人教版四年级数学上册《条形统计图》(第3课时)教学设计

《条形统计图》（第3课时）教学设计

学习目标：

1、使学生经历简单的数据收集、整理、描述和分析过程，体会统计在现实生活中的运用，理解数学与生活的密切关系。

2、让学生初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据回答并提出简单的问题，初步体会数据中蕴含着信息。

学习重难点：

1、条形统计图和统计表有什么特点?

2、能根据统计图提出并回答简单的问题。

3、能发现信息并进行简单的数据分析。

导入

同学们,通过学习，我们已经知道了条形统计图的特征，会制作条形统计图。今天，我们进一步学习条形统计图。

导学

活动一：看一看

活动任务：讨论“课本98页例二需要我们做些什么？”

活动流程：

1．明确任务：把活动一用课件呈现在大屏上，请一个小组读一读。

2．自主学习：仔细观察课本98页例三，独立思考“课本98页例三需要我们做些什么？”

3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。

4．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。

5.梳理提升：教师引导梳理

活动二：画一画

活动任务：探究“怎样根据例三的统计数，每格代表几最合适，画出条形统计图？”

活动流程：

1．明确任务：把活动二用课件呈现出来，全班同学齐读。

2．自主学习，亲自动手画出条形统计图，思考“怎样根据例三的统计数，每格代表几最合适，画出条形统计图？”

3. 小组讨论：在小组长组织下，先交流各自的想法，并总结形

成小组的意见。

4．展示分享：选派好代表到前台展示，并组织分享。

5．梳理提升：

师：同学们亲自动画出了条形统计图，从而进一步了解了条形统计图制作方法：在例三中，条形统计图用横轴表示车型，纵轴表示辆数，条形的长短表示人数的多少。由于这些数字都是整十数，最大的是55，因此用每格代表5最合适。

导练

活动三：尝试练习

活动任务：“课本98页的（1）--（3）题怎样做？”

活动流程：

1.学生用自己喜欢的方法独立完成。

2.组内交流，订正。

3.确定代表准备交流。

4.展示分享：小组代表全班展示分享。

要求：1.轮流交流。

2.说明理由。

活动四：脑风暴：

今天,老师和同学们一起进一步学习了条形统计图的制作过程;进一步认识了条形统计图的特征。谈谈你从例三中获得哪些信息，还能提出哪些问题？

教学反思：