校长外出教育考察汇报材料

更新观念转变模式兴教改之风——外出教育考察学习心得汇报材料周湾镇中心小学齐志忠各位领导、们：2013年5月初，在主管教育马县长、教育局齐局长的带领下，我县中小学校长及教研室部分同志组成的教育考察团一行，怀着传说中的“奇闻”，分别来到了二中、杜郎口中学和一中等5所学校考察学习，我有幸参加了本次考察学习活动，深入了解了名校成功办学经验，耳目一新，感触非凡。

从理念上，模式上，人文化，精细化的管理上，使我受益匪浅，下面就这次考察学习心得与领导、们交流如下：一、考察学校基本情况尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了见识，不同的学校有各自不同的风格。

二中，军事化的管理，磨炼了学生的意志，争取所有可利时间，从早到晚，学生“两耳不闻窗外事，一心读好圣经书”，学习态度，校园文化建设每一处渗透着激励机制促人奋发的容，特别是早操的“蝴蝶效应”跑出了学生的好习惯，好效果，大精神，大气魄。

一中，创造适合的教育，打造幸福学校，百年容雅老校，有“海纳百川，有容乃大”的胸襟；有“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”的风格；有“敦兮其若朴，旷兮其若谷”的气度。

校园之大，建筑独特，古朴典雅，园林葱郁，小桥流水，学生在这种环境下享受学习、生活的带给他们的快乐。

观看学生每处自主活动的地方，都有教师精心的指点，学生全身心投入在活动当中，如：音乐室、美术室、舞蹈室、手工室、体育活动室等，培养学生动手动脑能力，有利于学生个性发展，让学生大大减少了在校学习生活的单调及枯燥，该校档案管理资料及科研成果，真正地体现了“双自主、双发展”的办学特色。

昌乐二中，“2-7-1”高效课堂构建，是素质教育的突破，学校教育使命，心系中华，兴教强国，真正把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩故事的育人目标，教师引导，帮助，欣赏孩子的学习。

深刻的教育来自深刻的体验，“65公里”的野营拉练活动及体育美食节，增强了学生的集体荣誉感；听取班主任惠卿老师的“三力建设”报告生动感人；教育就是一群不完美的人引领另一群不完美的人走向完美的过程，学生自主管理力的打造，发挥值日、值周班长的职能作用；班级系列活动开展“煮鸡蛋给班主任、科任老师、学生过生日”，体现了有爱才有家，“爱人者，仁者爱之”的精神，使班级有了家庭温馨之感，班主任有了老妈的幸福。

杜郎口中学，是我们在听了报告后所向往的地方，“‘三三六’自主学习模式”和“‘10+35’的课堂教学模式”，是杜郎口中学最显著的特色，也是全国同行为之兴奋的教改亮点。

导学案并举，没有作业，重点落实在课前预习、课堂展示、反馈评价。

教室里，极少听到教师的讲解；走廊上，随时都可以看到一排排面墙而立认真书写的学生，真正达到了事半功倍的效果；课余活动大多数由学生自行组织完成，如：周一升旗、早操后总结会、表彰会、中午精彩30分、教师的反馈、展示会，全部脱稿演讲，提高了学生的活动组织能力，语言表达能力，彰显学校、学生个性发展。

麟游县西街小学，虽然该校所处县城经济不发达，但教研教改先行一步，且出成果。

校园文化建设、课堂教学、学生自主流程、自主管理、教师专业成长的五个阶段，翻阅了“高效课堂”教改实验有关资料，深入班级观看了四、五年级语文、数学课堂教学，听取副校长付小娟老师三年多的课改实验情况报告，一路艰辛，一路花，分别从课堂教学评价，导学案研发、校本研修等方面进行了交流。

二、个人考察学习收获与启示感悟名校的成功之道，反思我们的教育实践；借鉴名校的成功经验，再理教育新思路。

下面我结合本次考察，谈谈我的几点收获与启示：（一）、校长要有先进的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。

考察期间，了解到了杜郎口中学和麟游县西街小学等学校领导人对教育工作执著追求的深深情结。

从模式上都形成有各自特色的办学思想，也代表着一个学校的文化，所以说先进的办学思想是知名学校成功不可缺少的部分。

因此，要做一个有追求、有品味的好校长责任不是管理学校而是发展学校。

（二）、学校要有先进的办学理念。

所参观的这些名校共同之处都有先进的不同办学理念，然而正是这些不同的理念，造就着特色不同的名校，不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我借鉴和学习。

从深入参观他们的学校，聆听几所学校校长的讲话，能感觉到他们高瞻远瞩的办学思想，有明确的“规化--特色化--品牌化”办学目标；在推行素质教育中，他们都有以“学生”为核心发展理念，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，把课堂还给学生，尊重教育是“人本”思想的体现，成为今天教师工作的出发点。

（三）、要有持之以恒，全力以赴的进取精神。

几处名校之所以成功，是由于校长和老师们都有可贵的进取精神，不畏困难，励精图治，最终实现了“有思路就有出路，有作为就有地位”的美好愿望。

这是值得我们学习和借鉴的。

要明白这样一个道理，坚持不一定成功，但放弃注定要失败。

（四）、特色“文化校园”是学校涵发展的归宿。

参观每所学校，从校园文化建设到文化校园创建，这个过程关联着学校的教育理念和目标志向，它必将推进学校涵发展。

走进校园被特有的校园文化氛围所包围：“会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空气里浓浓的书香；浏览学校几年来丰硕的教育教学成果，深深感觉到，这里是老师和学生们享受成功喜悦的美好舞台，这几所名校都有现代化的设施、深刻的人文涵和优美舒适的环境。

可以这样说，每一座学校都是一座设计精美的园林，一树一草都成景，一砖一瓦皆育人。

在追求教育均衡发展、和谐发展的今天，学校的办学特色倍受社会的关注，特色就要有特色的校园文化的支撑。

如何才能构建“适合自己的”校园文化？值得我们做深刻的检讨和反思。

（五）、教育科研强校、兴校之本。

以课改促进课题研究，以课题研究凝聚人心，及时积累、总结、反思、推广，增强教科研意识；教育科研是引导校长教师用科学的态度和先进的理念来看待学校的发展和工作中的问题，这几所学校的成功经验再次印证了这一点。

（六）、教育要走出去，请进来。

总体而言，我县许多学校并不比杜郎口、西街小学，尤其是在校本教研、校园文化构建、课程模式创新、学生特长培养等方面甚至有过之而无不及，我们的学校不能固步自封，要向名校学习，充分利用骨干教师，和名校、名人、名家联合，把他们请到我们的学校或带着教师去他们那里学习，走联合之路，学校才会发展。

三、对今后工作的思考及努力的方向在今后的工作中，以这次考察学习为契机，冷静面对学校教育教学存在的问题，努力缩小与先进地区的差距，下面就对今后工作的思考及努力方向谈如下几点。

（一）成立课改领导小组，营造浓厚改革氛围。

具体由校长齐志忠任组长，副校长瑞、教科室主任任副组长，全体教师为成员，下设办公室，为教改办公室主任，具体负责课改日常事务，制订出台适合我校《高效课堂改革工作实施方案》，定期召开专题会议，总结课改中的得与失，及时将收集的资料汇总并整理归档；将教师分成三组（即文科组、理科组、术科组），首先利用教师会的形式，将外出培训教师的收获与启示与全体教师进行交流，在本校营造浓厚“高效课堂”改革的氛围；其次，对教师的中层人员及各组长进行课改理念及具体操作流程的培训，以各组长为首组织教师具体再培训。

（二）健全师生评价机制，加大课改步伐，重在落实。

建立科学的师生评价体系，重视创新教师评价机制，淡化教师的等级评价；完善教师奖励机制，激励每位教师参与到新课改中，定期将评价的结果予以公布；更新教与学的观念，改变教学行为，从教师的教，学生的学，找准课堂改革突破口，提升教学水平；吸取经验，大胆改革，转变学生学习方式，真抓实干，在尝试中总结，努力探索“课改”新机制，新方法，使我校的教育教学改革迈向更高的起点。

（三）掌握先进个性化管理，规管理模式，注重创新。

确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的发展，科学规常规管理，权利下放，责任上移，让每位教师成为参与管理者，用先进的管理理念和先进的管理思想武装自己，用科学的管理方式和方法，吸取先进学校校长的管理经验；注重从教育方针、法规、制度等方面来开发，具有探索精神和创新能力；用新理念引领学校的发展和教育的创新，不断探索学校的新发展、新思路，从而引领教职工朝着新的目标前进，创出自己的办学优势，不断追求更高的目标,取得更大的成功；尽快把我们的学校打造成知名学校。

（四）坚持课程拓展为先导，发展学生才能。

主博采众长，多方面的拓展学生基础知识，提高基本技能，形成选择学习、培养学生自我规划和自主学习的能力；在现行的教学中，给学生有意营造“自主、合作、探究”的学习氛围，但暂时绝不借鉴外校模式，让学生适应这种学习方式，正真发挥学生主体，教师主导作用。

在下学期，将我校四年级作为“高效课堂”改革实验班级，将具体理念、措施、评价方式等深入该班级，若在学末初见成效，三至六年级也在实验班级的引领下，掀起课改热潮；从拓展和加深学生对自然、社会、自我的认识和体验，使学生掌握收集、处理和运用信息的能力，运用知识解决实际问题的能力，表达、交流和合作的能力；发展学生的兴趣爱好，使学生能够适应时代的变化；从课程改革，理论总结上把握好机会，全面发展学生，提高学生的身体、心理、知识、技能，让他们在快乐中学习，自觉、自主、自愿地进行学习，体验并享受学习的乐趣。

（五）加强校本培训，促进教师专业化成长。

加大教师校本培训力度，首先教师要发展，没有教师的发展，更谈不上学生的发展。

我们要扎扎实实地推进教师专业成长，一周一训总结并反馈，提高教师执行力，集体凝聚力，逐步建立起一支师德高尚、业务精良的教师队伍，为教育事业的发展奠定坚实的人才基础。

注重教师培训进修，特别注重校本培训，因为外出学习、进修只能是少数人参加，只有校本教研、校本培训才能让全体老师受益。

积少成多，人我共促，取长补短，尽快提高教师队伍的整体素质。

（六）推进特色学校创建，提高办学品味。

特色学校的创建需要有个性的领导集体和有特长的教师队伍；需要和谐的学校文化和有效的办学机制。

坚定不移地走文化兴校之路，秉持“学习优势教育”的理念，善于思考和积累经验，大胆创新，它的形成过程是一个循序渐进、不断发展的过程。

我们要紧紧抓住这一“教改”势头，吸取外校的经验，把特色的亮点不断放大，让其持续稳定的发展。

点亮多盏灯，照亮师生前行的路，让他们欣赏路上的风景，体验路上的成功，为不断的前行鼓足勇气和充满信心，走特色路，提高办学品味。

目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如：学校校舍环境有待进一步改善、教师结构性矛盾尤为突出、教师的业务水平和教学艺术亟待提高。

但我们会坚持“求团结，外求发展，强管理，外树形象”的管理工作方针。