中队辅导员考核标准
少先队辅导员实用小学中队辅导员考核细则考核办法
少先队辅导员实用小学中队辅导员考核细则考核办法中队辅导员考核细则为了发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅导员工作的积极性、主动性和创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化，特制定本细则。
一、考核办法辅导员考核分为“常规工作考核”和“工作成绩激励”两部分。
辅导员常规工作考核采用得分制和扣分制相结合的方法，辅导员考核分数等于辅导员常规工作考核分加上辅导员工作成绩激励分。
二、考核方法项目一：常规工作1.工作记录每次按时上交并填写完整的班队工作计划、总结，落实每项工作并做好记录，能得到3分；按时上交但内容填写不全得1-2分；未上交本次扣1分。
按时参加相关部门组织的辅导员会议或活动，并认真做好会议记录。
2.出席会议出席一次加1分，全勤另加5分；无故不到一次扣2分，请假一次扣1分，无故3次以上不到，则本项另扣5分。
3.一日常规每周由大队干部、值日人员进行的包括卫生、礼仪、纪律等检查中扣分不超过3分的中队，能得到流动红旗。
及时认真完成大队部布置的各项活动任务。
每次出色完成得3分；较出色完成得2分；基本完成得1分；未完成扣1分。
加分办法参照学校《教师职称晋升评聘量化考评细则》；学校广播站录用稿件的每次加0.5分。
视情节给予1-5分的奖励。
项目二：工作成绩激励1.获奖奖励中队集体或个人（含辅导员、学生）在校级以上（含校级）有关部门组织的评选、竞赛等活动中获奖，学校认定和相关证书，能得到相应的加分。
2.好人好事辅导员或学生好人好事受到学校、社会及相关组织表彰，学校认定或相关证书，能得到相应的加分。
三、考核说明1.辅导员工作考核每学期一次，考核成绩将与各类评优评先及绩效工资挂钩。
被评为“优秀辅导员”的个人，学校将适当进行宣传表彰。
2.辅导员如有违法违纪现象和因工作不力造成重大不利社会影响或学生安全事故者，评优评先实行一票否决。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下几个方面的内容：
1. 教学工作：评估班主任或辅导员在教学过程中的教学设计、教学方法和教学效果，包括教学计划的制定、授课内容的安排、学生学习情况的评估等。
2. 管理工作：考核班主任或辅导员在班级或中队的管理工作，包括班级或中队活动的组织、学生考勤、纪律管理、学生心理辅导等。
3. 家校合作：评估班主任或辅导员与家长的沟通与合作情况，包括家长会的组织、家长意见的收集与反馈、与家长的沟通与协调等。
4. 综合素质：考核班主任或辅导员的职业道德、政治素质、教育理念等，评估其对教育工作的投入程度和教育思想的先进性。
5. 学生评价：了解学生对班主任或辅导员的评价意见，包括学生对其教学、管理、关心等方面的满意度，以及对其个人素质的评价。
评估班主任或辅导员的工作表现可以采用定性和定量相结合的方式进行，例如可以与班级或中队进行座谈、观察教学活动、听取家长意见、进行问卷调查等方式收集相关数据和信息，然后进行综合评价和打分。
评估结果可用于奖惩、晋升、岗位调整等方面的决策。
同时，也应该对评估过程中的公正性和客观性进行监督，确保评价结果的准确性和权威性。
先进中队、优秀辅导员、优秀队员评选条件
湛江市二中海东小学先进中队、优秀中队辅导员、优秀队员评选条件指导思想为弘扬先进、树立榜样，学校决定于每年“六·一”前评选表彰一批先进中队、优秀少先队中队辅导员及优秀少先队员。
一、先进中队条件1、中队应具有“文明守纪、勤奋好学”的班风，既团结活泼，又严肃认真，对人有礼貌，学习认真，集体成绩好（包括参加各种竞赛取得的集体荣誉）。
2、积极配合大队开展活动，参加校内外队活动，表现突出。
每月开展一次中队活动，并有详细记录。
（以班主任手册记录为主。
）3、升旗时严肃认真，精神饱满，国歌、校歌演唱声音洪亮，有气势。
4、好人好事多。
（大队好人好事记录薄有登记）以及手拉手结对子活动成绩显著。
5、仪仗队、广播站有本中队队员且表现好。
6、集合、出操快、静、齐；“两操”质量高。
7、中队队务齐整。
（黑板报栏目新颖，内容丰富，有趣味，书写工整，有板报小样，能按照大队要求定期刊出；队角形式多样，能结合“三礼”教育评优工作更换，注意发挥教育作用，并做好中队会、队干部会议记录）8、荣获文明班流动红旗次数多，“三礼”教育活动开展有特色。
9、队员积极参加少先队组织的各类竞赛活动，成绩突出（队员获市级2人次、省级1人次以上荣誉优先。
）10、辅导员工作积极、能力较强，队干部自主能力较强、在少先队活动中能起到模范带头作用，每年参加学校的主题队会课比赛，队会仪式完整、正确，内容丰富，优先考虑。
二、评选办法：先进中队的评选采取自下而上的办法进行：（1）根据先进中队的评选条件，由各位中队辅导员向学校自荐或推荐候选中队，并填写《湛江市二中海东小学先进中队推荐表》。
（2）学校政治思想小组将组成考评组，对所推荐的先进候选中队进行汇总、审核后，按中队总数的35%评选出先进中队。
三、优秀中队辅导员评选条件1、忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作，有深受队员、教师和家长喜爱的个人魅力。
2、具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，踏踏实实的工作作风，能够做少年儿童的表率。
辅导员考核方案范文
辅导员考核方案范文一、背景分析辅导员是高校教育教学工作中重要的管理与指导者，承担着指导学生学习、解决学生问题、促进学生成长等重要任务。
因此，开展辅导员的考核工作能够提高辅导员的综合素质和工作能力，促进其个人发展和职业成长，进而提高学校教育教学质量和高校教育整体水平。
二、考核目标1.评估辅导员的工作能力和专业素养；2.促使辅导员不断改进自己的工作方法和效益；3.鼓励辅导员积极发展自身潜能和扩大影响力；4.为学生提供更好的辅导服务和资源支持。
三、考核内容辅导员的考核内容应包括以下几个方面：2.学生工作能力：评估辅导员对学生的管理与指导能力，包括解决学生问题、组织学生活动、提供职业规划指导等；3.自我发展能力：评估辅导员的自我发展能力，包括参加培训学习、撰写教育教学论文、参与学术交流等；4.团队合作能力：评估辅导员的团队合作能力，包括与教师、学生、家长等各方合作的能力；5.教育研究能力：评估辅导员的教育研究能力，包括撰写教育研究报告、参与教育研究项目等。
四、考核方式辅导员的考核方式应具体而细致，以反映辅导员在教育教学和学生工作等方面的真实水平。
具体考核方式包括：1.专业技能测试：通过组织辅导员参加专业技能测试，评估其对教育教学和学生工作的理论知识和操作技能掌握程度；2.教育实践评估：通过评估辅导员的教育实践能力，包括指导学生学习方法、解决学生问题的能力、作为学生辅导员参与学生活动的能力等；3.学生评价：通过对辅导员的学生进行匿名问卷调查，了解学生对辅导员的评价，从而评估辅导员的学生工作能力和影响力；4.个人发展报告：辅导员应提交个人发展报告，详细阐述自己在教育教学和学生工作等方面的成绩和取得的荣誉；5.其他评价手段：如组织辅导员参加教育教学论文评选、学术交流、评估辅导员所指导学生的学业成绩等。
五、考核结果和使用1.考核结果应以定量和定性相结合的方式呈现，评估辅导员的工作能力和综合素质。
2.考核结果作为辅导员职称评审和奖励晋级的重要依据，对考核合格者给予相应的奖励和荣誉称号，对于不合格者给予相应的警告、培训或调整。
小学大队辅导员工作职责及考核细则（4篇）
小学大队辅导员工作职责及考核细则小学大队辅导员是负责指导、管理、培养和教育学生的重要岗位。
他们承担着培养学生团队合作精神、培养学生领导能力、帮助学生解决问题、维护学生权益等多项工作任务。
以下是小学大队辅导员的工作职责及考核细则。
一、工作职责1.负责学生管理工作，包括学生的日常生活、学习管理和学生信息的登记。
2.组织学生参加各类集体活动，如运动会、文艺演出、班级会议等，培养学生的团队合作能力和领导能力。
3.关注学生的身心健康状况，关心学生的家庭情况，及时了解学生的困难和问题，并给予适当的帮助和指导。
4.维护学生权益，处理学生之间的纠纷和矛盾，保护学生的权益，维护校园秩序。
5.协助班主任做好学生考勤、请假、集体生活等工作，配合学校教育管理工作。
6.参与学校的教育改革和教学研究活动，不断提高自身的教育教学水平。
7.制定和执行学生管理制度和各项管理办法，保证学生管理工作的规范性和科学性。
8.与学生家长保持良好的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，解答家长的疑问和关注。
二、考核细则1.学生管理工作能力考核指标：包括学生信息的登记和管理是否准确、学生的学习管理是否有效、学生考勤制度的执行情况、学生违纪情况的处理等。
评价方法：通过学生信息系统的数据统计，学生考勤记录的核对，以及学生违纪处理记录的分析等方式评估辅导员对学生管理工作的能力。
2.团队合作和领导能力考核指标：包括辅导员在组织学生参加各类集体活动中的组织能力和领导能力、学生团队合作精神的培养情况、学生在集体活动中的表现等。
评价方法：通过观察辅导员组织的集体活动的效果，学生团队合作精神的培养情况，以及学生在集体活动中的表现等方式评估辅导员的团队合作和领导能力。
3.关心学生的能力考核指标：包括辅导员对学生身心健康状况和家庭情况的了解程度，对学生困难和问题的及时关注和帮助等。
评价方法：通过学生家访记录的分析，学生家庭困难帮扶情况的调查，以及学生心理健康状况的评估等方式评估辅导员关心学生的能力。
小学班主任及中队辅导员工作考核细则
小学班主任及中队辅导员工作考核细则小学班主任及中队辅导员工作考核细则包括以下方面：1. 教育教学工作考核：- 积极组织开展教育教学活动，提高学生学习成绩和素质教育水平；- 科学制定教学计划，合理安排教学进度；- 能够有效地进行教学设计和课堂管理，提高课堂纪律和学习效果；- 关注学生学习情况，及时进行个别辅导和学术指导；- 积极参与学校教学改革和教学研究，不断提升教学水平。
2. 学生管理工作考核：- 完成学生入学和毕业手续工作；- 建立健全学生档案，及时跟踪学生的发展情况；- 具备良好的师生关系，能够与学生建立起互信和互动的关系；- 制定并执行学生管理制度，管理学生的日常行为和学习纪律；- 关注学生的身心健康，及时发现并解决学生的问题。
3. 家长工作考核：- 积极与家长沟通合作，建立良好的家校互动关系；- 定期召开家长会，并向家长提供学生学习和发展情况的反馈；- 配合家庭访问工作，及时了解学生的家庭环境和问题，提供必要的帮助和支持； - 协助家长解决与学生相关的问题，促进学生的健康成长。
4. 班级管理工作考核：- 组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感；- 维护班级秩序，对违纪行为进行及时处理和教育；- 关心班级成员的情感需求，解决各种问题，增强班级成员的归属感；- 务实、革新、奋发有为，在师生之间起到桥梁和纽带的作用。
5. 自我学习和专业发展：- 主动学习教育教学方面的新知识和新技术，提高自身的教育教学水平；- 积极参加教育培训和学科研讨会，不断提升专业素养；- 及时了解、学习和贯彻国家和学校的教育政策；- 积极参与学校的教育改革和校本研究。
以上是小学班主任及中队辅导员工作考核细则的一些方面，具体考核指标可以根据学校的实际情况和教育需求进行调整和完善。
小学中队辅导员工作评优细则
小学中队辅导员工作评优细则
根据辅导员的工作实践和职责要求制定，旨在评价辅导员的工作表现并鼓励辅导员提供更好的服务。
下面是一份可能的细则，供参考：
1. 管理能力：
- 能够建立和维护良好的师生关系，有效管理中队事务；
- 能够组织和协调中队的各项活动，包括班会、讲座、讨论等；
- 能够制定中队的年度工作计划，并有效地实施。
2. 指导能力：
- 能够针对学生的特点，设计和开展适合的心理健康教育活动；
- 能够倾听学生的心声，提供及时和有效的心理咨询和支持；
- 能够与班主任、家长等形成良好的合作机制，共同关注学生的成长和发展。
3. 创新能力：
- 能够关注国内外教育动态和学生心理需求，创新辅导方式和方法；
- 能够开发和应用新的教育工具和资源，提高教育效果；
- 能够积极参与学校和中队的活动策划和改进工作。
4. 专业素养：
- 具备较高的心理学和教育学知识水平，能够合理运用这些知识开展工作；
- 具备良好的沟通和表达能力，能够清晰地传达信息并与学生、家长和教师有效沟通；
- 具备良好的职业道德和职业素养，对学生的隐私信息保密，并尊重学生的个人权益。
5. 评价和建设：
- 能够定期对中队成员进行综合评价，鼓励和表彰优秀成员；
- 能够及时反馈学生对辅导员工作的评价和建议，并加以改进；
- 能够积极参加学校组织的培训和研讨活动，不断提升自身专业水平。
这些细则可以根据具体学校和中队的实际情况进行调整和完善。
通过对辅导员工作的评优，能够促进辅导员提高工作能力，更好地服务学生和学校。
小学中队辅导员工作评优细则范本
小学中队辅导员工作评优细则范本在小学中，辅导员是起到关键作用的工作人员，他们负责指导学生的行为和纪律，并提供支持和帮助。
辅导员的工作评优细则对于评估他们的工作表现和促进其个人和职业发展至关重要。
以下是一份小学中队辅导员工作评优细则的范本。
一、教学管理能力评估1. 辅导员应熟悉学校的教育理念和教学要求，能够组织并参与学生的学习活动。
2. 辅导员应有效管理和控制班级纪律，确保学生秩序良好。
3. 辅导员应制定并落实学生的学习计划，确保学生的学习进度和成绩符合要求。
二、学生指导能力评估1. 辅导员应了解每个学生的需求、兴趣和能力，并为他们提供个性化的指导和支持。
2. 辅导员应积极参与学生的学习和生活，与他们建立良好的师生关系。
3. 辅导员应向学生提供在学习上和生活中的建议，引导他们制定合理的目标和计划。
三、心理咨询能力评估1. 辅导员应具备良好的沟通和倾听能力，能够与学生建立信任和亲密的关系。
2. 辅导员应能够发现学生的心理问题，并提供适当的支持和建议。
3. 辅导员应了解学生的心理健康知识，并能够向他们传授与应对心理问题有关的技能和策略。
四、家庭教育指导能力评估1. 辅导员应与家长建立良好的合作关系，与他们保持及时的沟通和交流。
2. 辅导员应向家长提供关于教育和家庭教育的建议和指导。
3. 辅导员应协助家长解决与学生教育和成长相关的问题，并提供必要的支持和帮助。
五、职业专业素养评估1. 辅导员应持续学习和提升自己的专业知识和技能。
2. 辅导员应遵守职业道德和职业规范，能够正确处理工作中的道德和伦理问题。
3. 辅导员应具备良好的团队合作和领导能力，能够与同事和上级建立良好的合作关系。
六、创新能力评估1. 辅导员应积极寻求创新方法和策略，以提高工作效率和学生发展成果。
2. 辅导员应勇于尝试新的教育方法和教学手段，并在实践中不断调整和改进。
3. 辅导员应主动参与学科研究和教育改革，为学生提供最新的教育资源和信息。
中队辅导员聘任方案
中队辅导员聘任方案一、中队辅导员的职责：1.负责指导辅导中队队员们学习和训练，提高他们的军事理论知识和实际能力。
2.组织辅导中队队员们参加各类比赛和训练活动，增强他们的团队合作和应对压力的能力。
3.指导队员们发现问题、解决问题的能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
4.制定中队队员们的年度个人发展计划，帮助他们规划好未来的职业道路。
5.负责中队队员们的心理辅导工作，关心他们的心理健康，维护他们的情绪稳定。
二、选拔与聘任中队辅导员的条件：1.政治条件：具有较高的政治素质和思想道德水平，热爱共和国，热爱人民，拥护党的领导，拥护军委军事理论指导。
2.业务条件：具有扎实的军事理论功底，熟练掌握军队训练规范和方法，具备军事指挥经验和组织协调能力。
3.能力条件：具备良好的沟通、学习和指导能力，能够准确分析和解决问题，有较强的判断和决策能力。
4.身体条件：身体健康，能够适应艰苦的工作环境和对身体有一定的要求。
三、选拔与聘任中队辅导员的程序：1.选拔报名：根据中队的需要，发布中队辅导员聘用信息，鼓励有意向担任该职务的人员报名，同时明确报名条件。
2.资格审查：对报名人员进行资格审查，排除不符合条件的报名人员。
3.选拔面试：根据报名人数和后备人员的情况，组织面试选拔，采用综合评定的方法，综合考察报名人员的政治态度、业务能力和综合素质。
4.考察调查：对选拔通过的人员进行考察调查，对其政治、业务、能力和品德进行深入了解，确保选拔的人员符合中队辅导员的要求。
5.聘任决定：根据考察调查的结果，制定评定意见，向决策机构提交聘任决定。
对决策机构的决定进行公示，并向中队所有成员通报相关信息。
四、中队辅导员的任期安排：1.中队辅导员的任期设定为两年，每年进行一次考核评定，基本合格的可以继续连任。
2.中队辅导员连任超过两届的，需要经过中队掌门人同意，并在有关部门备案。
3.中队辅导员满任满两届后，应由中队掌门人和相关部门共同评定是否继续聘用或更换。
中队辅导员考核标准
中队辅导员工作考核细则（试行）为发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅导员工作的积极性、主动性、创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化；为辅导员聘任及发放辅导员津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、辅导员考核分为《辅导员常规工作考核》和《辅导员工作成绩激励》两部分。
2、辅导员常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法.3、辅导员考核分数＝辅导员常规工作考核分﹢辅导员工作成绩激励分。
二、辅导员常规工作考核内容：1、能及时制订本学期中队辅导员工作计划、总结，撰写活动方案，按时上交各类资料等，每项资料迟交一天扣1分，每项资料不交一次本项不得分。
（10)2、能认真组织好少队活动课,每月不得少于1次，要求队活动课有主题，有内容，有记录。
少一次倒扣3分。
(以班队活动记录为依据）（10）3、每两月按规定出好一期黑板报,每期3分，（以学校检查为依据）(10）4、每周一的升国旗仪式，佩戴好红领巾，认真组织队员参加，纪律严明、秩序井然，否则,一次扣1分。
（10）5、能做好对队干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风情况.每月至少能组织1次班队队员干部会议，每学期不得少于3次，要求有会议记录,少开一次倒扣3分。
（以队干部会议记录为依据)（10）6、带领队员积极参加学校举行的各项集体活动.活动前进行组织纪律教育，维护纪律,确保安全。
（10)7、能按时参加学校组织召开的辅导员会议，并按要求做好应有的准备,及时落实好上级有关指示和学校有关决定，各项活动服从于学校统一指挥.迟到或早退者一次扣1分，无故缺席者一次扣2分。
（以会议记录为依据）（5）8、能及时、认真完成学校少先队分配的临时任务，一次不认真扣1分.（5）9、认真督促队员佩戴标志，各中队标志佩戴率不能低于95%，不定期检查到低于95%一次扣1分。
（以检查表数据为依据）（20）10、督促好学生上交广播稿,每星期不得少于一篇,少于一篇的扣1分。
大队辅导员考核细则
大队辅导员考核细则一、队伍建设(25 分)1、少先队大队部有具体的学期工作计划、总结，少先队工作制度健全。
(5 分)2、定期召开工作例会和组织学习(中队干部、大队干部间周一次)。
(见会议记录)(10分)3、每两周组织中队辅导员学习、培训 1 次。
(5 分)4、每学期组织一次中队辅导员工作经验交流。
( 5 分)二、常规活动：( 75 分)5 、每周举行一次升旗仪式，队员人人参加升旗仪式，敬队礼标准规范。
(见国旗下讲话稿、安排表)( 5 分)6 、每学期有一个明确的活动主题，并有主题活动的计划、认真组织实施；主题活动有成果展示。
( 5 分)7 、积极参与和组织文艺演出，展示少先队员的风采，每学年组织一次全校性集中文艺演出。
( 10 分)8 、有红领巾广播站，工作队伍健全，每周不同内容播出。
(5 分)9、每天带领队员检查纪律、卫生、眼保健操、广播操等开展情况，给分有理、扣分有据，并将结果及时公布。
( 10 分)10 、大队部布置规范，使用正常；中队队角建立规范，及时更新；中队板报、学校橱窗定期刊出(学校每月 1 次、中队每月 1 次)档案管理。
( 10 分)11、少先队工作活动原始资料齐全，会议、总结、表彰、奖励及少先队工作手册记录完整。
( 10 分)12、完成课题结题后的成果介绍，形成操作性较强的手册，推广研究成果。
( 10 分)13、信息报道迅速及时，拓宽报送渠道(电视台、报纸、网络、教育信息)。
(5分)14、配合学校工作，积极完成学校安排的临时性工作。
( 5 分)。
1.中小学少先队工作单项考核细则方案(完整版)
1.常规管理
（1）认真制订本中队（班级）的工作计划，并按时认真完成每项工作，及时填写《班主任工作手册》，不按时上交检查的，不服从学校分配的，工作上推诿扯皮的，视情况扣0.5－1分/次。不按时上交（上传）学校要求的少先队类资料、表册的，一次扣0.5分。
（2）教育学生严格遵守《小学学生养成教育实施细则》，纪律卫生百分赛每月一评，第一名加0.5分，第二名不扣分，第三名以后扣0.2分至0.5分。
2.专题活动(积极参加学校组织的少先队专题活动，擅自不参加的每次扣1分。)
校级：优秀的加0.2分/次，合格的不扣分，不合格的扣0.5分/次。
区级：一等奖加1分/次，二等奖加0.8分/次，三等奖加0.6分/次。
市级：一等奖加2分/次，二等奖加1.6分/次，三等奖加1.2分/次。
3.家校联系
每月家访（校访）至少4次，有详细记载，缺一次扣0.5分。
四、考核结果：
1.每学期末，进行考核，考核结果列入《小学教职工奖励性绩效工资考核办法》“班主任工作”。
2.每年六一前夕，有政教处根据学年少先队工作单项考核结果，按中队数的10%评选优秀少先队辅导员初步人选，初评人选经校长室审核后，由学校进行表彰，并记入本人档案，在职称评定、岗位竞聘中予以政策倾斜。
3.今后学校优秀少先队辅导员的评选不再参考《小学优秀班级（班主任）评比细则》，市优秀辅导员在校优秀辅导员中评比产生（大队辅导员除外）。
4.阵地建设
能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。如黑板报、班级文化的布置等，不按时完成的，不服从学校分配的，工作上推诿扯皮的，视情况扣0动中成绩突出，为学校做出重大贡献的，经学校教职工绩效工资考核分配工作领导小组认定，酌情加1—5分(不重复加分)。
中小学少先队工作单项考核细则方案（完整版）
中队辅导员职责及管理制度内容
中队辅导员职责及管理制度内容一一、中队辅导员职责1.中队辅导员是中队全体队员的组织者、领导者和教育者，对中队全体队员的全面发展负有重要责任。
2.中队辅导员要全面贯彻党的教育方针，注重培养队员的审美情趣和创新精神，提高队员的科学素质和人文素养，促进队员德、智、体、美、劳全面发展。
3.中队辅导员要组织队员开展各项中队活动，引导队员在丰富多彩的少先队活动中增长知识、锻炼能力、培养情操。
4.中队辅导员要关注队员的个性差异，因材施教，促进队员的个性发展和健康成长。
5.中队辅导员要定期召开中队会，组织队员学习少先队知识，加强队员的组织纪律性，增强队员的集体荣誉感。
二、中队管理制度1.中队要建立完善的组织机构，包括中队长、副中队长、小队长等，明确各自的职责，确保中队工作的顺利进行。
2.中队要建立健全的规章制度，包括中队活动制度、中队会议制度、中队学习制度等，规范队员的行为，培养良好的中队风气。
3.中队要定期开展中队活动，包括主题队会、实践体验、学习交流等，丰富队员的课余生活，提高队员的综合素质。
4.中队要加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，了解队员的学习、生活情况，共同为队员的成长创造良好的环境。
5.中队要关注队员的心理健康，定期开展心理健康教育活动，引导队员树立正确的价值观、人生观和世界观。
三、中队辅导员管理措施1.中队辅导员要定期参加培训，提高自身的理论素养和教育教学能力。
2.中队辅导员要定期与队员进行交流，了解队员的需求和困惑，及时给予指导和帮助。
3.中队辅导员要定期向班主任汇报中队工作情况，加强家校沟通，共同促进队员的成长。
4.中队辅导员要对中队活动进行总结和反思，不断提高中队活动的质量和效果。
5.中队辅导员要对中队进行管理，规范队员的行为，培养良好的中队风气。
四、中队辅导员考核评价1.中队辅导员的考核评价内容包括：中队建设、活动组织、队员成长、家校沟通等方面。
2.中队辅导员的考核评价采用自我评价、队员评价、班主任评价相结合的方式。
小学中队辅导员工作评优细则
小学中队辅导员工作评优细则一、理念使命1.深入理解和坚守党的教育方针，牢记“立德树人”的根本任务，把德育工作作为首要任务，视为自己的责任和使命。
2.秉持全面发展的观念，注重培养学生的品德、智力、体质、美感和劳动等多方面的素养，促进学生全面成长。
3.倡导和践行人性化教育，注重尊重学生个体差异，关注每一个学生的成长与发展，并根据学生的特点制定个性化的辅导计划。
二、组织管理1.教育经验丰富，能够合理安排学生的各项活动，确保教育过程的顺利进行。
2.制定科学的学生管理制度，建立健全的档案管理体系，确保学生信息的完整和隐私的保护。
3.与班主任、科任老师等密切合作，协调学生管理工作，形成合力，促进学生全面发展。
三、思想引导1.注重学生的思想教育，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。
2.关注学生的心理健康，及时发现问题、解决问题，引导学生树立积极向上的心态。
3.广泛开展思想教育活动，组织学生参加公益志愿者活动、社会实践等，培养学生的社会责任感和担当精神。
四、学习指导1.对学生进行个别学习辅导，根据学生的学习特点和需要，制定个性化的学习计划，帮助学生解决学习中的困难。
2.关注学习成绩，及时发现学生的学习问题，与科任老师合作，采取措施帮助学生提高学习成绩。
3.注重学习方法的培养，引导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
五、班级管理1.关心学生的生活，帮助学生解决生活中的困难，营造和谐温馨的班级氛围。
2.组织开展各类班级活动，丰富学生的课余生活，提高班级凝聚力。
3.注重培养学生的自我管理能力，帮助他们树立良好的生活习惯。
六、安全教育1.重视学生的安全教育，组织学生参加各类安全教育活动，提高自我保护能力。
2.定期开展消防演习和避险逃生演练，培养学生的火灾防范意识和应急能力。
3.建立健全的安全管理制度，确保学生的安全稳定。
七、家校合作1.与家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况，为学生提供家庭方面的支持和指导。
2.组织家长会、家访等活动，与家长沟通学生的学习和成长情况，共同商讨解决办法。
中专实习辅导员月度考核奖励细则
中专实习辅导员月度考核奖励细则一、考核目的和原则本考核细则旨在激励中专实习辅导员积极履行工作职责，建立有效的教育管理机制，提高教学质量和学生发展水平。
考核原则包括公正、公平、客观和有针对性。
二、考核内容1. 学生实习辅导在学生实习期间，实习辅导员需要积极主动地辅导和指导学生的实习工作。
具体考核内容包括：实习辅导计划的制定和执行情况、实习培训活动的组织和开展情况、实习过程的指导和反馈情况等。
2. 实习管理实习辅导员应对学生实习过程进行管理，确保学生实习的顺利进行。
具体考核内容包括：实习档案的建立和管理、实习安全和纪律管理、实习考勤和实习成绩的统计和记录等。
3. 学生职业发展指导实习辅导员要为学生提供有效的职业发展指导，帮助学生规划未来职业道路，并进行职业技能培训。
具体考核内容包括：职业规划活动的组织和开展情况、个别学生职业指导和辅导的反馈情况、职业技能培训活动的开展情况等。
三、考核标准和评分细则1. 学生实习辅导考核（1）实习辅导计划的制定和执行情况，根据计划的合理性和执行情况给予评分，最高10分。
（2）实习培训活动的组织和开展情况，根据活动的有效性和学生反馈情况给予评分，最高10分。
（3）实习过程的指导和反馈情况，根据辅导员的指导方式和学生实习情况给予评分，最高10分。
2. 实习管理考核（1）实习档案的建立和管理，根据档案的完整性和准确性给予评分，最高10分。
（2）实习安全和纪律管理，根据实习期间的安全和纪律情况给予评分，最高10分。
（3）实习考勤和实习成绩的统计和记录，根据考勤和成绩的准确性和及时性给予评分，最高10分。
3. 学生职业发展指导考核（1）职业规划活动的组织和开展情况，根据活动的有效性和参与度给予评分，最高10分。
（2）个别学生职业指导和辅导的反馈情况，根据学生满意度和指导效果给予评分，最高10分。
（3）职业技能培训活动的开展情况，根据活动的有效性和学生反馈情况给予评分，最高10分。
中队辅导员考核方案
中队辅导员考核方案
1.日常工作表现：包括工作态度、工作质量、工作效率等方面，要求中队辅导员在日常工作中严格按照规章制度和工作要求履行职责，服务队员，保障部队训练。
2.军事理论水平：中队辅导员需要具备一定的军事理论知识，能够熟练掌握所教授课目的内容，能够较好地组织并指导部队训练。
考核方案可以包括理论考试、观摩评估等形式。
3.实际训练能力：在实际训练中，中队辅导员需要具备一定的组织、指挥和协调能力，能够有效地指导部队训练，提高部队训练水平。
考核方案可以包括对中队辅导员在实际训练中的表现进行评估。
4.带教能力：中队辅导员需要具备较强的带教能力，能够有效地指导队员完成训练任务，培养队员的战斗素质。
考核方案可以通过对中队辅导员带教情况的评估进行。
5.组织协调能力：中队辅导员需要具备良好的组织协调能力，能够有效地协调各项工作，保障训练任务的顺利完成。
考核方案可以包括对中队辅导员在组织协调方面的表现进行评估。
6.素质能力：中队辅导员需要具备较高的道德素质、心理素质、身体素质等方面的能力，能够面对各种困难和挑战，保证工作的顺利开展。
考核方案可以包对对中队辅导员在这些方面的表现进行评估。
综合以上几方面，中队辅导员考核方案应制定合理的评分标准和评估方法，评估结果应公正、客观、科学。
同时，还应制定相应的奖励和惩罚措施，保
证考核的严谨性和有效性。
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中队辅导员工作考核细则（试行）
为发挥中队辅导员在班队教育管理中的主导作用，充分调动辅
导员工作的积极性、主动性、创造性，促进班队管理工作的制度化、规范化;为辅导员聘任及发放辅导员津贴等提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：
1、辅导员考核分为《辅导员常规工作考核》和《辅导员工作成绩激励》两部分。
2、辅导员常规工作考核分采用得分制和扣分制相结合的方法。
3、辅导员考核分数＝辅导员常规工作考核分﹢辅导员工作成绩激励分。
二、辅导员常规工作考核内容：
1、能及时制订本学期中队辅导员工作计划、总结，撰写活动方案，
按时上交各类资料等，每项资料迟交一天扣1分，每项资料不交一
次本项不得分。
（10）
2、能认真组织好少队活动课，每月不得少于1次，要求队活动课有
主题，有内容，有记录。
少一次倒扣3分。
（以班队活动记录为依据）（10）
3、每两月按规定出好一期黑板报，每期3分，（以学校检查为依据）（10）
4、每周一的升国旗仪式，佩戴好红领巾，认真组织队员参加，纪律
严明、秩序井然，否则，一次扣1分。
（10）
5、能做好对队干部的选拔、培养和指导工作，经常了解班风，学风
情况。
每月至少能组织1次班队队员干部会议，每学期不得少于3次，要求有会议记录，少开一次倒扣3分。
（以队干部会议记录为
依据）（10）
6、带领队员积极参加学校举行的各项集体活动。
活动前进行组织纪
律教育，维护纪律，确保安全。
（10）
7、能按时参加学校组织召开的辅导员会议，并按要求做好应有的准备，及时落实好上级有关指示和学校有关决定，各项活动服从于学
校统一指挥。
迟到或早退者一次扣1分，无故缺席者一次扣2分。
（以会议记录为依据）（5）
8、能及时、认真完成学校少先队分配的临时任务，一次不认真扣1分。
（5）
9、认真督促队员佩戴标志，各中队标志佩戴率不能低于95%，不定期检查到低于95%一次扣1分。
（以检查表数据为依据）（20）10、督促好学生上交广播稿，每星期不得少于一篇，少于一篇的扣1分。
（10分）
三、班队工作成绩激励内容：
1、积极组织队员参加各种校外竞赛活动，以有学生参加的班级给予中队加分，获一等奖得8分，二等奖得6分，三等奖得4分（以竞赛公布的结果为准）
2、队员好人好事受到社会相关组织表彰，一次加2分。
希望各中队辅导员在工作中对照执行
东风学校
2018年2月。