七年级生物上册练习使用显微镜教案

练习使用显微镜教案

教学目标

1、知识与技能

(1)说明显微镜的构造和各部分的作用。

(2)能独立使用显微镜，并观察到清晰的图像。

(3)学会显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。

2、过程与方法

(1)通过观察多媒体展示的显微镜的构造图，了解显微镜各部分的结构及其作用。

(2)根据教材中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过练习掌握显微镜的使用方法。

3、情感态度与价值观

在学习的过程中初步形成实事求是的科学态度，并初步形成利用

辩证的观点分析问题的习惯。

重点和难点

重点:显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。

难点:规范使用显微镜，并观察到物象(要求学生用左眼注视目镜内图像的同时,右眼睁开)。

课前准备

教师:准备显微镜，并逐个检查(准备两个不同倍数的目镜)；四种标本(写有"上"字的玻片；印有数字的挂历透明纸；写有数字的不透明纸；动植物玻片标本）,擦镜纸，纱布,投影仪;显微镜的使用录像带；课前

每班培训两名”小先生",以便课上帮助教师辅导其他学生。

学生:对照课本彩图,认识显微镜各部分名称，并思考每一部分的作用;阅读课后的显微镜发展史。

教学过程：

［导入新课］植物是由根茎叶花果实种子六大器官组成，那么各器官又有什么组成呢？走进新单元①读第二单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥妙，就必须要了解细胞。指导学生看书中35页图，提问、朗读，引出主题。

要了解细胞,必须借助显微镜。提示图中细胞,是被放大了百倍以上显微镜的操作方法

1.取:镜右手握,左手托；

2.放:略偏左（便于左眼观察，右眼记录绘画）

3.安:目镜。

迅速看书,动手取镜和安放。

积极发言,叙述显微镜的发展史。

指导学生看书37页:取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头,对学生进行爱护显微镜的教育。引导学生说出显微镜的发明、发展过程。

提问:我们现在用的是什么显微镜？回答是光学显微镜。

显微镜的构造。学生两人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称。回答教师指示部分的名称

引言:今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜指导学生学会通过看书来认识显微镜。随机叫学号，进行抽测。

显微镜的使用

4.对光

小结评价,并启发:通过这节课的学习，你有什么收获？给予肯定,并鼓励学生利用课后时间，自制标本,到实验室观察。课后实验室开放。

教师总结出并板书：

板书：

课堂巩固作业：

一、选择题

1.若在显微镜下观察同一标本，视野中看到细胞数量最多的目镜和物镜的组合是（）

A.10 X10

B.10 XI5

C.15 X15

D.15 M5

答案:A

2.显微镜的物镜是45 X,要观察放大了675倍的物像,应选用的目镜是（）

A.8 X

B.10 X

C.12 X

D.15 X

答案:D

3.字母"b"在显微镜下的物像是（）

A.d

B.q

C.p

D.b

答案:B

4.在使用光学显微镜时，下列有关"对光"的操作错误的是（）

A.遮光器较大的光圈对准通光孔

B.高倍物镜正对通光孔

C.反光镜对向光源

D.光线较暗时使用凹面反光镜

答案:B

5.取显微镜的正确方法是

A.双手托住镜座

B.左右任一只手握住镜臂

C.右手握镜筒,左手托镜座

D.右手握住镜臂,左手托住镜座

答案:D

6.对光后,从目镜中看到的视野应该是（）

A.有阳光直射的

B.白亮的

C.暗灰色的

D.黑色的

答案:B

7.让显微镜镜筒下降时，眼睛应注视（）

A.目镜内

B.物镜

C.镜筒

D.准焦螺旋

答案:B

8.用显微镜观察时，如果视野中的物像偏右下方，要使物像居视野中央,应将玻片标本向（）

A.左上方移

B.右下方移

C.左下方移

D.右上方移

答案:B

9.在观察同一材料的同一部位时，高倍镜和低倍镜相比（）

A.物像小,视野亮，看到的细胞数目多

B.物像小,视野暗,看到的细胞数目少

C.物像大,视野亮,看到的细胞数目多

D.物像大,视野暗,看到的细胞数目少答案:D