【优质文档】新版教科版科学五年级下册教材分析
教科版《科学》五年级下册教材分析
用变量控制实验进行研究。学生通过识别变量、 控制变量、运用典型的结构材料进行验证，反 思变量控制实验的结果。
第3课 橡皮泥在水中的沉浮
表面上看研究的是形状与沉浮的关系，实际上 研究的仍然是：轻重不变的情况下，体积与沉 浮的关系。
什么样的体积才是真正的影响物体沉浮的体积？ 是物体排开水的体积，隐含了阿基米德原理。
本课是深人研究时间测量的第一课。他们将开始 对计时工具进行研究，学习内容涉及到时间测量 工具的发展史。
教学建议
搜集一些相关的计时单位的资料，教师可以确定 资料收集的主题。
观察竹竿在太阳光影的变化规律，可以组织学生 用画图的方式记录。
在探究过程中，如果时间充足教师可以组织学生 制作圭表或日暑，然后用自己制作完成的“太阳 钟”进行计时。
让学生意识到时间是可以被感受、估计和计量的。 学生将通过感受1分钟、10分钟来感知时间的长短，
并且意识到我们的实际行为很容易使自己估计时 间时发生偏差，因此需要准确地、客观地计量时 间。
教学建议
活动 要与趣味游戏相结合。 本课是学生研究时间的第一课，教师们要给予 学生充分的体验时间。
第2课 太阳钟
本单元教学建议
通读教材，了解修订的意图。 由于缺少统一配置的教学器材，所以希望教师
发挥聪明才智，根据教学目标的要求，灵活选 用合适的材料。 对每一个实验教师都要事先进行实践，做到胸 有成竹。 希望避免两手空空地进行本单元的教学。
第二单元 热
热是一种能量形式。然而，在小学阶段，让小学 生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与 物体冷热程度有关的现象一热现象。
让冷水变成热水，关注冷水除了温度升高了， 还有其他的变化，引导学生提出问题――做出 解释(或推测)
新版教科版科学五年级下册教材分析
新版教科版科学五年级下册教材分析简介本文将对新版教科版科学五年级下册教材进行分析，包括教材内容、教学目标以及教学方法等方面。
通过对教材的分析，旨在为教师们提供有益的参考，帮助他们更好地教授科学课程。
教材内容新版教科版科学五年级下册教材内容丰富多样，涵盖了多个科学领域的知识。
主要包括以下几个模块：1. 物质的性质与变化：介绍物质的属性、物质的三态以及物质的变化过程等内容，旨在培养学生的观察和实验能力。
2. 植物的种类与繁殖：介绍不同类别的植物，如水生植物、陆地植物等，并讲解植物的繁殖方式，培养学生的植物观察和分类能力。
3. 动物的生存环境：介绍动物栖息地、动物的适应性以及食物链等内容，帮助学生理解动物与环境之间的相互关系。
4. 宇宙中的地球：介绍地球的构造、地球的运动方式等内容，让学生对地球的形成和运行有更深入的认识。
5. 健康知识与生活惯：介绍身体的构造、常见疾病的预防、健康饮食等内容，培养学生良好的健康意识和生活惯。
教学目标新版教科版科学五年级下册教材的教学目标如下：1. 知识目标：学生通过研究教材内容，掌握物质的性质与变化、植物的种类与繁殖、动物的生存环境、宇宙中的地球以及健康知识与生活惯等方面的基础知识。
2. 能力目标：培养学生的观察和实验能力，增强学生的动手能力和科学思维能力。
3. 情感目标：通过研究科学知识，培养学生对自然界的敬畏和热爱，培养学生保护环境和爱护生命的意识。
教学方法为了有效教授新版教科版科学五年级下册教材，教师们可以采用以下教学方法：1. 观察实验法：通过观察实验，让学生亲自动手进行科学实验，培养他们的探索精神和实验操作能力。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论和班级讨论，让他们分享自己的观点和经验，激发学生的思维。
3. 多媒体辅助教学法：利用多媒体技术，如投影仪、电子白板等，展示图像、视频和模拟实验等，帮助学生更直观地理解和掌握教材内容。
4. 实地考察法：组织学生进行科学考察活动，到实地观察和研究，增加学生对自然环境的亲身体验和感悟。
小学科学五年级(下册)教材分析
小学《科学》五年级（下册）教材分析一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
教科版小学科学五年级下册时间单元教材分析
教科版小学《科学》五年级下册《时间》单元教材分析瑞安市安阳实验小学彭青青一、单元概述（一）单元教学意义“时间”听起来很熟悉，可又看不见、摸不着，非常抽象，但时间是不停地在流逝的。
“时间”单元的研究就是从感觉时间流逝开始。
学生在听到“时间”一词的时候，很自然地就会向导手表与时钟，因为手表和时钟可以告诉我们过去了多少时间和现在是几点钟。
可是如果反过来思考：手表和时钟是人们为了计时而发明的，在手表和时钟发明之前人们是怎样来知道时间的呢？这样就引出了“在时钟发明之前”“夜间的计时器”“用水测量时间”“做一个水钟”等课题的研究。
本单元就是这样要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解，认识到时间是不以人的意志为转移、以不变的速度缓缓流逝的。
同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立时、分、秒等时间单位概念。
（二）单元组成１．时间在流逝２．在时钟发明之前３．夜间的计时器４．用水测量时间５．做一只水钟６．用摆计时的钟７．测量摆的快慢８．调整钟摆９．保持时间统一１０．寻找时间的痕迹（三）单元概念关系(四)单元目标科学概念：时间可以通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量，一些有规律运动的装置也曾被用来计量时间。
计时工具准确性的提高要靠设计、材料等的改进。
过程与方法：经历“太阳钟”、“蜡烛钟”、“水钟”、“摆钟”等计时器原理的探究和制作过程，经历感受时间从模糊到精确的活动过程。
加深对控制变量的对比实验在科学探究中作用的理解。
情感态度价值观：能意识到时间不以人的意志而改变并以其固定的速度缓缓流逝；在对科学发展史的了解中，促进学生对科学本质的理解；培养学生持之以恒、为获得一个精确实验结果不断进行研究的意志品质。
二.各课活动编排及建议１.时间在流逝编者意图:时间是一个很难加以描述的词汇,要让学生感受到时间的存在,并且进行研究必须借助客观的物体.本课是“时间”单元的起始课，主要引导学生用自己的方法估计时间，感受时间。
新版教科版科学五年级下册教材分析
新版教科版科学五年级下册教材分析
本文旨在对新版教科版科学五年级下册教材进行分析。
该教材主要包含了五大模块，分别为“猜谜语·生活中的科学”、“魔法实验室·科学实验”、“动手做·科技制作与创新”、“我们的身体健康”、“自然界的生态环境”。
其中，“猜谜语·生活中的科学”模块通过生活中的例子，帮助学生理解科学知识，提高学生的科学素养。
例如，通过解释为什么太阳出现在东方和落在西方，引导学生了解地球自转和公转的知识。
“魔法实验室·科学实验”模块主要让学生通过科学实验来感受科学之美。
例如，在实验“为什么风车能转？”中，学生可以自己制作风车并进行实验，探究风能的原理。
“动手做·科技制作与创新”模块主要让学生动手制作一些科技小玩具，以此来培养学生的动手能力和创新精神。
例如，通过制作遥控小车，培养学生的电路知识和空间想象力。
“我们的身体健康”模块则主要介绍人体相关知识，例如人体五官、呼吸、饮食等，帮助学生了解身体结构和健康知识。
“自然界的生态环境”模块则主要介绍了自然界中生态系统的构成和相互关系，帮助学生了解保护生态环境的重要性。
总的来说，新版教科版科学五年级下册教材通过丰富的例子、精彩的实验、有趣的制作等方式，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养和创新能力。
同时，通过生动的教学形式，也有助于学生轻松愉悦地掌握科学知识。
新教科版五年级科学下册全一册教学计划及说课稿
新教科版五年级科学下册全一册教学计划及说课稿一. 教材分析新教科版五年级科学下册全一册教学计划，以提高学生的科学素养为核心，注重培养学生的主体性、合作性和创新性。
教材以生活中的科学知识为主线，结合学生年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学内容。
本册书共分为10个单元，每个单元都有其独特的主题和教学目标，旨在帮助学生建立科学思维，提高科学探究能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对周围的世界充满好奇。
他们在探究过程中具有一定的合作意识和初步的探究能力。
但同时，学生个体之间的差异也比较明显，部分学生在科学探究方面还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的求知欲望。
三. 说教学目标根据新课程标准，本节课的教学目标为：1.知识与技能：学生能够掌握……（此处补充具体知识与技能目标）。
2.过程与方法：学生能够通过……（此处补充具体过程与方法目标）。
3.情感态度价值观：学生能够培养……（此处补充具体情感态度价值观目标）。
四. 说教学重难点本节课的教学重点为……，教学难点为……。
五. 说教学方法与手段为了实现本节课的教学目标，我将以……（此处补充具体教学方法，如启发式、探究式、小组合作等）为主，结合……（此处补充具体教学手段，如多媒体、实验器材等）进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个和生活相关的科学现象，引发学生的兴趣，激发他们的思考。
例如，我们可以通过一个简单的实验现象，让学生思考其中的科学原理。
2.探究：引导学生进行小组合作，通过实验、观察、讨论等方式，探究本节课的重点知识。
在探究过程中，教师要充分发挥引导作用，帮助学生建立科学思维，提高科学探究能力。
3.讲解：在学生探究的基础上，教师进行讲解，阐述本节课的重点知识。
讲解要清晰、简洁，便于学生理解和记忆。
4.巩固：通过设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展：结合生活实际，引导学生思考科学知识在生活中的应用，提高学生的实践能力。
五年级下册科学教材分析
五年级下册科学教材分析
五年级下册科学教材是教育部编写的《人教版》教师用书，其主要特点是贴近生活、注重实验和知识积累。
以下是具体分析：
一、内容丰富
五年级下册科学教材的内容非常丰富，包括了物理、化学、生物等多个科目的知识点，并且每一个知识点都有相关的例子和实验来帮助学生更好地理解。
二、贴近生活
该教材的设计非常贴近学生的生活经验，将抽象的科学知识点与学生的生活场景联系起来，如在模块“植物生长发育”的中，通过生活中种植蔬菜的实践提高学生对植物生长的认识。
三、注重实验
该教材注重实验教学，让学生通过实验亲身感受现象，自我探究并得到相应的结论，这样可以激发学生的兴趣，提高学习效果。
四、知识积累
五年级下册科学教材对于知识体系的积累十分注重，将不同章节的知识点进行串联，使学生更好地理解和应用所学知识。
综上所述，五年级下册科学教材具有内容丰富、贴近生活、注重实验和知识积累等特点，这些特点使得学生在学科学的过程中能够更好地理解、掌握相关的知识，并成为一个有创造力和独立思考能力的人。
教科版小学科学五年级下册各单元教材分析
教科版小学科学五年级下册各单元教材分析一、教材的主要内容和设计思路1、“运动和力”单元：引领学生经历一系列围绕小车的运动展开的探究和制作活动。
研究不同的动力使小车运动起来（重力、弹力、反冲力）研究小车载重以及摩擦力研究控制小车运动快慢的方法（认识动力大小、小车重量和摩擦力的大小对小车运动的影响）设计和制造一辆小车，举办一个赛车会2、“时间”单元：循着人类计量时间的技术发展史的轨迹，引领学生感受时间并对不同类型的计时器展开充分的探索。
估算时间活动探究时钟发明之前人类白天和夜间的计时方法研究蜡烛钟、水钟、摆钟的计时原理从摆钟的计时原理深入研究重力摆运动快慢的规律通过以上活动，学生加深认识太阳运动周期的观察和投射形成的影子变化来测量时间，还会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间，随着科学技术的进步，计时器的计时准确性在不断提高。
3、“生物与环境”单元：侧重研究生物与生物之间的关系。
从观察一处花丛开始，从花丛里动物的食物入手，研究生物之间的联系，探讨不同生物间的食物链和食物网。
从建造和观察生态瓶、改变生态瓶条件的观察活动，发展到探讨整个自然界的生态系统。
通过以上活动，学生认识到生物与生物之间是相互依存、相互制约的，初步建立生态系统的概念，形成自然界的生态系统是一个和谐的整体的认识。
4、“地球的运动”单元：引领学生认识地球自转和公转的问题。
从不同侧面对昼夜和四季现象进行探究和思考，运用模拟实验的方式和逻辑推理的工具，认识和理解地球的自转和公转，并了解人类为认识这个客观事实付出了艰辛的努力。
从以上内容看出，本册教材的内容已从前出几册重点指导学生认识物体、物质的特性以及变化过渡到重点指导学生认识自然事物之间的相互关系和运动规律方面。
如：相互关系：小车的运动速度和小车质量、摩擦力、动力大小的关系；生物和生物之间的食物链关系；生物和非生物环境之间的关系；重力摆的摆动快慢和摆线长短的关系；昼夜和四季变化和生物之间的关系；地球和太阳的运动关系……运动规律：太阳和影子的变化规律及其利用；重力摆运动的规律以及利用；地球自转和公转的规律……二、科学概念1、改变物体静止或运动状态，必须有力的作用，作用力的大小、方向影响着物体的运动状态。
(完整版)新版教科版科学五年级下册教材分析
新版教科版科学五年级下册教材分析一、本册内容概要五年级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“热”单元里，将观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“时间的测量”单元里，感受时间的长短，了解古时候人类计时仪器，学生制作计时工具并进行观测和测量，认识钟摆及其原理并制作简单的计时工具。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“地球的运动”单元里，让学生认识昼夜交替现象，让学生认识人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
二、各单元概述第一单元《沉和浮》本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
学生描述的语言可能和科学家精确的定义不很相同，但通过这些探究可以修正或完善他们的想法，使他们在理解上得以提高。
这个探究过程会使学生认识到他们也可以弄明白事物的规律。
本单元的核心概念是有关物质的密度，它是物质固有的特性之一。
密度是物质质量与体积的比值，它与物质的质量和体积都有关。
本单元还有一些很重要的具体概念：当把物体放人一种液体，相同体积下物体与液体重量的不同将决定作用在物体上的浮力的大小。
教科版《科学》五年级下册教材分析共88页
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 —❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
教科版《科学》五年级 下册教材分析
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
五年级下册科学教材分析
五年级下册科学教材分析分析五年级下册科学教材五年级下册科学教材内容涵盖了数学、物理、地理、生命科学等多种科学学科。
学生通过这些教材可以了解科学发展历程，获取科学知识，提高科学素养。
一、科学教材结构五年级下册科学教材共分为四个部分，分别是物理、化学、生物、地理。
每个部分包含多个章节，内容丰富，分级明确。
二、科学教材特点1. 知识点丰富五年级下册科学教材内容涵盖了数学、物理、地理、生命科学等多种科学学科，而且每个学科都涉及多个模块，如物理学科包括声音、电、磁等模块，覆盖了科学知识点的广泛范围。
2. 知识性强五年级下册科学教材的内容严谨，注重概念、原理和应用，有利于提高学生的科学素养和科学思维能力。
3. 互动性强五年级下册科学教材中许多实验模块，如生命科学的观察、测量、记录实验，物理科学的乐器制作、电池组合等，激发了学生对知识的探究和对科学实验的兴趣。
4. 通俗易懂五年级下册科学教材的内容不仅注重科学知识性，还注重通俗易懂，采用丰富的实例、图表等形式，为学生创造了轻松愉快的学习氛围。
5. 教学重点突出五年级下册科学教材的每一章都明确了教学重点，有针对性地安排了学习任务，帮助学生把握知识点和重点，为学生的学习提供了有力支撑。
三、科学教材对教师的启示1. 注重实践教学“实践是检验真理的唯一标准”，五年级下册科学教材注重实践教学，为学生提供了许多实验模块，教师也应该注重实践教学，为学生提供更多的实验机会，让学生在实验中探究事物之间的本质联系，发现规律。
2. 教师应关注教材结构和知识点五年级下册科学教材的结构合理、知识点丰富，教师应注意教材的结构和知识点之间的联系，因材施教，帮助学生全面、系统地掌握知识，提高学生的科学素养和科学思维能力。
3. 科学教学应注重理论与实践相结合五年级下册科学教材内容严谨，注重概念、原理和应用，教师应重视理论知识的传授，同时要注意把理论知识与实践相结合，注重探究和实验，让学生在实践中体验、深化。
教科版《科学》五年级下册教材分析PPT文档88页
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
教科版《科学》五年级下册教 材分析
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢！
五年级下科学教材分析
4、“地球的运动”单元：引领学生认识地球自转和公转的问题。
从不同侧面对昼夜和四季现象进行探究和思考，运用模拟实验的方式和逻辑推理的工具，认识和理解地球的自转和公转，并了解人类为认识这个客观事实付出了艰辛的努力。
教材
分析
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
4.在手脑并用的过程中，发展学生的科学探究能力。
教学
措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
3、让探究成为科学学习的主要方式；
4、悉心地引导学生的科学学习活动；
5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
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新版教科版科学五年级下册教材分析
一、本册内容概要
五年级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个
单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关
系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“热”单元里，将观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“时间的测量”单元里，感受时间的长短，了解古时候人类计时仪器，学生制作计时工具并进行观测和测量，认识钟摆及其原理并制作简单的计时工具。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈
努力。
在“地球的运动”单元里，让学生认识昼夜交替现象，让学生认识人类对地球运动的探
究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法
进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
二、各单元概述
第一单元《沉和浮》
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体
上浮或下沉的主要原因是什么。
学生描述的语言可能和科学家精确的定义不很相同，但通过这些探究可以修正或完善他们的想法，使他们在理解上得以提高。
这个探究过程会使学生认
识到他们也可以弄明白事物的规律。
本单元的核心概念是有关物质的密度，它是物质固有的特性之一。
密度是物质质量与体积的比值，它与物质的质量和体积都有关。
本单元还有一些很重要的具体概念：当把物体放人一种液体，相同体积下物体与液体重
量的不同将决定作用在物体上的浮力的大小。
相同体积下，比液体重的物体会下沉，液体轻的物体会上浮。
本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量(体积大小、重量、液体的密度)，最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的
本质解释。
第二单元《热》
关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单
元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化
而产生的显著变化——物体状态的变化。
物质的变化，是从渐变到突变的。
在这一个单元，
我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，
以及热量转移(传递)的过程。
“热”单元共设计安排了8个活动。
衣服能给身体增加热量吗，水受热上浮原因，热胀冷缩，从液体的热胀冷缩到气体、
固体的热胀冷缩，热传递现象，设计保温杯
本单元的8个课题活动之间是有着很强的联系的。
每课的探究内容或是对前一课提出的
问题的解答，或是对前一活动内容的继续深人。
这就要求教师在课堂中有效引导，促使学生们在每个探究活动即将结束时，能为下一个的探究提出新的问题，或清理出进一步探究的方向。
第三单元《时间的测量》
本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵
器……在“创造”(制作)计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
教学内容大致是这样安排的。
第1课，“时间在流逝”，主要让学生对某一个时间段进行估计和感受。
第2—5课，“太阳钟”“用水测量时间”“我的水钟”和“机械摆钟”，分别引导学生讨论和思考日晷、水钟和摆钟的构造和原理。
第6—8课，“摆的研究”“做一个钟摆”和“制作一个一分钟计时器”则指导学生对摆
钟的制造原理和设计进行了更为深入的研究和探索。
“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。
所以，本单元学习“时间的测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。
第四单元《地球的运动》
地球的运动是很复杂的，除了公转和自转以外，还有其他许多运动，例如，和太阳系一起参与银河系的运动。
严格地说，地球的运动是多种运动的复合。
即便是公转，也不是简单地绕太阳作椭圆运动。
由于本单元是针对小学五年级学生的，因此只研究与人类关系最密切
的两种运动：自转与公转。
教材采用了多种学生所能接受的方式引导他们进行探究。
如模拟实验、游戏、代表性的资料等。
这些方式不仅会让学生感到有趣，而且还能促进他们的思考，使他们认识到：复杂而不可直接观察的地球运动，是可以被理解和认识的。
“地球的运动”，共有8课。
前5课的教学内容，主要研究地球的自转，后面3课，研究公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。
最终让学生认识到地球在逆时针自转和
公转，自转产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。
三、教学时要注意以下几点：
1.提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2.帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3.科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，
不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4.本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。