单子叶植物教案(一次备课)

《单子叶植物》教学设计（一次备课）

[知识目标]

(1)识别当地常见的粮食作物,并能够判断属于谷类作物,豆类作物,薯类作物中的哪一类.

(2)举例说出单子叶植物的特征.

[能力目标]

(1)通过分析小麦或水稻的花和果实的特点,巩固观察的方法

(2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力.

(3)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活,生产或社会实际问题.. [情感,态度与价值观]

(1)在讨论争辩的过程中,形成实事求是的科学态度和持之以恒的科学意志品质.

(2)关注世界粮食需求趋势,确立节约,健康的生活态度.

(3)提升人文素养,倡导主动参与,与人合作,汲取不同意见,要学会倾听欣赏和感悟,要有质疑精神,批判意识,自信自强等人文理念.

2,教学重点,难点

识别当地常见的粮食作物,概述水稻外部形态,果实,种子的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征.和谐,合作的课堂气氛中,给予学生充分的时间和空间表达自己的思想,观点,爱护和培养.

四,教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

朗诵古诗词:"春种一粒粟,秋收万颗籽.四海无闲田,农夫犹饿死."同时播放视频资源,提出下列问题引导回答.

为什么粮食与我们的生活息息相关

生活中常见的粮食作物有哪些

观察并思考,总结,归纳.

创设问题情景

提出问题培养学生解决问题的多样性导入新课

教师将事先采集的标本,分给学生并安排学生进行探究活动.同时列出需要学生观察指标的表格,布置学生在观察过程中将其填充完整

根系

叶脉

花瓣基数

果实

种子

的胚

水稻

须根系

平行脉

3

颖果

一片子叶

.组织学生用显微镜观察水稻胚的切片.(学生独自观察之前,教师先准备好示范镜辅导学生观察.)引导学生细致观察,鼓励学生大胆发言,勇于尝试,敢于猜测.

对整株水稻进行从整体到局部,从宏观到微观的细致观察,并将教师提供的表格填充完整.观察水稻的胚切片.思考,小组讨论并交流,

注意观察方法先整体后局部,先外后内

组织学生认真观察,积极讨论问题,回答问题,培养语言表达能力.

体现知识来源于生活,回归于生活的过程

教师组织学生总结水稻和菜豆之间的主要区别.列成表格,并引出单子叶植物的概念.

提出问题,设计表格, 鼓励学生通过观察,比较的方法解决问题

完成教师下发的表格在教师的引导下总结水稻和菜豆的不同特点.并认识单子叶植物的一般特征. 根系

叶脉

花瓣基数

果实

种子

的胚

水稻

须根系

平行脉

3

颖果

一片

子叶

菜豆

直根系

网状脉

5

角果

两片子叶

科学设计问题具体明确鼓励学生自主性学习,合作性学习

组织学生讨论"本地"的内容,鉴于这是一个开放性的问题.教师可以引导学生充分列举本地粮食作物的种类,并对本地可以种植的植物种类进行设想和讨论.组织其他小组观看,提问,评价

分小组展示谷类作物,豆类农作物,薯类作物的实物或图片,介绍各类作物的种类及营养成分

了解学生收集信息资料的能力,帮助学生初步学会筛选信息,解读信息培养学生积极参与讨论,敢于发表自己的见解,尊重与理解他人

提供资料出示一些关于人类饥荒的资料,说明珍惜粮食的重要意义.

运用资料分析方法解决生活中常见问题

学以致用,体现实践到理论又回到实践的过程

对学生进行评价,鼓励学生吸收借鉴先进的科学技术和栽培手段

总结谈收获