初中数学教师先进事迹材料范文

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数学教师先进事迹材料(通用9篇)

数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。

数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。

1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。

有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。

他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。

先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。

教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。

教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。

他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。

孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。

他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。

他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。

的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。

初中数学优秀教师个人主要事迹材料

初中数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在初中数学教育领域耕耘了15年的教师，自2006年毕业以来，我一直致力于数学教学研究与实践，对学生充满爱心，对教育事业有着极高的热情。

我本科毕业于我国一所知名师范大学，主修数学与应用数学专业，硕士研究生阶段则专注于课程与教学论研究。

自从成为一名教师以来，我始终坚信教育的力量可以改变学生的命运，为他们的人生奠定坚实基础。

因此，我始终怀着一颗热爱教育事业的赤子之心，全力以赴地投入到教学工作中，以期用自己的知识和智慧点燃学生对数学的热情，帮助他们建立严谨的逻辑思维，培养解决问题的能力。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的引路人，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，在日常工作中，我注重自身的言行举止，努力做到以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，我坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等不良行为，用实际行动维护教师队伍的形象。

此外，我深知自己肩负着为党育人、为国育才的重任，始终坚守教育初心，立足岗位，全心全意为学生服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

在教育教学过程中，我尊重每一位学生，关注他们的个性差异，努力提高教育教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，健康成长。

三、教学方法和创新：在教学工作中，我始终坚信方法的选择和创新的实践是提高课堂教学效率、引导学生主动学习的关键。

以下是我在这方面的探索和实践：1. 情境教学法：我经常设计富有情境的教学活动，将抽象的数学概念转化为具体的生活情境，让学生在情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。

通过情境教学，学生能更好地理解数学知识，提高解决问题的能力。

2. 探究式学习：我鼓励学生在课堂上提出问题，引导他们通过小组合作、自主探究等方式寻找答案。

这种方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的独立思考能力和团队合作精神。

最美教师的事迹材料精选10篇

最美教师的事迹材料精选10篇篇一：最美教师的事迹材料篇一万xx，女，1977年出生，本科学历，初中数学教师。

自1998年9月参加教学工作以来，她一直以满腔热情耕耘在农村中学的讲台上。

万老师扎根农村，已经在滠口街教育战线上工作了16个春秋，她2019年如一日，栉风沐雨，用一颗赤诚之心，在这块平凡的土地上，播下了爱的种子，一颗颗幼苗在她的培育下变成了参天大树，而她还在坚守那块耕耘了2019年的土地，万老师从参加工作以来，一直都勇挑学校的班主任工作重担，她始终把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。

在这平凡的工作岗位上，她用一片赤诚之心，写就了别样的感动。

(一)爱岗敬业、教书育人1998年，她踏上了农村中学教育的“三尺讲台”。

从那时起，万老师就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。

她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生，把自己的事业看得神圣无比。

从工作第一天起，她就立志要做一名优秀的人民教师。

在工作态度上，她时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，她都能够愉快接受，并按时完成任务。

学校组织的各项活动，她都能够积极参加，如教师的业务学习、政治学习、撰写论文、上报材料等她都能积极完成。

十多年来，没有一次无故迟到或者缺课。

在业务上，更是时刻严格要求自己，因为她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有准确的知识结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。

为了做好教师这项神圣的工作，万老师始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段。

为了求得鲜活的教学经验，积极争取外出学习的机会，充分利用现代网络，凡是有课堂实录或视频在线的网站，她都找遍了，一有空就下载下来看，只要是学习的机会她就不放过。

初中数学教师事迹

初中数学教师事迹：以激励成长，点亮数学之光近几年来，初中教育在我国得到了长足的发展，数学课程更是成为了学生们最关注的科目之一。

在这门学科中，初中数学教师的角色变得尤为重要。

他们既要教授知识，又要激发学生的学习兴趣，因此需要具备扎实的数学功底和丰富的教学经验。

我国初中数学教师中有一位教师，名叫张老师，是我非常钦佩的一位教育工作者。

张老师本科毕业于一所顶尖的师范大学，在学校学习期间获得了丰富的数学知识和教育学理论。

毕业后，他选择投身于初中数学教育事业，并先后在几所中学工作过。

张老师工作勤奋，教学认真负责。

他的课堂讲解思路清晰，擅长将抽象的数学概念转化为具体的例子，引导学生理解。

同时，他还善于运用多媒体和互动教学工具，使得课堂更加生动有趣。

他强调数学教育的启发性，通过提出问题、引导思考的方式，让学生在解题过程中培养数学思维能力。

张老师深入了解学生的学习情况，根据学生的不同特点展开个性化辅导。

对于学习能力较强的学生，他会提供更高的难度的习题和挑战性的问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

对于学习困难的学生，他会耐心细致地讲解，采取多种教学方法和巩固练习，帮助他们逐渐掌握基本概念和解题方法。

张老师注重引导学生自主学习和合作学习，鼓励他们通过互相讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。

除了课堂教学外，张老师还积极参与学校数学相关的活动和科研研究。

他每年参加各类数学教育研讨会和培训班，不断提高自己的教学水平和教学方法。

同时，他也积极参与学科竞赛的组织和指导工作，帮助学生培养数学竞赛的能力和兴趣。

他还积极给学生开设数学兴趣小组，组织学生参加数学创新项目，培养学生的创造力和思维能力。

张老师的辛勤工作和专业精神得到了学生和家长的一致好评。

学生成绩的提升和对数学的兴趣增强，都离不开张老师的付出和引领。

他的课堂充满了互动和活力，氛围轻松而严谨。

学生们在他的课堂上不仅学到了知识，更重要的是从他身上感受到了对数学的热爱和认真负责的态度。

关于2023中学优秀教师先进事迹材料模板(10篇)

关于2023中学优秀教师先进事迹材料模板（10篇）2023中学优秀教师先进事迹材料模板篇1四十岁之前，凭着本人对教育事业的热爱和努力，曾获“市直级优质课教师”称号两次，省级优质课三等奖一次，我辅导的学生多次在省市青少年科技创新大赛中获奖。

在工作之余，我不满足于教材知识，积极参加校本研修和教科研活动，主持了中学生心理状况的调查和研究，该教研课题获省级二等奖。

由于取得了一定成绩，多次被评为校优秀教师和先进教育工作者，06年被评为市级骨干教师。

然而，一切四平八稳的平静生活的背后却潜藏着危机，进入不惑之年的我却忽然找不到了前进的方向。

有一段时间我曾经迷茫和困惑甚至对工作产生了倦怠，原因是随着新课程改革的深入，我的管理方法和教育理念已经跟不上时代的变化发展，痛定思痛后，我对自己的角色定位进行重新认识——尊重自己和学生内心拔节的呼唤，享受成长的每一天!做一个为孩子生命奠基、与学生一起成长的老师。

于是，四十岁之后我重新起航。

一、内外兼修，成长自己我买来了班主任专业成长的书开始老老实实一本本地读，开始认真读自己一直抵触的心理学书籍。

书籍打开了我的眼界，滋润了灵魂，放飞了思想。

徜徉在经典或感悟的文字里，我知道了自己之所以痛苦，感受不到教育的幸福是我的心量狭小，追逐外在而忽略了内心和过程。

读书，让我感受到了老师的幸福源泉就是心灵感应，我自己的那些所谓的痛苦就是自己找的，要想幸福，自己首先要幸福，然后才能感染、感应到学生，反馈回我的才可能是幸福!与此同时，我还参与了网络团队，进行访师研讨和学习。

在与来自全国一线的优秀老师接触之后，我参加了两个网络团队，一是全国班主任成长研究会，同时，还被邀请加入到我们河南的杏坛夜话群，我积极参与“经典共读”，“老班话幸福”，案例研讨，话题讨论，坚持写稿。

网络团队骨干成员的点拨和引领让我看清前进的方向获得激励，老师们精彩的观点和思想补给我空洞的大脑，修正我的落伍的陈规旧念，青年教师的激情让我受感染，中老年老师的坚持给我了力量，我吸收着这里丰富的营养，慢慢也绽放了生命的绿色。

数学优秀教师先进事迹材料

数学优秀教师先进事迹材料教师姓名：李晓明所在学校：XX中学担任科目：数学材料一：教师简介李晓明，数学优秀教师，毕业于北京师范大学数学专业，拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识。

他在XX中学任教十年以来，一直致力于提高学生数学学习的效果，取得了卓越的成绩。

材料二：教育故事李晓明老师教学生动活泼，深受学生喜爱。

他善于运用多媒体教学手段，结合生动的例子和实际应用，使抽象的数学知识更加具体形象化，激发学生对数学的兴趣。

在他的课堂上，学生们互动频繁，积极参与，课堂气氛活跃。

他深刻理解学生的心理特点，因材施教，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

材料三：教学成果李晓明老师所带班级学生数学成绩显著提高。

他坚持每周进行一次小测验，及时发现学生学习中的问题，有针对性地进行补救和辅导。

通过与教师团队的合作，李晓明老师还成功组织了数学竞赛活动，并带领学生取得了优异成绩。

他的班级在学校的数学竞赛中多次获奖，校级数学竞赛中也有多名学生取得了突出的成就。

材料四：教师专业发展李晓明老师在业余时间积极参加各类数学培训和学术研讨活动，提升自己的教学水平和学科素养。

他热衷于探究数学教学的新方法和新理念，在教学实践中不断创新，积极尝试多种教学策略，不断提高自己的专业能力。

同时，他还参与学校教学研究项目，与同事们合作研究数学教学改革，为学科教学的发展贡献自己的力量。

材料五：学生评价李晓明老师备课充分，讲解清晰，耐心细致。

他总是尽力帮助学生理解数学知识，解决数学问题。

不仅在课堂上，他还不辞辛劳地为学生答疑解惑，鼓励他们多思考，多实践。

他的关爱和支持使学生们在数学学习中充满信心，他们都很喜欢李晓明老师的课。

材料六：教师荣誉李晓明老师因其出色的教学成绩和突出的教育故事，先后获得了多项教师荣誉，包括校级优秀教师、市级学科带头人等称号。

同时，他也受到了学校和社会的认可，成为全校教师的榜样和学生们心目中的楷模。

材料七：教师感言李晓明老师表示，教育事业是光荣而辛勤的，每个学生的进步都是他最大的动力。

初中数学优秀教师先进事迹材料500字左右

初中数学优秀教师先进事迹材料500字左右我校初中数学教师李老师，是一位备受学生和家长喜爱的优秀教师。

他用自己的辛勤努力和专业教学水平，为学生们树立了良好的学习榜样。

以下是他的先进事迹。

李老师具备扎实的数学基础和深厚的教学经验。

他毕业于一所知名师范院校，专业为数学教育。

在多年的教学实践中，他积累了丰富的教学经验，对数学的教学内容和难点把握得非常准确。

他熟悉学生的学习特点，能够根据学生的不同情况，采用不同的教学方法，使学生更好地掌握数学知识。

李老师注重培养学生的数学思维能力。

他提倡学生自主学习和思考，不仅仅是灌输知识，更注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

他经常给学生出一些有趣且有挑战性的数学问题，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力。

他鼓励学生多动脑，多思考，帮助他们培养良好的数学思维习惯。

李老师寓教于乐，丰富了课堂教学。

他善于运用多媒体和教学软件，使抽象的数学知识变得生动有趣。

他还经常与学生进行数学竞赛和游戏，增加了学生的参与性和积极性。

他的课堂气氛活跃，学生们在轻松愉快的氛围中收获了知识。

李老师对学生关怀备至，积极与家长沟通。

他经常与学生进行心理交流，了解他们的学习和生活情况，及时解决他们的问题。

他还与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况，并提供一些学习指导和建议。

他的关怀和耐心赢得了学生和家长的信任和支持。

李老师是一位兢兢业业、责任心强的优秀数学教师。

他不仅在教学上取得了显著的成绩，还为学生们树立了正确的学习态度和价值观。

他的先进事迹将激励更多的教师们努力工作，为学生的成长和发展贡献力量。

教师爱岗敬业奉献先进事迹材料

教师爱岗敬业奉献先进事迹材料杨老师，是我们学校的一名数学教师。

她是一位勤勉好学、责任心强的老师，担任初中数学教学工作已经有十年之久。

每天，杨老师早早来到学校，为学生做好准备工作，热情而认真迎接学生进入校园。

她总是用一种温暖的微笑迎接每一个人，为人师表的形象深入人心。

不论是上课还是备课，杨老师一丝不苟的态度令人钦佩。

她精心准备每一堂课的教案，并结合学生的实际情况设计课堂活动和教学方式，注重知识的实际运用，力求让每一位学生都能够掌握课堂所学的知识。

她总是尽力简明扼要地对学生讲解，示范，使学生能够迅速理解和掌握学习内容。

在课堂上，她善于发现学生的优点和不足，及时给予肯定和指导，使学生能够产生浓厚的学习兴趣，循序渐进地提高自己的数学水平。

并且，在教学中，杨老师总是引导学生运用数学思维解决实际问题，培养学生的创新精神和动手能力。

经过多年的努力，她帮助学生取得了很多优异的成绩，并获得了学校的表彰。

除了认真教书育人的工作之外，杨老师还积极参与学校的各项工作。

作为班主任，她细心呵护着每一个学生，时刻关注他们的学习和生活动态。

在学生遇到困难的时候，她会耐心倾听，并给予正确的建议和帮助。

她以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的品质。

她还经常参加学校组织的各类活动，担任领导工作，充分发挥自己的优势，为学校的发展尽心尽力。

在杨老师看来，教师的职责是培养学生全面发展的人格，是带领他们走向未来的众多小步骤之一、她相信，教师是一份圣洁的职业，责任重大，不仅要传授知识，更重要的是培养学生的能力和品质。

因此，她用心去做好每一堂课，耐心倾听每一个学生的困难，关心他们的成长。

她用自己的行动影响着每一个学生，引领着他们奋发向前。

杨老师的爱岗敬业和奉献精神，令人敬佩。

她全心全意地投入到教育事业之中，不计较个人得失，只求学生的进步和成长。

她用一颗平凡而伟大的心，无私地为学生付出，用她的责任和热情点燃学生的梦想。

她坚信教师是人类灵魂的工程师，是前进的带头人。

初中数学教师先进事迹材料

初中数学教师先进事迹材料材料一：教学成果某初中数学教师赵老师，是学校数学教育的中坚力量。

他在教学中秉持严谨认真的态度，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了显著的教学成果。

首先，赵老师注重针对性的教学方法，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。

他善于从学生的角度出发，寻找学生的数学学习困惑，并针对性地设置教学案例和问题，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。

通过这种方式，他有效提高了学生对数学的兴趣和理解能力。

其次，赵老师在教学中注重启发式教学，倡导培养学生的独立思考和创新能力。

他通过提出开放性问题和引导学生分析解决问题的思路，让学生自主探索、总结规律，并灵活运用数学知识解决实际问题。

他相信学生是活跃的思考者和创造者，在他的引导下，学生的数学思维得到了锻炼和提高。

材料二：师德典范赵老师不仅在教学上取得了突出的成绩，还在师德师风方面做出了典范。

首先，赵老师对学生悉心关怀。

他深知中学生心理发展的特点，经常与学生进行沟通交流，了解他们的成长和困惑，给予积极的关怀和指导。

他对学生始终保持耐心和关心，让学生感受到他的尊重和温暖。

他热心倾听学生的诉求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，赢得了学生和家长的广泛好评。

其次，赵老师对待教师职业十分认真。

他始终抱着责任感和使命感，不断提升自己的教育教学水平。

他积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。

他带领数学教研组进行集体备课和教学反思，不断改进教学效果。

他还积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出了积极贡献。

材料三：先进事迹赵老师的先进事迹在校内外广为传颂。

一次，学校举办了一场以数学科普为主题的活动。

赵老师组织了学生参与，他通过自己编写有趣的数学游戏和挑战题，吸引了众多学生参与其中。

不仅如此，他还利用晚自习时间亲自指导学生，解答他们在游戏中遇到的问题，使学生在娱乐中提高了数学水平。

这场活动得到了学校领导和家长的高度赞扬。

优秀教师初中数学老师先进事迹材料

优秀教师初中数学老师先进事迹材料优秀教师初中数学老师先进事迹材料我的同事王老师是一位优秀的初中数学教师。

他一直以来都以严谨、务实和激情著称，对待教学事业充满热情和责任心。

他是我们学校数学教学团队的领导者，也是学生们心目中的榜样。

首先，王老师对自己的教学有严格的要求。

他对每一次备课都进行了详细的分析和研究，从学生的实际情况出发，制定了合理的教学目标和教学计划。

他注重提高学生的数学思维能力和解题技巧，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

他深入研究每一个学生在数学学习中遇到的困难，因材施教，采取了各种适合不同学生的教学方法，以帮助他们尽快解决问题。

他在课堂上引导学生积极思考，鼓励他们互相讨论和合作解决问题。

他通过这种方式激发了学生的学习兴趣和动力，使每一节课都充满了活力。

其次，王老师注重学生的个性发展。

他充分了解每一个学生的特点和需求，并尊重他们的差异。

他鼓励学生提出问题，并给予积极的回应和激励。

他注重培养学生的独立思考能力和自主学习能力，鼓励他们勇于提出自己的观点和解题方法。

他也积极参与学生的社团活动，组织数学竞赛和研讨会。

他通过这些活动，培养了学生的团队合作精神和领导能力，提高了他们的综合素质。

此外，王老师对学生的关心和呵护备受学生和家长的好评。

他不仅关心学生的学习情况，还关心他们的生活和心理健康。

他经常和学生交流，了解他们的困惑和苦恼，并给予他们积极的指导和支持。

他建立了良好的师生关系和亲师关系，得到了学生和家长的信任和认可。

最后，王老师自己也在不断进步和提高。

他经常参加各种培训和研讨会，学习最新的教学理念和方法。

他积极参与学校的教学改革和教研活动，与同事们交流经验，共同提高教学质量。

他也参与了一些学术研究，撰写了一些教学论文，发表在一些专业期刊上。

他用自己的实际行动和研究成果影响和带动了整个数学教学团队。

总之，王老师是一位优秀的初中数学教师，他以严谨、务实和激情的态度工作，对待教育事业充满热情和责任心。

初中数学优秀教师事迹材料

5.课后辅导与评价：我注重课后辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。同时，我创新评价机制，关注学生的全面发展，提倡过程性评价，激发学生的学习积极性。
四、关爱学生和师生关系：
作为一名教师，我深知关爱学生是教育工作的灵魂。在教育教学过程中，我始终关注学生的成长，用爱心去感染他们，努力建立良好的师生关系。
3.信息技术融合：我积极运用现代信息技术，如多媒体、网络资源等，丰富课堂教学手段。通过制作生动形象的课件，将抽象的数学知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.探究式教学：我鼓励学生主动探究，发现问题，培养学生的自主学习能力。在课堂上，我经常组织小组讨论、实验等活动，引导学生从多角度、多层次思考问题，提高他们的思维品质。
d.榜样作用：以自己的言行举止为学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教育工作者，我深知自我提升和终身学习的重要性。在不断变化的社会和教育环境中，我始终坚持学习，努力提高自己的专业素养和综合素质，以适应教育发展的需要。
1.专业学习与研究：在教学工作之余，我积极参加各种专业培训和学术研讨会，不断更新自己的教育理念和教学方法。通过阅读专业书籍、期刊，我深入研究数学教育的最新动态和发展趋势，努力提高自己的专业水平。
1.情境教学法：我将现实生活中的问题引入课堂，创设情境，让学生在具体的情境中感受数学的魅力，从而提高他们的学习兴趣。通过引导学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的应用能力和创新思维。
2.分层教学：针对学生的个体差异，我采用分层教学的方法，为不同层次的学生制定合适的学习目标，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，我鼓励学生之间相互讨论、合作学习，共同提高。
3.教育教学研究：积极参与教育教学研究，撰写多篇论文在国家级、省级期刊发表，为学校的教育教学改革提供了有益借鉴。

优秀教师先进事迹12篇-教师先进事例

《优秀教师先进事迹》优秀教师先进事迹（一）：孜孜不倦学者路，矢志不渝教改人***老师申报优秀教师材料***，女，1964年10月出生，高级教师，2001年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。

现为***市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。

从教17年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。

17年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。

17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。

一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。

然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。

年轻漂亮的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。

1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。

她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导挖到这所重点中学，并担任数学教研组组长。

然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。

回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。

随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而应对自己越来越大的名气，应对组里一张张年轻的面孔，应对学生和年轻教师的期盼的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。

初中数学老师个人先进事迹10篇

初中数学老师个人先进事迹10篇初中数学老师个人先进事迹10篇范本教师需要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，下面给大家带来一些关于初中数学老师个人先进事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!初中数学老师个人先进事迹篇1“教师”本已神圣，在其前面再加上“党员”二字，更是倍增了几分光荣和责任。

勤奋工作、乐于奉献既是教师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。

她，作为一名党员教师，身兼双重身份，从入党再到走上教师的讲台无怨无悔践行着自己的誓言。

在大事大非面前，立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党地教育事业。

在五尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针。

一、立足本职，心怀学生无论是学习上还是生活上，她都努力做好学生成长路上的领路人，尊重每一名学生，关心爱护每一个学生。

李__同志公平对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生。

曾经某班有个孩子受家庭影响，比较的敏感，行为处事也比较特别。

有一次，班上有名同学在课堂上回答问题，却无意间说到了他的敏感处，他的脸色变了。

李__同志留意到了这名孩子的面部变化过程，她迅速扯开话题，幽默地和同学们开玩笑，缓解这一情况。

在平时，总能看见她埋首备课或者批改作业，积极参加教研活动，认真听课评课，努力提高专业水平。

二、爱岗敬业，淡泊名利教师这一职业，有太多的苦太多的累，但她从不诉苦从不言累。

李__同志在学校既是一名普通的历史老师，又是教科处的行政干事。

每当考试来临或者一些紧急情况，加班加点，有些时候忙得连自己的家庭都顾不上。

在去年文明城市检查前夕，为了整理材料，连着几天工作到深夜。

但她认为，“既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。

每行每业都不容易，城市环卫工、外卖骑手等职业更不容易。

不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。

”她作为一名党员教师，就这样用自己的一言一行践行着这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地。

初中数学教学能手事迹材料范文(30篇)

初中数学教学能手事迹材料范文（30篇）初中数学教学能手事迹材料范文（精选30篇）初中数学教学能手事迹材料范文篇1，塔河县第二中学一名普通数学教师。

在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是_老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。

在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。

力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。

他一贯是那么默默无闻。

从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。

_老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。

由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难从20__年起，_老师一直担任班主任工作。

他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

教师初中数学老师先进事迹材料

教师初中数学老师先进事迹材料【范文】优秀教师初中数学教师先进事迹材料教师从事初中数学教学年，始终奋斗在教学第一线。

在工作中，她严格遵守学校的规章制度，坚决听从学校的工作安排。

她长期带两个班的数学课，工作任劳任怨，把“最终有益于学生的终身进展”作为实施课堂教学的主要依据，喜爱、奉献、求实、创新，是她工作态度的真实写照。

她担当班主任工作余年，对工作仔细负责，每天坚持早到校、晚离校，利用完可能多的时间陪伴学生，参与到学生的学习与活动过程中去，细心观看每个学生的身体变化和心理变化，选择适宜的时间和学生谈心，时刻不遗忘把思想教育放在第一位。

上学期她观看到一个女生原本活泼的性格变得缄默寡言、闷闷不乐，教师先是问学生本人，该女生有顾忌地支支吾吾，教师没有牵强她说出缘由，而是先通过家长了解孩子在家状况，说是与同学闹冲突。

教师又准时找局部班干部和她同桌了解具体状况，发觉几个男生对她有校园凌辱倾向。

为让学生熟悉到问题的严峻性与危害性，教师通过黑板报宣传校园凌辱的相关内容、通过班会自查班级存在的此类现象、又找局部问题学生谈话，最终既让全班同学受到了教育，又让同学们体会到班主任对他们无微不至的关心。

教师关爱每一个学生。

曾经班级有一个女生，有先天皮肤病和稍微智障，入学时，班级学生都欺侮她，教师看在眼里，疼在心里。

为帮这个女生走出逆境，给她安排一些能为同学们效劳的事情，并经常把她带在身边，手把手教她发作业、清扫卫生、记录作业等。

时间久了，该生成为各任课教师给学生传递信息的得力助手，同学们还推举她为入团积极分子。

她通过各种渠道全方位地了解学生，力争做到对每个学生都有较全面的了解，以便帮忙学有困难的学生度过难关，帮忙他们树立自信，形成安康向上的人格。

多年来，她所带班级班风好、学风浓，学生能自觉要求上进，屡次获得“文明班级”称号。

她课堂教学坚持以学生为主体，大胆运用新的教学方法和教学技能。

新学问授课，既注意学生自学力量的培育，又注意根底薄弱学生的课堂参加；综合复习课，侧重培育学生的探究力量，使优秀学生的思维得到拓展提升。

初中数学学科教学能手先进事迹

初中数学学科教学能手先进事迹近年来，我国教育事业不断发展，各种优秀的教师涌现出来，他们用自己的智慧和汗水，为学生们搭建起了知识的桥梁，引导他们走上了成功之路。

而在初中数学学科的教学中，也有许多教师因其出色的教学能力和先进的教学方法而受到广泛赞誉。

今天，我要介绍的就是一位初中数学学科教学能手的先进事迹。

这位教学能手名叫李老师，他任教于某市某中学初中部。

他执教初中数学已有十年之久，期间他以认真负责、严谨细致的工作态度和先进的教学方法赢得了学生们的喜爱和家长们的信任。

上课期间，李老师经常采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。

他会精心设计课堂教学内容，通过提问和案例分析等方式，让学生们积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创造力。

在李老师的课堂上，学生们不再是被动的接受者，而是主动地思考和解决问题，他们的学习兴趣和自信心也得到了极大的提升。

此外，李老师还注重培养学生的实际应用能力。

他在课堂中经常引入实际问题，让学生们将所学知识应用于实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。

在一次课堂上，李老师提出了一个有趣的问题：“小明要用篱笆围一块菜地，已知围墙两侧是平行的，篱笆的长度是20米，小明的菜地是一个长方形，那么菜地的长和宽各是多少？”学生们开始思考并积极参与讨论，最终他们找到了问题的解法，并成功地解决了问题。

这不仅提高了学生们对数学知识的理解和掌握，也培养了他们的解决实际问题的能力。

李老师还善于运用现代技术手段辅助教学。

他常常使用多媒体设备展示示范例题和解题步骤，利用互动式教学软件进行实时练习和测验。

这种方式使得学生们能够更加直观地理解和掌握知识，提高了学习的效果和效率。

除了课堂教学外，李老师还积极参与学校的各种数学竞赛和活动。

他经常组织学生们参加各类数学竞赛，并为他们提供有针对性的辅导。

由于他的悉心指导，学生们在各类数学竞赛中屡获佳绩，为学校赢得了荣誉。

李老师不仅注重学生的学业成绩，还关心他们的成长和发展。

初中数学教师先进事迹材料（二篇）

初中数学教师先进事迹材料xxxx 是一位中学数学教师，长期致力于数学教育事业，为学生的成长和发展付出了很多努力，取得了一系列优秀的教学成果和突出的个人荣誉。

以下是他的先进事迹。

教育理念的追求作为一名数学教师，xxxx坚信教育的目标是培养学生综合素质的全面发展，培养学生的创新思维和实际应用能力。

他深入研究数学教育理论，并结合实际教学经验，不断探索和创新教学方法。

他以培养学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力为目标，积极开展多样化、趣味化的教学活动，提高学生对数学的兴趣和理解。

精心备课与争创一流教案xxxx认真准备每一节课的教案，注重学生学习的方法和思维的培养，注重培养学生的运算能力和问题解决能力。

他结合教材内容，制定课堂教学目标和教学重点，注重知识点的深度和广度，并关注学生的理解和掌握程度。

他还经常参加各类教学研讨会，不断提升自己的教学水平，争创一流的教学案例。

以身作则，注重师德修养作为一名教师，xxxx具备高尚的师德修养，他时刻以身作则，用自己的行动影响和教育着学生。

他追求严谨和高效的工作作风，坚持自觉遵守学校的各项规章制度，并积极参加各项教育教学活动。

他处理教育教学问题时，坚持以学生的利益为出发点，关心每一个学生的成长和发展，注重培养学生的品德和品质。

深入家访，与家长保持密切联系xxxx认识到家庭环境对学生的影响是不可忽视的，他积极与学生的家长保持沟通和联系，多次进行家访，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心和关爱学生，促进学生健康成长。

他倾听家长对学生教育的意见和建议，积极与家长沟通合作，共同为学生的发展和成长努力。

突出个人荣誉和教学成果多年来，xxxx在教学工作中取得了一系列突出的个人荣誉和教学成果。

他先后被评为“优秀班主任”，获得学校和区级的表彰和奖励。

他的教学效果显著，学生的数学成绩明显提高，并多次获得市级数学竞赛的奖项和荣誉。

他还积极参与地方教育教学改革与研究，撰写了多篇教育教学论文，为数学教育献计献策。

初中数学班主任的事迹材料

初中数学班主任的事迹材料
《初中数学班主任的事迹》
作为一名初中数学班主任，李老师一直以来都是备受学生和家长们喜爱的教师。

李老师在课堂上教学生解决数学难题的方法和技巧，让学生们对数学这门学科产生浓厚兴趣。

他深知数学是一个需要积极思维和动手操作的学科，因此他总是鼓励学生主动思考，勇于探索。

在学生面临学习困难和考试压力时，李老师总是坚定的支持他们，鼓励他们不放弃，不轻言放弃。

他会和学生们一起制定学习计划和复习方法，帮助他们克服困难，取得好成绩。

许多学生在李老师的悉心教导下，数学成绩都有了明显的进步。

除了教学之外，李老师还积极参与学校的数学竞赛和活动。

他组织学生们参加各类数学竞赛和活动，为学生们提供更多展示自己数学才能的机会。

得益于他的精心指导和辛勤付出，学生们在各种数学竞赛中屡获佳绩。

李老师在教学中不仅注重学生的学习成绩，更注重学生的全面发展。

他在日常教学中不仅传授数学知识，还鼓励学生们培养批判性思维和解决问题的能力。

他不断鼓励学生勇于思考，勇于质疑，教给学生们如何追求知识的深度和广度。

李老师是一位充满爱心和耐心的老师，他的教学理念和教学方式都深受学生和家长们的喜欢和赞扬。

他的事迹不仅在班级里传颂，也得到了学校领导和同事们的一致肯定。

他用自己的辛
勤付出和真挚的关怀，激励着一个又一个学生在数学道路上勇往直前。

中学数学老师优秀个人申报事迹材料

中学数学老师优秀个人申报事迹材料尊敬的评审委员会：我荣幸地推荐我伟大的中学数学老师[姓名] 作为优秀个人申报事迹的候选人。

我认为，他不仅在教学方面表现出色，而且在学生培养和社区贡献方面也有杰出表现。

首先，作为一位优秀的教师，[姓名] 具备深厚的学科知识和教学经验。

他以丰富的教学资源和活泼的授课方式吸引学生的注意力，并帮助他们理解和掌握数学的基本概念。

他注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生主动思考和讨论。

他的课堂气氛活跃，充满了互动和合作，激发了学生对数学的兴趣和热情。

其次，[姓名] 在学生培养方面展现出卓越的才能。

他关心每一个学生，耐心倾听他们的困惑和问题，并给予他们个别指导。

他经常组织辅导班和习题讲解会，帮助那些学习困难的学生提高自信和成绩。

他注重挖掘学生的潜力，鼓励他们参加数学竞赛和其他学科活动。

他的努力和关心使得许多学生在数学考试中取得了显著进步。

此外，[姓名] 对社区和学校做出了杰出的贡献。

他积极参与学校的数学教研活动，并与其他老师合作改进教学质量。

他组织和指导学生参加社区数学公益活动，如志愿者教学和数学辅导班。

他还经常参加数学教师研讨会和学术研究活动，不断提升自己的教学水平和学科知识。

总的来说，[姓名] 是一位备受尊敬的中学数学教师。

他在教学中展现出色的教育理念和方法，为学生们树立了优秀榜样。

他的辛勤工作和付出使得许多学生追逐数学梦想，并在学术领域和人生道路上取得了巨大成功。

因此，我强烈推荐 [姓名] 作为优秀个人申报事迹的候选人。

他的教学能力、学生培养和社区贡献使他成为一位杰出的数学教师。

我相信他对于数学教育界的贡献将会激励更多的教师和学生努力追求卓越。

谢谢您的时间和考虑。

此致敬礼。