幼儿园大班数学教案：学习2的加法
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握数字2的加法；（2）认识加号；（3）培养学生的观察能力和口算技能。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和口算能力；（2）能熟练运用数字2的加法；（3）能简单分析和解决问题。
二、教学准备：数字卡片、加号卡片、数学画板、黑板、彩笔、毛巾，学生带来的数学书、作业本。
三、教学环节：1. 导入（1）教师问：“小朋友们，你们学过哪些数字呢？今天我们来学习数字2，数字2怎么读？（让学生读）对，数字2，它是一个多少啊？（让学生回答）对，是一个吗。
那我们今天来学习数字2的加法。
”（2）教师展示数字卡片“2+0=2”、“1+1=2”等，教学生观察、思考，引导学生自己想一想，接着给出正确的答案，让学生口算。
2. 正式教学（1）当学生掌握数字2的加法后，教师再介绍加法符号“+”，教师给小朋友们讲一个小故事，“两个小鸟为了玩耍，一只喊一声‘来，一起玩吧’，另一只就飞过来了，这里的‘+’号就像是小鸟之间的声音一样。
就像我们看到的这个样子（教师画图，在‘2+1’旁画两只小鸟，画一个‘+’号，再画一只小鸟飞过来，写下答案‘3’）。
”（2）教师在黑板上写出“2+0=2”、“1+1=2”、“0+2=2”等简单的算式，让学生将它们读出来。
（3）教师示范“2+1=3”的口算方法，让学生跟着教师一起说出来，再让他们自己计算出答案，然后回答出来。
（4）学生订正作业，教师将错误答案与正确答案一起写在黑板上，让学生看出错误的原因，并纠正错误。
（5）教师将多个数字写在黑板上，让学生找到其中的数字2并进行口算。
3. 课堂练习（1）教师在黑板上写出一些算式，让学生将它们算出来。
（如：“1+1= ”、“2+0= ”、“0+2= ”）（2）教师在黑板上写出一些算式，让学生将算式中的数字2打圈并算出答案。
（如：“1+1= ”，“2+0= ”，“2+1= ”）（3）教师发放口算练习题，并让学生在规定时间内完成，答题结束后，教师点评，并示范答案。
大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】
大班数学学习2的加减法教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的加减》第二节，详细内容包括2的加减法运算、运用2的加减法解决实际问题以及培养幼儿对数字2的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握2的加减法运算，能熟练进行2以内数的加减。
2. 能力目标：培养幼儿运用2的加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的数学思维。
三、教学难点与重点教学难点：理解2的加减法运算，并能应用于实际问题。
教学重点：掌握2的加减法运算，熟练进行2以内数的加减。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、PPT、磁性黑板学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有两只小兔的箱子，引导幼儿观察并提问：“箱子里有几只小兔？如果再放进去一只小兔，箱子里会有几只？如果拿走一只小兔，箱子里还剩下几只？”通过这个问题，让幼儿感知2的加减法。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用PPT展示2的加减法例题，讲解运算过程，引导幼儿观察并理解2的加减法运算。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成2的加减法练习题，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一张数字卡片，让幼儿用卡片进行2的加减法运算，讨论并分享结果。
六、板书设计1. 2的加法运算：1+1=2，2+1=32. 2的减法运算：21=1，31=23. 运用图片和数字卡片展示2的加减法运算过程七、作业设计1. 作业题目：1+1= 21= 2+1= 31=（2）结合生活实际，让幼儿用2的加减法描述一件事情。
2. 答案：（1）2 1 3 2（2）示例：我有2个苹果，妈妈又给了我1个，现在我有3个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了2的加减法运算。
但在教学过程中，要注意引导幼儿运用2的加减法解决实际问题，提高幼儿的数学思维能力。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》教学目标通过此节课的学习和掌握，学生能够在2以内的数字加法计算中做到心算，并且掌握连加的方法，提高计算速度和口算能力。
教学过程1. Warm-up首先让学生跟着老师一起来做身体运动，可以是做操或者拉伸等，通过这种方式让学生放松身体，集中注意力，为后续的学习打下好的基础。
2. Introduction引入本节课的学习内容：学习2以内的加法，提出学习的目的和意义，并启发学生思考应该如何学习掌握这一内容。
3. Presentation老师可以通过实际物件、数字卡片等教具的帮助，逐步教授学生2以内的加法计算方法。
举例说明数字2和数字1的组合等，或者2个数字2之间的加法等。
尽可能使用生动形象的教学方法，对学生进行直观的展示。
4. Practice在掌握基础之后，老师可以通过成语题、练习题等方式来让学生进行练习。
老师可以采用分组竞赛或者让学生自己练习得分等方式来提高学生的学习积极性，并对每个练习题给予详细的解析。
5. Summary通过这一环节，老师对于学生在这一节课的学习中发现的问题进行梳理，并进行详细的总结。
同时，老师也会为下一节课做出合理的布置，以便学生可以在更深入的层次上加强掌握。
教学反思在这一节课的教学中，老师将学习的内容做了详细的规划和设计，并且采用了丰富多样的教学方法来解释概念，展示实例，让学生在前期学习阶段内建立对于知识点的记忆和理解。
在讲解概念和提供例子的过程中，老师发现需要适当的加强和提供图形辅助，使得学生更加直观的理解，且形成更加明显的记忆点。
因此，老师需要在后续的教学中，在合适的时候采用图片、手势以及实物来辅助讲解。
在练习环节，老师采用了分组竞赛等活动来提高学生的积极性和兴趣，增加了对学生实际动手实践的机会。
但是，在一些需要靠口算的算式上，老师发现需要采用多次强化来加深记忆。
因此，在接下来的教学中，老师需要通过多种方式，如是设计多场练习、进行游戏等形式来加深学生的记忆点，提高记忆持久性。
大班数学教案学习2的加法
大班数学教案学习2的加法1、大班数学教案学习2的加法活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲述自己的操作活动。
2.感受与同行交流、解决问题的快乐。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.开发孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1、已学7的组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式的骰子2个，自制棋盘等小组操作材料若干。
活动过程：1、通过“碰球”的游戏，复习7的组成分解。
(引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。
”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。
)2、以“智救懒羊羊”情境激发幼儿兴趣，引导幼儿学习应用交换的办法进行7的加法运算。
(1)引导幼儿“发现气球中的密秘以找到去狼堡的路”，学习看图列出第一组算式，并发现加法算式中的交换规律。
①提问：图中有什么?气球有什么不同?黄的几个?红的几个?一共有几个气球呢?②验证：你列的是什么?这些数字代表什么?(1+6=7)③小结：1个黄气球和6个红气球合起来一共是7个气球。
④提问：气球怎么了?(教师展示课件中1个气球和6个气球位置的交换。
)谁在前面?(红)有几个?谁在后面(黄)有几个?一共有几个气球呢?⑤验证：你列的是什么?(6+1=7)两道算式有什么相同和不同的地方吗?⑥小结：在加法中，交换加号前后两个加数的位置后，总数不变。
(这个环节是活动的重难点部分，通过课件展示，引导幼儿观察理解列出7的加法的第一组算式，并发现两个算式中“交换加号前后两个加数的位置而总数不变”的规律。
)(2)以同样的形式引导幼儿“穿过花丛”，根据所掌握的知识经验列出第二组算式。
①提问：图中有什么?小花有什么不同?紫花有几朵?红花有几朵?一共有几朵花呢?②验证：你列的是什么?还可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)●看着图片上颜色不同的花朵列出算式，算对了花丛就能移开。
大班数学教案2的加法
大班数学教案2的加法一、教学目标1.掌握加法的基本概念和运算方法。
2.能够利用加法解决简单的数学问题。
3.培养学生的逻辑思维和计算能力。
二、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、教案、教具。
2.学生准备：课本、练习册、铅笔、橡皮擦。
三、教学过程1. 导入新知•教师出示黑板上的两个数字：5 和 3，提问：这两个数字相加等于多少？学生回答并说出答案：8。
•教师引导学生总结加法的运算规则：两个数字相加等于它们的和。
2. 小组活动：实际应用•将学生分为小组，每组2-4人，要求学生在小组内进行观察和讨论。
•教师给每个小组发放一组小球，例如：3个红球和2个蓝球。
然后出示黑板上的问题：红球和蓝球一共有多少个？学生利用小组内的小球进行实际操作，计算并告诉教师答案。
•教师统计小组答案，进行讨论和解释正确答案。
3. 教学讲解•教师通过投影仪或黑板，向学生详细讲解加法的运算方法和技巧。
•通过具体的例子，引导学生理解进位和借位的概念。
4. 教师示范•教师出示一个三位数的加法计算题目，例如：234 + 156 = ?•教师通过分步计算的方法，向学生展示如何进行加法运算。
先计算个位数，再计算十位数，最后计算百位数。
•教师强调计算过程中的进位和借位的方法和技巧。
5. 练习巩固•教师提供一些练习题，让学生独立完成。
•学生完成练习后，教师进行讲解和答疑。
6. 归纳总结•教师引导学生总结加法的运算规则和技巧。
•学生可以用自己的话简洁地描述加法的运算过程。
四、课堂作业1.完成课堂上的练习题。
2.完成课外作业册上的相关练习。
五、教学反思•教师根据课堂表现和学生的理解程度，及时调整教学策略。
•教师在讲解中应注重培养学生的逻辑思维和计算能力，给予足够的指导和激励。
以上是针对大班数学教案2的加法的教学内容设计，通过激发学生的兴趣和实际操作，帮助学生掌握加法的基本概念和运算方法，并培养他们的逻辑思维和计算能力。
教师在课堂上应注重多种教学方法的运用，灵活调整教学策略，使学生能够在愉快的氛围中学习和掌握加法。
2的加法幼儿园大班教案
2的加法幼儿园大班教案教学目标：1.理解和掌握2的加法；2.通过数学游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣；3.培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：1.2的加法，包括2+1、2+2、2+3、2+4、2+5等简单的加法算式；2.通过数学游戏的方式，让幼儿学习2的加法，如找规律游戏、连线游戏等。
教学步骤：第一步：导入1.教师问：“小朋友们，你们知道什么是加法吗？”，幼儿可以自由回答；2.教师出示2个蓝色的球，问：“如果我再加一个蓝球，现在有几个蓝球呢？”，引导幼儿回答“3”；3.将3表示为“2+1”的形式，以此引出2的加法。
第二步：学习2的加法1.教师出示2张卡片，分别写着“2”和“1”两个数字，在幼儿面前摆放；2.教师再出示1张卡片，上面写着“+”，并将其插入在“2”和“1”的中间；3.询问幼儿：“现在2+1是多少呢？”，引导幼儿回答“3”；4.教师可以再出示几组卡片，练习2+2、2+3、2+4、2+5等简单的加法。
第三步：数学游戏1.找规律游戏：为幼儿提供一组数字序列，如2、4、6、8、…，让幼儿找出其中的规律，练习2的加法；2.连线游戏：将数字和相应的算式写在不同的纸片上，将纸片打乱并摆放在桌子上，让幼儿自行匹配数字和算式，练习2的加法。
教学评估：1.观察幼儿在学习过程中的积极性和参与度；2.通过数学游戏的方式，测试幼儿掌握2的加法的程度；3.对幼儿的表现进行评价和记录，以便后续教学提供参考。
教学反思：1.教师应当根据幼儿的实际情况，确定适合的学习方法和教学步骤；2.数学游戏是培养幼儿兴趣和潜力的有效途径，教师应当根据幼儿的实际情况，选择适合的数学游戏；3.教学反思是教学改进和优化的必要过程，教师应当不断反思和改进自己的教学方法和步骤。
幼师优质课大班数学《学习2的加法》教案
幼师优质课大班数学《学习2的加法》教案一、教学目标1.让幼儿理解和掌握2的加法运算，能够运用2的加法解决实际问题。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
二、教学重难点1.重点：让幼儿掌握2的加法运算。
2.难点：培养幼儿运用2的加法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、贴纸等。
2.学具：练习本、彩笔等。
四、教学过程1.导入教师出示两根小棒，提问：“这两根小棒合在一起是多少根？”幼儿回答：“2根。
”教师继续提问：“如果我们再拿一根小棒，一共是多少根？”幼儿回答：“3根。
”2.新课讲解教师出示数字卡片“2”，提问：“这个数字代表什么？”幼儿回答：“2根小棒。
”教师出示数字卡片“1”，提问：“这个数字代表什么？”幼儿回答：“1根小棒。
”教师将数字卡片“2”和“1”放在一起，提问：“这两个数字合在一起是多少？”幼儿回答：“3。
”3.示范操作教师拿出小棒，示范如何进行2的加法运算。
教师拿出一根小棒，说：“这是1。
”教师再拿出一根小棒，说：“这是1。
”教师将两根小棒放在一起，说：“1加1等于2。
”4.动手操作教师将幼儿分成小组，每组发一份小棒和数字卡片。
教师提出任务：“请你们用这些小棒和数字卡片，完成2的加法运算。
”教师引导幼儿观察，发现2的加法运算规律。
教师提问：“你们在操作过程中，发现了什么规律？”幼儿回答：“两个1合在一起就是2。
”6.游戏巩固教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，巩固2的加法运算。
游戏规则：教师出示一个数字卡片，幼儿需要找到另一个数字卡片，使得两个数字相加等于2。
7.课堂小结教师提问：“你们今天学会了什么？”幼儿回答：“我们学会了2的加法运算。
”8.课后作业教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
作业内容：用2的加法运算解决实际问题，如“小明有1个苹果，小红有1个苹果，他们一共有多少个苹果？”五、教学反思本节课通过实物演示、动手操作、游戏巩固等多种教学方法，让幼儿掌握了2的加法运算。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》教学目标•培养幼儿对数字2的认识和理解；•让幼儿通过操作学习2的加法；•培养幼儿的算术思维和数字运算能力。
教学准备•数字卡片；•纸和铅笔。
教学过程导入活动（5分钟）1.引导幼儿回顾之前学习过的数字1、数字2。
2.引入本节课要学习的内容：“今天我们要学习数字2的加法，让我们来探索一下吧！”新知讲解（10分钟）1.呈现数字2的卡片，让幼儿观察并回忆数字2的写法和读法。
2.老师讲解数字2的加法规则：“当我们把数字2和另外一个数字相加的时候，我们可以先从数字2的基础上加上另外一个数字。
”3.举例说明：如2+1=3，2+2=4，由此引导幼儿理解加法运算的含义。
操作体验（25分钟）1.分发纸和铅笔给幼儿，让他们亲自进行数字2的加法操作。
2.以小组为单位进行活动，每个小组提问一个加法算式，其他小组成员回答。
如：小组1问“2+3等于几？”小组2回答“2+3=5”。
3.让幼儿们自由探索与实践，让他们互相交流和合作，提高算术和团队意识。
4.在实践中及时给予幼儿引导和反馈，纠正错误，激发幼儿的学习兴趣。
操练巩固（15分钟）1.设计两个小游戏：–游戏1：幼儿们依次快速回答由老师提问的数字2加法算式。
–游戏2：老师用数字卡片随机出现两个数字，幼儿们以最快的速度将两个数字加起来，并大声读出结果。
2.让幼儿们在游戏中充分练习和巩固数字2的加法运算。
教学反思1.教学目标达成情况：通过本次教学，幼儿对数字2的加法有了更深入的理解，能够正确运算数字2的加法算式。
2.教学有效性：通过操作和操练的方式，让幼儿们参与到课堂中，积极思考和动手实践，提高了教学的有效性。
3.教学亮点：通过小组合作和游戏活动，培养了幼儿们的团队意识和算术思维，活跃了课堂氛围。
4.教学不足及改进措施：部分幼儿在操作中出现错误，需要加强对加法运算规则的理解和记忆，可以设计更多的练习和巩固活动。
5.教学意义：学习数字2的加法是幼儿数学认知能力的重要一步，通过这个过程，培养幼儿的数学思维和算术运算能力。
大班数学学习2的加减法教案
大班数学学习2的加减法教案【教案】一、教学目标1.掌握数学2的加减法的定义和运算方法。
2.培养学生快速计算2的加减法的能力。
3.引导学生通过数学实践，建立数学信心和充分的自信心。
二、教学过程1.导入：教师结合实际情况，引导学生直观的认识2的加减法。
2.概念与方法2的加法：我们考虑从1+1开始一步步往上加，可以得到以下加法：1+1=21+2=32+2=42+3=53+3=6……其中，2是最小的正整数的和。
这就是2的加法。
简单的说，2的加法就是将两个2个数相加得到一个和的过程。
2的减法：我们考虑从1-1开始一步步往下减，可以得到以下减法：1-1=02-1=12-2=03-2=13-3=0……其中，0是最小的非负整数的差。
这就是2的减法。
简单的说，2的减法就是将两个2个数相减得到一个差的过程。
3.练习：通过教师的引导，学生分别进行2的加法和减法的练习，以加强基本技能。
4.巩固：通过调查、练习、竞赛等形式，促进学生在十以内的加减法查询、计算能力提高，并进一步巩固2的加减法的记忆。
三、总结与反思1.总结教科书上对2的加减法的记载。
2.总结学生学习2的加减法的心得体会。
3.反思本节课的教学效果和教学设计，以便更好的指导下一步教学。
四、作业1.在学习中得到的数学新知和简单计算写到作业本上。
2.完成巩固练习中的作业。
五、教学评价本节课是一堂数学基础课程，主要是教授初学者2的加减法的基本运算方法和概念，并培养他们快速计算的能力。
在教学上，本文采用了交互式教学的形式。
在引入时，班级讨论了一下学生对2的认识，以便更好地理解这节课的内容。
教师以直观的方式简化了2的加法和减法的过程，并呈现多个实例，让学生能够更好地理解和掌握这些方法。
当学生通过实际计算练习来加深对2的加减法的认识时，老师可以上课边缘教学板来进行演示，将他们的思路认识与老师的教学计划无断位，从而使学生能够更好地理解。
在练习过程中，老师引导学生通过数学实践来建立数学信心和充分的自信心。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》教案：教学目标：1. 学习和掌握2的加法运算规律；2. 提高学生的计算能力和口算速度；3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学步骤：Step 1：复习复习上节课所学的加法运算。
让学生回忆一下加法运算的规则，并带领学生进行口算练习。
Step 2：导入新知通过游戏形式导入新知。
教师拿出一些小球，将小球分成两堆，每堆都有2个小球，然后将两堆小球放在一起，总共有几个小球？引导学生发现规律，通过讨论得出结论：2+2=4。
Step 3：概念讲解讲解2的加法运算的概念。
引导学生发现规律：当两个数都是2时，它们相加的结果是4。
然后通过举例子，让学生体会并掌握2的加法规律。
Step 4：练习活动让学生进行练习活动，巩固2的加法运算规律。
可以设计一些口算题目，让学生快速计算出答案，并进行比赛，看谁最快算出正确的答案。
Step 5：拓展思考在学生掌握了2的加法运算规律后，可以引导学生思考一些拓展问题，例如：2+3等于多少？2+4等于多少？通过思考和计算，让学生进一步掌握2的加法运算规律。
教学反思：1. 教师在设计教案时要注重学生的实际操作和体验，通过游戏和活动形式引入新知，能够增加学生的兴趣和参与度，提高学习效果。
2. 在讲解概念时，要注重启发学生的思考和发现规律，让学生主动参与到学习过程中，培养他们的思维能力和逻辑推理能力。
3. 练习活动的设计要注重灵活性和差异化，让学生能够根据自己的水平和能力选择合适的题目进行练习，既能巩固已学知识，又能提高学生的自信心和积极性。
4. 在拓展思考环节中，可以引导学生进行一些开放性的问题讨论，让学生在思考和交流中进一步深化对知识的理解和运用能力。
5. 在教学过程中要注重及时的反馈和评价，及时纠正学生的错误或不准确的地方，鼓励学生的进步并奖励他们的努力，提高教学的效果。
总结：通过这节课的教学，学生在愉快的氛围中掌握了2的加法运算规律，并通过练习和思考提高了计算能力和数学思维能力。
大班数学教案及教学反思《学习2的加法》
《学习2的加法》一、教学目标1.让幼儿理解2的加法概念，掌握2的加法运算方法。
2.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学内容1.学习2的加法概念。
2.学习2的加法运算方法。
3.运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解2的加法概念，掌握2的加法运算方法。
2.教学难点：将2的加法应用于实际问题中。
四、教学过程（一）导入1.教师出示2个苹果，引导幼儿观察并说出苹果的数量。
2.教师再出示2个苹果，引导幼儿说出现在的苹果数量，并引导幼儿发现2个苹果加上2个苹果等于4个苹果。
（二）探究新知1.教师出示教具，如小汽车、小动物等，引导幼儿进行2的加法运算。
2.教师与幼儿互动，共同完成2的加法运算，如“1+1=2”，“2+1=3”等。
3.教师通过实物演示，引导幼儿理解2的加法运算规律。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，让幼儿独立完成2的加法运算。
2.教师挑选部分幼儿上台展示运算过程，并进行点评。
（四）拓展延伸1.教师出示实际生活中的问题，如“小明有2个糖果，小华给了小明2个糖果，请问小明现在有多少个糖果？”2.教师引导幼儿运用2的加法知识解决问题。
3.教师鼓励幼儿分享自己的解题过程，培养合作学习、分享交流的良好习惯。
1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固2的加法概念和运算方法。
2.教师鼓励幼儿提出自己在学习过程中遇到的问题，并给予解答。
五、教学反思1.幼儿对2的加法概念和运算方法掌握较好，但个别幼儿在解决问题时仍需引导。
2.通过实际生活中的问题，幼儿能更好地理解2的加法知识，并能够运用所学知识解决问题。
3.在教学过程中，我注重培养幼儿的合作学习、分享交流的良好习惯，提高了他们的学习积极性。
4.课堂气氛活跃，幼儿参与度高，但部分幼儿在表达时还需加强语言组织能力。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，提高课堂教学效果。
大班数学教案学习2的加法
大班数学教案学习2的加法教学目标：1.能够正确理解与运用2的加法；2.能够通过两位数与个位数相加，得出答案并进行验证；3.能够解决简单的应用题，运用2的加法进行计算。
教学重难点：1.学生能够正确理解并熟练运用2的加法；2.学生能够将所学的2的加法应用到实际问题中。
教学准备：1.教师准备一些2位数加2位数的计算题；2.教师准备一些相关的练习题；3.教师准备一些能够运用2的加法进行计算的应用题。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一道2的加法的题目：“35+17=?”，让学生先进行计算，并回答出结果。
2.教师引导学生讨论这道题的计算方法，即先将两个个位数进行相加，结果为12，然后将十位上的数字相加，就是3+1+1=5，所以最终的结果为52二、概念讲解（10分钟）1.教师引导学生思考，什么是2的加法。
引导学生回顾一位数加一位数的加法，然后进行延伸，介绍两位数加两位数的加法，即2的加法。
2.教师在黑板上画出一个加法计算的示意图，用于帮助学生理解2的加法的运算过程。
3.教师解释步骤：先将两个个位数相加，得到个位数的结果，然后将十位上的数字相加，加上个位数的进位，最终得到结果。
三、例题练习（15分钟）1.教师出示一些两位数加两位数的计算题，让学生通过上面学到的步骤进行计算。
如：“26+39=？”2.学生进行计算，并在纸上写出计算过程和答案。
3.学生进行互相检查，然后教师进行讲解，核对答案。
四、巩固练习（20分钟）1.教师让学生在纸上做一些类似的练习题，巩固两位数的计算。
2.学生自己计算后，与同桌交流答案，并进行互相核对。
3.教师选几位学生上台讲解解题过程，核对答案。
五、应用（25分钟）1.教师出示一些能够应用2的加法进行计算的应用题，如：“小明每天步行去上学，用时21分钟，放学回家用时32分钟，他共花了多少时间？”2.学生进行计算，并写出计算过程和答案。
3.学生进行互相检查，并逐个讲解各自的解题过程和答案。
幼儿园大班上学期数学活动：学习2的加法教案
学习2的加法设计意图：大班幼儿对于加减法已有了初步的了解，但是他们只是口头上的说唱，对加减法的含义还不理解。
为了让幼儿能够理解加号、等于号的含义，理解加法算式所表示的数量关系，设计了挂图，让幼儿在看挂图理解图意，列加法算式，理解加法的含义，为加减法的学习奠定基础。
一、活动目标：1．学习2的加法，初步理解加法的含义．2．认识加号和等于号，并理解其意义，初步学习列式计算。
3．按正确的书写格式书写2的加法算式二、活动准备：教具准备：挂图2张、分合式卡片1张、数字卡片、符号卡片一套。
学具准备：数字、符号卡片每人一套、铅笔、田字格本等三、重点难点分析：重点：学习2的加法，初步理解加法含义。
难点：确定运算方法。
四、活动过程：（一）激趣部分，碰球游戏，复习2的组成。
1．碰球游戏复习2的组成分解。
师：小朋友的球和老师的球碰在一起是2，嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿，你的1球碰1球，1和1合起来是2，2可以分成1和1。
2．书写2的分合式，梳理分合式中总数和部分数之间的关系。
21 1 总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。
（二）出示图片，幼儿根据图片列算式，认识加号、等于号，理解加号、等于号的含义。
1．出示挂图，理解挂图内容，认识加号、等于号。
（1）盘子里几个苹果？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片１）（2）第二个盘子里有几个苹果？用数字几表示？（幼儿出示数字卡片１）（3）两个盘子里苹果合在一起是几个？怎样表示？（出示卡片加号）2．认识加号、等于号，了解加号等于号的含义。
（1）加号表示什么意思？（代表合起来的意思）（2）用什么符号把他们连在一起呢？（等于号）等于号表示左边两数合起来和右边的数相等。
（3）小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。
等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。
3．幼儿根据图意，摆出2的加法算式。
（1）教师口述题意，请幼儿根据题意摆出算式。
（2）谁能说一说你摆的算式呢？（3）这个算式我们怎样把它读出来呢？读作：1加1等于2.4．教师演示动物图片口述题意，引导幼儿列出算式，并讲出算式中数字符号所代表的意思，进一步理解加法含义。
幼儿园大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思
幼儿园大班数学优质课教案《学习2的加法》含反思一. 教学背景班级：幼儿园大班年龄：4-5岁课时：1节课，40分钟二. 教学目标•小朋友能够正确地数到20，并熟练掌握2的乘法表。
•小朋友能够理解并运用2的加法。
•小朋友能够用有趣的方法解决问题，思维灵活开放。
•小朋友能够在游戏中贯彻团队合作，共同完成任务。
三. 教学内容1. 数字认识（1）引导老师可以通过一个小游戏或是在幼儿园里的实景场境中，引导小朋友认识数字，强化数字概念。
比如，在幼儿园里，我们可以让小朋友数一下早晨队列里的人数，或是数一下操场上的小朋友，让小朋友感受到数字的实际意义。
（2）数到20老师可以通过数字板书或是图片，带领小朋友认识0-20的数字，每个数字都可以配有手指表演、拍手、跳舞等身体动作，让小朋友更好地记住每个数字的顺序和意义。
2. 2的乘法表（1）引导老师可以通过游戏或是实景场境中，让小朋友感受2的实际意义，比如2个苹果、2张椅子等等。
（2）学习乘法表老师可以采用互动板书的形式，让小朋友一起轮流配合老师读出2的乘法表，每个数字都可以加入手势动作、口诀、歌曲等元素，让小朋友在有趣的氛围下轻松记忆乘法表。
3. 学习2的加法（1）引导老师可以通过实践游戏、演示案例，让孩子们理解2的加法，并知道何时使用2的加法。
比如：众人补齐游戏，让孩子们想一想，3前面缺了一个数字，该填入什么数字呢？（2）操作实践让小朋友在板书上操作实际数字，比如2+3、2+4、2+5等，加深他们对于2的加法的运用和认识，同时也要注意帮助小朋友掌握进位与退位规律。
4. 游戏“一口馒头”（1）游戏规则游戏所需的道具：6枚色彩各异的波浪形硬纸板游戏规则：老师将波浪硬纸板放在桌面上，小朋友们掷色子决定运动步数，每个小朋友轮流走到波浪硬纸板上，依据颜色做出相应的动作，如果动作落实到位，则可以抢夺馒头；当游戏结束时，数量最多的小朋友为胜利者。
（2）目的通过游戏“一口馒头”，促进小朋友的团队合作精神和数学知识运用能力，同时也为小朋友的成长提供了一个快乐的学习场所。
大班数学活动看图学习2的加法教案
大班数学活动看图学习2的加法教案一、教学目标：1、知道2的运用方法，可以在实际生活中灵活运用2的知识。
2、理解2的加法运算的概念，掌握基本的加法运算方法。
3、通过具体的数学游戏活动，帮助孩子们迅速掌握2的加法知识。
4、培养孩子们的合作精神，提高孩子们思维能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：2的加法教学三、教学过程：1、引入：老师先让孩子们看几个图，比如两个球、两个娃娃、两个小鱼等图画，然后问孩子们几个球加几个球等于几个球呢？孩子们会回答说：两个球加两个球等于四个球。
然后老师就可以引出今天要学习的内容了。
2、学习：（1）两个盘子的游戏：教师拿出两个盘子，让孩子们在每个盘子里放一块积木，然后让孩子们数数，发现有两个积木。
接着老师把另外一个积木也放到第一个盘子里，让孩子从头数一遍，然后孩子们会发现有三个积木了。
接着老师让孩子再把第二个盘子里的积木也放到第一个盘子里面，然后数数，孩子们会发现有四个积木。
然后老师就可以引出2加2等于4这个概念了。
（2）找数的游戏：老师在黑板上画出若干个2，然后让孩子们看着图片上的物品数量，找出物品数量是2的地方，再把找出来的2加起来，得到的就是答案。
（3）两只青蛙的游戏：教师现场取两只青蛙，并让孩子们看到两只青蛙一前一后的状态。
然后老师把两只青蛙放在一起，让孩子们看到两只青蛙的数量已经变成了两只，即2。
老师再把另外一只青蛙也放在第二只青蛙的旁边，让孩子们看到现在有三只青蛙。
老师再把第三只青蛙也放到第二只青蛙旁边，让孩子们看到现在有四只青蛙了。
后面再通过这样的游戏教授孩子们2的加法知识。
（4）做加法题：教师可以在黑板上出压轴题，然后分组让孩子们互相加法相认，得到的答案会被每组孩子代表到班级投票，看哪组答得最快正确。
这样既可以提高孩子们对数学的兴趣，还可以培养团队合作合作精神。
四、教学总结：今天我们学习了2的加法知识，之后老师还会带领我们学习更多的数学知识，让我们一起为更好的将来努力。
大班数学学习2的加减法精品教案【含教学反思】
大班数学学习2加减法精品教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数加减法》第二节，主要详细讲解2加减法。
内容包括2加法运算、2减法运算以及运用2进行问题解决。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解2加减法概念，掌握2加减法运算方法。
2. 能力目标：培养学生运用2进行问题解决能力，提高学生逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解2加减法运算过程，能够熟练进行2加减法运算。
2. 教学重点：掌握2加减法运算方法，运用2进行问题解决。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、数字卡片、计算器。
2. 学具：学生每人准备一张白纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解2加法运算利用课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两个数相加等于多少？”学生回答后，讲解加法运算方法。
（2）讲解2减法运算利用课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这两个数相减等于多少？”学生回答后，讲解减法运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成2加法运算。
（2）发放练习题，让学生独立完成2减法运算。
4. 小组讨论与分享（5分钟）让学生分小组讨论自己解决问题方法，并在全班分享。
（2）拓展：引导学生思考如何运用2加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 板书2加减法2. 板书内容：（1）2加法运算方法（2）2减法运算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材第3页练习题。
（2）思考题：运用2加减法，解决生活中实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见教材。
（2）思考题答案开放，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对2加减法运算方法掌握较好，但在实际运用中仍有一定难度，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字加减法运算。
（2）组织学生进行2加减法竞赛，提高运算速度和准确性。
大班数学2的加法教案
大班数学2的加法教案大班数学2的加法教案1活动目标：1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
活动准备：1、经验准备：幼儿学习过2的组成。
2、物质准备：—教具：小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号＋、＝。
—学具：幼儿用书33页，幼儿人手一支笔。
活动过程：1、小螃蟹吐泡泡。
—教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
—启发幼儿思考：小螃蟹先吐的.1个泡泡可以用数字几来表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？引出"＋和＝"，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用"＋1表示又吐了1个泡泡，等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
—教师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？2、小组操作活动。
—看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
—看分合式写数字。
仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
4、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。
大班数学2的加法教案2一、活动目标：1、学习2、3的加法，认识"+""="号，初步理解加法的实际意义。
2、学习语言讲述加法算式所表达的图意，体验"一共"的含义。
二、活动准备：图片、食物三活动过程：一、复习一、复习2.3的`组成：游戏碰球2、3今天老师要和小朋友一起来玩来碰球的游戏，我的球和你的球合起来是"2"师：嘿嘿，我的1球碰几球？我的2球碰几球？二、学习2的加法1、小朋友表现的真棒，老师决定带你们去野外郊游，走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我们来到哪里了，有谁在干什么？（出示图片）2、老师告诉你们这三幅图说的是一件事，每幅图都可以用一句话来表示。
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》含反思幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》含反思篇1 活动目标：1、引导幼儿学习看三幅实物图列算式，学习2的加减法，认识加号、减号、等号(理解其含义)。
2、启发幼儿用一句话表达出一幅图的'图意，注意用词正确。
3、学习书写加减法算式。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：教具实物图。
学具操作材料。
活动过程：一、集体活动1、看三幅图，学习2的加法。
(1)出示图一。
“这三幅图说的是一件什么事，每幅图用一句话就可以讲清楚了。
请小朋友仔细看，看完后讲给大家听。
”“先讲第一幅，什么地方有谁?”(草地上有一只鸡)“再看第二幅图应该怎么讲?(又来了一只鸡)把第一、二幅图连起来讲。
”“第三幅谁会讲?(一共有二只鸡)谁会把这三幅图连起来说?”幼儿个别、集体讲述三句话。
“我们怎样把刚才的事记下来呢?草地上有1只鸡怎样表示?又来了1只鸡怎样表示?“出处”一共有两只鸡怎样表示?”幼儿回答老师边用数字记录。
“用什么符号表示又来了呢?(+)用什么符号表示一共有呢?(=)”(指+)“这是什么符号?”(加号)“怎么读?”(加)(指=号)“这是什么符号?”(等号)“怎么读?”(等于)(1+1=2)“这算式什么意思?我们一起说说看。
”边指数字、符号边讲述图意(对应如下)：草地上有1只鸡又来了 1只鸡一共有两只鸡1 + 1 = 2“大家一起把算式读两遍。
”(2)出示图二。
“这三幅图说的也是一件事，谁会把每幅图用一句话说清楚?那用算式怎样来表示呢?”(1+1=2) “大家一起把算式读两遍。
”2、看三幅图，学习2的减法。
(1)出示图三。
“那这三幅图讲的是一件什么事呢?先将第一幅图(草地上有两只小兔)。
”“看看第二幅图谁会讲?”“到底是‘来了’还是‘走了’?你怎么看出来的?”“我们把第一、二幅连起来说一说，再想想第三幅应该怎么说?”“大家把三幅图两起来说一遍。
幼儿园大班数学教案设计《学习2的加减法》含反思
千里之行，始于足下。
幼儿园大班数学教案设计学习2的加减法》含反思幼儿园大班数学教案设计学习2的加减法》含反思引言：在幼儿园大班的数学教学中，教师应该关注培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。
学习加减法是数学学习中的重要环节，而学习2的加减法则是基础的一部分。
在这篇文章中，我将对一堂幼儿园大班数学课，以学习2的加减法为主题的教案设计进行介绍，并对教案的实施进行反思。
一、教学目标1. 能通过故事和游戏的方式引导幼儿理解加法和减法的概念；2. 能自信地计算2的加法和减法；3. 能运用所学知识解决简单的问题。
二、教学准备1. PPT幻灯片，包含相关的图片和卡片等；2. 数字卡片，用于数数和排序；3. 教具，如小石子，糖果等，用于实际操作。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段幼儿喜欢的动画片，引起幼儿的兴趣和注意力。
提问幼儿“你们看了什么？有哪些东西是成对出现的？”引导幼儿回答。
然后引出学习加法和减法的目的。
2. 认识数学符号“+”和“-”（10分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
通过PPT幻灯片教授“+”和“-”的意义，并与实物物品进行配对。
教师向幼儿展示两个数字卡片，然后把两个数字写在黑板上，让幼儿看到“+”和“-”的运算符号，引导幼儿认识这两个运算符号的不同意义。
3. 学习2的加法和减法（15分钟）通过PPT幻灯片向幼儿展示两个数字卡片，如“1”和“1”。
教师问幼儿“1加1等于几？”，引导幼儿回答“2”。
然后反过来教授减法，“2减1等于几？”引导幼儿回答“1”。
通过多次的练习，让幼儿掌握2的加法和减法的基本概念。
4. 游戏练习（20分钟）教师将幼儿分为小组，给每个小组分发一些小石子或糖果。
教师出示一些加法和减法的题目，如“2+1=？”和“2-1=？”等，让每个小组按照题目的要求，将正确的数量的石子或糖果放到一边。
通过游戏的方式，加深幼儿对2的加法和减法的理解和运用能力。
5. 总结（5分钟）教师通过回顾学习，帮助幼儿总结和巩固所学的内容。
大班数学教案《2的加法》
大班数学教案《2的加法》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握2的加法的基本原理和运算方法，能够灵活运用2的加法解决简单的数学问题。
二、教学准备•小黑板/白板•彩色粉笔/白板笔•学生纸和铅笔三、教学内容和步骤步骤一：导入新知识（5分钟）1.与学生打招呼，引入新的数学学习内容。
2.提问：你们学过什么样的加法？学生回答。
3.引导学生回忆和复习之前学过的加法。
步骤二：呈现主要内容（10分钟）1.向学生展示2的加法的基本原理和计算方法。
–解释：2的加法指的是在加法中一个数是2的倍数。
–例子：2 + 2 = 4, 4 + 2 = 6, 6 + 2 = 8。
2.利用小黑板/白板向学生展示几个具体的2的加法例子，引导学生进行计算。
步骤三：带领学生练习（15分钟）1.分发学生纸和铅笔。
2.让学生进行练习，计算一些2的加法，可使用列点方式进行呈现。
– 2 + 2 = 4– 4 + 2 = 6– 6 + 2 = 8–8 + 2 = 10–…3.老师巡回检查学生的练习情况，辅导他们正确计算。
步骤四：引导学生拓展思维（10分钟）1.引导学生思考：如果一个数不是2的倍数，我们该如何进行2的加法？2.提示学生，可以先找到最接近这个数的2的倍数，然后进行加法运算。
–例子：对于7 + 2，我们可以找到最接近7的2的倍数是6，然后进行6 + 2 = 8 的计算。
3.让学生进行一些类似的练习。
步骤五：巩固学习成果（10分钟）1.汇总学生的练习题，并逐个进行核对和讲解。
2.鼓励学生积极参与，提问他们一些相关问题，巩固学习成果。
四、教学反思本节课的教学目标是让学生掌握2的加法的基本原理和运算方法。
通过逐步引导学生进行练习，学生能够较好地掌握了2的加法的运算规律。
在巩固学习成果的环节，学生也能够积极参与，主动提出问题，展示了较好的学习态度和思维拓展能力。
总体而言，本节课教学效果较好，学生对2的加法有了较深入的理解和掌握。
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幼儿园大班数学教案：学习2的加法
参考范本
【活动目标】
1、认识加号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三副图的意思。
3、专心的进行自己的操作活动。
【活动准备】
1、图片-小螃蟹
2、数字卡1、1、2，符号＋、＝。
3、幼儿人手一支笔。
【活动过程】
一、小螃蟹吐泡泡。
1、教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：
小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？
鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
2、启发幼儿思考：
小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几来表示？
又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？
一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几来表示？
3、引出”＋和＝”，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”＋1表示又吐了1个泡泡，
等号表示它两边的数一样多。
幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
4、教师完整地列出算式1＋1＝2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思？
二、操作活动。
1、看图列2的加法算式。
引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
2、看分合式写数字。
仔细观察分合式，在空格处天上正确的数字。
3、看图说算式。
请幼儿介绍看图的加算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法。