(完整版)校本课程教案14
校本课程教案（推荐5篇）
校本课程教案（推荐5篇）第一篇：校本课程教案“成长路上，撷一片绿的心瓣”——手拉手绿色行动方案活动背景：人是自然的产物，是整个地球生态系统中的一部分，与其他生物有机体及其环境之间是相互依存、相互平等、相互影响和制约、平衡协调发展的关系。
然而进入21世纪后，当我们为人类文明发展创造的成果感到自豪时，却不得不面对地球环境惨遭蹂躏的可悲局面。
要改变这一状况，保护我们的家园，已是刻不容缓。
正是建立在这一认识基础上，我们以关注人与自然的关系为出发点，以本地资源为依托，大力开展培养少年儿童综合的生态道德教育素养活动。
活动目的：通过开展少年儿童生态道德教育活动，促进少年儿童的发展，使之成为具有生态意识、践行绿色生活、保护生态环境的具有高尚的生态道德综合素养的人，最终推动全社会生态文明建设。
活动准备：成立活动机构（学校成立活动顾问组、活动指导组和活动执行组）；收集以往的活动资料或本地的历史资料。
活动过程：一、点击生活，寻访一个绿色伙伴各中队组织成立“寻访队”，开展寻访身边的绿色小伙伴活动，建立“绿色寻访档案”。
通过寻一寻、访一访，记录下小伙伴的绿色行动和事迹，并将图片、文字、影像等资料整理收入到“绿色寻访袋”。
开展“晒晒我的绿色寻访袋——我与伙伴手拉手”活动，引导队员用眼去看、用耳去听、用心去想，结交一位绿色伙伴。
二、给生活把脉，培养一个绿色习惯围绕生活中常见的不良习惯，设计一张“绿色习惯调查表”，在队员中间广泛开展问卷调查活动，并统计调查数据，利用队会进行交流。
引导队员结合数据和所见所闻，共同给生活把脉，探讨提高环保意识的举措，提出合理建议，号召队员们先从自己做起，追求科学、文明、健康、合理的绿色生活方式，以新面貌迎接新生活。
三、做环保小使者，参加一个绿色行动1、“家庭小顾问”鼓励队员们在家庭中进行环保知识宣传，尽环保小使者之责，纠正父母长辈的一些错误习惯，努力使“绿色文明”的生活意识走入每一个家庭。
2、“社会志愿者”激发队员的主人翁意识，提倡队员们争做“小小宣传员”，通过雏鹰假日小队到公众场所进行宣传。
校本课教案
校本课教案一．【教学目标】1、了解“校本课程”概念及发展背景；2、了解校本课程编制规范和实施模式；3、掌握编写校本课程的要求和步骤；4、掌握校本课程实验性教学的教学策略；5、能够运用所学知识，设计一个科学的校本课程。
1、校本课程实验性教学的教学策略。
2、如何设计好一个科学的校本课程。
四．【教学内容及时间安排】讲授与讨论相结合，课堂教学与课外调查相结合1、电子白板2、投影仪3、教材与参考书籍4、设计校本课程所需资料七．【教学过程设计与内容】一、校本课程的概念及发展背景（15分钟）1、课程的概念及分类；2、校本课程的概念；3、校本课程的产生及背景。
二、校本课程的编制规范和实施模式（30分钟）三、校本课程实验性教学的教学策略（45分钟）1、实验性教学的概念；2、实验性教学的特点；3、实验性教学的教学策略。
四、研讨设计校本课程（30分钟）1、准备与设计；2、校本课程的实施。
八．【师生互动】1、讨论校本课程的可能性和可行性；2、学生提问并解答；3、老师辅导学生设计校本课程。
九．【作业】十．【教学效果评估】1、学生出席情况是否达标；2、课堂讨论的质量、主动性和创造性；3、设计的校本课程的严密性、科学性、实用性及创新性。
本节课的教学，主要是让学生了解“校本课程”这一教育概念，以及如何编制和实施校本课程。
通过讲解和讨论，学生对校本课程的宏观和微观方面有一个比较全面的认识。
在研讨设计校本课程环节中，学生们积极参与，踊跃发言，特别是在实验性教学的教学策略方面，学生们思路开阔，探讨热烈。
但是，设想是很美好的，实践是很严格的，设计的校本课程的实施过程是一个严密性很高的过程。
这也是学生在之后的学习中要注意的一个重点。
(完整)小学四年级校本课程教案
(完整)小学四年级校本课程教案第一课热爱祖国教学时间一、教学目标：教学时间知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。
能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的材料设计活动，培养学生探究研究能力、合作研究能力和表达能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。
二、教学重点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。
三、教学难点：个人前途与祖国命运息息相关。
四、教学准备：学生收集热爱祖国的故事。
五、教学过程（一）激情导入观看建国六十年庆典录像师：观看完录像你有怎样的感受？祖国在发展，祖国在腾飞。
作为炎黄子孙，我们为祖国而骄傲，为祖国而自郝，我们要为祖国歌唱！我们小学生应该从小热爱祖国，立志报效祖国。
板书课题。
(2)读课文，李四光几经变化，为祖国奉献的故事，思考、探究、交流、回答问题：(1)试分析上述材料，探讨李四光自愿改革的原因。
（2）李四光的理论，对我国的采矿业有哪些了不起的贡献？（3）李四光的爱国行为具体表现在什么地方？(4)李四光的故事对你有什么启发？(5)能否列举其他有志之士，讲述他们的事迹？(学生思考并回答以上问题，教师引题，完成以下研究内容)指名回答第（1）问：师总结：李四光几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。
指名回答第（2）问，重点让学生明白李四光对祖国的贡献，初步树立热爱祖国的情感，明白好好研究的重要性。
指名回答第（3）问。
具体感知李四光的爱国行为。
学生小组讨论回答第（4）问：李四光志愿改革的故事告诉我们，在选择未来的道路时，要像李四光一样，把个人前途与祖国命运紧密联系起来，根据祖国的需要选择自己的志向。
说明这个道理：个人前途与祖国命运息息相关。
（1）祖国命运影响个人前途。
通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程简介1. 课程名称：校本课程教案2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生了解和掌握校本课程的设计、实施和评价方法，提高学生参与校本课程的积极性和主动性。
3. 课程内容：主要包括校本课程的定义、特点、设计原则、实施策略和评价方法等。
二、教学目标1. 了解校本课程的定义和特点。
2. 掌握校本课程设计的原则和方法。
3. 学会校本课程的实施策略和评价方法。
三、教学内容1. 校本课程的定义和特点：通过讲解和案例分析，让学生了解校本课程的概念、特点和意义。
2. 校本课程设计的原则和方法：介绍校本课程设计的基本原则、方法和步骤。
3. 校本课程的实施策略：讲解校本课程实施的要点、策略和方法。
4. 校本课程的评价方法：介绍校本课程评价的标准、方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原则、方法和策略。
2. 案例分析法：分析典型的校本课程案例，让学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：分组讨论校本课程的设计、实施和评价问题，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，考察学生的积极性和主动性。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量。
六、教学准备1. 教材和参考书：准备相关的校本课程教材和参考书籍，以便于学生深入了解校本课程的相关知识。
2. 案例材料：收集一些成功的校本课程案例，用于课堂分析和讨论。
3. 投影仪和白板：确保教学过程中可以顺利展示PPT和板书。
七、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 授课计划：按照教案内容，合理安排每节课的教学内容和活动。
3. 作业布置：根据课程进度，适时布置作业，以便学生巩固所学知识。
八、课程评估1. 平时成绩：根据学生的课堂表现、提问和讨论情况，给予一定的平时成绩。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告质量，计入课程成绩。
校本课程教学教案
校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。
本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。
1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。
- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。
- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。
- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。
二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。
2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。
- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。
- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。
- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。
三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。
- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。
- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。
- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。
3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。
- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。
- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。
- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。
四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。
- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。
- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。
四年级校本课程教案(全)
四年级校本课程教案1、遵守公共秩序教学目标：使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。
知道常去的公共场所应遵守的公共秩序，教育学生自觉遵守公共秩序。
教学重点：使学生感受自觉遵守公共秩序的必要性。
教学难点：教育学生在公共场所能自觉遵守公共秩序。
教学过程：一、联系实际，导入新课。
1、设问启发：同学们，你们平时除了在学校和家里生活，学习外，你们还到过哪些场所，去干什么？2、评一评。
3、教师小结导入新课，板书课题。
二、学习课文，激情明理。
1、自由读课文，了解内容。
2、思考讨论：革命老人徐特立在医院看病是怎样做的？他做得对不对？为什么？3、议一议：假如我有亲戚在医院，我遇到与徐老相似的情况，我也按照徐老样子做了，别人说我“缺心眼”、“爱表现”怎么办？三、举一反三，对照检查1、议一议：在动物园、汽车站、轮船码头你应该遵守哪些公共秩序？2、平时在电影院里，你哪些方面遵守了秩序？哪些方面做得不够？看谁最诚实，敢于自己揭短。
3、设疑：在电影院里，假如出现下列情况，当时你在场，会怎么想？怎么做？a.有人站起来吹口哨。
B.有人抢占了你的座位。
c.有人在你身旁大声议论。
四、总结全课，深化认识师：通过这节课的学习，你明白了什么道理？2、主动做家务教学目标：1、懂得家庭需要每个成员共同支撑，每个人都是家庭的主人。
2、知道自己是家庭的一员，有责任主动承担力所能及的事。
3、主动承担力所能及的家务劳动。
4、为家庭分忧解难，关心照顾父母。
教学过程：一、导入新课二、学文明理1、自读思考（1）为什么要主动做家务？（2）叶刚、李雪分别是怎样做的？2、分组讨论3、小结汇报4、学儿歌家务事主动做不会做的事情学着做不怕脏不怕累劳动光荣要牢记，要牢记5、小结三、树立榜样，深化主题1、名言学习2、介绍班中典型四、联系实际，强化观点完成“辨一辨”五、实践活动，指导行为1、观察父母一天中要做的家务事2、交流自己做家务事的感受六、总结延伸1、家务事该谁做？我们应该怎么做？2、思考与练习说一说：说说周围都有哪些人做的比较好，哪些人做得不够，自己该怎么做？做一做：在家里试着做一次“爸爸”或“妈妈”，感受一下他们的艰辛。
校本课程教案
校本课程教案校本课程教案1教学目标： 1、使同学在现实情境中理解有理数加法的意义 2、经受探究有理数加法法则的过程，把握有理数加法法则，并能精确地进行加法运算。
[]3、在教学中适当渗透分类商量思想。
重点：有理数的加法法则重点：异号两数相加的法则教学过程：二、讲授新课1、同号两数相加的法则问题：一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正。
向右运动5m记作5m,向左运动5m记作-5m。
假如物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是多少?同学回答：两次运动后物体从起点向右运动了8m。
写成算式就是5+3=8(m)老师：假如物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是多少?同学回答：两次运动后物体从起点向左运动了8m。
写成算式就是(-5)+(-3)=-8(m)师生共同归纳法则：同号两数相加，取与加数相同的符号，并把肯定值相加。
2、异号两数相加的法则老师：假如物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向哪个方向运动了多少米?同学回答：两次运动后物体从起点向右运动了2m。
写成算式就是5+(-3)=2(m)师生借此结论引导同学归纳异号两数相加的法则：异号两数相加，取肯定值较大的加数的符号，并用较大的肯定值减去较小的肯定值。
3、互为相反数的两个数相加得零。
老师：假如物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动后总的结果是多少?同学回答：经过两次运动后，物体又回到了原点。
也就是物体运动了0m。
师生共同归纳出：互为相反数的两个数相加得零老师：你能用加法法则来解释这个法则吗?同学回答：可用异号两数相加的法则来解释。
一般地，还有一个数同0相加，仍得这个数。
三、稳固学问课本P18 例1，例2、课本P118 练习1、2题四、总结运算的关键：先分类，再按法则运算;运算的步骤：先确定符号，再计算肯定值。
留意：要借用数轴来进一步验证有理数的加法法则;异号两数相加，首先要确定符号，再把肯定值相加。
校本课程教案
校本课程教案校本课程教案1教学目标：1.发挥传统蒙学的作用，让小学生们了解中国灿烂的古文明，沐浴在传统文化中。
2.培养学生诵读能力，锻炼学生的记忆力。
3.从孔子思想中汲取精髓，了解有关学习方法，求知态度，以及如何做人。
教学用具：多媒体CD片幻灯片教学课时：1课时教学过程：一、课前激趣，融洽师生关系。
同学们，上课之前，我想问问大家，现在你们的身份是什么？（学生）那么，我的身份呢？（老师）恩，以前咱们的爸爸妈妈学习都是老师教什么他们学什么，可现在不同了，你们变得更聪明了，所以，今天的老师只是同学们学习过程中的指路人和合作伙伴，希望我们今天能彼此学得愉快，共同进步，好不好？二、导入新课，激发学习兴趣。
1. 中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，光有文字记载的历史就达三千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文化典籍。
在这数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和这么一本书，就像一颗最耀眼的明珠，照耀着一代又一代人，影响着一代又一代人。
大家想知道这个人和这本书的名字吗？2. 引入录象《文化巨人------孔子》这里提到的名人就是孔子，这本书的名字就叫《论语》板书：孔子---------《论语》3. 出示孔子图像。
这就是孔子，他是我国历史上最伟大的思想家、教育家和儒家学派的创始人。
孔子是鲁国人（今山东人），他长期从事私人讲学，不问出身贵贱和家境贫富，都可以成为他的学生，先后培养的学生有三千人，其中有七十二人是他的得意弟子。
孔子的思想不仅影响了中国几千年的文化传统，而且在亚洲很多国家都有孔庙，有很多人尊崇孔子，拜孔子为先师，他还被评为世界十大文化名人之一。
大家看插图，我们看到的孔子不仅高大、庄严，而且还是一位博大精深而又循循善诱的好老师形象。
孔子对弟子们的教育是通过他与弟子之间的问答式对话进行的。
记录孔子和弟子们言行的《论语》，也一直是我国思想文化史上影响最大的典籍，它既是我国历史上做课本时间最长的一本书，（它在封建时代是人人必读的书）同时它也是历史上贡献成语最多的一本书。
2024校本课程教案的设计完整版
校本课程教案的设计完整版目录•教学目标与理念•教学内容与资源•教学方法与手段•教学过程与活动•评价方式与标准01教学目标与理念确定课程的核心目标和具体目标，明确学生应掌握的知识、技能、情感态度与价值观。
根据课程目标，设计相应的教学活动、评价方式和教学资源。
确保课程目标与国家课程标准、学校育人目标和学生实际情况相符合。
明确课程目标倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力。
注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合。
贯彻以学生为本的教育理念，关注学生的学习兴趣、学习方式和个性发展。
体现教育理念符合学生发展需求分析学生的年龄特征、认知水平和兴趣爱好，确保课程内容贴近学生生活实际。
关注学生的个体差异，设计不同层次的教学目标和教学活动，满足不同学生的学习需求。
通过校本课程的学习，帮助学生形成健全的人格、良好的品德和积极的生活态度。
02教学内容与资源明确课程目标和教学目标，确保教学内容符合学生的认知水平和兴趣爱好。
确定教学目标筛选优质内容贴近生活实际从众多知识点中筛选出具有代表性、典型性和实用性的内容，突出重点难点。
将理论知识与生活实际相结合，让学生在掌握知识的同时，也能应用到实际生活中。
030201精选教学内容充分利用教材和教辅资源，进行有机整合，形成完整的教学体系。
教材教辅整合利用数字化教学资源，如多媒体课件、网络教学资源等，丰富教学手段和形式。
数字化教学资源积极开发和利用校外教学资源，如社会实践基地、企业实训基地等，拓展教学空间。
校外教学资源整合教学资源课外延伸阅读推荐相关课外读物和资料，引导学生进行课外阅读和自主学习。
跨学科拓展加强与其他学科的横向联系，实现跨学科的知识拓展和整合。
实践应用活动设计具有实践性的教学活动，让学生在实践中应用所学知识，提高解决问题的能力。
注重知识拓展与延伸03教学方法与手段启发式教学法应用提问引导通过巧妙设计问题，引导学生主动思考、积极探索，激发学生的学习兴趣和动力。
一二年级校本课程教案
一年级校本课程教案第1课上学教学目标：知道应该按时上学，学会用文明用语在学校与人打招呼。
教学过程：一、谈话导入：你们已经是一名光荣的小学生了，你觉得快乐吗？二、明确要求：（1）按时上学，不迟到、不早退，不旷课，有病有事请假。
（2）见到老师家长、客人要问好。
（3）见到老师和同学打招呼。
（4）安静、有秩序进校。
三、评一评：做到了涂上红色，需努力涂上绿色。
自己评老师评家长评按时上学，有事请假，主动问好安静、有秩序进校第3课上课前，我该做什么一、学习目标：通过这一课的学习，明白课前准备的重要性。
二、学习重点：具体通过学习，知道在下课时，处理游戏和学习两不误的关系。
三、学习难点：通过学习，知道下课铃响和上课铃响，自己应该做什么。
四、学习过程：1、档案馆：春雨的课间十分钟师：同学们今天我们来一起学习，上课前，我该做什么这一课。
请同学们观察一下春雨同学的课间十分钟在干什么？生：进行回答。
师：下课铃响了，春雨同学在做什么。
上课铃响了，春雨同学在做什么。
春雨同学这样做好吗？为什么？生：进行回答。
师：下课铃响了，你在做什么？上课铃响了，你在做什么？生：进行回答。
师：我们应该做好课前准备。
2、活动区：师：请同学们看一看图中的同学他们做的对吗？我们班课前准备做得好的同学是谁？生：进行回答。
3、情景游戏：师：一位同学负责安排下课铃和上课铃，下课铃响，同学们模拟课间准备，上课铃响同学们模拟上课前的准备。
生：进行游戏。
师：课前准备做得好，游戏、学习两不误。
五、板书：3、上课前，我该做什么课前准备做好第4课课堂礼仪教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。
教学过程：一、学习课堂礼仪小学课堂礼仪1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。
作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。
2、一堂课起始时的礼仪规范：“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。
校本课程教案
校本课程教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够了解校本课程的定义、意义和特点，并学会使用相关方法和手段进行课程设计。
教学重点：校本课程的定义、意义和特点。
教学难点：如何进行校本课程设计。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习的是什么课程？校本课程是什么意思？2. 回顾之前学习的内容：课程设计是什么？为什么要进行课程设计？二、学习内容（15分钟）1. 定义校本课程：校本课程是指学校根据教育目标和学生实际情况，自主设计、研究和开发的课程，具有一定的针对性和适应性。
2. 讨论校本课程的意义：（1）能够更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）能够促进学生的综合素质的培养和发展；（3）能够提高教师的教学质量和水平。
3. 分析校本课程的特点：（1）灵活性：可以根据学生的实际情况进行调整和改进；（2）针对性：能够更好地满足学生的学习需求；（3）参与性：学生、教师和学校可以共同参与课程设计和研究。
三、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们组成小组，选择一个科目或者主题，设计一个校本课程，并用纸张和笔头将课程设计图画出来。
2. 展示交流：请同学们将自己设计的校本课程图展示给全班同学，并进行交流和讨论。
四、课堂讲解（15分钟）1. 教师对学生的设计进行评价和指导：对学生展示的校本课程进行评价和指导，指出设计的优点和不足，并提出改进的建议。
2. 讲解校本课程设计的方法和手段：如何确定教学目标、制定教学内容、选择教学方法和评价方式等。
五、课堂练习（20分钟）1. 小组合作：请同学们继续在之前设计的校本课程基础上，进行修改和完善，并用PPT进行展示。
2. 展示演讲：请每个小组派一位代表进行校本课程的展示和演讲。
六、总结归纳（10分钟）1. 学生总结：请同学们回答以下问题：校本课程的定义是什么？校本课程有哪些特点？2. 教师总结：对本节课进行总结和归纳，强调校本课程对学生和教师的意义。
小学语文语文校本课程教案
小学语文语文校本课程教案小学语文语文校本课程教案(精选5篇)写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，小编特地准备了小学语文语文校本课程教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文语文校本课程教案（篇1）学习目标：1.认识14个生字,会写3个字。
2.确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
3.爱读科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操。
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式。
教学过程：一、创设情境，趣味揭题1.师问：同学们，我们国家的国宝是什么?(生答)大熊猫最爱吃什么?(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。
出示竹子图：这就是竹子。
小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。
2.板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。
二、初读课文，整体感知1.学生自由朗读课文，注意读准字音。
2.出示生字，再读课文，认读生字，识记字形。
3.把生字读给同桌听，互相帮助识记生字。
4.小组讨论交流识字方法，全班交流。
5.出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习。
6.再读课文，要求读正确、流利，读后小组说一说自己读懂了什么?(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。
读后自己评一评、小组评一评。
)三、朗读感悟，角色表演1.师范读，想一想笋芽的生长过程是怎样的?小组讨论、全班交流。
(根据学生的回答，教师相机板书)2.春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。
校本课程教案
校本课程教案校本课程教案课程名称：生活技能教育教学目标：1. 培养学生掌握一些基本的生活技能，提高生活自理能力。
2. 增强学生的社会适应能力，培养良好的人际交往能力。
3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。
4. 培养学生的动手能力和合作精神。
教学内容和方式：1. 日常生活技能：如饮食、睡眠、个人卫生等。
- 通过讲解、示范和实践等形式，教授学生如何正确洗手、刷牙、洗脸等个人卫生习惯。
- 组织学生参与简单的烹饪、清洁、整理等活动，培养学生的动手能力。
2. 社交礼仪和人际交往技巧：- 通过角色扮演、模拟情景等形式，教授学生基本的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等。
- 组织学生进行小组合作活动，培养学生良好的合作精神和团队意识。
3. 创新思维和问题解决能力的培养：- 鼓励学生提出问题，并引导他们寻找解决问题的方法。
- 组织学生进行小组讨论和合作，解决实际生活中的问题。
- 引导学生进行简单的创新实践，如改进日常生活中的工具使用方式。
教学实施计划：第一节课：个人卫生习惯的养成1. 教师介绍个人卫生的重要性，讲解正确的洗手、刷牙、洗脸等方法。
2. 示范正确的洗手方法，让学生模仿。
3. 组织学生进行洗手实践活动，检查学生的洗手质量。
4. 引导学生讨论并总结个人卫生的重要性和正确的习惯。
第二节课：社交礼仪和人际交往技巧1. 教师介绍社交礼仪的基本规范，如问候、道歉、感谢等。
2. 分成小组进行角色扮演，模拟不同社交场合下的情景，让学生实践礼仪的运用。
3. 通过观察和讨论，总结合适的社交礼仪和人际交往技巧。
第三节课：合作与创新1. 引导学生提出实际生活中存在的问题，并组织小组讨论和寻找解决方法。
2. 组织学生在小组中分工合作，解决问题。
3. 让学生展示并分享他们的解决方案，鼓励创新思维。
第四节课：动手能力和生活技能实践1. 分配小组，组织学生进行简单的烹饪活动。
2. 教授学生如何正确使用简单的烹饪工具和器具。
3. 让学生亲自动手制作食物，并分享制作过程和体会。
《校本课程教案》
《校本课程教案》word版一、课程概述1. 课程背景：本课程旨在帮助学生深入了解校本课程的内涵、目的和意义，提高学生对校本课程的认同度和参与度。
通过本课程的学习，学生将能够了解校本课程的设置、实施和评价等方面的内容，为提高学生的综合素养和个性化发展奠定基础。
2. 课程目标：（1）使学生了解校本课程的定义、特点和作用；（2）帮助学生掌握校本课程的设置原则和实施方法；（3）引导学生关注校本课程的评价方式及其改进措施；（4）培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 适用对象：全校学生4. 课时安排：每课时45分钟，共10课时二、教学内容1. 第一课时：校本课程简介（1）校本课程的定义与特点（2）校本课程的作用与意义（3）校本课程的发展历程2. 第二课时：校本课程的设置与原则（1）校本课程设置的目标与内容（2）校本课程设置的原则与方法（3）校本课程设置的注意事项3. 第三课时：校本课程的实施与策略（1）校本课程的实施步骤与方法（2）校本课程的实施保障措施（3）校本课程的实施案例分析4. 第四课时：校本课程的评价与改进（1）校本课程评价的目的与方法（2）校本课程评价的指标体系（3）校本课程评价的改进措施5. 第五课时：校本课程案例分享（1）优秀校本课程案例展示（2）学生互动讨论与启示（3）本节课时总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解校本课程的相关概念、原理和案例；2. 互动讨论法：组织学生就校本课程的设置、实施和评价等方面展开讨论，分享心得体会；3. 案例分析法：分析优秀校本课程案例，引导学生从中汲取经验，为实际操作提供借鉴。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的积极参与程度；2. 课后作业：布置相关课后作业，检验学生对校本课程知识点的掌握程度；五、教学资源1. 教材：校本课程相关教材或教辅资料；2. 课件：制作精美的课件，辅助教学；3. 案例资料：收集一批优秀校本课程案例，供教学过程中分析和讨论使用；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
《校本课程》教案（5篇材料）
《校本课程》教案（5篇材料）第一篇：《校本课程》教案教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。
分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。
这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。
如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。
学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。
给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。
老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
(完整版)校本课程教案
车棚下的雨衣之谦让篇1活动理念现在的小学生大多是独生子女，是父母和祖辈心目中的“小皇帝”，捧着怕摔了，含着怕化了，一切以自我为中心，吃、玩都得到了最大限度的满足，没人争，没人抢，使孩子养成了“唯我独尊”的性格。
这种性格非常不利于小学生的成长，影响到孩子和他人的接触和融合，给学生走向社会造成影响，使其性格更加孤僻、怪虐。
所以，让学生学会谦让是非常重要的。
2活动目的教师：1、了解学生在家庭和学校与人相处的情况，重点了解学生在学校的“人缘”状况。
2、帮助学生树立“和为贵，让为高”的思想，让学生知道“谦让”是一种美德，是创建和谐社会的重要精神氛围。
学生：1、了解自己在“谦让”方面存在不足；2、学会谦让，把握好度，谦让要合情合理，不能成为软弱和无能的代名词。
3活动形式1、情境讨论2、角色扮演3、能力测试4、总结分析4活动过程故事引入：《孔融让梨》（1）情境讨论教师：谦让是人的必备美德，不会谦让可使人与人难以沟通，形成交往障碍。
情境表演（表演学生可以自由发挥）几个小学生搭伙出去旅游，上车前大家都往上挤，为的是争前面的几个座位，几个年龄较大的游客坐在了最后几个较颠的位置上。
同车的一位中年女士站起来和一个老人互换座位，并建议几个小学生把座位让给其他几位老人。
中年女士：小朋友，能不能把座位让给那几位老爷爷呢？小学生甲：不行，我先来的，我就得坐在前面，凭什么让给他们呢？中年女士：小朋友，让一让吧，那几个老爷爷年龄很大了，坐在后面太颠了？小学生乙：你要让你就让，管我们干什么？好烦哦…表演结束，学生分组讨论下列问题：1这两个同学做的对么？为什么？2大家喜欢这样的语言和行为么？3假如你是那位中年女士或老爷爷你会怎么想呢？4假如你们是那两个小学生，你们会怎么做呢？（2）角色扮演：综合各小组讨论意见后，教师请比较有创意的两个小组将他们的意见用情景剧的形式展示出来。
角色扮演中年女士：小朋友，能不能把座位让给那几位老爷爷呢？小学生甲：好的，我们到后面去坐，让那几位老爷爷到前面来坐吧。
《校本课程教案》word版
《校本课程教案》word版教案编写者：教案编辑专员一、前言1.1 课程背景为了丰富学生的校园生活，提高学生的综合素质，我校决定开设校本课程。
本课程将围绕学生兴趣、特长和实际需求，开展多样化的教学活动，旨在培养学生的个性发展和创新能力。
1.2 课程目标通过校本课程的学习，使学生能够：（1）培养兴趣爱好，丰富课余生活；（2）提高综合素质，促进个性发展；（4）提高自主学习能力，培养解决问题的能力。
二、课程内容2.1 课程概述校本课程涵盖多个领域，包括体育、艺术、科技、人文等。
课程内容将根据学生的兴趣和特长进行设置，注重实践性和创新性，以满足学生的多样化需求。
2.2 课程安排校本课程分为两个学期，每个学期安排10次课，每次课时长为1.5小时。
课程安排如下：（1）第1-5次课：基础技能训练；（2）第6-10次课：实践项目操作；（3）第11次课：课程总结与展示。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解，使学生了解课程的基本知识和技能。
3.2 实践法让学生动手操作，培养学生的实践能力和创新能力。
3.3 小组讨论法引导学生进行小组讨论，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.4 项目驱动法以实际项目为载体，引导学生自主探究，提高学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学评价4.1 过程性评价通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习过程，以评价学生的学习态度、参与程度和实际操作能力。
4.2 成果性评价对学生课程结束时的作品或项目进行评价，以检验学生的学习效果。
4.3 自我评价引导学生对自己的学习过程和成果进行评价，培养学生的自我认知和反思能力。
五、教学资源5.1 教材根据课程内容，选择合适的教材，为学生提供学习参考。
5.2 设施设备根据课程需要，准备相应的设施设备，保障教学活动的顺利进行。
5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践项目。
六、教学实施6.1 准备工作在课程开始前，教师需要对教学环境进行布置，确保教学设施和器材的准备充分，还需要对学生进行课程介绍和学前指导。
校本课程活动教案
校本课程活动教案一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目标：a. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
b. 培养学生的观察、思考和动手能力。
c. 引导学生运用科学方法解决问题。
2. 活动内容：a. 观察自然现象，如天气变化、植物生长等。
b. 进行简单的科学实验，如制作火山爆发、溶解实验等。
c. 学习科学知识，如地球构造、人体生理等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引发学生思考和兴趣。
b. 分组进行观察和实验，鼓励学生提问和探讨。
4. 活动评价：a. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
b. 评估学生的实验操作能力和问题解决能力。
c. 搜集学生作品，进行评价和反馈。
二、活动主题：感受艺术魅力1. 活动目标：a. 培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。
b. 提升学生的审美观念和艺术表现技巧。
c. 培养学生的团队合作和表达能力。
2. 活动内容：a. 欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
b. 进行艺术创作，如绘画、手工制作、音乐演奏等。
c. 进行艺术表演，如戏剧表演、舞蹈展示等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生欣赏艺术作品。
b. 分组进行艺术创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
c. 展示学生作品和表演，进行评价和交流。
4. 活动评价：a. 观察学生的艺术创作和表演水平。
b. 评估学生的团队合作和表达能力。
c. 搜集学生作品和表演视频，进行评价和反馈。
三、活动主题：体验团队合作1. 活动目标：a. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
b. 提升学生的解决问题和决策能力。
c. 增强学生的自信心和领导能力。
2. 活动内容：a. 进行团队合作游戏，如拔河、接力赛等。
b. 进行团队讨论和决策，如策划活动、解决问题等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生理解团队合作的重要性。
b. 分组进行团队合作游戏，鼓励学生积极参与和配合。
c. 进行团队讨论和决策，引导学生表达意见和共同解决问题。
4. 活动评价：a. 观察学生的团队合作精神和沟通能力。
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第14讲英语演讲和技巧
教学目标
英语的学习很少有机会与外国人接触,演讲是学生英语所学英语知识的一种很好的方式.
教学内容
绝招一：排比的运用
排比是一种写作修辞手法，也是一种普遍应用的演讲技巧。排比是用句法结构相同的段落、句子或词组，把两个或多个事物加以比较，借以突出它们的共同点和不同点。很多时候，排比的段落或句子是以一种递进的方式排列，营造出一种雷霆万钧的气势，同时琅琅上口，富有乐感。
绝招七：脉络清晰
在交流过程中产生误会的可有性是很大的，因此，有一个清晰的确良结构和流畅的阐述是成功演讲的必要因素之一。除了开头尾阐明主题之外，还要有一二三个分论点来进一步展开阐述。牢记演讲的结构，必要的话，可以在开头就阐明演说的脉络，并在演讲中不断提示听众，还可以相应地使用各种图表和设备以加深听众的印象。
绝招十：正确发音Biblioteka 发音正确、清晰、连贯、优美是吸引听众的最有力的法宝。英语和美语有许多地方口音，这是不值得模仿的。发音不准会引起误解，影响演说的效果。尤其要注意区别以下几个音：/ /。其次，要注意在正确的位置连读。
绝招十一：幽默的运用
幽默不仅是生活的调味品，也是调节演讲气氛的好佐料。但幽默并不是在任何时候任何场合都可能随便用的，如果用得不恰当，反而会收到适得其反的效果。演讲时，可以说一说与主题或观点有关的趣闻趣事，或者与自己有关的一些滑稽小故事，千万别仅仅为了逗乐听众而说一些离题千里的笑话，或者含沙射影，让听众觉得有一种被侮辱的感觉。
绝招十三：事前准备
在战场上，知已知彼方能百战百胜；演讲也不例外。首先要客观地了解和评估点自己，选择适当的演讲题目；其次要根据主题搜集材料，并将这些材料按一定的顺序排列；最后设定讲稿框架，尤其是精心设置演讲的开头和结尾。与前面的演讲不同，比尔·盖茨的这篇演讲是一篇商业演讲，主要是为微软作宣传，通过对DNS系统未来的描述来记听众了解微软将在未来计算机领域所起的作用。他的选词造句的要求没有政治演讲的高，也没有复杂、深奥的词汇，但他的演讲脉络清晰，主题明确，看出是事前做好了充分准备的。
绝招四：应对意外
一般来说，演讲时可能遇到三种倒霉事：1、结巴。不用掩饰，否则会更加失态。相反，停顿一下，笑一笑，把这个句子再说一次，再继续说下去。2、技术故障，如话筒出了问题等。等待人员修理，或者冷静发言。3、事实错误，如把珍珠港事件说成是1941年9月7日。在合适的地方停下来改正错误，不要急躁而导致精力分散，出现更多错误。
绝招十五：语速的把握
确定讲稿后，可根据内容以及自己的特性来确定语速。语速不仅有天生的因素，也可以通过后天的刻意训练来改变。一般来说，语速不要太快--因为会给人一种紧张的感觉，也不要太慢--显得迟钝沉闷，能找到自己说起来比较舒服，同时也适中的语速是最好的。本篇演讲的语速稍稍有些嫌快，若不是演讲者的幽默活跃了全场的气氛，还真有些显得太过急促。
绝招十八：节奏的把握
除了语速和音量，演讲的节奏也是关系
成败的一个重要因素。别忘了演讲中也有标点符号，适当的停顿不仅会显得张弛结合，同时能给听众提供一个理解回味的时候，集中他们的注意力。另外，掌握节奏的快慢有助于控制演讲的时间，同时也是传递感情的一种方式。
演讲比赛欣赏
演讲比赛
绝招八：俚语的使用
俚语可以让演讲生动活泼，也可以使演讲陈旧过时。如果不太熟悉最新的俚语，会让演讲者本身显得与时代脱节。慎用俚语。如果使用一个效果不错又形象生动的俚语来表达你想表达的内容，效果会好很多。但要注意千万不要使用带种族色彩和淫秽的俚语。
绝招九：使用身体语言
身体语言包括人的面部表情、手足动作、作立姿势等。这种无声的语言不仅会传递信息，而且会影响到交流的各方。演讲时，表情要自然，面带微笑，不要紧张得面部肌肉都僵硬子；眼睛要直视听众，与他们作眼神的交流；在演讲时适当地加入一些姿势，以强调你的讲话但不要过分夸张。
绝招二：用词准确
寻找恰当的词是没有绝对的法则的，但通常最简单的词、最具体、最能生动地引起感官反应的词语是最佳选择。尽量少用形容词和各种限定词，着重实意动词和名词的使用。平时多查阅字典，一本好的分类词典会对你有很大帮助的。
绝招三：亲切感
使用第一人称"I"而不是"one"，使用简单生动的主动语态，而不是复杂乏味的波动结构，这样好像是演讲者自己直接和观众说话，拉近了双方的距离，促进双方的相互交流。
绝招五：巧妙引用
明智地使用引语能给你的演讲增色不少，扩大权威性，增强说明力。在引用名家的话语或文章时，要注意遵循四条原则：1、引用材料尽量简短、选择与演讲主题相关的部分；2、使引用的材料有机地成为演讲的一部分；3、不要重复引用，除非特别强调；4、引用准确，不要断章取义。
绝招六：语调的抑扬顿挫
演讲时的语调的起伏不仅能使演讲更生动，而且还能传达演讲者丰富的感情信息。试想如果总是用一种平板的语调，不仅演讲者本身显得无精打采，听众也会很快产生疲倦厌烦的心理。一般来说，升调传达着激昂的情绪，如兴奋、愤怒、谴责、疑问；降调则表达灰暗的情绪，如悔恨、伤心、失望和郁闷等。本篇演讲就是善于运用语调的变化的优秀范例，抑扬顿挫折，张弛结合，尤其是后半部分，通过语调的激越高亢以及反复的手段，将演讲推至最高潮。
绝招十六：作好即兴演讲
即兴演讲是演讲者在事先无准备的情况下，就眼前的场面、情境、事物和人物即席发表的演讲。由于事先没有准备讲是最能看出演讲者的综合素质，尤其是应变能力的时刻。即兴演讲要靠平时的积累一"台下刻意训练，台上听其自然"。另外，要弄清楚即兴演讲的主题，否则，开口就离题万里，说得再好也白搭。其次，在脑海里迅速拟一个大致的提纲，避免泛泛而谈。最后是不要急躁，不要慌张，保持镇定。
绝招十二：押头韵
头韵（alliteration）也是一种修辞手法，即在一个词组或一个诗行中有两个以上彼此靠近的词，其开头的音节或其他重读音节具有同样的字母或声音，以达到强调的效果。如第六段的diverse和dynamic,South Bronx和Southern Tier,Brookiyn Buffalo,Montaukt和Massena,开头字母的发音都是/d/,/s/,/b/或/m/,这为演讲带来一种节奏感和韵律美。
绝招十四：设备的使用
随着科技水平的提高，各种各样的现代化设备，如VCD、录影带、投影仪等都能为听众带来直观的视觉和听觉享受，妥善地利用这些仪器设备，能使你的演讲更生动、更深入人心。例如：繁多的数字可以清楚地罗列出来，使大家一目了然。在演讲前要注意做好准备工作，如熟练操作，仪器是否都能正常工作，还有倒好带等。免得到时手忙脚乱，错漏百出。
绝招十七：音量的控制
演讲时声音的大小是最能反映演讲者是否自信的一个因素。一个小若蚊虫、大家扯着耳朵都无法听清在哼唧些什么的声音，是绝不会与自信扯上关系的。当然也不用扯着嗓子说话，否则不仅容易失声，也会显得失态。让在场的每一个人能清楚舒服地听到你的声音就可以了，一些特别的句子或词语可以加重以作强调。也许是由于录音问题，本篇演讲的声音偏小，显得有些有气无力。