四年级数学下册第一单元试卷讲评教学设计.(优选)
人教版四年级下册数学第一单元教案讲课教案
年级四年级学科数学章节（单元）第一单元课时第一课时教学课题加、减法的意义和各部分间的关系教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握加、减法的意义和各部分之间的关系。
2、在探索加、减法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步建立代数的思想。
3、在用抽象文字表示加、减法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点：表示加、减法各部分间的关系。
教学准备多媒体课件教学程序具体过程修改补充（一）创设情境，提出问题1．同学们，你们知道中国新世纪四大工程之一，被誉为“天路”的工程是什么吗？（青藏铁路）2．青藏铁路的建设创造了很多高海拔地区铁路建设的奇迹，今天这节课我们就从数学的角度一起走近青藏铁路。
（出示主题图）XX小学集体备课教案年级四年级学科数学章节（单元）第一单元课时第二课时教学课题乘、除法的意义和各部分间的关系教学目标1、结合具体情境通过对算式变换的比较，理解和掌握乘、除法的意义和各部分之间的关系。
2、在探索乘、除法各部分之间的关系的过程中，发展抽象、概况的能力，进一步感悟运算本质。
3、在用抽象文字表示乘、除法各部分间的关系的过程中，感受数学的内在逻辑性，体会数学的价值。
教学重难点教学重点：理解和掌握加减法各部分之间的关系。
教学难点：表示加、减法各部分间的关系。
教学准备多媒体课件教学程序具体过程修改补充（一）创设情境，提出问题。
1.同学们，看到屏幕里的图片，有什么感觉？（出示各种美丽的花朵）（非常漂亮，感觉很香……）2.是的，花不但是植物繁殖的重要部分，而且还有着很多美好的寓意。
荷花代表着纯洁，牡丹则代表着高贵。
今天这节课我们要用数学的眼光来欣赏花，看看大家能发现什么数学信息。
（出示主题图）你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？每个花瓶里插3枝花，4个花瓶一共插多少枝花？（二）自主探究，乘、除法定义。
四年级第一单元测试试卷讲评教案
四年级第一单元测试试卷讲评教案教学目标：1、进一步巩固本单元课文的各项知识。
分析存在的问题，寻找错误的原因。
2、学会抓住重点难点，有针对性地学习。
3、纠正错题，养成良好的答题习惯，提高学生解决分析问题的能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足，分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教法学法：自主探究，小组讨论。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入：1、同学们，昨天我们对第一单元进行了检测，通过对大家试卷的分析，大家这次都取得了不错的成绩。
（请大家为自己取得的好成绩鼓掌）但是还有一小部分知识大家掌握的还不够理想，所以今天我们共同来分析一下这份试卷。
2、分析失分较多的题：1）、阅读题，文章构段方式。
2）、词语的近义词。
3）、修改病句。
3、失分原因：（学生自述结合教师归纳）1）、个别学生基础没打好。
2）、没有养成良好的学习习惯。
二、自主学习：学生通读试卷，通过工具书或老师提供的其他材料，独立进行第一轮订正。
三、思考归纳：学生就本套试题中涉及的考点、存在的问题等进行归纳、分析、总结。
如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本、工具书或小组讨论来解决。
四、示范练习：1、教师适当点拨，讲解注意事项、学法指导。
2、重难点解析，典型例题的讲解以及强化训练。
（1）、讲评修改病句。
A、让学生说说病句错误的原因。
病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。
分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。
改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。
3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。
改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。
4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。
分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。
应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。
如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。
人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）
四年级数学下册第一单元教案人教版四年级数学下册第一单元教案（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的人教版四年级数学下册第一单元教案，欢迎大家分享。
四年级数学下册第一单元教案篇1教学内容：负数的初步认识，教科书第2～4页例1、例2，教学目标：1、知识目标使学生在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。
2、能力目标使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。
正数都大于0，负数都小于03、感目标使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。
教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数教具准备：多媒体课件、温度计、练习纸、卡片等教学过程：一、承前启后1、出示主题图。
教材第2页主题图。
2、引导学生观察图片，说出图中内容。
（教师：观察上图，你能发现什么？0℃代表什么意思？-2℃ 和2℃ 各代表什么意思？）引出课题并板书：负数的初步认识二、学习引领1、教学例1 。
（1）教师板书关键数据：0℃ 。
（2）教师讲解0℃的意思：0℃表示淡水开始结冰的温度。
比0℃低的温度叫零下温度，通常在数字前加-（负号）：如-2℃表示零下2摄氏度，读作：负三摄氏度。
比0℃高的温度叫零上温度，在数字前加+（正号），一般情况下可省略不写：如+2℃表示零上2摄氏度，读作：正三摄氏度，也可以写成2℃，读作：三摄氏度。
（2）我们来看一下课本上的'图，你知道北京的气温吗？最高气温和最低气温都是多少呢？随机点同学回答。
（4）了解了北京的气温，下面我想请同学告诉我哈尔滨的气温，它与上海气温比较又怎样呢？用手势告诉大家好吗？2、学生讨论合作，交流反馈。
（1）请同学们把图上其它各地的温度都写出来，并读一读。
（2）教师展示学生不同的表示方法。
小学数学四年级下册第一单元教案
小学数学四年级下册第一单元教案一. 教材分析《小学数学四年级下册》第一单元主要内容包括分数的加法和减法。
这一单元的主要目的是让学生掌握分数加减法的运算规则，并能够灵活运用解决实际问题。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握分数加减法的运算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法，对运算有一定的理解。
但是，分数的加减法对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的例题和练习来逐渐理解和掌握。
学生的学习兴趣和积极性对分数加减法的掌握起到关键的作用。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解分数加减法的运算规则，并能够熟练进行分数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过小组合作和探究，学生能够运用分数加减法解决实际问题。
3.情感态度与价值观目标：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分数加减法的运算规则，并能够熟练进行运算。
2.教学难点：学生能够理解分数加减法运算中的相同分母和不同分母的处理方法。
五. 教学方法采用启发式教学法、小组合作学习和实践操作法。
通过具体的例题和练习题，引导学生主动探究和思考，培养学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题、练习题和相关的教学素材。
2.练习题：准备一些相关的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的问题，引出分数加减法的重要性。
例如，小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？让学生思考和讨论，引发学生对分数加减法的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数加减法的运算规则，并用具体的例题进行解释。
例如，解释如何计算2/3 + 1/4，让学生理解和掌握相同分母和不同分母的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数加减法的练习题，巩固所学的知识。
可以设置一些小组合作的活动，让学生互相讨论和解决问题。
人教版2024年春季小学数学四年级下册第一单元教学设计
人教版2024年春季小学数学四年级下册第一单元教学设计一. 教材分析人教版2024年春季小学数学四年级下册第一单元主要内容是分数的加减法。
本单元通过分数加减法的运算，让学生进一步理解分数的概念，掌握分数加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，便于学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数的加减法有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对分数的通分、约分等运算方法感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习难点，引导学生理解和掌握分数加减法的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数的加减法运算，能正确进行分数的通分、约分，解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，形成积极的情感态度，增强自我信心。
四. 教学重难点1.教学重点：分数的加减法运算方法，通分、约分的运用。
2.教学难点：分数加减法在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握分数加减法的运算规律。
2.合作学习法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作能力。
3.激励评价法：注重过程评价，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数加减法的教学课件，辅助教学。
2.练习题：准备分数加减法的练习题，巩固所学知识。
3.教学道具：准备分数卡片、计算器等教学道具，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何计算两部分分数的总量。
激发学生学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现分数加减法的运算规律。
引导学生了解通分、约分的方法，并进行讲解和演示。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用分数加减法的运算规律解决实际问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生练习中的共性问题，进行讲解和巩固。
青岛版四年级数学下册第一单元测试讲评9
课时教案
课题
第一单元检测讲评
教案序号
9
授课时间
2013年3月11日
课型
讲评
（教学目标）
教学目的要求
1、通过讲评，使学生把试卷中不懂不会的问题弄懂弄会。
2、通过讲评，提高学生的做题能力以及综合运用知识的能力。
点难点
教学重
重点：讲评试卷中的共性问题。
难点：共性问题弄懂弄会。
准备
等
教具
测试卷一张。
板书设计
3、解题时能力有待加强。试卷中大部分习题在平时的练习中都出现过，有些题目不知讲过一遍。
4、学生的知识掌握的死，不会灵活运用。
5、用字母表示数的应用题解题思路不明确，方法不够熟练。
1、计算教学要加强，不能认为太简单就轻视，不能认为很容易就一笔带过，不但扎扎实实的学习，且要反复巩固，不断加强。
2、加强应用题的教学，注意讲清楚数学之间的对应关系，注意对算理的教学，切实掌握解题实质。宣布考试基本情况ຫໍສະໝຸດ 3分）分析存在的问题（20分）
确定努力方向
（15分）
本次测试参考人数61人，高分6人，优秀30人，及格35人。学生总体考的不好，基础知识和技能掌握不扎实。
1、学生普遍出现计算错误率高，不是因为计算法则没有掌握好，而是计算的灵活性和应用性不够。
2、听课效率太低，平时知识掌握的不够扎实，即使做过好几遍，也有部分同学根本没掌握。
1、a2与（）相等。
（1）a×2（2）a＋2（3）a×a
2、2x一定（）x2。
（1）大于（2）小于（3）等于（4）不能确定
环节
与时控
师生活动
个性化
设计
四年级数学下册第一单元试卷讲评教学设计
《第一单元》试卷讲评教学设计教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。
课型：讲评课课时：1课时教学目标：知识与技能：1通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。
过程与方法：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
情感态度价值观：培养学生认真严谨的答卷习惯。
教学重、难点：重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教法：点拨、指导。
学法：自主探究、小组讨论。
教学过程：一、评析试卷：我们进行了第一单元的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。
测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。
不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改。
1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。
（学生自己先订正一下试卷上的错题）（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。
2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。
3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。
三、典型试题讲解，强化训练：1、填空中的问题：例题：试题1、2、3（1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。
（2）剖析：知识点掌握的不牢。
2、判断选择中的错误：例题：试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。
例题：试题三、3选错的最多。
应选C。
大部分同学都考虑不到特殊数0.3、计算中的错误：例题：试题四、1口算大部分同学都能得满分。
北师大版数学四年级下册第一单元教学设计
北师大版数学四年级下册第一单元教学设计一. 教材分析北师大版数学四年级下册第一单元的主题是“认识三位数”，主要包括了千位和百位的认识，以及千位和百位的写法。
本单元的内容对于学生来说是一个重要的里程碑，因为他们将首次接触到三位数，并要学会如何读写。
教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生掌握千位和百位的读写方法，并能够正确地进行数的组成和分解。
二. 学情分析四年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经学会了数的读写，并对数字有一定的认识。
但是，对于三位数的认识，他们还是第一次，可能会感到有些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地进行引导，让学生逐步理解和掌握三位数的读写方法。
三. 教学目标1.让学生掌握千位和百位的认识，能够正确地读写三位数。
2.培养学生数的组成和分解的能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的合作意识和交流能力，使他们能够积极主动地参与课堂讨论和练习。
四. 教学重难点1.千位和百位的认识，以及三位数的读写方法。
2.数的组成和分解的方法，以及应用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的生活实例，让学生理解和掌握三位数的读写方法。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，共同完成任务。
3.采用练习法，让学生通过大量的练习，巩固所学的内容，提高他们的应用能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、黑板、练习题等。
2.准备教学环境，如教室、电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的生活实例，如购物场景，让学生接触三位数，并引导学生关注千位和百位。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示三位数的读写方法，让学生初步感知千位和百位的读写规则。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，通过讨论和交流，共同完成练习题，巩固对千位和百位的认识。
4.巩固（10分钟）让学生进行个人练习，通过完成练习题，巩固对三位数的读写方法。
5.拓展（10分钟）让学生进行数的组成和分解的练习，提高他们的数学思维能力。
人教版小学数学四年级下册第一单元测试试卷讲评教案
【 - 小学作文】篇一:《人教版小学数学四年级下册第一单元测试题》小学数学四年级下册第一单元测试题一、口算题105-5×2＋3=(105－5)×2＋3=105－5×(2＋3)= 105－(5×2＋3)=50+90÷(2×3)=(50+90)÷2×3=50+90÷2×3= (50+90÷2)×3=二、计算题1. 12520÷8×(121÷11)2. (2010－906)×(65+15)3、(639－71×9)÷167 45、（125+13×24）×5 67、21×(230-192÷4) 8三、文字叙述题1、6000除以59与35的差, 商是多少?2、52与28的差与25相乘, 积是多少?3、347与34的和,除以75与72的差, 商是多少？、 (10800－800×4)÷4 、 (98-121÷11)÷29 、(470+35×3)÷234、从480里减去35的6倍，得到的差再除以9，结果是多少？5、600与560的和除以他们的差，商是多少？四、应用题1、农具厂上半年生产农具4650件，下半年生产农具5382件，全年平均每月生产多少件？2、服装加工部用120米布可做成人制服24套, 如果做儿童服装, 可做30套, 每套儿童服装比成人服装少用布多少米?3. 一个养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个月一共卖出多少只鸡?4、学校体育组有86人，文艺组人数是体育组人数的一半，两个组一共多少人？5、水果店运来苹果和香蕉各8箱。
苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。
一共运来水果多少千克？6、旅行社推出“泰山一日游”的两种出游价格方案。
人教版四年级下册数学第一单元教学设计
人教版四年级下册数学第一单元测试卷1、运算顺序一样的打“√“，不一样的析“×”。
（12分）72－6×8 28＋14－6 29＋35÷772＋6－8 28÷14×629＋35＋736＋4－7 56×42÷350－6＋1536÷4×7 56－42÷350×6÷152、口算（15分）35÷5×8= 32－18＋25= 24÷4×3=58＋9－16= 72÷6×5= 2×（15－7）= 54－（13＋18）= 62－32÷4=25－８×2=8×2÷4= 3、选择1.47与33的和，除以36与16的差，商是多少？正确列式是（）A.47+33÷36-16B.（47+33）÷（36-16）C.（36-16）÷（47+33）2.750减去25的差，去乘20加上13的和，积是多少？正确列式是（）A.（750-25）×（20+13）B.（20+13）××20+133.养鸡专业户卖出公鸡98只，还有公鸡87只，母鸡的只数是原有公鸡的5倍，养鸡专业户有母鸡多少只？正确列式是（）A.（98+87）×5B.98+87××5+874、数学医院。
（把错误的改正过来）（12分）（1）45＋55÷5－20 （2）30×（500－400÷25）=100÷5－20 =30×（100÷25）=20－20 =30×4=0 =1205、计算。
（24分）（47＋12）×11195÷（150－85）（459－27×5）÷36（53＋10）÷（12－5）540÷6－11×885＋（17×6－86）30÷〔480÷（24－8）〕（85＋115）÷（100÷4）6、在方框里填数，并列出综合算式再计算。
四年级数学下册第一单元教案
四年级数学下册第一单元教案四年级数学下册第一单元教案「篇一」教学目标：掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。
能在问题情境中提出问题并解决问题。
经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
教学重点：归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。
教学关键：通过实例引导学生概括出只有加、减法或只有乘、除法的算式的运算顺序，把所学的理论知识应用于实际问题的解决。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前准备口算25+75 12×4 16+4+23 25×4×235+25 60-24 18+22 100-25-10回忆我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么？设计意图：“温故而知新”，让学生通过复习，回忆以前学习的运算顺序都是从左往右进行计算的规则，为本节课的学习打下基础。
二、情境导入用多媒体展示主题图，说说图中描绘的是哪儿？人们都在做什么？根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？怎么解决？设计意图：四则混合运算应该是用来记录情境问题的步骤或解题计划的，是情境问题的另一种表述，四则混合运算式题是数字化的情境问题，所以从情境图入手是再合适不过了。
三、学习从左往右的'运算顺序。
只有加、减法的运算顺序学习多媒体展示“滑冰场”情境图和例1：滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。
现在有多少人在滑冰？师：这道题的已知条件是什么？每个条件是什么意思？(学生思考并交流的同时，多媒体课件展示已知条件及其意义)师：求“现在有多少人在滑冰？”，该怎样列式计算？(学生列式计算并在小组中交流自己的解题方法)全班交流方法1：分步列式72-44=28(人)28+85=113(人)方法2：列综合算式72-44+85师：谁能说说，在这个综合算式中，应该先算什么？再算什么？(根据学生的回答交流，展示计算过程)2.做一做：说说各题的运算顺序是怎样的？100+30-1638+65-45120-80+72师：上面各题算式的运算顺序有什么特点？(学生讨论，小结得出：在没有括号的算式里，如果只有加法、减法运算，要从左往右按顺序计算。
四年级下册数学第一单元教案(精选10篇)
四年级下册数学第一单元教案〔精选10篇〕四年级下册数学第一单元教案〔精选10篇〕四年级下册数学第一单元教案篇1学习目的：1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。
2.理解和掌握小数意义。
教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。
教学准备：学生、老师准备计数器、小黑板教学方法：小组合作学习交流法教学过程：一、情景导入，呈现目的1.你的身高是多少？你会用小数来描绘吗？2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。
二、探究新知〔自学后完成下面问题〕1.把1元平均分成十份，其中一份用分数表示是〔〕元，用小数表示是〔〕元。
非常之三表示其中〔〕份，用小数〔〕表示。
2.把1元平均分成100份，其中的一份用分数表示是〔〕元，其中的37份用分数〔〕表示，用小数〔〕表示。
3. 1.11表示〔〕元〔〕角〔〕分。
三、合作探究，当堂训练1. 用数表示下面各图中得涂色局部？〔课本第2页第2题〕2. 想一想填一填？〔学生独立完成〕3. 自己画一方格纸，并画出0.1、0.5、0.6？4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。
四、精讲点拨〔根据学生出现的问题进展精讲。
〕五、学习收获，自我总结1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？2.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会在______________ 方面更加努力的。
板书设计：小数的意义四年级下册数学第一单元教案篇2教学内容：人教版四年级下册数学课本58页例1和做一做，59页例2，例3和做一做以及64页练习十的第1.使学生理解什么是小数的性质，1,2,3题。
教学目的:学会运用小数的性质把一些小数化简或进展改写;2.培养学生自主提出问题、自主解决问题的才能以及合作精神、理论才能和创新意识;3.激发学生对数学的兴趣，引导学生体会数学与生活的联络。
教学重点：掌握小数性质的含义。
教学难点：小数性质归纳的过程。
小学四年级数学下册第一单元教案
总体教学目标： 1．使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三
步式题。 2．让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决
问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际 问题。
3．使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思 考等学习习惯。 教学重点：
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
第一单元试卷讲评课学案
四年级数学第一单元试卷讲评课学案
【学习目标】：
能以错悟理，加深对基础知识，基本概念的理解，强化基本方法的运用，提高解题能力。
【学习要求】：
认真细致进行错例分析，用心思考，积极交流，总结经验，查漏补缺，体会数学方法和思想在解题中的应用。
【学习过程】：
一、总体评价(试卷分析)
（二）错点公布：
第一题：6
第三题：2
第五题：
第六题：3、4
第八题：1、5
（三）错因分析：
①基础知识掌握不牢固.
②近似数和改写单位混淆
③计算出错
④做题不细心，计算有时出错。
二、自主纠错，剖析错因(依据参考答案，针对自己的错题，找出错误的原因，对
三、重点讲解：
1、二填空题
①典型例题解析
②讲解方法
③跟踪练习
4亿400000万
2、三、写数
①典型例题解析
②讲解方法
③跟踪练习
五千九百二十八万七千
3、五、改写
①典型例题解析
②讲解方法
③跟踪练习
以万、亿为单位
20000000 320000000
四、小结与作业：。
最新北师版数学小学四年级下册第一单元试卷讲评优质课教案
班级学科数学主备人使用人课题试卷讲评课型讲评教学时数2课时教学内容第一单元试卷讲评教学目标知识技能通过讲评，是学生巩固所学基础知识，纠正在检测过程中的易错知识点。
过程方法通过讲评提高学生解决问题的能力和认真严谨思考问题的学习习惯。
情感态度与价值观培养学生细致，问题与知识点前后联系的学习态度。
教学重点掌握并巩固本单元所学的基础知识教学难点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高阅读审题能力教学准备教具准备试卷、实物投影学具准备试卷教学过程（总第 31、32 课时）二次备课第一单元检测试卷讲评一、我会填。
(每空1分，共21分)1．小数点右边第一位是( )位，第三位是( )位，小数点左边第二位是( )位。
2．由5个一、6个十分之一、7个百分之一和1个千分之一组成的小数是( )。
3. 0.3里面有( )个0.1，0.25里面有 ( )个0.01，0.326中含有( )0.001。
4．小明的身高是1米28厘米，写成小数是( )米。
5．神州六号飞船于2005年1 0月 1 2日9时发射升空，在空中飞行115.533时，读作：( )时。
6．120cm=( )m 5dm=( )m=( )cm3元6分=( )元 l m3cm=( )m10kgl0g=( )kg 725克=（）千克7．50.6中的“6”在（）位上，表示（）。
8．最小的一位小数是（）。
9．小数加减法的计算与整数加减法的计算相同，就是要把相同数位对齐也就是要把( )。
10．比9.25吨多500千克的是( )吨。
二、我是公正的小法官。
(对的打“√"，错的打“×’’)(每小题2分。
共1 2分)1．一个小数增加3，再减少3，小数的大小不变。
（）2．38个千分之一是0.38。
（）3．小数点的后面添上0或取掉0，小数大小不变。
（）4．大于0.4而小于0.6的小数只有0.5。
（）5．计算小数加减法时要把小数的末位对齐。
（）6. 0比所有的小数都大。
人教版四年级数学下册教案全册-优质试卷
第一单元四则运算一、【教学内容】四则运算二、【教材分析】这一单元是这册书中一个重点单元。
本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。
混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。
其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。
三、【教学目标】1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。
2、经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。
3、在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。
四、【教学重、难点】重点：熟练掌握四则混合运算顺序加带有括号的混合运算顺序。
难点：四则混合运算顺序的学习。
五、【教学措施】本单元中一个新的亮点就是整理混合运算的顺序是结合解决问题进行的。
目标中学生既要掌握运算顺序，又要理解解决问题的基本策略和步骤。
从学生的角度看，学生已经有了一定的运算基础，因此建议：1、以应用题型为经，以运算顺序为纬。
视学生情况，各有侧重。
2、加强基础运算，保证计算的正确率。
在本单元的教学中，我们应该尝试给学生提供探索的机会，让学生经历创造的过程，从中体会运算顺序的合理性和小括号的意义。
在探索过程中，学生的思维是自主的，学生的选择是开放的，学生的表述也是多样的。
教学课题加减法的意义和各部分间的关系教学课时 1 主备教师教学目标1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。
教学重点与难点1．重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
2．难点：从实例中探究加、减法的互逆关系。
教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分一、谈话导入二、理解加减法的意义1、理解加法的意义。
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《第一单元》试卷讲评教学设计
教学内容：试卷中的典型错题以及针对性的拓展练习。
课型：讲评课课时：1课时
教学目标：
知识与技能：
1通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、分析试卷中的典型错题，寻找错误原因。
过程与方法：1、通过讲评，进一步巩固相关知识点。
2、通过对典型错误的剖析、矫正、帮助学生掌握正确的思考方法和解题策略。
情感态度价值观：培养学生认真严谨的答卷习惯。
教学重、难点：
重点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
难点：分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教法：点拨、指导。
学法：自主探究、小组讨论。
教学过程：
一、评析试卷：
我们进行了第一单元的测试，我们班的整体情况是这样的：大部分同学完成的较好，只有个别同学还需要再接再厉。
测试完了我们就要分析一下这段时间的学习，我们哪些地方做得比较好，哪些地方是需要我们在以后的学习中加以重视的，以便于我们今后有更好的学习后面的内容。
自己在心里估算一下，大概在班里的什么位置。
不过考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，没有考好的也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自查自改。
1、（1）首先由自己先订正一下错题，看看哪几道题是自己能做却失分的，并批注出错误的原因。
（学生自己先订正一下试卷上的错题）
（2）如果遇到不会或模棱两可的知识，可利用课本或小组讨论解决。
2、教师巡视，及时了解学生的改正情况，适当点拨指导。
3、学生以小组为单位，讨论验证自己的改正情况，通过合作讨论解决知识性的错误。
三、典型试题讲解，强化训练：
1、填空中的问题：
例题：试题1、2、3
（1）典型错误：不能用准确的数学语言进行表达。
（2）剖析：知识点掌握的不牢。
2、判断选择中的错误：
例题：试题四、3学生错误失分较多不会灵活运用所学的知识点。
例题：试题三、3选错的最多。
应选C。
大部分同学都考虑不到特殊数0.
3、计算中的错误：
例题：试题四、1口算大部分同学都能得满分。
试题四、2竖式计算个别同学掌握不了笔算的方法。
试题四、3简便计算中的除法的性质掌握得不牢因此失分。
试题四、4列式计算个别学生计算不细心，部分同学列式列成分式。
4、应用题中的错误：
试题五，大部分同学有错误。
有的理解不清题意，有点计算乱来。
四、课堂检测：
1、连一连。
150×50 180×40 16×400 160×60
12×600 12×800 300×25 80×80
2、用竖式计算。
203×45 380×40 132×18
190×25 415×16 306×24
3、解决实际问题。
（1）、每本邮册都是125页，每页可贴24张邮票。
这本邮册一共可贴多少张邮票？
（2）、粮店运来4车面粉，每车装35袋，每袋25千克。
一共运来面粉多少千克？
五、课堂总结：
对于本单元试卷的分析，同学们都能找到自己失分的原因，并且能够进行针对性的练习，希望大家在以后的学习中再接再励。
六、板书设计：
第一单元试卷讲评
乘法
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