口吃能矫正吗?人类矫正口吃的历史有2000多年了,很多口吃患者都已经恢复正常。

电影《国王的演讲》讲述的就是英国国王乔治六世和他的语言治疗师莱纳尔·罗格的故事,故事里的乔治六世在罗格的帮助下最终战胜了口吃。

到目前为止,两个黄鹂教育机构也已经成功矫正好几百位患者。

如果您的孩子有口吃,首先建议您带孩子到医院做些检查,排除一些生理性和神经性口吃。

除此之外的口吃都可以在口吃培训机构治疗和矫正。

4、口吃的原因是什么?口吃的原因很复杂。

两个黄鹂教育的老师认为,口吃有两种原因:一是环境影响所致。

包括模仿、父母严厉的教育、惊吓等等;二是心理障碍因素所致。

结巴小妙招

结巴小妙招

结巴小妙招在人们的生活中,会遇到各种各样的事情。

每个人的处理方法都不同,解决事情的能力也不同。

小李是一位对待事情很较真的人,但他因为总是着急说话而结巴。

所以小李想要了解,如何能够避免结巴现象。

如果你真的有结巴的毛病,这些治疗结巴的小妙招是可以尝试一下的: 1、多读书,特别是读故事书。

平时空闲时间多看看书,多积累一些词语和好句子,还可以学习一些好的表达方式,比如排比、对偶、反复、顶真等。

2、经常练习说话。

说话就像写文章一样,需要先把内容酝酿充分,才能在写作时信手拈来。

多说多练才能改掉口吃,小李以前刚开始讲话就会结巴,后来在老师的帮助下改变了很多,现在讲话就非常流利了。

3、放松心态,调整状态。

首先要做到不急于求成,每天多给自己一点儿时间,慢慢地改善口吃问题,一点一点提高,最终克服结巴。

4、注意观察。

当你口吃时,你是怎么跟别人交流的?想想自己应该怎样做才能减少或者避免口吃。

5、有意识地强化某些口语技巧。

在交流中,通过一定的训练,有意识地去强化某些口语表达技巧,可以逐步改善口吃现象。

6、如果已经影响到正常的交流了,建议找专业的矫正师帮忙。

对于严重的结巴患者来说,与其纠结口吃本身,不如试试科学的矫正方法,或许还有更好的效果。

另外,一旦发现自己有结巴问题,请立即找专业的矫正师进行治疗,切莫讳疾忌医,耽误了自己的治疗时间。

以上六个小妙招,是可以减轻或避免结巴现象的,但是大家也要知道,光靠小妙招是不能彻底根治结巴的。

想要彻底治好结巴,还需要持之以恒地练习口语技巧,并且一直坚持下去。

此外,有一个良好的心态也是非常重要的。

如果你正被口吃问题困扰,也希望得到好的解决办法,可以私信我,我们一起努力。

我们应如何帮助幼儿改掉“口吃”的毛病

我们应如何帮助幼儿改掉“口吃”的毛病

我们应如何帮助幼儿改掉“口吃”的毛病“口吃”,俗称”结巴”,是指人在说话时吞吞吐吐,断断续续,一句完整的话中总会有几个字得重复好几次才能全部说完,属于一种语言障碍。

.每次当”口吃”发生时,不管是说者还是听者,都会感到非常地累,非常着急。

“口吃”现象在幼儿时期是极易出现的.因为幼儿是处在语言发展最重要的时期.也是最易受到外界因素影响而发生语言障碍的关键期.这个时期如果发现幼儿出现”口吃”现象,无论是作为家长还是教师都不必要过分担心,这很正常。

因为幼儿的语言发展非常迅速,这时候无论是接受还是纠正,都非常快。

所以只要我们都能够耐心地正确地去帮助他(或她),我相信每一位有”口吃”毛病的幼儿都会很快地摆脱这种烦恼,顺利地走过这段语言障碍期。

一.冷静,坦然地面对”口吃”当我们在班里一旦发现有幼儿出现”口吃”现象时,首先我们作为教师一定要冷静,要记住千万不要紧张过分,不要让那个孩子感觉到他(或她)与别人不一样。

其次要马上和家长沟通,要让家长明白此时孩子小,刚学会说话,纠正起来是非常容易的,更要告诫家长这个时候千万不能学着小孩说话的样子去应对.因为,幼儿时期出现的这种语言障碍,若得不到及时的纠正和训练,等他(或她)长大以后再来纠正就很困难了。

有的家长和老师一遇到孩子”口吃”时,就脾气暴躁,对孩子一顿训斥,之后吓得孩子在人面前话也不敢说了。

前不久我就见过一位有”口吃”的男孩。

他现在已经上小学四年级了,可是”口吃”的毛病还没改掉。

我同他说话时,他始终低着头,不敢正视我,好像自己犯了错似的,怎么会成这样呢?我心里很难过.这个孩子刚上幼儿园时我见过,那时听说他的性格还是比较活泼的,唯一的毛病就是有点”口吃”.”可为什么没有纠正好呢?”我问他母亲.”当时没觉得,上小学后,同学们笑他,我才意识到,后来每次听到他说话结巴时,我就批评他,但纠正的效果就是不明显”.的确,纠正幼儿时期的”口吃”,只要方法正确,短时间内就可纠正。

但长大后如果一旦形成”口吃”的习惯时,纠正起来就比较麻烦了.因而当幼儿一旦已经形成”口吃”时,我们千万要切记不能简单粗暴地训斥孩子,一定要多方面地寻找原因,想法设法帮助他们顺利地走过这段语言障碍期.如果只是一味地训斥,指责,往往不但解决不了问题,相反还会加重孩子的心理负担,使孩子失去自信,形成自卑心理.所以当我们发现孩子出现”口吃”时,一定要冷静,坦然地面对孩子,不要发脾气,不要给他们施加压力,要及时想好办法,然后耐心地去帮助他(或她)尽快改掉这种不好的语言习惯。

口吃的原因和治疗方法

口吃的原因和治疗方法

口吃的原因和治疗方法儿童口吃是小儿的一种常见的语言障碍,在2—3岁时最容易发生口吃,由于掌握的词汇少,发音器官尚未成熟,而神经系统调节言语的机能又差,所以容易形成口吃。

下面具体了解下:口吃的原因1、模仿和暗示:大部分口吃患者是在幼小时学别人的口吃学来的。

儿童期正是学习和掌握语言的关键时期,儿童的心理特点之一是模仿性强和易受暗示。

当亲友、同学和邻居中,如果有口吃的人,就会成为模仿的对象。

2、心理因素:大量事实表明,儿童口吃是儿童受惊、被严厉斥责、惩罚、嘲笑、环境突然发生变化、父母双亡或离异、家庭不和睦等情景下引起的恐惧、焦虑情绪的结果。

3、疾病影响:如与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍:如小儿癫痫、麻疹、热病、脑病、百日咳、猩红热、脓症、鼻炎、扁桃腺发炎或肥大等等,以及耳鼻喉科的疾病,多少都能使呼吸和发声受到影响。

4、遗传问题:口吃与遗传,大脑两半球优势或某种功能障碍有关,与语言神经末梢缺陷有关,口吃患者的家族常有口吃历史。

此外,特色疗法认为,说话结结巴巴的原因主要在于患者身体上某些负责发音的肌肉组织功能太弱,而这些因素都可以通过生殖细胞遗传给下一代。

口吃的治疗方法1、当孩子说话结巴时,家长不要大声训诉,更不要嘲笑,要善于诱导,不可操之过急,要知道,在这种情况下,耐心是最为重要的。

2、想办法减少孩子的心理压力,保持良好的心理状态。

如果孩子口吃稍好一些,家长应及时给予鼓励,增强孩子战胜口吃的信心。

3、进行语言训练,一定要在肌肉放松时练习发音,让其放慢说话速度,延长说话时间,进行反复训练。

4、尽量避免与口吃儿童的接触,以免相互影响。

5、对于惯用左手的孩子,不要强迫孩子改用右手。

口吃矫正法口吃的矫正疗法一般包括心理治疗和语言矫正训练。

1、心理治疗家长要为口吃的孩子创造一个愉快安定的环境,消除其思想负担,减少患儿的口吃。

当孩子有口吃时,不要模仿、嘲笑孩子,不要使周围人过分注意孩子说话的缺陷,不能表现出急躁情绪和粗暴地中断小儿讲话,父母应多给予安慰和鼓励,指导孩子说话时放慢速度,降低音量,从容不迫地讲,引导孩子树立克服口吃的自信心。

口吃矫正中难发音的问题

口吃矫正中难发音的问题

关于口吃矫正中难发音的问题很多患者都有难发音,难发音是口吃矫正中的一个老大难问题。

爆破音容易成为难发音,比如D、T、B、P开头的音,像到、大、报告、董事长、坦克、破烂、怕什么等,这几个是最常见的难发音。

还有很多患者对Z、Y、W等开头的字难发。

可以说,每个患者的难发音都不一样。

难发音难以克服,是因为大多数人都不知道难发音到底是怎么回事儿。

甚至很多口吃矫正师,也无法给学员们讲明白难发音到底是怎么回事儿。

他们总是想当然的采用一些不仅没有效果,反而有害的办法来克服难发音,结果不但达不到问题,反而强化了难发音。

首先要声明一点,口吃不是生理问题导致的,口吃是功能性问题,而不是器质性问题。

对于难发音,你是不是有这种感觉,你感觉难发的字,有时候怎么都发不出来,有时候毫不费力就能发出来。

而且,难发的那个字,一般都是放在首位才难发,放在中间不容易难发。

可见,难发音并不是说你真的说不出来这个字。

难发或不难发取决于你的心态。

难发音,一般是由于你对偶然发生口吃的字太过关注,以至于下次再说到这个字的时候,你会高度紧张,你不想在这个字上口吃,所以在将要说到这个字的时候,你内心很矛盾,说还是不说,不说吧不甘心,说吧又怕口吃,而你又感觉自己不可能不口吃。

所以,你的内心特别的纠结,这其实就叫发言意欲不安定,在说与不说之间徘徊。

打个比方你就明白了,一个男孩儿喜欢一个女孩儿很久了,一直不敢表白。

有一天晚上,他终于鼓起勇气把女孩儿约了出来,想要表白。

他见了女孩儿后,对女孩儿说,我要跟你说件事儿,女孩儿说好啊,你说呗。

结果,男孩儿在那儿哼哧半天,始终不敢说,因为他怕被拒绝,怕被拒绝后连朋友都做不成了,可是他又不甘心,因为好不容易鼓起勇气把心爱的女孩儿约了出来,所以此刻他内心很纠结、很挣扎。

女孩儿都着急了,不停的催他:你说啊,怎么这么磨磨唧唧的?他心想,就算是被拒绝,我也要告诉她我喜欢她,他才鼓起勇气对女孩儿表白。

其实,男孩儿表白前那种犹豫、挣扎、欲言又止的过程,跟难发的过程很相似。

治疗结巴小妙招是什么

治疗结巴小妙招是什么

治疗结巴小妙招是什么结巴问题让很多人都比较的苦恼,因为我们都知道这样一个情况,会直接影响到正常的生活,还有交际,对小孩子而言,会让他们变得更加的自卑,所以说对治疗结巴的常识问题,大家都应该注重,那么下面就为大家具体来介绍一下,治疗结巴的一些生活小妙招,希望能够给大家带来帮助。

1、练习交流你身边一定有知道你口吃问题的人(例如父母),和他们多聊聊天,你练习说话越多,你的问题就越容易解决,很多人的口吃问题一直无法解决就是因为他们害怕交流,尽量少说话,试想,如果你不说话你怎么能够学会说话呢?就算一个正常的人经常不说话他说话都不会很流畅。

2、克服自卑超越自卑的理论是心理学家阿德勒一生的杰作,你可以尝试阅读他的作品来获得一些启迪,不过,我认为,更重要的是,你要从自己出发,找到自己的一技之长,追求卓越,获得成功。

阿德勒认为,获得心理健康就要努力追求卓越同时关心社会和他人。

3、学会自嘲自嘲就是拿自己开玩笑,自嘲是心理成熟的标志,说明你能够认识自己、接纳自己。

和别人聊天的时候,你很可能发现一些自嘲的机会,大胆的说出来,不仅能够表现自己的睿智和幽默,还能让交流的氛围轻松起来,有时候你会发现,气氛轻松了,你的问题突然就没有了。

4、安慰他人我读过《如何治疗口吃》这样的文章,我也读到过《如何同患有口吃的人相处》这样的文章。

什么感觉?这个社会真累!无论你是口吃还是在跟口吃的人交流,请不要把口吃当做一个病或者一个值得可怜的东西。

口吃的人,如果想解决自己的问题,你要大胆的告诉周围的人,不要把自己当做一个特例,如果你们拿自己的口吃开玩笑,我不会生气,或者我会尽量不生气。

其实出现结巴的话结,巴患者本身都是比较担心和紧张的,如果身边的人总是去说这件事,他会越加的害怕,自然越不利于结巴的一个治疗和纠正,所以说我们应该注意上面所介绍的这些治疗方法和原则,这样才能够真正达到有效的治疗效果。

语言康复中应该注意的问题

语言康复中应该注意的问题
说话前,眼看自己要口吃,将会丢人现眼,眼看着口吃会损毁我的形象,这一系列担心害怕,导致我不敢口吃了。我会本能的掩饰、抑制这种口吃,甚至我会慌不择路逃窜,这难道不是人之常情吗?
过后,我会难过,情绪会低落,甚至会自责,也可能自个模拟演练刚才的一幕场景。当我懂得了这些心情和内心活动原来都属于人之常情这个道理后,我还要死死的遏制它们的发生吗?我只能顺从它们,让它们尽情的发泄,我最多只能从侧面去劝导自己,宽慰自己:既然发生了逃避说话或者发生了严重口吃这种尴尬事件,再难过也是枉然,再责怪自己也无法挽回影响,再后悔也莫及啊!就这样安慰自己,让自己的心情尽快的恢复平静。如果反行其道,则会激起心海的翻腾,掀起更大的波澜!试想,我们的口吃病不就是这样与日俱增的吗?
打个不大恰当的比喻:你敢睁眼看着别人往你眼睛内撒进沙子吗?如果在你没有办法的情况下被人撒进了沙子后,你会允许这种情况存在吗?我的回答是,我决不允许别人当我的面把沙子撒进我的眼睛内,除非迫不得已。退一步说,万一发生了这种不幸和痛苦的事件,我还能怎么样?我只有允许这个事实啊。我怨天尤人有何帮助?我难过,我后悔,难道就能改变这个事实吗?
恐惧感的实质是什么?
我们说话有一般有两种恐惧感:一种是怯场心理(或叫社交恐惧心理),另一种就是我们害怕口吃的心理。前者不是我们研究的对象它是每个人都有的正常紧张心理。后一种害怕口吃又包括两个情况:
(1)是担心发生口吃后丢人现眼,影响自己形象和前途。它恐惧的对象是影响自己的前途。这种恐惧属于社交恐惧的范畴,它是口吃病者临场说话前的最初反应,是一种最低级的恐惧心理现象。就象正常人临场说话前会紧张害怕。担心当众出丑,担心举止失态等。因此,患者担心发生口吃后丢人现眼是患者自然而然的心理反应。
在康复中注意的问题和事项:

教师对待口吃幼儿的正确做法

教师对待口吃幼儿的正确做法

教师对待口吃幼儿的正确做法
对待口吃幼儿的正确做法是关注他们的情感需求,提供支持和理解,并采取适当的措施来促进他们的语言发展。

以下是一些建议:
1. 倾听和尊重:给予口吃幼儿足够的倾听时间,并表达出对他们的尊重和理解。

避免打断或急于完成他们的句子。

2. 耐心等待:给予幼儿充分的时间来表达自己,不要着急,给他们足够的时间来组织自己的思维和说话。

3. 不要纠正或嘲笑:避免纠正幼儿的口吃,或者嘲笑他们的说话困难。

这会伤害他们的自尊心,抑制他们的表达欲望。

4. 提供支持:给予幼儿情感上的支持,告诉他们你理解他们的困难,并且相信他们能够克服。

5. 结合非语言交流:使用肢体语言、面部表情和眼神来与幼儿进行交流,鼓励和支持他们表达自己。

6. 慢下来:慢下来与幼儿交流,以便他们能够更好地理解和回应你的话语。

适当调整你的语速和语调,以更好地与他们配合。

7. 提供专业帮助:如果你觉得幼儿的口吃对他们的语言发展造成了重大影响,可以向专业人士寻求帮助,如语言治疗师,以获取专业的指导和建议。

最重要的是给予口吃幼儿支持和鼓励,让他们感受到自己被接纳和理解。

通过创建一个包容和支持性的环境,幼儿将有更多机会发展他们的语言能力,并在交流中获得自信和独立性。

这世界上根本没有口吃病!口吃困扰的解放之路!二(上) 平易

这世界上根本没有口吃病!口吃困扰的解放之路!二(上) 平易

这世界上根本没有口吃病!口吃困扰的解放之路!二(上)平易更多口吃、社恐过来人经验分享可以用百度搜索一下平易成功心理网,观看口吃、社恐困扰者蜕变的真实视频、文章。

从茫然无知到一步步深入认识,由只看表面现象到考察内在本质,由单一因素到多方因素,由简单的认为口吃现象导致心理障碍的直线思维,到看清口吃现象与诸多因素复杂的相互关系的系统思考。

每个深受口吃困扰的人都要经历对口吃不断的深入认识过程。

那么,按照口吃困扰者对口吃的认识程度大体可以分为下面三阶段:1 初级阶段:简单化的认为口吃是一种言语习惯,造成口吃困扰的根本因素是口吃的现象,如果消除了口吃现象,也就不再害怕口吃了。

因此,他们的目标和动机都是围绕着单纯的消除口吃现象。

基本上大多数口吃困扰者在早期矫正时候都是这么认为的,造成这种认识的根本原因就是被口吃的表面现象所迷惑,导致产生简单化、表面化、缺少整体系统思考的结果。

这个认识层次的困扰者的目标是试图消除外显的口吃现象,他们所选择的理论方法和手段如矫正器,如单一的言语训练等,到处找方法,呼吸法,发音法,等等。

因为急于解除痛苦,他们自然会把注意力放在直接消除口吃现象上,他们的理论方法几乎是直接针对所谓的“症状”而提出的。

属于初级层次认识的还包括,口吃是遗传,口吃是被别人传染的,口吃是大脑中的言语中枢问题,口吃是模仿来的,口吃是呼吸紊乱造成的等等。

我们来分析一下常见的对口吃认识的是否科学。

首先是口吃是遗传。

为什么说口吃是遗传呢?有人在电话里告诉我,因为我家里有好几个人都口吃。

比如自己的父亲口吃,自己的某一个亲戚口吃,所以我的口吃可能是遗传,实际上如果大家对心理学有一定的了解的话,对人的人格形成,心理学也是有一个认识过程的,最早英国的心理学家高尔顿,认为人的性格、能力、素质等由遗传决定,在我们日程生活中许多人也认为性格主要是遗传。

后来美国的心理学家华生则完全相反的提出环境和后天教育决定论。

这两种观念可以说是两个完全相反的两个极端,心理学早些年一直存在这种先天对后天或者是遗传对环境的两种完全对立的观点。

小孩子口吃怎么治疗效果最好

小孩子口吃怎么治疗效果最好

小孩子口吃怎么治疗效果最好每个宝宝都是我们每个家庭的重心,所以孩子能否健康成长也就直接关系到我们家庭的幸福指数,宝宝口吃是很多宝宝在发育阶段都会出现的一种病症,当宝宝出现口吃后,家长会很担忧,因为口吃不仅会影响到宝宝和别人的正常交流,更严重的是会严重影响到宝宝的自尊心,会导致宝宝变得自卑,所以正确治疗宝宝的口吃问题是刻不容缓的。

1、以常心对待。

如果你紧张了,说话的计算所、语调会流露出来,孩子受到暗示,也会紧张,说话就更不流利了。

2、绝对不要取笑、表示厌恶、恐吓、甚至打骂。

3、有他在场时不要和别人议论他,不要模仿他的口吃,要保护他的自尊心。

4、对他讲话要放慢,每个字说清楚,同时也要求他讲得慢,不要着急。

但是,当他讲话有些拖长音或者重复,你就听着,不要重复学他,等他讲完,过一会儿让他再说一遍,有了每一次的经验,第二次再讲同一句话,就会好得多。

5、让孩子在说话之前先唱歌,这是日本育儿之神内藤寿七郎博士提倡的矫治口吃的方法。

孩子在结结巴巴开始说话后,对他说:“来呀,让我们唱那首歌!”并开始和孩子一起唱(母亲和孩子一起唱也可以),随便唱什么,只要是他熟悉的,都可以。

唱完以后,再温和地问他:“你刚才想要说什么?”这时候,多数情况下,孩子都不会发生口吃,会流利地说出来。

内藤博士还说,这种方法曾对许多孩子作过尝试,效果很好,孩子说话有了不口吃的体会,就会对说话产生自信,经过多次练习,就能治愈。

6、当孩子有一点改进时,就大大表扬,这可增加他说正常话的信心。

经过上面的详细介绍,相信大家对小孩口吃问题应该怎么处理有了更深层次的理解,希望可以给生活中遇到这个问题的爸爸妈妈带去一些帮助,如果宝宝在3岁以前出现口吃的问题,很有可能是因为宝宝语言和大脑的不协调而导致,并不是口吃的情况,即使真的是口吃,也一定要帮助宝宝及早克服心理疾病,尽快的改掉口吃毛病。

孩子口吃的原因及矫正措施

孩子口吃的原因及矫正措施

孩子口吃的原因及矫正措施引起口吃的最直接原因,医学上认为主要是由于以下几个方面的心理因素而引起。

1. 情绪过度紧张、激动。

有些儿童由于从小没有受过锻炼,在遇到生人时,或人多而庄重的场面时,就特别紧张、激动以致于无法顺畅地表达自己的意思。

2. 敏感多疑,恐惧焦虑的心理。

有些儿童由于种种原因变得非常敏感和多疑,生怕别人笑话自己,结果越敏感就越恐惧,越焦虑,说话吃力,结结巴巴。

3. 自卑心理。

事实上,自卑心理可以说是口吃产生的最主要原因。

自以为不足的心理会在儿童内心产生一种自卑的情绪,常常害怕别人讥笑,嘲讽,因而紧张得语言不流利。

根据上述几种情况,父母可以分析一下,看您的孩子属于哪种心理因素导致的语言障碍,然后再采措取相应措施进行矫正。

家长可以通过下面一些办法,来帮助儿童矫正口吃。

1. 树立儿童充分的自信心。

自卑心理是导致口吃的主要原因,要帮助儿童树立起自信心,家长就要多关心孩子。

2. 配合医生对儿童进行一些语言训练。

如:教孩子唱歌、均匀呼吸,松驰肌肉、减慢说话速度等措施,对矫正儿童的口吃很起作用。

3. 不要批评指责或模仿、讥笑孩子。

口吃的儿童本身就很自卑,成年人如果用不适当的态度来待他们,就会加重口吃的程度。

4. 不要让孩子模仿口吃行为。

心理学家认为,口吃是一种可通过学习得到的行为。

家长不要让孩子模仿口吃行为。

5. 给孩子提供锻炼的机会。

让孩子多与陌生人接触,多带孩子参加一些群体活动,久而久之,口吃行为会逐渐改过来。

6. 尽量减少紧张的环境因素。

所谓紧张的环境因素,就是指在陌生人面前指责孩子,批评孩子,让孩子在众人面前出丑,或是在孩子没有准备的情况下让他们经历考试、竞寒等令人心情紧张的活动。

家长应该多给儿童提供锻炼的机会,并用平和的心情对待孩子的口吃行为,这样就会相对减少令儿童紧张的种种环境因素。

口吃的发展过程和阶段

口吃的发展过程和阶段

官方网站
有很多人口吃都会有发展过程,我们我们发现一个人从开始不口吃到变成一个真正的口吃者一般需要经历三个阶段。

那么都有哪三个阶段呢?就由发音不准矫正专家介绍一下吧。

第一阶段,心理问题逐步形成阶段。

1.周围环境不好
由于心理原因,孩子后来就不断关注自己的讲话,产生了口吃预感,最终形成的心理问题。

2.口吃者性格因素,如爱面子、脸皮薄、追求完美等。

原因是,他们都有一个共同特征:脸皮厚,不怕别人笑话,对什么事都大大咧咧的,不太在意一些细节问题。

他们很性格很敏感,很在意自己的说话,有些人还追求完美,这样却加重了自己对语言的关注,对说话产生了强迫心理和口吃预感,最终变成真正的口吃者了。

3.家庭教育不当
但现在很多父母对口吃不太了解,当孩子说话刚出现一点口吃时,就天天对小孩说:你以后说话要慢点说,不能着急,不能出现口吃,要想好了再说等。

长此以往,心理负担也就形成了,心里一有负担,口吃语言现象会更加明显。

第二阶段,语言上出现大量口吃现象阶段。

主要是由于内部语言和外部语言发育不平衡和与别人模仿等原因造成的。

这时的孩子还没有什么心理问题,只是语言上出现了明显的口吃现象,还不能算做真正的口吃者。

第三阶段,心理问题和语言习惯最终形成阶段。

由于长时间说话口吃,心理问题产生了,心理又影响了语言问题,两者相互作用相互影响,最终就变成了一个真正的口吃者。

张景晖疗法 讲义一

张景晖疗法 讲义一

张景晖疗法讲义一在实际的生活中去进行言语训练,不管你口吃现象减轻减少到什么程度,甚至减少到零,一点也不口吃了,我们也不认为你的口吃病已经好了,因为你心上的那块病还没好。

口吃病的病根在哪里?它不在嘴上,而在心上。

口吃病是心因性疾病,是百分之百的心因性疾病,是由心理的原因而引起的疾病。

口吃现象是由心理因素制约的。

如果只是运用各种治标手段即使所谓的有效也是暂时的,不把这块心病治好,几次口吃一来就要全线崩溃。

本节我们要讲述张景晖疗法,它是根治口吃病的唯一正确途径。

目前世界上,心理治疗的派系很多,为了区别于其他疗法,所以称之为“张景晖疗法”。

什么是张景晖疗法?可以用四个字来概括,就是“服从自然”。

认真学习张景晖疗法,领悟张景晖疗法,无保留地接受张景晖疗法。

请看患者的一段日记:几天来张医师剖析了口吃病患者的心理状态,一个个生动而现实的故事,滑稽而维妙的实例,不由人不捧腹大笑。

使我想起语言艺术大师侯宝林。

侯大师的艺术是在笑中给人以启迪,使唤人省悟;张医师的讲课艺术也同样在笑中给患者的病态心理以无情的鞭挞。

侯大师也是医师,张医师也是医师,他们既是工异曲,又是异工同曲,听张医师的讲课真的是一种享受。

不过,如果只是捧腹而捧腹,岂不辜负了张医师的一片苦心!他讲的完全符合串者的心理,好像每一句话都在讲我,是我的再现,值得注意的是在笑过之余,还要回味三思。

请注意这段日记的最后一句——回味三思。

不能听过之后哈哈一笑拉倒,必须细细琢磨,反复思考,三悟三省,司出摆脱心理纠缠的真谛,从中解脱出来。

通过讲义进行自我矫治,当然没有参加门诊治疗亲自听课效果好,这是无可改变的客观事实。

前面一段患者日记里提到了侯宝林的相声段子一字不漏地写出来看,远不亲临现场听。

表情、动作、言语、艺术等在文字里表现不出来,听起来生动,富有感染力。

不过张景晖疗法的基本思想还是编写进去了,请患者首先把自己客观化起来,以完全研究的态度学习张景晖疗法,认识它,理解它,然后再与自己联系起来进一步接受它。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

一问:口吃到底有没有生理原因?汪立彬答:关于这个问题,国际口吃界进行了大量的研究,最新的研究结果表明,口吃者的语言中枢神经与语言功能完全正常的人有一定的区别。

不过,这种细微的差别是不是导致口吃的原因,暂时没有找到证据。

不可否认的是,人脑的神经系统即便是出现了轻微的病变,对人生理上的影响也是巨大的,稍微有点医学常识的朋友,都不难理解这一点。

另外,还有学者提出某些基因和口吃有关。

但是基因导致口吃这一假说仍有待进一步验证。

口吃是一些家族的家族病,但是目前还没有探明这类家族发病到底是源自遗传因素还是源自社会因素。

但是,可以肯定的是口吃者的发声器官,如口、舌、喉、肺等,确定是没有问题的,在这一点上叫口吃矫正界已经达成了共识。

二问:口吃到底能不能治好?汪立彬答:首先,我们要强调一个问题:口吃者都有口吃的症状。

只不过绝大多数症状是显性的,也就是在讲话中会暴露出来,只是暴露的程度不同;而有些是隐形的,由于某些口吃者过于害怕暴露自己的口吃,所以尽量少说话,在预感到自己要口吃的时候,要么是干脆不说话,要么就是回避,像换词、绕词等,所以他的口吃不易被发现。

但是,这部分口吃者心里是清楚的。

唯物主义哲学认为,物质决定意识,物质第一性,意识第二性。

一个说话完全没有问题的人,当然不会有恐惧说话的心理障碍,某些特点场合下的恐惧和不自信不能归为此类,因为这种恐惧并不是对说话本身的恐惧。

当然,这句话并不意味着,说话有问题就一定会有心理障碍。

说话有问题,是心理障碍产生的必要条件,而非充分条件。

其次,我们要理清口吃与心理障碍的关系。

有些口吃者是先有口吃,后有心理障碍,进而导致了社交障碍,也就是与人交往时自卑、胆怯、敏感、多疑、忧虑,不敢表达自己的意见,不敢维护自己的正当权益等等。

有些口吃者是先有心理障碍,然后导致了口吃,对于这部分口吃者来说,口吃只是心理问题所导致的结果,而非导致心理问题的原因。

理清了这两点,我们再来看口吃病到底能不能治愈。

口吃病有两个构成要素:口吃和心理障碍。

这两个因素缺一不可。

中医讲究辨证施治,辨清了“症”,我们再来看看如何下药。

首先,对于口吃症状治疗,口吃矫正界的前辈已经研究了很多种方法,比较有代表性的方法是钱厚心老先生的发音法。

其实,目前中外口吃矫正界都在用发音法,只是叫法不同而已。

有的叫方法,有的叫气音配合法,有点叫气声链接法,有的叫科学的发声训练,有的叫流利塑造法,有的叫延缓发音法等等不一而足。

有些国内口吃矫正机构抓住了学员讨厌发音法的心理,不承认自己用发音法,实际上在给学员矫正的时候还是会用到发音法。

西方口吃矫正界也在用发音法。

钱老的发音法经过了实践的检验,确实有奇异的效果。

用好发音法,对于缓解甚至消除习惯性的口吃症状,大有裨益。

其次,对于心理障碍的治疗,这个要用到很多心理学和社会学领域的知识。

比较常见的有森田疗法、认知疗法、催眠疗法、脱敏疗法(公交车演讲就属于脱敏)、行为疗法(在工作和生活中多与人交流,这个就属于行为疗法)等等,有些矫正师还引入了成功学的很多东西。

这些方法说起来都很简单,就那么几个字,但是要用好,还是要费一些功夫的。

综上所述,我们可以辨清口吃者的“症”,并且前人已经找到了对症的药,现在可以开方了。

发音法三钱,心理治疗七钱,用勇气、毅力、坚定、自信、乐观、快乐做药引,煎服即可。

药有了,至于药能不能起作用,还要看个人的体质,患同一种病的病人,服用同样的药,效果可能大不相同,这是个人体质决定的,每个人的体质都是独一无二、不可复制的。

其实,口吃矫正的方法前人已经摸索的差不多了,至于效果怎么样,要看我们如何去用,当然也要考虑每个口吃者的实际情况,轻度口吃与重度口吃的治疗当然是有区别的,治疗的时间长短肯定也不一样。

有些人抱怨发音法没用,我只能说不是发音法没用,而是他没有用好。

有些人说公交车演讲没用,我相信每一个真正进行过公交车演讲的人都不会同意这种说法。

所以说,口吃病能不能治好,要问自己。

三问:口吃者经过治疗,说话能不能达到正常人的水平?汪立彬答:有很多朋友问过我这个问题,我觉得这个问题本身就是有问题的。

请问,正常人说话是什么样呢?全世界70亿人,每个人说话的方式都不一样,这点已经在刑事侦查领域得到了应用,就好比指纹一样,每个人的指纹都是独一无二的。

所以,正常人的水平有70亿个标准,实在是难以做出比较。

然后,口吃者都可以问问身边的朋友,问问他们在说话时有没有问题。

我曾经问过很多朋友,他们都说在着急、慌张、恐惧或是激动的时候都有过说不出来话的情况,跟难发性口吃类似,只是本质不同。

至于结结巴巴,那更是家常便饭了,凡是会说话的人都有口吃现象,我相信这一点已经不会有人否认了。

有的口吃朋友问:“正常人说话流畅、速度适中,抑扬顿挫,我经过训练能不能达到这种水平”。

我的回答是,完全可以。

大家可以想想,有些口吃朋友口中的正常人说话的特点是怎么来的,不是凭空来的,而是经过了多少年的锻炼,当然这种锻炼并非刻意,而是在成长的过程中自然而然形成的。

语言正常的成年人肯定比小孩儿说话要利索很多,反应也要快很多。

这并不意味着成年人比小孩儿聪明,而是因为长期锻炼的结果。

大家不妨仔细观察,小孩儿在刚学说话的那几年也是比较机械、单板,甚至有很多口吃的现象,这是每个人在学语言的过程中都要经历的。

这就是人类学习语言的规律,任何人都不可能越过这个阶段。

口吃的朋友,要想矫正好口吃,就必须要改变旧的不良的说话习惯,改变一个旧习惯的唯一方法是建立一种新的习惯取而代之。

而新习惯的建立需要时间,旧习惯越牢固,新习惯的建立就越难。

新习惯建立之初,肯定会有些不适应,不自然,这都是很正常的。

等到新习惯稳固下来,就自然了,就流畅了。

所以,朋友们大可放心,使用发音法之初的那种机械、呆板的说话习惯是暂时的,熟能生巧。

说的多了,就自然了,想快就快,想慢就慢,随心所欲。

四问:口吃矫正班都是骗子吗?汪立彬答:有些口吃者,特别是经常上贴吧的口吃者,都有这样的认识,好像每一个口吃矫正班都是骗钱的。

有些口吃者是现身说法,因为自己曾经去某个矫正班治疗过,没有治好,所以口吃矫正班是骗子。

我想先问问大家一个问题,大家有没有去医院看病但是没有看好的经历,我相信好多朋友都有过这种经历吧。

那你能说,因为医院没有把你的病完全看好,所以医院是骗子吗?当然不能这么说。

我一直在想一个问题,人类科学发展到今天,能够把人送上外太空,能够把机器人放进人体内,能够把男人变成女人,能把丑八怪变成帅哥美女。

但是,我请问,人类可以完全治好哪些病呢?疑难杂症,自不必说,最简单的病,如感冒,能彻底好吗?这次好了,以后就不会再犯了吗?我相信,没有人一辈子从来不得感冒,或是一辈子只得一次感冒。

每种病都有自身的特点,慢性病当然要慢慢治,口吃病就属于“慢性病”。

大家都知道,口吃病的形成,是一个长期的过程,是长期积累的结果。

所以,治疗当然也需要一个过程。

口吃不像阑尾炎,阑尾发炎了,做个手术把阑尾切除,这辈子都不会得阑尾炎了。

而口吃病与人成长的经历,与人的心智模式、世界观、价值观、人生观、性格等因素紧密相联。

口吃绝不是孤单的一个病症,而是一连串的问题。

要治好口吃病,就得解决这个一连串的问题。

所以,有人说,口吃矫正是个系统工程。

在矫正班矫正的时间,只是一个集中的矫正期。

在这个矫正期内,口吃者在矫正师的指导下,经过大量的集中的训练,语言表达能力有很大的提升,心理状态也有很大的转变。

从原来的谈口吃色变,到现在能够正确的看待口吃,能够认清口吃的本质;从原来的因口吃而自卑,到现在能正确的认识自己,能够客观的评价自己;从原来的整日沉溺于对口吃经历的耿耿于怀不能自拔,到现在能够坦然的看待过去经历的一切,能够对未来充满信心。

我觉得一个口吃者能够在矫正班收获这些东西,就够了,你的钱就没有白交。

离开矫正班,回到生活中,还要继续进行巩固和训练。

不要妄想在短短的十几天或者是一个月内完全摆脱口吃,除非发生奇迹,当然这种奇迹发生的概率跟被雷劈的概率差不多。

如果,一个矫正班承诺,他可以在几天之内治好你的口吃,那他肯定是骗子。

一个矫正班做出虚假承诺,把你骗过去,你交了钱却没有达到他们承诺的效果,那你可以说他是骗子。

但是,口吃矫正有其固有的规律,任何违背规律的想法和做法,都是无效的,都是注定要失败的。

所以,不能说口吃矫正班都是骗子。

应该说,那些为了商业利益,做出虚假承诺误导口吃者的矫正班是骗子。

五问:合格的口吃矫正师应该具备什么样的素质?汪立彬答:这是一个很要紧的问题,其实口吃矫正的方法就那么多,但是同样的方法不同的人教,效果大不同。

在学校,同一门课程,同样的教材,不同的老师授课,学生学习的效果差异很大。

当然,老师并非唯一的决定因素,但不可否认,老师会起着至关重要的作用。

师傅领进门,修行在个人,师傅领错了路,后果可想而知。

一个优秀的口吃矫正师,必须具备如下条件:首先,他自己必须是一个口吃患者,而且是严重的口吃患者,对口吃有着切肤之痛,这样他才能了解口吃者内心的真实感受,而没有口吃经历,或是口吃经历肤浅的人是无法做到这一点的。

其次,他要通过自己的艰苦努力去认识口吃,摸索克服口吃的方法。

这个过程可能很漫长,在这个过程中他要付出大量的、持续不懈的艰苦努力,他尝试过很多种办法,终于走出了心理阴影,能够正常交流,能够勇敢的、自信的、乐观的面对生活。

我们看到,一些口吃康复者,康复的过程比较顺利,这个顺利是相较于那些付出了大量艰苦卓绝努力的口吃者而言。

口吃矫正能否成功,有很多因素,我们很难说清楚,究竟哪些因素在我们治疗的过程中发挥了决定性作用或是主要作用。

但有些因素是不可复制的。

我曾经看到这样一个故事,一个口吃者整天为口吃发愁,有一天他出车祸了,醒来后失忆了,什么都不记得了,他的口吃也奇迹般的好了。

这个并不难理解,因为他把口吃的经历和对说话的恐惧忘干净了,所以他语言恢复了流畅。

这个因素肯定是不可复制的,这种灵异的事情不是每个人都能遇到的,当然,最好不要遇到。

这位仁兄好了以后,如若开班招生,给口吃学员讲口吃是怎么回事儿,口吃如何矫正,那就坏了,不知道要误导多少人。

还有些朋友,口吃比较轻微,经过一些努力,克服了口吃。

这种类型的口吃者无疑是幸运的,轻度口吃与重度口吃的差别很大。

我们不妨作个类比,可以说,轻度口吃与重度口吃的差别,不是轻度感冒与重度感冒的区别,而是感冒与肺结核的区别。

再严重的感冒也只是感冒,现代医学对于感冒还是能药到病除的,而且很快见效。

但是,对于肺结核,用当今世界上最先进的药物治疗,也需要至少半年时间。

过于容易就做到了一件本该很难的事儿,容易使人忘乎所以,容易使人犯经验主义的错误。

而且,他的经验还是很肤浅的。

西游记中三个徒弟偷吃人参果这个故事给我留下了深刻的印象,八戒狼吞虎咽,一下子就吃进去了,吃进去后他就后悔了,因为他没有尝到味儿。

相关文档
最新文档