呼吸治疗师的正规教育和训练
2021年呼吸治疗师的培养和经验分享
2021年呼吸治疗师的培养和经验分享2020庚子年初，新冠肺炎肆虐之时，在勇敢逆行的白衣队伍中，一个被称为“呼吸治疗师”的群体，最近距离守护在重症新冠肺炎患者床旁，进行给氧、机械通气、气道管理等操作，利用呼吸机等专业设备和呼吸治疗技术挽救生命，这种直面病毒无惧风险的敬业精神让大众再一次记住了这个职业——呼吸治疗师。
呼吸治疗师是一种新兴的医学职业，其工作是在医生的指导下，对心肺功能不全或异常者给予诊断、治疗和护理。
具体包括对急性危重患者提供各种通气治疗和氧疗；各种医疗气体的使用与监测；各种雾化及气溶胶治疗与监测等。
呼吸治疗的发展史呼吸治疗起源于美国，1947年，美国呼吸治疗学会正式成立，标志着呼吸治疗学科开始建立；1956年，美国呼吸治疗国家委员会正式成立，标志着呼吸治疗职业体制逐渐规范；1970年，美国呼吸治疗教育体制逐渐完善。
目前美国、加拿大等北美国家和中国台湾地区均建立了较完备的呼吸治疗教学体系，形成了一定规模的专业呼吸治疗师队伍。
我国大陆呼吸治疗专业起步较晚。
1999年，四川大学华西临床医学院成立了国内第一个呼吸治疗专业——康复治疗学（呼吸治疗方向），培养专业的呼吸治疗人才。
2003年，SARS暴发流行期间，呼吸治疗专业人员的缺乏揭示了我国在呼吸治疗专业技术方面的严重不足，此后卫生部开始重视这个问题。
继浙江大学医学院附属邵逸夫医院之后，四川大学华西医院、首都医科大学附属北京朝阳医院、北京协和医院、上海交通大学附属瑞金医院、湖南省人民医院等大型三甲综合医院先后成立了呼吸治疗科。
但由于国内长期以来过度重视临床医学教育，忽视医学相关类专业人才培养，到目前为止开设呼吸治疗专业的高等院校只有四川大学华西临床医学院、郑州铁路职业技术学院、中山大学新华学院等少数几家，导致呼吸治疗专业人才依然处于匮乏的状态，大多数医院的临床大部分呼吸治疗工作仍由从事呼吸、重症的医生及经过特殊培训的护理人员共同承担。
呼吸治疗师的培养现状对于呼吸治疗师的培养，专业院校的培养才是“正规军”，是专业发展最终的“正途”。
呼吸治疗师操作手册精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版呼吸医师操作手册第一部分呼吸治疗的基本制度第一章呼吸医师的工作制度第一节 ICU呼吸医师工作目标1．拥有一颗勇敢的心和团结互助的精神，用积极的工作态度，良好的沟通协作能力去建立团结的、规范的、初具规模的呼吸治疗专业小组;逐步扩大呼吸治疗学科在国内的影响。
2．在上级医师的指导下，为患者提供更加专业化的呼吸治疗。
指导患者一般氧疗，维持机械通气患者良好的呼吸状态，减少带机不良事件，程序化脱机缩短带机时间，为停机患者提供肺保护促进患者肺康复提高生活质量。
3．协助科室作好呼吸治疗相关器械的管理，维护，提高专业化的培训。
4．积极参加临床科研，承担呼吸治疗专业部分本科教学工作。
5．不断的自我提高，迎接挑战。
第二节 ICU呼吸医师上，下班制度呼吸医师正常上班时间为：1．周一到周五：7 : 40——12 : 00；14 : 00——17 : 302．周末（周六及周日）：8 : 40——第二天8 : 403．国家法定节假日按照医院规定放假，但必须注意自己值班时间，严禁脱岗。
第三节 ICU呼吸医师值班制度ICU每日呼吸医师值班人员由白班、中班、夜班组成，视情况添加助理RT（呼吸治疗专业实习同学）值班1．白班RT负责该治疗组的日常工作和应急事件。
2．中班RT负责该治疗组的日常工作和应急事件，同时负责安排7 : 40——15 : 00时间段的整个病房的呼吸治疗相关工作。
3．夜班RT负责该治疗组的日常工作和应急事件，同时负责安排15 : 00后整个病房的呼吸治疗相关工作。
4．白班RT、中班RT，下班前必须向夜班RT交班经同意后方可离开。
5．每月25日之前有住院总公布下月值班安排表，不允许私自换班。
6．其它详细细则见加强治疗科工作手册相关章节。
第四节 ICU呼吸医师交班制度1．周一到周五：7 : 40——7 : 55；周末（周六及周日）：8 : 40——9 : 00由前日值班RT组织RT小组成员于重点患者床旁交班，交班内容：诊断、患者基本情况及其变化、呼吸支持治疗情况及其疗效、注意事项。
呼吸训练康复治疗技术操作规范
呼吸训练康复治疗技术操作规范通过各种呼吸运动和治疗技术来重建正常的呼吸模式，增强呼吸肌功能，改善肺通气，减轻呼吸困难，提高肺功能的训练方式。
一、腹式呼吸训练1、定义以训练腹式呼吸、强调膈肌呼吸为主的训练方法。
以改善异常呼吸模式，有效减少呼吸辅助肌的使用，达到改善呼吸效率，降低呼吸能耗的目的。
2、适应证与禁忌证（1）适应证：脊髓损伤，慢支肺气肿或阻塞性肺疾病，严重的脊柱侧凸或后凸导致的呼吸功能障碍等。
（2）禁忌证：临床病情不稳定，感染未控制，呼吸衰竭，训练时可导致病情恶化的其它临床情况，严重的认知缺陷及影响记忆和依从性的精神疾病。
3、设备与用具不需要设备。
4、操作方法与步骤（1）一般方法：患者仰卧位或坐位（前倾倚靠位）。
腹部放松，经鼻缓慢深吸气，隆起腹部；呼气时缩唇将气缓慢吹出，同时收缩腹肌，促进横膈上抬。
吸气与呼气的时间比约为1：2，刚开始练习时，一次练习1～2分钟，逐渐增加至每次10～15分钟，每日锻炼两次。
（2）抬臀呼气法：仰卧位，两足置于床架上，呼气时抬高臀部，利用腹内脏器的重量将膈肌向胸腔推压，迫使横膈上抬；吸气时还原，以增加潮气量。
（3）吹蜡烛法：坐位，蜡烛的火苗与口同高，然后缩嘴用腹式呼吸的方法吹火苗，以火焰倾斜而不熄灭为宜。
5、注意事项（1）训练环境安静，避免患者受到过多干扰。
（2）教会患者放松的技巧，特别是吸气辅助肌的放松。
（3）避免憋气和过分减慢呼吸频率，以免诱发呼吸性酸中毒。
（4）肺部疾病的康复治疗原则是持之以恒、循序渐进、因人而异。
运动量则要逐步增加，量力而行，以不引起明显疲劳感为度，否则可能诱发或加重肺部疾病的发作。
二、抗阻呼气训练1、定义在呼气时施加阻力的呼吸训练方法。
以适当增加气道阻力，减轻或防止病变部位小气道在呼气时过早闭合，从而达到改善通气和换气，减少肺内残气量的目的。
2、适应证与禁忌证（1）适应证：慢性阻塞性肺疾病（慢性支气管炎、肺气肿、哮喘和囊性纤维症）、脊髓损伤等。
重症医学科呼吸治疗师培养与使用
中华护理教育2019年9月第16卷第9期重症医学科呼吸治疗师培养与使用陶嘉乐潘文彦郑欣钟鸣赵慧华[摘要]复旦大学附属中山医院重症医学科于2015年就呼吸治疗师团队的建设进行了实践与探索。
在呼吸治疗师人员选拔、专业理论知识及操作技能培训、专业能力评价、呼吸治疗师临床工作开展的模式与流程等方面积累了一定的经验，形成了较为完善的组织架构与体系。
[关键词]重症监护；呼吸疗法；呼吸治疗师；人员管理，医院Training of respiratory therapists in the department of critical care medicine/TAO Jia4e,PAN Wen-yan,ZHENG Xin,ZHONG Ming,ZHAO Hui-hua[Abstract]Department of critical care medicine of Zhongshan Hospital began to build upthe respiratory therapists team in2015.We have accumulated some experiences in terms ofthe selection of respiratory therapists,training of respiratory therapists,evaluation of respira-本文作者：陶嘉乐tory therapists,and clinical work model for respiratory therapists.We have also formed a preliminary organizational structure and regulation.[Key words]Intensive Care；Respiratory Therapy；Respiratory therapist；Personnel Administration,Hospital呼吸治疗（respiratory care）是专注于心肺功能支持和康复的一门健康治疗学科。
呼吸治疗师 国家职业技能标准
呼吸治疗师国家职业技能标准
国家职业技能标准（National Occupational Skills Standards, NOSS）是指由国家职业资格评定委员会（National Occupational Competency Certification Commission, NOCC）制
定和发布的，用于衡量特定职业技能的标准。
对于呼吸治疗师而言，国家职业技能标准可以用来评估其技术能力和专业知识，确保其具备相应的职业素质。
国家职业技能标准对呼吸治疗师的技能要求通常包括以下方面：
1. 呼吸治疗知识和理论：掌握呼吸系统解剖、生理学和病理生理学的知识，了解常见呼吸疾病的诊断和治疗方法。
2. 呼吸治疗技术：熟悉各种呼吸治疗设备和技术，如氧疗、气道管理、人工通气等，能够根据患者的病情和需求选择适当的治疗方法。
3. 患者评估和监护：能够进行患者的呼吸功能测量和评估，监测呼吸参数的变化，并及时采取相应的治疗措施。
4. 患者教育和康复护理：能够向患者和家属提供关于呼吸治疗的相关知识和指导，帮助患者提高自我管理能力，并进行康复护理工作。
5. 专业行为和伦理：遵守职业道德和规范，保护患者隐私和权益，与患者和其他医疗团队成员进行有效的沟通和合作。
呼吸治疗师需要根据国家职业技能标准，参加相应的培训和考核，取得相关的职业资格证书，才能进行呼吸治疗工作。
国家职业技能标准的制定和实施，可以提高呼吸治疗师的专业水平，提供更好的医疗服务质量。
呼吸治疗室培训计划方案
呼吸治疗室培训计划方案一、培训背景和目的呼吸治疗室是医院内的重要科室，主要负责呼吸系统相关疾病的诊断、治疗和护理工作。
随着医疗技术的不断进步和呼吸疾病的增多，呼吸治疗室在临床工作中发挥着越来越重要的作用。
为了提高呼吸治疗室工作人员的专业能力和素质，我们制定呼吸治疗室培训计划，旨在帮助呼吸治疗室工作人员提高专业水平，加强团队协作，提高服务质量。
二、培训对象本培训计划主要面向呼吸治疗室的医生、护士和技师，也欢迎其他医院科室的医务人员参加。
三、培训内容1. 呼吸生理学知识呼吸系统结构和功能呼吸生理学原理肺功能检测方法和临床应用2. 呼吸系统疾病诊断与治疗各类呼吸系统疾病的临床表现和诊断要点急性呼吸窘迫综合征(ARDS)的诊断和治疗呼吸治疗室常见设备的使用和维护3. 呼吸治疗技术与护理呼吸治疗室常见治疗技术和操作呼吸治疗室护理常规和注意事项呼吸道清理和呼吸辅助设备的使用4. 专业素养培养团队合作意识和沟通技巧职业道德和工作态度危急情况处理和急救技能四、培训安排本次培训分为理论学习和实际操作两个部分。
理论学习部分采取课堂授课和讨论交流结合的方式，实际操作部分采用模拟实验和临床实践相结合的方式。
1. 理论学习时间：5天内容：第一天：呼吸生理学知识第二天：呼吸系统疾病诊断与治疗第三天：呼吸治疗技术与护理第四天：专业素养培养第五天：综合考核和总结2. 实际操作时间：2天内容：第一天：呼吸治疗技术操作演练第二天：临床实践操作指导五、培训方式培训采取集中授课和分组学习相结合的方式。
集中授课由专业老师授课，分组学习由各组自行组织学习和讨论，相互学习、交流、共同进步。
实际操作部分由专业老师指导，确保每位学员都能掌握实际操作技能。
六、培训教材1. 《呼吸生理学》2. 《呼吸系统疾病诊断与治疗指南》3. 《呼吸治疗技术与护理手册》4. 《医院呼吸治疗室工作规范》七、培训考核培训考核分为理论考核和实际操作考核两部分。
理论考核采取闭卷考试形式，实际操作考核采取模拟实验和临床操作两种方式。
呼吸功能训练
呼吸功能训练⑴单侧或双侧肋骨扩张训练–患者坐位或屈膝仰卧位，治疗师双手置于患者下肋骨侧方，让患者呼气–患者吸气时抵抗治疗师手掌的阻力，以扩张下肋，治疗师可给予下肋区轻微阻力以增强患者抗阻意识。
当患者再次呼气时，治疗师用手轻柔地向下向内挤压胸腔来协助⑵胸腔松动练习•松动一侧的胸腔–患者坐位，朝紧绷侧侧屈并呼气，将握拳的手推紧绷侧胸壁，接着上举胸腔紧绷侧的上肢过肩，并朝另一侧弯曲，使紧绷侧组织做额外的牵张–重复3次～5次，休息片刻再训练，一日多次•松动上胸部及牵张胸肌–患者坐位，两手在头后方交叉握，深吸气时挺胸，做手臂水平外展的动作；呼气时将手、肘并拢，低头缩胸，身体向前弯。
亦可于仰卧位训练•松动上胸部及肩关节–患者坐于椅上或站立位，吸气时上肢伸直，两臂上举，掌心朝前举高过头；呼气时弯腰屈髋同时两手下伸触地，或尽量下伸。
重复5次～10次，一日多次•纠正头前倾和驼背姿势•深呼吸时增加呼气练习–患者屈膝仰卧位姿势下呼吸–呼气时将双膝屈曲靠近胸部（一次屈曲单侧膝关节以保护下背），该动作将腹部脏器推向横膈以协助呼气⑶手法协助咳嗽患者仰卧位，治疗师一只手掌部置于患者剑突远端的上腹区，另一只手压在前一只手上，手指张开或交叉；患者尽可能深吸气后，治疗师在患者要咳嗽时给予手法帮助，向内、向上压迫腹部，将横膈往上推。
或者患者坐在椅子上，治疗师站在患者身后，在患者呼气时给予手法压迫•伤口固定法–咳嗽时，患者将双手紧紧地压住伤口，以固定疼痛部位。
如果患者不能触及伤口部位，则治疗师给予协助•气雾剂吸入方法–适用于分泌物浓稠者–可用手球气雾器或超声雾化器等，产生的微粒，大的沉着于喉及上呼吸道，小的沉着于远端呼吸性支气管肺泡。
气雾剂吸入后鼓励患者咳嗽。
2024年呼吸治疗师的教育和专业要求培训课件
05
职业道德与法规教育
医德医风培养及职业操守规范
医德医风的重要性
强调医德医风是呼吸治疗师职业 素养的核心，关系到患者的生命
安全和医疗质量。
职业操守规范
详细介绍呼吸治疗师应遵守的职业 操守规范，包括尊重患者、保护患 者隐私、遵守医疗纪律等。
医德医风培养途径
探讨呼吸治疗师医德医风培养的途 径和方法，如通过临床实践、医德 医风教育、榜样示范等方式不断提 升自身职业素养。
呼吸机的维护与保养
呼吸机故障识别与处理
阐述呼吸机的日常维护和保养要求，包括 清洁、消毒、更换耗材等。
讲解呼吸机常见故障的识别方法和处理措 施，以确保呼吸机的正常运行。
患者评估与治疗方案制定
患者评估
介绍如何对患者进行全面评估，包括 病史采集、体格检查、实验室检查和 影像学检查等。
治疗方案制定
讲解如何根据患者的具体情况制定个 性化的治疗方案，包括治疗目标、药 物选择、治疗方法和疗程等。
第二外语能力（如西班牙语、法语等）
掌握第二外语能力有助于呼吸治疗师在多元化的医疗环境中更好地为患者提供服务，尤其 是对于那些非英语为母语的患者群体。
03
专业课程与培训内容
呼吸系统解剖生理学
呼吸系统的组成与功能
详细介绍鼻腔、咽、喉、气管、支气 管和肺等呼吸器官的构造及生理功能 。
呼吸生理过程
呼吸系统的病理生理
案例分析讨论会参与
经典案例学习
通过分析讨论会，学生将接触到各种典型的呼吸治疗案例，了解不 同疾病的呼吸治疗方法、设备选择及治疗效果评估等方面的知识。
问题解决能力培养
在讨论会上，学生将针对案例中的问题进行深入讨论，提出自己的 见解和解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。
呼吸治疗师的培养
教育机构与认证
高等教育机构
如医学院校和护理学院，提供专 门的呼吸治疗师教育和培训项目 。
认证机构
如美国呼吸治疗协会（AARC）等， 提供呼吸治疗师的认证考试和认证 服务，确保从业人员的专业水平。
实践经验与继续教育
实践经验
呼吸治疗师需要在临床实践中积累经 验，通过实际操作提高技能水平。
继续教育
参加专业研讨会、学术会议和在线课 程等，不断更新知识和技能，跟上行 业发展的步伐。
详细描述
呼吸治疗师需要掌握诊断和评估技能，能够通过病史采集、体格检查和必要的 辅助检查，准确地判断患者的呼吸问题，为后续治疗提供依据。
治疗与干预技能
总结词
掌握各种呼吸治疗技术和干预措施，包括氧疗、机械通气、气道管理、康复训练 等。
详细描述
呼吸治疗师需要熟练掌握各种呼吸治疗技术和干预措施，能够根据患者的具体情 况选择合适的治疗方法，并实施有效的治疗。
能力。
国际交流与合作的机会
加强国际交流与合作
通过参加国际学术会议、与国外同行 进行交流等方式，了解国际呼吸治疗 领域的最新进展和趋势，提高自身的 学术水平。
建立国际合作项目
通过与国外机构建立合作项目，共同 开展科研、培训等活动，促进呼吸治 疗领域的共同发展。
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THANKS
04
呼吸治疗师的道德与专业素 养
道德规范与行为准则
尊重患者
呼吸治疗师应尊重患者的 权利和尊严，保护患者的 隐私和安全。
诚信守信
呼吸治疗师应遵守职业道 德，保持专业诚信，不参 与任何不道德的行为。
尽责敬业
呼吸治疗师应尽职尽责， 为患者提供高质量的呼吸 治疗服务，确保患者安全 和舒适。
呼吸治疗师的工作内容
呼吸治疗师的工作内容1. 呼吸治疗师要时刻监测病人的呼吸状况呢！就像一个守护天使，时刻留意着每一次呼吸。
比如说有个病人呼吸困难，那我们就得赶紧行动，看看是哪里出了问题，是气道堵住了还是其他什么原因，我们得迅速找到解决办法呀！2. 帮助病人进行呼吸训练也是我们的重要工作呀！这就好比训练运动员一样呢。
像有的病人经过手术后，呼吸功能减弱了，我们就得耐心地指导他们，教他们怎么正确呼吸，怎么通过练习来增强呼吸肌的力量，只有这样才能让他们更快地恢复健康，你说是不是很重要！3. 呼吸治疗师还得操作各种呼吸设备呢！这些设备就像是我们手中的秘密武器。
比如说呼吸机，得调好参数，让它能完美地配合病人的呼吸节奏。
要是调不好，那可就糟糕了，病人不就难受了嘛！想想都觉得压力山大呀！4. 我们还要和医生紧密合作呀！这就如同一个团队里的好伙伴。
医生制定治疗方案，我们就根据方案来执行呼吸治疗的部分，一起为了病人的康复努力。
要是没有默契，那可怎么行呢，病人还等着我们呢！5. 对病人进行健康教育也是必不可少的呢！可以说是为他们点亮一盏明灯。
告诉他们怎么保持良好的呼吸习惯，怎么预防呼吸道疾病。
要是他们都能了解这些知识，那以后就能更好地照顾自己啦，多好呀！6. 有时候遇到紧急情况，那我们可得像战士一样迅速冲上去呀！比如说病人突然呼吸衰竭，我们就得争分夺秒地采取措施。
这种时候可容不得一点犹豫，稍有不慎就可能危及病人生命，是不是感觉很紧张刺激！7. 不断学习新知识新技能也是我们的职责呀！就像不断升级装备的勇士。
医学在进步，我们也得跟上步伐呀，不然怎么能更好地为病人服务呢！总之，呼吸治疗师的工作既重要又充满挑战，我们就是病人呼吸的守护者！。
呼吸治疗室培训计划方案
一、背景随着医疗技术的不断进步，呼吸治疗在临床医学中的应用越来越广泛。
为了提高呼吸治疗师的专业技能和临床服务水平，确保患者得到安全、有效的治疗，特制定本呼吸治疗室培训计划方案。
二、培训目标1. 提高呼吸治疗师的专业理论知识和临床技能；2. 培养呼吸治疗师良好的职业素养和团队协作精神；3. 规范呼吸治疗操作流程，降低操作风险；4. 提升呼吸治疗室的整体服务水平，满足患者需求。
三、培训对象1. 新入职的呼吸治疗师；2. 有一定工作经验但需提升技能的呼吸治疗师；3. 其他相关医疗人员，如医生、护士等。
四、培训内容1. 呼吸治疗基础知识- 呼吸系统解剖生理- 呼吸系统疾病概述- 呼吸治疗原理及方法2. 呼吸治疗操作技能- 氧气治疗技术- 机械通气技术- 雾化吸入技术- 胸部物理治疗技术- 呼吸康复训练3. 呼吸治疗设备使用与维护- 呼吸机、雾化器、吸氧设备等的使用与维护- 气道管理设备的操作与维护4. 呼吸治疗相关法律法规- 医疗事故处理条例- 医疗废物处理规定- 患者隐私保护5. 案例分析- 典型病例分享与讨论- 患者沟通技巧与心理护理6. 呼吸治疗团队建设与管理- 团队协作与沟通- 呼吸治疗室规章制度- 呼吸治疗质量监控五、培训方式1. 理论授课：邀请呼吸治疗领域专家进行授课，采用多媒体教学，提高学员的学习兴趣。
2. 案例分析：结合实际案例，进行讨论与分析，提高学员的实战能力。
3. 操作技能培训：在模拟器或真实设备上进行操作，指导学员掌握操作技能。
4. 角色扮演：模拟临床场景，提高学员的沟通技巧和心理护理能力。
5. 实地参观：组织学员参观其他医院的呼吸治疗室，学习先进经验。
六、培训时间与考核1. 培训时间：共计3个月，每周集中培训2天。
2. 考核方式：理论考试、技能考核、临床实践考核。
3. 考核合格者，颁发呼吸治疗室培训合格证书。
七、培训效果评估1. 学员对培训内容的满意度调查；2. 学员在临床实践中的表现；3. 患者对呼吸治疗服务的满意度。
呼吸治疗师进修学习计划
呼吸治疗师进修学习计划导言作为呼吸治疗师，我们职责重大，需要不断地进行进修学习，以保证自身专业素养和技能的提升，为患者提供更好的医疗服务。
鉴于此，我制定了下面的进修学习计划，旨在通过系统的学习和实践，提高自身的专业水平和治疗技能，为患者的健康保驾护航。
一、学习目标1.掌握呼吸治疗的最新理论与技术，提高对呼吸疾病的诊断和治疗水平。
2.深入了解呼吸系统的生理和病理变化，能够根据患者的具体情况合理制定治疗方案。
3.提高专业素养，增强团队合作及沟通能力，为患者提供更加全面、科学、专业的呼吸治疗服务。
二、学习内容1.呼吸系统解剖生理学通过学习呼吸系统的解剖结构和生理功能，深入了解呼吸系统的正常运作机制，为后续的疾病诊断和治疗打下基础。
2.呼吸疾病诊断与治疗学习呼吸系统常见疾病的诊断标准和治疗方法，包括哮喘、慢性阻塞性肺疾病、肺炎、肺部感染等一系列常见病症，以及相关的药物治疗和康复训练。
3.呼吸治疗技术系统学习呼吸治疗领域的最新技术与方法，包括物理治疗、气道清洁技术、呼吸机使用和调整等，为提供更加有效的呼吸治疗服务做好充分准备。
4.心理卫生知识学习心理卫生知识，对呼吸系统疾病患者进行心理援助和心理疏导，保证患者在治疗过程中心态良好，有助于病情的康复。
5.沟通技能与团队协作学习如何与患者进行有效沟通，提高患者依从性，使得治疗更有效；同时，学习团队协作技能，提高在多学科团队中的协调能力，为患者提供更综合的治疗方案。
三、学习时间安排1.每天安排至少2小时的阅读和学习时间，包括学习专业书籍、医学期刊和相关资料。
2.每周参加1-2次学术讲座或学术会议，及时了解呼吸治疗领域的最新研究成果。
3.参加相关培训课程，增强专业技能，提高自身实际操作能力。
四、学习方法1.系统阅读与学习专业书籍和期刊，包括呼吸系统解剖生理学、呼吸疾病诊断与治疗、呼吸治疗技术等方面的书籍和医学期刊。
2.参与病例讨论，了解更多的临床案例和治疗经验，提高临床应用能力。
呼吸治疗师学习计划范文
呼吸治疗师学习计划范文1.导言作为一名呼吸治疗师，我深知自己的职责和使命，即帮助患者解决呼吸系统相关的健康问题，提高他们的生活质量。
因此，我将制定一个详细的学习计划，不断提升自己的专业水平，以更好地为患者服务。
2.学科基础知识的学习作为一名呼吸治疗师，我需要具备扎实的基础知识。
因此，我将花费大量的时间学习生理学、解剖学、病理学、药理学等相关学科知识，以便更好地理解患者的病情，并为其制定有效的治疗方案。
同时，我还将学习相关临床知识，包括呼吸系统疾病的诊断与治疗、急救护理等内容，以提高自己的临床操作能力。
3.技能培训作为一名呼吸治疗师，我需要具备一定的专业技能。
因此，我将积极参加相关的技能培训，包括气管插管、呼吸机使用、呼吸道清理等方面的培训课程，以提高自己的技术水平，更好地为患者提供有效的治疗。
4.专业知识的更新作为一名呼吸治疗师，我需要不断更新自己的专业知识，以跟上行业的发展趋势。
因此，我将经常参加相关的学术会议、研讨会等活动，以了解行业的最新动态，学习最新的治疗方法和技术，为患者提供更优质的服务。
5.实践经验的积累作为一名呼吸治疗师，实践经验是非常重要的。
因此，我将积极参与临床实习，亲自与患者接触，提升自己的临床操作能力。
同时，我还将寻求机会参与相关的科研项目，积累科研经验，提升自己的科研水平。
6.自我评估与提升作为一名呼吸治疗师，我将定期进行自我评估，总结自己的学习和工作经验，发现不足之处，并积极寻求提升。
同时，我还将参加相关的考试，获取相应的资格证书和执业证书，以提升自己的职业能力。
7.结语通过制定这个学习计划，我相信我能够不断提升自己的专业水平，成为一名优秀的呼吸治疗师，为患者提供更优质的服务。
我相信，只要我不断学习、不断进步，我一定能够成为一名让患者信赖和尊重的呼吸治疗师。
呼吸治疗培训计划
呼吸治疗培训计划一、培训目的1. 增强呼吸治疗师的专业技能，提高治疗效果；2. 培养呼吸治疗师的责任感和使命感，提高服务质量；3. 促进呼吸治疗师之间的交流与合作，共同提升技术水平。
二、培训内容1. 培训基础知识（1）呼吸系统解剖生理学知识；（2）呼吸系统疾病的分类与特点；（3）呼吸治疗的原理和方法。
2. 实用技能培训（1）呼吸治疗仪器的使用和维护；（2）呼吸系统评估和监测方法；（3）呼吸系统康复训练方法；（4）呼吸危机的应急处理技能。
3. 临床应用能力培养（1）呼吸治疗实践技能训练；（2）临床案例分析与讨论；（3）实际患者的呼吸系统管理与康复训练。
三、培训方法1. 理论授课通过讲座、视频资料和案例分析等形式，理论知识培训。
2. 实践操作通过实际操作呼吸治疗仪器、体验呼吸系统评估与监测方法、参与呼吸系统康复训练等形式，进行实际操作能力的培养。
3. 临床实习安排呼吸治疗师到临床部门进行实习，参与临床工作，亲身体验呼吸治疗的实际操作。
四、培训师资1. 主讲老师由呼吸系统专业医师、专业学者等专业人员担任主讲老师，有丰富的临床经验和教学经验。
2. 实践指导安排临床部门的资深呼吸治疗师担任实践指导老师，指导学员进行呼吸治疗实践操作以及临床实习。
五、培训方法1. 分层次培训按照不同的呼吸治疗师级别，制定不同的培训计划，对初级、中级和高级呼吸治疗师进行不同层次的培训。
2. 阶段性考核设立培训阶段性考核，对学员的理论学习和实践操作进行考核评估，确保培训成效。
六、培训评估1. 培训效果评估对培训结束后的呼吸治疗师进行培训效果评估，评估培训是否达到预期目标。
2. 培训反馈听取学员对培训的意见和建议，不断改进培训内容和方法，提高培训质量。
七、培训成果1. 提高呼吸治疗师的专业水平，提高治疗效果，促进患者康复；2. 增强呼吸治疗师的责任感和使命感，提高服务质量；3. 促进呼吸治疗师之间的交流与合作，共同提升技术水平。
综上所述，以上是我们制定的呼吸治疗培训计划，我们相信通过这一培训计划，可以有效提高呼吸治疗师的专业水平和服务质量，促进呼吸治疗事业的发展。
呼吸治疗师院内培训计划
呼吸治疗师院内培训计划一、前言呼吸治疗师是医院中重要的一员，主要负责协助医生进行呼吸系统的诊断和治疗工作，提高患者的呼吸功能。
因此，呼吸治疗师的岗位要求技术过硬、知识广博、责任心强。
为了提高呼吸治疗师的综合素质和专业水平，本院制定了呼吸治疗师院内培训计划，旨在加强呼吸治疗师的专业技能，提高工作效率和服务质量。
二、培训目标1. 提高呼吸治疗师的专业知识和技术水平，提升诊断和治疗患者呼吸系统疾病的能力；2. 增强呼吸治疗师的责任心和服务意识，提升服务质量；3. 增进呼吸治疗师间的团队合作精神，提高团队的整体工作效率；4. 加强对呼吸治疗师的职业道德和职业操守的培养，提升工作态度和品质。
三、培训内容1. 专业知识培训：（1）呼吸系统解剖和生理知识；（2）呼吸系统疾病的诊断和治疗；（3）呼吸治疗设备的使用和维护；（4）呼吸治疗技术和方法。
2. 临床实践培训：（1）患者诊断和治疗实践；（2）呼吸系统急救技能培训；（3）呼吸治疗常见病例的实践操作。
3. 专业能力培训：（1）团队合作培训；（2）沟通技巧和服务意识的培训；（3）问题解决与决策能力培训。
四、培训方法1. 专业知识培训采用传统课堂教学和网上教育相结合的方式，借助多媒体教学手段，使呼吸治疗师能够在工作之余进行学习和提高专业水平。
2. 临床实践培训以实地操作为主，结合实际工作场景，通过观摩和模拟患者诊疗过程，培养呼吸治疗师的临床操作技能。
3. 专业能力培训以小组讨论、角色扮演和案例分析为主，培养呼吸治疗师的团队合作精神和解决问题的能力。
五、师资力量本院将邀请相关呼吸系统专家和资深呼吸治疗师承担培训任务，他们将对呼吸治疗师进行系统培训和辅导，传授相关专业知识和实践经验，提高呼吸治疗师的综合素质。
六、培训时间安排本院将根据呼吸治疗师的工作安排，合理安排培训时间，确保不会影响正常工作进度。
七、培训成果培训结束后，本院将对呼吸治疗师进行专业知识和技术水平的考核，合格者将颁发《呼吸治疗师专业培训证书》，以表彰其在培训期间所取得的成绩和进步。
呼吸治疗师国家职业技能标准o
呼吸治疗师国家职业技能标准o什么是呼吸治疗师？•呼吸治疗师是一种专业医务人员，具有专业的呼吸治疗技能和知识，可独立完成呼吸治疗工作。
•主要工作包括呼吸治疗、危重病人呼吸支持、呼吸康复等。
为什么需要呼吸治疗师国家职业技能标准？•国家职业技能标准是衡量职业能力和职业素质的重要标准，可指导培训、评估和认证。
•呼吸治疗师国家职业技能标准的制定，将提高医务人员的职业素质和治疗水平，保障病人的生命健康。
呼吸治疗师国家职业技能标准的主要内容1.职业素质要求：•具有职业道德和操守，能够积极协作，善于沟通和简明扼要地表达。
•具有良好的观察、分析、判断和解决问题的能力，处理紧急情况时沉着冷静。
•具有较强的自我管理、学习能力和不断提高职业水平的意识。
2.基本技能要求：•熟练掌握常见呼吸系统疾病的病理生理及诊治知识和技能。
•熟练掌握各类呼吸机的结构、工作原理及操作方法，熟练掌握手动呼吸袋的使用。
•掌握支气管镜检查、气管插管、气管切开术、纤维支气管镜技术等辅助治疗手段的使用。
3.实际应用要求：•能够针对不同类型的呼吸系统疾病，制定个性化的治疗方案，并能正确选择治疗方案。
•能够有效进行呼吸治疗，能够正确地对呼吸机进行监测和维护。
•能够进行危重病人呼吸支持工作，包括机械通气、人工气道管理、吸痰、雾化等。
•能够进行呼吸康复工作，包括运动训练、呼吸锻炼、饮食调理等。
总结呼吸治疗师国家职业技能标准的制定，标志着呼吸治疗师职业素质和治疗水平的提高。
希望我国医务人员们能够积极学习和应用这一标准，为病人的健康做出更大的贡献。
呼吸治疗师国家职业技能标准的应用•制定国家职业技能标准后，呼吸治疗师的培训、教育、培训和认证将统一在标准下进行。
•呼吸治疗师按照标准进行培训和学习，能够达到标准要求，并顺利获得职业技能证书。
•呼吸治疗师国家职业技能标准的应用，将推动呼吸治疗师的规范化、专业化、科学化发展。
呼吸治疗师的责任•呼吸治疗师应该严格遵守职业道德和行业规范，尊重病患的合法权益，保证患者的安全和隐私。
呼吸治疗师结业内容概述
呼吸治疗师结业内容概述
呼吸治疗师结业课程主要包括以下内容：
1. 呼吸系统解剖学和生理学：学习呼吸系统的结构、功能和生理过程，了解呼吸系统的基本原理和机制。
2. 呼吸病理学：掌握各种常见呼吸系统疾病的病理生理过程，了解呼吸系统疾病的发病机制和治疗原则。
3. 呼吸功能检测和评估：学习使用呼吸功能检测仪器进行呼吸功能评估和诊断，掌握呼吸功能指标的解读和分析。
4. 呼吸治疗技术：学习各种呼吸治疗方法和技术，包括吸氧治疗、支持性通气、胸部物理治疗、呼吸康复等，掌握呼吸治疗器械的使用方法和操作技巧。
5. 呼吸急救技术：学习呼吸急救的基本原理和技术，包括人工气道管理、氧疗、呼吸复苏等，掌握急救过程中的安全操作和应急处理。
6. 呼吸系统疾病管理：了解常见呼吸系统疾病的诊断和治疗方法，学习疾病管理的基本原则和策略，包括药物治疗、康复护理、预防措施等。
7. 临床实习与实践：进行呼吸治疗临床实习，接触和参与呼吸系统疾病的诊治工作，锻炼实际操作技能和临床问题解决能力。
呼吸治疗师结业后，可以在医院、康复中心、急救中心等相关机构从事呼吸治疗工作，为患者提供呼吸系统的评估、治疗和康复护理服务。
同时，也可以进行科研工作和教学工作，推动呼吸治疗学科的发展和应用。
呼吸治疗师的正规教育和训练
!!作者单位""###)?北京$武警总医院干二科#张丹梅,莫晨,邓笑伟,贾静%)"##@!)北京解放军总医院南楼呼吸科#俞森洋%呼吸治疗师的正规教育和训练张丹梅!莫!晨!邓笑伟!贾!静!综述!俞森洋!审校!!!摘!要"!介绍了医学院呼吸治疗专业课堂教学,实验课程和临床实习的详细内容&!关键词"!呼吸治疗专业)课程!!美国等西方国家自五十年代起就形成了专门的呼吸治疗机构&各医学院负责培训各级呼吸治疗从业人员#.-57*.9,3.I 09.-7.90,*,*3+-.$%O (%&如要想进入%O (领域$必须经过正规的训练&高中学生如果对这一职业感兴趣$应注重卫生,生物,数学,化学,物理和计算机的学习&呼吸监护需要应用化学,物理原理$并解决基本的数学问题&如呼吸监护工作人员必须能够计算治疗剂量和气体浓度&高中毕业后$%O (需要完成至少两年大学肄业课程或四年学士课程&经过较短的课程学习#通常是$年%$可参加考试获得呼吸治疗师#.-57*.9,3.I ,N -.97*5,$%:%学历证书#0-.,*/*09,-C.-57*.9,3.I ,N -.97*5,$O %:%$成为初级水平的%O (&更多的>年课程$通过考试可获得注册%:证书#.-4*5,-.-C .-57*.9,3.I ,N -.97*5,$%%:%$成为重症监护的专家并有机会进入管理职位&大学毕业生们能够达到""高水平的呼吸治疗师&#相当于助理内科医生$具有对心肺疾病诊断,处理和治疗的能力&$做为治疗组的成员有效的发挥作用&/临危思维技巧和判断能力&0一定的写作和表达能力&1艺术和迹象科学文学修养&另外$%:毕业生需要拥有高级心肺生命支持证书&!!课程设计简介医学院为呼吸治疗师专业的学生们设计了专业知识教学,实验课程和临床实习&分述如下"!+!!呼吸治疗师#%:%预科!入学必修课$需一学期时间&课程包括"综合课$内容涵盖"医疗道德和规范学,社会和行为学,专业行为学,不同文化的了解和差异,协作和口语,迹象科学文学和技术评估,临危思维技巧,灾害和恐怖主义的对策,烟草制品和戒烟学以及医疗纪录的管理和退还)计算机科学)大学代数)解剖学和生理学)普通心理学&!+%!通常的%:课程!第一学期"综合课)普通无机化学)医学术语学)心肺解剖及生理)呼吸治疗简介)临床实习$包括如何与人交谈&第二学期"病理生理学)药理学)对医院的认识和适应)评估患者#诊断学的一部分%$特别是心肺状况的评估)治疗学$包括基础的和高级的生命支持)医用气体的管理)最新进展)临床实习&第三学期"微生物学)酸碱生理学)心肺疾病)危重症的监护)临床实习&第四学期"物理学#技术员专用%)血管穿刺及切开术)心肺及睡眠实验室)肺康复及家庭护理)教育及管理技巧)最新进展)’级选修课)临床实习&第五学期"婴幼儿呼吸管理)体格检查训练)选修课)临床实习&!+)!选修课!物理,军事医学和相关职业经验&相关职业包括其它治疗,护理和康复机构的工作人员$如透析技术员,注册护士,体疗师和放疗师等等&%!专业知识教学简介%+!!心肺解剖和生理!课程包括呼吸系统的结构和功能$与心血管系统的相互关系&考核心肺系统是由于它们和呼吸治疗的实践密切相关&学习的范围包括"循环,血流及其压力,心输出量等&肺部和心血管解剖均为重点&主要呼吸系统疾病的病因学,病理学和治疗学是考试课程&这些课程考虑到%O (在呼吸患者的临床管理上的地位和作用&同时$呼吸生理方面的知识$如酸碱平衡,气体弥散,通气控制功能,心肺血液动力学和血气分析也要彻底了解&%+%!呼吸监护的物理学!课程纵览物理学&包括与呼吸监护有关的化学和物理&也将介绍应用数学和医用气体治疗&除此之外$还讨论与心肺生理和呼吸治疗学方式相关的化学和物理质量定律$如米制,对数,科学符号和指数#幂%&%+)!呼吸病理学!本课可与解剖和生理学课合并或独立&包括阻塞性和限制性肺疾病的肺部并发症$及与肺功能研究和血气分析的关系&学生将学 万方数据习疾病命名学,疾病分类,病史及体格检查&还包括放射学基础$临床和肺部诊断学&重点是直接和间接影响呼吸的并发症及临床表现&%+*!呼吸药理学!本课程致力于药物的学习&它们的成分,特点和对人体的作用&特别注重药物对心,肺,肾系统的影响和对心肺疾病治疗上的临床应用&考试范围"药物常规用法,剂量,治疗作用和副作用&%+(!呼吸监护基础!基础课覆盖第一年的两个学期&包括深入研究与呼吸功能受损的患者基本的呼吸治疗学相关的理论,技术和仪器&胸部理疗的理论和应用,湿化治疗,气雾剂疗法,正压呼吸,消毒/隔离技能,感染的控制和与呼吸机相关的指征是专科考试和研究的内容&患者评估技术,心肺复苏和医学名词也包括在内&在第二学期期间$增加了呼吸机的分类,临床应用及机械通气患者的管理课程& %+,!睡眠障碍的监测,评估,解释和治疗!课程涵盖神经解剖和生理学)和睡眠相关的解剖学和生理学)睡眠紊乱的病理学)睡眠紊乱的分级,睡眠分数)睡眠有关的事件和产生的报告)脑电图诊断电子学)脑电图诊断记录技术,脑电图和临床的相关性)临床睡眠阶段和多导睡眠呼吸障碍描记图的识别,实施多导睡眠呼吸障碍描记的患者和仪器准备,多导睡眠呼吸障碍描记图使用仪器的基本原理,检测技术及在各种睡眠反应期和失眠状态下的维护)治疗睡眠和苏醒紊乱药理学)在睡眠监测期间治疗干预的基本原理,持续或双通道正压通气(’(定量和其他外科及非外科的治疗形式&%+7!机械通气!介绍仪器的机械功能&与呼吸机管理和监测技术的特殊意义相关的持续通气的指征,禁忌症和并发症&同时进行实验室实习课$重点是手工操作真正的机械通气机&了解它们的特点,安装,监测和脱机&还应掌握动脉血气参数的分析和机械通气患者的评估&%+4!新生儿和儿童的呼吸监护!这一课程教授新生儿的加强护理基本原则$着重呼吸监护&儿科和围产期学,胎儿肺的发育,胎儿到新生儿的转变,生理监测和新生儿的分类将被提及&危重患儿的复苏,物理环境,氧疗,通气支持,加强护理监测和病儿的准确运送$新生儿的主要心肺疾病和管理均包括在内&儿童加强护理,儿童呼吸急症和慢性儿童呼吸疾病也将被涉及&%+K!肺功能测定!肺功能测定的基本知识$如专有名词,实验类型,质量控制和说明&通常$需要了解几种类型的测试仪器&%+!5!康复和家庭护理!这一课程涉及心肺康复,老年病科学,促进健康和疾病的预防并将针对患有慢性肺部疾患需要长期治疗的患者而提出概念,程序和仪器的使用&%:的作用重点放在从急性期的管理到在家庭自行管理之间的连续性上$包括家庭呼吸设备的技术和使用程序等&)!临床实践临床实习是在临床老师的指导下$将课堂所学知识和技能的付诸于实践&每一学期都有不同的临床实习$内容紧密的和课堂所学的知识相结合&实习地点实行交替轮换制$包括""内科医生诊所)#专门病房的亚急性治疗)$护理设备技术科室)/实验室$包括肺功能室和睡眠监测室)0养老院和其他社会福利单位)1家庭病房)9对患者和看护人员的教育&第一学期"临床实习的内容是呼吸监护的基本程序&重点是基本生命支持$临床分支的介绍$医用气体疗法$氧疗$气雾剂治疗$肺量计的使用$认读T光片$掌握心电图知识和对患者非创伤性心肺诊断及状态的评估&结合临床和课堂的理论来讲解典型病例&第二学期"巩固和提高第一学期所学习的技能&此外$介绍间歇正压呼吸和肺部物理疗法&在基本监护状态下$经鼻,经口气管内插管和气管切开的气道管理&结合临床和课堂的理论来讲解典型病例&第三学期"介绍急症呼吸监护&包括在S O b 对呼吸系统患者的监护中第一和第二学期临床教学所掌握的内容&此外$气管切开的监护,呼吸机的监测,动脉穿刺和血气分析,气管插管,心电监护,气管镜下观察均被介绍&结合临床和课堂的理论来讲解典型病例&第四学期"临床实习的内容是关于新生儿和儿科的监护&内容包括"氧疗,气雾剂治疗,胸部物理治疗,机械通气患者的评估和监测#有创和无创%&在肺功能室$应掌握动脉血气分析,肺容积的测量,流速容量环,协助支气管镜检查和其它特殊的肺功能检查&在睡眠监测室$需掌握睡眠呼吸监测技术和了解睡眠和苏醒呼吸紊乱的各种治疗方式&结合临床和课堂的理论来讲解典型病例是绝对必要的&#收稿日期"$##)<#?<$>% 万方数据。
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2. 9 肺功能测定
肺功能测定的基本知识, 如专有
名词、 实验类型、 质量控制和说明。通常, 需要了解 几种类型的测试仪器。 2. 10 康复和家庭护理 这一课程涉及心肺康复、 老年病科学、 促进健康和疾病的预防并将针对患有 慢性肺部疾患需要长期治疗的患者而提出概念、 程 序和仪器的使用。 RT 的作用重点放在从急性期的 管理到在家庭自行管理之间的连续性上 , 包括家庭 呼吸设备的技术和使用程序等。 3 临床实践 临床实习是在临床老师的指导下, 将课堂所学 知识和技能的付诸于实践。每一学期都有不同的临 床实习, 内容紧密的和课堂所学的知识相结合。实 习地点实行交替轮换制 , 包括 : ! 内科医生诊所; ∀ 专门病房的亚急性治疗 ; # 护理设备技术科室; ∃ 实 验室, 包括肺功能室和睡眠监测室; % 养老院和其他 社会福利单位; &家庭病房 ; ( 对患者和看护人员的 教育。第一学期: 临床实习的内容是呼吸监护的基 本程序。重点是基本生命支持, 临床分支的介绍 , 医 用气体疗法 , 氧疗 , 气雾剂治疗, 肺量计的使用, 认读 X 光片 , 掌握心电图知识和对患者非创伤性心肺诊 断及状态的评估。结合临床和课堂的理论来讲解典 型病例。第二学期: 巩固和提高第一学期所学习的 技能。此外 , 介绍间歇正 压呼吸和肺部物 理疗法。 在基本监护状态下 , 经鼻、 经口气管内插管和气管切 开的气道管理。结合临床和课堂的理论来讲解典型 病例。第三学期: 介绍急症呼吸监护。包括在 ICU 对呼吸系统患者的监护中第一和第二学期临床教学 所掌握的内容。此外, 气管切开的监护、 呼吸机的监 测、 动脉穿刺和血气分析、 气管插管、 心电监护、 气管 镜下观察均被介绍。结合临床和课堂的理论来讲解 典型病例。第四学期 : 临床实习的内容是关于新生 儿和儿科的监护。内容包括: 氧疗、 气雾剂治疗、 胸 部物理治疗、 机械通气患者的评估和监测 ( 有创和无 创 ) 。在肺功能室 , 应掌握动脉血气分析、 肺容积的 测量、 流速容量环、 协助支气管镜检查和其它特殊的 肺功能检查。在睡眠监测室 , 需掌握睡眠呼吸监测 技术和了解睡眠和苏醒呼吸紊乱的各种治疗方式。 结合临床和课堂的理论来讲解典型病例是绝对必要 的。
国外医学呼吸系统分册 2004 年 6 月第 24 卷增刊
S ect Respir Sys Foreign M ed S ci, Ju n. 2004, V ol. 24, S uppl
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呼吸治疗师的正规教育和训练
张丹梅
摘
莫 晨
要
邓笑伟
贾
静
综述
俞森洋
审校
介绍了医学院呼吸治疗专业课堂教学、 实验课程和临床实习的详细内容。 呼吸治疗专业 ; 课程
作者单位 : 100039 北京 , 武警总 医院干二科 ( 张丹梅、 莫晨、 邓 笑伟、 贾静 ) ; 100853 北京解放军总医院南楼呼吸科 ( 俞森洋 )
学代数 ; 解剖学和生理学; 普通心理学。 1. 2 通常的 RT 课程 第一学期 : 综合课 ; 普通无 机化学 ; 医学术语学 ; 心肺解剖及生理; 呼吸治疗简 介 ; 临床实习 , 包括如何与人交谈。第二学期 : 病理 生理学 ; 药理学; 对医院的认识和适应 ; 评估患者 ( 诊 断学的一部分) , 特别是心肺状况的评估; 治疗学 , 包 括基础的和高级的生命支持 ; 医用气体的管理; 最新 进展; 临床实习。第三学期 : 微生物学 ; 酸碱生理学; 心肺疾病 ; 危重症的监护 ; 临床实习。第四学期 : 物 理学( 技术员专用 ) ; 血管穿刺及切开术; 心肺及睡眠 实验室 ; 肺康复及家庭护理; 教育及管理技巧 ; 最新 进展 ; A 级选修课; 临床实习。第五学期 : 婴幼儿呼 吸管理 ; 体格检查训练 ; 选修课; 临床实习。 1. 3 选修课 物理、 军事医学和相关职业经验。相 关职业包括其它治疗、 护理和康复机构的工作人员, 如透析技术员、 注册护士、 体疗师和放疗师等等。 2 专业知识教学简介 2. 1 心肺解剖和生理 课程包括呼吸系统的结构 和功能, 与心血管系统的相互关系。考核心肺系统 是由于它们和呼吸治疗的实践密切相关。学习的范 围包括 : 循环、 血流及其压力、 心输出量等。肺部和 心血管解剖均为重点。主要呼吸系统 疾病的病因 学、 病理学和治疗学是考试课程。 这些课程考虑到 RCP 在呼吸患者的临床管理 上的地位和作用。同时 , 呼吸生理方面的知识, 如酸 碱平衡、 气体弥散、 通气控制功能、 心肺血液动力学 和血气分析也要彻底了解。 2. 2 呼吸监护的物理学 课程纵览物理学。包括 与呼吸监护有关的化学和物理。也将介绍应用数学 和医用气体治疗。除此之外 , 还讨论与心肺生理和 呼吸治疗学方式相关的化学和物理质量定律 , 如米 制、 对数、 科学符号和指数( 幂) 。 2. 3 呼吸病理学 本课可与解剖和生理学课合并 或独立。包括阻塞性和 限制性肺疾病 的肺部并发 症 , 及与肺功能研究和血气分析的关系系统分册 2004 年 6 月第 24 卷增刊
Sect R es pir S ys For eign M ed Sci, Jun. 2004, V ol. 24, Suppl
习疾病命名学、 疾病分类、 病史及体格检查。还包括 放射学基础 , 临床和肺部诊断学。重点是直接和间 接影响呼吸的并发症及临床表现。 2. 4 呼吸药理学 本课程致力于药物的学习。它 们的成分、 特点和对人体的作用。特别注重药物对 心、 肺、 肾系统的影响和对心肺疾病治疗上的临床应 用。考试范围: 药物常规用法、 剂量、 治疗作用和副 作用。 2. 5 呼吸监护基础 基础课覆盖第一年的两个学 期。包括深入研究与呼吸功能受损的患者基本的呼 吸治疗学相关的理论、 技术和仪器。胸部理疗的理 论和应用、 湿化治疗、 气雾剂疗法、 正压呼吸、 消毒 / 隔离技能、 感染的控制和与呼吸机相关的指征是专 科考试和研究的内容。患者评估技术、 心肺复苏和 医学名词也包括在内。在第二学期期间, 增加了呼 吸机的分类、 临床应用及机械通气患者的管理课程。 2. 6 睡眠障碍的监测、 评估、 解释和治疗 课程涵 盖神经解剖和生理学; 和睡眠相关的解剖学和生理 学; 睡眠紊乱的病理学; 睡眠紊乱的分级、 睡眠分数 ; 睡眠有关的事件和产生的报告 ; 脑电图诊断电子学 ; 脑电图诊断记录技术、 脑电图和临床的相关性 ; 临床 睡眠阶段和多导睡眠呼吸障碍描记图的识别、 实施 多导睡眠呼吸障碍描记的患者和仪器准备、 多导睡 眠呼吸障碍描记图使用仪器的基本原理、 检测技术 及在各种睡眠反应期和失眠状态下的维护; 治疗睡 眠和苏醒紊乱药理学; 在睡眠监测期间治疗干预的 基本原理、 持续或双通道正压通气 PA P 定量和其他 外科及非外科的治疗形式。 2. 7 机械通气 介绍仪器的机械功能。与呼吸机 管理和监测技术的特殊意义相 关的持续通气 的指 征、 禁忌症和并发症。同时进行实验室实习课 , 重点 是手工操作真正的机械通气机。了解它们的特点、 安装、 监测和脱机。还应掌握动脉血气参数的分析 和机械通气患者的评估。 2. 8 新生儿和儿童的呼吸监护 这一课程教授新 生儿的加强护理基本原则 , 着重呼吸监护。儿科和 围产期学、 胎儿肺的发育、 胎儿到新生儿的转变、 生 理监测和新生儿的 分类将被提及。危重患儿 的复 苏、 物理环境、 氧疗、 通气支持、 加强护理监测和病儿 的准确运送, 新生儿的主要心肺疾病和管理均包括 在内。儿童加强护理、 儿童呼吸急症和慢性儿童呼 吸疾病也将被涉及。
关键词
美国等西方国家自五十年代起就形成了专门的 呼吸治疗机构。各医学院负责培训各级呼吸治疗从 业人员 ( respirat ory care pract it ioner, RCP) 。如要 想进入 RCP 领域 , 必须经过正规的训练。 高中学生如果对这一职业感兴趣, 应注重卫生、 生物、 数学、 化学、 物理和计算机的学习。呼吸监护 需要应用化学、 物理原理 , 并解决基本的数学问题。 如呼吸监护工作人员必须能够计算治疗剂量和气体 浓度。 高中毕业后 , RCP 需要完成至少两年大学肄业 课程或四年学士课程。经过较短的课程学习 ( 通常 是 2 年) , 可参加考 试获得呼吸治疗师 ( respirato ry therapist, RT ) 学 历 证 书 ( cert ificat ed respirato ry therapist, CRT ) , 成为初级水平的 RCP。更多的 4 年课程, 通过考试 可获得注册 RT 证书 ( registered respir at ory therapist , RRT ) , 成为重症监护的专家 并有机会进入管理职位。 大学毕业生们能够达到 : ! 高水平的呼吸治疗 师。 ∀ 相当于助理内科医生, 具有对心肺疾病诊断、 处理和治疗的能力。 # 做为治疗组的成员有效的发 挥作用。 ∃ 临危思维技巧和判断能力。 % 一定的写 作和表达能力。 &艺术和迹象 科学文学修养。另 外, RT 毕业生需要拥有高级心肺生命支持证书。 1 课程设计简介 医学院为呼吸治疗师专业的学生们设计了专业 知识教学、 实验课程和临床实习。分述如下: 1. 1 呼吸治疗师 ( RT ) 预科 入学必修课, 需一学 期时间。课程包括 : 综合课 , 内容涵盖 : 医疗道德和 规范学、 社会和行为学、 专业行为学、 不同文化的了 解和差异、 协作和口语、 迹象科学文学和技术评估、 临危思维技巧、 灾害和恐怖主义的对策、 烟草制品和 戒烟学以及医疗纪录的管理和退还 ; 计算机科学; 大