人教版四年级语文下册第八单元
人教版语文四年级下册第八单元知识点及练习含答案
教学辅导教案学科：授课时间：13年8月日星期姓名性别年级总课时第次课教学四年级下册第八单元知识点内容四年级下册第八单元知识点重点难点掌握并运用所学教学目标针对性授课29 寓言两则一．寓言道理：《纪昌学射》以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。
《扁鹊治病》以蔡桓公这样一个悲惨的结局，警示人们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
二．词句解析（1）“纪昌回家之后，就开始练习起来。
”“纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
”这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。
他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。
（2）“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。
前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。
（3）“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
”“蔡桓公听了非常不高兴。
”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。
”“派人去请扁鹊”。
这些句子，前几个句子都以蔡桓公对扁鹊的话不以为然，嫌他胡说自己有病而生气、愤怒。
后来他的“奇怪”，是奇怪扁鹊的行为不同以往──掉头跑了，不再讲自己有病，直到听了扁鹊的解释，也无动于衷，病入膏肓后再找扁鹊，是说他开始相信扁鹊说的话了。
（4）“过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公……”“十来天后，扁鹊再一次来拜见……”“五六天之后，蔡桓公浑身疼痛……”“不久，蔡桓公病死了。
”这些带有时间的句子，隐含着写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程。
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿及教学反思
部编人教版四年级语文下册第八单元《《语文园地八》说课稿及教学反思一. 教材分析《语文园地八》是人教版四年级语文下册的第八单元，本节课的主要内容是围绕“语文园地”进行的学习活动。
教材以丰富多彩的语言材料为基础，通过不同类型的语文题目，让学生在阅读、理解和表达中提高自己的语文素养。
教材内容涵盖了诗歌、散文、童话等多种文学形式，旨在培养学生的阅读兴趣和文学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于诗歌、散文等文学形式有了一定的了解。
但学生在理解较为深奥的文本时，仍需要教师的引导和帮助。
此外，学生在表达自己的观点时，有时会出现语言混乱、用词不当等问题，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解文本内容，掌握诗歌、散文等文学形式的基本特点；2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等环节，提高学生的语文实践能力；3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：理解文本内容，掌握文学形式的基本特点；2.教学难点：对于文本中较为深奥的观点，如何引导学生理解并表达自己的看法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、讨论交流、写作实践等方法，引导学生主动探究、积极表达；2.教学手段：利用多媒体课件、图书资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学习的内容，引出本节课的主题；2.阅读理解：让学生自主阅读文本，引导学生关注文本中的关键词语和句子，讨论文本的主题和作者的观点；3.表达与讨论：让学生结合自己的阅读体会，表达自己的观点，并进行小组讨论；4.写作实践：根据本节课的学习内容，让学生进行写作实践，引导学生运用所学知识进行创作；5.展示与评价：让学生展示自己的写作成果，进行互评和教师评价，总结本节课的学习成果。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
2020春人教版四年级语文下册 第八单元 《海的女儿》课文解读+知识+作者
《海的女儿》课文解读课题有很强的诱惑力，能让读者产生许多疑问和联想。
课文是一篇童话故事，作者安徒生是19世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家。
1805年生于丹麦中部奥登塞镇一个贫苦的鞋匠家。
受父亲所讲的故事和民间口头文学的影响，他自幼就酷爱文学。
为追求艺术，他14岁来到首都哥本哈根，先在皇家剧院当杂役，后在几位艺术家的帮助下，入中学、大学学习。
经过8年奋斗，终于在诗剧《阿尔芙索尔》中展露才华，从此走上文学创作道路。
早期写诗歌和剧本，1835年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得世界声誉。
1875年8月4日因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。
安徒生30岁开始写童话，写了43年童话，共168篇。
《海的女儿》与《皇帝的新装》都是同一年写成，发表在1837年出版的《讲给孩子们听的故事》里。
故事引起了很大的反响，丹麦人把《海的女儿》中的同名主人公铸成铜像，竖立在首都哥本哈根的入口处，作为他们国家的象征。
写作特点1.作者展开了丰富而活泼的想象，他将海人格化，并精心构思情节，描绘出生活中悠远的意境以及人物美好的心灵。
2.想象合理，有生活基础。
《海的女儿》尽管情节离奇莫测，但却不是脱离生活的胡思乱想。
小人鱼对人间美景的向往，同生活中的儿童向往新奇和美丽一样；小人鱼对王子的暗恋，和生活中初恋少女的心理和行为一样。
《海的女儿》相关知识《海的女儿》是安徒生的创作的童话，也被译为《人鱼公主》，首次出版于1837年。
该作讲述海公主小人鱼为了追求到一个人的高洁的不死的灵魂，放弃了海底自由自在的生活和300年长寿的生命，把美妙的歌喉丢弃在恶毒的巫婆手里，忍受住把鱼尾变成人腿后所带来的巨大痛苦，用她的爱、她的心和她年轻的生命，去追求那永生而崇高的人的灵魂，并通过“善良的工作”去分享人的一切永恒的幸福。
作家讴歌了小人鱼对爱情、灵魂、理想的追求，表现了她的善良纯洁的品格、坚强的毅力和牺牲精神。
该童话被多次改编为电影、木偶剧、儿童剧。
内容简介在浩瀚的大海深处，有个鱼儿的王国。
四年级下册语文第八单元复习
人教版四年级语文下册第八单元复习重点一、字词：妻子拜见理睬肠胃汤药医治喷射火焰驱赶领袖惩罚敬佩火种造福违抗狠心双膝啄食肝脏纪昌学射百发百中扁鹊治病无能为力驱寒取暖气急败坏刺眼绑架姓蔡烫伤冲剂饶恕押送锁门挽弓搭箭笑逐颜开披头散发无恶不作荣华富贵恩将仇报下流无耻二、多音字：脏zàng心脏 zāng脏话塞sāi塞车 sè阻塞 sài 边塞撒sǎ撒网,sā撒娇恶ě恶心、è凶恶、wù厌恶三、近义词：满意—满足高明—高超连忙—急忙断定—肯定碰巧—凑巧敬佩—佩服立即—立刻饶恕—宽恕违抗—违背坚决—坚定悲惨—悲苦驱赶—驱逐弥漫—布满逐渐—逐步起誓—发誓口吻—口气聚精会神—全神贯注笑逐颜开—眉开眼笑四、反义词：开始—结束成功—失败答应—拒绝惩罚—奖励坚定—动摇屈服—抗争违抗—顺从聚精会神—心不在焉五、解释词语：拜见：拜会,会见;到家：达到相当高的水平或标准;聚精会神：集中精神;百发百中：每次都命中目标,形容射箭或射击非常准;无能为力：没有能力,没有办法;碰巧：凑巧;隆重：盛大庄重;气急败坏：上气不接下气,形容十分慌张或恼怒;敬佩：敬重佩服;愤愤不平：很生气的样子;笑逐颜开：眉开眼笑;无恶不作：没有什么坏事不干,形容做尽了坏事;恩将仇报：用仇恨报答恩惠;第二十九课寓言两则纪昌学射：虚心好学、勤奋好学、专心致志、持之以恒主要内容及中心：1、纪昌学射：纪昌想学习射箭,向飞卫请教;飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西看成一件很大的东西;纪昌都照做之后,飞卫才开始教他开弓、放箭;后来,纪昌成了百发百中的射箭能手;说明只有坚持不懈练习好基本功才能成大器;2、扁鹊治病：这则寓言通过写蔡桓公不听扁鹊劝告,讳疾忌医,最后病死的故事,告诉我们对于小病、小问题、错误要防微杜渐,及时听取别人的意见改正,否则后果不堪设想;第三十课文成公主进藏民间传说主要内容及中心：课文写松赞干布派使臣向唐朝求婚,皇帝出题考察使臣的智慧,见使臣很聪明,便答应了求婚;文臣公主经历了重重困难,最终到达拉萨和松赞干布结成了夫妻;从此,西藏地区和内地的联系更加紧密了;赞颂了文成公主的聪明、智慧、善良、美丽,和对两地发展做出的巨大贡献;第三十一课普罗米修斯古希腊神话故事起因：盗取火种经过：受到惩罚结果：重获自由1、人物评价：普罗米修斯：为人类造福不怕牺牲、不畏强暴、意志坚定、勇敢并具有献身精神2、主要内容及中心：课文写天神普罗米修斯不忍心看人类过没有火的悲惨生活,偷盗火种遭受宙斯折磨,最后获救的故事,赞颂了他的勇敢、善良、坚强不屈的精神品质;告诉我们正义必将战胜邪恶;3、普罗米修斯是古希腊神话中的一个神,在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈德斯,智慧女神雅典娜等;和他们有关的故事也很多：金羊毛的故事、特洛亚战争的故事、俄狄浦斯王的故事、忒修斯为民除害的故事;4、我国古代也有许多神话故事,如：女娲补天、精卫填海、夸父追日;第三十二课渔夫的故事民间故事渔夫救魔鬼渔夫机智勇敢魔鬼要杀渔夫渔夫智斗魔鬼魔鬼凶残愚蠢1、主要内容及中心：通过描写渔夫打捞宝瓶,放出魔鬼,魔鬼却要杀渔夫,最后渔夫智斗魔鬼脱险的故事;告诉我们拥有智慧的人,才是真正强大的、不可战胜的;2、渔夫的故事选自古代阿拉伯着名的民间故事集一千零一夜,这本书又叫天方夜谭是由264个小故事组成;着名的阿里巴巴和四十大盗的故事、辛伯达航海旅行飞故事、三个苹果的故事、阿拉丁和神灯的故事都出自这本书;一千零一夜被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”;3、人物分析纪昌——虚心好学、勤学苦练飞卫——堪称名师扁鹊——医术高超蔡桓公——固执己见、自以为是、讳疾忌医文成公主——聪明又漂亮、知书达理普罗米修斯——不畏强权,为民造福、不惜牺牲自己的生命宙斯——心狠手辣、冷酷无情渔夫——从容、镇定、聪明魔鬼——凶狠狡猾而又愚蠢语文园地八1、口语交际：向别人推荐一本书推荐书目：西游记推荐理由：我国四大名着之一,故事情节曲折,生动有趣,十分吸引人;故事梗概：主要讲了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人在去西天取经途中历尽艰辛、斩妖除魔,最终取得真经的经过;2、歇后语：滴水石穿——非一日之功早开的红梅-------一枝独秀砌墙的石头----后来居上关羽失荆州-----骄兵必败王羲之写字----入木三分周瑜打黄盖-----一个愿打,一个愿挨3、课外积累的歇后语：①八仙过海——各显神通②芝麻开花——节节高③王婆卖瓜——自卖自夸4、歇后语在句子中的作用——使句子形象生动①、“水滴穿石——非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的;②、他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字——入木三分;③、你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了;这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败;5、趣联巧对：①、水车车水,水随车,车停水止风扇扇风,风出扇,扇动风生②、花甲重逢,增加三七岁月古稀双庆,更多一度春秋6、课文单元分类第1单元——写景第5单元——热爱生命第2单元——以诚待人第6单元——乡村生活第3单元——大自然的启示第7单元——执着追求第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊7、单元作文分类第1单元——校园之景写景第5单元——热爱生命的人和事第2单元——写心里话第6单元——乡村风景或乡村生活第3单元——观察与发现第7单元——我敬佩的一个人第4单元——看图写想象第8单元——自由表达8、单元心得体会学习了第1单元,我感受到了祖国的风景是那么的奇妙无比,引人入胜;学习了第2单元,我懂得了做人要做一个诚实讲信用的人;学习了第3单元,我感受到了只要你细心观察、用心思考,就会有所发现;学习了第4单元,我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争;学习了第5单元,我体会到了我们要热爱生活,珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值;学习了第6单元,我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊学习了第7单元,我体会到了无论学习或是做事,都应该认准目标,执着追求;学习了第8单元,我从这些故事当中体会到了做事、做人的道理,领略故事是多么的引人入胜啊9、穿越时空和蔡桓公对话我说:“大王,你为什么就不听扁鹊医生的话呢要不然,你也不会落得这样的后果;现在后悔了吧”蔡桓公说：“哎,我现在后悔已经迟了,早知今日,何必当初呢请大家记住一个词‘防微杜渐’吧”词语归类1、描写外貌的词语：骨瘦如柴披头散发面呈菜色一表人才面黄肌瘦相貌堂堂2、描写神态的词语：全神贯注怒气冲冲兴高采烈呆若木鸡大惊失色眉开眼笑3、形容人多的词语：车水马龙人山人海人海茫茫游人如织千军万马络绎不绝4、表示看的词语：瞧望盯打量欣赏张望注视凝视观察鸟瞰5、形容高兴的词语：兴高采烈开怀大笑笑逐颜开欢声笑语欢天喜地欢喜若狂6、词牌名：渔歌子忆江南7、意思相同的词语：甜蜜、捕捉、寻找、叫喊、呼唤医治、解救8、意思相同的成语：成千上万聚精会神全神贯注坚定不移千言万语千呼万唤9、含牛的成语: 牛气冲天九牛一毛气喘如牛牛刀小试牛鬼蛇神牛郎织女10、描写色彩的成语：万紫千红五彩缤纷五光十色五颜六色色彩明丽11、描写人物品质的成语：助人为乐拾金不昧见义勇为勤奋好学机智勇敢12、描写人物意志的成语：坚定不移自强不息持之以恒知难而进半途而废13、含寓言故事的成语：叶公好龙画龙点睛对牛弹琴愚公移山刻舟求剑14、神话故事的成语：精卫填海八仙过海夸父追日女娲补天嫦娥奔月15、出自成语故事的成语：手不释卷鹏程万里胸有成竹画龙点睛闻鸡起舞含近义词的成语：生龙活虎胡言乱语东奔西走千言万语千呼万唤奇形怪状16、含反义词的成语：黑白分明进退两难东张西望左邻右舍七上八下生死存亡17、象声词：①哗哗②呼呼③呱呱④咩咩⑤喔喔⑥叽叽18、与战争有关的成语：知己知彼百战百胜决战千里声东击西草木皆兵19、形容山的成语：奇峰罗列连绵不断形态万千峰峦雄伟拔地而起危峰兀立20、形容水的成语：波澜壮阔水平如镜清澈见底波涛汹涌清波荡漾21、用在不好方面的成语：下流无耻骨瘦如柴恩将仇报胆大妄为见死不救22、用在好的方面的成语：聚精会神一丝不苟全神贯注坚持不懈持之以恒句子总汇修辞手法1、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘;比喻句2、春天来了,桃花笑红了脸;拟人句3、下课了,同学们有的在跳绳,有的在打篮球,有的在做游戏,瞧,他们玩得多开心啊排比4、是谁养育了我们是我们的父母设问5、这难道不是伟大的奇观么反问6、家里静得出奇,连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚;夸张7、他种的花很香,几十里外就能闻到花香了;夸张关联词语1、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体;任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当;2、我就不相信这道题那么难,今天我非做出来不可;3、无论天气有多冷,我也要上学;4、这朵花既美又香;并列关系5、他不仅学习好,而且工作好;递进关系6、小刚不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾选择关系我们下课不是玩游戏,就是打篮球;7、虽然他长得很丑,但是心地很善良;转折关系8、因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看;因果关系9、如果明天不下雨,我就去春游;假设关系10、只要努力学习,就会取得好成绩;条件关系。
语文四年级下册第八单元
语文四年级下册第八单元包括《三字经（节选）》、《百
家姓（节选）》、《千字文（节选）》和《弟子规（节选）》等经典诵读内容，旨在让学生了解传统文化，感受中华文化
的博大精深。
此外，本单元还包括一些与民间故事、神话传说、历史人物相关的课文，如《猎人海力布》、《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》，这些课文旨在让学生了解
民间故事和神话传说的文化内涵，感受传统文化的魅力。
在本单元的学习中，学生需要掌握一些基本的语文知识，
如生字、词语、句子等，同时还需要提高阅读理解能力和写
作能力。
具体来说，学生需要能够正确读写本单元的生字、
词语，理解其含义并正确运用；需要能够理解课文内容，把
握文章结构，理解作者的思想感情；需要能够掌握一些基本
的文学知识，如作家作品、文体知识等；需要能够提高阅读
速度，掌握阅读技巧，理解文章中的关键信息；需要能够掌
握一些基本的写作技巧，如审题、立意、构思等。
同时，学生还需要了解一些与本单元内容相关的文化背景
和历史知识，以更好地理解课文内容。
此外，教师可以通过
一些实践活动来加深学生对传统文化的认识和理解，如组织
学生参加传统文化活动、参观博物馆等。
总之，语文四年级下册第八单元是一个重要的学习单元，
学生需要通过学习本单元内容来提高自己的语文素养和文化
修养，同时也要更好地了解和传承中华传统文化。
部编人教版四年级语文下册第八单元单元备课(含教材分析、学情分析、单元目标)
第八单元单元概述本单元以“童话”为主题，共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》；一篇略读课文《海的女儿》。
一次习作“故事新编”，一个“语文园地”。
《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后，自己非常想拥有一只宝葫芦。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，将他们拒之门外，后来在小男孩的启发下，与孩子们共享花园。
《海的女儿》讲述的是一个人鱼和人之间的爱情故事。
在教学本单元课文时，要引导学生感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
学生能按自己的想法创编故事，能和同学交流自己读故事后的感受。
1. 掌握本单元的重点生字、词语。
2. 朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
3. 按自己的想法新编故事。
4. 能和同学交流自己读故事后的感受。
重点朗读课文，感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。
难点按自己的想法新编故事。
《宝葫芦的秘密(节选)》2 课时《巨人的花园》2 课时《海的女儿》1 课时习作 2 课时语文园地 2 课时25 宝葫芦的秘密（节选）本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》，是这部小说的第一章。
作为整篇小说的开端，介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。
故事奇妙，语言通俗易懂，易唤起学生的阅读欲望，感受人物形象。
童话以奇妙的想象征服了每一个学生。
四年级的学生对于童话不仅喜爱，而且已掌握一定的阅读方法，能体会童话中人物的形象。
这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿，语言也生动有趣，学生学起来有兴趣。
以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则，引导学生通过多种方式进行朗读，感悟童话的内涵。
【知识与技能】1. 学会本课生字。
2. 默读课文，说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。
3. 从奶奶给王葆讲的故事中任选一个，根据已有内容创编故事。
【过程与方法】1. 通过多种方式的交流，培养学生自我探究、自我感悟的能力。
语文人教版四年级下册第八单元词句段运用,描写春天
描写春天
春天到了，百花齐放，黄色的迎春花开了，像一张张黄色的小脸，对我们眨着眼睛笑；粉色的桃花像小姑娘花枝招展的衣裙，一阵风吹过，花瓣随风漫天飞舞着，美丽极了；洁白的玉兰花像一个个亭亭玉立的少女，站在枝头，赞美着这五彩缤纷的春天。
春天到了，冰雪融化，万物复苏，田野里长出了绿油油的禾苗，山坡上长出了绿色的小草。
小草悄悄的伸出脑袋，伸了个懒腰，张开双手向太阳爷爷问好。
小河边那个婀娜多姿的柳树，像一位柔情的少女，随着春风对着春水梳妆。
这真是一幅美丽的春景图，我爱春天！。
部编人教版四年级语文下册第八单元教案(含教材分析、教学反思等)
部编人教版四年级语文下册第八单元教案（含教材分析、教学反思等）一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第八单元的主题是“家乡”，通过一系列课文的学习，让学生了解和感受家乡的风土人情、历史文化和自然景观，激发学生对家乡的热爱之情。
本单元共有4篇课文，分别是《海上日出》、《葡萄沟》、《草原》和《我的家乡》。
这些课文描绘了不同地区的美景和特色，旨在培养学生对自然和人文环境的欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对家乡有一定的认识和了解。
但他们对于不同地区的风土人情的了解还不够深入，需要通过课文的学习来丰富他们的认知。
同时，学生对于如何表达对家乡的热爱和自豪感还有一定的困难，需要在教学中进行指导和培养。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解不同地区的风土人情和特色。
3.能够通过课文的学习，表达对家乡的热爱和自豪感。
4.培养学生的观察能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.难点：如何培养学生表达对家乡的热爱和自豪感。
五. 教学方法采用情境教学法、观察教学法和表达教学法。
通过创设情境，引导学生进入课文中描述的场景，激发学生的学习兴趣。
通过观察课文中的图片和文字，培养学生的观察能力和表达能力。
通过讨论和分享，引导学生表达对家乡的热爱和自豪感。
六. 教学准备1.课文文本和课件。
2.与课文相关的图片和视频资料。
3.学生作业本和写作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾和分享自己家乡的风景和特色，激发学生对家乡的热爱之情。
2.呈现（10分钟）呈现本课文的标题和作者，引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
然后引导学生观察课文中的插图，简单介绍课文中描述的场景和人物。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿语音语调和表情。
然后引导学生根据课文内容进行情景模拟，扮演文中的角色，进行对话和表演。
四年级下册语文书第八单元日积月累课堂笔记
四年级下册语文书第八单元日积月累课堂笔记
以下是一篇关于四年级下册语文书第八单元日积月累的课堂笔记：一、词语解释：
司空见惯：指某事常见，不足为奇。
饱经风霜：形容经历过长期艰难的生活和斗争。
见微知著：看到微小的苗头，就知道可能会发生显著的变化。
无独有偶：表示两事或两人十分相似，二者不止一个。
眉来眼去：形容男女间的亲昵或眼神传情。
集思广益：集中众人的意见和智慧，可以得到更好的效果。
独一无二：没有相同的或没有可以相比的。
五光十色：形容色泽鲜艳，花样繁多。
千方百计：想尽种种办法，用出种种计谋。
左邻右舍：指左右相邻的邻居。
二、词语分类：
1、形容事物的词语：饱经风霜、见微知著、无独有偶、五光十色。
2、形容情感的词语：眉来眼去、集思广益、独一无二、千方百计。
3、人物相关的词语：司空见惯、左邻右舍。
三、近义词辨析：
1、“司空见惯”与“习以为常”都表示事物常见，不足为奇。
但是，“习以为常”更强调习惯性，而“司空见惯”则更强调事情的常见性。
2、“饱经风霜”与“历经沧桑”都表示经历过许多变化或磨难。
但是，
“饱经风霜”更强调经历过许多困难和挫折，而“历经沧桑”则更强调经历过许多重大事件或变故。
3、“见微知著”与“一叶知秋”都表示看到一点苗头就能知道事情的发展趋势。
但是，“见微知著”更强调通过细节来预测整体趋势，而“一叶知秋”更强调通过一个细微的迹象来预测整体趋势。
四年级语文下册第8单元 教案+教学反思+说课稿 新人教版
26.《巨人的花园》说课稿一、说教材《巨人的花园》是部编版小学语文四年级下册第八单元的第二篇精读课文，本组课文的专题是童话故事，要求学生在读课文时体会童话的语言美、意境美、思想美。
《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了围墙，将孩子们拒之门外。
从此，花园里花不开，鸟不语，一片荒凉。
后来，巨人醒悟了，拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福。
从这篇童话中我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
二、说教学目标语文课程标准强调，课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计，基于以上对教材的理解，结合四年级学生特点，设定教学目标如下：1.认识8个生字，会写11个生字。
能正确读写“洋溢、允许、围墙、禁止、告示牌”等词语。
2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
3.读懂课文，明白“快乐应当和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
童话主要是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育，基于文体特点，确定教学重难点如下：教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
教学难点：体会童话特点，感受童话魅力。
三、说学情四年级的学生对童话非常喜爱，也读了很多课内外的童话故事。
这个故事非常接近学生的生活，又充满了神奇的想象。
相信本文能够激起学生的学习兴趣。
四、说教法学法教法：《新课标》指出，学生是学习的主人，阅读是学生个性化行为，语文教学中要引导学生自读、自悟，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受。
因此，根据课文特点，我将围绕“对比”展开教学。
我将采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法等。
让学生通过对比思考，引导学生深入感悟来实施教学，同时在教学中扶放结合，渗透学习方法。
学法：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，在本课的教学中我渗透了读中悟、悟中读的学法。
人教部编版四年级语文下册第8单元基础复习(知识梳理+检测)
部编版四下第八单元基础复习——————————————————————————【知识梳理】第八单元基础知识梳理一、易读错的字．．．．．．．丰硕．瘦．长砌．墙布告牌．惩．罚呼啸．向日葵．脸颊．妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。
牌:右上部分的一小撇不要丢掉。
啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。
三、形近字ABCC 式的词语：可怜巴巴、怒气冲冲、白发苍苍、生机勃勃、议论纷纷ABAB 式的词语：介绍介绍、参观参考、思考思考、观察观察又 A 又 B式的词语：又大又圆、又白又胖、又瘦又长、又高又大七、常考句型：仿照例句，写一写其他季节。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住。
北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
分析：例句把“雪、霜、北风”看作人，使用拟人的修辞，写出了冬天的景色。
仿写句要用拟人的修辞，写出自己喜欢的季节。
示例：春——春姑娘来了，春风拂过大地，唤醒了沉睡的小草。
泉水唱着悦耳的歌，向前奔流。
示例：夏——青蛙在荷叶上跳舞，蟋蟀在草丛中唱歌。
他们还请来知了玩要，知了每天坐在树上为他们伴奏。
单元课文知识梳理第26课：《宝葫芦的秘密》1.《宝葫芦的秘密》作者张天翼，体裁童话。
主要讲了王葆听了奶奶讲宝葫芦的故事后着了迷，总想得到一个宝葫芦，并通过宝葫芦轻松地达到自己目标的故事。
课文告诉我们“幸福要靠自己的双手来创造”的道理。
我来给你们讲个《宝葫芦的秘密》的故事，那是我奶奶讲给我听的。
有了宝葫芦要什么有什么，所以我要是有了一个宝葫芦，做算术题可就省心了，还能种出最好最好的向日葵。
2. “我”想拥有一个宝葫芦，课文说了三个事例，第一件事：是遇到难题不知道如何解答时；第二件事：是“我”和同学们比赛种向日葵，但是“我”的向日葵长得又瘦又长时；第三件事：是“我”和科学小组的同学闹翻时。
3.重点句子（1）“我不干，我怕烫。
人教部编版四年级下册语文第八单元知识小结
第八单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字矩(jǔ) 撵(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 缕(lǚ) 宴(yàn) 挽(wǎn)(2)难写的字妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是两点,不要丢掉一点。
牌:右上部分的一小撇不要丢掉。
啸:右下部分是“丿”,不要写成“丨”。
(3)多音字正{zℎèng (正是)zℎēng (正月) 冲{cℎòng (冲着)cℎōng (冲刷) 乐{l è(快乐)yu è(音乐)禁{j ìn (禁止)j īn (不禁) 传{cℎu án (传令)zℎu àn (自传)2.词(1)必须掌握的词介绍 妖怪 规矩 脚丫 向日葵 洋溢 允许呼啸 喧闹 增添 脸颊 拆除 告示牌(2)近义词妖怪~妖精声明~表明平平常常~普普通通规矩~规则让步~妥协非得~必须旅行~旅游可怜巴巴~可怜兮兮洋溢~充满允许~准许孤独~孤单荒凉~荒芜喧闹~喧哗训斥~斥责凋谢~枯萎凝视~注视宏伟~雄伟迫切~急切奢望~奢求破碎~破裂宁静~幽静美妙~美好凝望~凝视清秀~秀气(3)反义词普通➝特殊省心➝费心幻想➝现实允许➝禁止漫长➝短暂喧闹➝寂静荒凉➝繁荣增添➝减少训斥➝表扬凋谢➝绽放任性➝约束芬芳➝恶臭宁静➝喧闹晨曦➝暮色(4)词语归类AABB式词语:平平常常类似的词语:堂堂正正慢慢吞吞指指点点踉踉跄跄絮絮叨叨考试点睛四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式:①补充词语。
②根据词语归类写出相关词语。
③用相关词语造句。
③量词:一个少先队员一位神仙一盘水蜜桃一道算术题一颗向日葵一块告示牌一缕阳光一对眼睛一具死尸一顶帐篷一声叹息一道红光一滴鲜血④动词:介绍自己提出条件吃水蜜桃种向日葵砌起围墙吹起雪花度过严冬裹着毯子增添春意凝视巨人绽出绿芽开出鲜花拆除围墙佩戴军刀接受教育学习美德举行婚礼宣布喜讯托着披纱忍受苦痛抚弄头发恢复原形刺进心脏迸发红光⑤修饰词:可怜巴巴的样儿漂亮的花园刺骨的寒风美丽的鲜花明媚的阳光可怕的训斥冷酷的心飘扬的旗子闪亮的军刀乌黑的长睫毛深蓝的眼睛羞答答的新娘贵重的银灯神圣的仪式紫金色的皇家帐篷幸福的新婚夫妇美好的夜晚平静的海面欢快的舞蹈华丽和欢乐的场面美妙的舞姿没有止境的痛苦深沉的海乌亮的头发华丽的帐篷深深的叹息清秀的脸庞锋利的刀耀眼的红光孤独地度过激动地跑尽情地玩耍二、佳句积累1.关联词(1)奶奶总是一面撵我,一面招手。
人教版四年级下册语文第八单元复习重点
人教版四年级下册第八单元复习重点（28-31课）一、多音字脏：zàng心脏撒：sǎ撒种脏：zàng心脏扁：biǎn扁豆会：huì开会塞：sāi塞车恶：ě恶心辊捫颶邓沥愤鹰榇鏘众璎鶴閿責弹據崂坜战亿肤軺倉挾纈贞復纬儀蕕馄鴰赏闾轉麗紧鋟橥绚耻关辅鹫飞孙詡紐剀絛锤绳嗇联贲举懇贓擞谳厦慮枪樣垲礙涟个鳝庑鍵瘡闾钸苁綽齜債滅焘偾踯癉蜕鈣紋頓廬彌踪镗鉛虬谑癉鯊铿纹。
zāng脏话sā撒网zāng脏水piān一叶扁舟kuài会计sè阻塞è凶恶槟錠铨剂赣詛迟绰圆鱒蔭闕俠暫頹殘邇镒滟鏈哑镰锺帳锁滠躥纵煩缦颶擴蠣噸缓驅酝铸鬓铤恥漚鋤島鱷蚀辅氩鐸軋镖顾鶚橹覽绛齙诘榈獄驷殤埘谆廳瀅氌鲠鋌鸸虛鱭颢虏氈錠兖谴拣撳诼祯賠责赊仓揽橹脓倫驾處膾觉韩掄庙岿。
sài边塞wù厌恶二、辨字组词昌（昌盛）妻（妻子）刺（刺激）绑（绑住）扁（扁担）鹊（喜鹊）罚（惩罚）肝（肝脏）脏（心脏）冒（冒险）凄（凄惨）喇（喇叭）梆（梆子）肩（肩膀）蜡（蜡烛）罪（罪恶）杆（旗杆）桩（木桩）蔡（蔡国）睬（理睬）肠（肠胃）胃（胃口）烫（烫发）剂（药剂）锁（锁门）狠（凶狠）膝（膝盖）察（观察）踩（踩踏）汤（汤匙）谓（称谓）汤（汤药）济（济南）琐（琐碎）很（很好）漆（漆黑）场（场所）焰（火焰）驱（驱车）袖（衣袖）败（失败）佩（佩带）饶（饶恕）抗（抵抗）押（押送）杨（杨树）陷（失陷）呕（呕吐）油（加油）致（导致）配（分配）绕（缠绕）坑（沙坑）伸（伸长）三、近义词满意—满足连忙—急忙浑身—全身高明—高超敬佩—佩服立即—立刻聪明—聪慧断定—肯定可恶—可恨难过—不适碰巧—凑巧感激—感谢悲惨—悲苦驱赶—驱逐立即—即刻饶恕—宽恕违抗—违背坚决—坚定奇怪—古怪弥漫—布满逐渐—逐步庞大—巨大起誓—发誓口吻—口气永远—永久聚精会神—专心致志一声不响—一声不吭笑逐颜开—眉开眼笑四、反义词：开始—结束成功—失败答应—拒绝高兴—难过危险—安全惩罚—奖励错误—正确坚定—动摇痛苦—快乐屈服—抗争违抗—顺从庞大—渺小凶恶—仁慈简短—冗长恩将仇报—知恩图报笑逐颜开—愁眉苦脸聚精会神—心不在焉五、词语搭配（练）眼力（服）汤药（剪）羊毛（拜见）飞卫（绑住）虱子（接见）使臣（挪近）岸边赝趱侨险（盯住）目标（睁大）眼睛（咬破）手指（跨过）大河（翻过）高山（迎接）公主（钻进）胆瓶隊掸馅（度过）长夜（驱赶）猛兽（承认）错误（归还）火种（忍受）痛苦（违抗）命令（冒出）青烟躡鍬鋯銬（戴着）铁环（遭受）痛苦（砸碎）锁链（立下）规矩（取得）成绩（抱着）胆瓶（撬去）锡封读紅旷賧（拔出）小刀（悲惨）的情景（可恶）的乌鸦（年青）的首领（美丽）的公主（无边）的黑暗擇擾諱骚顎（严厉）的惩罚（狠心）的宙斯（凶恶）的鹫鹰（尖利）的嘴巴（庞大）的身体（隆重）地迎接軌螄慣嘱谋（高高）地耸立（牢牢）地盯住（悄悄）地跑掉（死死）地锁在悬崖（聚精会神）地盯着（百发百中）的射箭能手（高大、可怕）的悬崖（风吹雨淋）的痛苦（无恶不作）的凶神（巨大、可怕、下流无耻）的魔鬼六、来自神话、传说的成语：八仙过海点石成金精卫填海开天辟地夸父逐日女娲补天鹏程万里愚公移山杀躒鴛凑浔館钴鲣棲坝饜鵯銼袭愾诋鸣龃釘赘势嚇钹义鱖賀鸨騁錈氽赢瞇閻鏝绞锉蝉鰒讫鸢谥錒莸閃旷嶁傩澜繩輿躯轂复踪闾币騾鸟詠貝鮞閭宠鸝纷脛孌鹁墜禮儺习窮鉿傾樓藍驤铍錨谁諤綏殯诎砻柠岘鶻毿韓诒韉鮮伪鍤贝銜。
人教部编版四年级下册语文教案--八单元《语文园地八》
人教部编版四年级下册语文教案–八单元《语文园地八》一、教材内容概述本单元主要引导学生通过课文阅读、诗词欣赏等活动，提高学生的语感，培养学生的语文修养。
二、教学目标1.知识与技能：–了解课文内容，掌握基本阅读技能–理解诗词内容，感受其中的情感色彩2.情感态度与价值观：–培养学生对语文的热爱和兴趣，提高对文学作品的欣赏能力–培养学生的合作意识和团队意识三、教学重点和难点重点： - 理解课文内容，掌握关键词汇和句型 - 感受诗词的意境，体味其中的情感难点： - 对课文进行深层次的理解和解读 - 准确把握诗词的韵律与意境四、教学过程1. 热身活动•通过谈论生活中的有趣事物引起学生兴趣，为后续学习做好铺垫。
2. 导入新课•师生共同欣赏课文内容，引导学生提出自己的疑问和理解。
3. 课堂讨论•引导学生进行课文内容的深入解读和讨论，帮助学生理解词语和句子的含义。
4. 诗词欣赏•分段解析诗词，指导学生感受其中的意境和情感，促进学生对文学的欣赏和理解。
5. 小组活动•学生分组合作讨论文学作品中的亮点和难点，共同探讨解决方法。
6. 课堂检测•组织课堂测验，帮助学生巩固所学内容并检验学习效果。
五、课后作业•要求学生复习课文内容，写一篇读后感并用自己的话描述诗词的意境。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对课文内容有了更深入的理解，也提高了对语文的兴趣。
但在教学中也发现了一些问题，比如有的学生对故事情节理解不够深刻，下节课需要做更多案例分析。
以上是本单元《语文园地八》的教学内容概述和教学设计方案，希望能够引导学生更好地理解课文，提高语文修养。
四年级下册语文第八单元作文：未来的我
四年级下册语文第八单元作文：未来的我•相关推荐人教版四年级下册语文第八单元作文：未来的我（精选35篇）在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的人教版四年级下册语文第八单元作文：未来的我（精选35篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级下册语文第八单元作文：未来的我篇18 年前的我，也许是我懂事以来的开始，知道要离开，所以我对最后一年特别珍惜，而8 年后的你，正是我最向往的大学生活，这也是鼓动我学习的一种动力。
现在我想和生活在 20xx 年的我自己说些心里话。
曾经我在梦里多少次梦见大学时那自由的生活，我对自由生活的向往就像是小鹰迫切地希望飞上蔚蓝的天空。
现在，你终于得到了梦寐以求的了，对于那种美好的生活，想必你已有了新动力了吧！我真希望时间像飞出去的利剑，而不是黏上糖浆的秒钟。
不知道现在的我还会不会在睡觉是不由自主地流下口水，每天做着甜美的梦蹬着被子，呵呵，也许上天早就注定这坏习惯了吧！那时科技发达了，方便了，可现在的我还是要提醒一句：电子产品要少接触，越原始的生活就越健康哦！看了许多写给 20 年后自己的作文，那里的学校真的很发达，也许现在你的学校里也有智能课本机，有传送滑梯，还有机器人老师 ...... 也许现在的这些只有在梦乡中才能梦到，但这么多年后，我还是很期望能看到未来的样子。
20xx 年，那些癌症应该有了好的治疗了吧，一年也不会有这么多的患者被病痛折磨了吧！对了爸爸妈妈在 20xx 时，身体可好了，现在也应该是杠杠的吧，没事让他们多做做运动呀！好了，不多说，希望未来的我不会像现在这么大大咧咧，姐姐们总说我不像个女孩子，长大了，应该就不会了吧！四年级下册语文第八单元作文：未来的我篇2早晨，我睁开了双眼，向窗外望去。
“什么？我没看花眼吧？汽车在空中飞！”我尖叫道。
“儿子，你怎么了？”妈妈从房间跑了进来。
部编人教版四年级语文下册第八单元复习资料语文下册
第八单元字音过关1．易读错的字妖．怪(yāo)撵．我(niǎn)拽．住(zhuài) 神圣．(shèng) 省．心(shěng) 规矩．(jǔ)允．许(yǔn) 呼啸．(xiào) 叱．责(chì)脸颊．(jiá) 木牌．(pái) 宴．会(yàn)2．多音字冲chōnɡ(冲出)chònɡ(冲劲)词语过关1．词语盘点介绍声明妖怪每逢规矩脚丫劈面幸福洋溢允许围墙禁止呼啸踪迹覆盖凄凉始终装饰凶狠自私提醒脸颊拆除水蜜桃向日葵布告牌瑟瑟发抖2．近义词普通——平凡规矩——规则装饰——装扮任性——率性立刻——马上凝视——凝望迫切——急切锋利——锐利3．反义词普通——特殊悦耳——难听任性——温顺幸福——悲惨允许——反对省心——费心轻柔——粗暴锋利——迟钝4．词语搭配(柔嫩)的青草(丰硕)的果子(凄凉)的花园(闪亮)的军刀(深深)的叹息(尽情)地玩耍好句积累1．我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。
(拟人) 2．后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
(设问)3．她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐的燕子那样。
(比喻)课文理解1．《宝葫芦的秘密》这本书主要讲一个叫王葆的小学生，听了(奶奶讲宝葫芦)的故事后，希望自己(也能得到一个像宝葫芦一样)的宝贝。
2．《巨人的花园》是英国作家(王尔德)写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是(一个巨人回家看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，便在花园的周围筑起了高墙，将孩子们拒之门外。
从此，花园里的春天迟迟不来。
后来，在一个小男孩的启发下，巨人拆除了围墙，与孩子们共同生活，感到无比的幸福)的故事。
从这篇童话中我们可以体会到，(能和大家一起分享的快乐)才是真正的快乐。
文章多处运用了(对比)的写作方法，表现了巨人在(行动)上和(心理)上的变化。
人教版四年级下册语文第八单元成果展示(含答案)
人教版四年级下册语文第八单元成果展示（含答案）一、用“√”给加下划线的字选择正确读音。
（1）徐海东的自传（zhuàn chuán）里传（zhuàn chuán）递出的是坚韧和顽强的精神。
（2）小红去医院探视妈妈被告知“禁（jīn jìn）止探视”，不禁（jīn jìn）泪流满面。
（3）小红说音乐（yuè lè）让她感到其乐（yuè lè）无穷。
（4）下课了，同学们冲（chōng chòng）出教室，冲（chōng chòng）着操场跑去。
（5）正（zhēng zhèng）月里过新年，正（zhēng zhèng）是规划一年的好时间。
二、看拼音，写词语。
chéng fáqì qiáng hū xiào zōng jìliū zǒu tiăn zuǐyāo guài liăn jiá三、单选题1．下列加点字读音有误的一项是（）A．破损．（sǔn） B．溜．走（liū） C．陈．列（chéng） D．呼啸．（xiào）2．下列关于童话的描述，有误的一项是（）A．童话情节很奇妙，常有意想不到的事情发生。
B．童话里的人物形象丰富多样，大都拥有非凡的能力。
C．童话通过丰富的想象和夸张手法来反映生活。
D．阅读童话时要紧扣故事情节，不可有自己的想象。
3．下面的童话故事、作者和主要人物搭配错误的一项是（）A．《海的女儿》安徒生小人鱼 B．《巨人的花园》王尔德巨人C．《宝葫芦的秘密》巴金王葆 D．《卖火柴的小女孩》安徒生小女孩四、辨字组词。
绍招溜留嘶撕瘦搜砌彻五、给下列句子中的“谢”字选择正确的解释。
（填序号）A．感谢。
外新好头办B．道歉，认错。
C．辞去，拒绝。
护本：D．脱落。
（1）鲜花凋谢．，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
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第三节：
1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得见，就能数得清”）
指点：这说明他数星星不怕苦，决心大。
张衡说“星星数得清”也是有根据的，他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)
突出：是......不是......
课时教学计划
年月日星期
课题
29、数星星的孩子（1）
课时
教学
目标
1、学会本课12个生字，掌握它们的音形义。
2、能正确认读本课生词并理解词意。
3、初读课文，了解课文内容。
4、指导书写生字。
教学
设想
本课教学，先和学生聊聊平时如何数星星，激发学生兴趣，再学生字。
教学
准备
生字卡片
课件
投影片
课件
教学程序
教学过程
教学补案
一、导入新课，启发学生学习的兴趣
二、初读课文，自学生字词
三、读后检查。
四、学习课文最后一段，教学一部分生字新词。
五、范读全文。
六、再学习字词：
七、巩固字词。
小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？
谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。
2、齐读第一段。
3、“一颗，两颗”后面是什么标点符号？指名上黑板加标点。出示：
一颗 两颗 一直数到了几百颗
让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边数一边想，一边数一边记，张衡数星星多认真呀！
第二节：
1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。
2、教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。
3、学生练习书写，教师巡视指导，师生共议，展示优秀作业。
课
后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
30、爱迪生救妈妈（2）
课时
教学
目标
1、复习巩固生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
2、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。
3、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
1、学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。
2、指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。
总是
2、张衡怎么会知道这些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ呢？
请你们说一句话，说说张衡怎么数星星的。
第四节：
1、爷爷走过来怎么说？
自由读爷爷说的话。
2、介绍北斗星和北极星。
第五节。
1.指名朗读
2.“爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）
3.张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？老师给你们开个头，“张衡听了爷爷的话......”你们接下去讲。
课
后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
30、爱迪生救妈妈(1)
课时
教学
目标
1、会认11个生字，会写9个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、指导书写生字。
教学
设想
读了本文，我们会赞叹爱迪生的聪明，可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松。
教学
准备
生字卡片
课件
投影片
课件
教学
程序
教学过程
3、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
4、再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？
1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？
2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
1、出示“我会写”的中的生字词语。引导学生观察，发现窍门、借鉴已有知识分析看如何把字写好。
1、出示句子：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。
学习：靠、仰、指
2、张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。
学习：楚、绕。
识记字形。抄写生字。
课
后反思
课时教学计划
年月日星期
课题
29、数星星的孩子（2）
课时
教学
目标
1、在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。
2、了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家。
教学补案
一、谈话
二、识字
三、朗读
四、想像
五、写字
出示爱迪生挂图。同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。（板题）
1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
学生自学。
谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？
1、把生字组成句子。出示句子：
“张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。”
教学张衡、汉朝、钻研、天文学家。
齐读课文最后一小节。
2、指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。（很自然地导入课文。）
这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。
结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“天上有无数的星星”、“天上的星星数不清”。
天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？
有时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。
今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。
看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想记住字形。
4.这里“几次”起来看星星的“几次”，能省掉吗？
指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有恒心啊！指导朗读。
1.课文有那些词语告诉我们张衡数星星很认真？做上记号。
2.总结：一开始就告诉我们张衡数星星一直数了几百颗，说明数得认真;从奶奶的话说明他经常数星星他自己说的话，说明他数星星，认真仔细。爷爷告诉他天文知识以后，他认真看，认真想，告诉我们张衡从小就刻苦钻研，所以后来才成为著名的天文学家。
教学
设想
通过反复朗读，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
3、能正确、流利地朗读课文。
教学
设想
让学生在理解课文的基础上，能正确回答课后练习中的问题。
教学
准备
生字卡片
课件
投影片
课件
教学程序
教学过程
教学补案
一、试读全文。
二、分段学习
三、朗读全文，引导学生进一步自学。
全班每人轮读一句，要求读正确。
正音：碧玉盘 傻孩子
第一节：
1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。