幼儿园中班《认识数字8》说课稿
幼儿园中班说课稿《认识数字8》(3)
幼儿园中班说课稿《认识数字8》(3)主要内容1. 学习目标通过本节课的学习，幼儿应该能够达到以下目标：•认识数字8的基本概念；•掌握数字8的读音、写法和数量关系；•通过各种途径了解数字8在日常生活中的应用；•通过多种游戏和活动深入理解数字8，并提高数字意识和数学认知能力。
2. 学习重点本节课的重点是让学生掌握数字8的读音、写法和数量关系。
3. 学习难点本节课的难点是让学生通过各种途径了解数字8在日常生活中的应用，并通过多种游戏和活动深入理解数字8。
教学过程1. 导入教师可以通过唱歌、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也可以先巩固之前的数字知识，为本节课的学习打好基础。
2. 认识数字8教师可以通过卡片、图片、益智玩具等多种形式，让学生认识数字8的基本概念，如形状、数量等，并帮助他们掌握数字8的读音、写法和数量关系。
3. 数字8在日常生活中的应用教师可以引导学生在生活中寻找数字8的身影，如看到8个人、8颗糖果、8辆小汽车等，从而进一步加深对数字8的理解。
4. 数字8的游戏和活动教师可以设计各种适合幼儿的游戏和活动，如找数字8、数数、拼图等，让学生在游戏中深入理解并掌握数字8，提高数字意识和数学认知能力。
5. 总结教师可以通过卡片、图片等形式，让学生回顾本节课所学内容，并总结数字8的读音、写法和数量关系，加深记忆并巩固所学知识。
教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生深入理解和掌握数字8的概念、读音、写法和数量关系，并在游戏和活动中提高数字意识和数学认知能力，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师要注意控制教学进度和难度，并根据学生的反应及时调整教学方向，确保教学效果。
同时要注重教学过程中的互动和体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
幼儿园中班《认识数字8》教案
幼儿园中班《认识数字8》教案幼儿园中班《认识数字8》教案1活动目标：1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。
新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。
幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。
认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
于是我就以幼儿平时最喜欢的动物形象作为该活动的中心，将整个活动与小动物贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字“8”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
重难点重点：认识数字8，知道它所表示的含义。
难点：手口一致的点数。
活动准备：Ppt原活动方案调整理由新活动方案、环节解读一、引入：设计环境，激发幼儿的兴趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。
我们一起来数一数，边数边出示数字。
2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。
3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。
二、认识数字81、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。
讨论8还可以表示什么。
小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。
通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目标。
三、进一步认识数字81、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。
2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。
通过游戏法、点数，巩固对数字8的认识幼儿园中班《认识数字8》教案2活动目标：1、复习7以内数与量的对应。
2、认识数字8，初步理解8的实际意义。
3、在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动重难点：感知8以内的数。
数字和图片、圆点的对应。
活动准备：1、《去郊游》音乐，《8的形成》PPT课件。
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、教学目标知识与技能1.能认识数字8。
2.能正确书写数字8。
3.能使用数字8进行简单的数学操作。
情感态度和价值观1.培养学生对数字8的兴趣和好奇心。
2.培养学生爱数学的情感和兴趣。
3.发展学生的观察能力、思维能力和判断能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识数字8。
2.能正确书写数字8。
难点1.能使用数字8进行简单的数学操作。
三、教学内容认识数字81.首先，我们来认识一下数字8。
2.给学生看数字8的写法和形状。
3.要求学生大声说出数字8的名称和发音。
正确书写数字81.给学生发放纸张和笔，让学生认真观察、模仿并书写数字8。
2.强调数字8的书写要按照正确的笔画顺序进行。
使用数字8进行简单的数学操作1.让学生看图片，数出图片中数字8的个数。
2.出示一些数字8的拼图，让学生完成简单的数字拼图游戏。
四、教学方法听说结合1.引导学生热情参与，通过观察和说出来认识数字8。
2.开展互动游戏，通过玩和画来书写数字8，培养孩子的兴趣和动手能力。
教师引导1.从小教学生说话，从小教育好习惯。
开始时，教师进行详细解释和示范，并耐心地指导学生书写数字8。
2.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
游戏引导1.在教学中加入游戏元素，让孩子在轻松的氛围中学习。
2.利用游戏来检测学生对数字8的掌握程度。
五、教学评价教学过程评估1.学生能否认识、书写数字8。
2.在互动游戏和数字拼图游戏中是否能准确地使用数字8，掌握了数字8的使用方法。
教学效果评估1.对于本节课程的教学效果，可以通过学生的学习记录、作业完成情况以及口头回答问题的表现进行评估。
2.通过教学心得反馈，了解教师和学生对本节课程的反应和感受。
六、教学反思这节课，我对数字8进行了详细的介绍和解释。
教学过程中使用了多种教学方法，包括听说结合、教师引导和游戏引导等。
孩子们积极参与，并在互动中获得了对数字8的认识和理解。
同时，在教学过程中也发现了一些问题。
中班数学《认识数字8》说课稿 说课稿80篇
中班数学《认识数字8》说课稿说课稿80篇WTT整理了关于中班数学《认识数字8》说课稿，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。
数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。
而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。
他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣......”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生活”的原则。
二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。
（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
）2.初步掌握8的实际意义。
（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
）3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
幼儿园中班说课稿《认识数字8》
幼儿园中班说课稿《认识数字8》一、教学内容本次教学内容为《认识数字8》，涵盖数字8的基本概念、写法方法、应用场景等方面，旨在帮助幼儿更好地认识数字8及其相关知识。
二、教学目标1.能正确读出数字8，并能够认识到它在日常生活中的应用场景。
2.能够正确书写数字8，掌握其书写顺序和方法。
3.能够与同学进行合作，相互引导、相互学习。
三、教学重点和难点教学重点1.掌握数字8的读音和书写方法。
2.系统性认识数字8所代表的数量及其应用。
教学难点1.让幼儿正确理解数字8这个抽象的概念，并能够运用到实际生活中。
2.帮助幼儿掌握数字8的写法顺序以及书写技巧。
四、教学准备1.教鞭2.数字8的相关图片3.一些数字8的生活场景图片五、教学过程1. 教师问答教师：大家好，今天我们要学习的数字是什么？学生：数字8！教师：非常好，数字8在我们的生活中有什么应用场景呢？学生：八卦、八仙过海、八仙过海各显神通！教师：还有呢？学生：八角楼、八月份……（鼓励幼儿举手回答，提高课堂互动性）2. 覆盖知识点（通过教学图片等途径向幼儿阐述数字8所代表的具体数量）教师：我们知道数字8代表了8个物品，比如下面这种情况：（展示大象、小狗、小鸡等图片，8个为一组呈现）教师：你们看，这就是8只小鸡，接下来我们来看看数字8的标志性图案。
（出示数字8图案，让幼儿观察、研究）教师：请大家看一下，数字8的书写顺序是什么？学生：从上往下、从左往右画出两个圆圈。
（教师在黑板上操练数字8的书写，引导幼儿认真模仿）3. 小组活动教师：现在，我们将分为几个小组，相互合作，互相学习。
你们的任务是在班上寻找数字8的应用场景。
（将班上准备的8个数字卡片贴到不同的地方，每组幼儿抽取一张卡片，通过图片描述数字8的应用场景，增强幼儿对数字8的印象和理解）4. 结束语教师：同学们，今天我们学习到了数字8这个概念，学习到了数字8的书写方法，也了解了数字8在日常生活中的应用场景。
希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的认知和书写技巧。
《认识数字8》说课稿
《认识数字8》说课稿《认识数字8》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗？以下是为大家的《认识数字8》说课稿，，大家一起来看看吧。
认识数字8是宁教版中班数学活动里的一个内容，这个内容是在学习7以内的数的根底上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量不变的关系，知道数字8的形成过程，感知数字8的实际意义，理解数字与物体数量之间的关系，激发幼儿学习数学的兴趣，并且中班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力，因而制定相应的目标为：1、情感目标：引导幼儿欣赏春天来了的情境图，培养幼儿的观察能力。
2、认知目标：认识数字8，感知数字8表示的实际意义本班幼儿活泼、好动、喜欢游戏，善于思考，敢于表现、对周围的新事物充满好奇。
在认识了7以内的数字后，对抽象的数概念有了一定的'认知、理解，动手能力较以前大有进步。
根据《纲要》提出的教育活动内容的选择，既要适合幼儿现有的水平，具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的实物，又要拓展幼儿的经验，拓宽幼儿的视野。
数学生活，又效劳于生活，怎样使幼儿将数学知识和生活联系起来，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题，表达幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法和学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破幼儿学习的“难点”。
本着这样的观念，我设计本次活动重点为：通过观察发现7个添上一个是8，知道数字8的实际意义。
难点是通过多种感官练习，稳固对数的理解。
为幼儿提供充分的活动准备是活动取得成功的必要保障，这里的准备及包括教学物品的准备，同时也包括幼儿数学知识技能的准备。
教具：“春天来了”的图片（池塘边有发芽的柳树、绿草地、天空中有小鸟）磁性青蛙教具8个，1、2、3、4、5、6、7、8的数字卡片各一张。
学具：（1）每名幼儿胸前贴有不同的数字卡片一张；（2）每桌一个塑料筐，内装软体积木假设干；（3）室内设置画有数字的两个圈对数学活动的要求《纲要》明确说明“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学活动的重要和有趣……”我设计了3个主要的教学程序，首先结合季节特征，引导幼儿运用目测数群和点数的方法复习7以内的数与量之间的匹配关系。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。
2.学生能够正确书写数字8。
3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。
4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。
二、教学准备1.数字卡片8张。
2.数量贴纸8个。
3.数字8的形状卡片若干。
4.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。
3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。
拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。
4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。
让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。
5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。
6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。
四、作业布置1.完成作业本中相关练习。
2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。
五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。
在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。
具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。
3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。
但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。
2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。
针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。
幼儿园认识数字8说课稿
幼儿园认识数字8说课稿数字分好几种阿拉伯数字是最普遍的一种下面是小编为你带来的幼儿园认识数字8说课稿欢迎阅读一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力富于想象有较强的想象力表现力和创造力喜欢学习新的知识对周围的事物充满好奇数学由于其学科特点相对而言比较抽象和枯燥即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合抽象与概括判断与推理而中班的孩子是以具体形象思维为主的感知物体的数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的数字8是一个抽象的概念如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来让孩子能具体形象地认识记忆数字8如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量这是我本次活动的重难点所在为了解决这一难点我采用了游戏操作法《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点所以在中班初期的数教育活动中比较适宜采用游戏方式让幼儿在游戏情境中反复操作从而建构数概念为此我设计了游戏情景“送水果”让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量这遵循了“教育来自于生活又回归于生活”的原则二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展根据《纲要》精神结合中班幼儿年龄特点我制定了本活动的目标1.感知8以内的数量并认识数字“8”（这是本次活动的重点所在也是本次活动的显性的知识性目标）2.初步掌握8的实际意义（这是本次活动的难点目标同时也是隐性的情感目标）3.体验成功后的乐趣增强参与活动的自信心（这是本次活动的能力目标也是活动的实际意义所在它让本次活动和现实生活联系了起来真正体现了教育是为生活而服务的）三、活动准备为了更好地服务于活动目标更顺利地实现活动过程根据幼儿爱玩这一特点我做了如下准备经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量（前期的经验准备是教师设计活动的基础幼儿如果没有这一经验就会影响到他们对数量8的感知）物质准备：①1——8数字卡片水果图片若干幅歌曲磁带ppt②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状③人手1份实物卡片操作材料四、说教学新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育让幼儿成为学习的主体我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连让幼儿在玩中学动中学所以我采用了以下教学方法[pagebreak]1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品从而使他们能把抽象的8形象化用自己喜欢的方式记忆数字82.按数取物法给予一定数量的物体让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体随着幼儿数能力的增强对幼儿只说出数没有范例按数取物的条件是抽象的没有直观依据要求幼儿对数真正理解才能完成任务解决抽象数学问题五、说过程根据幼儿认知水平的特点我将学习过程分为四步进行（一）激趣导入揭示数字“8”（二）动手数物感受8的含义（三）情境操作运用8的数量(四)集体游戏体验数学乐趣1.游戏导入激发孩子学习兴趣师：小朋友今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏你们想不想变个数字娃娃你们想做数学娃娃几你们就戴上几的头饰师：现在你们都变成数字娃娃了你告诉我你是数字几看谁说的又对又快幼儿回答师：孩子们你们变的数字娃娃真可爱我也想变成数字娃娃老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了2.操作课件让孩子初步感知8以内的数量花园里飞来了7只蜜蜂后又飞来了一只蜜蜂现在一共是几只蜜蜂7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍依次播放花苹果汽车飞机等让幼儿说师：老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几8像什么师：8能表示8只蜜蜂8朵花8还能表示8辆汽车等8能表示好多好多是8个的物品3.游戏：闯关拜见黑猫警长正确判断“8”以内的数量（1）第一关请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长比一比谁找的水果宝宝又对又多（幼儿操作实物卡片教师观察）提问：你找到了什么水果它们的数量是几（2）第二关说出数字“8”像什么请小朋友从数字卡片中找出数字“8”念一念（3）第三关考考你们的眼力（出示图片）请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上4.巩固游戏《捉老鼠》巩固对8数量的正确判断师：活动室里藏了许多老鼠请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼比一比谁的本领大捉的老鼠、小鱼又对又多幼儿游戏教师观察、指导（播放歌曲《黑猫警长》）结束：小朋友们真能干捉了这么多老鼠现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧六、说反思：。
中班数学教案《认识数字8》
中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.让幼儿能够准确识别数字8。
2.培养幼儿对数字的兴趣，提高数学思维和逻辑能力。
3.培养幼儿动手操作和合作能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够识别并书写数字8。
难点：让幼儿理解数字8的意义，学会用数字8表示数量。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字8的模型、画有不同数量物体的图片。
2.学具：小棒、雪花片、画笔、彩纸。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字1到7。
邀请幼儿一起数数，数到8时，引导幼儿发现新数字。
2.认识数字8教师出示数字8的模型，让幼儿观察并说出数字。
教师讲解数字8的形状，引导幼儿发现数字8像两个相连的圆。
教师示范书写数字8，讲解书写顺序。
3.数字8的意义教师展示画有不同数量物体的图片，让幼儿找出数量为8的图片。
邀请幼儿用小棒或雪花片摆放出8个物品，加深对数字8的理解。
4.数字8的游戏游戏一：教师出示数字卡片，幼儿快速找出数字8。
游戏二：教师说出一个数量，幼儿用雪花片摆放出相应数量的物品，并说出数字8。
5.动手操作教师发放画笔和彩纸，引导幼儿用数字8创作画作。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出作品中的数字8。
7.家庭作业请家长协助幼儿在家中找出含有数字8的物品，并拍照分享到班级群。
五、教学反思1.部分幼儿对数字8的书写顺序不够熟练，需要在课后加强练习。
2.部分幼儿在游戏环节表现不够积极，需要教师更多关注和鼓励。
3.部分家长对家庭作业的参与度不高，需要加强家园沟通，提高家长重视度。
重难点补充：1.教学重点：通过实际操作和游戏，让幼儿能够识别并书写数字8，同时理解数字8代表的具体数量。
2.教学难点：引导幼儿理解数字8不仅是一个符号，而且与实际的数量有直接关系，并能够将数字与数量对应起来。
教学过程补充：1.导入教师展示数字卡片1到7，问：“小朋友们，我们已经认识了哪些数字呢？”幼儿回答后，教师说：“今天我们来认识一个新的数字，你们猜猜是什么？”教师出示数字8的卡片，问：“这个数字是谁呢？我们一起来数数吧。
幼儿认识数字8的教案6篇
幼儿认识数字8的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动总结、策划方案、汇报材料、个人总结、心得体会、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity summaries, planning plans, reporting materials, personal summaries, insights, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿认识数字8的教案6篇通过一份教案，教师可以合理安排教学时间和资源，确保教学进度的顺利推进，教案可以帮助教师制定好课堂活动的目标和任务，以促进学生的学习动力和参与度，下面是本店铺为您分享的幼儿认识数字8的教案6篇，感谢您的参阅。
中班数学《认识数字8》说课稿(2)
中班数学《认识数字8》说课稿(2)一、教学内容本节课主要围绕“认识数字8”展开，通过数操、数童谣、图片、数字卡片等多种教学手段，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念。
同时，结合实际生活情境，培养孩子们的数学思维能力和数学认知能力。
二、教学目标1.能正确认识数字8，能准确说出数字8.2.能辨认、书写数字8，不与其他数字混淆。
3.能灵活运用数字8，掌握数字8的数量概念，能用数字8进行简单运算。
三、教学重点1.认识数字8的基本概念。
2.培养孩子们对数字8的敏感性，让他们能够准确说、书写数字8。
四、教学环节设计1. 导入环节教师表扬本节课表现优秀的学生，以及分享与数字8有关的故事，让孩子们进入轻松愉快的氛围中，激发他们的学习兴趣。
2. 知识输入（1）数操在音乐的伴奏下，教师与孩子们一起进行数字操练，引导孩子们重复说出数字8，加深他们的记忆。
操练结束后，教师带领全班一起数数，数到八的时候停下来。
（2）数童谣教师播放数字童谣视频，并邀请孩子们一起跟唱。
在童谣的旋律中，让孩子们加强对数字8的记忆和敏感性。
（3）绘本“数字王国的故事”教师向孩子们展示绘本《数字王国的故事》中与数字8相关的图片，引导孩子们认识数字8，并听取孩子们对数字8的认识和理解。
3. 知识输出（1）数字卡片教师向孩子们展示数字卡片，要求他们辨认、书写数字8，并告诉学生们在实际生活中数字8代表什么。
（2）数字8出现的情境教师通过图片和实物，让孩子们感受数字8出现在日常生活中的情境，如家庭成员、水果、糖果等。
4. 拓展环节将8个珠子分为两份，让孩子们学习8这个数字可以拆分为两个4。
通过把珠子分别放入两个盒子中，让孩子们掌握数字8的数量概念及简单的数学运算。
五、教学反思本次课程通过多个环节让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念，同时通过图片和实物帮助孩子们加深对数字8的理解和记忆。
在教学过程中，教师应该注意控制教学节奏，引导孩子们参与到教学中来，积极互动，让他们在愉快的环境中掌握知识。
中班数学详案教案及教学反思《认识数字8》
中班数学详案教案及教学反思《认识数字8》中班数学详案教案《认识数字8》教学目标：1. 记忆数字8的形状和数量。
2. 认识数字8的概念，了解它的大小和顺序。
3. 通过多种活动，培养孩子对数字8的兴趣和认知能力。
教学准备：1. 数字8的大卡片、小卡片和磁铁。
2. 数字8的模板，让孩子用纸张剪出数字8的形状。
3. 数字拼图，让孩子自己拼出数字8。
4. 数字8的棋盘游戏，让孩子用游戏方式认识数字8。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师用大卡片和小卡片出示数字8，让孩子观察并说出数字8的形状和数量。
然后，教师可以向孩子提问如下问题：- 数字8是什么形状的？- 数字8有几个圆圈？2. 认识数字8（10分钟）教师出示数字8的大卡片，让孩子用手指在空中画出数字8的形状。
然后，教师可以与孩子一起模仿数字8的形状写在黑板上，让孩子跟随教师一起写出数字8。
3. 巩固练习（15分钟）- 教师可以给每个孩子发放一张数字8的模板，让他们用剪刀剪出数字8的形状，并在上面贴上数字8的小卡片。
- 教师可以给每个孩子发放数字拼图，让他们自己拼出数字8的形状。
4. 游戏活动（15分钟）教师可以准备一个数字8的棋盘游戏，让孩子们轮流掷骰子并移动棋子，在游戏中认识数字8的形状和数量。
教师可以与孩子一起玩游戏，引导他们认识数字8的顺序和大小。
5. 结束（5分钟）教师和孩子一起回顾学习的内容，让孩子总结和复习数字8的形状和数量。
教学反思：在这堂课中，孩子通过多种活动认识数字8的形状和数量。
他们在教师的引导下，用手指画出数字8的形状，剪出数字8的模板，并在拼图游戏中拼出数字8的形状。
通过这些实践活动，孩子对数字8的形状和数量有了更深的认识。
同时，通过数字8的棋盘游戏，孩子在游戏中学习数字8的顺序和大小，培养了他们的注意力和观察力。
整个教学过程充满了趣味性，使孩子对数字8产生了浓厚的兴趣。
在教学反思中，我发现孩子在剪纸和拼图活动中存在一些困难，对数字8的形状掌握不够准确。
中班数学认识数字8说课稿
中班数学认识数字8说课稿中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。
下面，为大家分享中班数学认识数字8说课稿，希望对大家有所帮助!一、教材分析数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。
而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。
他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育于生活，又回归于生活”的原则。
二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。
(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
)2.初步掌握8的实际意义。
(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
)3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
(这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
)三、活动准备为了更好地服务于活动目标。
中班数学《认识数字8》说课稿
中班数学《认识数字8》说课稿1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•认识数字8，理解其基本概念；•发现数字8在日常生活中的应用场景，并初步掌握数学语言“减去”和“加上”的含义；•培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2. 教学重点与难点教学重点•认识数字8，理解其基本概念；•掌握数学语言“减去”和“加上”的含义。
教学难点•培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 教学内容与方法教学内容•认识数字8；•数字8在日常生活中的应用；•数学语言“减去”和“加上”。
教学方法•寓教于乐法，采用歌曲、视频等方式引导学生认识数字8；•小组合作探究法，让学生在小组中发现数字8在日常生活中的应用场景；•游戏体验法，通过游戏引导学生掌握数学语言“减去”和“加上”的含义。
4. 教学过程步骤一：引入1.让学生看一张数字8的图片，并引导大家一起说出数字8；2.播放歌曲《数字之歌》，对数字8进行歌唱，让学生理解数字8的概念。
步骤二：探究数字8在日常生活中的应用1.将学生分为小组，要求每个小组在10分钟内找出数字8在日常生活中的应用场景，并提出相应的问题，例如：在操场上跑步，怎样才能跑8圈？2.每个小组派代表展示自己找出的应用场景和问题，其他小组进行讨论和分享，引导学生思考，由教师逐步引出“减去”和“加上”的数学语言。
步骤三：游戏体验“减去”和“加上”1.设置游戏规则：教师出示一张数字卡片，学生手中拿有10个小球，对于数字卡片上的数字，学生需要“加上”或“减去”相应的小球数，并说出相应的数学语言；2.每个学生轮流操作游戏，其他同学对其进行纠正和评价，教师及时给予指导和帮助。
步骤四：总结1.教师让学生回忆本节课所学的内容，强化认识数字8的概念，掌握数学语言“减去”和“加上”的含义；2.鼓励学生钩深入思考和讨论数字8在更多应用场景中的作用。
5. 教学评估1.观察学生在小组合作探究中的表现，是否能独立思考和发现；2.游戏体验中学生的表现是否符合预期目标；3.听取学生对数字8的认识和对数学语言“减去”和“加上”的理解。
中班数学活动教案《认识数字“8”》
中班数学活动教案《认识数字“8”》一、活动目标1.让幼儿能够认识数字“8”，理解数字“8”的意义。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.数字卡片：1-102.数字“8”的图片3.数字“8”的教具4.小熊玩偶5.画笔、纸张三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2.教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐一认读。
（二）主题活动1.认识数字“8”（1）教师出示数字“8”的图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看看这个数字像什么？它有几条腿？（2）教师讲解数字“8”的特点。
师：数字“8”像一个毛毛虫，它有两条腿，两个圆圆的肚子。
我们一起来写一写数字“8”吧！（3）教师示范书写数字“8”，幼儿跟随教师一起书写。
2.数字“8”的运用（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿数一数小熊身上的数字。
师：小熊的身上有几个数字？哪个数字最多？（2）教师出示教具，让幼儿找出其中的数字“8”。
师：小朋友们，你们能在这些教具中找到数字“8”吗？3.数字“8”的游戏（1）教师组织幼儿玩“找数字‘8’”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们找出教室里所有的数字‘8’。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出数字“8”，并贴在指定的位置。
师：今天我们认识了数字“8”，它像一个毛毛虫，有两条腿，两个圆圆的肚子。
我们还找到了很多数字“8”，小朋友们真厉害！（三）手工活动1.教师分发画笔和纸张，引导幼儿画出一个有数字“8”的图案。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏。
（四）结束活动2.教师发放数字卡片，让幼儿带回家与家长一起复习。
四、活动反思本次活动中，幼儿对数字“8”有了深刻的认识，能够找出生活中的数字“8”，并在游戏中运用数字“8”。
在手工活动中，幼儿发挥创意，画出了各种有数字“8”的图案。
整体活动效果良好，达到了预期的目标。
但在活动中，部分幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
认识数字8教案参考5篇
认识数字8教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字8教案参考5篇教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，编写有挑战性的教案可以激发学生的求知欲和学习动力，本店铺今天就为您带来了认识数字8教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班数学教案活动《认识数字8》含反思
中班数学教案活动：认识数字8
教学目标
1.让学生学习认识数字8。
2.培养学生对数字8的理解和应用能力。
3.帮助学生提高数学思维，加深对数学概念的理解。
教学内容和步骤
1. 热身（5分钟）
•让学生自由玩耍，活动身体，放松心情。
2. 引入新知识（5分钟）
•让学生观看数字8的图片、书写练习，了解数字8的形状和基本含义。
•回顾数字1~7，巩固学生对数字的认识。
3. 活动一：数字8拼图（15分钟）
•将数字8的图案划分为若干小块，让学生自由组合，完整呈现数字8的形状。
•让学生互相交换拼图，增加互动、协作的机会。
4. 活动二：数字8的比大小（10分钟）
•将数字8和其他数字的卡片放在一起，让学生比大小，发现数字8的特点。
•通过比较，让学生体会大数和小数的区别。
5. 活动三：采摘数字8（20分钟）
•在教室内或室外，隐藏多个数字8的卡片，让学生找到并采摘。
•通过寻找的过程，帮助学生巩固对数字8的记忆和应用。
6. 复习（5分钟）
•让学生回答对于数字8的理解和记忆，并本节课的主要内容。
•鼓励学生将学到的知识和技能应用到日常生活中。
反思
此次教学活动中，活动一和活动三是相对成功的，激发学生参与的热情比较高，能够有效地加强学生对数字8的感性认识和应用。
而活动二中，学生比大小的过程中，容易出现混淆和错误，可能是因为数字8的概念和形状比较特殊，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，需要更多地结合生活实际，让学生在趣味中轻松学习掌握数学知识。
幼儿园中班数学《认识数字8》公开课教案
幼儿园中班数学《认识数字8》公开课教案【活动目标】1、学会8的形成，并熟悉数字“8”。
2、初步把握8的实际意义。
3、体验胜利后的乐趣，增加参加活动的自信念。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。
活动预备1、1——8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室四周放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠外形。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程（一）开头局部组织教学（二）根本局部：1、小朋友，今日教师和你们做一个数字娃娃的嬉戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告知我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真得意，我也想变成数字娃娃，教师想变成数字几呢？看完教师变的魔术就知道了。
4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）教师确定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、教师刚刚变的蜜蜂是几？教师想变成数字几？（8）8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确推断“8”以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观看。
）提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，（2）、其次关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
（3）、第三关，考考你们的视力，（出示图片）。
请依据教师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
8、嬉戏《捉老鼠》，稳固对8数量的正确推断。
活动室里藏了很多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本事大，捉的老鼠又对又多。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园中班《认识数字8》说课稿
幼儿园中班《认识数字8》说课稿
一、教材分析
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。
喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。
数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。
而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。
他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。
为此我设计了游戏情景"送水果"，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了"教育来自于生活，又回归于生活"的原则。
二、活动目标
《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。
根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。
1.感知8以内的数量，并认识数字"8"。
（这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。
）
2.初步掌握8的实际意义。
（这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。
）
3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
（这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。
）
三、活动准备
为了更好地服务于活动目标。
更顺利地实现活动过程，根据幼儿爱玩这一特点，我做了如下准备。
经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。
（前期的经验准备是教师设计活动的基础，幼儿如果没有这一经验，就会影响到他们对数量8的感知。
）
物质准备：①1--8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt。
②活动室周围放置若干身上有1--8点子或数字的老鼠形状。
③人手1份实物卡片操作材料。
四、说教学
新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动。
教师要心中有目标，眼
中有幼儿，时时有教育。
让幼儿成为学习的主体，我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连，让幼儿在玩中学，动中学。
所以我采用了以下教学方法。
1.观察操作法
观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉，操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念。
这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法，为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品，从而使他们能把抽象的8形象化，用自己喜欢的方式记忆数字8。
2.按数取物法
给予一定数量的物体，让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体。
随着幼儿数能力的增强，对幼儿只说出数，没有范例。
按数取物的条件是抽象的，没有直观依据。
要求幼儿对数真正理解才能完成任务，解决抽象数学问题。
五、说过程
根据幼儿认知水平的特点，我将学习过程分为四步进行。
（一）激趣导入，揭示数字"8"
（二）动手数物，感受8的含义
（三）情境操作，运用8的数量
(四)集体游戏，体验数学乐趣
1.游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不
想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的`头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
2.操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？
师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
3.游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断"8"以内的数量。
（1）第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）
提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，
（2）第二关，说出数字"8"像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字"8"，念一念。
（3）第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
4.巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字"8"的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
幼儿游戏，教师观察、指导。
（播放歌曲《黑猫警长》）
结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。