北师大版数学二年级上册《1米有多长》精品教案
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(可以让学生拿着米尺观察,老师及时做记录)
教师总结:米尺的一面有线和数。米尺上的线叫做刻度线:数是从0到100,课件出示:从0刻度到100刻度线的距离是1米。
米是国际长度单位,它的单位符号是“m”
2、教师引导学生进一步观察。
(学生会发现手中1米长的尺子,其实就是100厘米)
教师总结:1米和100厘米是一样长的,我们可以把他们的关系用式子写成:
1米=100厘米
米可以用“m”代替,厘米可以用“cm”代替,所以还可以写成:
1m=100cm
(二)初步感知,建立1米的观念
1、感知1米的长度
(1)让学生拿出事先准备好的一米长的绳子。
请同学们轻轻的拉着绳子的两端(教师示范)。
提醒学生,这时两手之间的距离就是1米。
要求学生手臂保持不动,轻轻放开绳子,看一看两手之间的距离就是1米。
(2)试试看:放下手臂,不依靠绳子,直接用手比划1米有多长。如果实在有困难就请绳子再帮一次忙。同桌互相合作,一个同学用手势表示出1米,一个同学量。
(3)找2名同学比划1米的长度给大家看。
全班一起比划1米的长度给老师看。
2、感知一米的高度
(1)老师示范:老师把米尺竖放,请学生观察从老师的脚底到哪里是1米?
(2)请你估计一下,从你的脚底到哪里是一米?点名2名同学估计,并用米尺测量。
提出问题:为什么1米到老师的腰上,到他是下巴,到他是嘴巴呢?
(引导学生感受1米是个固定的长度,是一样高的,但在不同身高的身上会有不同的部位)
(3)闭上眼睛想一想,1米到底有多长、多高。
找一找:知道了1米有多长,那么请聪明的小朋友们找一找教室里哪些物体的长度大约是1米呢?我们比比哪个小朋友的眼睛最亮。
生:黑板的宽,门宽……
(三)小小估计员
估计黑板的长度:
请小朋友们观察这块黑板,估一估黑板有多长,把你估计的结果写在本子上。
量一量:
(1)估计的是否准确,量一下就知道,谁愿意上来量一量?
(2)一个人行不行,要不要请助手?
(3)其他同学仔细观察并思考,测量长度是几米的物体的时候要注意什么?
(1米量好后做个记号,然后从记号那里开始量)
教学活动3三、实践练习,巩固知识
1、在()里填上适当的单位。(1)铅笔长18( )
(2)妹妹身高98()
(3)房门高2()
(4)黑板宽1()
(5)跳绳长2()
(6)一条黄瓜长25()
(7)语文书厚1()
2、在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。50厘米○5米 100厘米○1米92厘米○90厘米 40厘米○40米
3、填空。