小学课改工作总结
小学课改工作总结6篇
小学课改工作总结6篇篇1一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。
本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，开展了一系列卓有成效的工作。
在此，对过去一学年的小学课改工作进行总结。
二、课程改革实施情况1. 课程设置与优化（1）结合新课程标准，我们整合了课程资源，对课程结构进行了优化调整。
在保持传统学科的基础上，增设了跨学科课程，如科学探索、艺术鉴赏等，以拓宽学生的知识视野。
（2）注重课程的实践性，增设了实验课、实践课等，让学生在实践中学习，提高动手能力和创新能力。
（3）关注个体差异，设置了选修课程，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
2. 教学方法与手段（1）引入小组合作学习模式，培养学生的协作能力和团队精神。
（2）运用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段，提高教学效率。
（3）注重启发式教学，激发学生的主动学习意识，培养学生的思维能力和创新精神。
3. 教师队伍建设（1）加强教师培训工作，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）推行师徒结对制度，让新教师与有经验的老教师相互学习，共同提高。
（3）鼓励教师参与教研活动，交流教学经验，促进教师团队的整体提升。
三、课程实施成效分析1. 学生学业水平提升显著。
通过课程改革的实施，学生的基础知识、基本技能和综合素质得到了显著提高。
学业成绩稳步提升，高分段人数增多。
2. 学生的全面发展取得显著成果。
跨学科课程的设置和选修课程的开设，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
特别是在艺术鉴赏和科技创新方面表现突出。
学生的创新能力和实践能力得到了明显提高。
学生在各级科技竞赛和艺术比赛中屡获佳绩。
篇2一、背景概述随着教育改革的深入推进，我校紧跟时代步伐，积极投身于课程改革的大潮之中。
本年度，我们围绕提高教育质量、促进学生全面发展的核心目标，扎实开展各项工作，取得了一定的成果。
以下是本学期课改工作的全面总结。
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇
2024年小学教师新课改工作总结范文7篇篇1一、引言2024年，对于小学教育来说，是一个充满挑战与机遇的一年。
随着新课改的深入推进，我们小学教师也迎来了全新的教学理念和方法。
在这一年里，我积极参与新课改，不断学习新理念，探索新方法，取得了一定的成绩。
下面，我将对这一年来的新课改工作进行总结。
二、认真学习新课改理念在新课改的推进过程中，我首先从学习理念入手。
通过参加学校组织的新课改培训，我深入学习了新课改的核心理念，即以学生为中心，注重学生的全面发展。
我明白了在教学过程中，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力。
同时，我还学习了新课改提出的新要求，如培养学生的核心素养、注重跨学科学习等，这些理念为我指明了教学改革的方向。
三、积极探新课程教学方法在学习了新课改理念后，我积极探索新课程教学方法。
我尝试将学生分为若干小组，采用合作探究的方式进行教学，让学生在相互讨论和交流中发现问题、解决问题。
同时，我还注重运用多媒体教学资源，如课件、视频等，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还尝试将课堂延伸到课外，组织学生参加实践活动，让学生在亲身实践中感受学习的乐趣。
四、努力提升自身专业素养在新课改的过程中，我深感自身专业素养的重要性。
为了更好地适应新课改的要求，我不断努力提升自身专业素养。
我参加了学校组织的教学研讨会和学术交流活动，与同行们共同探讨教学问题，学习先进的教学经验和方法。
同时，我还利用业余时间阅读了大量教学书籍和资料，不断充实自己的知识储备。
此外，我还参加了教育部门组织的新课程培训和学习活动，以便更好地理解和掌握新课程的要求和内容。
五、取得的成绩与经验教训通过一年的努力学习和实践探索，我在新课改工作中取得了一定的成绩。
学生的学习成绩有了显著提高，特别是在合作探究和自主学习方面表现突出。
同时，我也获得了学校和家长的好评。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
小学语文课改2024年工作总结7篇
小学语文课改2024年工作总结7篇篇1一、背景2024年对于小学语文教育领域而言，是充满变革与挑战的一年。
随着教育改革的不断深化，小学语文课程也在这一年里取得了显著的进展。
本文旨在对本年度小学语文课改工作进行全面回顾和总结，以期为未来教育工作提供参考和借鉴。
二、总体情况本年度小学语文课改工作紧紧围绕提高学生语文素养、培养学生创新意识和实践能力为核心目标展开。
通过一系列措施的实施，小学语文教育质量得到了显著提升。
三、主要工作与成效1. 课程标准与教材改革本年度，我们根据新课程标准的要求，对小学语文教材进行了全面的修订和更新。
新教材注重传统文化的传承与现代元素的融合，内容更加贴近学生生活实际，激发了学生的学习兴趣。
同时，我们还加强了与教研部门的合作，确保教材的改革与教学实践相结合。
2. 教学方法与手段创新在教学方法上，我们积极推广探究式、讨论式教学法，让学生在课堂互动中主动探索知识，提高其思辨能力和表达能力。
此外，我们还运用多媒体教学资源，开展语文教学与信息技术的深度融合，提高了教学效果。
3. 教师队伍建设教师是课程改革的关键。
本年度，我们重视教师的专业成长，开展了多种形式的培训活动，如线上研修、工作坊等，提升了教师的教育教学能力。
同时，我们还鼓励教师进行教学研究，推动教师从“教书匠”向“研究者”转变。
四、重点活动回顾1. 教研活动本年度，我们组织了多次教研活动，包括课堂教学观摩、教学论文评选等。
这些活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，也促进了教学经验的共享和教学方法的创新。
2. 课题研究我们积极开展语文教育改革相关的课题研究，通过立项研究的方式，探索小学语文教育的规律与特点。
这些研究成果为课程改革提供了理论支持和实践指导。
五、问题与挑战尽管我们在课程改革中取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。
如部分教师对新课程理念的理解与实施还存在差距；学生语文应用能力的培养需进一步加强；教学资源分配不均等，部分地区教学条件有限等。
课改工作总结范文6篇
课改工作总结范文6篇篇1一、引言本次课改工作旨在通过改革教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
经过一年的努力，我们取得了一定的成果和经验，现将工作总结如下。
二、主要工作内容1. 制定课改方案根据学校的教学计划和学生的实际情况，我们制定了详细的课改方案。
方案包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的内容。
在制定方案的过程中，我们充分考虑了学生的年龄、认知水平和兴趣爱好等因素，确保方案的科学性和可行性。
2. 调整教学内容根据课改方案，我们对教学内容进行了调整。
在保留基础知识的前提下，我们增加了许多新的知识点和案例，使教学更加贴近实际，更加生动有趣。
同时，我们还注重了知识的连贯性和系统性，确保学生能够全面、系统地掌握知识。
3. 改革教学方法在教学方法上，我们注重了学生的主体地位和教师的引导作用。
我们采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，让学生在不同的学习环境中得到锻炼和提高。
同时，我们还注重了课堂互动和学生参与，让学生在课堂上能够积极思考、大胆发言。
4. 建立教学评价机制为了更好地了解学生的学习情况和教学效果，我们建立了教学评价机制。
我们通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式对学生的学习情况进行综合评价，并根据评价结果及时调整教学方法和内容。
三、成果与经验1. 提高了学生的学习兴趣和效果通过课改工作，我们发现学生的学习兴趣和效果得到了明显的提高。
学生们在课堂上更加专注、认真，积极参与讨论和互动，能够更好地理解和掌握知识。
2. 培养了学生的创新精神和实践能力通过增加新的知识点和案例，注重知识的连贯性和系统性，以及采用多种教学方法和互动方式，我们培养了学生的创新精神和实践能力。
学生们能够独立思考、大胆尝试，善于发现问题并解决问题。
3. 促进了教师的专业成长课改工作不仅提高了学生的学习效果，也促进了教师的专业成长。
通过制定课改方案、调整教学内容、改革教学方法以及建立教学评价机制等工作，教师们不断更新教育观念，提高教学水平，为培养更多优秀人才奠定了基础。
小学课改工作总结6篇
小学课改工作总结6篇篇1一、背景概述本年度，我校围绕教育部门关于小学课程改革的总体要求，积极推进课程改革工作，努力践行新的教育理念，致力于提高教育教学质量。
通过全体教师的共同努力，我们取得了一系列成果，有效促进了学生全面发展。
以下为本年度课改工作的全面总结。
二、课程改革实施情况1. 理念更新与思路明确我们认真学习并贯彻上级教育部门关于小学课程改革的指导思想，不断更新教育理念，确立了以学生发展为本的教育价值观。
我们强调学生的主体性，倡导启发式教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在课程设计上，我们注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。
2. 课程结构优化结合学校实际和学生需求，我们对课程结构进行了全面优化。
增设了多元化的拓展课程，包括科学探索、艺术创作、体育运动等，旨在提高学生的综合素养。
同时，我们还开设了研究性学习课程，培养学生的探究精神和自主学习能力。
在课程内容的选取上，我们注重与现实生活的联系，力求使课程内容更加生动、有趣。
3. 教学方法创新在课堂教学中，我们积极探索新的教学方法和手段。
通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
我们注重信息技术的运用，利用多媒体教学、网络教学等现代教学手段，丰富课堂内容，提高教学效率。
同时，我们还开展课外实践活动，让学生在实践中学习，增长见识。
三、关键成果展示1. 学生全面发展成果显著通过课程改革的实施，学生的综合素质得到了显著提升。
在学业成绩方面，我们的学生普遍表现优秀，特别是在数学、语文等基础课程上表现突出。
在各类竞赛中，我们也取得了不俗的成绩。
更重要的是，学生的创新精神和实践能力得到了培养和发展。
2. 教师专业素养提升在课程改革的过程中，教师的专业素养也得到了显著提升。
我们通过组织培训、研讨等活动，提高教师的教育教学能力。
许多教师在教学理念、教学方法上都有了明显的改进和提升。
我们的教师团队更加团结、高效，为学校的持续发展提供了强有力的支持。
2024年小学课改教学工作总结
在本年度的小学课改教学工作中，以下方面表现突出：
1. 教学内容生活化：我将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活情境中感受知识，提高学习的实践性和趣味性，使学生更好地理解、掌握和运用知识。
2. 学生主体性发挥：通过多种教学手段，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动探究、积极思考，使学生在课堂中成为学习的主人。
5. 课堂管理：在课堂管理方面，有时对学生的关注度不够，导致部分学生课堂上表现散漫。今后需加强课堂管理，关注每一个学生，确保课堂秩序井然。
6. 评价体系完善：虽然采用了多元化的评价方式，但在实际操作中，仍需进一步完善评价体系，使评价更加科学、合理，真正发挥评价的激励和引导作用。
7. 家校沟通与合作：在家校沟通方面，虽然取得了一定的成效，但仍有改进空间。今后需加强与家长的沟通，关注学生的家庭背景，为家长更有针对性的教育指导，共同促进学生成长。
6. 教学评价多元化：我采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，使学生在评价中找到自信，激发学习动力。
7. 家校沟通高效：通过定期家长会、微信群等形式，我与家长保持密切沟通，形成家校共育的良好氛围，为学生创造一个良好的成长环境。
三、工作反思
在2024年小学课改教学工作中，虽然取得了一定的成绩，但我也意识到以下方面需要反思和改进：
四、展望结语
站在2024年小学课改教学工作总结的基础上，我对未来教学工作有以下展望：
1. 深化课程改革：继续深入研究新课改理念，探索更符合学生发展的教学模式，将课程改革推向深入，为学生的终身学习奠定基础。
2. 提升教学质量：在今后的教学中，我将不断提升自身专业素养，关注学生的个体差异，提高教学质量，使每个学生都能在课堂上获得成长。
3. 课堂氛围活跃：我注重营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习，提高学习效果。
小学课改工作总结20篇
《小学课改工作总结》小学课改工作总结（一）：小学新课改工作总结一、课改中开展的主要工作1。
加强校本师资培训，增强教师整体素质。
成立课改领导小组，负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作，教科室具体负责组织课改教师培训工作，开展了如下培训:(1)、岗前培训:按照先培训后上岗的原则，组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。
(2)、校本培训:加强新课改思想、理念、方法等培训。
组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习，以参与式培训为主，提高实验教师的课改实效。
(3)、家校培训。
起始年级投入实验，及时召开家长会，注重对新课程的宣传，为实施新课改营造良好的氛围。
(4)未来工程培训。
对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训，使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作，发挥电教手段的优化功能，学习信息技术与学科教学的整合。
(5)后续培训。
教科室及时了解新课程使用过程中出现问题，透过研讨、评课、交流等形式，加强对教师的后续培训。
2、广泛开展校本教研活动，促进教师课堂教学的改革，建立教师专业发展的教研机制。
⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日，进行课改通识培训、教材教法培训，或收看典型课例，或听专题讲座，或交流课改经验，或研读《课程标准》。
⑵、定期群众备课、互相探讨。
每周由年级组长组织实验教师群众备课时间，教科室派专人负责，及时了解实验状况，指导、协调、解决遇到的问题。
⑶、定期进行形式多样的月总结，学期总结，如教改经验，教学随笔、课后反思、教学札记等，进行新课改经验总结，新课改教师研讨会，课改教学质量分析，研讨，课改教学成果展示。
⑷、领导深入课堂听课，及时指导，研究制定新课改中考试与评价体系的改革。
⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。
⑹、从本校实际出发，选取适当的资料，确立区级、校内或市级课改研究课题，引导教师走上教研之路。
小学数学课改基地工作总结7篇
小学数学课改基地工作总结7篇篇1一、引言本学期，小学数学课改基地在学校领导的关心支持下，以课堂教学改革为重点，积极推进素质教育，取得了显著成果。
现将本学期的工作总结如下：二、课堂教学改革1. 理念更新，注重实践。
本学期，课改基地的老师们积极更新教学理念，注重将理论知识与实践相结合。
通过开展观摩课、研讨课等活动，老师们不断探索新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 小组合作，互动探究。
课改基地的老师们积极推行小组合作教学模式，通过小组合作、互动探究的方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的合作与探究能力。
同时，老师们还注重培养学生的创新思维和实践能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、课外活动丰富多样1. 数学竞赛，锻炼思维。
本学期，课改基地组织学生参加了学校举办的数学竞赛。
通过竞赛活动，学生们的思维能力和解题技巧得到了锻炼和提高。
同时，数学竞赛活动也激发了学生们学习数学的兴趣和热情。
2. 数学角活动，拓展视野。
课改基地还组织了数学角活动，通过数学小故事、数学游戏等形式，拓展学生的数学视野，培养学生的数学素养。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的数学素养。
四、教师成长与发展1. 研修培训，提升素养。
本学期，课改基地的老师们积极参与学校组织的研修培训活动。
通过学习新的教育理念和教学方法，老师的专业素养得到了提升。
同时，老师们还注重将所学知识运用到实际教学中去，不断提高自己的教学水平。
2. 教学反思，不断进步。
课改基地的老师们坚持写教学反思日记或周记，记录自己的教学心得和改进措施。
通过不断反思和总结自己的教学经验，老师们的教学水平得到了提高。
五、总结与展望本学期小学数学课改基地工作取得了显著成果这与学校领导的关心支持以及老师们的共同努力是分不开的。
在今后的工作中我们将继续发扬优点改进不足为推进素质教育做出更大的贡献！同时我们也将继续关注小学数学教学的最新动态关注学生的需求以创新的精神开展工作不断推进小学数学教学工作向前发展！篇2一、引言本年度，我们小学数学课改基地围绕深化教育教学改革，积极开展各项工作，取得了一系列成果。
2024小学课改工作总结
2024小学课改工作总结2024年，小学课改工作在全国范围内正式推进。
经过一年的努力，小学课程体系和课程内容得到了一定程度的改革和完善。
下面是2024年小学课改工作的总结。
一、工作背景和目标2024年小学课改的开展，是在新的教育理念和教育改革的背景下进行的。
学校教育要从重视知识教授转变为注重学生全面发展，在培养学生的学科学习能力的同时，更加关注学生的思维能力和创新能力的培养。
因此，小学课改的目标是优化课程结构，提高教学质量，培养学生的综合素质。
二、工作内容和实施情况1. 优化课程结构2024年小学课程结构进行了调整，注重课程之间的衔接和综合性阐述。
取消了一些重复性内容，增加了一些实践性课程，比如社会实践、艺术实践等。
在各个学科之间进行了横向和纵向的衔接，使学生更好地掌握知识和技能。
2. 更新教材和教学方法对小学教材进行了全面审查和更新，强调知识的实用性和科学性。
教材内容更加紧密地与学生的生活和实际情况相结合，增加了一些案例分析和问题探究的内容，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
教学方法从单一的讲授模式转为多样化的教学形式，鼓励学生思考和参与，培养学生的独立学习能力和团队合作精神。
3. 提高教师专业素养对小学教师进行了专业培训和素质提升，使他们更好地适应新的教学理念和课程改革。
培训内容包括教育心理学、教学设计和教学评价等方面的知识和技能。
通过提高教师的教学能力和专业素养，进一步提高教学质量。
4. 建设良好的教育环境优化学校教育资源配置，加强校园文化建设和课堂管理。
完善校园设施和教学设备，提供良好的课堂环境和学习条件。
强化家校合作，加强家长对教育的参与和支持，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
三、工作成绩和效果通过一年的努力，2024年小学课改工作取得了一定的成绩和效果。
1. 教育教学质量显著提升优化课程结构和教学内容，使学生学到更实用、更科学的知识。
更新教材和教学方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1本学期，我作为一名小学教师，积极参与了新一轮的基础教育课程改革。
在新课改的实践中，我不断学习、探索，获得了一些宝贵的教学经验，也深刻认识到自己在教学中存在的不足。
现将本学期的教学工作进行总结，以便更好地促进今后的教学工作。
一、积极学习，更新教学理念在新课改实施之初，我认真学习相关文件和资料，了解新课改的背景、目标、内容以及实施方法。
同时，我还参加了学校组织的新课改培训，与同行们一起交流学习心得，共同探讨教学中遇到的问题。
通过学习，我深刻认识到，新课改强调学生的主体地位，注重培养学生的创新意识和实践能力，这对我今后的教学工作产生了深远的影响。
二、勇于实践，探索教学方法在新课改的实践中，我不断尝试新的教学方法和手段，努力营造生动活泼的课堂氛围。
我尝试采用小组合作、探究式学习、项目式学习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
三、注重反思，不断改进教学在教学过程中，我注重反思和总结自己的教学经验。
每次课后，我都会认真思考自己的教学是否达到了预期目标，是否存在不足之处。
同时，我还积极听取学生的反馈意见，了解他们对教学的看法和建议。
通过反思和总结，我不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量和效果。
四、存在的不足及改进措施尽管我在新课改实践中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足之处。
首先，我在教学过程中有时过于注重形式上的创新，而忽略了教学内容的实质性。
在今后的教学中，我会更加注重教学内容的丰富性和实用性，确保学生在形式多样的教学中真正学到知识。
其次，我在课堂管理方面还有待加强。
有时学生过于活跃，导致课堂纪律不够严谨。
在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理和维护，确保教学活动的有序进行。
五、总结与展望总的来说，本学期的新课改工作取得了不错的成绩。
通过不断学习和实践，我不仅更新了教学理念，还探索出了一些有效的教学方法。
课改实验工作小结_小学数学教师课改工作总结
课改实验工作小结_小学数学教师课改工作总结一、课改的背景和意义我国的教育改革一直在不断地进行，而课改就是其中的重要组成部分。
课改的目的是要解决传统教学模式所存在的问题，提倡更加灵活、高效的教学方法，注重学生的主体地位和创新精神。
在数学教学中，传统的教学模式往往只重视学生的记忆和机械运算，忽视了学生的理解和思考能力。
而课改则是致力于改变这种状况，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课改工作的实践经验在课改的实践过程中，我发现了一些有效的教学方法和策略，也积累了一些宝贵的经验和教训。
1. 引导学生主动学习在传统的数学教学中，往往是老师主导学习，学生被动接受。
而在课改实验中，我尝试了让学生主动参与课堂，引导他们自己去发现和探索问题的解决方法。
通过设置启发性的问题和情境，激发学生的好奇心和求知欲，让他们自己去思考和解决问题，从而提高了他们的学习积极性和参与度。
2. 注重培养学生的数学思维在传统的数学教学中，往往只注重学生的计算能力，而忽视了数学思维的培养。
在课改实验中，我尝试了通过一些启发性的数学问题和挑战性的题目，让学生进行推理和分析，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
这些方法在实践中取得了一定的效果，学生的思维能力得到了一定的提升。
3. 倡导合作学习在传统的教学中，学生往往是一个人独自思考和学习，而在课改实验中，我鼓励学生之间进行合作学习，相互交流和合作解决问题。
通过小组合作完成一些数学项目和研究，培养学生的团队合作精神和交流能力。
这些方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够增强他们的人际交往能力。
三、课改工作的启示和展望在课改实验工作中，我深刻地认识到了课改的重要性和必要性。
课改可以促进教师的自身提高，激发学生的学习动力，提高教学质量，构建和谐的教育教学环境。
但是在实践中也遇到了不少的困难和挑战，例如学生的学习习惯和思维模式难以改变，家长的理解和支持力度不够，教师的教学模式和思维方式需要调整等。
2024年小学教师新课改工作总结范文
2024年小学教师新课改工作总结范文2024年小学教师新课改工作总结范文（通用3篇）2024年小学教师新课改工作总结范文篇120XX年秋季，基础教育课程改革的春风吹进了我校的校园。
学校领导以满腔的热情，科学的态度，引领全校教师在课改的舞台上尽情展示，在课改的浪潮中不断实践，努力探索，并结合校情制定了详细的课改方案，调动精干力量，在小学一年级全面实施新课程改革。
参加课改的班级8个、学生324人、教师11人。
半年来，在教研室及县课改办的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效。
在实验过程中，我校做了以下几方面的工作：一、全面动员，全员参与学校利用政治学习和业务学习，对进入课改的小学一年级教师和其他非课改年级教师都作了全面动员，广泛宣传了课改的目的和课改实验的意义，以形成课改实验的良好氛围。
成立了课改领导小组和课改指导小组。
以分管教育的副镇长王小春为组长，以颜学永、邱成章二位校长为副组长，以教导主任、各村小主任教师为成员组成课程改革领导小组。
领导小组负责课改的决策和协调。
课改指导小组由教导主任陈国芝同志为组长，负责抓课改的管理和实施。
并推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师成立了课改专家指导组。
各小组各自明确职能，有效发挥组织的计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障，确保了课改实验的顺利进展。
二、师资培训，转变观念。
教师观念的转变是实验顺利进行的前提，因此我校把抓教师新观念培训、交流学习放在首位。
1、学习新课标，树立新理念。
我校组织教师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。
每人每学期要自学课改文章，积极探索新课改中教师角色转变、教师教学行为方式和学生学习方式的研究。
还组织教师集体备课学习，积极撰写反思。
2、学习新课标，实践新课标。
（1）充分发挥课改年级的带头作用。
教导处每月进行一次形式多样的教研活动，即公开示范课、说课活动，教学经验交流，专题讲座，集体备课、听课、评课活动、观看教学实录等通过开展了形式多样、内容丰富的以课改实验为中心内容的校本培训，教师之间相互交流、取长补短、相互促进，既充实了实验教师的教学理论，又提高了教师的教学技能，使课改实验得到了纵向发展。
小学新课改工作总结7篇
小学新课改工作总结7篇篇1本学期，我校积极推进小学新课改工作，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
经过一学期的努力，取得了显著的教学成果。
现将本学期的小学新课改工作总结如下：一、课程改革的背景与目标本学期，我校以新课程改革为契机，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，全面推进素质教育。
通过课程改革，旨在提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和合作探究能力，促进学生的全面发展。
二、课程改革的实施情况1. 课程内容的调整与优化。
根据新课程标准的要求，我校对课程内容进行了调整与优化，注重了基础性与应用性的结合，增加了实践性和探究性的内容，提高了学生的学习兴趣和动力。
2. 教学方法的创新与改进。
在教学过程中，我校教师积极采用启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与课堂讨论和探究活动，培养学生的思维能力和实践能力。
同时，教师们还注重运用多媒体等现代教学手段，提高教学效果和质量。
3. 评价方式的多样性与科学性。
我校采用了多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，对学生的知识掌握和能力发展进行全面评价。
同时，我校还注重评价的科学性和公正性，让学生在学习过程中不断感受到成功的喜悦和成就感。
三、课程改革的成果与影响1. 学生学习兴趣和动力显著提高。
通过课程改革的实施，学生们在课堂上表现更加积极，学习兴趣和动力得到了显著提高。
学生们能够主动参与课堂讨论和探究活动，积极思考和回答问题，形成了良好的学习氛围。
2. 学生思维能力和实践能力得到锻炼和提高。
通过课程改革的实施，学生们的思维能力和实践能力得到了锻炼和提高。
学生们能够运用所学知识解决实际问题，具备了一定的自主学习和合作探究能力。
3. 学校教学质量和声誉不断提升。
通过课程改革的实施，我校的教学质量和声誉不断提升。
学生们在各级各类比赛中取得了优异的成绩，为学校赢得了荣誉和声誉。
同时，我校的教学成果也得到了上级领导和社会的认可和好评。
四、存在的问题与建议尽管本学期的小学新课改工作取得了显著的教学成果，但仍存在一些问题需要进一步改进和完善。
2024年小学教师新课改工作总结(2篇)
2024年小学教师新课改工作总结引言：随着时代的发展，教育也在不断变革，新课改作为一项具有重要意义的改革举措，对于小学教师而言是一次战略性的机遇。
在2024年，我作为一名小学教师积极参与了新课改工作，通过深入研究教育教学改革的方向和内容，结合自身的实际工作，我做了一系列的努力和实践，取得了一定的成绩。
现在，我将对我在2024年新课改工作中的主要做法、心得体会以及成绩进行总结和反思，以供参考。
一、主要做法1. 系统学习新课改政策在2024年新课改开展之初，我积极参加各种培训、研讨会和研修班，系统学习了新课改的政策文件和精神要求。
通过深入学习，我对新课改的目标、理念和实施路径有了更加清晰的认识，为我后续的工作提供了指导和依据。
2. 积极参与课程设计在新课改中，课程设计是一项重要的工作。
为了适应新课改的要求，我与同事们一起参与了课程设计，通过调研、讨论和实践，完成了教材和教案的制定工作，并对课程进行了不断的调整和优化，使之能够更好地适应学生的学习需求和社会发展的要求。
3. 提高教学能力为了更好地适应新课改的要求，我积极提高自己的教学能力。
我通过参加一些教育教学研讨会和培训班，学习了一些先进的教学理念和方法，并在实际工作中不断运用和试验。
同时，我还注意培养学生的创新能力和实践能力，积极引导他们主动参与课堂活动，提高自主学习的能力。
4. 积极开展科研活动在新课改的实施过程中，我积极参与科研活动，进行教育教学研究。
我主要围绕新课改的目标和内容展开研究，通过搜集资料、观察调查、数据分析等方法，不断总结经验，提出改进措施，并将研究成果应用于实际工作中，取得了一定的效果。
二、心得体会1. 提高学生的综合素质新课改要求教育教学要注重学生成长的全面发展，培养学生的核心素养和创新能力。
我在实际工作中注重提高学生的综合素质，通过开展各种综合实践活动，激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和合作精神，使他们在学习中得到全面的发展。
新课改小学语文老师教学工作总结(五篇)
新课改小学语文老师教学工作总结本学期我担任二年级的语文教学工作。
经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。
在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。
现就本学期的具体教学情况总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力____当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。
二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。
由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。
针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。
(二)通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。
二年级是学生写作的开始阶段。
首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。
另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。
经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。
(三)加强写字指导，提高学生的写字能力。
二年级的写字教学往往被老师忽视。
本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。
2024年小学教师新课改工作总结8篇
2024年小学教师新课改工作总结8篇篇1时光荏苒，转眼间，2024年已悄然离去。
在这一年里，我作为一名小学教师，积极投身于新课改的浪潮中，不断学习、探索、实践，取得了不小的收获。
以下，我将对这一年的工作进行总结，以期为今后的教学提供借鉴和启示。
一、加强学习，提高自身素质面对新课改的挑战，我深知自身素质的重要性。
因此，我始终把学习放在首位，不断加强学习，提高自身素质。
一方面，我认真学习教育理论，了解新课改的背景、意义和要求，为教学实践提供了有力的理论支持。
另一方面，我积极向同行学习，参加各种教育培训和学术交流活动，汲取他人的宝贵经验，不断完善自己的教学方法和手段。
二、注重实践，探索有效教学我认为，教学应该注重实践，注重学生的实际需求。
因此，在教学过程中，我始终以学生为中心，关注学生的实际需求和学习效果。
我积极采用多种教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重学生的差异性和个性化发展，针对不同学生的特点和需求，制定不同的教学方案和评价标准，促进学生的全面发展。
三、注重评价，促进学生学习我认为，评价是促进学生学习的重要手段。
因此，在教学过程中，我始终注重对学生的评价。
我不仅关注学生的知识掌握情况，还关注学生的思维能力、创新能力和实践能力等方面的发展。
我采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，全面了解学生的学习情况和进步程度。
同时，我还注重评价的及时性和针对性，及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步。
四、加强反思，提高教学质量我认为，反思是提高教学质量的重要途径。
因此，在教学过程中，我始终注重对教学的反思和总结。
我认真分析教学中的问题和不足，探究其原因和解决方法。
同时，我还积极借鉴他人的成功经验和先进理念，不断完善自己的教学方法和手段。
通过不断的反思和总结，我逐渐形成了自己独特的教学风格和理念，提高了教学质量和效果。
综上所述，2024年是我不断学习、探索、实践的一年。
小学学校课改工作总结5篇
小学学校课改工作总结5篇篇1一、引言随着教育改革的不断深入，小学学校课改工作也取得了显著成果。
本次课改旨在提高学生的综合素质，培养创新能力和实践能力，为学生的未来发展打下坚实的基础。
本报告将对小学学校课改工作进行全面总结，分析课改成效、存在的问题以及未来的发展方向，为今后的教育工作提供参考。
二、课改背景与目标随着社会的快速发展，传统的教学方式已无法满足现代教育的需求。
小学学校课改工作应运而生，旨在通过改革创新教学方式，提高学生的学习兴趣和效率，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，课改还注重培养学生的团队合作精神和社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。
三、课改内容与措施1. 教学内容改革在教学内容方面，学校对教材进行了全面修订，更新了教学内容，注重引入新知识、新技能。
同时，学校还结合地方特色和学校实际情况，开发了具有特色的校本课程，丰富了教学内容的多样性。
2. 教学方法改革学校倡导“以学生为中心”的教学方式，注重学生的主体地位。
教师们积极探索新的教学方法，如情境教学、项目式教学等，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性。
3. 教学评价改革学校对教学评价进行了改革，建立了多元化的评价体系。
除了传统的笔试成绩外，还注重学生的课堂表现、团队合作能力、社会实践表现等方面的评价。
这种多元化的评价体系更全面地反映了学生的综合素质。
四、课改成效与亮点1. 学生综合素质显著提高通过课改工作的实施，学生的综合素质得到了显著提高。
学生们在知识、能力、情感、态度等方面都取得了长足的进步。
他们在学术、体育、艺术等领域都取得了优异的成绩，为未来的发展奠定了坚实的基础。
2. 特色课程成效显著学校开发的校本课程在实施过程中取得了显著成效。
这些课程结合地方特色和学校实际情况，注重培养学生的实践能力和创新精神。
学生们通过学习这些课程，不仅掌握了新知识、新技能，还培养了团队协作精神和社会责任感。
3. 教师专业成长显著课改工作不仅促进了学生的成长，也推动了教师的专业成长。
小学课堂教学改革总结(精选12篇)
小学课堂教学改革总结小学课堂教学改革总结篇1一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学模式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，取得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程计划。
根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。
为了保证课程计划能够落实到位，学校实行“两制”管理。
月教学进度检查制，期末教学目标考核制。
月教学进度检查制是指对学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，从而落实课程计划。
期末教学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科（包括校本课程，综合实践活动课程）进行目标考核。
二、加强培训，提高教师素质。
1、新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的实践才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原则，在全体教师中扎扎实实地进行教学改革理论的学习和开展校本教研活动。
2、有条不紊地安排教师参加培训。
鼓励教师学习外地先进经验，为外出学习创造条件。
在学习中运用，将课改理念深植每一位教师的心中。
3、突破课堂教学，落实课程改革。
课堂，是教学的主渠道。
课程改革的关键和重点是课堂教学。
因此，我们把课堂作为课改的突破口。
（1）、严格按新课程计划开课设节。
做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。
（2）、为确保各学科正常教学，进行严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。
（3）、开展课堂教学交流与研究活动。
一是进行教研活动，每周进行一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、探讨教学方法。
二是进行课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研课。
上课后，及时进行说课、评课，总结成绩，找出不足。
（4）、积极开展各种活动，在大赛活动中让同学们和老师都能共同学习。
2024年小学教师新课改工作总结样本(2篇)
2024年小学教师新课改工作总结样本一、工作背景____年是新课改工作的第一年，学校对新的课改方案进行了全面铺开，小学教师要全面贯彻新的教育理念，更加注重培养学生的创造力和实践能力。
作为小学教师，我积极参与新课改的工作，努力提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
二、工作内容1. 学习新课改方案在新课改开始之前，学校组织了一系列的培训会议，让我们了解新课改方案的具体内容。
通过学习，我对新的教育理念和教育目标有了更加深入的了解，明确了自己的工作方向。
2. 调整教学内容和方法在新课改方案中，课程内容和教学方法得到了很大的改变。
我仔细研读新的教材，借助网络教育资源，积极探索适合学生学习的新方法。
在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创造力，鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
3. 教育教学实践我积极参与学校组织的各种教育教学活动，比如集体备课、课题研究、教学观摩等。
通过这些活动，我与其他教师交流经验，了解新的教学方法和教材应用情况，不断提升自己的教育教学水平。
4. 个人成长与发展为了适应新的课改要求，我主动学习相关的教育教学理论知识，参加教育培训班，提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类教师专业发展活动，提高自己的专业素养和综合能力。
三、工作经验1. 创新课堂教学方法在新课改中，我尝试了很多创新的教学方法，比如游戏化教学、项目化学习等。
通过这些方法，我激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效果。
学生在课堂上充满活力，积极互动，学习成绩也有了明显的提升。
2. 培养学生实践能力在新课改中，我注重培养学生的实践能力。
我组织学生参加各类实践活动，比如科学实验、社区服务等，让学生通过参与实践活动，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
学生在实践中学到的知识更加深入，更有针对性，培养了他们的创新精神和实践能力。
3. 提高教育教学质量通过新课改，我提高了自己的教育教学质量。
我通过学习新的教育理念和教学方法，不断改进自己的教学方式和教学内容，提高了学生的学习效果。
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小学课改工作总结和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。
突出人的发展，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
因此，一年来我们以“构建和谐校园，以人发展为本”作为课改推进的导航原则，践行课改探索。
一、以“规范”为引领，促学校和谐发展《xx省中小学管理规范》的颁布施行，对进一步规范办学行为，提高教育教学质量，优化育人环境等具有十分重要的现实意义。
我校以贯彻落实《xx省中小学管理规范》为契机，坚持以人为本，强化教师群体的规范、规则意识，我校贯彻规范的口号是“每个人都有权利和责任去充实规范，使规范里有自己的声音，使规范服务自己的成长。
”真正使爱岗敬业成为教师的自觉行为，要求教师明确岗位职责，高标准、严要求地各负其责，努力表现自己的才能，将自己分管的工作规范地完成，进一步解放人，充实人，提升人，调动和发挥教师工作的积极性、主动性、创造性，力争让学校工作事事有人干。
为了保证学校教师能从我做起，在自我管理中有勇气改变自己，有胆略规范别人，学校以制度建设为引擎，蕴造积极的学校文化，彰显办学活力。
确立“向管理要质量、向管理要效益、向管理要稳定”的理念，做到事情有人管、人有制度管。
具体措施：1、统一思想，提高认识。
学校制定了学习贯彻《xx省中小学管理规范》校本培训方案，将《中华人民共和国义务教育法》、《xx省中小学管理规范》作为培训学习的重点内容。
开展校本培训，充分利用集体学习时间，组织师生员工认真学习上级文件精神，明确《xx省中小学管理规范》的内容、特点和基本要求，把握操作要求，提高全体教职工的思想认识，始终保持贯彻执行《管理规范》的针对性，引导人人自觉参与学校的规范管理，努力使学校管理达到省级规范要求。
2、广泛宣传，营造氛围。
《xx省中小学管理规范》、《xx市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》颁发后，学校在校园网上进行宣传，并在校园醒目位置放大张贴。
学校充分利用学校板报、校园广播、国旗下讲话等形式广泛宣传《xx省中小学管理规范》的指导思想、目标要求、工作步骤、重大意义，提高广大教师参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。
学校组织教师进行校本培训，树立规范管理意识，做到人人学习规范，个个身体力行规范。
3、执行制度，落实行动学校对照《xx省中小学管理规范》、《xx市义务教育阶段学校“加强学校规范管理，减轻学生过重负担”的五项规定》和《国家学生体质健康标准》的要求，出台了《xx中心校落实“五项规定”的措施》，进一步规范了学校的管理：开足开齐国家、地方的课程；确保学生在校时间不超过6小时，保证学生有充足的睡眠时间；认真组织“阳光体育活动”，保证每位学生每天有1小时的体育活动时间；利用好“花王鲜花”校外劳动基地，促使学校在综合实践活动课程的开发与实施上取得成绩。
二、以人为本，构建和谐课堂“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”（苏霍姆林斯基）课堂教学的研究永远是课改工作的主旋律和重、难点工作。
“一个不重视训练智慧的民族是终将灭亡的民族”我们认为在课改向纵深发展的态势下，训练发展学生的智慧的课堂是我们应该追求的方向。
1、明确目标，狠抓落实。
一年来，我们课堂教学的研究重点是“让学生如何带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室，在课堂内如何让学生学会学习，学会思考。
”在此基础上，我们更重视的是“用脑袋思考，用脚板落实”，让教师们做“实践的思考者，思考的实践者”，一年来共外派教师到南京、江都、江西、实小等地方培训达50余人次，。
认真积极参加各级各类教学比武活动及课堂教学展示活动。
教师参加市以上各类教学比武成绩斐然，有多人次获市级等级奖，其中获省级特等奖1人次，我校教师一年来上市级公开课12级，在年终岁末之际我们欣喜地发现，一年来我校的课堂教学研究是卓有成效的。
5月14日，教研室的严文华副主任带领小学数学教研员来我校进行数学教学情况调研，石珍芳、王锁花等12位老师上了迎检课，其中10节课为优质课，好课率达83.3%。
2、学科质量永远是学校立足的根本。
因此我校将深化新课改的另一重点确定为“狠抓质量求发展”。
我们提出向备课要质量，向课堂要质量，向作业要质量，向辅导要质量，向活动要质量，向管理要质量，严格执行教学五认真，并辅以集体备课制度、校内公开课制度、教学五认真工作通报制度、学生评教制度、随堂调研制度、诚信考试调研制度等一系列制度作为保障。
严格教学过程管理，抓不落实教学五认真的事，追究不落实教学五认真的人。
三、以提升学生整体素质为本，构建和谐的成长氛围。
教育是捧出一个个具有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展。
学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务。
一切为了孩子的发展，已成为我校教师的基本信念。
建立符合素质教育要求的招生考试与评价制度。
对于学生评价，我们倡导发展性评价，突出评价促进发展的功能，保护学生的自尊心和自信心，关注个体的处境与需要，注重发展展示和变化的过程，注重对学生素质的综合考查，强调评价指标的多元化，发现并发展学生多方面潜能的要求，建立了以学校、学生、家长共同参与的定性和定量相结合，过程与结果相统一的多元化的评价体系。
评价方法灵活多样。
如：口试与笔试相结合、单项与综合并重、定性与定量互补、理论与实践相融、自评与他评对照。
根据测评内容的不同、灵活恰当地选择合适的方法。
在成绩表述上采用“等级＋特长＋评语”的方式，以便明确等级，了解特长，建立自信，激励进步，促进发展。
学校坚持学生评教制度，促使教师客观公正，富有爱心地评价学生。
学校坚持开展各类丰富多样的校级竞赛活动，让学生个性得到充分张扬，力争每个学生的成长记录袋内都有值得自豪的材料。
四、以发展教师的业务素质为本，构建和谐的教师成长氛围。
教师是教育教学改革的直接实施者，是学校的工作的主体，学校始终坚持教师为本，全心全意依靠教师，充分调动教师的积极性，构建和谐的教师工作氛围。
共同的发展目标，共同的教育事业，能激励人心、凝聚人心，可以使教师产生奋发向上的巨大力量。
教师面前不断展现发展的前景，使大家能经常体验到成功的喜悦，永远处于新的追求之中，促进学校工作层层推进。
1、扎实有效的校本教研①各教研组根据本学科的特点，确立研究的重点，把发现问题、分析问题、解决问题作为研究的过程。
如语文教研组开展课外阅读、增加积累的研究，数学教研组开展口算研究，英语教研组开展词汇积累的研究等。
②以校内公开课为抓手，采用集备、集听、网上评课一条龙的研究，使教研的面更广，教研的内容更为深刻。
2、广开各种培训渠道①举行了语文、数学教师全员培训活动，在张校长的带领下，骨干教师积极认真地上好展示课，把展示课当作提升自我和辐射的平台。
同时，也能聆听到专家理论联系实际的讲座，教师们与专家的思维碰撞，引起了共鸣。
②主动争取市蓝天杯小学英语课选拔活动。
以这次活动为契机，抓住机遇，组织全体英语教师参加，全程参与，广大教师从中学到了很多新理念，新做法。
③接受市教研室对我校的数学调研，12位教师接受了听课指导，在与专家的交流中，教师们深刻反思教学，领悟教学的真谛。
④虽然我校经济薄弱，但送教师外出培训，用他校之教学经验攻本校教学的步伐一刻也没有松懈过。
一年来，我校共外派教师到南京、江西、xx等外地学习共计50余人次，外出学习的教师回校后或作讲座或上公开课回馈其他教师。
⑤团支部举行了课堂教学比武活动。
设语文组、数学组、英语组和小学科组四组，聘请中学和进修学校的专家做评委，创设公平、公正的赛课氛围，通过这次活动团员教师在课堂教学上水平又有了较大的提高。
学校教师群体的发展目标自上而下，层层展开，形成一个目标系统，被广大教师接受并内化，做到人人明确目标，个个清楚责任。
让教师体验达到目标的成就感。
一年来，我校教师取得了较为显着的成绩。
这一年来，教师撰写的教科研论文在中文核心期刊《小学教学参考》、《当代教育》、《教学随笔》等省级刊物上发表的有4篇，在省市级获奖或市级发表有90多篇。
荣誉方面，学校被评为xx市教科研先进学校，教育部关工委“激情奥运，阳光校园”读书征文全国一等奖，xx市未成年人思想教育先进学校，xx市科技制作竞赛小学组团体三等奖，文艺汇演团体二等奖、舞蹈一等奖，xx市小学生篮球甲级队第4名。
五、以发展学生的思想素质为本，构建和谐的德育教育氛围。
学校坚持“育人为本，德育为先”的教育方针，加强和改进德育工作。
学校德育工作机构健全，建设了一支素质较高的以班主任为骨干的德育队伍。
1、加强德育课程的管理，上好思想品德课、晨会课、班会课。
德育阵地建设扎实有效，充分利用晨会、周会、国旗下讲话、广播、电视、橱窗、板报等教育阵地，开展了丰富多彩的、富有实效的主题教育系列活动，做到月月有主题，周周有安排。
2、创新思想道德教育的内容、形式和方法，形成了德育活动的自我特色，认真贯彻中小学学生日常行为规范，重视养成教育、行为习惯的培养、文明素养的积累。
（1）、《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。
我校德育处于开学初就制定了详细、可执行的《xx中心校小学生行为规范要求》，并及时印发给全校20个班级，利用学校集体晨会、各班班会、社会课等多种形式进行宣传，帮助小学生记忆和执行。
现在学校全体学生在良好行为习惯的养成上能做到习惯成自然。
（2）、深入开展理想信念教育、民族精神教育、社会主义荣辱观教育。
①、在植树节前夕，为了绿化环境、美化校园。
我校向全体学生发出了“用压岁钱植一棵树”的倡议书。
并利用晨会、班会、小青蛙广播等做好宣传活动，全校掀起了一片捐款植树热潮。
②、扎实开展“感动校园”主题教育活动。
学习全国道德模范人物平凡而伟大的事迹，学习他们自强自力、正义勇敢、无私奉献的时代精神。
活动主要做法:1、组织中高年级学生观看XX年全国道德模范颁奖晚会和XX年“感动中国”十大人物评选颁奖典礼的电视录象。
2、各班在班会课召开一次“感动校园”主题班队活动。
3、四至六年级每班选拔一人参加“平凡中的感动”演讲比赛。
4、三至六年级各班上交一篇优秀的体会文章。
5、在全校范围内评选“感动校园之星”。
通过活动的开展，进一步深入学习模范人物的高尚品德，弘扬中华民族的传统美德，用模范人物的事迹感动学生，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人，增强社会正义感和振兴民族的责任感，培养良好思想道德品质，不断提高德育工作的针对性、实效性和感召力。