人教版pep三年级上册英语colours
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元说课稿5
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 5一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，内容涵盖了12种基本颜色单词的介绍和颜色的简单描述。
本单元的设计旨在让学生通过学习颜色单词，提高他们的观察能力和语言表达能力。
在教材中，学生将通过听、说、读、写等多种方式接触和练习颜色单词，为今后的语言学习打下基础。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色有直观的认识和感知，生活中也经常接触到各种颜色，因此对于颜色单词的学习有一定的基础。
然而，对于如何用英语表达颜色，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我将以学生的实际需求和接受能力为出发点，注重培养他们的语言表达能力和观察力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词，能够用英语进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习颜色单词，学生能够提高对英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握12种基本颜色单词的拼写和用法，能够用英语简单描述颜色。
2.难点：学生能够正确发音颜色单词，能够用英语进行颜色的简单描述。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法进行教学。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和记忆颜色单词；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣和积极性；交际教学法可以培养学生的语言表达能力和交际能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Color Song》引导学生复习已学的颜色单词，激发学生的学习兴趣。
2.引入（5分钟）：通过展示一幅彩色画，引导学生观察并说出画中的颜色，为新课的学习做好铺垫。
3.新课（15分钟）：介绍12种基本颜色单词，并通过示例和练习让学生掌握单词的拼写和用法。
4.练习（10分钟）：通过各种游戏和活动，让学生在实际操作中运用颜色单词，巩固所学知识。
人教PEP版三年级英语上册 《Colours》PPT教学课件
句型 当主语是物的时候，单数用is，复数用are。
whatcolouraretherulers? 那些尺子是什么颜色？ Theyareyellow 他们是黄色 Whatcolouristheapple? 那个苹果是什么颜色？ Itisgreen 它是绿色
Se单元小结
单词
Unit2
red [red] 红色；红色的 green [gri:n] 绿色；绿色的 yellow ['jeləʊ] 黄色；黄色的 blue [blu:] 蓝色；蓝色的 black [blæ k] 黑色；黑色的
单元小结
单词
Unit2
brown [braʊn] 棕色；棕色的 white [waɪt] 白色；白色的 orange ['ɒrɪndʒ] 橙色；橙色的 OK [əʊ'keɪ] 好；行 mum [mʌm] 妈妈 （美式英语：mom [mɒm]）
这是…… 早上好 中午好，下午好 晚上好 晚安
句型 I see …表示“我看到……” “I ”是“我”的意思 See是“看见，看到”的意思
I see red apples I see a green tree
句型
showme…给我看 Showmegreen Showmeyellow Showmered Showmepurple
句型 Thisis…意为“这是……”指较近的人或事物。 Thatis…意为“那是……”指较远的人或事物。 Thisisabook. 这是一本书。 Thatisafootball. 那是一个足球。 thatis有时可缩写为that’s,但thisis没有缩写形式。
句型
This is … Good morning Good afternoon Good evening Good night
英语人教版三年级上册unit-2-colours!
英语人教版三年级上册unit-2-colours!Unit 2 ColoursPart A Let’s learn 教学设计一、教材分析《PEP小学英语》课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。
本单元的话题是谈论颜色，是学生在日常生活中喜欢的话题，也是小学英语日常交际的重要组成部分。
学生通过这一单元的学习，能够简单描述所穿服饰及所见物品的颜色。
本课时主要通过let’s learn中的： I see red/green/blue/yellow.和let’s do部分中的Show me red/green/blue/yellow.简单的指示语来描述所见物品的颜色。
进一步将所学新单词用于交际中，并要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。
体现了教材循序渐进的编排思想，又符合学生的知识水平和认知水平；也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语有着浓厚的学习兴趣，对色彩有着较强的敏感程度，这些都利于新知识的教学，学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。
三、教学目标：1、知识目标:（1）能听、说、认、读Let's learn (A)部分red、yellow、green、blue,四个表示颜色的单词。
（2）能听懂Let's do (A)部分的指令语，并能按照指令语做出相应的动作。
2、技能目标：让学生能够在实际生活中找出我们所学颜色，并能用英语表达出来。
3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
四、教学重点：1，学习red、yellow、green、blue四个表示颜色的单词。
2，Let’s do部分教学。
五、教学难点：1，“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。
2，学生能用所学颜色单词对身边的事物进行简单的描述。
新人教版PEP小学三年级上册英语第二单元Unit 2 Colours知识清单
新人教版PEP小学三年级上册英语第二单元Unit 2 Colours知识清单一、核心词汇常见的颜色: red红色;红色的 green绿色;绿色的yellow黄色;黄色的 blue蓝色;蓝色的 black黑色;黑色的brown棕色;棕色的 white白色;白色的 orange橙色;橙色的二、了解词汇OK好;行 mum妈妈三、核心句型1.Mr Jones, this is Miss Green.琼斯先生,这是格林小姐。
解读:这是用于介绍他人的句型。
句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。
如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“That is …”。
2.— Good morning, Miss Green.早上好,格林小姐。
— Good morning.早上好。
解读:“Good morning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。
3.I see red. 我看到红色。
解读:表达自己看到某物的句型。
4.— Nice to meet you.见到你很高兴。
— Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
解读:初次见面的问候语。
是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型1.Colour it brown!把它涂成棕色吧!解读: colour是动词,意思是“涂;画”。
2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。
解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为sit down,意为“坐下”。
3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。
解读: touch是“摸”的意思, touch后直接接摸的对象。
4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。
解读: turn around 意思是“转圈”。
5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。
最新人教PEP版英语三年级上册《Unit2+Colours》精品教学课件
. you.
How are you?
! Flowers!
A red flower. A yellow flower. A blue flower…
Story time
Don’t pick the flowers!
Zip, look!
Zoom, look!
Good morning , Zoom.
义务教育教科书人教版三年级英语上册
Unit 2 Colours
C story
Colour song Red and yellow and pink and green, Purple and orange and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow, Sing a rainbow now.
通过本节课的学习你有 什 你还么有收什获么？疑惑？
请与同伴交流！
同学们，我们今 天的探索很成功，但 探索远还没有结束， 让我们在今后的学习 生涯中一起慢慢去发 现新大陆吧！
一寸光阴一寸 金，寸金难买 寸光阴
Good morning , Zip. How are you?
Fine , thank you.
Wow ! Flowers!
A red flower. A yellow flower. A blue flower…
Zip, look!
Zoom, look!
Story time
两人一组表演故事，其他同学评价。
Role play
C
小组合作，声音洪亮，能够模 仿录音、有感情地朗读课文。
小组合作默契，声音洪亮，脱
B
离课本，口语表达较流利准确，
感情与肢体语言较丰富。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二课时主要学习《Unit 2 Colours》这一单元。
本节课主要围绕颜色展开，让学生能够听懂、会说、会读各种颜色单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
但在颜色单词的学习方面，部分学生可能存在困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能掌握所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色单词red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink和棕色；能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学颜色单词进行简单交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，关注身边美好事物的态度。
四. 说教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink和棕色的学习。
2.难点：能够用Colours单元的句子描述物体颜色。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过设定各种颜色场景，让学生在实际情境中学习颜色单词。
2.运用游戏教学法，开展颜色单词接龙、猜颜色等游戏，激发学生的学习兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放颜色单词动画，让学生直观地感知颜色单词的发音和词义。
4.分组合作学习，鼓励学生相互交流、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲“Colorful World”，激发学生对颜色的兴趣。
2.呈现（10分钟）：通过展示一幅多彩的画，引出各种颜色单词，让学生直观地感知颜色单词。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。
但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。
2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。
然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。
3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。
教师进行纠正和指导。
4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。
其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。
5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。
答对的学生可以获得小奖品。
三年级上册英语课堂课件-Unit2Colours你最喜欢的颜色有哪些？_Coco人教(PEP)(19
What colour is it? brown
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
Let’s find the colours! Teacher say the colours, students find them.
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
Flowers
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
Talk about your favourite flower
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
I like red flowers, how about you? I like…
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】 三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
What colour is the apple? It is green
See You！
三年级上册英语课件-Unit 2 Colours 你最喜欢的颜色有哪些？_Coco 人教（PEP）(19张)【PPT完美】
What colour is the snow? It’s white.
pep人教版三年级英语上Unit2Colours复习整合课教学设计
人教版小学英语（PEP）三年级上册Unit2 Colours复习整合课教学设计一、教材与学情教学内容分析：本课是三年级上册第二单元，第二单元主题是Colours，除了颜色外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
呈现出介绍人的句子：This is...以及打招呼用语：Good morning.接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’s learn部分学习四个颜色名称：red,yellow,green,blue.教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green.并通过Let’s do里Show me green 的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母A、B、C、D四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B 部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在此过程中引出重点句式：Good afternoon.Nice to meet you.第二课时中引出本单元的另外四个颜色名称：black,white,orange,brown.本单元学生们还会学习一个以颜色为主题的歌曲：Colour song。
C部分为故事阅读课。
学生情况分析：三年级是小学生学习英语的基础阶段,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。
因此,在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况,采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。
课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。
我们的小学英语教育都是以三年级起点,学习的英语基础差,知识薄弱,学习起来比较吃力,因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》说课稿
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》说课稿一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的第二单元《Colours》以颜色为主题，通过学习基本颜色词汇，帮助学生建立起对颜色的基本认识。
本单元的主要内容包括学习基本颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange 和 brown，以及复习上一单元学过的动物词汇：cat, dog, bird, and fish。
同时，本单元还通过有意义的语境，让学生能够运用颜色词汇进行简单的描述和交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对语音、词汇和简单的句子结构有一定的认识。
在这个阶段，学生们的学习兴趣浓厚，好奇心强，乐于参与各种课堂活动。
同时，由于本单元内容与学生的日常生活紧密相关，因此学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。
三. 说教学目标根据《课程标准》和教材内容，本节课的教学目标设定为：1.学生能够掌握基本颜色词汇，并在实际情景中正确运用。
2.学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够用英语简单描述颜色。
3.学生能够在图片的帮助下，用英语谈论自己喜欢的颜色。
4.通过本节课的学习，培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本颜色词汇，并在实际情景中正确运用。
2.难点：学生能够用英语简单描述颜色，并能够在实际情景中灵活运用。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现本节课的教学目标，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、运用颜色词汇。
2.游戏教学法：设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置实际任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：通过展示一幅多彩的画册，引导学生谈论颜色，自然引入本节课的主题。
人教版三年级英语上册《Colours》PartA PPT精品课件
Let’s talk
Watch and find:
Who is she? Miss Green.
点击画面 播放视频
Listen and follow the tape.
Mr Jones, this is Miss Green.
Good morning, Miss Green.
Good morning.
Warm up
Let’s chant
Red, red, I see red. Yellow, yellow, I see yellow. Green, green, I see green. Blue, blue, I see blue.
Lead in
Let’s sing
A B C song
Aa-Bb-Cc-Dd-Ee-Ff-Gg, Hh-Ii-Jj-Kk-Ll-Mm-Nn, Oo-Pp-Qq, Rr-Ss-Tt, Uu-Vv-Ww-Xx-Yy-Zz, Xx-Yy-Zz, now you see, I can say my ABCs.
Bb bag
book
Cc crayon
cat
Dd dog
duck
Summary
七彩课堂 1. 学习了Aa, Bb, Cc, Dd在单词首字母的发音。 伴你成长 2.学习了字母Aa, Bb, Cc, Dd的读法和写法。
Homework
one
two
七彩课堂 将字母从Aa-Dd抄
学唱ABC歌。
伴你成长 写5遍。
Language points
这是
Mr Jones, this is Miss Green.
加在姓前面，用于 对男士的称呼。
加在姓前面，用于 对未婚女性的称呼。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。
本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。
通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。
人教版(PEP)三年级英语上册《Unit2 Colours》PPT课件
I see blue.
I see …表示我看到…
• I 是“我”的意思。 • See是“看见，看到”的意思 • 同学们，你理解了吗？ • 你还可以用这个句型，观察你的周围，你
都看Байду номын сангаас了什么颜色？如：I see red.
What colour do you see?
What colour do you see?
（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。
（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
人教版（PEP)三年级英语上册教学课件
blue天空白云飘，red小裙身上穿。 green草地捉蟋蟀，yellow野花遍地开。
red 红色
green 绿色
yellow黄色
blue蓝色
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元说课稿 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元的主题是颜色，通过学习本单元，学生能够掌握基本的颜色词汇，如 red, yellow, blue, green 等，并能用英语简单描述物品的颜色。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色已经有了一定的认知，生活中也经常接触各种颜色。
因此，在学习本单元时，他们能够较快地掌握颜色词汇，并能用英语进行简单的颜色描述。
但部分学生可能对英语学习仍存在恐惧心理，需要在教学过程中给予他们更多的鼓励和支持。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如 red, yellow, blue,green 等，并能用英语简单描述物品的颜色。
2.能力目标：学生能够听懂、会说颜色词汇，并能用英语进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过本单元的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和句子结构的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、任务型教学法和交际法，让学生在真实的情境中学习颜色词汇，提高他们的语言运用能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colours》引导学生复习已学的颜色词汇，营造轻松愉悦的学习氛围。
2.呈现（10分钟）：教师展示各种颜色的物品，如红玫瑰、黄香蕉、蓝天空等，引导学生用英语描述物品的颜色。
3.学习（15分钟）：学生跟读颜色词汇，教师纠正发音；通过任务型活动，让学生分组描述彼此的衣服颜色。
4.练习（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用颜色词汇进行对话，教师巡回指导。
5.巩固（5分钟）：学生上台展示本节课所学内容，其他学生进行评价。
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元说课稿2
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》的第二单元《Colours》主要围绕颜色进行展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语进行基本的颜色描述。
教材通过生动的插图和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用颜色词汇。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对颜色有基本的认知，能够理解和表达常见颜色。
然而，对于英语颜色的表达，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对颜色词汇的引入和练习，让学生能够熟练掌握并运用。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue,green等。
2.能力目标：学生能够用英语进行基本的颜色描述，如“This is red.” “Ilike yellow.”等。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生的观察力和表达能力，激发他们对英语学习的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的颜色词汇。
2.难点：学生能够用英语进行颜色的描述和运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。
通过设定各种有趣的活动和情境，让学生在实际操作和交流中学习和掌握颜色词汇。
同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：通过歌曲《Colours》引导学生唱出常见的颜色词汇，激发学生的学习兴趣。
2.课堂导入（10分钟）：展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出他们看到的颜色。
3.新课呈现（15分钟）：通过教材中的插图和例句，介绍基本颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
让学生跟读并模仿。
4.课堂练习（10分钟）：分组进行颜色描述游戏，学生互相用英语描述对方手中的颜色卡片。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit2Colours》第二课时说课稿
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时主要学习了颜色词汇，包括red, yellow, blue, green, white, black等。
本课时通过图片和情景对话的方式，让学生能够在实际情境中运用颜色词汇进行交流。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的日常词汇和句子有一定的认知和理解能力。
但在实际运用中，部分学生可能会存在发音不准确、词汇拼写困难等问题。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习的效果有着直接影响。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和交流。
2.能力目标：学生能够在图片和情景的帮助下，运用颜色词汇进行简单的对话交流，提高学生的英语口语表达能力。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的正确拼写和运用到实际情景对话中。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片和情景对话的方式，让学生在实际情境中学习和运用颜色词汇。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂互动，进行小组合作和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中轻松学习和巩固颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，激发学生对颜色的兴趣。
2.Presentation（10分钟）：展示颜色词汇red, yellow, blue, green,white, black的图片，引导学生进行观察和描述。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 1
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 1一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》第二单元《Colours》的主题是颜色，通过学习本单元，学生将能够掌握基本的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等，并能用英语简单描述颜色的搭配和喜好。
本单元的主要句型是“What colour is it? It’s…”和“I like…”。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
他们对颜色有直观的认识，能够快速分辨和说出常见颜色。
但部分学生可能对英语句型的运用还不够熟练，需要老师在教学中给予引导和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的颜色词汇，理解颜色搭配的概念，并能用英语进行简单的颜色描述。
2.能力目标：学生能够听懂、说出口头颜色描述，并能够运用所学句型进行交流。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的掌握和运用，颜色搭配的概念。
2.难点：句型“What colour is it? It’s…”和“I like…”的熟练运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色词汇。
2.交际教学法：引导学生进行颜色描述的口语交流，提高他们的英语表达能力。
3.游戏教学法：通过颜色相关的游戏活动，增加课堂教学的趣味性，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：彩色卡片、颜色图片、颜色画笔等。
2.教学课件：颜色词汇和句型的flash动画。
3.作业材料：颜色描述的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示彩色卡片，引导学生说出颜色的名称，激发学生的学习兴趣。
例如：教师展示红色卡片，问：“What colour is it?”，学生回答：“It’s red.”，教师接着问：“Do you like red?”，学生回答：“I like red.”。