2016.3团队赛课活动方案

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团队赛课教研活动案例(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为教育工作者关注的焦点。

为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平，我校语文教研组决定开展一次以“小学语文《美丽的小兴安岭》”为主题的团队赛课教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的相互学习、观摩和研讨，提升教师的教学能力和专业素养。

二、活动目标1. 通过团队赛课，提升教师对教材的理解和把握能力。

2. 培养教师运用多种教学方法进行课堂教学的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高课堂教学效率，提升学生的学习兴趣和学习效果。

三、活动准备1. 确定参赛教师：从语文教研组中选拔出四位教师作为参赛选手。

2. 教材分析：参赛教师对《美丽的小兴安岭》进行深入分析，确定教学目标、重难点和教学方法。

3. 教学设计：参赛教师根据教材分析和教学目标，设计出独具特色的课堂教学方案。

4. 教学资源准备：参赛教师准备相关的教学资源，如PPT、图片、视频等。

四、活动过程1. 第一环节：课堂展示四位参赛教师分别进行了课堂教学展示。

以下是其中一位教师的教学案例：（1）教学目标：通过学习《美丽的小兴安岭》，让学生了解小兴安岭的美丽景色，培养学生的审美情趣；通过朗读、讨论等方式，提高学生的语言表达能力和思维能力。

（2）教学重难点：重点掌握小兴安岭的四季景色，难点是通过语言文字感受小兴安岭的美丽。

（3）教学方法：朗读法、讨论法、情境教学法等。

（4）教学过程：① 导入新课：通过播放小兴安岭的视频，激发学生的学习兴趣。

② 朗读课文：教师范读，学生跟读，引导学生感受小兴安岭的美丽。

③ 分组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“小兴安岭有哪些美丽的地方？”“小兴安岭的景色有什么特点？”等。

④ 总结归纳：教师引导学生总结小兴安岭的四季景色，并总结文章的中心思想。

⑤ 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并布置课后作业。

2. 第二环节：评课议课听课结束后，全体语文教师进行了评课议课活动。

语文团队赛课活动方案

语文团队赛课活动方案1. 活动目的语文团队赛课活动的目的是提高学生语文综合素养和团队合作能力。

通过该活动，学生能够在集体协作中相互学习、相互促进，提高自己的语文水平，培养解决问题的能力和团队意识。

2. 活动内容活动内容包括文言文解读、现代文阅读、作文等多个方面。

具体内容如下：2.1 文言文解读每个团队将分发一篇文言文文章，团队成员需要共同阅读、解读和理解文言文的含义、修辞手法等。

然后，团队成员需要一起讨论并撰写解读文言文的文章，展示对文章的深入理解。

2.2 现代文阅读每个团队将获得一篇现代文阅读材料，团队成员需要共同阅读和理解这篇文章。

然后，团队成员将一起进行讨论，分析文章的主题、结构、语言运用等，并撰写摘要和感想。

2.3 作文每个团队将共同确定一个作文题目，并在规定时间内完成作文。

作文可以是议论文、记叙文、说明文等，要求团队成员相互配合，共同完成作文，并进行修改和润色。

3. 活动流程活动流程如下：3.1 报名阶段学生自愿组成团队，每个团队成员不少于3人，报名参加团队赛课活动。

报名截止后，确定参赛团队名单，并通知每个团队进行活动准备。

3.2 活动准备每个团队需要自行准备学习材料，包括文言文和现代文阅读材料。

团队成员可以互相分工，共同学习和梳理重点，准备解读文言文和现代文的内容。

3.3 活动进行活动当天，每个团队将按照时间顺序进行文言文解读、现代文阅读和作文。

每个环节，团队成员将展示他们的团队合作能力，并在规定时间内完成各项任务。

3.4 评分和总结活动结束后，评委老师将对每个团队的表现进行评分，并给出评语和建议。

同时，组织团队成员对整个活动进行总结和反思，提出改进意见。

4. 活动评分标准活动评分标准如下：•文言文解读：解读准确性、修辞手法的分析、论述能力等。

•现代文阅读：对文章主题的把握、语言运用的评析、写作技巧的展示等。

•作文：命题要点的把握、逻辑性和条理性、语言运用的准确性等。

•团队合作：团队协作的配合度、团队成员间的互相支持和帮助等。

XXX中学教研团队赛课活动方案

XXX中学教研团队赛课活动方案一、活动目的为提高教师课堂教学水平，促进教育教学的发展，以及加强学校的教研氛围，本着互帮互助、共同进步的原则，本次活动旨在通过集体备课与相互交流，提高教师的教学能力和水平，推动校内教育教学科研工作的开展。

二、活动形式本次活动采用“赛课”的形式进行，分为两个环节：1.集体备课。

教研组成员针对同一课题开展集体备课活动，确定课堂教学目标和教学内容，并制订相应的教案，以确保课堂教学效果。

2.赛课教学。

各位教师按照事先确定的教学计划，展开一次完整、生动、有趣又富有互动的教学过程，其他教师将进行评分和点评。

三、活动流程活动流程如下：时间内容9:00-9:10开幕式，活动介绍9:10-10:40集体备课10:40-12:00准备教案12:00-13:00午餐13:00-14:30科目组赛课14:30-14:40休息14:40-16:10总赛课16:10-16:30点评与写在最后16:30-17:00颁奖典礼及闭幕式四、活动评分与奖励活动中进行评分的标准包括教案设计、教学过程、教学效果三方面，总分100分。

其中，教案设计评分占比40%、教学过程评分占比40%、教学效果评分占比20%。

评分结果将按照得分和教龄分组分别进行排名；排名前三名的教师将获得奖金和荣誉证书，同时也能获得教研组成员和校领导的认可和表彰。

五、活动保障本次活动的保障措施包括：1.提供足够的场地和设备；2.充分考虑教师的用餐需求，如饮用水和周边环境卫生；3.活动结束后，准备妥善的教学资源和教案，供教师参考和借鉴；4.加强后续跟踪评估，写在最后活动中的经验和不足，提高下次活动的效果。

六、活动心得本次举办的教研团队赛课活动，为我校的教育教学工作注入了新的活力和灵感。

通过活动可以促进教师之间的交流和合作，增强教师之间的团结和凝聚力，让教学更加具有互动性和实践性，同时也能有效地提高教师课堂教学水平和教育教学质量。

相信，未来的教育教学工作将在全体教师的共同努力下迎来更好的发展和变革。

学校教师团队赛课活动方案

学校教师团队赛课活动方案活动名称：学校教师团队赛课活动一、活动目的学校教师团队赛课活动旨在促进教师之间的相互学习和交流，提高教师的教学能力和教育教学水平，激发教师的创新意识和团队合作精神，进一步提升学校的教学质量。

二、活动时间活动将在学校的教师培训周内进行，为期3天。

三、活动内容1. 开幕仪式：校长致辞，宣布活动开始。

2. 分组竞赛：将教师随机分成若干个小组，每个小组由不同学科的教师组成，每个小组根据抽签决定选题方向。

3. 课题准备：每个小组根据抽签结果，确定一个教学课题，课题涵盖学校的主干学科和综合素养等方面，例如“如何培养学生的创新思维能力”、“如何提高学生的阅读能力”等。

4. 计划制定：每个小组根据课题，制定教学计划。

计划需包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评价等方面的内容，并在规定时间内提交给组委会。

5. 教学实施：每个小组按照所制定的教学计划进行实施，教学时间为40分钟。

教学过程中，其他教师可以观摩和记录教学过程中的亮点和问题。

6. 评选与点评：每个小组教学完成后，其他小组教师和专家进行评选与点评，评选标准主要包括教学目标的达成程度、教学策略的合理性、教学资源的运用和教学效果等。

7. 集体研讨：活动结束后，进行集体研讨，小组教师和专家共同总结教学经验和教育教学思考，交流教学心得和教学感悟。

8. 闭幕仪式：颁发获奖证书和奖品，总结活动成果，展望下一步工作。

四、活动要求1. 参与人员需全体教师参加，包括学科教师、班主任和年级组长等。

2. 活动分组方式随机抽签确定，确保每个小组有多个学科教师的参与。

3. 每个小组需制定详细的教学计划，并按计划进行教学实施。

4. 每个小组需在教学过程中使用多种教学方法和教学资源，提高教学的多样性和有效性。

5. 活动结束后，每个小组需要提交一份小结报告，包括教学亮点、存在问题和教学经验等。

五、活动收益1. 提高教师的教学技能和教学水平，增强教师的创新意识和团队合作能力。

小学“课堂教学团体赛”活动方案

小学“课堂教学团体赛”活动方案活动名称：小学“课堂教学团体赛”活动目的：1. 提升小学课堂教学的效果和质量。

2. 培养同学们的团队合作精神和竞争意识。

3. 激发学生学习的兴趣和积极性。

活动时间：一整个学期内，分为多个比赛环节活动对象：小学各年级的学生活动流程：1. 预选赛：- 全校各班级自行选拔出代表队伍参加比赛。

- 预选赛可以设置为课堂教学的实际操作，比如才艺展示、小组讨论等形式，由全校教师担任评委进行评分。

2. 复赛：- 各班级代表队伍进行集中培训，并在一定时间内准备复赛。

- 复赛可以设置为主题教学比赛，每个班级代表队伍依据一个主题进行教学展示。

- 评分标准可以包括教学内容的完整性、教学方法的创新性、学生参与度等。

3. 决赛：- 在决赛中，各班级代表队伍进行最后的竞争。

- 决赛可以设置为情景教学比赛，每个班级代表队伍根据一个特定的情景进行教学演示。

- 评分标准可以包括教学目标的明确度、教学资源的合理性、团队合作的程度等。

4. 颁奖典礼：- 在最后举行颁奖典礼，表彰各班级代表队伍的优秀表现和个人荣誉。

- 设置多个奖项，如“最佳教学内容奖”、“最佳教学方法奖”、“最佳团队合作奖”等，以及各年级的优胜奖。

活动要求：1. 活动中，要求每个队伍至少有3名学生参加，每个队伍必须有一位教师指导。

2. 活动注重学生的实际能力和表现，强调教学方法的创新和实用性。

3. 活动中强调团队合作，鼓励学生之间相互帮助和学习。

4. 活动中的教学内容要求符合学科教学大纲和教学要求。

活动效果评价：1. 每个比赛环节结束后，通过评委评分和学生反馈等方式对各个队伍和教师进行评价。

2. 根据评价结果，为各个队伍和教师进行奖励和指导，提升活动的质量和水平。

3. 活动结束后，通过学生和家长的满意度调查等方式，对整个活动进行综合评价。

活动预算：1. 活动物资准备，包括奖品、场地租赁、宣传材料等费用。

2. 活动期间的培训和评审工作所需的人员费用。

学校教师团队赛课活动方案

学校教师团队赛课活动方案目录一、活动背景与目的 (2)1.1 背景介绍 (2)1.2 活动目的 (3)二、活动主题与范围 (4)2.1 活动主题 (4)2.2 活动范围 (5)三、活动时间与地点 (5)3.1 时间安排 (6)3.2 地点选择 (7)四、参赛教师团队与课程选择 (8)4.1 参赛教师团队 (8)4.2 课程选择要求 (9)五、活动内容与流程 (10)5.1 教学设计展示 (11)5.2 课堂教学展示 (12)5.3 评课与交流环节 (13)六、活动组织与管理 (14)6.1 组织机构设置 (15)6.2 活动筹备与实施 (17)6.3 活动评价与总结 (18)七、活动奖励与表彰 (19)7.1 奖励设置 (19)7.2 表彰与激励措施 (20)八、活动预算与资源支持 (21)8.1 预算编制 (22)8.2 资源支持与保障 (23)一、活动背景与目的随着教育改革的不断深化，教师队伍的专业成长已成为提升学校整体教育教学水平的关键。

为激发教师们的教学热情，促进教师间的交流与合作，展示教师风采，提升教学质量，我们特策划了本次学校教师团队赛课活动。

此次活动旨在通过同课异构、团队协作的方式，挖掘教师潜力，发挥集体智慧，提高教师的教学水平和创新能力。

通过活动观摩与交流，拓宽教师的教育视野，引领教师专业发展，为学生的全面发展提供更加优质的教育服务。

1.1 背景介绍随着教育改革的不断深入，教师队伍建设成为提高教育质量的关键因素。

为了激发教师的教学热情，提高教师的教学能力，我校决定开展一场别开生面的教师团队赛课活动。

本次活动旨在通过展示教师们的课堂教学风采，促进教师之间的交流与合作，提升学校整体的教育教学质量。

在新时代背景下，教师们面临着诸多挑战，如教育理念更新、教学方法创新、信息技术应用等。

本次赛课活动将紧密结合当前教育教学的发展趋势，以提高教师的教育教学能力为核心目标，鼓励教师们积极探索新的教学模式，努力实现教育教学的现代化。

赛课活动组织方案

赛课活动组织方案1. 引言赛课活动是一种以竞赛形式进行的学习活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

本文档旨在向组织者提供一个赛课活动组织方案，以确保活动的顺利进行。

2. 活动目标赛课活动的目标是通过竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

具体目标包括： - 提高学生的学习积极性和主动性； - 培养学生的合作意识和团队精神； - 提高学生的思维能力和问题解决能力； - 加强对学生学习情况的监控和评估。

3. 活动内容赛课活动的内容应该根据学生的学习需求和课程特点进行设计，可以包括以下几个方面： - 知识竞赛：通过题目的形式，测试学生对知识的掌握程度； - 创意竞赛：鼓励学生发挥创造力，设计出独特的作品； - 实践竞赛：让学生运用所学知识解决实际问题； - 演讲竞赛：培养学生的口头表达能力和演讲技巧。

4. 活动流程赛课活动的流程应该经过合理安排，确保活动的顺利进行。

以下是一个示例的活动流程：4.1 报名阶段•学校公布活动信息，并告知学生报名时间和要求；•学生准备报名材料，并在规定时间内提交给指定人员；•指定人员审核报名材料，确认报名资格。

4.2 筹备阶段•组织活动筹备小组，明确各成员的职责；•确定活动的时间、地点和形式；•确定活动的赞助商和合作伙伴；•筹备活动所需的物资和设备。

4.3 活动进行阶段•活动开始前，组织开幕式，介绍活动的背景和目的；•根据活动内容安排相应的竞赛环节；•每个竞赛环节结束后，组织评审团对参赛作品进行评选和评分；•活动结束后，举行颁奖仪式，表彰获奖选手。

4.4 活动总结阶段•组织活动总结会议，总结活动的经验和不足；•撰写活动总结报告，反馈给相关部门和个人；•收集活动参与者的意见和建议，用于改进下一次活动。

5. 活动评估赛课活动的评估是确保活动效果的关键环节。

可以采取以下几个方面的评估方法： - 学生满意度调查：通过问卷调查了解学生对活动的评价； - 成绩评估：根据参赛作品的质量和评委评分，评估学生的表现； - 教师观察评估：教师对学生的参与情况、表现和进步进行观察和评估。

中学团队赛课活动实施方案

中学团队赛课活动实施方案一、活动目标：1. 提升学生的团队合作意识和能力。

2. 培养学生的实践动手能力和创新思维。

3. 激发学生对学科知识的兴趣和学习积极性。

二、活动内容：1. 确定活动主题：根据学科特点和教学内容确定相应的比赛主题，如数学拓展赛、物理实验赛、化学创新赛等。

2. 组队选拔：根据班级人数和比赛人数限制，进行学生的自愿报名，并安排相应的选拔赛，确定最终的参赛队伍。

3. 比赛项目设计：根据活动主题，设计相应的比赛项目，要求能够综合考察学生对知识的理解和应用能力。

4. 比赛规则制定：制定比赛的具体规则和流程，包括比赛时间、场地、器材等的准备和安排。

5. 赛前培训：为参赛队伍提供相关的培训和指导，包括知识的复习和技能的提升等。

6. 比赛现场布置：为比赛准备相应的场地和设备，确保比赛的顺利进行。

7. 比赛评分和奖励：根据比赛结果进行评分和排名，并对表现优异的队伍进行奖励。

8. 参赛总结和反思：组织参赛队伍进行总结和反思，总结经验，发现问题，并提出改进措施。

三、活动实施：1. 前期准备：确定活动的具体时间、地点和参赛人数，并进行相应的报名和选拔。

2. 活动宣传：通过班级会议、橱窗展示、校内宣传等形式，向全校学生宣传活动并鼓励参与。

3. 比赛项目设计和规则制定：根据学科特点和活动目标，设计相应的比赛项目，并制定详细的比赛规则和流程。

4. 赛前培训：为参赛队伍提供相关的培训和指导，包括知识的复习和技能的提升等。

5. 比赛现场布置：根据比赛项目的要求，准备相应的场地和设备，并确保比赛的顺利进行。

6. 比赛评分和奖励：根据比赛结果进行评分和排名，并对表现优异的队伍进行奖励。

7. 参赛总结和反思：组织参赛队伍进行总结和反思，总结经验，发现问题，并提出改进措施。

8. 活动总结和评估：对活动进行总结和评估，总结经验，发现问题，并提出改进措施。

四、活动保障：1. 人力保障：确定负责人和工作人员，包括活动组织者、裁判、志愿者等。

2016 3月拔河比赛方案

XX公司2016年度“益友杯”拔河比赛一、活动目的:为丰富员工的业余生活，激发员工的工作积极性和热情，通过拔河比赛发扬团队精神，增强凝聚力，以提高职员合作和坚韧不拔的精神。

二、活动主题:增进员工之间的交流、集体荣誉感与凝聚力。

三、活动时间:2016年3月25日16:00-18:00四、活动地点:公司篮球场五、活动对象:公司全体员工六、裁判：七、参赛要求：1、以部门或中心组队：XX部门为一队，XX部门为一队，XX、XX、XX部门合为一队，XX 部门为一队，XX部门为一队，XX部门为一队，XX部门为一队，xx部门为一队，XX部门一队。

2、每队10人，其中女生最少为2人，新员工人数至少2人；每队有一名队长。

八、比赛规则：1、比赛由初赛、复赛、半决赛、决赛四个赛程组成。

1）、初赛：9个队，各队长进行抽签后，分成4个组进行分组比赛，4个组中胜者晋级复赛,还有一队为幸运组直接晋级复赛。

2）、复赛：初赛晋级的5队再次进行抽签后，分为2组进行比赛，2组中的胜者可直接晋级决赛，还有一队为幸运组直接晋级决赛。

3）、决赛：复赛后的3队晋级者比赛，比赛出场顺序按抽签决定，抽到纸张写有“1”、“2”的先进行比赛，败者为“益友杯季军”，胜者与抽到空白签的队伍比赛，败者为“益友杯亚军”，胜者为“益友杯”冠军。

九、活动安排：十、注意事项：1、比赛时由于双方都是最大拉力，所以拔完一场后不可立即松绳，以免造成对方队员受伤，各队长谨记，并告知队员。

2.参赛成员应提前10分钟到比赛现场。

3.比赛时，拉拉队及旁人不可上场帮忙，一经发现立刻取消比赛资格。

4.比赛要做到文明比赛，遵循友谊第一，比赛第二。

十、奖励、：1、一等奖：一面锦旗、x元奖金、队员10人水乡一日游（周末安排）；2、二等奖：一面锦旗、x元奖金、队员10人影城观影；3、三等奖：一面锦旗、x元奖金。

十一、报名规则：部门或中心组队，将参赛名单（内容应包括：队名、口号、队长、队员）交给文员，再交给人资部xxx十二、经费预算十三、活动工作安排制作：审核：审批：。

赛课活动实施方案

陶乐第一小学2015—2016第二学期
赛课活动实施方案
为提高教师综合素质，提升教师基本，促进教师专业成长，搭建展示自我综合能力的平台，学校定于本学期以校本课题为抓手进行“赛课活动”。

以此实现两个转变，促进二个提高，达到三个结合。

一个中心：以教师专业水平不断提高为中心；两个转变：教师教学方式和学生学习方式的转变；二个提高：教师课堂教学能力的提高，教研水平的提高；三个结合：学习与交流相结合，教研与实践相结合，自我反思与同伴互助相结合。

一、赛课活动领导小组
组长：孔建平
委员：赵长亮吴荣代亚凤余桂琴
二、评委：
孔校长赵校长王伟华吴利红
党春霞陈荟矜吴荣
三、比赛要求：
1、全体教师都要参加；
2、参赛教师设计课型必须符合本组“小专题”研究目标方向；
3、上课教师要在注意教师基本功的展现，如：书写规范、普通话标准、教学设计符合学生实际、教学具使用合理等。

4、评委要以“赛课评价”表为主进行合理评价,满分100分；
陶乐第一小学课堂教学基本功评价标准一览表
四、奖励办法
1、本次活动设一等奖2名、二等奖2名，从参赛教师的综合成绩评定中产生。

2、骨干教师成绩作为骨干教师年度考核的依据，不另作奖励。

3、对获奖教师学校将给予表彰。

（赛课活动安排附后）。

小学“课堂教学团体赛”活动实施方案

小学“课堂教学团体赛”活动实施方案一、活动背景随着教育改革的深入推进，课堂教学越来越注重学生的积极参与和主动学习。

为此，小学开展“课堂教学团体赛”活动，旨在促进学生对学科知识的理解和掌握，并培养学生的团队协作精神。

二、活动目的1.增加学生的参与度，提高学习兴趣。

2.培养学生的团队协作精神，营造和谐课堂氛围。

3.深化学生对学科知识的理解和掌握，提高学习效果。

三、活动对象小学各年级的学生。

四、活动方式1.活动形式：小组为单位进行竞赛。

2.竞赛内容：根据不同年级的学科知识和课程内容，制定相应的竞赛内容。

比如，小学一年级可以进行语文听写、数学口算等竞赛，而小学五年级可以进行科学实验、社会实践等竞赛。

3.竞赛流程：每个小组先进行内部选拔，选出队长和成员，然后参加学校的初赛和决赛。

初赛分为两个环节：个人比赛和团体比赛。

个人比赛和团体比赛分别按照成绩排名得分，最后综合计算团体得分。

决赛则采取淘汰赛制，决出最终的获胜小组。

4.竞赛评分：竞赛评分分为个人得分和团体得分两部分。

个人得分按照个人比赛的成绩排名得分，团体得分按照团队合作精神、表现和竞赛成绩综合评分。

五、活动要求1.尊重学生个性，注重学生的参与和发挥。

2.培养竞赛的公平、公正、公开的精神，发现和鼓励学生的潜力。

3.安排科学、合理的赛程和评分体系，确保竞赛的公正性和有效性。

4.加强对学生的引导和教育，促进学生个人素质和综合能力的提高。

六、活动成果1.增加学生的参与度，提高学习兴趣。

2.培养学生的团队协作精神，提高学生的社交能力。

3.深化学生对学科知识的理解和掌握，提高学生学习效果。

七、活动实施时间将在每学期末或学年末开展。

八、活动组织者和负责人该活动的组织者为各班主任和学科老师。

学校教导处负责活动的具体实施，活动评判委员会负责评分和评选。

九、活动预算由学校统筹安排，按照学校相关经费比例进行预算。

具体预算内容包括：竞赛场地、竞赛设备、竞赛奖品等。

十、活动宣传学校宣传部门将对该活动进行宣传报道，以吸引更多的学生参加。

赛课活动实施方案

赛课活动实施方案一、背景介绍在现代教育中，创新教学方法的应用越来越受到关注。

赛课活动作为一种新兴的教学模式，通过竞争的方式激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果，已经在许多学校取得了良好的效果。

为了更好地推进赛课活动的开展，制定一套完整、有针对性的实施方案至关重要。

二、目标设定1. 提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 培养学生的竞争意识和合作精神。

3. 激发学生的创新能力和实践能力。

4. 促进教师间的教学相互交流和互相学习。

三、实施步骤1. 确定赛课主题和内容：根据学校的实际情况和教学需求，选择适合的赛课主题和内容。

可以参考学科教学大纲、教材内容等进行规划。

2. 制定赛课活动评选标准：根据赛课活动的目标，制定评选标准，包括教学思路、教学设计、教学手段、教学效果等方面的评价指标，确保评选过程公平、公正。

3. 组织教师培训活动：为参与赛课活动的教师组织培训，提升教师的教学能力和专业素养。

培训内容可以包括教学设计、教学策略、教学评价等方面的知识和技能。

4. 确定赛课活动的时间和地点：根据学校的教学安排和教室资源，确定赛课活动的时间和地点，确保学生和教师都能充分参与。

5. 进行赛课活动：按照赛课活动的要求和流程，进行赛课展示和评选。

可以邀请其他教师、学生和家长参与评审，增加评选的客观性和公正性。

6. 宣传赛课活动成果：对于获奖的赛课活动，可以进行宣传报道，分享给其他教师和学生，提升整个学校的教学水平。

四、资源保障1. 提供足够的教学资源：为教师提供优质的教学资源，包括教材、教辅材料、多媒体设备等，确保教师能够开展创新的教学活动。

2. 组织相关培训活动：为教师和学生组织相关的培训活动，提升他们的教学和学习能力，增强赛课活动的实施效果。

3. 营造良好的教学氛围：学校领导和教师要共同努力，营造积极向上、教学热情高涨的教学氛围，激发教师和学生的学习动力。

五、预期效果1. 提升学生的学习兴趣和参与度，激发他们的学习主动性。

2016年春期赛课活动实施方案新

×××小学2016年春期赛课活动实施方案为认真贯彻落实县教体局教育质量建设工作会议精神,进一步深化课堂教学改革，全面提高我校教育教学质量，树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，为教师提供学习锻炼平台，提高教师教学教研业务水平，促进教师在活动中不断实践、不断反思，提升教育教学能力，经学校领导班子研究决定，自2016年3月11日起开展赛课活动，特制定本赛课实施方案。

一、指导思想以教体局中小学赛课活动实施方案为指导，以提高教师素质为根本，以赛课促课改为活动宗旨，全员参与赛课活动，形成人人积极实施课改的良好局面。

二、活动原则1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科专任教师（兼任教师及其它教师自愿参加），要求人人参与，人人上课，让全体教师得到锻炼和提升。

2、注重过程原则：赛课活动重视结果，更重视过程。

要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。

3、集体研讨原则：赛课活动倡导以教研组为单位集体备课、集体研讨，共同参与、共同提高。

三、赛课形式1、时间由学校统一安排，每周五上午一二三四节定为赛课时间，若周五有其他临时中心工作，可调整时间。

2、全校教师分为二、三、四、五年级语文、数学共计八个教研组，每周一教研活动时间由教导处负责抽签，从语文或数学组中每组中抽一名，确定四名赛课教师。

一三五周抽语文教师，二四六周抽数学教师。

3、每周赛课后评出两位“周冠军”，月底有前三周产生的六位“周冠军”参加“月冠军”赛课，评出四位“月冠军”，最后由前两个月产生的八位“月冠军”参加“期冠军”赛课，评出四位“期冠军”。

4、赛课活动对每个教研组进行评比。

本组教师获得周冠军一次为本组加2\1分，月冠军一次加5\4\3\2分，期冠军加8\7\6\5分。

赛课结束根据各教研组积分除以本组人数，算出各组得分，按分数高低,评出优秀教研组四个。

5、评价办法。

严格按照评价标准，周赛由评审小组打分，月赛由南北校区评审小组共同打分，期赛邀请县、镇教研员和评审小组一起打分。

中学团队赛课活动实施方案(二篇)

中学团队赛课活动实施方案各街道（镇）中心学校，各中小学（幼儿园）：为更好地践行教师团队学习的理念，进一步增强教师的合作意识与合作能力，提升研究能力，推进课程改革，提高中小学课堂教学质量，特制订本实施意见。

一、指导思想：以科学发展观为指导，提高教师整体素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，有机整合，突出重点，力求特色的原则，扎实有序开展团队赛课活动，促进我区教师专业发展，提高教育教学质量。

二、活动目标：通过团队赛课活动，引导教师___课堂、___教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。

引导教研组、备课组___问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高研修活动的有效性。

三、活动原则：1.合作参赛原则：赛课活动由___至___位教师组成团队参赛，各成员既有主要承担任务，又要交流切磋，发挥团队合作精神。

2.注重过程原则：赛课活动要___结果，更要重视过程。

做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，___走形式和做假课。

3.实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，___发展，突出激励。

四、活动过程：1.团队组建：各学科团队由___至___位成员组成，分别承担组长、课堂教学（包括教学设计）、磨课过程叙述、现场评课答辩、教学（研修）案例撰写、活动资料收集与整理等工作。

（1）幼教组队：分公办和民办两组参赛，由中心学校负责组队。

公办以幼儿园为单位组队；民办以中心学校为单位组队，超过___所的街道（镇）可申报两支团队。

（2）小学组队：小学文化学科团队的组建工作由各教育联盟（集团）牵头学校负责，团队成员原则上来自至少三所学校；小学综合学科团队的组建由片区大组长负责，每个片区组1～___支团队。

（3）中学组队：原则上一所中学组建一个团队；也可几所学校联合组队。

2.团队活动：根据区教师发展中心确定活动主题或课题，学科团队___理论学习、___研讨，分工合作，开展各项活动，将活动有关材料的进行收集与整理。

团队赛课教育教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景在新时代的教育改革背景下，提升教师的教学水平和专业素养成为了教育工作的重点。

为了促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量，我校于近期举办了一场别开生面的团队赛课教育教研活动。

本次活动旨在通过团队协作、赛课竞技的方式，激发教师的教学热情，促进教师专业成长，推动教育教学质量的提升。

二、活动目的1. 提高教师的教学设计能力，促进教师对课程标准的深入理解。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。

3. 提升教师的课堂教学技能，优化教学过程，提高教学效果。

4. 发现和培养优秀青年教师，为学校的教育教学工作储备力量。

三、活动内容1. 赛课主题确定本次活动以“核心素养导向下的课堂教学”为主题，要求参赛教师结合学科特点和学生实际，设计出体现核心素养的课堂教学方案。

2. 团队组建与分工各教研组根据学科特点，选拔优秀教师组建参赛团队。

团队成员包括主讲教师、助教、课件制作人员等，明确各自职责，确保赛课顺利进行。

3. 教学设计准备参赛团队在教研组长的带领下，深入研读课程标准，分析学情，共同完成教学设计。

教学设计注重以下几个方面：（1）教学目标明确，符合核心素养要求；（2）教学过程清晰，环节紧凑，逻辑性强；（3）教学方法多样，注重启发式教学，培养学生的创新思维；（4）教学评价合理，注重过程性评价和结果性评价相结合。

4. 赛课展示各参赛团队按照抽签顺序进行赛课展示。

赛课过程中，评委根据教学设计、课堂表现、教学效果等方面进行综合评价。

5. 教研评课赛课后，各教研组组织教师进行教研评课，对赛课中的亮点和不足进行深入剖析，提出改进意见。

四、活动成果1. 教学设计水平提升通过本次活动，参赛教师的教学设计能力得到了显著提升，能够更好地把握课程标准，设计出符合核心素养要求的课堂教学方案。

2. 教学技能提高参赛教师在赛课过程中，展现了良好的课堂教学技能，包括课堂组织、师生互动、教学评价等方面。

3. 团队协作能力加强各参赛团队在活动过程中，充分体现了团队协作精神，共同为课堂教学质量的提升贡献力量。

小学“课堂教学团体赛”活动方案

小学“课堂教学团体赛”活动方案
一、活动宗旨：
1、通过课堂教学的创新，树立正确的学生观，逐步形成以学生为主体、以人的进展为本的教学理念。

2、通过竞赛评比活动，进一步落实教学治理和教学工作的常规。

3、在活动中，努力构建四个平台,即学习平台，实践平台，反思平台和教科研平台,挖掘出一批课堂教学有特色的优秀教师，表达年级的团队精神。

二、活动方式：
1、此次竞赛将采纳课堂教学团体赛的方式进行。

由教诲处统一负责，和老师要认真对待这次讲课，深钻教材，严谨构思，课要上出自己的特色，在这次活动中，老教师要指导青年教师，课要上的有活力、有激情，要落实三维目标，要把学生放到主体地位，教师要精讲，上出有品位的课。

2、本次活动分语文和数学两个组进行，各组对参赛教师的选拔要认真、慎重，依照“优质课竞赛活动初赛安排表”进行教师登记，同年段同学课老师依照时刻安排及时听课，并严格打分。

三、活动安排：
第一时期（3月14日—3月25日）：校级评选，分学科进行课堂教学评比。

第二时期：参加镇级的评选。

四、评奖方法：
1、评判方式：由各教师对讲课教师的教学目标、教学教程、教学能力、学习感情、学习方式、学习能力、学习成效、特色进行评判，打出合理的分数。

2、要依照本次活动，总结体会，通过搜集资料，反思交流等方式展现全过程，利用图片、文字、音像等展现教学成果，通过开放课与成果的展现扩大教育阻碍，形成合力，让社会也了解学校，参与其中。