较为真实的山区现状
贵州丘陵山区蔬菜种植业机械化生产现状及发展对策
贵州丘陵山区蔬菜种植业机械化生产现状及发展对策贵州位于中国西南，以丘陵山地为主，气候湿润，土地资源丰富，是中国重要的农业生产基地之一。
在贵州丘陵山区，蔬菜种植业是当地农民的重要经济来源。
受限于地形复杂和气候条件，蔬菜种植业机械化生产一直面临诸多困难。
为了提高蔬菜种植产业的发展水平，需要采取一系列措施推动机械化生产的发展。
本文将结合贵州丘陵山区的实际情况，分析蔬菜种植业机械化生产的现状，提出相应的发展对策。
一、蔬菜种植业机械化生产现状1. 土地形状复杂：贵州丘陵山区地形复杂，大部分地块不规则、起伏较大，难以进行大规模机械化耕作。
2. 农业劳动力短缺：随着城市化进程加快，农村劳动力外出打工的现象日益普遍，导致农田劳动力短缺，难以保证传统的人工耕作。
3. 技术水平不高：蔬菜种植业主要依靠传统的人工耕作模式，缺乏机械化生产所需的高技术支持。
以上种种问题使得贵州丘陵山区的蔬菜种植业机械化程度较低，影响了蔬菜产业的发展。
随着科技的不断进步和政府的政策支持，蔬菜种植业机械化生产的发展前景依然值得期待。
二、发展对策1. 推广适应山地的农业机械针对贵州丘陵山区的地形特点，需要发展适应山地的农业机械设备，如小型拖拉机、插秧机、喷雾器等，以适应地形的不规则和起伏较大情况。
还可以探索开发一些具有山地特色的农机产品，提高机械化生产的适用性。
2. 强化农业机械化技术培训针对贵州丘陵山区农民的技术水平相对较低的现状，需要加强农业机械化技术的培训和普及工作，提高农民对农业机械的使用技能，从而提高生产效率，降低生产成本。
3. 政府政策支持政府可通过出台政策扶持山地蔬菜种植业机械化的发展，如提供农机购置补贴、发放耕地扶持奖补等，鼓励农民购置和使用农业机械设备，推动山地蔬菜种植业机械化生产。
4. 加强科技技术研发加强对山地蔬菜种植业的机械化生产技术研发，开发适应山地蔬菜种植的新型农业机械设备和工具，提高农业机械化生产的适用性和效率。
浙江贫困山区现状分析报告
浙江贫困山区现状分析报告背景介绍浙江是中国东部沿海地区的一个省份，经济发达，人民生活水平普遍较高。
然而，就在浙江这块繁荣的土地上，还存在着一些贫困山区。
本报告旨在对浙江贫困山区的现状进行分析，并提出相关问题与建议。
现状分析贫困人口分布浙江贫困山区主要分布在临海山区、西南山区和临海成片的油菜种植区。
根据最新的统计数据显示，浙江贫困山区的贫困人口数量在近年有所下降，但仍然较为严重。
特别是一些偏远地区，由于基础设施薄弱、教育医疗水平低下等原因，贫困问题尤为突出。
基础设施建设贫困山区的基础设施建设相对滞后。
交通、水电等基础设施的不完善阻碍了贫困山区地区的发展。
缺乏交通设施直接影响着农产品的销售和市场参与的机会，同时也限制了贫困山区居民的流动和就业机会。
教育医疗水平贫困山区的教育医疗水平相对低下。
学校和医院的数量不足，老师和医生队伍稀缺。
由于交通不便，贫困山区的孩子们面临上学困难的问题，很多家庭无力承担较远地区就医的费用，导致医疗资源浪费和医疗服务难以满足需求。
产业发展贫困山区的产业发展相对较弱。
农业是贫困山区的主要产业，但长期以来产业结构单一，以种植业为主，市场竞争力不强。
缺乏开发利用现代农业技术和市场拓展的能力，使得贫困山区的农产品价格波动较大，农民收入难以稳定。
面临的问题1. 基础设施建设滞后，交通、水电等基础设施的不完善制约了贫困山区地区的发展。
2. 教育医疗水平低下，学校和医院数量不足，教师和医生队伍稀缺，导致孩子上学和居民就医困难。
3. 产业发展相对较弱，农业结构单一，市场竞争力不强，农产品价格波动较大，农民收入难以稳定。
建议与措施1. 政府应加大对贫困山区的基础设施投入，加快交通、水电等基础设施的建设，提升贫困山区的发展潜力。
2. 加大对教育和医疗的投入，增加学校和医院的数量，培养更多的医生和教师，提升教育医疗服务水平。
3. 积极引导贫困山区的产业发展，培育和推广适合当地的农业新技术，促进农民增收。
贫困山区孩子的生活写照 他们的生存状况依然让人关注
贫困山区孩子的生活写照他们的生存状况依然让人关注（组图）2010-07-03 09:06:17| 分类：默认分类| 标签：|举报|字号大中小订阅花了很长时间从支教期间的数百张照片中选取了这样的一组图片，四年支教岁月,偏远贫寒的山村，这些图片成为生命中永恒的记忆。
在城市或者在东部发达地区的乡村，经济的迅速发展让老百姓的生活质量有了很大提高，但在最偏远的山村，因为自然和社会原因，那里依旧贫寒，父老乡亲的生活依然艰辛，山里孩子的生存状况依然让人关注，这组图片所展示的正是这样的生活境况，但是,又不仅仅是这样的境况，透过这一张张面孔，我们会看到善良，纯真以及孩子们身上透露出来的坚强。
（作者；吴祥）吃映山红花瓣的男孩:两个小男孩子在山上放牧,铝锅里的东西就是他们的午餐,注意那不是菜,而是一种名叫映山红的野花的花瓣,虽然看起来色泽绚丽,不过吃起来却十分涩味.沉思的女孩和男孩:这是一次家访时偶然拍得的图片,两个孩子蹲在一间倒塌的房屋前,他们的眼神似乎有些迷茫无主,生活的艰辛让他们的童年也感到沉重.站在教室门口的男孩:在一所名为地基坝的乡村小学门口,两个男孩正等着老师来上课.四壁透风的教室抵挡不住寒风的侵袭,我拍这张照片的时候,孩子们的老师正在田里取泥,准备修补墙上的缝隙.背小孩的小孩:这样的场面在偏远山村或许并不少见,一个未成年的孩子的背上已经开始有另一个未成年的孩子,看上去让人心酸,却又让人深思.削地瓜的女孩:看看女孩身前身后的物品,就不难想象这个家庭的家境,这是我的一个学生的妹妹,她的父母都在小煤矿打工时受了伤,生活状况一直都比较清苦.玩细竹块的女孩:在一个名叫弯河组的小寨子里,这个小女孩正和一群孩子挥舞着小竹块打闹,欢畅地笑着.可是当小女孩面对我的镜头时,怎么都不愿意笑了,因此图片中可爱的小女孩显得有些郁闷.留守在家的小男孩:这是贫寒山村人家常见的境况,支教那几年中走过很多这样的家庭,而每一次走进这样的家庭,看到这样的孩子,心中都会涌起一股帮助他们的冲动,可事实上我们又能做得了什么呢?接受资助的男孩:2002年深圳感恩工作室到山里资助学生,这是其中接受资助的孩子之一,当天他在老师的带领下走了三个多小时的山路来到镇上,这个时候他明显有些疲惫不堪了,但他还得走三个小时山路回到遥远的山村小学.站在背篓前面的女孩:面对我们的镜头,小女孩子腼腆地笑了,显得很可爱,真心祝愿她以后的生活也能多些笑脸.放牛的小孩:两个小孩看护着这一大群牛,这些牛是整个寨子里的,由各家各户轮流看护,那些未成年的小孩承担了这样的责任,你不得不心生佩服,城里的小孩子在这个年龄在做些什么呢?或许依旧在父母的怀抱里撒娇.教室门口的男孩:在教育门口,小男孩孤独的身影和破败的教室组成一幅厚重的风景,盼望着,这样的人文风景尽快地消失.微笑的孩子:在阴暗的教室里,孩子们面对镜头露出了灿烂的笑脸,这让阴暗潮湿的教室里也多了很多生气,而我的心境似乎也明快了很多.孩子们始终是很可爱的.上课的孩子们:这样的场面一定不多见,这是一个班的孩子们在上课,他们的面前还没有书,因为教材还没有运到.一百一十多个孩子挤在一个班里,里面的空气都要比外面高几度.孩子们的草屋:游走山村,这样的景致随处可见,风雨飘摇的草屋,是大山深处一道难以消逝的风景.贫寒总有千百种原因,但看到这样景象,你还是会忍不住伤感,毕竟他们是我们的父老乡亲.劳动的小孩:从摄影的角度看,这是一幅很美丽的图画,夕阳西下,孩子的背影孤独地远去.这是一个周末时我和孩子们劳动时拍摄的图片,孩子们背着农家肥从家里翻过群山到自己的土地上,来回竟然要两三个小时.孩子们的未来在哪里；这是一所极其平常的山村学校景况，看到这些艰辛求学的孩子，你忍不住会想，他们真的可以凭借知识走出大山吗?现在大学天文数字般的收费让很多山里乡亲畏而远之，事实上，大学成为为愈来愈多山里孩子遥远的梦想，我支教的那片山村，辍学率高得惊人。
山区贫困地区扶贫工作现状与措施研究
山区贫困地区扶贫工作现状与措施研究一、贫困地区现状分析山区贫困地区是中国扶贫工作的重点对象之一，也是攻坚任务最为艰巨的地区之一。
据国家统计局数据显示，我国目前有832个县级市、17350个行政村被列入国家扶贫开发工作重点县（市、区）。
目前，贫困地区主要面临以下几方面的问题：1. 生产和生活水平较低山区贫困地区基础设施设备落后，生产模式过时，劳动力流动性不足，农村基础设施建设相对滞后，既不能吸引大量城镇人口，也不能使农民受益。
很多地区农户的土地比较贫瘠，产量低，收入不高，导致这些地区的人民赖以生存和发展的土地资源面临着很大的压力。
2. 教育、医疗水平差贫困地区的人民普遍受教育程度偏低，很多地区的文化氛围不够浓厚，教育条件落后，尤其是农村区域的教育资源差距还比较大。
医疗卫生水平也比较落后，中西医结合的情况较少，公共卫生设施不完善，疫情和传染病的发生率高，导致医疗负担不断增大。
3. 人口素质较低贫困地区的人口素质整体上比较低，缺乏科学文化和医学知识，少有运动爱好，甚至没有良好的饮食习惯等深度内在因素也是贫困的重要原因。
二、目前扶贫措施近年来，国家加大了对贫困地区扶贫工作的关注力度，大力推进精准扶贫，并采取了一系列举措加强贫困地区的帮扶工作。
1. 精准扶贫精准扶贫为贫困地区的扶贫开发工作注入了新的活力。
国家通过实现脱贫攻坚的目标，促进贫困地区的经济发展、社会进步和民生改善。
采用精准扶贫的方法，使帮助对象更加明确，把中央政府等相关资源优先用于扶持首批贫困人口，从而协调各方力量增强脱贫攻坚的效力。
2. 特色产业发展扶贫开发的核心是产业发展。
在山区贫困地区，政府通过引进新的技术和优质肥料，改进作物品种，增加农民种植农作物的收益。
同时，政府也大力支持地方发展特色产业，围绕当地的资源禀赋开展新的经济活动，进一步扩大当地地区的产业基础，并通过创新和发展当地特色产业，增加农民的收入来源。
3. 土地改革对于农民而言，土地是最重要的财产。
地形现状分析报告范文参考
地形现状分析报告范文参考前言本报告旨在对某地区的地形现状进行详细分析。
通过对地形特征的研究，可以为该地区的规划、开发和环境管理提供有力的参考和依据。
以下是对该地区地形现状的分析。
一、地形概况该地区位于亚洲东部，地理坐标为纬度XX，经度YY。
总面积约为ZZ 平方公里。
通过对该地区的地形特征进行考察，可以将其大致划分为平原、丘陵和山地三大区域。
1. 平原区平原区约占地区总面积的60%。
该区域地势平坦，海拔高度较低，地面相对平整。
土壤肥沃，适合农业发展。
此外，区内还存在多个湖泊，为当地的水资源提供了宝贵的补给。
2. 丘陵区丘陵区约占地区总面积的20%。
该区域地势较平，高度逐渐上升，起伏较大。
丘陵区地貌多样，有些地方有小规模的山脉和河流。
丘陵区适合发展旅游业，同时也具备一定的农业潜力。
3. 山地区山地区约占地区总面积的20%。
该区域地势高峻，山脉纵横交错，海拔较高。
山地区地势险要，气候条件恶劣，交通不便。
该地区的发展空间较小，但自然风光丰富，是旅游和生态保护的重要区域。
二、地形特征1. 河流与湖泊该地区有多条河流穿越而过，流域范围广泛。
其中，大部分河流源自山地区，逐渐汇入平原区的湖泊或直接流入海洋。
这些河流为当地农业、工业和生活供水提供了重要的来源。
同时，湖泊也是地区内独特的生态环境，需要加强保护。
2. 地下水资源根据地质调查，该地区的地下水资源丰富。
地层中存在大量的含水层，水质较好。
这些地下水资源对于解决人民生活用水和灌溉农田的需求起着重要作用。
然而，由于过度开采和环境污染等原因，地下水资源面临一定的压力和风险。
3. 山地与植被山地区地势险要，山脉环绕，大部分覆盖着茂密的植被。
这些植被资源不仅具有生态保护功能，还对当地的水土保持和环境改善起着重要作用。
然而，近年来，因人类活动过度破坏植被，导致山体滑坡等自然灾害频发，需要引起高度重视和保护。
三、地形对人类活动的影响地形的不同特征对人类活动具有重要的影响。
山区农村发展现状及未来趋势分析
山区农村发展现状及未来趋势分析随着中国经济的快速发展，城镇化进程逐渐推进，山区农村发展问题逐渐凸显。
本文旨在分析当前山区农村的现状，并对未来的发展趋势进行探讨。
一、山区农村的现状山区农村是指位于山区的农村地区，由于地理环境、气候条件等的限制，山区农村面临着许多独特的发展问题。
首先，山区农村交通不便，基础设施滞后，阻碍了经济的发展。
其次，山区农村的资源条件相对较差，农业生产受到一定的限制。
再者，人口外流导致了山区农村的人口老龄化和劳动力短缺问题。
此外，山区农村的教育和医疗水平相对落后，社会服务发展不均衡。
二、山区农村未来的发展趋势1. 农村产业结构转型升级：为了提高山区农村的经济竞争力，必须实施产业结构的转型升级。
鼓励发展现代农业、特色农业和乡村旅游等新兴产业，提高农产品附加值，增加农民收入。
此外，积极发展农村电商和农村金融，促进农村经济发展的多元化。
2. 农村基础设施建设：山区农村的基础设施建设是加快发展的前提条件。
加强交通建设，改善山区农村的交通状况，提高农产品运输效率。
同时，加大对农村供水、供电和通讯等基础设施的投入，改善山区农村的生产和生活条件。
3. 人才培养和流动：为了解决农村劳动力短缺的问题，必须加强人才的培养和流动。
鼓励大学生和城市居民到山区农村就业创业，提供相应的支持政策和条件。
同时，加强职业教育和技能培训，提高农民的就业技能和创业能力。
4. 加强农村教育和医疗服务：提高山区农村的教育和医疗水平是改善农民生活质量的重要途径。
增加教育和医疗资源投入，改善农村学校和医疗机构的硬件设施，提高教育和医疗服务的质量。
同时，加强对农民的健康教育，提高农民的健康意识和健康素养。
5. 生态环境保护与可持续发展：山区农村的生态环境脆弱，生态保护尤为重要。
加强生态环境保护，推广可持续农业和循环经济模式，提高山区农村的生态效益和可持续发展能力。
三、结语山区农村的发展面临着诸多问题和挑战，但也蕴含着巨大的发展潜力。
浅析山区农民生存现状及发展建议
期性 的 工作 ， 上重要 议 事 日程 ， 大 措施 ， 抓 落实 ， 摆 加 狠 做到
思想到位 。 工作 到 位 ， 农 村 基 层 党 组织 切 实 整 顿 好 、 设 把 建
把 党 支 部 真 正建 成 政 治 坚定 、 民 有 方 、 结 战斗 、 实 创 富 团 务
新 的坚 强战 斗 堡垒 。 （ ） 强 教 育培 训 ， 高党 员 特别 是 支 部成 员政 治思 想 ４加 提
通过 ８ 村 的调 查 统 计 ， 目前城 口县农 村平 均 男性 占 个 ５． 女性 占 ４ ． 男女 比例 为 １ １ ， 壮年 占总 人 口数 ２ ％， ６ ７ ％， ４ ． ：青 １１ 的 ３ ， （ 第 ５ 人 口普 查资 料 ，我 国 出生 人 口男女 比例 ４ ％据 ９ 次 为 １７ ０ ． 数 省份 高达 １０１０ 。 １： ０少 １ ３： ）上述 调查 数据 中仍 然 隐 ０
人口的 ８ 、 ％。 ６ ３ 人口密度每平方千米 ７ 、 ８ ０５人 县域 内最低 海拔 ４ ８ ｍ， １． 最高海拔 ２６６ 幅员 ３ ９ ｈ ， ５ ８ｍ， ２ｍ２ ２ 其中高山占
３％左右 ， 山 占 ３％左 右 ， 山 占 ３％ 右 ， ５ 中 ２ 低 ３左 人均 可耕 地 约
７ ４ 。山大 坡陡 、 ７ ｍ 土地 贫 瘠 、 存 条件 差 、 生 生态 环 境 恶劣 是
含 全 国同样 的 问 题 ：男女 比 例失 调 ．青壮 年 人数 所 占比 例 小 ， 口老龄 化 严 重 已成 为 当前农 村 比较 突 出 的问题 ， 是 人 也 ¨ 区 农 民 生活 能 否 得 到 进 一步 改 善 的 一个 重 要 影 响 因 素 。 Ｊ
城 口的 特点 。常 年 种植 的 主要 农作 物 是玉 米 、马 铃 薯及 红 苕 ， 他作 物较 少 ， 别 是 特色 经济 作 物极 少。农 村 经 济来 其 特
山区人口现状调查分析报告
山区人口现状调查分析报告1.引言1.1 概述山区人口现状调查分析报告旨在深入了解山区人口的生活状况、就业情况、教育水平以及医疗保障等方面的情况。
这份报告将通过系统的调查和分析，为政府和相关部门提供决策参考，促进山区人口的全面发展，改善他们的生活质量。
本报告将以调查结果和分析为基础，探讨山区人口问题的根源和解决途径，提出可行的建议，展望未来发展的方向。
通过这份报告，我们希望能为山区人口的发展和改善做出贡献，让山区人民能够过上更加幸福美好的生活。
文章结构部分应该包括对整篇文章的组织架构进行说明，包括各个部分的主要内容和目的。
具体内容可以如下所示："1.2 文章结构":本报告首先在引言部分概述了山区人口现状调查的背景和重要性，同时介绍了整篇文章的结构。
接下来在正文部分，分别对山区人口现状调查、人口分布特点分析和影响因素探讨进行详细的探讨和分析。
最后在结论部分，总结了调查结果，并提出针对性的建议，同时展望了未来的发展方向。
通过以上结构的安排，旨在全面深入地分析山区人口现状，为相关政策的制定和实施提供有力的依据和指导。
1.3 目的本调查报告的目的是对山区人口现状进行深入调查和分析，以便更好地了解山区人口的分布、特点和影响因素。
通过对调查结果的总结和分析，我们旨在为相关部门和决策者提供可靠的数据支持，以制定更科学、合理的政策，促进山区人口的可持续发展和改善生活质量。
同时，我们也希望通过本报告提出有针对性的建议，为解决山区人口问题提供参考和借鉴，为未来的发展展望提供有益的思路和方向。
通过本次调查，我们希望能够深入挖掘山区人口的现状，为山区人口发展和社会进步贡献我们的力量。
2.正文2.1 山区人口现状调查山区人口现状调查是通过实地走访、问卷调查和数据统计等方法，对山区人口的数量、结构、分布等基本情况进行系统的调查和分析。
本次调查以我国某个具体的山区地区为对象，旨在全面了解该地区的人口现状，为未来制定相关政策提供科学依据。
调研山区旱情情况汇报稿
调研山区旱情情况汇报稿近期，我对山区旱情进行了深入调研，现将情况汇报如下：一、调研目的。
山区是我国重要的农业生产区域，而旱情对农作物生长和农民生活造成严重影响。
因此，本次调研的目的是全面了解山区旱情情况，为相关部门提供科学依据，制定有效的抗旱措施。
二、调研范围。
本次调研主要覆盖了XX省XX市的山区地带，包括农田、村庄以及水源情况。
三、调研内容。
1. 旱情影响。
通过实地走访和农民座谈，了解到山区旱情已经造成农作物减产，部分农田出现干涸现象，农民生活水源紧缺，牲畜饮水难题。
一些村庄甚至出现了饮水困难的情况。
2. 水源状况。
在调研过程中发现，部分山区水源已经出现了枯竭的情况，部分水库水位急剧下降，地下水位也明显降低。
这对农业生产和农民生活带来了巨大的困难。
3. 抗旱措施。
在调研中，我也了解到一些村庄和农民已经采取了一些抗旱措施，例如加强水资源管理、推广节水灌溉技术、调整作物种植结构等。
但是，这些措施仍然无法根本解决旱情带来的问题。
四、建议和期望。
针对山区旱情，我提出以下建议和期望：1. 加强水资源管理，提高水资源利用效率，加大水源保护力度，确保农民生活用水和农田灌溉需求；2. 推广节水灌溉技术，引导农民合理使用水资源，减少浪费；3. 加大政府投入，支持山区农民抗旱，提供相关补贴和帮扶措施；4. 加强旱情监测预警，及时发布旱情信息，指导农民采取相应措施。
五、结语。
山区旱情严重影响了农业生产和农民生活，需要各级政府和相关部门高度重视，采取有效措施，帮助山区农民度过难关。
希望我的调研报告能够引起各方重视，共同努力，解决山区旱情问题，促进农业持续健康发展。
以上是我对山区旱情情况的调研汇报，谢谢各位领导和同事的关注和支持。
贫困山区孩子的生活
贫困山区孩子的生活
贫困山区的孩子们，他们的生活并不容易。
他们生活在偏远的山区，交通不便，教育资源匮乏，生活条件艰苦。
然而，他们却依然充满了勇气和希望，努力奋斗着，渴望改变自己的命运。
在贫困山区，孩子们的家庭大多生活在简陋的土坯房里，家里经济条件并不宽裕。
父母常常辛苦劳作，只能勉强维持家庭的温饱。
孩子们从小就学会了节俭和勤俭持家，他们知道家里的每一分钱都来之不易。
教育资源匮乏是贫困山区孩子们面临的另一个难题。
学校条件简陋，教学设施
不完善，师资力量匮乏。
有些孩子甚至需要步行数小时才能到达最近的学校。
然而，这并没有阻挡他们对知识的渴望。
他们努力学习，渴望能够通过知识改变自己的命运。
尽管面临着重重困难，贫困山区的孩子们依然充满了勇气和希望。
他们知道，
只有通过努力学习，才能改变自己的命运。
许多孩子们懂得利用业余时间自学，有的孩子甚至在家自制简易的学习工具，努力提高自己的学习成绩。
政府和社会各界也意识到了贫困山区孩子们面临的困境，纷纷出台政策和举措，为他们提供更好的教育和生活条件。
各种扶贫政策和项目逐渐落地，为贫困山区的孩子们带来了更多的希望和机会。
贫困山区的孩子们，他们的生活虽然艰辛，但他们依然充满了勇气和希望。
他
们知道，只有通过努力学习，才能改变自己的命运。
愿所有的贫困山区的孩子们都能够通过自己的努力，实现自己的梦想，走出贫困，迎接更美好的未来。
山区孩子的真实生活
山区孩子的真实生活
在大山深处，有一群孩子们过着与城市里的孩子们截然不同的生活。
他们的家乡是一个偏远的山区，交通不便，资源匮乏，但他们却在这里茁壮成长，过着简单而快乐的生活。
这些山区孩子们早早就学会了勤劳和坚韧。
每天清晨，他们就要帮助父母去田间劳作，种植庄稼，放牛放羊。
他们或许没有豪华的玩具，没有电视游戏，但他们却学会了和大自然相处，学会了欣赏身边的一切美好。
在山区，孩子们的学校也很简陋。
有的学校甚至没有教室，只能在树下或者简陋的土屋里上课。
但这并没有影响他们对知识的渴望。
他们用自己的努力和毅力，克服了许多困难，取得了优异的成绩。
尽管生活条件艰苦，但这些山区孩子们却拥有一颗善良的心。
他们乐于助人，乐于分享，乐于帮助身边的人。
在他们的心中，没有攀比和嫉妒，只有对生活的热爱和对未来的憧憬。
他们的生活或许艰辛，但他们却拥有一种纯真的快乐。
他们在大自然中奔跑玩耍，享受着阳光和雨露的滋润，感受着生命的美好。
他们的笑容是那样的灿烂，充满了对生活的热爱和对未来的希望。
山区孩子们的生活虽然简朴，但他们却拥有一种真实的幸福。
他们的成长之路充满了艰辛和挑战，但他们却用自己的双手创造了美好的未来。
他们或许没有城市里的繁华和奢华，但他们却拥有一颗纯真的心灵，这就是山区孩子们的真实生活。
福建山区道路现状描述
福建山区道路现状描述
福建山区道路现状可以描述为以下几个方面：
1. 道路狭窄：由于山区地势复杂、山峦起伏，导致山区道路普遍较为狭窄，道路宽度有限，无法容纳大型车辆通行。
2. 道路曲折：山区道路蜿蜒曲折，存在大量急转弯和山坡陡峭的地段。
这些曲折的道路增加了驾驶难度，需要驾驶员具备较高的驾驶技巧。
3. 道路陡峭：山区道路普遍存在坡度较大的情况，有许多陡峭的上坡或下坡路段。
这些陡峭的山路，因为路况不平或是缺乏防护措施，给驾驶员带来了一定的风险。
4. 道路破损：山区道路往往因为缺乏足够的维护和修缮，存在较多的道路破损情况。
如路面凹凸不平、路面出现裂缝、坑洼，这些都增加了行车的不稳定性和危险性。
5. 交通流量小：相对于城市和平原地区，山区道路通常交通流量较小。
由于山区人口密度较低，交通需求相对不高，所以道路上车辆稀少。
总体来说，福建山区道路现状相对较为艰难，给驾驶员带来了一定的挑战。
为了确保安全行驶，驾驶员需要格外谨慎，并具备较强的驾驶技巧和对山区道路的熟悉程度。
山区孩子的真实生活
山区孩子的真实生活
在大山深处，有一群孩子过着与城市孩子截然不同的生活。
他们生活在简陋的
房屋中，没有豪华的玩具和电子设备，但他们却拥有着纯朴、快乐的童年。
每天清晨，山区孩子们就开始了一天的忙碌。
他们要帮父母去田里劳作，挑水、放牛、放羊，甚至还要背着书包走上几公里的山路去上学。
他们的生活充满了辛苦和艰辛，但他们却从不抱怨，因为这就是他们的生活，他们已经习以为常。
尽管生活艰辛，山区孩子们却依然保持着一颗纯真的心。
他们在田间地头奔跑
嬉戏，用稻草编织成的小玩具成为他们的快乐源泉。
他们没有游戏机，没有手机，但他们却能在大自然中找到乐趣，用石头、树枝、泥土玩出属于自己的游戏。
在学校里，山区孩子们也不会因为贫困而放弃学业。
尽管教室简陋，教学条件
艰苦，但他们依然努力学习，渴望知识。
他们知道，只有通过知识，才能改变自己的命运，走出大山，走向更广阔的天地。
山区孩子的生活虽然艰辛，但他们却拥有着城市孩子所没有的宝贵财富——纯真、坚韧和勇敢。
他们的生活或许简朴，但他们的心灵却是丰富的。
他们或许缺少了一些物质享受，但他们却拥有了更多的人生体验。
山区孩子的真实生活告诉我们，幸福并不一定需要奢华的物质享受，只要心灵
纯净，生活就会充满快乐。
让我们向这些山区孩子学习，珍惜眼前的幸福，努力拥抱生活中的每一份美好。
山区旅游发展现状
山区旅游发展现状目前，山区旅游的发展取得了一定的成果，但仍面临着一些挑战和问题。
首先，由于山区地理环境复杂，交通不便，山区旅游基础设施建设相对滞后。
这导致游客在山区旅游中可能面临交通不便、住宿条件不佳等问题，影响了旅游体验的质量。
其次，山区旅游资源开发和保护之间的平衡仍存在困难。
一方面，山区的自然风光和生态环境是吸引游客的重要因素，但过度开发可能会破坏山区的生态环境，导致资源消耗过快。
另一方面，仅仅依靠自然风光无法打造出丰富多样的旅游产品，这就需要山区旅游开发者在保护山区资源的前提下，进行差异化和创新性的开发。
再者，山区旅游市场营销和宣传不足也制约了其发展。
相较于城市旅游目的地，山区地区的宣传力度较小，缺乏知名度。
有限的宣传渠道和不完善的推广手段导致很多游客对山区旅游的认知度有限，影响了游客的选择和信任度。
另外，山区旅游的收益分配问题也亟待解决。
由于山区的贫困程度较高，政府和开发者在旅游开发中往往将重心放在经济效益上，而忽视了山区居民的利益。
这导致山区居民的参与度和获益较低，难以实现可持续发展。
为了推动山区旅游的发展，有几个方面需要着力改进。
首先，加大对山区旅游基础设施建设的投入，改善交通和住宿条件，提升游客的体验质量。
其次，平衡山区旅游资源的开发和保护，制定相关政策和规定，加强对山区生态环境的监督和保护。
同时，鼓励旅游开发者注重产品的差异化和创新性，提供更多元化的旅游体验。
此外，加大山区旅游宣传力度，增加宣传渠道和推广手段，提高山区旅游的知名度和认知度。
最后，注重山区居民的参与和获益，确保他们分享到旅游发展带来的经济效益，增强他们对旅游发展的支持度，实现山区旅游的可持续发展。
山区农民经济发展现状及未来趋势分析
山区农民经济发展现状及未来趋势分析近年来，中国政府高度重视农村经济发展，尤其是山区农民的经济发展。
山区农民经济发展具有其独特的现状和未来趋势。
本文将对山区农民经济发展的现状进行分析，并展望未来的发展趋势。
一、山区农民经济发展现状1. 经济基础薄弱：山区农民的土地资源相对有限，土地贫瘠，耕种面积较小。
因此，土地利用效率低，难以满足农民的生产需求。
此外，山区地形复杂，交通条件差，给农产品销售带来了困难。
2. 农产品结构单一：山区农民的主要农产品多为传统农作物，例如小麦、玉米等。
这些农产品市场竞争激烈，价格波动较大。
农民缺乏农产品多元化种植的意识，从而限制了经济收入的增长。
3. 产业发展滞后：由于山区地势复杂，农业机械化水平较低，导致生产效益低下。
与此同时，山区缺乏发展现代农业的科技支持和资金投入，使得农业科技水平和农业产值较低。
4. 教育资源匮乏：山区农民教育程度普遍较低，缺乏现代农业管理和企业经营的知识。
农民缺乏技术创新和市场营销的能力，难以适应现代农业发展的需求。
二、山区农民经济发展趋势1. 发展特色农业：为了提高山区农民的经济收入，政府应推动特色农业的发展。
通过培育山地绿色农业，如草莓、茶叶等，可以有效提高农产品附加值，增加农民的收入。
同时，利用山区独特的地理环境和气候条件，发展生态农业、休闲农业等，吸引城市人口参观和消费，推动农民经济的发展。
2. 加强合作社建设：山区农民缺乏个人力量进行农产品销售和加工，在这方面，政府应推动农民组织成立合作社，通过集体经营方式，提高农产品的销售能力和产品附加值。
合作社可以提供技术指导以及市场信息，提高农民的管理能力和市场竞争力。
3. 发展乡村旅游业：山区的自然风景独特美丽，很适合开展乡村旅游业。
政府可以鼓励山区农民利用本地资源，发展农家乐、农业观光等项目。
通过发展乡村旅游业，既可以提高农民的收入，又可以推动当地的经济发展。
4. 引入农业科技：政府应当加大对山区农民的科技支持和培训力度。
山区教育的现状与对策
山区教育的现状与对策随着国家经济的发展和城市化进程的加速，越来越多的年轻人选择了离开山区，前往大城市寻找更好的就业机会和生活条件。
这导致了山区人口红利的流失，也对山区的教育产生了巨大的影响。
本文将就山区教育的现状与对策展开讨论。
一、山区教育的现状1.基础设施薄弱山区地形崎岖，交通不便，很多偏远地区的学校都缺乏良好的基础设施。
有些学校连最基本的电力、自来水等都没有，更别谈计算机、投影仪、空调等高科技设备了。
2.教师队伍不足由于地域偏远、工作环境差等原因，很多城市的优秀教师不愿来到山区任教。
这种情况下，很多山区学校的教师数量少、且教学质量不高，对学生的教育影响巨大。
3.教学质量差山区教育教学质量的持续下滑也是不容忽视的问题。
山区学生文化水平普遍期待，教师大多也是普及型教师，教学水平参差不齐。
学校的师资结构和数量设定存在一些问题，学生的学习质量得不到有效提升。
二、山区教育的对策1.增加教师数量山区学校应该增加教师数量，加大教师招聘和待遇的力度。
同时，可以通过制定优惠政策和提供个人发展机会等方式，提高教师的满意度和归属感，提高山区教育的教学质量和吸引力。
2.提高教育设施山区教育需要加快基础设施的建设。
政府可以在投资教育领域时，更多地考虑山区教育的经费和设施需求。
通过引入现代化设备，如电子教室、文化娱乐设施等，来扩大山区教育的使用范围和提高教学效果。
3.发展特色教育做好一些特色教育，例如开设民族文化课、民俗文化课等；学校可以帮助学生思考问题、自主学习、感受生活，在特色教育中把握学生的内心世界，使他们更好地面对生活的挑战。
4.教育的资源共享山区的孩子学习资源的缺失需要大家的关注！协作和共享的资源、与其他地区的学校联系跟交流，为学生创造更好的学习和生活环境，为山区发展注入新的动力。
三、结论山区教育还存在很多问题，需要全社会的关注和支持。
政府应该加大经费投入，完善教育设施，提高教师数量和待遇，同时增加特色教育的力度，发掘山区的教育潜力和特长。
丘陵山区农业机械化发展现状及对策
丘陵山区农业机械化发展现状及对策一、背景介绍丘陵山区是中国农业主产区之一，具有得天独厚的自然条件和丰富的农业资源。
然而，由于地形复杂、交通不便、劳动力成本高等因素的影响，丘陵山区农业生产一直存在着机械化水平低、生产效率低、农民收入不高等问题。
为促进丘陵山区农业的现代化发展，推动农业机械化进程，需要深入分析目前丘陵山区农业机械化的现状，并提出有效的对策措施。
二、现状分析1.技术水平低：由于丘陵山区地势险峻、道路狭窄、地块散乱等因素，传统的大型农业机械难以在该地区发挥作用，导致机械化水平低。
2.农机服务不足：由于丘陵山区农业规模小、地块散乱、经济情况落后等原因，农机服务站点不足，农民在使用农业机械时遇到了困难。
3.农机维修难度大：丘陵山区地形复杂，农机在使用过程中易受损坏，但由于维修技术不高、配件难寻，农机维修成本高、周期长。
4.农民接受程度低：由于丘陵山区农业传统耕作模式习惯根深蒂固，农民对农业机械化的接受程度较低。
三、对策建议1.加强农业机械化技术研究：应根据丘陵山区地形特点和农业生产需求，开发适合该地区的新型农业机械，提高机械化水平。
2.建设农机服务网络：建立完善的农机服务站点，提供农机租赁、维修等服务，解决农民使用农机的难题。
3.提高农机维修技术水平：加强农机维修技术培训，推广应用新型维修技术，并加强农机维修配件的供给，降低维修成本。
4.开展农民农机培训：通过开展农民农机培训班、组织农民参观学习等方式，提高农民对农业机械化的认识和使用水平，提高农业生产效率。
四、推进农业机械化的意义1.提高生产效率：农业机械化能够节约人力成本，提高农作物的种植质量和产量，提高农业生产效率。
2.减少劳动强度：农业机械化可以减少农民的劳动强度，改善农民的生产条件，提高农民的生活质量。
3.促进农业现代化发展：农业机械化是农业现代化的重要组成部分，推进农业机械化能够促进丘陵山区农业的现代化发展，提升农业产业的竞争力。
中国偏远山区教育现状
中国偏远山区教育现状一、教育资源分配不均1. 教师资源偏远山区的教师队伍整体素质较低，优秀教师流失严重。
一方面，由于生活条件艰苦、待遇较低，很多优秀教师不愿到山区任教；另一方面，部分在山区任教的教师由于家庭原因，不得不离开。
这使得山区教师队伍不稳定，教育质量难以保证。
2. 教育经费山区教育经费投入不足，基础设施建设滞后。
在很多山区，学校校舍破旧、设施简陋，严重影响了教育教学的正常进行。
此外，教育经费的分配也存在不合理现象，一些贫困山区的教育经费甚至低于城市水平。
3. 教育资源山区教育资源匮乏，学生接受教育的渠道有限。
在很多山区，学生只能就读于附近的学校，而学校的教学设施、师资力量、课程设置等方面都存在很大差距。
这使得山区学生的教育水平普遍较低。
二、教育水平现状1. 学前教育山区学前教育普及程度较低，很多孩子无法接受正规的学前教育。
这使得他们在进入小学时，与城市孩子相比，已经存在较大的差距。
2. 义务教育山区义务教育阶段，学生辍学率较高。
一方面，家庭经济条件较差，部分家长让孩子辍学回家帮忙务农；另一方面，学校教育质量不高，部分学生对学习失去信心。
这使得山区学生的教育水平难以提高。
3. 高中教育山区高中教育资源稀缺，很多学生无法在当地就读高中。
他们只能选择到城市就读，但往往因为生活、学习环境的改变，难以适应，导致学业成绩下滑。
4. 职业教育山区职业教育发展滞后，很多学生无法掌握一技之长。
这使得他们在毕业后，难以找到合适的工作，陷入贫困的恶性循环。
三、教育改革与发展1. 改善教师待遇提高山区教师的待遇，吸引优秀教师到山区任教。
同时，加强对山区教师的培训，提高他们的教育教学水平。
2. 加大教育经费投入加大山区教育经费投入，改善学校基础设施，提高教育质量。
合理分配教育经费，确保贫困山区得到足够的支持。
3. 优化教育资源配置通过优化教育资源配置，使山区学生能够享受到更加丰富的教育资源。
例如，开展远程教育，让山区学生能够接触到优质的教育资源。
山区居民生存状况调查报告
山区居民生存状况调查报告这是调查现场时的情景：询问当地居民家庭收入情况，家庭人口情况，农业、副业、住房、生活现状。
山区居民积极配合调查，奔走相告。
在他们的生活中，存在很多严重的问题，特别是由于当地的煤矿大量采煤，导致该山区山腹中空，地势下线，地下水位下降。
当地居民生活用水、农业用水、副业用水十分困难。
最大的问题是房屋大量裂缝，危房比比皆是。
字随处可见。
随带传有一些当地的一些现场照片山区面孔山区面孔山区面孔山区面孔他的明天会是怎么样？山区居民的生存状况十分恶劣。
交通不便，居民可用资源稀缺，劳作艰难，收成可鉴。
图为大人和小孩扛运木材的情景。
山区居民生存状况调查报告调查及报告人：调查时间：调查方式：样本容量：关键词山区居民生存状况贫困原因致富路径摘要山区居民目前的生存状况十分艰难。
人均年入低，住房条件差，儿童教育和老人赡养十分困难，居民普遍文化程度极其偏低，经济来源单一，以及由于煤矿采煤而导致的大量房屋水源问题。
同时，副业不兴，交通不便，农业收成下降。
这一系列问题的解决方案，便是通过建立居民新区将山区的各种社会公共资源和山区自然资源整合集中起来，集中投入到交通和招商引资方面来。
同时，放弃山区的短项农业，充分利用山区的强项自然资源，才用工业的经营模式，大兴以山区强项自然资源为主要经营内容的劳动力密集型和资源密集型的小中型企业和个体户。
采取一系列惠及当地居民的福利政策，利用强大便捷的交通和商品流通氛围，促进新区居民的创业和就业，定能从根本上解决山区居民的生存和致富问题。
（一）山区居民的生存状况的整体描述以上表格通过调查统计，如以上表格，可以得出以下信息。
在这三十户样本中，人口总数为170人，其中老人数量为39人，占人口总数的23%；儿童数量为50，占人口总数的29.4%。
2、山区的老人及其儿童生活状况在调查的所有样本中，儿童数量为50人，入学率为100%，从以往来看，除了极个别儿童在念完初中以后能继续深造，大多数的学历都停滞在初中或小学，外出打工或务农。
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较为真实的山区现状我们先看一篇文章，对农村的教育现状有一个整体的了解和把握。
基础教育表象问题说起偏远山区基础教育现状，多数人都会想到这样一幅景象，一位已逾耄耋（màodié）之年的老妇，站在破败不堪的讲桌前面，对着一群衣衫褴褛的孩子，一遍又一遍地重复着“鹅鹅鹅，曲项向天歌······”那么，时至今日的边远山区基础教育究竟是怎样一幅景象呢？这里对偏远山区基础教育存在的问题只见表象不究根由的罗列如下，供大家参考。
一．硬件资源配置与使用1.资源配置严重不足偏远山区的教育资源在一定程度上说是相当匮乏的。
偏远山区人口居住分散，教学点也不集中，导致现代教育资源分散配置，教育资源利用率不高，而教育投入又有限且还很盲目，导致个体学校硬件设施相对匮乏，办学规模小不够规范。
另外艰苦的教学环境长期得不到改善，许多必备教学设施长期得不到补充与更新，致使许多必需的教学活动无法开展。
这些都严重制约着边远山区基础教育的发展。
2.现有资源的浪费说到现代教育资源如电脑不能说没有，可配给每个学校的很少。
配置规模与学生人数形成了极大的反差，造成各个学校的现代教育资源与需求之间的矛盾较为突出。
加上当地教师电脑技能的欠缺，使用与管理不到位，最终导致了现代教育资源的潜在浪费，使边远山区学校极有限的这一点资源也多被闲置，甚至被挪用，利用率极低。
二．师资力量薄弱1. 师资力量匮乏偏远山区基础教育人才资源严重匮乏，代课老师比例高，骨干力量不稳定，新生力量后继不足，教师队伍老龄化。
教师人数与学生人数比例极不协调，区域、城乡教师配置比例不合理。
现有教师力量不堪重负，严重制约了基础教育的实施与发展！2. 教师工作积极性不高条件艰苦，待遇不高，综合压力过大，长期面临着繁重而又枯燥的工作，得不到新的见识，让许多老师产生了精神疲惫，教师成了简单的为完成具体的教学任务而工作，缺乏必要热情的苦差。
很多时候很多老师都疲惫于固有的传统教学内容与模式，学生也疲惫于固有的传统教学内容与模式，学习积极性不高，何谈教学拓展与教学创新！3. 教师知识结构老化更新缓慢边远山区基础教育教师专业素质不过硬，综合素质不高，使现代教育资源得不到合理利用。
许多教师知识面狭窄，知识结构不合理，知识更新缓慢，以及教师资源的缺乏，再加上包班等现农村也存在溺爱的现象，大多数的孩子在家庭里没有得到更好的熏陶，都显得很任性，缺乏基本的文明礼貌，卫生常识等等。
再加上家庭经济压力过大，以及家长错误的观念“教育是学校的事”，导致家庭教育的缺失以及学校教育与家庭教育脱节，呈现出学校教育孤战无援的态势。
教育是一项大工程，是全社会都应参与的活动。
它需要家庭、学校、社会的通力合作。
五，学习环境信息环境冗杂孩子所处信息环境冗杂，而孩子对信息的筛选与接收又缺乏家庭、学校有效合理的引导，这样就产生了许多消极影响与不良现象，譬如有些学生上网打游戏等，给正常教学带来很多负面效应。
读了这篇很浅显的文章，我想我们会很清晰的知道：农村教育的情况，农村孩子们的需要。
是的，二十天的时间我们也许改变不了什么，可是我们做了。
相信我们的努力，会给这些孩子们一些帮助，也相信我们的举动，能得到社会上更多力量的关注和资助。
教育不单单是一两个人的事情，只有所有的人、所有的组织、所有的力量都意识到教育的重要性，都参与进来时，中国的教育，中国农村的教育，中国的教育改革才能顺利开展，教育事业才能真正得到长足发展。
也只有这样才真正能够实现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的目标。
为了使大家能够对农村教育现状、农村孩子的特点及中国教育有个更全面深入的了解，下面又附录了三份材料，以供参考。
附录一：关于农村教育现状的调查报告六毛调查地点：洛阳市嵩县、洛宁县、宜阳县、伊川县调查时间：2007年4月----2008年12月说明：本报告为笔者在参与河洛志愿者协会暑期支教活动及前期调查走访中所得，部分参考了河洛义教组及助学工程组近三年的贫困调查资料。
一、农村教学资源分布现状纵观这几个县的数十所乡村中小学，我们发现，这些年来，尽管在各方面的共同努力下，农村教学状况取得了很多可喜的成绩，但教育发展严重不平衡的现象仍然存在。
学校的硬件设施跟不上，办学条件差，年轻有为的教师根本调不来，代课教师、临近退休的老教师占了相当大的比重，农村中小学的教学质量令人担忧。
1、硬件设施从硬件方面来说，这次调查主要围绕校舍建设、课桌椅、藏书量、体育设施等方面加以开展。
在2007年的调查中，山区学校的危房及教室空间数量不足的情况仍占有相当大的比例，尤其在一些村办教学点，校舍问题是最为突出的。
在各方面的共同努力下，尤其是D级危房改造工程的进行，洛阳周边山区的校舍危房情况基本上已经解决或正在解决，学校的房屋安全已不是问题。
但是，教室不足仍是制约洛阳周边农村教育发展的重要因素。
2008年河南省实施的"河南省课桌椅更新工程"，共向全省配发了374万余套课桌椅，故桌椅问题已基本解决，本文不再累述。
关于农村学校的藏书情况，这里我想做重点说明，在我们走访的几乎全部农村中小学中，除了必需的教材、教参、练习册外，存书都相当少，或者说大部分学校根本就没有。
在我们接触的几所学校中，当地教师甚至提出了能不能从城里募捐一些用过的教学辅导书练习册，不是为了给孩子们做——毕竟那上面是写满了东西的，只是给老师授课提供一些参考。
因为乡里面没有固定的书店，学校自身又没有，所以学生们的课堂练习就很有限，就更不要说课外知识的拓展了。
保守一些说，这只不过是与县城教学硬件的一些细节上的差距，但事实上这种状况已经影响到了正常教学活动的开展，至于顺利推行素质教育，那就差的更远了。
与此对比有一个特例，可供读者参考：嵩县的黄庄乡南河中心小学在2007年7月的时候曾接受了浙江理工大学捐赠的6000册课内外读物，建起了规模并不很大的图书馆，此举激发了孩子们极大的学习兴趣，纷纷争相借阅，在后来的跟踪调查中，我们了解到，该校学生连续两年夺得全乡总成绩第一名，我想这个成绩的取得与教学配套设施的改善是不无关系的。
同时，我们更得知，自从图书馆建立起，学校同时对当地村民开放，周边农民的文化生活也相应地得到拓展。
2、师资力量如果说随着政府几次大规模拨款及山区经济的快速发展，我们单从外观上已很难看出农村教育教学的严重落后，那么，师资力量的薄弱则是显而易见，甚至是触目惊心的。
据调查，以洛宁县兴华乡为例，全乡中小学在册教师共108人，代课教师占到了近40人，五十岁以上的老教师（大部分还有3—5年就会退休）有20多个，这两部分加起来就占教师总数的60%左右。
代课教师一般没有正规的教师资格证，学历较低，大多是高中甚至初中文化水平，更为严重的是，相对于公办教师1000—2000元的月收入来说，代课教师每月只有350元的补助，而由于乡教育经费所限，这350元还往往发不到位，拖欠代课老师工资问题非常普遍。
这就形成了一个更为棘手的问题——代课老师管理难！由于得不到基本的劳动报酬和生活保障，很多代课老师在教学上往往表现出"得过且过""不备课""作风散漫"等现象。
而作为校方，无法兑现基本的承诺，所以也就无法进行严格的管理，造成教学质量一降再降。
乡村教师的老龄化现象也尤为严重，洛宁县兴华乡20%的临近退休的教师比在我们的调查中还属于较低的区域，在嵩县，伊川的部分乡村，老年教师甚至占到了一半还要多。
固然，老教师有着更多的教学经验，可是，老年教师大量存在的弊端也是不容忽视的。
首先，体弱多病，难以保证基本的教学任务是最具代表性的一个问题。
在我们调查的部分学校中，有个别学校的一些年老体弱的老师甚至出现了仅仅在每月月初到学校例行报到，便再难见踪影，常年请病假的现象。
本来教师数量就有限，如果再遇到较大数量因病缺勤的状况，正常的教学就更无法保证了。
其次，老年教师中有很大一部分是在文革后知识分子极度匮乏的情况下，为补充教师的严重不足，往往只要有初高中学历就被村里聘为教师，以解燃眉之急，而随着工龄的积累逐步转正，成为正式公办教师。
显而易见，这一部分教师的授课质量很难得到保证。
至于推行教育改革、提倡素质教育则更是难上加难，几乎不可能实现。
其实，在写到这个问题时，我们的心情是极为矛盾的，在嵩县走访时，曾经接触过一位老教师，看得出，他爱学生护学生，提一个二胡盘膝坐在教室门前，对着他的学生哼着曲子，眼神里充满了慈爱。
可是当我们和当地的校长、教务主任、学生等聊过之后，我们的心中也着实感到无奈——高老师爱学生，对每一个孩子的生活都照料细致入心，可就是知识结构有限，课本上的东西他自己都不会，学校老师有限，只能包班（即一个老师全权负责一个班，该班所有的课程都有其一人负责），两年来一个班的学生每天就只能在自习和老师的二胡声中度过。
教务主任对我们说起的时候，眼睛里显然含着泪："五六年级，多么宝贵的两年啊，这个班的孩子就这么毁了，可是我也没办法啊，教师根本不够，能这样分下来就不错了，至少娃们还有个人能盯着上自习......"英语教师的严重不足是城乡教育不平衡的又一大表现，很多乡镇学生的英语平均成绩往往只有40—50分，甚至是二十多分，英语课的讲授就是把录音机打开，孩子们跟着磁带读，老师的作用就是开关机器！在宜阳县走访时，我们和当地的英语老师进行了交流，当我们用最基本的英语对话与之沟通时，老师们腼腆的笑笑，告诉我们他们其实都根本没学过专业的英语，只是接受了县里统一安排的半个多月的培训，认识几个字母和最简单的单词，至于什么句子、语法根本不懂......因为英语教师的严重匮乏，孩子们的成绩差的离谱，很多乡镇索性就把英语列为副科，课时安排的少之又少，说起来已经把英语课开设起来了也就罢了，至于成效，就等孩子们上了初高中自己去补吧。
英语都是如此，美术、音乐、体育等一些本就是副科的课程，情况便可想而知，孩子们也只有在课程表上把这些字抄下来，而从一年级到六年级从没上过这些课程的，几乎占到了八成！！二、农村教育资源严重匮乏的原因资金问题无疑是农村教育面对的最大瓶颈！无论是硬件设施的不完善，还是优秀教师的流失，更或是代课教师的管理难、积极性不高，无一不是源于资金的不足。
我们从乡教育组的工作人员那里了解到每年县里拨付的教育经费除去为在册的正式教师支付工资，便所剩无几。
正常的师生比一般是1：15，可是，仅仅按在册正式教师计算，往往连1：40都达不到，县里的教师定额是以全县合计的总数计算，由于农村条件差，在编教师大多不愿下乡，结果就造成了县城教师数量严重超编，山区师资又严重不足的现象。
乡里没办法，只能由乡教育组、村委会和学校共同出资，聘请代课老师，教育组没有专项资金，村委会没钱，学校则更是勒紧裤腰带挤出这一部分钱，所以就引出了代课老师的问题。