九年级语文上册 6 一厘米课文分析

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第6课一厘米（语文版九年级）

第6课一厘米（语文版九年级）第6课一厘米(语文版九年级 )第6课一厘米教学内容本课在教材第36---51页。

文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

教学目标◆知识与能力1．了解二些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2．了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3．通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。

4．文章使用了许多.写作手法来加强表达效果，掌握其精髓，并正确、灵活地运用。

过程与方法1．教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2．教师设置问题，让学生从不同角度加以理解，明白课文中女主人公的作为。

3．组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。

4．结合其他关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。

◆情感、态度与价值观1．使学生能够感受到母爱的无私、伟大，从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。

2．使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用，引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。

教学重、难点及突破◆重点1．理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。

2．体会小说这种文学体裁如何表达作者的情感以及如何使情感得到进一步的升华。

3．领会小说的巨大思想内涵及其对于社会发展、民族进步的重要意义。

◆难点1．理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。

2．理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

◆教学突破1．运用仪器和设备，放映一些反映或表达母爱的世界名片的片段，或通过图片来加强效果。

2．教师引导学生通过反复揣摩、领会作者的一些.写作手法，来感受这些手法的写作技巧。

教学准备◆教师准备1．第一课时课前，教师将学生分为若干小组，提出预习内容和要求；查找反映母爱的图片、音像等资料，如课文的朗读带、世界名片的录像带或者自己的能够反映母亲或其他亲人的关怀的故事。

九年级语文上册第二单元第6课《一厘米》教案语文版

《一厘米》教案教学目标：1、整体感知，学会用自己的话复述课文故事情节。

2、能说出本剧的主题，学习借一件小事来反映深刻的主题。

3、分析人物的语言，动作，外貌，心理描写，概括人物的性格特征。

4、学会在生活中维持自己的尊严，懂得要体谅父母，学会宽容，努力做一个正直、诚实、善良、有责任感的人。

教学重点：1、通过人物的语言，动作，外貌，心理描写，神态描写等，概括人物的性格特征。

2、课文借一件小事来折射人性的光辉，映照平凡中的伟大这一深刻的主题。

教学形式：常规教学，学生讨论为主教具：尺子，幻灯片课前准备：通过互联网查阅有关作者的一些资料；查字典解决课文中的生字词。

课时安排：两课时教学过程：第一课时教学内容：了解作者，并熟悉课文内容，学会用自己的话，复述课文故事情节。

一、设疑导入：教师拿出一把尺子，问：尺子上的一厘米会引发你哪些联想呢？（学生各抒己见）导语：一厘米只是一段微不足道的长度，但这一厘米却引发了一场风波，今天我们就走进毕淑敏的《一厘米》去探个究竟。

（板书课题，作者）二、检查预习：1、说说你所了解的毕淑敏。

（学生把课前从互联网上查阅的有关作者的资料在班级内交流。

）2、师用幻灯片的形式展示：（并配有作者相关图片）毕淑敏，女，1952年出生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。

1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，成为“文学界的白衣天使”。

共发表作品200万字，曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。

国家一级作家。

内科主治医师。

北师大文学硕士。

著有《毕淑敏文集》八卷，长篇小说《红处方》，《血玲珑》等。

３、检查生字词：幻灯片展示。

（以开火车的形式认读生字，解释词语）三、整体感知课文１、学生以自己喜欢的方式读课文，（可以自由读，默读，几个人一组分角色朗读等。

语文版初中语文九年级上册第6课《一厘米》教案5

《一厘米》教案文章讲述了一位艰辛的母亲为了让自己的孩子形成纯正、善良、高贵的品行，不倦而持久地努力，以微薄的心力构造庞大的工程，描绘了这个母亲内心的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。

本文是刻画伟大母爱的好文章。

在学习过程中，应该发挥学生积极主动、自主合作的探究精神。

小说的学习一直讲究体会和个人感悟的过程，因此教师在教学活动中要设置问题，推进学生的学习活动，并善加指导。

教师不仅要引导学生理解本篇文章的主题内涵、语言特色，而且要教会学生比较阅读的方法，以便学生在日后的小说阅读和鉴赏中学会迁移，进而拓展探究能力。

◆知识与能力1、了解一些生僻字词的用法，能正确、灵活地加以运用。

2、了解小说的有关知识，明白作者如何通过这种体裁表情达意。

3、通过作者对文中主人公心理活动的描写，了解心理描写对刻画人物的作用。

4、文章使用了许多写作手法来加强表达效果，掌握其精髓，并正确、灵活地运用。

◆过程与方法1、教师深情朗读部分片段，并详细讲解这些内容如何表达、升华作者的思想。

2、教师设置问题，让学生从不同角度加以理解，明白课文中女主人公的作为。

3、组织讨论，学生从自己的感受探讨母爱的无私、伟大。

4、结合其他关于母爱的名篇，谈如何从细微处来表情达意。

◆情感、态度与价值观1、使学生能够感受到母爱的无私、伟大，从内心深处激起对母亲以及其他亲人的热爱。

2、使学生能够恰当、客观地认识社会环境对人的成长以及发展的巨大作用，引导学生摈弃从社会中沾染的不良习惯与思想，树立正确的人生观、世界观和价值观。

1课时通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者毕淑敏及其主要作品。

初读·感知精读·理解。

九年级语文《一厘米》苏教版知识精讲

九年级语文《一厘米》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《一厘米》［具体过程］一、教学设想：这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。

在学习中应抓住矛盾冲突，在冲突中表现人物性格，品味戏剧语言，引导学生学会在生活中维持自己的尊严，理解父母为自己的成长而作出的良苦用心。

二、教学目标：知识与能力1. 了解本文所运用的烘托、对比手法及其作用。

2. 理解文中表现得复杂的矛盾。

情感态度价值观努力做一个正直、善良、诚实、有责任感的人。

过程与方法分角色朗读文章；研讨；合作学习。

三、教学重点及难点1. 了解人物的特点以及表现人物的方法及作用。

2. 把握文章的主题，感受主人公的性格特点，理解人物的感情。

学在前面：字词（1）动弹（dòngtan）：（人、动物或能转动的东西）活动。

（2）借花献佛：比喻用别人的东西做人情。

（3）窘（jiǒng）迫：非常穷困；十分为难。

（4）迷惘（wǎng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

（5）瞅（chǒu）：看。

（6）忧郁（yù）：忧伤，愁闷。

（7）愣（lèng）：失神；说话做事不考虑效果，鲁莽。

（8）忐忑（tǎn tè）：心神不定。

（9）忙不迭：急忙，连忙。

（10）矜（jīn）持：拘谨，拘束。

（11）哀兵必胜：指由于压迫而悲愤奋起反抗的军队一定能打胜仗。

这里是说把文章写得打动别人，这件事就容易成功。

（12）侃侃（kǎn）而谈：理直气壮地直抒己见。

（13）腼腆（miǎntiǎn）：因怕生或害羞而神情不自然。

（14）气喘吁吁（xū）：吁吁，喘气的声音。

形容喘气很急。

（15）执拗（niù）：固执任性，不听从别人的意见。

（16）恬（tián）淡：不追求名利；淡泊，恬静，安适。

（17）异口同声：不同的嘴说同样的话。

语文说课稿《一厘米》

语文说课稿《一厘米》篇一：苏教版九年级下册语文《一厘米》说课稿尊敬的各位评委专家：你们好！今天我说课的题目是《一厘米》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来对本课进行说明：一、说教材第一点、教材地位及作用《一厘米》是苏教版九年级语文下册第一单元比较与辨微中的第四篇课文。

第二点、教学目标与重难点知识与能力：（1）记重点字词，理解并掌握刻画人物心理活动的方法。

（2）通过分析人物形象把握小说主题。

过程与方法：（1）借助工具书掌握有关字词。

（2）复述课文内容，把握课文内容，把握小说的情节。

（3）培养学生自主、合作、探究的学习方法。

情感、态度与价值观：（1）体会人物平凡中的伟大。

（2）学会宽容，努力做一个善良、正直、有责任感的人。

（3）学会体谅父母、热爱父母、理解父母，为父母分忧。

重点1．理解小说这种文学体裁的有关常识，在此基础上加以记忆。

2．分析人物的性格特征。

难点1．理解课文中对陶影心理活动的描写对于刻画人物所起的作用。

2．理解作者通过文中主人公来反映母亲的苍凉和对孩子锲而不舍的挚爱。

二、学情分析①我班学生的语文基础较差；②学习语文的观念、方式、方法较落后；③学习语文的能力较弱，语文的素养较低。

三、说教法：我主要采用了以下几种教法来展开教学：1、诵读法：文章不厌百回读，这是一篇文质兼美的文章，特别是一些重点段落，语言典范精美，字里行间饱含着真情，我们应指导学生进行朗读。

2、点拨法：这篇课文我只在需要时稍加点拨，不做过多的分析，还课堂教学几分空白，让学生自己去体会，去感悟。

3、情境设置法：利用多媒体条件展示图片，创设温馨的教学情境，活跃课堂气氛。

四、说学法本课的教学对象是九年级学生，在新课标理念指导下的新课堂中。

教师应适时点拨，激发学生学习、探究的兴趣。

九年级语文上册第6课《一厘米》教案参考

九年级语文上册第6课《一厘米》教案参考九年级语文上册第6课《一厘米》教案参考教学目标1．理解母亲为儿女的成长所付出的努力。

2．了解心理活动对人物刻画的作用。

3．体会文中比喻的妙处。

重点、难点1．重点：理解“可怜天下父母心”的含义。

2．难点：心理活动的刻画。

教学时间二课时教学设计第一课时一、导入作者简介。

二、研读课文1．阅读课文，梳理小说的故事情节，理清小说脉络。

讨论并归纳：全文分为四个部分。

第二部分（从“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”到“这种有惊无险的遭遇，一定会令不也天心。

”）：这是故事情节的发展，在寺院门口，母亲坚信儿子还差一厘米而没有再买一张票。

第三部分：（从“你过来”到“况且他能否明白这其中的奥妙？”）：这是故事情节的高潮。

母亲在儿子面前出了丑，被儿子误解为贪小便宜而不愿买票。

第四部分：（从“小也的目光总是怯怯”到结束）：这是故事的结局。

写母亲最终为自己讨回了公道，在儿子面前保持了完美的形象。

2．课文哪些情节表现了女主人公“要成为完美而无可挑剔的母亲”所做出的艰辛努力？表现在：在儿子面前，时刻注意检点自己；不把西瓜皮啃得太苦；为儿子买了本没心要买的票；倒假带儿子参观寺院；强压怒火，不与人争吵；写信为自己讨公道。

因为她要把儿子培养为一个诚实，正直，有教养，有大家风范的人。

她深知家教对于孩子成长的重要性，所以她要在儿子面前树立好完美的形象，为儿子的成长做好正确的导向作用。

三、小结本文描写了一位普通母亲为孩子的成长所做出的艰辛努力，真是可怜天下父母心。

四、作业课后练习一第二课时一、预习二、课文分析1．陶影是一个什么样的人？讨论并归纳：陶影是一个普通的女工，一个普通的母亲，她身上有很多的缺点，家境的.不富裕使得她想尽办法处处节俭，占便宜。

她是一个可笑的小人物，但又是一个令人敬佩的母亲。

为了孩子她时时检点自己，为了孩子她尽量做到温文尔雅，显得高贵，显得有教养。

但要做到这些是那么地不容易，从她身上我们看到了千千万万母亲的良苦用心。

九年级(语文版)语文上册教案 6 一厘米

6一厘米【教学目标】1．培养学生概述小说故事情节的能力。

2．把握人物形象，概括人物性格特征。

(重点)3．探讨主旨，学会借小事来反映深刻主题的写法；要懂得体谅父母，学会宽容，学会维护尊严。

(难点)【教学建议】建议本课分两课时，依据学情采取以下两种方式中的一种。

方式一：第一课时自学互研知识板块一、二并交流展示；第二课时自学互研知识板块三并交流展示且完成当堂演练。

方式二：第一课时进行自学互研；第二课时完成交流展示、当堂演练。

情景导入生成问题新课导入一：(拿出厘米尺，演示一厘米距离)一厘米，毫不起眼的一段距离，围绕这么一段微小的距离会发生怎样的故事呢？今天让我们一起走进毕淑敏写的《一厘米》去探个究竟。

新课导入二：同学们，你们的父母为了你们的成长付出了很多，你们感受到了吗？特别是伟大的妈妈们，她们肩负着生活的重担，心灵有很多沧桑的折痕，但希望自己的孩子拥有纯正、善良、高贵的品德，能比自己有出息，你是否感到他们对你们锲而不舍的爱？今天，我们就从一件小事中去体会一下母爱吧！(板书课题)自学互研生成能力知识板块一整体感知，理清情节。

1．学生以自己喜欢的方式读课文(可以自由读、默读、几个人一组分角色朗读等)，了解作者，积累字词。

(1)作者简介：本文作者毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，著名女作家。

著有长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻鞋》等。

曾获当代文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖等各种文学奖30余次。

(2)字词积累：皲．裂(jūn)按捺．(nà)秉．公(bǐnɡ)矜．持(jīn)挑剔．(tī) 彬彬．有礼(bīn) 戳．着(chuō) 狡黠．(xiá)脱臼．(jiù) 雄赳．赳(jiū) mínɡ(冥)思苦想 qiè(锲)而不舍温文ěr(尔)雅烧hú(煳)2．读懂文章大意，用简洁的语言概述小说情节。

开端(乘坐汽车少一厘米也买票)发展(参观寺庙多一厘米也买票)高潮、结局(讨回公道，给钱，参观券也不要)3．文章是按什么线索组织材料的？文章是按“一厘米”的线索组织材料的。

语文版语文九上第6课《一厘米》ppt课件1

段落层次：
第一部分：（开头——“在这个过程中，她觉得生活多了几分追求”）写陶影带儿子小也坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。第二部分：（“今天她领小也到一座巨大的寺院参观”— —“仿佛拽着一条冰凉的蟒蛇”）写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。第三部分：（“陶师傅,您烙得小火烧穿迷彩服了”—— 结尾）写陶影经过努力，终于讨回了公道，挽回了自己做母亲的尊严，保住了她在儿子心目中的完美形象。
买车票（形象的说明陶影培养儿子的艰难，
但同时也表明了她坚定的决心和信心。）
课文中运用了许多独特而形象的比喻,结合上下文,体会下列比喻句的表达效果
2、陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。
买公园门票（形象地写出陶影看儿子的目光充
满温柔和充满了慈爱，这种爱是像蚕丝一样连绵不断绵延。）
非常穷困；十分为难。 (jiǒng) 窘迫拘谨，拘束。矜持 (jīn) 迷惘 (wǎng) 由于分辨不清而困惑，不知怎么办。执拗固执任性，不听从别人的意见侃侃而谈 (kǎn) 理直气壮地直抒己见恬淡 (tián) 不追求名利；淡泊，恬静，安适。瞅 (chǒu) 看
忐忑 (tǎn tè) 心神不定。借花献佛比喻用别人的东西做人情。
填空：
买票本文是一篇关于＿＿＿的小说，该不该买票围绕＿＿＿＿＿＿来展开故事情节，一厘米而它的关键是＿＿＿，“一厘米” 小小男子汉的尊严关系一个孩子＿＿＿＿＿ ___，同时又关系一个母亲＿＿＿＿＿＿。的形象是否完
美而无可挑剔
作业：
• 1.抄写生字 • 2.背诵注解
谈谈自己对主要人物的性格、特征的理解。要求能够根据文中相应的片断加以印证！

九年级语文上册第二单元 6《一厘米》说课稿语文版(2021年整理)

福建省福州市九年级语文上册第二单元6《一厘米》说课稿语文版编辑整理：
尊敬的读者朋友们：
这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（福建省福州市九年级语文上册第二单元6《一厘米》说课稿语文版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为福建省福州市九年级语文上册第二单元6《一厘米》说课稿语文版的全部内容。

《一厘米》说课稿
今天说课的课文是《一厘米》.它是语文出版社的义务教育课程标准实验书九年级上册第二单元第二篇课文。

一、新课程标准对初中语文阅读教学提出了这样的要求：
1.在通读课文的基础上，理清思路，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用.
2.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人类的有益启示.。

九年级语文上册第2单元第6课《一厘米》课件2语文版

第十三页，共18页。
写作方法
如:“她很看重两毛钱的……够吃四天的菠菜。”陶影对孩子的营养绝不吝惜,自己处处检省,这“不买票” 其实也是“俭省”的一种办法。但她心理清楚这样做是不对的,心中充满无奈和自责。这样写,使人物形象更真实生动,也更突出了她追求完美的艰辛。本文像这样真实细腻的心理描写还有许多处,这些心理描写揭示了人物行为的内在(nèizài)动因。写作中注意结合人物的语言动作,运用恰当的心理描写来表现他 /她为什么要这样做或这样说。
第三页，共18页。
分析(fēnxī)人物她很普通,对谁都Fra bibliotek重要,可有可无,唯
A 独对这个男孩,她要成为(chéngwéi)完美而无可
挑剔的母亲。
B ——强烈的责任感和对孩子深沉的爱。陶影充满感情地指了指小也。她想所有的人都会喜欢她的儿子的。 ——动作和心理描写,写出了母亲对孩子的感情。第四页，共18页。
分析(fēnxī)人物
E 陶影的手像折断(shé duàn)的翅膀僵在半空中。
——(比喻句)担心自己在儿子心目中的美好形象被破坏的恐惧心理。小结:陶影是一个有着强烈的责任感和正义感的人, 有正确的价值观,努力给孩子正面教育,在孩子面前做完美而无可挑剔的母亲。
第六页，共18页。
分析(fēnxī)人物
第十八页，共18页。
第十四页，共18页。
写作方法
3.生动、形象的比喻。如:“陶影用目光包裹着儿子,随着小也的步伐,这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。” 这个比喻句形象地写出陶影看儿子时的目光充满温柔和慈爱,这种爱是绵延不断的,“春蚕到死丝方尽”,母爱也是一样,这爱里有责任,她要好好地养育(yǎngyù)儿子,保护他,让他快乐,让他健康成长,让他成为有教养的人。

语文版九年级上册第六课语文《一厘米》

5.“为自己再塑一个金身”蕴含着怎样的深意？
• 表明陶影想通过努力使自己成为儿子心中一个完美好妈妈的坚定信念。
6.从“吃西瓜”这一细节描写中，陶影对自己和对儿子的要求有何异同？
• 她自己吃西瓜啃得太苦，而对儿子要求不要啃得太苦，家庭拮据使她养成了俭省的习惯，对儿子则是想把它培养成具有大家风度的人。
用简短的语言概括课文的主要情节
• 这场戏的冲突双方都有哪些人物？
• 双方的矛盾焦点是什么？
陶影老奶奶
一厘米
红衣青年
小也
小也爸
围观群众
当堂训练
• 1.积累字词、作者。 • 2.读课文，整体感知课文内容。 • 3.理清文章结构。
第二课时
• 学习目标 • 1.学习课文第一部分内容。 • 2.分析陶影的形象。
自学指导
阅读文章第一部分回答以下各题
1.“她很有眼色”“遇上认真的”则“早早就买票”，对 “吊儿郎当的”则逃票，说明了什么？ 2.“是他把这个秀气的小男孩带到这个世界上来的……她要成为完美而无可挑剔的母亲。”如何理解这些句子？ 3.“陶影看着儿子，一张车票两毛钱……或者干脆就是一堆够吃四天的菠菜。”陶影的心理反映了什么？ 4.一个家庭如此拮据的母亲，为什么要为不够一米一的儿子多买一张票？ 5.“为自己再塑一个金身”蕴含着怎样的深意？ 6.从“吃西瓜”这一细节描写中，陶影对自己和对儿子的要求有何异同？ 7.“陶影从此明白了,以她现有的家境要培育出具有大家风度的孩子……，小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到” 这个比喻句体现了什么？
勃然大怒：突然间非常生气的样子。战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。声色俱厉：声音和面色都很严厉。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。目瞪口呆：形容非常惊讶。冥思苦想：深沉的思索，形容费尽心思。

语文版初中语文九年级上册第6课《一厘米》教案1

《一厘米》教案1教学目标1．整体感知，学会用自己的话复述故事情节。

2．学习课文借一件小事来反映深刻主题的写法。

教学重、难点学习课文借一件小事来反映深刻主题的写法（以小见大）。

教学过程一、导入新课：一厘米是一个微不足道的数目，可是在一位母亲心中，它却成了天大的事情。

这是怎么一回事呢？请看毕淑敏的小说《一厘米》。

看后请同学们说说这位母亲究竟遇到了怎样一件事。

二、学习目标1．整体感知，学会用自己的话复述故事情节。

2．学习课文借一件小事来反映深刻主题的写法。

三、整体感知1.作者简介毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁。

国家一级作家，1969年入伍，从事医学工作20年后，开始专业写作。

长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》2.基础字词皲裂jūn捺nà锲而不舍qiè脱臼jiù咂zā狡黠xiá煳hú戳chuō彬彬有礼bīn皲裂：因干燥而开裂。

捺：按检点：注意约束自己的言行。

印堂：额部两眉之间。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。

秉公：按照公认的道理或公平的标准（办事）。

脱臼：关节脱位。

狡黠：本指狡猾奸诈，这里指耍小聪明。

煳：指食物被烧烤得变焦变黑。

彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。

3.理清情节（1）说说剧中给你印象最深刻的情节。

（2）请你用简洁的语言概括故事情节。

（独立思考→组内1+1交流→全班展示）过渡：阅读课文后，我们已经对文章的基本框架有了大致的了解，小说的情节和结构安排都很简单，但就是这样简单的故事，作者也将之写得一波三折。

那剧本中到底呈现了多少波折呢，让我们进入活动2重点探究。

4.理清矛盾课文叙述的不是一个很复杂的故事，可作者却写得波澜起伏。

这是因为多重矛盾掀起了多重波折。

这部剧本为我们呈现了哪些矛盾？你认为其中的主要矛盾是什么呢？（独立思考→组内1+1交流→全班展示）明确：中心矛盾冲突是该不该买票过渡：文章中妈妈陶影被误解后坚决讨回公道，为之做出了很多努力。

初中语文九年级(语文版)上册第 6 课一厘米

6 一厘米教学目标一、感受母亲平凡而伟大的形象二、引导学生做个正直、诚实、善良、宽容的人三、理解小说的深刻主题思想教学步骤一、小说的故事线索：一厘米小说的情节围绕“该不该买票”展开，而该不该买票的关键就是那“一厘米”。

二、小说的故事情节第1部分（1~23）：写陶影带儿子坐公共汽车，不但没有逃票，还为儿子多买一张票。

第2部分（26~100）：写陶影带儿子参观寺院，因买票的事而受到儿子的误解。

第3部分（101~146）：写陶影经过努力，终于讨回公道，挽回了自己做母亲的尊严，保证了她在儿子心目中的完美形象。

三、第1部分主要内容分析1、陶影坐公共汽车为什么不买票？提示：表面上是为了惩罚不认真的售票员，实际是为节约钱，完全是出于家庭经济的需要。

2、陶影不买票是处于经济拮据，从文中哪些内容可以看出？提示：（1）看中两毛钱，它意味着够吃一顿、一天，甚至几天的青菜；（13）（2）夫妻都是蓝领工人；（22）（3）集体活动或开会都舍不得坐公共汽车，而是汽车；（22）（4）自己吃西瓜啃得很苦（23）3、在经济拮据的情况下，自己不但不逃票，而且坚持为儿子买了一张不必要的票，原因究竟是什么？提示：A语句①为了满足儿子的自尊心语句B语句为了让儿子快乐表现陶影对儿子的疼爱以及提示C语句②为儿子做好榜样, 她作为母亲强烈的责任感！D语句努力成为无可挑剔的母亲4、陶影这样做表现出她怎样的情感以及怎样的品质？提示：表现陶影对儿子的疼爱以及她作为母亲强烈的责任感！(E)四、第2部分主要内容分析1、在寺院门口，陶颖面对红衣青年的无礼、众人的不明真相的嘲讽指责，表现出怎样的态度？提示：A’、B’、C’、D’、E’——极力保持镇定，做母亲的尊严！2、陶影有如此这样的表现，是为了什么？提示：做孩子的模范榜样，努力成为无可挑剔的母亲。

（F）3、陶颖在努力维护自己在孩子心目中的形象，遇到了什么样的误解？如何理解？提示：①极不友好的守门青年认定自己故意逃票②误会小也而失手打他，遭致众人的指责嘲讽恰好相反说明了陶影（F）③儿子迷茫惊讶的眼神以及怀疑的语言表现她(E)④老太太的狡黠让自己的努力适得其反第2课时五、第3部分主要内容分析1、陶颖为了挽回自己的尊严，维护自己在孩子心中的母亲形象，做了哪些努力？提示：（1）核实儿子的身高；（2）求人帮忙写信向有关部门反映情况；（3）讨回公道，挽回尊严，维护形象。

语文版九年级语文上册《一厘米》知识点

语文版九年级语文上册《一厘米》知识点语文版九年级语文上册《一厘米》知识点第6课《一厘米》一、文学常识毕淑敏，当代女作家。

著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》等。

二、字词皲（jūn）裂挑剔（tī）脱臼（jiù）咂（zā）嘴狡黠（xiá）按捺（nà）戳（chuō）穿矜（jīn）持豁（huō）口雄赳赳（jiū）吝（lìn）惜入场券（quàn）烤烙（lào）温文尔雅：态度温和，举止文雅。

锲而不舍（qiè）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。

比喻有恒心，有毅力。

锲。

雕刻。

斩钉截铁：形容说话、办事坚决果断，毫不犹豫。

孤立无援：不能得到同情和援助。

冥思苦想：深沉的思索和想像。

彬彬有礼：形容举止文雅，有礼貌。

战战兢兢：形容小心谨慎的样子。

也形容因恐惧而发抖的样子。

释然：形容疑惑、嫌隙等消释而心中平静。

狡黠（xiá）：本指狡猾奸诈，文中指耍小聪明。

三、文章思想内容小说围绕“一厘米”展开。

一厘米虽小，却关系到小男孩的尊严，关系到母亲在儿子心目中的形象是否完美，关系到教育子女的导向。

本文通过母亲给儿子“买票”的故事，塑造了一个平凡而伟大的母亲形象，肯定了母亲自发的对完美的执着和全力以赴的追求，也表达了对不完美的理解和宽容，对正直、善良、责任感的褒扬。

四、写作特点一、真实细腻的心理描写二、独特而形象的比喻三、曲折有致的情节五、重点问题1、课文中哪些情节表现了陶影为成为“完美而无可挑剔的母亲”所做的艰辛努力？她为什么要这么做？（1）为满足儿子小小男子汉的尊严，不但没有逃票，还为儿子多买了一张票。

（2）放弃了保存票根报销的想法，不给儿子留下弄虚作假的印象。

（3）吃西瓜时，只要儿子在，决不把西瓜皮啃得太苦。

（4）面对红衣青年的刁难，她强压怒火不与其吵架。

（5）求人帮忙写信向有关部门反映情况，苦等一个多月，最后又拒绝了赔款和赠票，只要别人向儿子说明自己没错。

61453九年级语文上第6课一厘米

兀（wù）自
雄jiū jiū（赳赳）
qiè而不舍（锲）战战jīng jīng（兢兢）
bīn bīn有礼（彬彬）
整体感知
1、文章围绕“一厘米”展开了什么话题（即本文线索）？文章叙述了哪几个重要情节？（先自主思考，后小组交流）
2、从重要情节中可以看出这位母亲具有怎样的性格特点？（试找出句子回答）
合作探究文章中的主人公，作为一位普通的母亲，她为什么要这样做？
你怎样看待红衣青年？为什么？
第6课《一厘米》
第一课时九年级语文上册（语文版）
• 学习目标：
1、熟记文中生字词的音、形。
2、把握文章的重要情节，概括人物性格特点。（重难点）
3、体谅、尊敬父母，努力做一个善良、正直、诚实、有责任感的人。
根据拼音写汉字或给划线生字注音
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
允（ yŭn ）诺
吮（ shŭn）吸
脱臼（ jiù）
骄横（ hèng）