单子叶植物教案(一次备课)
《种子植物》生物优秀教学设计(教案)
人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物教学设计课后 延伸[提问]种子中的胚芽、胚轴和胚根将来会发育成新植株哪些部分呢？请同学自己在家实践一下, 老师好期待你们的实验成果啊！扩充知识, 培养兴趣和探究能力, 并为种子的萌发作准备课堂小结 [提问]今天你学到了什么？归纳总结。
回忆与归纳, 巩固知识。
小组评价监督各组完成自评和互评。
激发探索积极性板书设计第二节 种子植物一、种子的结构菜豆种子结构图 玉米种子结构图二、二者的异同相同点不同点 菜豆种子有种皮和胚子叶2片； 无胚乳； 双子叶植物玉米种子子叶1片；有胚乳； 单子叶植物课后反思：本节课的教学目标明确, 实验方法设计合理, 有创新；学生活动形式多样化, 课堂延伸和课后拓展突显了本节教学的特点。
由于时间有限, 未能进行更多更进一步的课堂延伸, 如何将实验教学更好（两片）（一片）地与实际生活结合是今后需要继续探究的问题。
附件: 人教版七年级生物上册第三单元第一章第二节种子植物的导学案【实验目标】1. 过观察种子的内部结构, 描述玉米种子和菜豆种子的相同点和不同点。
2．在实验过程中, 提高实验能力, 学会简单的观察方法, 以培养自身的观察能力。
3．培养团结与互助的精神, 体验在交流合作中共同成长的快乐。
【实验过程】任务一: 观察菜豆种子1.请同学们观察菜豆种子的外形, 你发现了什么？ ___________________。
2.怎样解剖菜豆种子？ ___________________________________________。
3.亲自动手进行解剖, 说说你观察到了什么？并填好菜豆种子的结构图。
_________________________________________________________________。
小结: 1.菜豆种子2.你发现了吗?菜豆种子的胚有几片子叶?因此,菜豆是( )植物。
任务二: 观察玉米种子1.请同学们观察玉米种子的外形, 你发现了什么？______________________。
初中生物 单子叶植物 冀教版精品课件
观察小麦或水稻的花，找出外稃、内稃、雄蕊、 雌蕊，并数一数雄蕊的数目。
观察小麦胚或水稻的果实，判断它属于何种果实 类型？
在低倍显微镜下观察小麦或水稻胚的切片，注意 胚有几片子叶.
探 究 竟
·观察小麦的根、叶。根系、叶
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳
森博士高度评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交
水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是
世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
想一想
根据单子叶植物的主要特征，判断 你认识的植物中，哪些属于单子叶 植物？
我一直在思忖：要不要给父亲打个电话，要不要呢？
我始终小心谨慎地买票、转车、照看行李包裹、照看父亲，心里竟有种不可思议的平静，感觉竟像我在送父亲上学。
到了学校天就黑了下来，招待所父亲不住，说，他在哪里都睡得着，可不能过神仙一样的生活呢。宿舍要关大门了，我被父亲塞进去。一夜无眠，一大早就在门里等着开门，而父亲，等在门外。拉开门的一刹，我看到他满身的泥灰，脸上也黑漆漆的，正朝门里紧张地张望，生怕我进了那扇门他就再也见不到了似的。我赶紧迎出去，问他怎么弄成了这个样子。
父亲的智商比一般人要低一点，生活简单得像几条纵横的网格。很早的时候，别人扔掉一架破木车，他捡回来，敲敲打打，然后拖着上路了，沿途把别人扔下的酒瓶废铁等破东西捡上车拖回家。时间久了，乡邻们也把不要了的东西放到他车上。我整天埋在那一堆破烂里翻翻拣拣，穷人的孩子，六七岁就当了家。
冬天来的时候，我放钱的纸盒子已经有了沉甸甸的满足。这年过年，我们吃了鱼和肉。一个8岁的女孩子，把年夜饭看了又看，从心底里微笑着叮嘱自己记住那一刻庞大的快乐，所以，一直到现在，十多年过去了，也忘不了当时满满的幸福。
小学科学第4课《植物的简单分类》(教案)
小学科学第4课《植物的简单分类》（教案）植物的简单分类（教案）引言：植物是地球上最重要的生物之一，它们为我们提供了食物、氧气和其他重要资源。
了解植物的分类是学习生物科学的基础之一。
在小学科学第4课中，我们将介绍植物的简单分类，帮助学生们理解植物的多样性和特征。
本教案旨在引导教师有效地教授植物分类，并且为学生创造参与和探索的机会。
目标：1. 学生们能够理解植物分类的重要性，认识到植物世界的多样性。
2. 学生们能够掌握植物的常见分类标准，如叶子、花朵、根系等。
3. 学生们能够通过观察和对比，将植物进行简单的分类。
4. 学生们能够与同伴合作并且分享自己的观察结果，增强团队意识和沟通能力。
教学依据：植物分类属于生物科学的基础知识，在小学科学教材中有详细的介绍和解释。
在教学过程中，教师可以利用教材中提供的图像和例子来帮助学生理解植物分类的原理。
同时，引导学生通过观察、对比和讨论，培养他们的观察力和思维能力。
教学内容：1. 植物的分类基础知识（10分钟）- 介绍植物分类的重要性和目的。
- 引导学生回想并讨论自己已经了解的植物分类标准（如叶子的形状、花的颜色等）。
2. 植物分类标准的介绍（20分钟）- 叶子的形状：简单叶和复叶的区别。
- 花朵的形态：单子叶植物和双子叶植物的区别。
- 根系的结构：浅根和深根的区别。
3. 观察和对比不同植物样本（30分钟）- 准备一些不同种类的植物样本，如叶子、花朵和根系。
确保样本能够展示所学分类标准的不同特点。
- 分发样本并让学生自主观察和对比，识别样本的共同点和区别。
- 鼓励学生相互交流和讨论，分享自己的观察结果。
4. 小组合作进行植物分类（30分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一部分植物样本进行分类。
- 学生们可以根据叶子、花朵和根系等特征对植物进行分类，并给出各自的分类标准。
- 鼓励学生进行讨论和辩论，激发他们的思维和合作能力。
5. 分享和总结（10分钟）- 每个小组派代表介绍他们的分类结果和分类标准。
单子叶植物PPT优秀课件 冀教版
不同点：
根系 叶脉 花的基数 果实类型 种子的胚
小麦、水稻 须根系 菜豆 直根系
平行脉
网状脉
3
4或 5
颖果
荚果
一片子叶
两片子叶
共同点：
都属于绿色开花植物，新个体是由种子发育而来的， 植物体都是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组 成的。
被子植物和裸子植物统称种子植物。
种子植物的主要特征是：根、茎、叶发 达；能产生种子并用种子繁殖。
二、单子叶植物
我们日常吃的面、米是由小麦和水稻加工 而成的那么你对小麦和水稻了解多少呢？
玉米
高粱
水稻
边事
我国北方地区的粮食作物主要有小麦、玉米、高粱、 大豆等。
这些作物中，绝大多数是春、夏播种，秋天收获。惟独 冬小麦要在秋天播种，来年夏天收获。你生活在我国小 麦的生产区，对小麦了解吗？
探究竟
想一想
根据单子叶植物的主要特征，判断
你认识的植物中，哪些属于单子叶 植物？
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
脉分别是什么类型？
小麦的根系 属于——
平行脉：
叶脉平行排列或近于平行排列。
网状脉：
具明显 主脉，经 过逐级的 分枝，细 脉互相联 结，形成 网状。
· 观察小麦胚或水稻的花, 雄蕊、雌
蕊，并数一数雄蕊的数目。
•观看视频，数一数玉米有几片子叶
玉米雌花 玉米雄花
冀少版七年级生物上册：3.6.2 单子叶植物 教案1
单子叶植物【教学目标】1．识别当地常见的单子叶植物；2．描述单子叶植物的主要特征，并与双子叶植物的主要特征相比较；3．说出种子植物的概念，并了解种子植物的地位。
【教学重难点】重点：单子叶植物的主要特征。
难点：认识周围的单子叶植物，用所学理论指导实践。
【教学过程】1．导入：我们日常生活中吃的面、米都是由小麦和水稻加工而成的，那么你对小麦和水稻了解多少呢？2．以小麦和水稻为例，总结单子叶植物的特征。
（引）小麦和水稻是常见的粮食作物，下面我们来观察一下它们，了解一下它们有什么特点。
（1）出示小麦和水稻的挂图，辨别它们的根系、叶形和叶脉。
根系——须根系。
叶形——针形。
脉——平行脉。
（2）观察小麦和水稻花的挂图，找出花的特点。
小麦的花各部分名称：外稃、内稃、雄蕊、雌蕊。
水稻的花各部分：外稃、内稃、雄蕊、雌蕊。
小结：花小不显著，花被退化，花的各部分基数为3。
（3）观察小麦和水稻的果实，判断类型。
颖果。
（4）观察胚的子叶。
1片子叶。
小结：小麦和水稻的根系是须根系，叶具平行脉，花的基数是3，种子的胚有1片子叶。
具有这样特征的植物属于单子叶植物。
3．哪些植物也属于单子叶植物？郁金香、玉米、高粱、谷子、竹类、甘蔗、椰子、百合等。
4．思考：单子叶植物的地位及与人类生活的关系。
（1）小麦、水稻、高粱、谷子、黍、大麦是粮食作物。
（2）葱、蒜、金针是蔬菜作物。
（3）竹、芦苇、甘蔗是经济作物。
（4）郁金香、贝母、玉簪是观赏和药用植物。
5．教师引出：种子植物概念。
被子植物和裸子植物统称为种子植物。
设问：种子植物具有怎样的特征和地位呢？主要特征：根茎叶发达、能产生种子并用种子繁殖。
地位：种子植物是植物界进化程度最高的种类，是现今地球表面绿色的主体，在生物圈的物质循环和能量流动中具有举足轻重的作用。
6．总结。
教师讲述：这节课我们主要学习了单子叶植物，包括对小麦或水稻形态结构的观察，单子叶植物的主要特征及与人类的关系及种子植物的概念和地位。
冀教版生物七年级上册 第一单元 第三章《第六节 二、单子叶植物》教案
《二、单子叶植物》教案一、教学目标知识目标1、单子叶植物的基本特征以及其与人类生活的关系；2、单、双子叶植物的主要区别；3、裸子植物与被子植物的主要区别。
情感目标认识到团队合作的重要性；形成良好的实验、探究习惯。
二、教学重点1、概述单子叶植物的主要特征2、单、双子叶植物的主要区别3、裸子植物与被子植物的区别三、教学难点概述单子叶植物的基本特征四、教学方法讲授法、观察法、练习法、直观演示法、实验法五、教具准备多媒体、小麦和水稻的标本和挂图六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入【新课导入】我国是一个农业大国，我国的粮食作物主要包括小麦、水稻、玉米、高粱等。
在这些作物中，小麦和水稻在农业生产中占有极其重要的地位。
你对小麦和水稻了解吗？接下来我们一起来深入的了解小麦和水稻引导学生以生活经验为基础来学习新知识，提高学生的兴趣展示学习目标【学习目标】（1）单子叶植物的基本特征以及其与人类生活的关系（2）单、双子叶植物的主要区别（3）裸子植物与被子植物的主要区别使学生在听课过程中容易抓住本节内容的中心观察整株小麦和水稻师：观察是研究生物科学的基本方法，是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是研究生命科学的第一步。
观察要有明确的目的和按照一定的顺序进行。
下面同学们以实验组为单位，带着课本63页探究竟中的问题，开始进行对单子叶植物的观察、学习（观察种子时，需要对种子进行解剖观察）观察、记录、并认真总结使学生初步细致、有顺序性和目的性的认识小麦和水稻，培养他们的自主学习和动手能力，形成团队合作意识讲授小麦和水稻各器官的构成及特点师：观察完小麦和水稻的标本后，请各组代表谈谈你们所观察和记录的小麦和水稻的各结构特征(请同学回答)。
在实验室里对单子叶植物的观察，主要从六大器官和生殖方式对其进行描述，在生活中，小麦和水稻是单子叶植物中常见的代表，二者之间有着很多共同的基本特征，同学们寻找一下认真观察，记录并识别描述，认真听讲，理解。
单子叶植物教案
《单子叶植物》教学设计（一次备课）[知识目标](1)识别当地常见的粮食作物,并能够判断属于谷类作物,豆类作物,薯类作物中的哪一类.(2)举例说出单子叶植物的特征.[能力目标](1)通过分析小麦或水稻的花和果实的特点,巩固观察的方法(2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力.(3)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活,生产或社会实际问题.. [情感,态度与价值观](1)在讨论争辩的过程中,形成实事求是的科学态度和持之以恒的科学意志品质.(2)关注世界粮食需求趋势,确立节约,健康的生活态度.(3)提升人文素养,倡导主动参与,与人合作,汲取不同意见,要学会倾听欣赏和感悟,要有质疑精神,批判意识,自信自强等人文理念.2,教学重点,难点识别当地常见的粮食作物,概述水稻外部形态,果实,种子的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征.和谐,合作的课堂气氛中,给予学生充分的时间和空间表达自己的思想,观点,爱护和培养.四,教学过程教师活动学生活动设计意图朗诵古诗词:"春种一粒粟,秋收万颗籽.四海无闲田,农夫犹饿死."同时播放视频资源,提出下列问题引导回答.为什么粮食与我们的生活息息相关生活中常见的粮食作物有哪些观察并思考,总结,归纳.创设问题情景提出问题培养学生解决问题的多样性导入新课教师将事先采集的标本,分给学生并安排学生进行探究活动.同时列出需要学生观察指标的表格,布置学生在观察过程中将其填充完整根系叶脉花瓣基数果实种子的胚水稻须根系平行脉3颖果一片子叶.组织学生用显微镜观察水稻胚的切片.(学生独自观察之前,教师先准备好示范镜辅导学生观察.)引导学生细致观察,鼓励学生大胆发言,勇于尝试,敢于猜测.对整株水稻进行从整体到局部,从宏观到微观的细致观察,并将教师提供的表格填充完整.观察水稻的胚切片.思考,小组讨论并交流,注意观察方法先整体后局部,先外后内组织学生认真观察,积极讨论问题,回答问题,培养语言表达能力.体现知识来源于生活,回归于生活的过程教师组织学生总结水稻和菜豆之间的主要区别.列成表格,并引出单子叶植物的概念.提出问题,设计表格, 鼓励学生通过观察,比较的方法解决问题完成教师下发的表格在教师的引导下总结水稻和菜豆的不同特点.并认识单子叶植物的一般特征. 根系叶脉花瓣基数果实种子的胚水稻须根系平行脉3颖果一片子叶菜豆直根系网状脉5角果两片子叶科学设计问题具体明确鼓励学生自主性学习,合作性学习组织学生讨论"本地"的内容,鉴于这是一个开放性的问题.教师可以引导学生充分列举本地粮食作物的种类,并对本地可以种植的植物种类进行设想和讨论.组织其他小组观看,提问,评价分小组展示谷类作物,豆类农作物,薯类作物的实物或图片,介绍各类作物的种类及营养成分了解学生收集信息资料的能力,帮助学生初步学会筛选信息,解读信息培养学生积极参与讨论,敢于发表自己的见解,尊重与理解他人提供资料出示一些关于人类饥荒的资料,说明珍惜粮食的重要意义.运用资料分析方法解决生活中常见问题学以致用,体现实践到理论又回到实践的过程对学生进行评价,鼓励学生吸收借鉴先进的科学技术和栽培手段总结谈收获。
七年级生物上册《被子植物》教案、教学设计
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践操作能力和科学探究精神，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂上所学的被子植物的特征、分类及生命周期知识，选择一种熟悉的被子植物，为其绘制一幅生物图，标注其主要特征和生命周期各个阶段。
2.完成课后练习册中关于被子植物的练习题，巩固所学知识。
3.请同学们思考以下问题，并结合生活实际，撰写一篇短文，分享被子植物在生态系统中的作用及其与人类生活的关系：
2.组织小组合作学习，让学生在讨论、交流中掌握被子植物的分类特征，提高学生的合作能力和表达能力。
3.利用实验、观察、调查等实践活动，让学生亲身体验被子植物的生长发育过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
4.采用问题驱动法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、探索，提高解决问题的能力。
5.通过案例分析、讨论等形式，让学生了解被子植物在生态系统中的作用，培养学生的生态意识和责任感。
此外，学生在学习方法上，对实验、观察等实践活动较为感兴趣，喜欢通过直观的方式获取知识。因此，在教学过程中，教师应充分运用实验、观察等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。
同时，七年级学生正处于青春期，个性鲜明，合作意识较弱。教师在教学过程中应注重培养学生的团队协作能力，引导他们在小组讨论、交流中相互学习、共同进步。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物科学的热爱，激发学习生物的兴趣，树立正确的生物观念。
2.增强学生对自然界生物多样性的认识，提高保护环境、珍爱生命的意识。
3.培养学生勇于探索、严谨治学的科学精神，形成积极向上的学习态度。
4.通过对被子植物的学习，让学生认识到生物与人类生活的紧密联系，培养学生的社会责任感。
三、教学重难点和教学设想
【初中生物】单子叶植物PPT课件
省德安县人，无党派人士，现在居住在湖南长沙。中 国杂交水稻育种专家，中国工程院院士。现任中国国 家杂交水稻工作技术中心主任暨湖南杂交水稻研究中 心主任、湖南农业大学教授、中国农业大学客座教授、 怀化职业技术学院名誉院长、联合国粮农组织首席顾 问、世界华人健康饮食协会荣誉主席、湖南省科协副 主席和湖南省政协副主席。2006年4月当选美国科学 院外籍院士，被誉为“杂交水稻之父”。 国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯瓦米纳 森博士高度评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交 水稻之父’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是 世界的骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
不同点：
根系 叶脉 花的基数 果实类型 种子的胚
小麦、水稻 须根系
平行脉
网状脉
3
4或 5
颖果
荚果
一片子叶
两片子叶
菜豆
直根系
共同点：
都属于绿色开花植物，新个体是由种子发育而来的， 植物体都是由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组 成的。
被子植物和裸子植物统称种子植物。
种子植物的主要特征是：根、茎、叶发 达；能产生种子并用种子繁殖。
小麦和水稻的结构特点
根系——须根系
叶脉——平行脉
花——基数是3 果实——颖果 种子——一片子叶
单子叶植物和我们人类的关系
小麦、水稻、玉米、谷子、高粱等是粮食作物； 葱、蒜、金针是蔬菜作物； 竹、芦苇、甘蔗是经济作物； 郁金香、贝母、玉簪是观赏和药用植物。
通过代表性植物对比单、双子叶植物异同
取整株小麦或水稻，观察根、叶的形态，辨别它 们的根系、叶脉、分别是什么类型？ 观察小麦或水稻的花，找出外稃、内稃、雄蕊、 雌蕊，并数一数雄蕊的数目。 观察小麦胚或水稻的果实，判断它属于何种果实 类型？ 在低倍显微镜下观察小麦或水稻胚的切片，注意 胚有几片子叶.
七年级生物上册 1.3.6 单子叶植物导学案 (新版)冀教版
1.3.6.2 单子叶植物一．【学习目标】1.单子叶植物的主要特征及与人类生活的关系，2.识别常见单子叶的植物。
3.种子叶植物的主要特征。
【学习重难点】重点：1.单子叶植物的主要特征及与人类生活的关系，2.种子叶植物的主要特征。
难点：1.单子叶植物与双子叶植物的区别，2.裸子植物与被子植物的区别二．【学习过程】（一）预习检测1、小麦的根系类型为，理由______________________。
2、小麦的茎是_____________（填草本茎或木本茎）。
3、小麦叶细长带状，小麦叶脉类型属于。
4、小麦的花雄蕊_______枚。
雌蕊由______枚上有2个羽毛状柱头。
小麦花中最主要的结构是____________。
5、在横线上填写适当名称6、单子叶植物的主要特征：根系为，叶脉为脉，花的基数为，种子的胚有片子叶。
7、单子叶植物与人类关系密切。
如、是粮食作物；、是蔬菜作物；、是经济作物；、是观赏和药用植物。
8、和合称为种子植物。
种子植物的主要特征是：、、发达，能产生并用繁殖。
9、是植物界进化程度最高的种类。
（二）自主学习合作探究1、比较单子叶植物与双子叶植物的区别。
不同点单子叶植物双子叶植物根系叶脉花的基数种子中胚的子叶数相同点2 2、裸子植物与被子植物的区别项目裸子植物被子植物有没有真正的花和果实种子有无果皮包被生活环境相同点（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.下图是小麦种子，请回答：（1）③④⑤⑥，它们共同构成了种子的。
其中⑥的作用是 .（2）②是它的作用是 .（3）从植物体的结构层次来看，小麦种子属于一个（）A.细胞B.组织C.器官D.植物体2.下列关于单子叶植物特征的叙述，错误的是（）A.须根系B.平行脉C.花-的基数是3D.胚具有两片子叶3.下列植物中属于单子叶植物的是( )A 、菜豆 B、向日葵 C、玉米 D、花生4.韭菜是我们常吃的蔬菜之一，其叶脉和根系分别是（）A．网状脉、直根系 B．网状脉、侧根C．平行脉、须根系 D．平行脉、须根系5.下列哪种植物的种子与小麦种子的结构相同？（）A.花生B.水稻C.大豆D.甘蔗四、拓展延伸菜豆种子与小麦种子有哪些相同点和不同点？五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、须根系主根不明显，主要由不定根组成2、草本茎3、平行脉4、3 1枚雌蕊花蕊（雌蕊和雄蕊）5、果皮（种皮）子叶胚芽胚轴胚根6、须根系平行 3 17、小麦水稻葱蒜郁金香玉簪（本题答案合理即可）8、被子植物裸子植物根茎叶种子种子9、种子植物抽标检测1、（1）子叶胚芽胚轴胚根胚发育成根（2）胚乳贮存营养（3）C2、D3、C4、C5、B拓展延伸两者相同点是都有种皮和胚，不同点是玉米种子有胚乳而菜豆种子没有．菜豆种子2片子叶，玉米种子1片子叶．。
第22章第一节生物的分类教案
1.不能开花结果，用孢子繁殖………孢子植物
2.植物体具有根…………蕨类植物
2.植物体只有假根………苔藓植物
7.学生活动…………编写检索表
课本31页活动编写检索表。
图22-3中有8种植物，尝试从生活环境、生活习性、形态特征、运动方式等方面，找出它们的相同点和不同点，编制一份检索表
6.双名法统一了生物的命名法
7.双名法的编写方法
8.地球上的生物分为五大类群
原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动物界。
点滴反思：
3、生物的分类单位有哪些？学生先看书思考教师归纳：
生物的分类单位：界、门、纲、目、科、属、种。其中“种”是分类的基本单位。
4、什么是分类的阶层系统？
把各个分类等级按其高低和从属关系顺序地排列起来，就是生物分类的阶层系统。在分类阶层系统中，我们还可以在不同的分类单位中，找到各种生物的位置。
5、请学生观看第31页图22-2犬的分类等级
科：分类单位又比目小。是目当中的类群，在目的动物中，形态特征与犬相似的都属于犬科。犬属于犬科。
犬科的动物还有哪些？
属：在科这一分类单位当中，又有一些动物的形态特征与另外一些动物又不一样，那么，凡是具有相同特征的动物呢，又属于同一个属。犬属于犬属。属于犬属的动物还有哪些？
种：是最基本的分类单位。是属这一分类单位中不同类群，其中狗就属于“属”这一分类当中同一个物种。
技能目标：培养学生的观察、思考、比较、分析和判断的能力。
情感目标：通过对生物分类，了解生物的多样性，增强保护动植物资源的意识；2、提高学生对生物学的兴趣。
教
学
重
点
1.尝试对生物进行分类，2、探究并掌握分类方法。
种子植物——双子叶植物和单子叶植物教学设计
种子植物——双子叶植物和单子叶植物教学设计《种子植物——双子叶植物和单子叶植物教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：知识目标：1、描述菜豆种子和玉米种子各部分的结构和功能2、说出菜豆种子和玉米种子结构的区别能力目标：1、学会解剖和观察菜豆种子和玉米种子，记录观察种子的形态结构特征，培养学生的动手能力和观察能力2、通过对比菜豆和玉米种子的异同，培养学生的归纳能力和思维能力3、通过活动培养学生的合作意识情感目标：1、通过学习种子的结构，向学生渗透结构和归纳相适应的观点2、通过实验，培养学生严肃认真和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识 3、愿意与他人交流，有与他人合作的意识学习内容分析：本节课是人教版七年级上册第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》中第二节的内容。
本节内容主要为种子的结构、裸子植物与被子植物两部分。
与前面学习过的藻类、苔藓和蕨类一起构成了生物圈中的绿色植物，也是后面学习的基础。
因为本节内容很多，且涉及到许多新的概念和名词，所以将本节内容分为两个课时进行。
新版教材特别说明了种子植物的概念，之后再进行分类。
在叙述知识点的时候把一些例子以小资料的形式展现，使学生对该内容有比较清晰的地位认识。
在举例裸子植物与被子植物时，图片下面还很详细地介绍了该植物的相关内容，扩大学生的知识面。
教学重点：菜豆种子和玉米种子各部分的结构和功能教学难点：菜豆种子和玉米种子的异同学生学情分析学生起点分析：学生的学习经历已经认识了藻类、苔藓和蕨类植物，为这节课的学习提供了很好的基础知识。
学生学习本章的心理特点分析：学生所学知识跟自身日常生活与生物圈密切相关，学生的好奇心、求知欲、及参与课堂的主动性都很高。
学习风格分析：本章和学生的生活经验联系紧密，本章的教学策略是教师在教学过程中应充分发挥学生主体地位。
让学生充分的观察、自主学习，自主解决问题，充分地讨论。
七年级生物上册 第一单元 我们身边的生命世界 第三章 形形色色的植物 第六节 被子植物 第二课时 单子叶植物
第二课时单子叶植物教材分析:本节内容位于河北少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册第一单元第三章第六节，是承前启后的一节，是在学生学习了“双子叶植物”的基础上安排的教学内容。
小麦和玉米是学生常见的单子叶植物，因此本节课选取了小麦和玉米作为单子叶植物的代表进行观察。
本节课安排了三个学生探究活动：第一是以玉米为例，观察种子的结构，并通过视频认同种子的胚中只有一片子叶；第二是观察小麦和玉米的植株，重点观察根系和叶脉，并判断出根系（须根系）、叶脉（平行脉）的类型；第三观察韭菜花，兰花和金针花，找出它们的花瓣、雄蕊和萼片并数清其数目，归纳总结得出单子叶植物花的各部分基数是3。
通过以上的科学探究活动完成单子叶植物主要特征的学习。
在这三大类探究活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识。
设计理念生物学概念的形成和发展过程，也是生物学研究方法的形成和发展过程。
因此，在生物概念教学中，教师要充分把握好生物概念形成和生物学研究方法之间的内在联系，在知识教学中渗透科学思维方法培养，促使学生在深入理解生物概念的同时，逐步熟悉和掌握生物学研究方法。
教学目标:知识目标（1）识别常见的单子叶植物。
（2）说出单子叶植物的主要特征。
技能目标（1）通过玉米果实的特点，巩固观察的方法。
（2）初步具有收集和利用课内外图文资料及其他信息的能力。
（3）初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
教学重点：单子叶植物概念的形成。
教学难点：通过观察植物各器官形态总结出其特征。
教学方法：实验探究与自主学习同步。
技术准备：查找、筛选清晰的、适合本节课应用的图片、视频，制作教学演示课件，帮助学生建立对单子叶植物概念和特征的认知，突出本节课的重点，突破教学难点。
课时安排：本节教学需1课时。
学法指导：由特殊到一般、由具体到抽象、由感性到理性的概念学习过程。
教具准备：教师：（1）托盘、培养皿、刀片、碘液，新鲜玉米粒（2）玉米幼苗、小麦幼苗、（3）韭菜花、兰花、金针花，（4）PPT课件。
单子叶植物教案-冀少版生物七年级上册
《单子叶植物》◆教材分析通过本节《变异》的学习，理解变异的概念及影响因素，区别可遗传的变异和不可遗传的变异，了解生物的变异及原因，使学生逐渐认识到自然界的奇妙力量，树立初步的环保意识。
【知识与能力目标】1、识别当地常见的粮食作物。
2、举例说出单子叶植物的特征。
【过程与方法目标】1、通过分析小麦或水稻的花和果实的特点，巩固观察的方法。
2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
【情感态度价值观目标】提升人文素养,倡导主动参与，与人合作，汲取不同意见,要学会倾听、欣赏和感悟,要有质疑精神、批判意识、自信自强等人文理念【教学重点】概述水稻外部形态、果实、种子的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征。
【教学难点】概述水稻外部形态、果实、种子的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征。
◆课前准备◆制作PPT课件、视频、图片等。
◆教学过程【导入新课】上节课我们已经学习了双子叶植物，那么被子植物中除了双子叶植物，还有一类叫做单子叶植物，那单子叶植物有什么特点呢？它与双子叶植物有哪些区别呢？今天，我们就带着这些问题一起来学习《单子叶植物》，看看能不能解开其中的奥秘吧！打开课件第2页。
【讲授新课】教师：出示小麦图片观察指导，引导学生观察小麦植株形态结构特点。
观察究竟：1、取整株小麦,观察根、茎和叶的形态，判断它的根系、茎、叶脉分别属于什么类型？2、观察小麦的花，找出雄蕊、雌蕊，数一数雄蕊的数目？3、观察玉米的果实，子叶的数目？具有什么特点？学生：观察辨认它们的根系、叶形和叶脉。
教师：指导学生观察小麦或水稻的花，观察其雌蕊和雄蕊学生：观察花的特点。
教师：出示观察种子的方法步骤学生：亲手解剖观察玉米种子的结构教师：出示玉米种子的接=解剖图，引导学生认识玉米中的结构学生：认识玉米种子的结构，并和菜豆种子的结构做比较。
学生讨论：小麦的根茎叶花果实与菜豆的有何不同和相同点。
教师：补充总结，比较单子叶植物和双子叶植物的区别。
单子叶植物初中生物教案
单子叶植物初中生物教案
一、教学目标：
1. 掌握单子叶植物的特点及分类；
2. 理解单子叶植物在生态系统中的重要性；
3. 掌握单子叶植物的生长过程和生殖方式。
二、教学重点：
1. 单子叶植物的特点；
2. 单子叶植物的分类；
3. 单子叶植物的生长过程和生殖方式。
三、教学内容：
1. 单子叶植物的特点；
2. 单子叶植物的分类；
3. 单子叶植物的生长过程和生殖方式。
四、教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频引入单子叶植物的学习内容，激发学生对单子叶植物的兴趣；
2. 讲解：讲解单子叶植物的特点、分类及生长过程和生殖方式；
3. 实验：进行单子叶植物的实验，观察单子叶植物的特点和生长过程；
4. 练习：让学生完成相关的练习题，巩固所学知识；
5. 总结：回顾本节课内容，强调单子叶植物在生态系统中的重要性。
五、教学资源：
1. 图片或视频资料；
2. 实验器材；
3. 练习题目。
六、教学反馈：
1. 帮助学生梳理所学知识，解答问题；
2. 鼓励学生发表意见和观点，提高学生的学习兴趣；
3. 点名检查学生的学习情况，及时纠正错误。
七、拓展延伸：
1. 让学生自行查找关于单子叶植物的资料，扩展知识面；
2. 安排实地考察单子叶植物的生长环境，了解实际情况。
冀少版七年级生物上册：3.6.2 单子叶植物 教案设计
单子叶植物【教学目标】1．识别常见的单子叶植物。
2．举例说出单子叶植物的主要特征。
3．举例说出双子叶植物和单子叶植物的生长与环境之间的和谐关系及两类植物与人类的关系。
4．尝试课内外图文资料及其他信息的搜集、整理和分析。
（技能）5．培养学生科学观察植物的习惯及珍爱生命、热爱自然的自觉性。
（情感）【教学重难点】重点：单子叶植物的主要特征。
难点：会识别双子叶植物的单子叶植物。
【教学过程】一、情景导入出示幻灯片——荷花指出荷花是常见的绿色开花植物，请学生说出生活中常见的绿色开花植物，引出本节内容——被子植物（板书课题），在介绍被子植物分类引出双子叶植物和单子叶植物。
二、新课教学内容个性设计一、单子叶植物（一）自主学习：1．自学课本，将自学结果填入下表：根系叶脉雄蕊雌蕊花基数果实种子胚中子叶数小麦水稻先让学生自主完成，然后出示幻灯片。
指导学生观察完成。
小组合作完成并将讨论的结构填在表格中。
学生将解决不了的问题在小组内分层讨论，逐级解决，组间可点评和补充。
引导学生采用对比法分析2．总结单子叶植物的主要特征。
3．阅读课本图和第一自然段自学常见的单子叶植物及单子叶植物与人类的关系。
（二）合作探究：讨论：比较双子叶植物与单子叶植物的异同二、达标测评：1．下列植物属于双子叶植物的是（）A．杨B．西瓜C．海带D．玉米E、花生F、卷柏2．下列各组植物中，都属于单子叶植物的是（）A．黄豆、绿豆、红豆B．花生、蓖麻C．小麦、高粱D．向日葵、西瓜3．食用的花生油主要来自种子的（）A．胚芽B．胚乳C．子叶D．胚轴4．子叶的作用是（）A．发育成幼叶B．发育成茎和叶C．贮存养料或给胚转运营养物质D．保护胚芽、胚轴和胚根5．种子中最重要的部分是（）A．子叶B．胚C．种皮D．胚乳锻炼学生归纳总结的能力指导学生进行讨论，对比法是生物学学习常用的学习方法，让学生通过对比双子叶植物和单子叶植物的主要特征加深对这两类植物的理解，同时也能更好的区分这两类植物。
第三章 第六节 被子植物 单子叶植物 学习提纲
第 2 页 (共 4 页)
石家庄精英中学学生课堂学习提纲
编号：SWTG-七年级-16（2012-11-12）
主备人：徐红华
（三）仔细阅读课本 63 页，并参照图 3-32，总结菜豆的种子特 点，并在书上画下来。
（六）阅读课本 65 页，总结什么是种子植物，种子植物的主要 特征。
1、 小麦胚的组成：Fra bibliotek2、 小麦种子组成：
（四）仔细阅读课本 64 页，总结单子叶植物的结构特点，并在 书上画下来。
1、根系： 2、叶脉： 3、花的基数： 4、种子胚的子叶数量：
课海拾贝/ 反思纠错
（五）仔细阅读课本 65 页，了解单子叶植物与人类的关系，并 举出哪些属于单子叶植物。
初一生物学习提纲 第 3 页 (共 4 页) 初一生物学习提纲 第 4 页 (共 4 页)
石家庄精英中学学生课堂学习提纲
编号：SWTG-七年级-16（2012-11-12）
主备人：徐红华
初一生物学习提纲
第 5 页 (共 4 页)
初一生物学习提纲
第 6 页 (共 4 页)
… … … … … … … … … … … … … 装 … … … … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … …
石家庄精英中学学生课堂学习提纲
编号：SWTG-七年级-16（2012-11-12）
主备人：徐红华
课堂学习提纲——被子植物
班级： 【学习目标】
1、 小麦的根、茎、叶的特点。(重点) 2、 小麦的花、种子的结构。(重点) 3、 单子叶植物的主要特征。(重点) 4、 单子叶植物与人类生产生活的关系。
课海拾贝/ 评价： 反思纠错
单子叶植物现场教学实验实训
单子叶植物MONOCOTYLEDONEAE根常为须根系；茎内有不规则排列的散生维管束，无形成层，不能形成树皮，茎不能增粗生长；单叶，通常互生，全缘，平行脉或弧形脉；花各部为3基数，稀4基数，种子的胚具1片顶生的子叶。
单子叶植物种类约占被子植物的1/4，其中草本植物占绝大多数，木本植物约占10%。
共69科，约5万种。
我国约47科，4100余种，其中木本科植物约600余种。
61棕榈科Arecaceae常绿乔木或灌木，也有藤本。
茎粗壮或柔弱，有时成攀援状，有刺或无刺。
叶互生或丛生于茎顶，掌状或羽状分裂，少为全缘。
叶柄基部常扩大纤维状的鞘。
花小，辐射对称，两性或单性，排成圆锥或穗状花序；佛焰苞1至多数，包围花梗和花序的分枝；花被6裂，2轮，分离或合生；雄蕊6，稀为多数；子房上位，1~3室，很少为4~7室，每室有1胚珠。
果实为浆果、核果或坚果，种子具丰富的胚乳。
约217属，3000余种，分布于热带地区。
我国20属，90余种，主要分布于南部各省。
61.1.棕竹属Rhapis L.f.灌木或小乔木，茎粗如竹，直立，上部常为纤维状叶鞘包围。
叶聚生茎顶，叶片扇形，折叠状，掌状深裂几达基部。
裂片2至多数，叶脉显著，叶柄纤细，上面无凹槽，顶端与叶片连接处有小戟突。
花单性，通常雌雄异株，无梗，组成松散、分枝的肉穗花序。
雄花花萼杯状，3齿裂，花冠倒卵形或棒形，3浅裂，裂片三角形；镊合状排列，雄蕊6枚着生于花冠管上，2轮。
雄花花萼与雄花相似，花冠则较雄花为短，心皮3枚，分离，胚珠1枚。
浆果球形或卵形，稍肉质。
种子单生，球形或近球形。
约12种，分布于亚洲东部及东南部。
我国有7种或更多，产于广东、广西、云南、贵州、四川等南部和西部。
1棕竹Rha pis excelsa (Thunb.)Henryex Rehd（图61-1）[识别要点] 常绿灌木。
茎圆柱形，有节，通常呈丛生状。
干包有褐色网状纤维状的鞘。
叶掌状深裂，裂片4~10，先端有图61-1 棕竹1.树全形2.叶枝3.叶片基部4.果序一部分及果不规则的锯齿。
冀少版七上生物 3.6被子植物 单子叶植物 教案设计
项目
设置
意图
学习单子叶植物的特点，重在学生自己观察和总结，所以老师为学生提供要观察的材料和实验用具，将课堂还给学生，充分相信学生的能力。
教学过程（项目实施——交流展示——评价激励）
教师活动
学生活动
【项目准备】
请同学查阅有关小麦花结构的资料。
4.对于子叶也会呈现淡蓝色要进行解释：子叶中也会有一定的淀粉。
【指导调控】
1.小麦花的结构需要补充内容：外稃和内稃。
2.提醒同学，在观察过程中时间分配要合理，植物的观察要迅速结束，认真观察小麦花，并总结花基数。
3.补充水稻的植物特点及花的特点，总结单子叶植物的主要特征。
【归纳总结】
单子叶植物的主要特征：
3.完成冲关二。
【交流展示】
携带小麦植物和花的模型，台前展示各自特点。
。
【巩固练习】见课本当堂练。
作业布置
完成单元本评价激励
板书设计
单子叶植物
单子叶植物主要特征：
1.根系是须根系；
2.叶脉是平行脉；
3.花基数是3；
4.种子中只有一片子叶。
教学反思
根系为直根系；叶脉为网状脉；花基数是3；种子中只有一片子叶。
【拓展提升】
周末和妈妈一起去买菜，观察菜摊上的植物，区分哪些是单子叶植物，哪些是双子叶植物。
【自主完成】学生利用课下时间，自己查阅有关小麦花结构的资料，。
【小组活动】
1.两个同学一组，按老师要求切开玉米种子，并滴加碘液进行观察。
2.将纵切的玉米果实黏贴在项目纸上，按要求进行识别并标注结构名称。
3.小麦也是颖果，结构和玉米相似，请判定小麦种子的结构。
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《单子叶植物》教学设计（一次备课）
[知识目标]
(1)识别当地常见的粮食作物,并能够判断属于谷类作物,豆类作物,薯类作物中的哪一类.
(2)举例说出单子叶植物的特征.
[能力目标]
(1)通过分析小麦或水稻的花和果实的特点,巩固观察的方法
(2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力.
(3)初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活,生产或社会实际问题.. [情感,态度与价值观]
(1)在讨论争辩的过程中,形成实事求是的科学态度和持之以恒的科学意志品质.
(2)关注世界粮食需求趋势,确立节约,健康的生活态度.
(3)提升人文素养,倡导主动参与,与人合作,汲取不同意见,要学会倾听欣赏和感悟,要有质疑精神,批判意识,自信自强等人文理念.
2,教学重点,难点
识别当地常见的粮食作物,概述水稻外部形态,果实,种子的主要特征,举例说出双子叶植物与单子叶植物的主要特征.和谐,合作的课堂气氛中,给予学生充分的时间和空间表达自己的思想,观点,爱护和培养.
四,教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
朗诵古诗词:"春种一粒粟,秋收万颗籽.四海无闲田,农夫犹饿死."同时播放视频资源,提出下列问题引导回答.
为什么粮食与我们的生活息息相关
生活中常见的粮食作物有哪些
观察并思考,总结,归纳.
创设问题情景
提出问题培养学生解决问题的多样性导入新课
教师将事先采集的标本,分给学生并安排学生进行探究活动.同时列出需要学生观察指标的表格,布置学生在观察过程中将其填充完整
根系
叶脉
花瓣基数
果实
种子
的胚
水稻
须根系
平行脉
3
颖果
一片子叶
.组织学生用显微镜观察水稻胚的切片.(学生独自观察之前,教师先准备好示范镜辅导学生观察.)引导学生细致观察,鼓励学生大胆发言,勇于尝试,敢于猜测.
对整株水稻进行从整体到局部,从宏观到微观的细致观察,并将教师提供的表格填充完整.观察水稻的胚切片.思考,小组讨论并交流,
注意观察方法先整体后局部,先外后内
组织学生认真观察,积极讨论问题,回答问题,培养语言表达能力.
体现知识来源于生活,回归于生活的过程
教师组织学生总结水稻和菜豆之间的主要区别.列成表格,并引出单子叶植物的概念.
提出问题,设计表格, 鼓励学生通过观察,比较的方法解决问题
完成教师下发的表格在教师的引导下总结水稻和菜豆的不同特点.并认识单子叶植物的一般特征. 根系
叶脉
花瓣基数
果实
种子
的胚
水稻
须根系
平行脉
3
颖果
一片
子叶
菜豆
直根系
网状脉
5
角果
两片子叶
科学设计问题具体明确鼓励学生自主性学习,合作性学习
组织学生讨论"本地"的内容,鉴于这是一个开放性的问题.教师可以引导学生充分列举本地粮食作物的种类,并对本地可以种植的植物种类进行设想和讨论.组织其他小组观看,提问,评价
分小组展示谷类作物,豆类农作物,薯类作物的实物或图片,介绍各类作物的种类及营养成分
了解学生收集信息资料的能力,帮助学生初步学会筛选信息,解读信息培养学生积极参与讨论,敢于发表自己的见解,尊重与理解他人
提供资料出示一些关于人类饥荒的资料,说明珍惜粮食的重要意义.
运用资料分析方法解决生活中常见问题
学以致用,体现实践到理论又回到实践的过程
对学生进行评价,鼓励学生吸收借鉴先进的科学技术和栽培手段
总结谈收获。