《获取信息的渠道》教学设计

《获取信息的渠道》教学案例

一、教学目的：

1、知识与技能：了解信息来源的多样性，掌握获取信息的多面性。

2、过程与方法：能从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。

3、情感态度与价值观：体验信息来源的多样性与获取的多面性，激发学生对信息技术的求知欲，形成积极主动参与信息活动的态度，培养自主学习的水平。

二、教学重点：信息来源的多样性

三、教学难点：获取信息的多面性

四、教学媒体：多媒体网络教室

五、教学方法：讲授法、展示法、任务驱动法、探究合作法

六、教学过程：

（一）导入新课：

同学们知道第29届奥运会将在北京举行吗？（以此为切入点，引导学生说出他们是通过什么途径知道这个信息的，从而引出信息来源的多样性，引入新课。学生通过讨论，得到信息来源的不同途径——广播、电视、报纸、网络等，通过多媒体展台展示出来。）（二）讲授新课：

1、获取信息的方法：

布置任务：利用网络搜索2003年10月15日是一个什么样的日子？（通过网络查询，学生知道这是我们中华民族值得骄傲的日子，这个天，炎黄子孙完成了千年的飞天梦想——中国首次发射载人宇宙飞船神舟五号。）

提问：我们还能够通过电视、广播、报纸等其他途径获取这个信息。这些方法哪一种更准确？哪一种更快捷？（通过讨论，使学生学会根据信息需求选择适当的方法。）

2、获取信息的渠道：

（1）直接获取信息：

通过多媒体手段播放声音、图像、视频等，让学生亲自体会，做出评价，增加课堂气氛。（学生通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触，在大脑中留下印象，从而理解事物。）提问：对于同一个声音或同一个画面，大家得到的答案却是不一样的，这说明什么问题？（通过讨论，得出结论：因为见解不同、经历不同、知识基础不同，人们获得的信息也不同。）（2）间接获取信息：

布置任务：获取关于名著《红楼梦》的信息。

A）通过人与人的沟通获取信息；

B）通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息；

C）通过广播、电视获取信息；

D）通过影视资料获取信息；

E）通过电子读物获取信息；

F）利用数字设备获取信息；

G）利用因特网获取信息。

活动：完成教材表2-1-1

（三）课堂小结：

学生先对所学内容及方法实行交流，相互实行评论，老师对疑难问题实行引导协助解决。

（四）布置作业：

收集跟奥运相关的文字、声音和图片素材。

（五）教学反思：

本节课通过多媒体和网络的配合，效果非常好，课堂气氛非常活跃。用精彩的事例、生动的画面来导入问题和说明问题，直观性较强，学生兴趣很高。任务驱动式教学，能够锻炼学生的动手、动脑水平，提升学生的信息素养。