大学生消费水平的调查报告

关于大学生消费的调查报告一、调查背景随着现代社会经济的高速发展，大学生手里可以用来自己支配的零用钱也日渐增多，这样也就难免出现一些例如超前消费、过度消费、攀比消费、奢侈消费等不正常的消费现象。

大学生作为现代社会特殊的消费群体，其消费观念的塑造和培养直接地影响着大学生世界观的形成与发展，而且对其今后的理财生活也有深厚的影响。

因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，正确引导大学生合理消费，培养和提高其“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。

基于此背景和原因，本调查报告意在把握大学生消费的特点和消费观念，分析其社会原因与个体原因，提出合理化建议，对当代大学生的消费进行趋向性指导。

关键词：大学生消费观念现状引导二、调查简介调查题目：关于大学生消费的调查报告调查时间：2011年10月10日——2011年11月20日调查对象：河北联合大学轻工学院在校本科生调查方式：本次调查采取随机调查的方法，在图书馆进行调查。

采用问卷调查为主的方式进行数据采集。

三、调查结果（一）由于男生女生的消费水平与观念有所差异，故在报告结果中首先得出本次调查对象的男女比例。

（二）大学生消费现状根据本次调查数据的统计分析，大学生的消费水平不尽相同。

总体来看，当前大学生的消费状况主流还是良好的，但也存在不少问题。

具体内容在以下几个方面来谈：1、消费收入目前，我们这一代的大学生们大部分都是在我国“计划生育”政策实施以来的第一批独生子女，家中娇生惯养的情况十分常见，即使是上了大学，恐怕也是依然“啃老”。

而且很多人都认为大学生就理所当然的被家庭供养、衣食无忧。

对此，本次调查针对这一问题也进行了了解与探究。

调查结果如下：调查统计发现，当前大学生的消费来源主要是父母供给以及贷款、助学金/奖学金，只有少数大学生是通过打工、兼职获取生活消费。

大学生的消费来源出现多样化的特点，但家庭供给仍是大学生收入的主要来源。

由此可见，当代大学生还没有真正实现自立，绝大部分人仍然是在心安理得的“啃老”。

当然，这与学生的家庭状况有很大的关系，由此，也对学生的家庭背景进行了调查。

结果显示：10%的学生来自大城市，20%的学生来自中小城市，70%来自农村和乡镇。

考察学生的家庭背景后发现，城乡大学生消费来源存在明显差距，农村学生的消费来源更多样化，其父母供养的依赖程度低于城市学生，在经济上相对自立。

除家庭供给外，部分农村学生通过勤工俭学、兼职打工和奖学金等途径来获取部分收入，补贴日常开销。

2、消费水平经过调查结果看，中低水平仍是大学生消费的主流，月消费额在300 ~600 元之间占20%，600~900元占60%，900~1500元占15%，1500元以上占5%。

相关分析表明，家乡背景是影响大学生消费水平的重要因素。

从调查中发现，大学生的家庭经济条件相对集中在中间阶层，600~900元区间占到了半数以上，呈现出“橄榄型”分布状况。

从经济学理论来看，这是比较合理的，没有出现两极分化的不和谐结果。

毕竟面对家庭收入的具体情况，主要依靠父母供给的大学生们在一定程度上还是可以相应地约束自己日常消费的。

这也充分揭示了对于经济来源相对单一的大学生而言，树立良好的消费观、规范自身消费行为，是十分必要和有意义的。

3、消费结构调查结果显示，大学生的基本生活费（包括伙食、学习费用）占据很大比重，约50%。

其他消费方向呈多元化，休闲娱乐支出约占总消费额的15%，交通费用约占10%，电脑/手机/MP3/MP4等消费占据了大学生消费支出的第二位，达25%。

在休闲娱乐消费中，逛街占10%，上网占25%，出去吃饭、唱歌等占40%，旅游占10%，化妆品/饰品占15%。

可以看出，大学生在宴请、娱乐上的消费额很大，当然，其中也包括由恋爱带来的相应消费，尤其是男生，在恋爱上的消费远远高过女生。

在交通费用中，出去玩的占20%，由于异地恋爱产生的交通费占35%，学习奔波方面占25%，往返家和学校的占20%。

由于我华电工科学校的特点，男女比例失衡，这就一定程度上导致我校学生异地恋的比例大增，这也就侧面增加了学生们的异地交通费用。

华电的生源比较好，各班学生户籍分布在全国各地，本地学生相对来说较少，绝大大部分离家较远，不方便在周末时间回家，所以学生们在往返学校和家的交通费用上的支出相对较少。

在学习奔波方面，由于我校分为两个校区，学生经常要往返于两校区之间，另外保定的公交系统并不发达，故时常还会打车前往，这也就增加了其日常交通消费。

在电子产品方面的消费，可以说现今的大学生不亚于公司白领。

手机、电脑早已成为必备，各种数码相机、MP3等数量也正在激增，甚至很多人在为追求数码生活的同时，不惜收紧裤腰带、压缩伙食消费。

我们再看这些电子产品的用途，譬如电脑，大部分学生只是玩游戏、聊天、看电影等纯休闲活动来打发时间，真正用到学习和工作上的时间很少。

4、消费特点（1）在消费水平上趋于中等，但个体差别在拉大调查发现大多数学生的月均消费在600~900元左右，大部分学生的消费与家庭人均月收入基本持平。

但从调查的结果看：城镇与农村之间、男生与女生之间、不同年级之间等的消费都存在一定的差异。

特别是消费水平高低之间存在较大差异，有的学生月均消费高居1500元以上，有的却在300元左右；有的花钱大手大脚、挥金如土，有的却节衣缩食仍难以为继。

这种消费悬殊，在目前情况下，对生活在同一集体的贫困大学生来说是不利的，对他们的心理造成的压力会很大。

（2）在消费结构上基本合理，但娱乐性消费在增长大学生的消费主要用于日常生活，包括饮食、交通、通讯等，其中主要是用于伙食。

大学生在月消费有盈余的情况下，倾向于将盈余购买物质品，提高自己的物质生活水平。

但是，相对而言，大学生伙食消费的比例在下降，而在休闲娱乐、旅游、通讯以及其它方面的消费比例在上升，特别是大学生的休闲娱乐消费，内容基本都是恋爱、看电影、玩游戏、上网等等。

如不及时加以引导，很容易助长大学生群体中形成铺张浪费、追求享受、相互攀比的不良风气，而且往往会耽误学习,严重影响学业和成才。

5、消费观念有什么样的消费观念，就会引导人们发生什么样的消费行为。

调查结果显示，在日常消费时，大学生选择价格优先的占20%，选择质量优先的占35%，选择品牌优先的占10%，选择货比三家、经济实惠的占35%。

在回答“在日常生活中花钱时，首先想到的是什么”这一问题时，有35% 的学生认为“父母的血汗，能省则省”，35%的学生认为“钱是身外之物，该花就花”，但也有5%的学生认为“金钱为人服务，舒心高兴了为止”，还有25%的学生回答“几乎没想过这么多”。

在消费的计划性方面，有20%的学生对自己的消费有计划，不过当中有25%的学生不是从头至尾，而是断断续续做计划，还有高达55%的学生对自己的消费从来没有计划，比较随意。

在储蓄方面，35%的学生没有储蓄，50%的学生想过，但没有实施，只有15%的学生已经开始了储蓄。

这就反映了大学生消费观念上十分显著的弊端，即缺少计划性，缺乏理财概念。

另外，一些不合理的消费观念在大学生群体中泛滥成灾，如追求时尚、盲目从众、攀比消费、人情消费、恋爱过度支出等，严重影响了学生们的消费行为，对其成长百害而无一利。

可见，我们学校应该要加强对学生消费行为的引导与教育，使其树立正确的消费观。

（三）针对大学生消费的分析与思考1、大学生的心理不够成熟是产生不良消费现状的主要原因当代大学生在消费结构、消费计划、消费观念等方面的问题是由多方面原因产生的。

（1）社会环境影响改革开放以来，中国国内的经济迅速腾飞，但在物质文明飞速发展的同时，精神文明并没有随之同步发展，这也就导致了现如今充斥于整个社会中的拜金主义、享乐主义、奢侈浪费、盲目攀比等不正之风。

大学生正处在接受新事物、学习新知识的敏感阶段，社会大环境对他们的影响是在所难免的，尤其在许多家庭经济条件比较好的学生身上，很多错误的消费行为极易在他们身上出现。

（2）家庭环境影响现在的大学生大都是独生子女，又在“再苦不能苦孩子”的观念下，父母往往把大部分收入都投入到孩子身上，尽一切可能满足子女的生活要求，如此便助长了孩子错误的消费行为和消费观念的形成。

在这样的家庭环境下，孩子们怎能自强自立？说白了，当今大学生出现的种种消费问题，家庭方面有一定的责任。

（3）个人主观因素由于年龄限制，加之自身约束力的不足，阅历浅薄的大学生在消费上具有不确定性，极易收到外界诱惑而错误消费。

大学生的情感、智力、性格都还不够成熟，缺乏完善的甄辩能力，消费行为易冲动、易模仿，具有盲目性跟从的特点。

（4）学校教育因素从小到大，学校都没有给学生提供一个良好的有关消费方面的教育体系，甚至到了现在的高校中，对于大学生消费方向、消费观念引导性教育的投入也是少之又少，实为当今高等教育的一块“短板”。

四、相关建议对于大学生消费心理和行为存在的问题，我从以下四个方面提出了几点建议。

（一）大学生自身要树立合理的消费观念1、注重培养自己勤俭节约、艰苦朴素的作风艰苦奋斗是中华民族的传统美德，新时代大学生应该继承和发扬这一优秀传统。

培养自己正确的世界观、人生观，做到不铺张浪费、不奢侈消费、不超前消费，减少不必要消费，树立科学的消费观念。

2、注重培养自身的理财能力，提高“财商”“财商”指一个人在财务方面的智力，即对钱财的认识与运用。

当代大学生应从现在做起，注意培养自身理财能力，做到计划消费，杜绝“月光族”的形成，有自己的储蓄。

在有余力时还可以适当的进行小额投资，对于提高自身财商大有裨益，同时也为今后的工作生活理财奠定良好的基础。

（二）父母应注重培养孩子正确的消费观念家庭教育应发挥对大学生个人理财和消费教育应有的教育职能，家长要用正确的理财观念和消费行为来影响孩子，教他们花钱的方法，并且以身作则，杜绝不良的消费行为，正确引导孩子合理消费。

（三）学校要加强学生的消费观念和行为的引导教育学校应借鉴国外的理财教育理念，把学生培养成有经济头脑的高素质消费者。

开设相关心理课程，进行理财教育。

此外，还应充分利用校园网、广播电视台、校报、宣传栏等传播媒介进行直观的消费教育，引导消费舆论，通过普及基本消费知识使大学生在消费时做到消费有计划，消费结构合理，消费方式科学，消费心理健康，消费行为文明，逐渐提高大学生的消费素质。

各高校还应多多开展勤工助学活动，培养学生自立能力，使其感受生活的艰辛、钱财的来之不易，从而侧面规范他们的消费行为，对形成健康的消费观具有十分重要的意义。

（四）社会要规范大学生市场消费秩序大学生是一个特殊的消费群体，社会在满足大学生消费市场需求的同时，应规范市场秩序，为大学生提供一个健康良好的消费环境。