四年级下册美术《第6课 鸟和家禽》课件 苏少版
四年级下册美术课件-6鸟和家禽 ｜苏少版 (共14张PPT)
• • • • • • 凌波仙子游禽 湿地之神涉禽 空中雄鹰猛禽 攀援冠军攀禽 竞走健将路禽 无冕歌王鸣禽
鸳鸯
鹈鹕
取 食 物 ︐ 却 拙 于 行 走
善 于 潜 水 和 在 水 中 捞
修颈长脚尖翅长嘴 ，举止优雅大方，舞姿潇洒．
白琵鹭
强大有力的翅膀，弯曲 锐利的嘴、爪和敏锐的 眼睛，体形较大
白隼
金雕
翠鸟 大嘴鸟
树韧强 的健 尾的 羽脚 ︐趾 善和 于紧 攀
鹌鹑
体格健壮，嘴短钝而坚硬，腿脚强健 有力，很适于在陆地上奔走及挖土寻食
太阳鸟
画眉
黄鹂
羽毛鲜艳、小巧纤细、 歌声婉转、轻盈富贵， 性格温柔。
怪 禽
问题：
• 空心的身体怎么做？ • 脚怎么处理？ • 怎样表现羽毛？
民间泥玩具
毕 加 索 作 品
同 学 们 的 作 品
“我做的鸟和家禽”奖项设置：
• • • • 1、成型技巧奖 2、装饰处理奖 3、方法创新奖 4、评价表现奖
苏少版美术四年级下册《第6课 鸟和家禽》教学设计4
苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》教学设计4一. 教材分析《第6课鸟和家禽》是苏少版美术四年级下册的一课，主要学习鸟类和家禽的绘画技巧。
通过学习，学生能够掌握鸟类和家禽的结构特点，运用线条和色彩进行描绘，培养学生的观察力和表现力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对鸟类和家禽有一定的了解。
但部分学生可能对鸟类和家禽的结构特点把握不够准确，因此在教学过程中需要引导学生观察、分析，帮助学生更好地掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸟类和家禽的结构特点，学会运用线条和色彩进行描绘。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的绘画能力和观察力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，提高学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：掌握鸟类和家禽的结构特点，学会运用线条和色彩进行描绘。
2.难点：准确表现鸟类和家禽的结构特点，运用恰当的线条和色彩。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察鸟类和家禽的结构特点，培养学生的观察力。
2.实践法：学生动手绘画，提高学生的绘画能力。
3.讲解法：教师讲解绘画技巧，帮助学生更好地掌握知识。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册《第6课鸟和家禽》2.画具：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等3.图片：鸟类和家禽的图片素材4.视频：鸟类和家禽的生活习性视频素材七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察它们的结构特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解，介绍鸟类和家禽的结构特点，如翅膀、尾巴、腿等，并讲解如何运用线条和色彩进行描绘。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点关注学生对鸟类和家禽结构特点的把握，以及线条和色彩的运用。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习和进步。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师展示鸟类和家禽的生活习性视频素材，让学生了解它们的生活环境和生活习性，提高学生的观察力和表现力。
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教学内容：
《鸟和家禽（二）》是继前一课学习内容的基础上的进一步深入学习。
本课通过教师组织欣赏、讨论探究、合作交流、互动评价等教学方式，引导学生通过动脑、动手设计，用废旧材料制作的各种鸟和家禽，体现师生积极思维、大胆创造的创作热情，展现师生间、生生间、人与动物的情感交流。
通过欣赏不同种类、不同外形的各种鸟的作品，使学生进一步认识鸟，通过观察，进一步了解鸟的构造以及功能，最终通过各种工具材料表现自己喜爱的鸟。
鼓励学生大胆构思想象，力争设计出个性独特的鸟，让它的形状、功能都有所创新。
学生情况：
学生对用废旧材料制作鸟非常感兴趣，课前教师需布置学生预习，准备废旧物品等，自主进入学习状态，通过日常生活中对鸟的观察，对鸟的结构和性能以及鸟的发展演变史有进一步的认识，为课堂上制作鸟做好准备。
教学方式、手段：欣赏教学法、分层探究法、综合演示法、组织讨论法、互动交流法、多媒体教学等方法。
开展师生间双边活动，共同完成教学任务。
教师准备：教学课件、布置预习作业、课堂范作工具、教师范作、教室四周的鸟贴图用以营造课堂气氛等。
学生准备：课前预习、制作工具等。
教学目标
知识与技能目标：通过教学活动，使学生进一步了解、认识鸟和家禽的外形特征，学会装饰鸟。
过程与方法目标：启发学生运用多种材料制作鸟和家禽，根据小组同伴的讨论结果合作装饰一只鸟或家禽。
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教学目标：
1、了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演变过程。
2、学会用各种彩笔和废纸表现出不同的鸟类、家禽的外形、色彩和动作的特征。
3、激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
教学重点：表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点：把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
学情分析：三年级是学生从低年级到高年级过度的一个阶段，他们经过了小学两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，但是鸟和家禽对于这个年龄段的孩子来说还是有难度的。
教学具准备：师：课件、绿色砂纸。
生：油画棒。
教学过程
一、猜字导入：
1、逐个出示字“鸟”的演变过程，让学生猜一猜，导入新课。
2、谈一谈你们是怎么猜出来的？
3、3000多年前，我们的祖先还没有这么多先进的工具，他们带着弓箭去打猎，那时候他们打的猎物不够吃，有时候打的多一点，他们就把一些小动物养在家里，等没有食物吃的时候再吃，就这样，一些野生的鸟类逐渐就驯化成了家禽。
比如，鸡鸭鹅等等。
据说亚洲家鹅的祖先是鸿雁。
他们就属于家禽。
（出。
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鸟和家禽
一、学生分析：三年级孩子处在从概念到写实的转变期，教师可带领孩子欣赏民间艺术、大师作品来表现自己的理解。
这一课在《鸟和家禽》之后，两者的教学内容，互为补充延伸，前者突出“平面”的表现方法，而后者更突出了“立体”的表现方法。
用黏土做鸟和家禽，要解决为什么要做？怎么做？两个问题，也就是要激发学生“由心而生”和启发学生“由生而心”的过程。
只有深入了解感受到鸟和家禽的基本外部特征和内在习性的乐趣才会产生创作热情，突出由感而发此所谓的“由心而生”；在学生表现感受的过程中为了使作品生动就必须要运用恰当的成型方法和巧妙的艺术处理，此乃“由生而心”，这两个过程也就是由情生意的过程。
在教学过程中要激发学生的好奇心和想像力，由感而发，培养审美情趣，提高对美的感受能力和表现能力。
二、设计意图亮点：
1、运用多种方法、调动多种感官认识、体验和拓展鸟类世界的奇妙特征让教材变得活起来：以鸟哨清脆的鸣叫引起学生对鸟的基本特征的概括，激发学生的学习兴趣，启发和引导每一个学生积极主动地参与到学习活动中，培养学生对传统民间艺术鸟玩具的认识有一定作用；以摸摸鸟的和家禽的标本来感受羽毛的质感有利于学生建立抽象和具象的感性认识，有助于学生对羽毛肌理的表现；从大量拟人化的鸟类图片划分来引导学生对鸟外在特征与内在习性的统一认识，产生深刻的感受和创作的冲动，培养创新精神；
2、通过对民间艺术了解、大师作品的赏析、同学作品的理解感受艺术作品妙在似与不似之间、巧在对材料的恰当运用、美在。
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鸟与家禽
一、教材分析：
本课是本单元的起始课，也是本册教材动物类内容的第一课，以生活中常见的鸟与家禽为主题，要求学生仔细观察其特点，大胆进行创作的同时渗透环保教育。
鸟与家禽是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的动物，是动物中古老而重要的一个门类，更是人类的朋友。
相比鸟类，家禽更为学生所熟知，便于学生观察。
本课的学习将提升学生对鸟与家禽的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。
本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟与家禽的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。
二、教学目标：
(1)认知目标:了解鸟和家禽的形态特征、生活习性，以及它们的演化过程；
(2操作目标:学会用木刻的方法表现出不同鸟类、家禽的外形、动作特征；
(3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
三、教学重难点：
教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、动作特征。
教学难点:把握不同鸟类家禽的外形特征，尤其是两条腿的位置要辨析清楚。
四、教学准备：
教师准备：鸟和家禽的图片、录像资料，鸟和家禽的声音。
学生准备：木板、木刻刀。
苏少版四年级下册美术说课稿：第6课 鸟和家禽
苏少版四年级下册美术说课稿：第6课鸟和家禽一、教学目标1.了解鸟类及家禽的生活习性和生理结构；2.学习采用线条和色彩的表现方式，表现鸟类及家禽形象；3.发挥想象力和创造力，创作出具有生命力的自然风景画。
二、教学准备1.教材《苏少美术》四年级下册；2.彩笔、水彩笔、画纸、调色盘；3.课件。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一些鸟类和家禽的图片，让学生认识各种鸟类和家禽，引导学生进入本节课的主题。
2. 讲授（15分钟）教师通过课件，介绍鸟类和家禽的生活习性、生理结构和习性。
3. 示范（20分钟）教师讲解线条和色彩的表现方式，以画画为例，示范如何用色彩和线条表现鸟类或家禽的形象，让学生了解如何将所学的知识运用到实践之中。
4. 完成作品（30分钟）学生在老师的指导下，用线条和色彩表现鸟类和家禽，要求注重对形象的塑造和生命气息的体现。
5. 评价（5分钟）教师和学生共同评价学生的作品，发现问题并提出建议，使学生更好地发挥自己的想象力和创造力，创作出更具生命力的自然风景画。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结并作出展望，下一次课将继续通过各种形式探讨自然环境与人的关系。
四、教学要点1.认识鸟类及家禽的生活习性、生理结构和习性；2.学习采用线条和色彩的表现方式，表现鸟类及家禽形象；3.发挥想象力和创造力，创作出具有生命力的自然风景画。
五、板书设计时间内容5分钟导入15分钟讲授20分钟示范30分钟完成作品5分钟评价5分钟总结六、教学反思通过本节课的教学，让学生了解了鸟类和家禽的生活习性和生理结构等方面的知识，同时在示范环节中让学生了解了线条和色彩码表现方式。
在完成作品环节中，学生能够自主发挥想象力和创造力，创作出具有生命气息的自然风景画。
在教学过程中，需要注意学生的情绪激动问题，并且在指导学生完成作品时要耐心和细致。
此外，评价环节中需要注意教师评价是以表扬为主还是以发现问题为主，同时需要让学生根据评价的建议进行调整。
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鸟和家禽
教学过程
一、导入，
1、今天老师带来了一些动物朋友，你能说出哪些是鸟，哪些是家禽吗？（出示鸟和家禽图片数张）总结：同学们们真厉害，恭喜你们答对了！师：鸡鸭鹅等称为家禽，它们拥有共同的祖先，只是被农民圈养的家禽，大多体型比较笨重，而大自然中的鸟儿勤于捕食、善于飞翔，所以身形大多灵巧轻盈。
它们的世界千姿百态，今天我们就一起来领略鸟和家禽的风采。
今天就让我们来一起学习《鸟和家禽》。
（板书《鸟和家禽》）
二、深入学习
1、师：今天鸟类家族来了很多好朋友，有鸟儿也有家禽，我们一起来认识一下吧。
（ppt放出一张张图片，学生能说出名字）
师：看到这么多鸟和家禽，老师看着它们有点像，咱们一起来找一找相同之处吧！总结：鸟类都有头、身体、嘴、脚（爪）、尾巴等，这是它们身体主要的组成部分，也是它们的相同特征。
（板书：组成部分-头、嘴、身体、脚（爪）、尾巴）过渡：老师把它们的这些主要部分剪成了一些形状，谁能在一分钟之内把它们拼成一只鸟？
总结：你真厉害，拼的又快又好！
虽然只有简单的形状，却概括出了鸟的外形，所以古人画鸟总结了一个观察方法，叫“画鸟不离球蛋扇”。
谁能分享一下你觉得最特别的那一只，它什么部位给你留下了深刻的印象？（同桌之间互相讨论一下）课前预设：
（1）巨嘴鸟：它的嘴非常大，胸口朝外凸，这是它的外形特。
小学美术苏少版四年级下册第6课《鸟和家禽》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术苏少版四年级下册第6课《鸟和家禽》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标知识与技能目标:通过观察、讨论交流,了解鸟和家禽外形特征。
过程与方法目标:能抓住某一种鸟或家禽的主要特征,运用美术的表现方法以及美术语言进行表达。
情感、态度与价值观目标:通过观察鸟和家禽、表达鸟和家禽,从而提高对生活、对大自然的喜爱之情,初步培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
2学情分析该年级的学生已逐渐养成良好的学习习惯,对周围的事物充满好奇心,尤其喜爱有趣可爱的小动物。
经过三年半的美术学习,学生已经积累了一些基本的绘画技能,有了一定的观察能力。
对于大多数学生来说,总结鸟和家禽的基本特征并不难,但如果要求用图形对物体造型进行概括,就具有一定难度;另外,从绘画能力来看,本年级的大部分学生作画大胆,但对细节观察不够仔细,作画时缺乏耐心,导致作品缺乏细致的细节表现。
所以本课的作业重点是要求孩子们能简略地画出鸟和家禽的外形,在能抓住鸟和家禽的外形、色彩特征的基础上,恰当表现细节特征,画出富有姿态美的作品。
这对他们来说是有一定难度的,但是在教师的恰当引导下可以逐步实现。
3教学重难点教学重点:引导学生观察、发现鸟和家禽的特征,能够运用较好的美术语言表现形象,从而达到培养学生描绘能力的目的。
教学难点:学会巧妙抓住鸟和家禽的特征, 把握造型的形态特征,利用不同的表现形式实现情趣化、个性化的绘画表现。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、谜语导入，合作学习师:同学们好,我们先来看两则谜语(PPT),谁能来猜一猜它是谁?并描述一下它的外形特征。
(课前预设:学生猜出谜底一是啄木鸟,外形特征为锋利的嘴、尖尖的脚爪、能平衡身体的尾巴;谜底二是鹅,外形特征为肥胖的身体、长长的脖子、洁白的羽毛、脚蹼。
头戴花冠鸟中少,。
四年级下册美术教案-第6课鸟和家禽-苏少版
四年级下册美术教案第6课鸟和家禽苏少版一、教学目标1. 让学生了解鸟和家禽的基本特征，能够用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，增强学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、翅膀、喙、爪等。
2. 鸟和家禽的分类：如鹰、鸽子、孔雀、鸡、鸭、鹅等。
3. 鸟和家禽的生活习性和生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察鸟和家禽的特征，用线条和色彩表现其形态特征。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现鸟和家禽的立体感和生动感。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过实物模型或图片，引导学生观察鸟和家禽的特征，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解鸟和家禽的基本特征、分类及生活习性，让学生了解和掌握相关知识。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条和色彩表现鸟和家禽的形态特征，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘画自己喜爱的鸟和家禽，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 鸟和家禽的基本特征：羽毛、翅膀、喙、爪等。
2. 鸟和家禽的分类：如鹰、鸽子、孔雀、鸡、鸭、鹅等。
3. 鸟和家禽的生活习性和生态环境。
七、作业设计1. 画一幅自己喜爱的鸟或家禽，要求用线条和色彩表现其形态特征。
2. 收集关于鸟和家禽的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对鸟和家禽的认知程度和绘画水平是否有所提高。
3. 教学方法和手段是否得当，是否激发了学生的兴趣和积极性。
4. 对学生的评价是否客观、公正，是否关注到每个学生的进步和成长。
5. 课后作业是否有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》说课稿
苏少版小学美术四年级下册《6鸟和家禽》说课稿一. 教材分析《6鸟和家禽》这一课是苏少版小学美术四年级下册的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了鸟类和家禽的外形特征和生活习性，旨在让学生通过观察和描绘，提高学生的审美能力和表现力。
教材还提供了丰富的绘画素材和创作建议，引导学生发挥想象，创作出富有个性的作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对鸟类和家禽有一定的了解。
但学生在绘画过程中，可能会对表现鸟类和家禽的动态和神态有一定的困难。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析鸟类和家禽的特征，帮助他们更好地进行绘画创作。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察和描绘，让学生了解鸟类和家禽的外形特征和生活习性，提高学生的审美能力和表现力。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、动手的能力，学会用线条和色彩表现鸟类和家禽的动态和神态。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然和生命的热爱，增强学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析鸟类和家禽的特征，培养学生用线条和色彩表现鸟类和家禽的动态和神态。
2.教学难点：如何表现鸟类和家禽的动态和神态，使作品富有生动感和表现力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作的教学方法，引导学生主动参与，培养学生的动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析鸟类和家禽的特征；提供丰富的绘画素材，引导学生进行创作。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍鸟类和家禽的外形特征和生活习性，引导学生了解和掌握绘画对象。
3.示范：教师示范绘画鸟类和家禽的方法和技巧，引导学生学会表现动态和神态。
4.练习：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示：学生展示作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案2
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《鸟和家禽》
【教学内容】
鸟是人类的的朋友，是同学们熟悉并喜欢的动物。
本课是让学生用中国传统的水墨技法来表现鸟和家禽。
引导学生欣赏学习画家们用不同的水墨技法表现的鸟和家禽，学习用不同墨点、墨线、墨块以及破墨等技法来表现鸟和家禽。
【学情分析】
本课的执教对象是四年级的学生，在之前的水墨课学习中，对基本笔法和水墨运用都有了一定的了解。
本课尝试用水墨的方法表现鸟和家禽，学生很喜欢，但是如何用合适的水墨语言表现出鸟和家禽的形体、姿态，特别是羽毛的质感，还是有一定的难度和挑战性的。
【教学目标】
认知目标：通过水墨画鸟和家禽的学习，了解浓破淡、淡破浓的“破墨”技法，理解水墨画中笔墨丰富的表现力。
操作目标：学习选择用不同合适的墨点、墨现、墨块配合墨色的浓淡变化，破墨等技法来表现鸟和家禽。
情感目标：体验笔墨的趣味，提高对水墨画的审美情趣以及对祖国传统艺术的热爱之情。
【教学重难点】
教学重点：用浓淡不同的墨色和破墨等各种水墨技法来表现自己喜欢的鸟和家禽，关注鸟和家禽的羽毛的表现。
教学难点：墨色的干湿浓淡、水墨用笔的选择以及破墨等水墨技法的应用是否适应于要表现的鸟和家禽的形象特征和羽毛的特点。
【教学目标】。
南京市苏少版四年级美术下册《06鸟和家禽(第二课时)》说课稿
南京市苏少版四年级美术下册《06 鸟和家禽（第二课时）》说课稿一. 教材分析《06 鸟和家禽（第二课时）》是人教版四年级美术下册的一课，本课主要让学生通过对鸟类和家禽的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对鸟类和家禽的形态、结构、习性的介绍，又有绘画技巧的指导，旨在让学生在了解和掌握绘画对象的基础上，运用适当的绘画方法，表现自己对鸟类和家禽的认识和情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对身边的鸟类和家禽并不陌生，但在绘画表现上，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我将对学生进行有效的引导，帮助他们观察和分析鸟类和家禽的特征，并运用绘画技巧进行表现。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解鸟类和家禽的形态特征，掌握绘画方法，表现自己对鸟类和家禽的认识。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生在绘画过程中，培养对自然生物的热爱和保护意识，激发创作热情，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练掌握鸟类和家禽的形态特征，运用适当的绘画方法进行表现。
2.教学难点：学生如何抓住鸟类和家禽的特征，进行生动、形象的绘画表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生掌握绘画技巧，提高审美能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示鸟类和家禽的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍鸟类和家禽的形态特征，讲解绘画方法，让学生在了解和掌握绘画对象的基础上，进行创作。
3.示范：教师现场示范绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
4.练习：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
七. 说板书设计板书设计主要包括鸟类和家禽的形态特征、绘画方法两个部分。
小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
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《鸟和家禽》
一、诗词大会
同学们看诗词大会了吗?傅老师来考考我们班同学的诗词水平.我说上句,请你们接下句,准备!
师：春眠不觉晓，处处闻啼鸟、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天鹅鹅鹅曲项向天歌．．．．．．（图）
有细心的同学发现了吗,这几句诗都描绘的动物都是谁啊?(板书课题:鸟和家禽)
(鸟大家都知道.你们知道家禽指什么呢?人工驯养的鸡鸭鹅鸽子鹌鹑等鸟类.)
二、欣赏
从古至今,我们中国人都爱引禽鸟入诗入画,秋劲拒霜盛，峨冠锦羽鸡。
这首诗就(出图宋徽宗赵佶的芙蓉锦鸡图)。
我们再看看这位皇帝画家的其他作品.画的全是什么呀?禽鸟
是什么原因让一位皇帝都对画禽鸟这么情有独钟呢?跟傅老师一起在下面这组图片里找找答案吧!
1、被称作是来自天堂的，世界上最美丽的鸟科——极乐鸟。
他们以艳丽的色彩著称.
2、在古代，鸟常常被赋予神灵的化身，因为他们会飞，他们拥有独一无二的翅膀和飞羽。
3、不同种类的禽鸟身体的每个部分也都各有特点,注意看他们头部的羽冠,就好像刚做了新发型或是戴了新帽子要去参加舞会了.
4、他们实在太爱漂亮了，连尾羽也要打扮和做造型，有的像。
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鸟与家禽
一、教学目标：
(1)认知目标:了解做鸟和家禽的基本方法；
(2操作目标:学会用粘土表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；
(3)情感目标:激发学生对大自然的热爱之情，培养他们爱鸟、护鸟的意识。
二、教学重难点：
教学重点:表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点:塑造不同鸟类家禽的外形特征。
三、教学过程：
（一）激趣导入：
1、拼图游戏，请同学们猜一猜是什么动物？——（鹦鹉、丹顶鹤、公鸡）。
它们都是禽鸟类动物。
2、师：大自然中有多少种鸟？猜猜看？——共有9775种的鸟和家禽。
接下来出现的鸟，你能说出他们的名字吗？图片欣赏
3、师：今天老师带来了两只鸟和家禽，（展示2只粘土实物）。
引导学生观察材料。
你们想学这个本领吗?今天我们就来学习用这种材料制作鸟和家禽。
4、板贴课题。
我做的鸟和家禽
（二）、感知体验：
1、师：通过绘画课的练习,我们学习了禽鸟类的基本结构，请学生能说一说鸟和家禽的组成部分？——头、身体、脖子、翅膀、羽毛、和脚。
引导学生用基本形概括。
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小学美术苏少版四年级下册《第6课鸟和家禽》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学设计
课题：鸟和家禽
一、教学目标：
(1)认知目标:通过观察和交流了解分析鸟和家禽的形态特征、生活习性；
(2)操作目标:抓住某一种鸟或家禽的主要特征,学会用美术语言来表现出不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征；
(3)情感目标：通过观察鸟和家禽、描绘鸟和家禽,培养学生对自然美的欣赏与描绘能力。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生观察、发现鸟和家禽的特征,能够运用美术语言表来表现不同鸟类、家禽的外形、色彩和动作特征。
教学难点:学会抓住鸟和家禽造型的形态特征,运用不同的表现形式进行描绘。
三、教具准备：课本PPT课件
四、教学活动
第一课时
一、回忆与导入:同学们，又到了春暖花开的时节，好多小动物都出来活动啦。
你们听，这是谁的声音？（课前预设）对，鸟儿在欢快的歌唱呢。
你见过哪些鸟儿呢？（课前预设）接下来，就让我们一起走进大自然，观赏鸟儿们的身影，感受他们的生活与乐趣。
板书课题:第6课鸟和家禽。
二、猜谜语、合作交流:
同学们好,我们先来看两则谜语(PPT),谁能来猜一猜它是谁?你能描述一下它的外形特征吗？师:同学们好,我们先来看两则谜语(PPT),谁能来猜一猜它是谁?并描述一下它的外形特。
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鸟和家禽
猜谜语
有个医生技术高， 尖嘴好像手术刀， 啄开树皮把病瞧， 叼出蛀虫一条条。
头上红帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路ห้องสมุดไป่ตู้架子。
谜底：（啄木鸟） 谜底： （鹅）
你认识它吗？
分享时刻
游泳最快的鸟
——企鹅
“百鸟之王” 最美丽的鸟
——孔雀
擅长潜水捕鱼的鸟
生活中的鸟和家禽
——鹈鹕
寿命最长的鸟
——鹦鹉
最擅长捕田鼠的鸟
——猫头鹰
羽毛最多的鸟 ——天鹅
嘴最长的鸟
——巨嘴鸟
跑最快的鸟
——鸵鸟
记忆大考验
1. 鸟儿的绘画步骤是怎样的？ 2. 它们的羽毛用怎样的线条画才 好看呢？ 3. 它们的爪子怎么样画？
作业内容
请你选择一只自己最喜欢的鸟或家禽，为它画张像。
作业要求
1.根据鸟或家禽的动作，恰当构图； 2.用粗细有变化的线条表现外形特征； 3.色彩搭配合理； 4.能表现出鸟类的姿态美。
挑战台
可以自由选择在砂纸上用油画棒画、用废旧彩纸 撕贴等各种不同的表现形式。
创作时间
百鸟林
特征突出奖 姿态优美奖 色彩炫丽奖 表现特别奖 评价关键词：
外形有特征、色彩搭配美、动作姿态美等等。