小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D022
唱歌 小小少年-人教版六年级音乐上册教案
唱歌小小少年-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确掌握歌曲《小小少年》的曲调和歌词；2.能够用正确的发音和节奏唱出歌曲；3.能够配合简单舞蹈，演唱歌曲。
二、教学重难点1.歌曲节奏感的把握；2.歌曲中“唱”与“读”之间的切换；3.歌曲演唱时的配合舞蹈。
三、教学内容及课时安排【第一课时】一、教学内容1.引导学生理解歌曲《小小少年》的主题；2.熟悉歌曲的曲调和歌词。
二、教学步骤1.老师向学生介绍歌曲《小小少年》，并导入歌曲主题；2.让学生跟随歌曲节奏拍手、跳舞，熟悉歌曲的节奏感；3.模仿老师正确发音和节奏，带领学生整齐地唱起歌曲；4.分组唱歌比赛，培养学生团队协作意识。
【第二课时】一、教学内容1.扩展学生的歌曲表现能力，加强歌曲舞蹈感情表达；2.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学步骤1.回顾上节课所学歌曲《小小少年》；2.强调歌曲中“唱”与“读”之间的切换；3.老师演示歌曲舞蹈，学生按照老师的示范进行模仿，并注重形体表现；4.分组练习舞蹈并配合唱歌，培养学生团队协作意识。
【第三课时】一、教学内容1.整理歌曲表现节奏感；2.提高学生对歌曲的理解能力。
二、教学步骤1.回顾歌曲《小小少年》，帮助学生理解歌曲中表现出的主题和情感；2.分组讨论歌词意义，培养学生的思维能力；3.老师指导学生掌握歌曲节奏的变化和音乐表现；4.全班演唱歌曲，并评选出最佳演唱小组。
四、教学资源《小小少年》歌曲伴奏。
五、教学评估方法1.学生应能够正确唱出歌曲并配合简单舞蹈；2.学生练习时团队协作态度良好。
六、教学反思在教学中，应注意留出足够的练习时间，充分发挥歌曲的表现力，并确保学生在舞蹈配合上能够达到较好的效果。
此外，应采用多元化的教学方法，灵活运用分组合作和比赛激励等教学策略，激发学生的兴趣和学习动力。
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(唱歌)小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人教版六年级上册第四单元《(唱歌)小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人教版六年级上册第四单元《（唱歌）小小少年》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》,能表现歌曲主人公乐观向上,勇气地面对挫折和困难的少年形象,能准确表达歌曲情绪。
2.能认识附点八分音符,初步感受其节奏特点。
3.能够区分主歌和副歌的区别。
4.了解影视音乐在电影中的作用。
2重点难点1.研究附点八分音符,体会歌曲的情感。
2.了解影视音乐在电影中的作用3教学过程教学活动1【导入】导入师:同学们,你们喜欢看电影吗?你们觉得有音乐背景的电影和没有音乐背景的电影,哪种效果好?为什么?(播放有音乐背景的和无音乐背景的。
)生答。
师:影视音乐使音乐作品变得更加生动、更有感染力,成为影视综合艺术中不可或缺的组成部分。
今天我们来认识影视作品中的同龄人:小小少年。
播放范唱《小小少年》师:同砚们在听的时候,注意对照课本上的中文歌词,带着这样的问题来欣赏:歌曲中少年唱出了怎样的情感?(播放范唱)提出问题生答(乐观向上、勇敢、有朝气、淡淡的烦恼)师:歌曲《小小少年》是德国电影《漂亮少年》中的插曲,这个影片中的主人公叫海因切。
他非常伶俐,还很爱唱歌。
海因切的母亲早故,他一直跟着父亲生活。
后来,他的父亲遭人诬陷,被判入狱,因而,海因切和好人展开了机智、勇敢的斗争。
最终把好人制服,也成功的拯救了父亲。
更有趣的是,影片中的小英雄海因切也是小演员本人的真实名字,他的歌声给人们留下了深刻的印象,影响了一大批人。
那么本日,我们就来进修这首很有名的歌曲《小小少年》。
2【讲授】学唱歌曲《小小少年》(进修第一部分:主歌)师:了解完故事之后,我们也知道这首歌曲是什么样的情绪来表现的,现在呢,我们开始研究这首歌曲。
研究之前呢,我们先来发声练习。
(发声练习之后,进修第一部分)师:我们来看看歌谱,找一找歌曲中使用最多的节奏型是什么?生答。
人教版六年级上册音乐小小少年(简谱)课件
使用效果评估
提升学生的学习兴趣
增强学生的音乐素养
培养学生的创造力
促进学生的全面发展
注意事项
确保课件内容与教 学目标一致
合理安排课件的使 用时间，避免过度 依赖
注意课件的质量和 来源，避免使用低 质量或侵权课件
结合传统教学和课 件教学，发挥各自 优势
总结课件亮点
内容丰富：涵盖 了人教版六年级 上册音乐小小少 年(简谱)的各个方 面，包括歌曲背 景、歌词、旋律 等。
使用场景
小学音乐课堂：适合辅助教师进行课堂教学，帮助学生更好地理解歌曲。 课外自学：学生可以在家中或其他场所自主使用，加强对歌曲的掌握。
音乐活动：在校园文艺演出、音乐比赛等活动中，作为辅助工具加强表演效果。
家长指导：家长可以帮助孩子更好地学习歌曲，提高音乐素养。
使用方法
添加项标题
适用人群：适用于需要学习人教版六年级上册音乐小小少年简 谱的学生和音乐爱好者。
教学方法：讲解、示范、练 习
课件目的
帮助学生掌握简谱基础知识 培养学生的音乐审美能力 激发学生对音乐的兴趣和爱好 提高学生的音乐素养和综合素质
适用对象
人教版六年级上册学生
适合音乐教师用于教学的课件
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
需要学习音乐小小少年(简谱)的学 员
对音乐感兴趣的成年人和儿童
趣味性内容
动画效果：课件中使用了丰富的动画效果，增加了学习的趣味性。
互动环节：课件中设置了多种互动环节，如小游戏、音乐节奏练习等，让学生在学习中感受到快乐。
音乐欣赏：课件中穿插了多首优美的音乐作品，让学生在欣赏音乐的同时，提高音乐素养和审美能 力。
知识拓展：课件中还提供了与音乐相关的拓展知识，如音乐历史、音乐家故事等，让学生在学习基 础音乐知识的同时，了解更多相关的文化背景。
人教版六年级上册音乐《唱歌 小小少年》说课稿
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》说课稿一. 教材分析《小小少年》是人教版六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，以第一人称表达了一个少年随着年龄的增长，烦恼也随之增多的心理感受。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养，同时培养他们对生活的积极态度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿，喜欢表现，对新鲜事物充满好奇。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导他们集中注意力。
此外，部分学生可能对音乐的学习兴趣不高，教师需要激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《小小少年》，让学生感受到音乐的魅力，培养他们对生活的积极态度，激发他们对音乐的热爱。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会演唱《小小少年》，理解歌曲的含义，掌握基本的音乐知识。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和理解歌曲的含义。
2.原因：歌曲的旋律简单，但对学生来说，仍有一定的挑战性。
需要教师引导学生正确把握音准、节奏，注重情感的投入。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、吉他等乐器，以及相关的教学辅助材料。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《小小少年》的视频，引导学生进入音乐情境，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：教师演奏歌曲，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们克服难点。
3.分组练习：学生分组，进行合唱、对唱等形式的练习，提高他们的合作能力和音乐表现力。
4.情感体验：教师引导学生理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感，培养他们的情感素养。
5.创编与展示：学生对歌曲进行创编，如改变节奏、增加附加词等，并进行展示。
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》说课稿(2)
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》说课稿 (2)一. 教材分析《小小少年》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以清新、活泼的旋律和简单、易懂的歌词，表达了孩子们在成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出快乐的情绪；第二乐段节奏稍慢，旋律略显深沉，表现出烦恼的情绪。
整首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，体验成长的喜悦和烦恼。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的鉴赏能力。
但在情感表达方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们更好地理解歌曲，感受成长的快乐与烦恼。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地唱出《小小少年》，认识歌曲的旋律和歌词。
2.技能目标：学生能够用正确的气息和咬字方法唱歌，做到音准、节奏准确。
3.情感目标：学生通过学唱《小小少年》，感受成长的快乐和烦恼，培养积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲的情感表达，特别是第二乐段的情绪转变。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和小组合作法。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、吉他等乐器，以及相关图片和视频资料。
六. 说教学过程1.导入：播放成长相关的歌曲，引导学生谈论成长的快乐和烦恼。
2.新歌教学：介绍《小小少年》的背景，讲解歌曲的旋律和歌词。
3.唱歌练习：分组练习，教师指导学生掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
4.情感体验：让学生通过唱、演、奏等方式，感受歌曲中的快乐和烦恼。
5.总结：引导学生理解成长的过程中会有快乐和烦恼，要学会积极面对。
七. 说板书设计板书设计如下：小小少年，成长快乐第一乐段：快乐第二乐段：烦恼八. 说教学评价1.学生能熟练地唱出《小小少年》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.学生能够用正确的气息和咬字方法唱歌，做到音准、节奏准确。
《小小少年》音乐教案
《小小少年》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 培养学生基本的音乐素养，如音准、节奏、唱腔等。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《小小少年》这首歌曲，掌握基本的音乐知识。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧的掌握。
三、教学准备1. 教学材料：《小小少年》乐谱、教学录音机、音响设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内有钢琴或其他键盘乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放《小小少年》歌曲，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 教授：教师讲解歌曲的背景、主题，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 演练：教师带领学生一起练习歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏、唱腔等技巧。
4. 巩固：学生分组练习，教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习态度、演唱水平、对音乐的理解等方面，以便于改进教学方法，提高教学质量。
关注学生在课堂上的互动情况，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价内容：学生的演唱技巧、音乐理解、课堂参与度等。
2. 评价方法：教师观察、学生自评、同伴评价等。
3. 评价时间：每节课末进行一次全面评价，及时反馈学生的学习情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《小小少年》，掌握基本旋律和歌词。
2. 第二周：深入学习歌曲，讲解歌曲的节奏、音准等技巧。
3. 第三周：进行歌曲演练，分组练习，提高演唱水平。
4. 第四周：组织音乐会，展示学习成果。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课课件讲课比赛获奖课件D007
请视唱第二部分的乐谱，观察第二部分可以分为 几句？旋律发展具有什么特点？
填词演唱第二部分，注意情感的表达。
歌曲可以分为几个部分
跟随老师的琴声，用“噜”模唱下面的乐谱，你认 为其中哪个位置是难点？请视唱给同学们听一听。
视唱乐谱，注意保持气息的连贯，请问这段音乐可 以分为几句？旋律发展有什么特点？
填词演唱，注意咬字清楚，声音要集中。
请用“噜”随老师琴声模唱第二部分乐谱，第二部 分的情绪有什么变化？
小学音乐人教版（简谱）六年级上册 《外国影视音乐唱歌 小小少年》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
小小少年
欣赏《小小少年》，看歌词，请说说歌曲描述了 什么样的情景？
小小少年，很少烦恼， 眼望四周阳光照， 小小少年，很少烦恼， 但愿永远这样好。 小小少年，很少烦恼， 无忧无虑乐陶陶， 但有一天，风波突起， 忧虑烦恼都来了。 一年一年时间飞跑， 小小少年在长高， 随着年龄由小变大， 他的烦恼增加了。
这首作品来自是德国影片《英俊少年》，让我们 来了解一下《英俊少年》这部影片。
这个影片中的主人公名叫海恩切，他非常聪明， 还很爱唱歌。海因切的母亲早故，他一直和父亲卡尔 一起生活。他父亲和外公的关系不好，外公不喜欢他 们。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展 开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智， 拯救了父亲。父亲无罪释放，外公从此喜欢上了这个 既聪明又勇敢的海因切。
人教版音乐六上第四单元《小小少年》教案
人教版音乐六上第四单元《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是人教版音乐六上第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和简单易懂的歌词，表达了孩子们在成长过程中的快乐和烦恼。
歌曲共两个乐段，第一乐段描述了孩子们在童年时期的快乐时光，第二乐段则表达了孩子们在成长过程中面临的烦恼和挑战。
整首歌曲旨在引导学生感受音乐的魅力，体验成长的喜悦和挑战。
二. 学情分析sixth-grade students have already acquired some basic music knowledge and skills. They are capable of understanding and expressing emotions through music. However, they may still find it challenging to grasp the subtle nuances of the song and its lyrics. Therefore, teachers should focus on helping students develop a deeper understanding of the song and encouraging them to express their emotions through music.三. 教学目标1.Students can understand and sing the song “Tiny Teenager” withcorrect lyrics and melody.2.Students can analyze the lyrics and melody of the song, andunderstand the emotional changes in the song.3.Students can express their own feelings and experiences throughmusic.4.Students can appreciate the beauty of music and the importance ofemotional expression.四. 教学重难点1.Teaching points: Students can sing the song correctly, express theemotions in the song, and understand the emotional changes in the song.2.Difficult points: Students can analyze the lyrics and melody of thesong, and express their own feelings and experiences through music.五. 教学方法1.Conduct a listening activity: Students listen to the song and answerquestions about the song.2.Analyze the lyrics and melody: Students analyze the lyrics and melodyof the song, and discuss the emotional changes in the song.3.Group discussion: Students discuss their own feelings and experiences,and share them with the class.4.Singing practice: Students practice singing the song, with a focus onexpressing the emotions in the song.5.Perform the song: Students perform the song in front of the class,expressing their own emotions.六. 教学准备1.Prepare the song “Tiny Teenager” with lyrics and melody.2.Prepare handouts with questions about the song for students toanswer during the listening activity.3.Prepare discussion questions for the group discussion.4.Prepare a piano or guitar for singing practice and performance.七. 教学过程1.Introduction (5 minutes)Teacher introduces the song “Tiny Teenager” and its lyrics, and asks students to listen carefully and answer questions about the song.2.Presentation (5 minutes)Teacher plays the song and students answer the questions about the song. Teacher leads a discussion about the emotional changes in the song.3.Practice (10 minutes)Teacher divides students into groups and assigns each group a part of the song to practice. Students practice singing their part, with a focus on expressing the emotions in the song.4.Consolidation (10 minutes)Teacher asks students to share their feelings and experiences during the group discussion. Students perform the song in front of the class, expressing their own emotions.5.Extension (10 minutes)Teacher introduces advanced singing techniques, such as breath control and voice projection, and guides students to practice these techniques while singing the song.6.Summary (5 minutes)Teacher summarizes the mn points of the class, emphasizes the importance of emotional expression, and encourages students to appreciate the beauty of music.7.Homework (5 minutes)Teacher assigns homework: students practice singing the song at home, and write down their feelings and experiences while singing.8.Blackboard (5 minutes)Teacher writes down the song “Tiny Teenager” and its lyrics on the blackboard, and highlights the emotional changes in the song.教学情境分析：本节课的主题是《小小少年》，歌曲轻松愉快，旋律简单易懂，适合六年级的学生学习。
唱歌 小小少年-人教版六年级音乐上册教案
唱歌小小少年-人教版六年级音乐上册教案
一、学习目标
•了解唱歌的基本知识
•学习《小小少年》这首歌曲的歌词和曲调
•掌握歌曲的节奏感和音准感
•培养学生音乐鉴赏能力
二、教学过程
1. 导入
首先，老师可以启发学生们对唱歌的认知，可以问一些问题，如：你们平时喜欢唱什么歌？你们觉得唱歌对我们有什么好处？由此激发学生对唱歌乐器的兴趣，更好地带动学生的学习积极性。
2. 学习歌曲
让学生认真听歌曲，了解歌曲的基本节奏和旋律，引导学生把握好歌曲的节奏和音准感。
然后，老师逐字逐句地给学生们讲解歌曲的歌词，让学生们一边听歌曲，一边跟唱，渐渐地熟悉这首歌曲。
3. 分组唱歌
要求学生以小组为单位进行合唱，老师可以让学生自由分组或分散设置，让学生们互相倾听，互相配合，让学生们感受到小组之间的互动、合作和交流所带来的乐趣。
4. 学唱歌曲的关键词、句子
通过分析歌曲的关键词和句子，带领学生们实现对歌曲的深入理解，逐渐提高学生的音乐素质和鉴赏能力。
三、教学评价
•评价学生们在唱歌、听歌曲中的表现，仔细观察学生们的节奏感和音准感是否良好，发现学生们不足之处，并及时纠正。
•激励学生展现自我，在学唱过程中慢慢体会音乐带来的美妙感受，给予鼓励和赞扬，提高学生们的自信心。
四、注意事项
•安排时间合理，做到有始有终。
•成功引导学生们培养音乐素养，需要老师耐心教学，讲解详细、通俗易懂。
•学唱歌后，可鼓励学生们进行创作，录制音乐视频，让这些小小的音乐人可以收获音乐的快乐。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐唱歌小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】《小小少年》是1970年出品的德国影片《英俊少年》中的插曲。
《英俊少年》讲述了一个善良、正直的男孩用自己的行动为自己的父亲洗刷冤屈，并最终获得家庭团聚的感人故事。
这首歌曲旋律优美、明快，将一个小男孩纯净无暇的心灵描绘得十分充分。
歌曲为二段体，第一乐段和第二乐段都是由两个变化重复的乐句构成，结构十分简单、明了。
整首歌曲的音域不宽，第一乐段和第二乐段节奏稍有对比，但音乐整体很规整，十分易于掌握。
这首插曲用简单、淳朴的音乐语言生动刻画了影片中小主人公的形象，在影片中发挥了重要的作用。
【教学目标】知识目标：学唱歌曲《小小少年》，掌握弱起小节的演唱方法。
能力目标：能够熟练掌握这首歌曲中的附点节奏，常准音符的时值。
情感目标：能用阳光有朝气的声音演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上、勇敢地面对挫折与困难的少年形象；能体会并准确表达歌曲蕴含的思想感情。
【教学重难点】能听出主题是如何变化的，并能根据主题的变化辨别音乐的结构。
【教具】多媒体课件钢琴一、情境导入：1、律动进教室《让我们荡起双桨》（两段），师生问好。
2、谈话：师：同学们对这首歌曲熟悉吗？生：这是我们五年级学过的歌曲《让我们荡起双桨》，师；同学们能不能想起它是那部电影的插曲？生；《祖国的花朵》，这么好听的歌曲它的词曲作者是谁呢？生：乔羽刘炽。
师：非常好!看来，大家的知识都记的很牢固。
这首歌曲一开始的节奏有什么特点啊？它是什么小节？（师打拍子做提示）生：是弱起小节。
师：大家能一起唱一唱吗？生：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪…师：同学们歌声真优美！让我感受到了，你们都是。
《小小少年》音乐公开课教案
小小少年音乐公开课教案一、教学目标1.通过本次音乐公开课，学生将了解音乐的基本概念和元素。
2.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力和表现力。
3.培养学生的听音能力和表演能力，提高他们的音乐素养。
二、教学准备1.音乐教学课件和投影设备。
2.学生音乐书籍和乐器。
3.CD或MP3播放设备。
4.教学手册和教学评估表。
三、教学内容1. 音乐概念和元素的介绍（10分钟）•音乐是一种艺术形式，通过声音的组合创造出美妙的音乐作品。
•音乐包括旋律、节奏、和声、音色等基本元素。
•通过听音乐、演奏乐器、表演等方式来享受音乐。
2. 音乐欣赏（15分钟）•播放一首简单的儿歌或动画片的主题曲，引导学生倾听音乐，感受音乐的节奏和旋律。
•鼓励学生讨论他们对音乐的印象和感受，引导他们发表自己的看法。
3. 音乐表演（20分钟）•学生自由选择一首自己喜欢的歌曲，并准备相应的表演。
•学生可以演唱、舞蹈、或演奏乐器等，展示自己对音乐的理解和表达。
•鼓励学生互相欣赏和评价彼此的表演，提供积极的反馈和建议。
4. 音乐创作（25分钟）•学生分组进行音乐创作，每组设计一个简短的乐曲。
•学生可以运用自己学到的音乐元素，并结合乐器演奏、口琴等进行创作。
•每个小组轮流演奏自己的作品，并由全班评选出最佳作品。
5. 总结和评估（10分钟）•教师引导学生回顾整个公开课的内容，总结学到的知识和技能。
•教师根据学生的表现，评估他们在音乐欣赏、表演和创作方面的成绩，并给予相应的反馈和评价。
四、教学延伸1.学生可以继续学习音乐理论知识，通过乐理课程深入了解音乐的构成和结构。
2.学生可以参加学校音乐团队或课外音乐班，继续发展他们的音乐才能。
3.学生可以组织音乐会，展示自己的音乐表演和创作成果。
五、教学评估•通过学生在音乐公开课的表现，以及他们对音乐概念和元素的理解和运用，评估学生的学习成果。
•学生的表演、创作和评估结果将体现在教学评估表中。
六、教学反思通过本次音乐公开课，学生对音乐的基本概念和元素有了初步的了解。
《第四单元外国影视音乐唱歌小小少年》教案
在今天的教学中，我发现学生们对外国影视音乐产生了浓厚的兴趣，这是我们学习《小小少年》的一个重要起点。歌曲的旋律和节奏很快吸引了他们，但在掌握复杂的节奏型时，部分学生还是遇到了一些困难。我通过反复示范和引导，帮助他们逐步克服了这些难点。
课堂上，我尝试让学生们通过讨论和实践来深入理解音乐与影视作品的关系。小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有见地的观点。然而，我也注意到，有些学生在表达自己的观点时还不够自信，这可能是我今后需要更多关注和引导的地方。
（4）培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
（5）拓展了解《小小少年》所在影视作品的相关知识，激发学生对影视音乐的兴趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过学习《小小少年》感受歌曲的美感，提升音乐鉴赏水平。
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱练习，提高对旋律、节奏的把控能力，激发个人音乐潜能。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了外国影视音乐的基本概念、重要性和应用。通过学习《小小少年》，我们感受了音乐的感染力和情感表达。同时，实践活动和小组讨论加深了对音乐与影视作品关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和理解更多优秀的影视音乐作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（1）歌曲《小小少年》的旋律、节奏及歌词记忆：通过反复听唱、视唱等方法，让学生熟练掌握歌曲旋律和节奏，理解并记忆歌词内容。
（举例：歌曲中的特定旋律走向、节奏型，如切分节奏、附点节奏等。）
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《外国影视音乐唱歌 小小少年》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D015
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐唱歌小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《小小少年》
教学内容
1、学唱歌曲《小小少年》。
2、唱准符点八分音符，把握好歌曲音准节奏。
教材分析
《小小少年》是德国电影故事片《英俊少年》的一首插曲。
影片描写了少年海因切是一个勤快又勇敢的孩子，一次为了拯救被冤枉的父亲，他被坏人绑架到仓库里，他凭借着自己机智，勇敢地和坏人搏斗。
终于把坏人落网了，也顺利把爸爸从监狱里救出。
影片随歌声开始，歌曲四四拍，弱起节拍，大调式，一段体结构。
第一、二乐句，旋律重复，在句尾的变化上作了六度、七度的上下跳进，这里也是歌曲教学的难点，旋律坚定明朗，情绪愉快，充满孩子的朝气，一下子就把主人公的性格展现在人们的眼前。
第三、四乐句歌曲以合唱形式出现。
平行三度的和声进行，使音乐更丰满，与前面形成了对比，旋律同样是变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达乐观向上的精神面貌。
教学目标
1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。
2、唱准符点八分音符。
教学重、难点
能用阳光充满朝气的歌声演唱歌曲并且能够正确演唱符点八分音符。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……
教学准备
电子琴、课件。
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》教学设计(2)
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》教学设计 (2)一. 教材分析《小小少年》是人教版六年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们在成长过程中的快乐与烦恼。
这首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱，同时提高学生的音乐素养和歌唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但部分学生可能对歌曲的理解和歌唱技巧方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《小小少年》，感受歌曲的美妙旋律。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的分析，引导学生体验音乐带来的快乐与烦恼。
4.提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.歌曲节奏的把握。
3.对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。
2.互动法：分组演唱，互相评价，提高学生的团队协作能力。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲带来的情感体验。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生欣赏歌曲的演唱视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲相关内容的课件，包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.钢琴：用于伴奏和教学演示。
4.教学视频：歌曲的演唱视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小少年》的歌曲视频，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟随琴声一起朗读歌词，注意歌词的节奏和音准。
在此过程中，教师及时纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行歌曲演唱。
其他组成员对演唱者的发音、节奏和情感表达进行评价，提出改进意见。
教师对各组的演唱情况进行总结，指导学生改进演唱技巧。
人教版六年级上册音乐《唱歌 小小少年》教案 (3)
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》教案 (3)一. 教材分析《小小少年》是一首富有亲情和成长的歌曲，通过歌曲中描绘的小小少年的成长过程，让学生感受到成长的快乐和亲情的温暖。
歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习《小小少年》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力也在不断提高。
他们喜欢富有情感和生动形象的的歌曲，对亲情和成长的题材比较感兴趣。
然而，部分学生可能对音乐理论知识和唱歌技巧还不够熟悉，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲中的亲情和成长主题。
3.引导学生了解音乐的基本理论知识，提高他们的音乐素养。
4.培养学生的团队协作精神，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲《小小少年》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐理论知识的理解和应用。
3.唱歌技巧的培养和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随演唱，从而掌握歌曲的旋律和歌词。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，帮助学生理解并运用到实际唱歌中。
3.练习法：学生通过反复练习，提高唱歌技巧和音乐表达能力。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小少年》的乐谱和歌词。
2.准备音乐理论知识的相关资料。
3.准备录音机、音响等教学设备。
4.准备课堂用的钢琴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
然后教师演唱歌曲，学生跟随演唱，注意歌词和旋律的准确性。
3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的难点旋律和歌词，进行反复练习，帮助学生掌握。
人教版六年级上册音乐第四单元唱歌小小少年教案
《小小少年》教学设计人教版六年级上册第四单元第一课教学内容：学唱歌曲《小小少年》教学目标：1.通过教师示范，用饱满愉快的声音演唱《小小少年》，做到吐字清晰，并能背唱。
2.知道歌曲是电影《英俊少年》的插曲，知道影视音乐的作用。
3.通过学唱歌曲，感受附点节奏变现的情绪，并唱准有无附点节奏型的时值。
教材分析：《小小少年》是德国电影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能详的少儿歌曲，《小小少年》这首歌曲旋律变化重复，曲调舒展而有起伏，在歌中虽然唱出了少年在成长中的烦恼，但此时此刻他仍然表达了充满欢乐、愉快的心情，表达主人公乐观向上的精神面貌。
同时歌词也表达了大部分少年儿童的心声，容易引起学生们心灵的共鸣，歌曲难度不是很大，朗朗上口。
教学重点：唱准附点节奏的时值教学难点：用柔和的声音演唱歌曲，变现小主人公演唱歌曲时的情绪。
教学准备：多媒体课件、电子琴教学过程：一、组织教学：节奏型发声练习。
二、导入新课：今天老师给大家带来了一段电影片段音乐，影片中的歌曲表达了主人公什么样的心情（乐观积极）。
这首歌曲是德国电影《英俊少年》的插曲叫做《小小少年》。
表现了小主人公虽然遇到困难和挫折也积极面对乐观生活的精神。
三、学唱歌曲《小小少年》1.请同学们边听边看歌词，了解歌曲内容。
2.老师范唱，请同学们试着为歌曲分乐句。
3.接下来跟着老师的琴声，轻声学唱。
4.再次跟唱，注意聆听老师的声音，模仿老师的声音，注意节奏型，你唱的和老师一样吗？5.学生跟琴唱,老师处理难点.第三乐句小小少年在长高 (没有附点)6.完整演唱(注意歌词的表达和旋律的走向,每个乐句演唱的情绪应有什么变化。
)附点表现积极乐观没有附点表现有烦恼有困难也要沉着稳重的处理。
表现坚定自若。
7.情绪分析第一乐句，就像我们刚刚入学一年级时无忧无虑没烦恼（眼望四周阳光照，无忧无虑乐陶陶）第三乐句，从一年级到六年级，学的知识越来越多，课业压力越来越大自己也有了自己的小心思，感叹的语气演唱。
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》教学设计
人教版六年级上册音乐《唱歌小小少年》教学设计一. 教材分析《唱歌小小少年》是人教版六年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以青少年成长为题材，表达了青少年在成长过程中面临的各种烦恼和困惑，以及在这个过程中要学会坚强、勇敢面对困难的心态。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，富有教育意义，适合六年级学生学习。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但同时，部分学生可能对音乐理论、声乐技巧等方面还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.提高学生的音乐欣赏能力和歌唱表现力。
4.教育学生勇敢面对成长过程中的困难，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和低音部分的转换。
2.呼吸方法的运用。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、情感等方面的知识。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《小小少年》的曲谱、歌词。
2.音响设备：播放歌曲《小小少年》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后，简要介绍歌曲的背景、作者以及歌曲所表达的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的曲谱，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，注意纠正学生的音准、节奏等问题。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的呼吸方法和歌唱姿势。
在演唱过程中，教师要及时发现问题，并进行个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
对于表现优秀的小组，教师可以给予表扬和鼓励。
人教版 六年级上册音乐教案第四单元唱歌小小少年
情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，展现快乐和烦恼增加的小少年。
技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分(稍弱)；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分(稍强)。
知识目标：理解节奏(弱起，附点节奏)对表现音乐作用。
1 ．感受无忧无虑到烦恼增加的不同情绪。
2 ．用和谐统一的音色演唱合唱部分，并培养学生在合唱中相互聆听的能力。
1 ．如何“合”成优美的音色，并激情歌唱。
2 ．歌曲中的长音，附点节奏、弱起等要素。
多媒体课件、钢琴等。
一、组织教学1．师生问候2．基本练习3．发声训练1=4/2I 5.4 3.4 /5 4/3-//II 3.2 1 .2 /3 2/1-//二、简介歌曲《英俊少年》主题曲师：这段活泼的音乐旋律，你熟悉吗？它是德国著名电影《英俊少年》的主题曲，歌名叫《小小少年》(课件：点击页面，《英俊少年》进入的短片。
)备注：全体学生边观看片段边听老师介绍海印切的少年生活。
三、解决歌曲第一部分节奏难点四、合唱教学1、听歌曲范唱 (3遍)第一遍：师生同唱高声部。
第二遍：师生用LU 音唱歌曲。
第三遍：教师加入二声部教师带领学生分段学习歌谱、填词。
师：现在让我们一同去感受海因切快乐又有意义的少年生活吧。
一起来读一读。
(课件：点击页面，出示歌词。
)师：你觉得此时的海因切快乐吗？怎么读让他变得快乐呢？(课件：点击页面，出现附点节奏。
)2 、教师听原唱加入二声部。
3 、学唱全曲师：你们都有一双会听音乐的耳朵！现在老师来唱歌曲第一部分，请大家用LU模唱、视唱第二部分的低声部旋律。
师：加大难度，带入歌词试试。
老师演唱歌曲第一部分，全体学生演唱第二部分的低声部歌词。
4.听合唱部分范唱，师生练习二声部，并进行练习巩固。
师：当歌曲唱到合唱部分时，同学低声部随着老师加入二声部。
)(课件：播放范唱。
)设计意图：通过老师的细心引导，学生再一次练习巩固难点，为下一步的学习解决了燃眉之急。
(课件：点击页面，歌谱出现第二部分的歌词。
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小学音乐人教版（简谱）六年级上册《外国影视音乐唱歌小小少年》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目的：
1、知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。
3、有感情演唱歌曲。
教学重、难点：
区分歌曲中的主歌和副歌教学过程：
1、今天我们要学习的内容：
一首德国故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2、让我们听一听中文版本的这首歌曲。
中文范唱
3、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
影片描写了从小失去母亲，父亲遭诬害入狱的少年海因切。
在女律师雷娜特的帮助下，以自己诚实善良感动他的外公，最后一家重新团聚的生动故事。
4 、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?为什么?
(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
)
5 、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏，有几句都是哪句?
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)
6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。
(歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳)
7、应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
将第一部分连起来演唱。
8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容：主歌
9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。
(学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱)。