(完整word)重大版小学英语五年级下册教材分析和计划
五年级下册英语全册教学计划
五年级下册英语全册教学计划人教版五年级下册英语全册教学计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们好好地规划一下吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编整理的人教版五年级下册英语全册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级下册英语全册教学计划1一、指导思想：坚持英语教学的实用性原则，改变过于注重语法和词汇的讲解和教学的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动学习模式；根据小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能的关系。
这学期的英语教学重点是听、说、读、写的训练。
要培养学生良好的语感、良好的语音语调、正确的听、说、读、写习惯和使用语言的习惯。
重要的是要培养良好的接受和学习英语的方法，以便为进一步的学习奠定基础。
二、学生学习情况分析：五年级学生学了两年多英语，有一定的基础。
英语听、说、读、写的好习惯基本养成。
但是由于教材内容比以前越来越难，学生的学习兴趣比以前更难保持，容易出现两极分化。
所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，兼顾不同年级的学生，保持学生的学习兴趣。
虽然五年级已经升到高年级了，但还是保留了孩子的特点。
他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，有强烈的求知欲，有强烈的表达欲。
因此，教师应该一如既往地采用新的、生动有趣的教学形式来保持和提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析：这本教材难度合理，过渡平和。
它主要采用全物理响应的教学方法，使学生在不同的学习活动中感知和使用英语，从而使学生可以通过做、唱、玩来学习。
在过去两年的基础上，本教材的内容继续选择与学生生活和学习现实密切相关的话题，满足学生的需求六个单元依次涉及新老师、周、食物、家务、房间、自然环境。
这些语言材料真实、生动、有趣，让学生开心、快乐教材的教学形式丰富多样，有对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等。
让学生在丰富多彩、有趣的课堂气氛中学习和使用语言。
五年级英语下册教材分析
五年级英语下册教材分析一、教材难易度分析五年级英语下册教材在难度上相较于上册有所提升，词汇量和句型的复杂度有所增加。
然而，教材在内容的设计上充分考虑了学生的认知特点和学习进度，难度梯度分布合理，既有基础知识的巩固，也有适当的挑战和拓展。
二、教学法应用解析本教材采用了多种教学法，如任务型教学、情境教学、合作学习等。
这些教学法的应用旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
三、课时及内容结构本册教材按照每周一定的课时量进行编排，内容结构清晰，每个单元围绕一个主题展开，包括词汇、对话、短文、练习等部分，既保证了知识的系统性，又兼顾了趣味性。
四、主要语言材料展示教材中的语言材料真实、地道，贴近学生生活，包括对话、短文、歌曲、诗歌等多种形式。
这些材料不仅有助于学生掌握语言知识，还能拓宽学生的文化视野。
五、知识巩固与拓展教材在每个单元后都设计了相应的练习和拓展活动，以帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
同时，教材还通过一些拓展性内容，如文化背景介绍、学科融合等，来拓宽学生的知识面。
六、合作学习活动教材中设计了丰富的合作学习活动，如小组讨论、角色扮演、团队竞赛等。
这些活动有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也能提高学生的学习效果。
七、读写与拼读部分教材在读写和拼读方面进行了系统的设计，通过阅读短文、写作练习、拼写比赛等形式，提高学生的读写能力和拼读技巧。
这些活动既有助于提高学生的语言能力，又能增强学生的自信心。
八、娱乐与学习结合教材在内容的设计上充分考虑了娱乐与学习的结合，通过插图、游戏、歌曲等多种方式激发学生的学习兴趣。
这些娱乐元素不仅能缓解学生的学习压力，还能提高学生的学习效率。
九、教育思想体现本教材充分体现了以学生为中心的教育思想，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
教材的设计和内容选择都以学生为中心，旨在激发学生的学习兴趣和积极性，帮助学生掌握语言知识和技能，培养学生的综合素质和跨文化交际能力。
英语五年级下册的教学计划五篇
英语五年级下册的教学计划五篇教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，下面是小编整理的英语五年级下册的教学计划5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
英语五年级下册的教学计划1一、指导思想本学期我将重点投入到以素质教育为指挥棒的教学宗旨，激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学生情况我校五年级的学生已学习了三年的英语，有一定的基础。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果;四年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3、能够进行简单的日常用语的交流;4、能够用简单的句子进行写作;5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。
整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
如let's find out /let's check /pair work /task time 。
在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等10、重视双向交流和中西文化的介绍。
五年级下册英语教材分析
五年级下册英语教材分析近年来，英语已成为越来越多人学习的一门重要的语言。
在教育中，英语的学习也越来越重要。
在中国教育中，五年级下册英语教材是必学教材之一，今天我们来对该教材进行一次全面的分析。
1. 教材总体结构五年级下册英语教材共分为六个单元，每个单元包含4-5个课时，每个课时都有不同的主题。
从整体结构上来讲，这些主题涵盖了日常生活、学校活动等方面，旨在让学生熟悉基本的交际用语，帮助学生在实际生活中运用所学知识。
2. 教材内容分析教材的每个单元都有不同的主题，如“Family”, “Community Helpers”, “Our World”等。
通过每个主题的学习，学生可以掌握相关的词汇、语法、听、说、读、写等技能。
同时，教材还配有丰富的课文、练习和活动，以帮助学生更好地掌握知识。
3. 教材教学特点五年级下册英语教材教学特点主要有以下三个方面：1) 融入游戏式教学教材配有大量的游戏，如填空、连线、问答等形式的游戏，以及课堂内外的游戏，使学生在轻松的氛围下学习英语，让学生更容易理解和掌握所学知识。
2) 以听、说、读、写全面提高能力教材配有丰富的听力、口语、阅读、写作等练习题，让学生全面提高能力，方便学生的能力提高3) 注重情感教育教材中的课文和练习都注重让学生学习语言技巧的同时，更强调情感和价值观的教育4. 教材的缺点与不足综合来看，五年级下册英语教材存在一些缺点与不足。
主要包括以下几个方面：1) 总体难度较低与国外的同级教材相比，五年级下册英语教材总体难度较低，虽然容易让学生更轻松地掌握所学知识，但是也容易满足不了学生的进一步需求。
2) 过于重视听力和口语五年级下册英语教材过于重视听力和口语的训练，而阅读和写作的练习较少，需要更好地平衡各项技能的训练。
3) 缺少多元文化教育教材中缺少多元文化教育的内容，缺乏国际视野，无法启发学生对世界各国文化的了解和认识。
总之，五年级下册英语教材虽然存在一些不足，但其整体结构、课程设置、教学特点等方面都有其优势。
五年级下学期英语教材教法分析
五年级下学期英语教材教法分析铁桥小学彭莺一、教材分析:1、新版五年级教材的主要特点：1>注重学生听的技巧和能力的培养和提高。
新教材对于听的要求更明确，除了歌曲、诗歌以及故事外，还增加了听并且角色扮演对话、听并且复述篇章等。
2>注重学生敢于说、乐于说的交际能力的培养。
新教材增加了交际对话在单元中的占有量。
3>注重学生按意群阅读习惯的培养。
4>注重学生英语思维能力的培养。
5>注重学生语法意识的培养。
新教材中一般过去时和一般现在时是放在同一个事物或人物上，让学生能更直观的学习、理解。
2、基于教材的特点，这本书在教学上总体来说应注重以下几点：1>句型教学：通过情景和多种直观的方法帮助学生感知、并通过多种真实交际的任务让学生运用语言，在运用的过程中理解语言。
2>语法教学：让学生在听说读写中通过观察和体验，以及教师的指导下归纳，英语的语法规则，在语言实践中熟悉和使用规则。
3>篇章教学：从分重视学生的已有经验，激发学生学习兴趣让学生通过观察、思维和想象等体验并结合新的语言文字或声音、图片去直接感受语言和学习语言。
二、各单元教学目标、重难点、课时安排与建议本学期，我们将完成从Starter Unit到Revision 2共9个单元版块的教学。
按每周3个课时共16周教学时间进行计算的话，全学期可用于教学的课时数是48节，计划里面共有45节课，剩下的3节课老师们可用于测试或讲练重点知识。
Starter unit Join in again教学目标：1、能准确认读关于职业类的单词，并完成圈词、写单词等练习。
2、能准确认读关于时间表达的句子，并根据图片给句子标序号。
3、能根据图片，运用句型How old …? When …? Where…?What…等相互交流他人信息，并根据听到的内容补全短文。
4、能读懂对话，给问句找到相应的答句，并运用相关句型进行对话。
5、能读懂关于介绍家庭以及日程计划的短文，并完成回答问题、写短文等练习。
五年级英语下册教材分析
五年级英语下册教材分析一、教材的编写意图设计思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
在整体构想，内容安排，活动设计和教学方法等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融合在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题–功能–结构–任务结合起来的总思路。
二、教学目标能力目标：能够就作息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。
知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说、认读21个单词。
三、五年级下册的单元内容介绍在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。
在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。
第一单元（This is my day）就可以在复习前面学过的get up, go to school, go home, go to bed等词汇的基础上展开。
第二单元（My favourite season）本身就把以前学过的有关天气的词汇,如：hot, cold, cool, warm, windy, snowy, sunny, rainy等再次编排进去。
第三单元（My birthday）主要学习十二个月份，为了减轻难度，在五年级上册Recycle 2特意安排了一首歌谣进行月份的铺垫。
第四单元（What are you doing?）的部分内容在五年级上册的第四单元What can you do?中已有所涉及，在此基础上呈现新知能起到弱化难度的作用。
第五单元(Look at the mongkeys)描述动物的大部分动词都在前面几册中出现过。
重大版小学英语教材分析及建议——从学生的学习需求出发
重大版小学英语教材分析及建议——从学生的学习需求出发摘要：教材分析是师范生学习的重要内容，是师范生能力提升的有效途径，为职后教学打下扎实的基础。
教材分析能够帮助教师更好地了解学生的需要，有针对性地开展教学，提升教学质量。
本研究采用教育经验总结的方法，选择前人较少有研究的重大版小学英语教材是否符合学生的学习需要这个方面进行教材分析，以此认识该教材的优势、不足，并提出建议。
关键词：重大版；小学英语；教材分析；学生需求重庆小学英语教材由重庆大学出版社编写，于2013年通过全国中小学教材审定委员审查。
三年级起始，一年级2册，3-6年级，一共8册。
在重庆江北区、沙坪坝区和部分区县投入使用。
一、从外部评价[1]（即是否符合学生的学习需求）对重大版教材进行分析（一）重大版小学英语教材对于学生需求的优势1、教材设计对学生有吸引力重大版教材在教材编排上有如下4个特点：新、众、美、趣[2]。
“新”，该教材有新鲜的与学生实际紧密相关的话题，有与众不同的插图，使学生感到新鲜，吸引学生的眼球；“众”，该教材中每个单元都设计有不同的活动和练习，以五年级上册第一、二单元为例，在Lesson 1部分，第一、二单元的编排分别是4.Listen and chant，4.Listen and sing ，选材广泛，给人新鲜的感觉，避免千篇一律，突出了教材多样性的特点；“美”，重大版教材版面设计美观，吸引人的颜色和适量的图片搭配合理；“趣”，教材内容有趣，穿插生动活泼的小故事等，体现了小学英语的学科特性。
学生使用该教材的平均年龄在9—12岁之间，处于小学的中高段，注意力逐步提升，认知发展水平有了一定的基础，乐于使用该教材。
2、学生认可并接受该教材的文化输入重大版小学英语教材每个单元都有Culturalclips部分，呈现了西方的传统习俗、运动项目、餐桌礼仪等文化知识。
以五年级上册为例，第一单元话题Days of a Week /文化知识The Beginning of Basketball；第二单元话题Our Favourite Sports/文化知识American Ball Games；第三单元话题At the Table/文化知识Knives and Forks等。
重大版小学英语学科教学计划5篇
重大版小学英语学科教学计划5篇重大版小学英语学科教学计划（篇1）本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。
一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。
2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。
评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。
二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。
2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。
要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好新教材。
3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。
因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。
采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语)。
同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。
五年级英语全册教材分析下册
五年级英语全册教材分析:一、教材基本概况本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；；第六册的教学重点是强化学生初步的读写能力的形成，语法方面中要求学生知道英语动词有形式变化即可。
书中出现了一般现在时、现在进行时、be going to及一般过去时等时态，其中现在进行时及be going to在三、四年级已出现过，而一般现在时与一般过去时等时态在第五册中已出现过，这些时态的表达法在本册教材中又反复的出现，应该说学生对这三种时态并不会很陌生，在教学中对语法部分一般不作深谈，不能象传统教学那样的讲，而是要引导学生在听，说，读的过程中，体验和发现语法，然后归纳语法规律，在真实的语境中，在听说读写的综合训练中学会正确使用语法规则。
但每位老师可根据自己学生的情况，有时可稍作点拨，帮助学生更好地理解运用句型，但要掌握一个度，切不可讲得太多造成学生因理解困难而失去学习信心。
建议在教学中可根据需要适当地调整教材，M1，2，3 ，6，9和M10 U2是关于一般过去时的；M4，5是关于一般现在时的；M7为祈使句的学习；M8中同时出现了一般将来时和一般现在时，但更偏重于一般现在时问句的学习；M10 U1主要学习一般将来时be going to 的句型，教师可以把几个具有相同语法结构的模块连着教。
5、活动用书：每个模块的U1中的第一题必须在教师的指导下完成，第三题可作为选做的题目；每个模块的U2中的第一题也必须在教师的指导下完成，第三题可作为训练阅读的题目；其它练习作为课后的活动项目。
本册活动用书出现较多语篇的书写，对中、下生来说难度较大，可作为选作题，或适当降低要求。
二、学生情况分析：我班共有31名学生，从上学期考试情况来看，平均分62分，及格率100%，转化率100%，处在全镇7所学校的前列水平。
五年英语下册教材分析
2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组： school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many;
3．能够正确地听、说、认读以下句子：We often borrow books from the library．/Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't．/What do you do in the music club?/We often sing and dance．
2．能够听、说、读、写下列单词： ill, bad, cold, thank, head, arm, face, hand, ear, foot, some, grape；
3．能够听、说、认读下列句子： I can't go to school today．What's wrong with you? My neck （elbow, knee, ... ）hurts．You have to take some medicine．Don't worry about your lessons．I'll help you with your lessons． 4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的 句子： I'm ill today．I have a bad cold．Thank you．Open your mouth．Here are some grapes for you． 5．能够正确说唱3个chants，感知字母o和e的发音，掌 握 4 *u / ， 4 % / ， / e / 的发音规律。
重大版小学英语五年级下教学计划5篇
重大版小学英语五年级下教学计划5篇重大版小学英语五年级下教学计划5篇每个英语老师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度。
下面是小编为你准备的重大版小学英语五年级下教学计划，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！重大版小学英语五年级下教学计划精选篇1一、指导思想：以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点，充分体现现代教学理念和素质教育的思想，力求做到寓教学于乐，寓学于做，使学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方式。
在培养语言能力的同时发展思维能力，创造良好的语言学习环境，使学生的学习情感、学习能力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。
二、教材分析：本教材采取一切可能的方法，激发学生对学习英语的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。
学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习效果，取决于他们能否获得成就感。
因此，本套教材通过设计多种富有情趣的活动，鼓励学生积极参与，大胆实践，体验成功，使学生产生成就感并建立自信心。
同时还从儿童的心理和生理的发展特点出发，改变了传统的学习方式，让学生在体验和实践中进行学习。
通过学生主动的积极体验、参与、实践以及主动地尝试与创造，而获得认知能力和语言能力的发展。
教材通过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式，使学生培养兴趣、形成语感、发展思维和想象，从而促进语言学习。
教材还通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。
能过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础，发展学生的交流能力。
三、学生情况分析：学生已学过一年多的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的模仿能力，但由于没有要求背诵单词，对单词的记忆有一定难度，很容易遗忘;并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。
因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
四、本学期教学的主要目标：1、培养学生良好的学习习惯;2、激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱;3、引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气;4、继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
小学英语五年级(下)教材分析
五年级（下）教材分析一、本套教材所涉及的话题1.动物及其幼仔的名称。
2.学生的校园生活。
①学校各种主要设施的名称。
②各种课内外活动的名称。
③学生平时较为熟知的各项体育运动名称。
3.购物场景。
①在商店里售货员与顾客的攀谈。
②顾客向售货员询问商品价格。
③各种多媒体设备的名称。
④部分服饰的名称。
4.生病看医生的场景。
①各种普通常见疾病的名称。
②向他人表述自己的病情。
③看医生时发生的医患之间的对话。
④向病人表示关心与问候。
二、本教材所涉及到的语法及句型。
1.“There be”句型的疑问形式及其回答。
2.“How many”句型及其回答。
3.以“what”为疑问词的特殊疑问句。
4.简单的祈使句。
5.名词的复数形式三、本阶段学生学习情况概述。
学生在四年级和五年级上学期已经接初步触过本学期的相关重点内容，如名词的复数形式、“There be”句型、商店购物场景等，本学期所学内容是对以前内容的一个升华，难度有所加深。
但由于之前几个学期基础知识的铺垫，学生对本学期知识的掌握速度较快，基本能够把握重难点，但在单词发音方面，尤其是字母组合的发音方面尚存在一些问题。
四、针对本教材所采用的整体教学思路。
1.由于本册教材中的知识重点之前学生已经有过初步的认识，那么在每次讲授新知之前，可以帮助学生唤起以前的记忆，引导他们从旧到新、从简到难自己完成对旧知的升华。
2.本册教材中单词较多，不利于学生记忆，可以教给学生一些简单的拼读规则，这样既便于他们记忆已学的单词，日积月累之后，这些拼读规则对学生学习新单词也会有很大帮助。
3.针对本册教材中名词的复数形式，尤其是不规则变化的形式，可以设计一些配对游戏，让学生在轻松的状态下掌握词形的变换。
4.针对学生中存在的单词发音问题，可以采用游戏的方式反复正音、练习。
如课后的chant、让学生模仿动物的叫声来感受部分双元音的口型变化，等等。
5.对于学习购物和看医生场景的两个单元，可以采取情景教学的方法，先将重点单词及句型作为新知传授给学生，然后通过实物道具、声音等媒介，为学生营造一个较为真实的场景，将剩余的时间交给他们。
小学英语五年级下册教材分析
小学英语五年级下册教材分析一、教学主要内容：本册教材共六个单元外加一个复习单元。
每个单元四课，1---3课呈现和练习新的教学内容，第四课为复习课，呈现壳单元的主要学习内容和重点句型。
Unit l Winter Holidays 谈论过去的事情主要复习：一般过去时特殊疑问句（What, How）一般疑问句及肯定、否定答语、重点学习：一般过去时的否定句Unit2 Good Behavior 谈论建议禁止主要复习：一般现在时重点学习：祈使句（肯定，否定）Unit 3 Health 谈论就医滚动复习: 祈使句(肯定，否定)重点学习：就医的常用功能句；should, shouldn’t 表建议的用法。
Unit4 Neighborhood 谈论空间位置及社区人们的活动主要复习：一般现在时（第三人称单数）现在进行时，重点学习：there be 句式的一般疑问句及简短答语Unit 5 Country Life 用所学单词及句型谈论乡村生活主要复习：一般现在时(第三人称单数)，继续学习：there be 句式的一般疑问句及简短答语Unit6 Plan for the Summer 谈论及描述自己或他人的暑假安排。
主要复习：一般将来时（be going to, will） What questions 重点学习：You’d better...Review二、教学目标1．能听、说、认读99个单词和听、说、读、写50个字母（假期、文明习惯、健康、邻居、乡下生活），并能简单地运用。
2．了解简单的拼读规律；3．了解单词和句子有重音；4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
5.培养学生的阅读理解能力是小学高年级学生英语教学的主要目标之一。
三、重点与难点1）注重培养学生的道德品质和个人素养。
2）话题的选取、安排与学生日常生活密切相关。
3）以复习滚动为主,学习少量新的语言结构4）语言呈现板块句式多样化，语言结构的运用由单一转向综合5）进一步加强听的技能训练和能力培养6）加强对学生阅读能力的培养7）着力培养学生的综合语言运用能力8）兼顾中西文化,体现文化的平等交流9）关注城乡交流学习重心的转移（五年级）：听读为主的学习转换成认读，句型学习转向对文段的理解（阅读能力的培养）贴近单元话题。
小学英语五年级下册PEP教材分析
PEP小学英语五年级下册教材分析本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
一、新课标对本学段的基本要求1．能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能听说认读16个单词。
3．能学会6个手工制作。
4．能听懂会唱8首歌曲。
5．能听懂会吟唱12首歌谣。
6．能完成6个自我评价活动。
7．能理解6个幽默小故事。
8．能了解6项简单的中西方文化知识。
二、教材主要特点为：1、强调语言运用教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
根据学生年龄的特点，在起始阶段采用了“全部动作反应法”，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律重感受语言，在轻松愉快的语言活动重输入语言，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学，为他们用英语交流打下基础。
2、注重能力培养教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。
注意培养学生的自主学习能力和独立运用所学语言做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进去的潜能。
3、突出兴趣激发教材教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。
同时，读出内容的思想性，科学性，系统性，教学形式强调多样化，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。
4、重视双向交流根据学生的年龄特点和认知能力，教材选取了与学生日常生活密切相关，与教学进度和内容同步的中西方文化知识，真正实现跨文化交际。
小学英语五年级下册教案(重大版)Unit 2
Unit 2 Seasons教学总目标通过本单元的教学，要求学生能掌握春、夏、秋、冬及一些描述四季气候的英语单词，学会用英语简单的描述四季的气候特征；能唱本单元的英语歌曲，说唱本单元的英语儿歌；学会用英语表达“我喜欢的季节”等。
通过学习“What’s the weather like in spring /summer?”,Where will you go…?”,”What will you do…?”等去获取信息，进行交流。
【教学目标】1.学习表达四季的名词：spring, summer, autumn, winter等2.小学、复习动词：turn, plant, come,go3.交流要点：Will you go for an outing/a walk/a drive/a picnic?No, we won’t.What will you do?We’ll go boating/fishing/skating.【教学重难点】一般将来时的简单用法【教学用具】准备一些学生用的课本或图片，教学光碟【教学时间】7课时Lesson One第一课时【教学过程】：（一） warm-up1.Greetings.T: Hello,boys and girls! Nice to see you.What’s the weather like today?Ss:It’s sunny/rainy/cloudy/windy.T: Is it warm or cool?Ss:It’s warm.T: Yes, the spring is coming.So feel warm.(展示PPT,学习四季单词的表达。
)( 二) Presentation1.Learn the new words(展示PPT，分别呈现spring,summer,autumn,winter。
)教授方法：教读、齐读操练方法:齐读、快速认读、英汉互译2.Learn new phrazesT: In the spring,the weather getting warmer and warmer.What will you do?（展示PPT,呈现今天要学习的新短语）Go for a drive/picnic/walkGo fishing/skating/camping教授方法:教读、齐读、相互替换操练方法：齐读、快速认读（三）New dialogue----Will you go for a drive?Yes,we will.No,we won’t.——What will you do then？We’ll go boating.播放录音，让学生跟读，听录音训练学生听力。
重大版小学英语五年级下册教材分析和计划
重大版小学英语五年级下册教材分析和计划本学期教材由4个单元、1个复习检测。
每单元由4课和一个自我评价组成，以4个不同话题为中心展开教学。
在每个单元中第一课由三个活动组成，第二课和第三课分别有4个活动组成，第四课由5个活动组成。
Lesson 11.Look , listen and act活动目的：在简单的交流语境中展示语言，学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义的联系，理解对话所表达的意义：让学生通过角色表演形式，进一步巩固所学到的语言，扩展学到的对话内容：通过上台表演，使学生树立起学好英语的自信心。
2.. Listen and learn活动目的：听录音学习生词。
学生通过听录音，学习和模仿单词的正确、自然的发音；在句子中学习词汇，可以帮助学生了解单词的简单用法。
3.Work with your friends活动目的：鼓励学生进行合作学习、乐于用已学过的英语进行简单的交流，培养其自信心和成就感，以及乐于合作的积极态度：给学生的自由发挥，发展留有较大的空间。
Lesson 21.Read and answer / complete活动目的：增加阅读量。
让学生通过阅读去获取信息，并运用所获得信息完成任务。
2&3.. Listen / circle / speak / write…….活动目的：让学生通过各种练习来复习巩固所学过的知识和技能。
4.Children’s Garden活动目的：让学生在听、说、唱童谣、唱歌、做游戏等活动中获得语言学习的快乐，产生对英语学习的兴趣和热情。
Lesson 31.Look, listen and act活动目的；在简单的交流语境中展示语言，学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义的联系，理解对话所表达的意义：让学生通过角色表演形式，进一步巩固所学到的语言，扩展学到的对话内容；通过上台表演，使学生树立起学好英语的自信心。
2.. Listen and learn活动目的：听录音学习生词。
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重大版小学英语五年级下册教材分析和计划
本学期教材由4个单元、1个复习检测。
每单元由4课和一个自我评价组成，以4个不同话题为中心展开教学。
在每个单元中第一课由三个活动组成，第二课和第三课分别有4个活动组成，第四课由5个活动组成。
Lesson 1
1.Look , listen and act
活动目的：在简单的交流语境中展示语言，学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义的联系，理解对话所表达的意义：让学生通过角色表演形式，进一步巩固所学到的语言，扩展学到的对话内容：通过上台表演，使学生树立起学好英语的自信心。
2.. Listen and learn
活动目的：听录音学习生词。
学生通过听录音，学习和模仿单词的正确、自然的发音；在句子中学习词汇，可以帮助学生了解单词的简单用法。
3.Work with your friends
活动目的：鼓励学生进行合作学习、乐于用已学过的英语进行简单的交流，培养其自信心和成就感，以及乐于合作的积极态度：给学生的自由发挥，发展留有较大的空间。
Lesson 2
1.Read and answer / complete
活动目的：增加阅读量。
让学生通过阅读去获取信息，并运用所获得信息完成任务。
2&3.. Listen / circle / speak / write…….
活动目的：让学生通过各种练习来复习巩固所学过的知识和技能。
4.Children’s Garden
活动目的：让学生在听、说、唱童谣、唱歌、做游戏等活动中获得语言学习的快乐，产生对英语学习的兴趣和热情。
Lesson 3
1.Look, listen and act
活动目的；在简单的交流语境中展示语言，学生通过看图，听对话，在语言和图画之间建立意义的联系，理解对话所表达的意义：让学生通过角色表演形式，进一步巩固所学到的语言，扩展学到的对话内容；通过上台表演，使学生树立起学好英语的自信心。
2.. Listen and learn
活动目的：听录音学习生词。
学生通过听录音，学习和模仿单词的正确、自然的发音；在句子中学习词汇，可以帮助学生了解单词的简单用法。
3. Work with your friends
活动目的：鼓励学生进行合作学习、乐于用已学过的英语进行简单的交流，培养其自信心和成就感，以及乐于合作的积极态度：给学生的自由发挥，发展留有较大的空间.
5.Listen / choose /speak / complete / write…….
活动目的：让学生通过各种练习来复习巩固所学过的知识和技能。
Lesson 4
1.. Read for fun
活动目的：让学生借助漫画理解语言文字所表达的内容：通过幽默的故事情节，是学生在阅读中获得快乐，产生对阅读的兴趣和热情。
2.. Act the story with your friends / Tell the story to your friends
活动目的：通过表演或复述的形式，让学生把所读到的文字信息通过大脑的处理、加工，再通过口头表述的形式输送出去。
3．Children’s Garden
活动目的：让学生在听、说、唱童谣、唱歌、做游戏等活动中获得语言学习的快乐，产生对英语学习的兴趣和热情。
4．Culture garden
活动目的：让学生了解一些主要英语国家的文化，习俗以及不同文化之间的差异；了解本国文化不仅有益于英语学习与交流，而且有利于培养学生基于对本国文化了解基础上的爱国主义精神。
以拓展文化视野，培养及发展他们跨文化交际的意识和能力。
5. My notebook
活动目的：帮助学生归纳总结本单元学习的语言要点，培养和发展学生归纳总结的能力。
Self-assessment
活动目的：帮助学生归纳总结本单元学习的语言要点，培养和发展学生归纳总结的能力。
Unit 1 Our Favorite Lesson
通过本单元的教学，要求学生掌握小学阶段所开设课程的英语名称，学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我要去的地方”；会朗读本单元的语音儿歌；学会用英语描述“有趣的”、“困难的’、”乏味的“等。
通过“Where are you going ?Which lesson do you like best? How can we get to …..? 等句法德操练去获取信息，进行交流。
Unit 2 Seasons
通过本单元的教学，要求学生能掌握春、夏、秋、冬及一些描述四季气候的英语词语，学会用英语简单描述四季的气候特征;能唱本单元的英语儿歌；学会用英语表达“我喜欢的季节“等。
通过学习”What’s the weather like in spring / summer ?”,”Where will you go ….?”,” What Will you do,,,?”等等去获取信息，进行交流。
Unit 3 Months of a year
通过本单元的学习，学生能说出一年十二个月的英语名称：能用英语简单介绍一些中外节日。
通过学习“Tell me something about your……, When is …? What do you usually do on…?等句子结构，去获取信息。
能运用从课文中学到的语言描述一年中的月份和节日，能读懂图表，能将图表信息转换为文字信息，能运用从图表中获取的信息进行交流。
Unit 4 Shopping
通过本单元的学习，学生能说出一些生活中常用的物品名称，知道普通名词有可数和不可数之分，能用英语表达有a bottle of orange juice , a bag of popcorn , a piece of bread 等等。
能表述如何在商店购物，能读懂商品的价格，能将表中商品的价格转换为文字信息，能运用所学的知识做出简单的购物单。