小学音乐第八册《阳光牵着我的手》教学设计
歌曲《阳光牵着我的手》教案
歌曲《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的处理。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《阳光牵着我的手》乐谱，录音机、音响等播放设备。
2. 教学环境：音乐教室，室内整洁，音响设备正常运作。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受音乐的美妙。
2. 新歌教学：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意指导学生掌握音准和节奏。
（2）分析歌曲的structure，讲解合唱部分的要求和技巧。
（3）教师示范演唱，学生跟随演唱，纠正发音和音准问题。
3. 合唱练习：（1）分组进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）全班合唱，教师纠正整体存在的问题。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲的内涵，培养学生的情感态度与价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生继续努力。
五、课后作业：1. 学生回家后，自行练习歌曲《阳光牵着我的手》，加强音准和节奏的掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 准备下一节课的教学内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合唱表现，评价学生的学习效果。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对歌曲的掌握程度。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的音乐学习情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《阳光牵着我的手》的演出活动，提高学生的舞台表现力。
2. 引导学生参加学校的音乐比赛，锻炼学生的竞争能力。
3. 开展音乐主题活动，如音乐知识讲座、音乐电影欣赏等，丰富学生的音乐生活。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
要求：
（1）音乐知识技能能力弱的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，借用竖笛帮助解决音准问题。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3. 各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
要求：学生基本唱会歌谱。
4. 拓展活动。
要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
（1）分小组讨论。
（2）挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造
1. 简单复习音符时值。
2. 请学生即兴创作节奏。
五、表演歌曲，用耳朵去审美
过程与方法
教师在课堂上通过实际音响、示范、直观 等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容 的方法。
情感态度与价值观
在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。
学习重点
感受歌曲和乐曲欢快活泼的情绪
学习难点
听辨主题旋律的不同
教学方法
将知识运用于实际、将知识转化为技能、 技巧和发展音乐表现能力的方法。
表演唱：用我们的耳朵去欣赏美。
1）分男女领唱，两个声部不变。请学生点评
2）分组领唱，两个声部不变。请学生点评
六、教师小结
在歌声中，结束本课。
教 学
反 思
学部主任签字： 教务处盖章
《阳光牵着我的手》—教学设计【教学参考】
课 题
《阳光牵着我的手》
课 次
1课时
授课类型
新授课
学 习
目 标
阳光牵着我的手教案
阳光牵着我的手教案教学目标：1. 通过听、说、读、写等各种形式的活动，帮助学生理解诗歌《阳光牵着我的手》的内涵和意义。
2. 培养学生的阅读能力和创造性思维能力。
教学准备：诗歌《阳光牵着我的手》的课件、PPT或大字报。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入诗歌的主题，让学生感受阳光的温暖和明亮。
2. 引发学生对于阳光的联想和思考，并与他们分享自己的感受。
二、理解诗歌意义（10分钟）1. 教师通过逐句讲解诗歌的字面意义，帮助学生理解每句的含义。
2. 引导学生思考诗歌的深层含义，让他们体会阳光对我们生活的影响和帮助。
1. 教师带领学生朗读整首诗歌，注意语音语调的抑扬顿挫。
2. 学生分组互相朗读诗歌，并选择几位学生站出来进行小竞赛，评选最佳朗读者。
1. 播放录音或视频演唱的版本，让学生感受诗歌的音乐性和节奏感。
2. 导师学生欣赏诗歌的各种表现形式，例如舞蹈、音乐、绘画等，并与他们分享自己的感受。
五、创作活动（15分钟）1. 学生以《阳光牵着我的手》为题，将自己与阳光的故事或感受进行创作。
2. 学生可选择绘画、写作、朗诵等方式表达自己的想法，鼓励他们发挥创造性思维能力。
六、分享与总结（5分钟）1. 学生相互分享自己的创作作品，并互相欣赏。
2. 教师进行总结，强调阳光对我们生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持阳光心态。
教学延伸：1. 学生可根据诗歌的主题进行更多的创作活动，例如写一篇关于阳光的短文、创作一首阳光的音乐等。
2. 引导学生通过阅读其他与阳光相关的诗歌或故事，进一步扩展他们的思维和表达能力。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的积极性和参与度。
2. 评价学生的创作作品，并给予积极的反馈和鼓励。
注意事项：1. 诗歌朗读和创作活动需要学生的参与度和积极性，教师要给予鼓励和引导。
2. 在引导学生思考诗歌的深层含义时，要尊重学生的观点和思考，鼓励他们独立思考和表达自己的想法。
阳光牵着我的手教案
教学内容：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教材分析：《阳光牵着我的手》是一首二段体结构充满活力的歌曲，它表达了少年儿童热情乐观的精神风貌和坚定信念。
歌词精炼，含义深刻，表现了孩子们热情乐观的精神风貌和永远跟党走的决心。
教学目标：一情感态度价值观学生能够有表情的演唱歌曲，知道歌词中“太阳”的深刻寓意。
二过程与方法在聆听和学唱的过程中感受歌曲的情绪，唱准附点节奏和休止符。
三知识与技能通过音乐实践内容唱准歌曲中的附点节奏和休止符。
教学重点：体验欢快的情绪，并用自然、欢快的声音表现歌曲。
教学难点：唱准歌曲附点八分音符节奏教学准备：多媒体、钢琴、课本教学过程：一组织教学，师生问好。
二歌曲导入，揭示课题:同学们，你们好。
全体起立，和老师一起唱起《幸福拍手歌》老师从你们的歌声中感受到了幸福，你们是祖国的小花小草，在阳光的沐浴下，一定能够茁壮成长。
好，同学们，伸出你们的双手，让阳光牵着你们的手向前走！三聆听1.初听歌曲，感受歌曲情绪（同学齐拍手）同学们，这首歌带给你怎样的感受？（亲切可爱、欢快活泼、充满活力）（出示课题）这就是我们今天要学习的歌曲,一起告诉我说出歌名《阳光牵着我的手》2.再次聆听，表现歌曲让我们一起再来感受这首充满活力的歌曲。
3.学习附点八分音符和四分休止符节奏（出示课件）我们一起来看一看这一条节奏，附点八分音符，跟老师一起来读一读。
4.按节奏朗读歌词请同学们按节奏朗读歌词，老师读一句你们跟读一句。
四学唱歌曲1.教师范唱（请同学们听老师完整的演唱一遍，拍手为我伴奏）2.跟唱。
（请同学们跟着钢琴，我唱一句，你们唱一句。
）通过演唱旋律来指导学生唱准附点八分音符和四分休止。
3.师生接龙唱4.完整演唱5.分段（同学们，这首歌曲可以分为几个部分？）两部分，第一部分比较活泼，第二部分唱出了歌曲的高潮，情绪比较热情而又奔放。
6.第一段由女生领唱歌曲第一部分，第二部分男女生共同齐唱。
第二段由男生领唱歌曲第一部分，第二部分男女生共同齐唱。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情、友情和自然之美。
2. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
3. 提高学生朗读、理解和表达能力。
二、教学重点1. 理解散文的主题思想和情感表达。
2. 学会通过朗读、讨论等方式深入理解文章内容。
三、教学难点1. 散文中抽象的比喻和象征意义的理解。
2. 学会欣赏和评价散文的艺术特色。
四、教学准备1. 教材：《阳光牵着我的手》散文一篇。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课教师以生动的语言或图片引入散文《阳光牵着我的手》，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读感知学生自读散文，感受文章的节奏和韵律。
教师引导学生关注文章中的优美语句和修辞手法。
3. 讨论交流学生分组讨论，分享对散文内容的理解和感悟。
教师组织学生汇报讨论成果，引导大家从多角度理解散文。
4. 深入解读教师引导学生分析散文的主题思想和情感表达，帮助学生理解散文中的抽象比喻和象征意义。
5. 欣赏评价学生欣赏散文的艺术特色，学会评价散文的美学价值。
教师引导学生从语言、形象、情感等方面进行评价。
6. 拓展延伸教师提出与散文相关的问题，引导学生进行思考和探究。
学生可以结合自己的生活经历分享感悟。
7. 总结反馈教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。
8. 布置作业学生根据本节课的学习内容，完成相关的写作或思考题目，巩固所学知识。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究散文中的主题思想和情感表达。
2. 运用讨论法，鼓励学生积极参与课堂交流，培养学生的合作意识。
3. 运用朗读法，通过反复朗读，使学生感受散文的节奏和韵律，提高学生的语感。
4. 运用欣赏法，引导学生学会欣赏散文的艺术特色，提高学生的审美能力。
七、教学评价1. 学生对散文内容的理解和感悟。
2. 学生在讨论和交流中的表现，包括观点的阐述和合作意识。
3. 学生朗读散文的能力，包括语音、语调和情感的表达。
《阳光牵着我的手》学习教案
《阳光牵着我的手》教课设计小学音乐第一课时教课目的：1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。
2、解说歌曲中的力度记号、休止符。
教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲难点：解说歌曲中的力度记号、休止符。
教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件教课过程：一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室1 / 52、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
一、新课导入发问：同学们喜爱什么养的天气？（晴日）是啊，阳光明朗的天气能给人带来美好愉快的心情。
同学们经过赏识下边的几幅图片必定会有好意情的。
（赏识图片）。
今日老师将要和大家一同学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）二、学习新歌1、倾听歌曲并发问是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、教师范唱歌曲想想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、学士跟从教师按节奏有感情的朗诵歌词2 / 54、用la模唱曲调4、解说歌曲中的力度记号、休止符。
5、学生轻声加入歌词跟唱歌曲范唱，注意演唱情绪掌握。
6、完好并有感情的演唱歌曲7、教师总结，结束本课。
第二课时教课目的1、能用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，经过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，建立永久跟党走的坚定信念。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
教课重难点：要点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友善，心存感恩的优秀质量。
3 / 5教课准备：教材、录音机、磁带、多媒体课件一、课前准备1、指引学生文明、寂静、有序的进入教室2、师生唱歌问好3、柯尔文手势：边做手势，边跟钢琴唱大调音阶和小调音阶。
二、解说新课1、倾听范唱学生再次感觉歌曲的情绪2、学生有感情的演唱歌曲3、创编舞蹈将学生疏组进行舞蹈创编，并分小组进行表演4、打击乐器伴奏请同学选择自己喜爱的，而且合适本首给的打击乐器不按则自己喜爱的方式为歌曲进行自主伴奏4 / 55合作学习讲学生疏为3组，一组进行唱歌表演，二组进行舞蹈表演，三组进行打击乐器表演。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解父母在日常生活中的关爱，感受家庭的温暖。
2. 培养学生学会感恩，懂得回报父母的爱。
3. 提高学生的口语表达能力，学会用语言和行为来表达对父母的爱。
二、教学重点：1. 引导学生体会到父母的关爱。
2. 培养学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
三、教学难点：1. 如何让学生真正体会到父母的关爱，从而产生感恩之情。
2. 如何引导学生学会用语言和行为表达对父母的爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受到父母的关爱。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受，增强课堂的互动性。
3. 实例教学法：通过讲解实例，让学生了解父母的爱，从而产生感恩之情。
五、教学准备：1. 准备相关的故事、图片等教学资源。
2. 准备课堂讨论的问题和引。
六、教学内容介绍父母在日常生活中的关爱行为，让学生通过实例感受到父母的爱。
七、课堂活动学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
八、教学评价通过学生的课堂表现、作业和测验成绩来评价学生的学习效果。
九、教学拓展引导学生学会关心家人，培养学生的家庭责任感。
十、教学总结总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于父母关爱的短视频，引起学生的兴趣，引入本课主题。
2. 新课导入：讲解父母在日常生活中的关爱行为，如做饭、洗衣、陪孩子玩耍等。
3. 实例分享：分享一些关于父母关爱的真实故事，让学生产生共鸣。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己感受到的父母的爱，增进彼此的了解和感情。
5. 小组活动：分组讨论如何用语言和行为表达对父母的爱，鼓励学生积极参与。
6. 总结提升：强调父母的爱的重要性，鼓励学生用行动表达对父母的爱。
七、课堂作业：1. 写一篇关于父母爱的日记，记录自己感受到的父母的爱。
2. 设计一个表达对父母爱的行动，如为父母做饭、洗脚等。
小学音乐《阳光牵着我的手》优质教案、教学设计
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。
太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。
（播放音乐）二）聆听歌曲。
歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。
三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。
从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。
让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。
旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声：3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。
四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。
1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。
让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。
演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。
（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。
阳光牵着我的手音乐公开课教案
《阳光牵着我的手》教学目标:1.提高音乐审美能力，通过学习激发学生对党、对生活的热爱之情，永远跟党走的坚定信念。
2.通过体验，模仿，合作更加了解歌曲，演唱歌曲。
3.能自信、有表情地演唱歌曲，通过音乐实践活动，唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
教学重点:能自信、有表情地演唱歌曲。
教学难点:唱准歌曲中的附点八分音符节奏。
一、听《阳光牵着我的手》伴奏音乐进教室。
1 、律动上课前，老师请大家听段音乐。
当你的身体，你的手听到音乐都会随着乐曲做怎样的动作呢? （放伴奏）2 、用“La”模唱:听完这首歌，会使我们情不自禁的手舞足蹈起来。
那老师呀，就用音乐来表达我内心的感受。
师唱生唱。
(有些同学已经发现了，老师唱的呀就是黑板上的这条。
看着黑板，听老师唱一遍)你们看后半句，师唱，唱完说一句:这中间呀，有个休止符，所以我唱这句呀要先收再放。
生唱后半句大家有没有看到这个附点节奏，我们唱的时候呀，一定要用身体去推动它。
师唱(清唱)生唱。
再来一遍。
你们看最后一个“啦”几拍? 3拍对，原来是4拍，但是有这个休止符，空了一拍，就成了3拍。
所以我们在唱的时候也要唱3拍，不要唱多。
生唱。
非常不错二、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
今天我们就来学习一首歌曲《阳光牵着我的手》1. 范唱(师生律动)不错，我们班的孩子都会用身体来听音乐。
下面呀，我们要用眼睛听一遍歌曲。
刚才我们是用耳朵听音乐，现在我们要用眼睛听音乐，找出有多少个像之前多谋体出现过的附点节奏。
(板书)好，看你们谁能又快又准确地找出来。
放范唱(生找，师律动)相信每一位的同学心中都已经有答案了。
好，你们看多媒体，看看你们数的跟老师数的一样不一样。
同学们，我们在学习的时候，眼睛看很重要，耳朵听很重要，用心表示也很重要。
你眼睛不去看呀，就会把有些东西给丢了。
三．唱一唱，演一演1.下面呀，老师来唱。
有好多的同学是不是也说老师我也想唱。
那下面这样，我唱的时候，你们来演(师教大家怎么演) 。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 通过活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学内容：1. 认识阳光，了解阳光对人类和自然界的重要性。
2. 学习手指谣《阳光牵着我的手》。
3. 进行手指游戏，锻炼幼儿手指灵活性。
4. 创意手工活动，用阳光主题进行创作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿感受阳光的温暖和美好，培养他们对大自然的热爱。
2. 教学难点：学习手指谣《阳光牵着我的手》和进行手指游戏。
四、教学准备：1. 教具：阳光图片、手指谣乐谱、手指游戏道具、手工材料等。
2. 环境：宽敞的活动室，阳光充足。
五、教学过程：1. 导入：让幼儿观察周围的阳光，感受阳光的温暖。
2. 认识阳光：介绍阳光对人类和自然界的重要性。
3. 学习手指谣《阳光牵着我的手》：教幼儿学习手指谣，让他们边唱边做动作。
4. 手指游戏：进行手指游戏，锻炼幼儿手指灵活性。
5. 创意手工活动：让幼儿用手工材料创作阳光主题的作品。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的感受。
7. 总结与反思：让幼儿谈谈对阳光的认识和感受，引导他们珍惜和大自然和谐相处。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对阳光的认识和热爱程度。
2. 评价幼儿在手指谣学习和手指游戏中的表现，观察他们的手指灵活性和协调性。
3. 评估幼儿在创意手工活动中的创作能力和想象力。
4. 通过幼儿的分享和总结，了解他们对阳光主题的思考和感悟。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，让他们在阳光下进行游戏和运动，感受阳光的温暖和活力。
2. 邀请家长参与手指谣学习和手指游戏活动，增进亲子关系。
3. 开展阳光主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对阳光的喜爱。
4. 进行阳光主题的科学实验，让幼儿探索阳光的原理和作用。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作，感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点：富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好！演唱（师：同学们好，生：您好，您好，师老师您好！）用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求：感受歌曲的情绪2. 复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲，各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结：因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧！学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案一、教学目标：1. 让学生理解散文的内容，体会散文中所表达的亲情和感恩之情。
2. 培养学生热爱生活、珍惜亲情、感恩他人的品质。
二、教学重点：1. 理解散文的主旨，体会作者的情感。
2. 学会从生活中发现美好，珍惜亲情，感恩他人。
三、教学难点：1. 散文中深刻的思想内涵。
2. 学会用恰当的语言表达自己的情感。
四、教学准备：1. 教师准备教案和课件。
2. 学生准备课本和笔记本。
五、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍散文《阳光牵着我的手》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生齐读课文，感受散文的韵律和情感。
3. 理解课文：教师引导学生分析散文的主题，探讨作者想要传达的思想和情感。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对散文内容的理解和感悟，培养学生的合作和表达能力。
5. 总结感悟：教师引导学生从散文中汲取启示，学会珍惜亲情，感恩他人。
6. 拓展延伸：学生根据自己的经历，写一篇以“阳光牵着我的手”为主题的短文，培养学生的写作能力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜亲情和感恩他人的重要性。
8. 作业布置：学生完成课后练习，加深对散文内容的理解。
9. 板书设计：阳光牵着我的手亲情感恩10. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论交流和课后作业，评价学生对散文内容的理解和感悟。
2. 评价学生朗读、表达和写作能力的提升。
3. 考察学生是否能从中汲取启示，培养珍惜亲情、感恩他人的品质。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情主题的活动，如给父母写一封感谢信，进行亲子活动等，加深对亲情的理解。
2. 开展感恩行动，鼓励学生为身边的人做一件好事，体会感恩的快乐。
八、教学资源：1. 教师准备相关的亲情和感恩的素材，如文章、视频等，用于教学参考。
2. 学生可以利用图书馆、网络等资源，了解更多关于亲情和感恩的故事和实例。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一篇：《阳光牵着我的手》教案《阳光牵着我的手》教学目标：1、让学生了解歌曲情绪的处理，强弱对比的变化，以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养孩子创新的能力。
教学内容：1、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
2、在歌曲声中，体验舞蹈律动。
3、为歌曲加入打击乐器，并能准确的为歌曲伴奏。
教学重点、难点：培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演是本节课的重难点。
教具准备：多媒体音响、沙锤、串铃、双响筒、响板、碰铃、自制打击乐器。
教学过程：一、导入：师：同学们好，今天老师给大家带来一份礼物，大家想知道是什么吗？生：想。
师：听，礼物飞来了。
（师表演唱《永远跟你走》）老师歌声美不美？（向学生提问）有谁知道老师唱的歌是来赞颂谁的呀？生：歌颂共产党。
师：那本学期我们同学也学过一首歌曲是赞颂党的，大家知道是哪一首吗？生：《阳光牵着我的手》。
师：那大家能唱给老师听听吗？学生演唱歌曲。
二、歌曲力度情绪的处理：师：同学们唱的非常好，但是请同学们想一下，刚才老师在唱歌的时候有没有声音强弱的对比，是不是有感情的去演唱？好，那我们在演唱《阳光牵着我的手》的时候，也要注意强弱的变化，以及要有感情的去演唱歌曲。
1、歌曲的第一段，“推开我的小窗口，阳光牵着我的手，情悠悠，爱悠悠，我就跟着太阳走”，告诉学生本段应该活泼，轻盈，跳跃的演唱。
师：做示范，学生学唱。
2、中间部分“太阳知我心，心意最深厚，太阳给我爱，爱心最长久”。
本段在演唱过程中要注意连贯的演唱。
师：做示范，学生学唱。
3、最后一段“啊，阳光！阳光！牵着我的手，风吹浪打不回头！”本段是歌曲的高潮，用强的力度，豪迈的感情去演唱。
师：做示范，学生学唱。
4、师演示指挥的手势，分别告诉学生三段歌曲的力度及情绪的处理应该用什么样的手势来表现。
5、师指挥，学生进行歌曲的演唱，在演唱过程中注意手势的变化及声音力度情绪的变化。
三、全体同学体验打击乐器。
教师拿出事先准备好的沙锤、响板、串铃、双响筒、碰铃。
《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计
教学目标：
1、情感态度价值观：.在音乐的熏陶下，歌唱团结、友谊。
2、过程与方法：听唱法、模唱法、跟唱法
3、知识与技能：.能用稍快、充满活力地语气演唱歌曲，并掌握力度记号。
教学重点：
１. 有感情地演唱歌曲。
２. 提高音乐基础能力与表演水平。
教学难点：
培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。
教学用具：
电子琴、多媒体、葫芦丝
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
二、葫芦丝演奏练习
歌曲《阳光牵着我的手》前十六小节的练习
三、学唱歌曲《阳光牵着我的手》
１、导入
２、听范唱，并回答问题：
（１）这首歌曲是几拍子的？
（２）这首歌是用什么情绪演唱的？
３、复听歌曲
同学们边听变化拍
４、我们再听一遍歌曲，并回答问题：
乐曲分为几个乐段？情绪在哪里发生了变化？在变化处把手举起来。
５、读歌词
６、师弹旋律，生模唱旋律
７、处理力度记号部分
8、师伴奏，生填词练唱
9、播放伴奏，生有感情的演唱
10、歌曲处理：应用怎样的情绪演唱歌曲
四、巩固练习
1、播放伴奏，生小组有感情的练唱歌曲
2、小歌星擂台
3、师生点评
五、小结
思想渗透：培养学生团结友爱，永远跟党走的坚定信念。
《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在帮助学生建立积极的人生态度，学会感恩和珍惜身边的人和事物，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
1.2 课程内容通过本课程的学习，学生将了解到阳光的重要性，学会用阳光的心态面对生活中的困难和挫折，培养学生的乐观精神和坚韧意志。
第二章：认识阳光2.1 教学目标让学生了解阳光的基本特性，认识到阳光对人类生活的重要性。
2.2 教学内容介绍阳光的定义、特点和作用，引导学生思考阳光与生活的关系。
第三章：阳光心态的重要性3.1 教学目标使学生认识到阳光心态对个人成长的重要意义。
3.2 教学内容分析阳光心态的含义，探讨阳光心态对学习、生活和人际关系的积极影响。
第四章：学会感恩4.1 教学目标培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事物。
4.2 教学内容通过实例讲解感恩的意义，引导学生学会表达对他人和生活的感激之情。
第五章：阳光手的制作5.1 教学目标培养学生动手能力，激发学生创造力。
5.2 教学内容教授学生制作阳光手的方法，鼓励学生发挥想象力，创作出富有创意的阳光手作品。
第六章：阳光下的活动6.1 教学目标让学生在阳光下进行户外活动，增强体质，培养团队协作精神。
6.2 教学内容组织学生进行阳光下的户外游戏和运动，强调安全事项，鼓励学生积极参与。
第七章：分享阳光故事7.1 教学目标培养学生学会分享，提高表达能力。
7.2 教学内容邀请学生分享自己在阳光下的美好经历和感悟，培养学生的表达能力和倾听能力。
第八章：阳光心理辅导8.1 教学目标帮助学生解决生活中的心理问题，提高心理素质。
8.2 教学内容提供心理健康知识和技巧，引导学生正确面对生活中的困难和压力。
第九章：阳光家庭作业9.1 教学目标培养学生自主学习，提高学习效率。
9.2 教学内容布置有关阳光的实践作业，要求学生在家庭中观察和体验阳光的美好。
第十章：课程总结与反思10.1 教学目标使学生对课程有更深入的理解，提高自我反思能力。
阳光牵着我的手音乐教案
阳光牵着我的手音乐教案教案标题：阳光牵着我的手音乐教案教学目标：1. 了解和理解音乐中的旋律、节奏和歌词的基本概念。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
教学重点：1. 学习歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和旋律。
2. 学习歌曲的节奏和节拍。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《阳光牵着我的手》的录音或视频资源。
3. 课件或黑板、白板等教学工具。
教学过程：引入：1. 创设音乐氛围，播放一段轻快、阳光的音乐。
2. 引导学生关注音乐中的旋律、节奏和歌词。
正文：1. 听歌学歌：播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生跟随音乐的节奏和旋律轻轻摇摆身体。
2. 学习歌词：将歌词呈现在课件或黑板上，逐句教学，让学生跟读。
3. 理解歌曲意境：与学生一起分析歌曲的歌词，讨论歌曲表达了什么样的情感和意境。
4. 合唱练习：将学生分成小组，每个小组练习一段歌词，然后整合起来进行合唱练习。
5. 节奏练习：教学歌曲的节奏和节拍，利用敲打节拍器或体鸣等方式让学生感受和掌握节奏。
6. 创编舞蹈：让学生根据歌曲的节奏和意境，自由创编简单的舞蹈动作，展示给其他小组观看。
总结：1. 回顾学习的内容，检查学生对歌曲的掌握程度。
2. 鼓励学生分享自己的感受和体验，展示他们的合作成果。
拓展活动：1. 邀请学生选择其他喜欢的歌曲，进行类似的歌曲学习和表演。
2. 组织音乐会或音乐分享会，让学生展示自己的音乐才艺。
评估方式：1. 观察学生在合唱和舞蹈练习中的参与程度和表现。
2. 通过学生的口头表达，了解他们对歌曲的理解和感受。
教学延伸：1. 引导学生在日常生活中关注和欣赏音乐，鼓励他们参与音乐活动。
2. 继续培养学生的音乐表达能力，组织更多的音乐学习和表演机会。
希望以上的教案建议和指导对您有所帮助，祝您教案撰写顺利！。
音乐教案阳光牵着我的手
音乐教案阳光牵着我的手教案标题：音乐教案-阳光牵着我的手教学目标：1. 了解音乐对人们情感的影响，并感受音乐带来的快乐和温暖。
2. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。
3. 学习一首简单的音乐作品，通过合唱和伴奏的形式，展示个人和团队的音乐才能。
教学重点：1. 理解音乐对情感的表达和影响。
2. 学习音乐作品的歌词和旋律。
3. 合唱和伴奏的基本技巧。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐作品《阳光牵着我的手》的录音。
2. 教室内的音乐乐器（如钢琴、吉他等）。
3. 打印好的歌词和乐谱。
教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放音乐作品《阳光牵着我的手》，让学生静静地聆听。
2. 引导学生思考：音乐给你的感觉是什么？它让你想到了什么？它给你带来了什么样的情绪？导入（10分钟）：1. 教师与学生一起讨论音乐对情感的表达和影响。
2. 引导学生描述他们在听音乐时的感受和情绪。
正文（30分钟）：1. 教师向学生介绍音乐作品《阳光牵着我的手》的歌词和旋律，并逐句解释歌词的含义。
2. 教师分发歌词和乐谱给学生，让他们跟随歌词一起唱。
3. 教师示范合唱和伴奏的基本技巧，并引导学生一起练习。
拓展（10分钟）：1. 学生分组进行合唱和伴奏的练习，教师逐组指导。
2. 鼓励学生展示个人才能，可以有小独唱或独奏的机会。
总结（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，强调音乐对情感的表达和影响。
2. 鼓励学生分享他们在学习过程中的体验和收获。
教学延伸：1. 学生可以尝试编写自己的歌词和旋律，创作属于自己的音乐作品。
2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏《阳光牵着我的手》，展示多样化的音乐表达方式。
评估方式：1. 观察学生在合唱和伴奏练习中的参与程度和技巧表现。
2. 收集学生的创作作品和表演录像，评估他们的音乐才能和表达能力。
教学反思：本节课通过引导学生感受音乐的情感表达和影响，激发了学生对音乐的兴趣。
通过学习一首简单的音乐作品，学生不仅学会了合唱和伴奏的基本技巧，还展示了个人和团队的音乐才能。
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课题：《阳光牵着我的手》
教学目标：
知识目标：1.知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党给我们带来的幸福生活。
2. 歌曲中2、4、7音准的掌握.
3. 符点八分音符和四分休止符的掌握。
技能目标：
1.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3.能用简单的乐器为歌曲伴奏。
情感态度价值观目标：
1.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
2.能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
3.在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活.
教材分析：
《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
教学重点：
1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在
社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符的准确掌握。
教学过程：
一、师生问好
二、学唱新歌
（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们拍手来感受这一时刻吧。
（二）.师生共同演唱：《拍手拍手》
学生随音乐有感情地哼唱歌曲，并手拉手进行肢体活动.
（三）.学唱新歌《阳光牵着我的手》
1.教师导语:同学们，在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱和照顾，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们更多的教诲和帮助，在社会这个大家庭中，阳光给我们带来了什么？那就让我们共同来学习歌曲《阳光牵着我的手》，在歌中找到答案好吗？
2. 感受与鉴赏
(1)第一遍聆听：学生回答（阳光给了我们温暖和幸福……）
(2)第二遍聆听：感受歌曲情绪（欢快、充满活力）
根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分，并有感情的朗读歌词，了解歌曲内容。
(3) 第三遍聆听：随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律。
3.学唱歌曲
1）通过聆听录音和钢琴指导唱准2、4、7。
2）教师通过演唱旋律来指导学生唱准符点八分音符和四分
休止符。
3) 整首歌曲在学唱中指导:突破教学难点
教学方法：采用师帮生的方法唱好四分休止符及四分附点节奏，解决5的八度音准和2、4、7。
三、歌曲处理
1.学会歌曲后，学生再次谈谈对歌曲的理解，说一说你在生活和学习中有哪些事使你感到幸福和快乐。
2.欣赏歌曲：《多么快乐多么幸福》
师生随音乐边唱边表演。
3.选择合适的打击乐器及伴奏型为歌曲后两拍伴奏。
学生通过创作和敲击进一步理解音符时值并准确的表歌曲
4.带着欢快、活泼的情绪边用乐器伴奏边准确有表情的演唱。
四、音乐拓展
1．师导语：同学们，表达幸福的方式很多,每当你们幸福的时候,你想用什么样的方式来表达.。
2．生回答：略
3. 师导语：生活在这个大家庭中你们感到幸福和快乐吗？那就让我们行动起来吧。
4.表演：《假如幸福的话拍拍手吧》
五、教师小结
同学们，因为有了阳光,，我们才有了快;因为有阳光,才使我们感到幸福。
老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活和学习的每一个角落，让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人。
板书设计
阳光牵着我的手
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2010——2011学年度第二学期精品教案
学科：音乐
年级：四年级
课题：《阳光牵着我的手》
授课人：王凤兰
时间：2011、5月。