部编语文六年级上册第期中知识点总结阅读理解技巧
期中六年级语文上册知识点
期中六年级语文上册知识点六年级语文上册是学习语文的重要阶段，掌握了上册的知识点，才能够为下学期的学习打下坚实的基础。
下面将为大家详细介绍六年级语文上册的知识点。
一、词语运用1. 同义词和反义词：同义词是指意思相同或相近的词语，而反义词则是指意思相反的词语。
在学习过程中，要注意积累并正确运用同义词和反义词，以丰富语言表达能力。
2. 词组和短语：词组是由两个或更多个单词组成的固定搭配，而短语则是由多个单词组成的。
学习中要注意词组和短语的用法和搭配。
二、语法知识1. 词性：六年级学习的语法中，要重点学习词性的判别。
例如名词、代词、动词、形容词等。
2. 五大成分：学习语文时，要掌握句子的五大成分，即主语、谓语、宾语、定语和状语。
了解这些成分的作用和关系，有助于正确理解和运用句子。
三、阅读理解1. 文言文：学习六年级语文上册还要注意文言文的阅读和理解。
通过阅读文言文，可以提高自己的阅读能力和理解能力。
2. 古诗词：六年级学习的上册还包括了一些古诗词的赏析和背诵。
通过学习古诗词，可以培养自己的审美情趣和情感表达能力。
四、作文写作1. 记叙文：上册的学习中，重点掌握了记叙文的写作方法和技巧。
要注意叙述的顺序和结构，以及如何运用描写、对话等手法提高作文的表达能力。
2. 说明文：在学习上册知识点的同时，还要学习并掌握说明文的写作。
说明文是对事物进行解释和阐述的文章，要注重逻辑和条理，清晰明了地表达自己的观点。
五、修辞手法在学习语文上册的过程中，还要重点了解和掌握一些修辞手法，如比喻、夸张、排比等。
这些修辞手法可以丰富文章的表达形式，提高文采和语言的艺术性。
六、古代文化除了语文知识外，六年级上册还会涉及一些中国古代文化的学习。
例如，学习有关古代历史、传统节日、古代人物等方面的知识，有助于培养学生的文化素养。
综上所述，六年级语文上册的知识点涵盖了词语运用、语法知识、阅读理解、作文写作、修辞手法以及古代文化等方面。
只有全面掌握这些知识点，才能够在语文学习中取得更好的成绩，为未来的学习打下坚实的基础。
六年级上册语文课件-阅读理解的答题技巧-人教(部编版)(共13张PPT)
选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心 解答的）
例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启 发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质； 写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢； 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分， 仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分， 那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻 理。
一、熟悉开放性试题类型
（一）续写仿写类 常见题型有： 1、请仿照文中画线的句子，写出一句话。 2、依照画线的句子，在空白处补充一个句子，要与上下文内容一致， 语气连贯。 3、请展开合理的想象，如果你是“他”，你会怎么做？ 4、联系上下文，请你给这个故事续写一个结尾，点明文章主题。
（二）提炼表述类 常见题型有： 1、通过阅读这篇文章，你明白了什么道理？ 2、谈一谈你对这则故事的体会。 3、文中某某的做法你觉得对吗？谈一谈你的看法。 4、请你说说你对这件事情的看法。
真金火炼
请大家用我们学到的小说的相关知识完成教材沙场练 兵的几个练习，分别是：
初试牛刀练习四； 大显身手练习二。 （学生完成练习后，师生共同评议。）
下次课见！
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失��
六年级语文上期中知识点归纳
一、课文篇章：1.掌握课文的主旨大意：要求学生理解课文的整体内容，把握中心思想，找出课文的重要信息和情感。
3.理解课文中的重要词语：课文中有些词语是重点词汇，要求学生理解其含义，包括字面意思和抽象意义。
4.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法：课文中会运用一些修辞手法来产生艺术效果，学生需要理解并分析这些修辞手法的作用。
5.阅读理解：要求学生根据课文内容回答问题或进行推理判断，培养学生的阅读能力和思辨能力。
二、词语理解：1.理解词语的词义：要求学生掌握词语的基本词义，包括字义和义项，能够辨析同义词和近义词。
2.理解词语的用法：包括动词的时态和语态，形容词的级别，副词的程度等，学生需要理解这些用法并灵活运用。
3.掌握一些常见的熟语和成语：学生需要理解熟语和成语的意义，并能够在写作中运用它们。
三、语法：1.动词的时态和语态：学生需要了解动词的时态和语态的基本概念，能够准确运用各种时态和语态。
2.名词复数形式：了解名词的复数形式的规则，能够正确使用名词的复数形式。
3.代词：学生需要掌握人称代词、物主代词和指示代词的用法，并能够进行代词的恰当替换。
4.介词：学生需要理解介词的基本意义，能够正确运用介词。
5.连词：学生需要理解并熟练运用并列连词、递进连词、转折连词、选择连词和因果连词，能够连接句子或短语。
四、写作：1.书写规范：学生需要养成良好的书写习惯，包括字迹工整、排版整齐、标点正确等。
2.合理运用标点符号：学生需要掌握标点符号的基本用法，包括句号、问号、感叹号、逗号、句号、引号、冒号等。
3.合理运用修辞手法：学生需要掌握一些修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，能够运用这些手法来增强文章的表现力。
4.文章结构：学生需要掌握文章的开头、中间和结尾的写法，保持逻辑性和连贯性。
5.语言表达：学生需要运用丰富的词汇和句型，使作文更加生动有趣，表达自己的思想和感受。
以上是六年级语文上期中的主要知识点归纳总结。
这些知识点涵盖了课文的理解，词语的理解，语法的运用和写作的技巧等方面，对学生的语文综合能力提升具有重要意义。
部编版六年级上册期中复习(精编知识点+阅读和答案)
部编版六年级上册期中复习(精编知识点+阅读和答案)一、知识点梳理1.1 语文基础知识拼音- 掌握汉语拼音，能够正确拼读和书写。
词语- 掌握本册书中的重点词语，理解词语的意思并能够正确运用。
句子- 掌握句子的基本成分和句型，能够造句并正确运用。
语法- 掌握基本的语法知识，如词性、短语、句子结构等。
1.2 文学常识- 掌握本册书中的重点文学作品，包括作者、朝代、主要内容等。
1.3 阅读理解- 掌握阅读理解的基本技巧，如快速阅读、理解文章大意、分析文章结构等。
1.4 写作技巧- 掌握写作的基本技巧，如选题、构思、表达、修改等。
二、阅读理解2.1 文章一：《草原》问题：1. 请简要概括文章的主要内容。
2. 描述文章中的景色描写，并分析其作用。
3. 分析文章中的主人公形象特点。
答案：1. 文章主要描述了草原的美丽景色和草原人民的热情好客。
2. 文章中的景色描写表现了草原的辽阔、壮丽，为故事的发展提供了背景。
3. 文章中的主人公形象特点是善良、热情、好客。
2.2 文章二：《开国大典》问题：1. 请简要概括文章的主要内容。
2. 描述文章中的场面描写，并分析其作用。
3. 分析文章中的主人公形象特点。
答案：1. 文章主要描述了开国大典的盛况和毛主席的英明决策。
2. 文章中的场面描写表现了开国大典的庄重、热烈，突出了毛主席的伟大形象。
3. 文章中的主人公形象特点是英明、果断、亲切。
三、答案解析3.1 选择题答案解析- 根据文章内容和知识点，分析每个选项的正确性，给出正确答案。
3.2 阅读题答案解析- 根据文章内容和知识点，分析每个问题的答案，给出合理、准确的解答。
四、总结本次期中复习涵盖了部编版六年级上册的语文知识点，通过梳理知识点、阅读理解和答案解析，帮助学生系统地复习和巩固所学知识。
希望学生能够通过这次复习，提高自己的语文水平，为今后的学习打下坚实的基础。
【语文】部编六年级上册第期中知识点总结
【语文】部编六年级上册第期中知识点总结一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读短文，回答问题。
玉兰花的记忆不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。
玉兰花树约有两层半的楼房高。
自我有记忆起，便有花香。
父亲总是起个大早，趁花含苞时便给摘下。
他把较细的竹竿末端削成剪刀口状，以辅助摘花。
有时他亲自爬上树去摘，身手（jiǎo jiàn）。
然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱中保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。
当然，父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花，让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿荫中寻一抹清幽的乐趣。
念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损及象牙白的花瓣。
然后再三叮咛，送给老师和同学。
有时自己懒惰贪玩，便忘了。
经常是老师提醒：“我又闻到花香哦。
”我才猛然记起。
常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了，所以当同学向我要时，就显窘促，只好从亲近的同学开始送；一些偶有口角的，就给省下来了。
这时想来，真自觉小家子气。
那时我一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态，远远胜过它的香气。
直到渐渐长大，才稍稍明了这是一种喜悦心情。
二十几年前，物资并不丰富，用香水的人当然不多。
能在夏日清早感染一身香气，并持续整天，的确令人喜悦。
在要花的过程中，（）不认识的人，（）能透过花间说家常，增进友谊。
真是情趣无限！而父亲赶早摘花，想到会有许多人喜欢他种的花，并盘算着不知今天的花够不够时，这份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊。
尤其某个夏天的清早，当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花，小心翼翼地插在母亲的耳际，顺手理理母亲的头发时，我被这般美丽的父母深深感动。
我恍然大悟。
原来，母亲身上的花影飘香，皆是父亲每天亲手插上去的。
对父亲而言，这也许是极自然不过的一个举动，但跃入我眼里，却是温柔万分。
我很难明确地（miáo shù）出这份感动，不过可以肯定的是，这种感觉真的很好。
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解专项练习及答案
部编小学六年级语文阅读理解解题技巧+阅读理解题和答案阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
部编语文六年级上册第期中知识点总结
部编语文六年级上册第期中知识点总结一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．阅读理解。
还给谁1971年的夏天，我在A国上大学。
不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。
那时候我身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园，头是低着的。
远远的草坪边躺着一个金发青年，好似十分注意地凝望着我。
他看着我，我也知道，没有抬头。
他站起来，还在看我。
他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。
他步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。
我不认识走过来的人，没有停步。
一片影子挡住了我的去路，那个吹口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一根碧绿的青草，正向我微笑。
“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。
我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。
“对，微笑，就这个样子。
嗯！快乐些……”他轻轻地说。
说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲昵地弄乱，眼神送过来一丝温柔的鼓励，又对我笑了笑。
然后，他双手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。
那是我到A国后第一次收到的礼物。
小草，被我保留了许多年，才找不到了。
那个人连名字都没有法子知道，他的脸在记忆中也模糊了，可是直到现在，我还没有法子忘记他。
很多年过去了，我常常觉得欠了这位陌生人一笔债，。
我要将快乐和信心传递给另外一些人，将这份感激的心，化作一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神……送给似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人。
我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着总是美妙的。
这份能力，来自那根小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。
（1）在文章中找出下列词语的近义词。
凝视——________ 激励——________（2）作者到A国后为什么情绪低落？（3）下面哪句话适合放在文中画横线处。
A.一笔无法偿还的债。
部编版语文六年级上册期中复习点
部编版语文六年级上册期中复习点部编版语文六年级语文上册期中复习知识点第一单元一、难读的字境界（jìng）羞涩（xiū）摔跤（jiāo）衣襟（jīn）缀满（zhuì）．．．．．笨拙（zhuō）糊增（hú）参差（cī）鸣蝉（chán）妩媚（wǔ）．．．．．二、难写的字腐：（半包围）结构，不要写成上下结构。
涩：右上部是（“刃”），不是“刀”。
雅：右部是（隹），不是“住”。
薄：注意此字是（上下）结构，不要写成左右结构。
三、形近字组词蹄（马蹄）啼（啼哭）陈（陈列）阵（阵式）雅（幽雅）维（维持）缀（点缀）辍（辍学）毯（地毯）毽（毽子）虹（彩虹）江（长江）拙（笨拙）咄（咄咄）借（借书）鹊（喜鹊）四、多音字组词结jié（团结）jiē（结实）泊: bó(漂泊) pō(湖泊)卷: juǎn(卷发) juàn(试卷)朝zhāo（朝霞）cháo（朝向）蒙: mēng(蒙骗) méng(启蒙) měng(蒙古包)五、重点词语绿毯草原线条衣裳洒脱回味乐趣豆腐柔美羞涩举杯会心礼貌拘束幽雅伏案笨拙薄弱模糊恍然顺心彩虹马蹄微笑缀满宅院浑浊喜鹊鸣蝉参差眼帘照耀文思迷蒙印象愁怨建德江全神贯注意味深长陈巴尔虎旗六、近义词热闹——喧闹响亮——洪亮赠予——赠送凝视——注视舒服——舒适拘束——拘谨羞涩——害羞勾勒——勾画领悟——领会茂盛——茂密坠落——陨落幽雅——优雅浑浊——污浊笨拙——愚笨七、反义词舒服——难受洒脱——拘束热闹——冷清羞涩——大方幽雅——喧杂浑浊——澄清笨拙——灵巧单薄——雄厚妩媚——素雅坠落——上升迂回——笔直光明——黑暗白昼——黑夜硕大——微小仰望——俯视八、词语搭配（清鲜）的空气（明朗）的天空（奇丽）的小诗（好客）的主人（静寂）的草原（柔美）的线条（淡淡）的幽香（迷蒙）的细雨（满心）的愉悦（旖旎）的风光（圆圆）的花苞（亮晶晶）的眼睛九、课文重点理解1.《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的质朴、热忱好客，以及蒙汉两族群众团结合作的深情厚谊。
六年级语文上册期中复习资料
六年级语文上册期中复习资料六年级语文上册期中复习资料语文作为一门重要的学科，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
六年级语文上册期中考试即将到来，为了帮助同学们更好地复习，下面将为大家总结一些重点知识点和技巧。
一、课文阅读理解课文阅读理解是语文考试中的重点内容。
在阅读理解题中，要注意理解文章的主旨，把握文章的中心思想。
可以通过读题、找关键词、划重点等方法，帮助我们更好地理解文章。
二、词语理解与运用词语理解与运用是语文学习中的基础。
在复习期间，我们要重点掌握词语的词义、词性和用法。
可以通过词语搭配、词义辨析、词形变化等方式进行练习。
此外，积累一些经典句子和成语也是非常有益的。
三、语法知识运用语法知识是语文学习的重要组成部分。
在复习期间，我们要重点掌握词语的词性、句子成分和句型结构等。
可以通过做题、背诵句子和模仿句子等方式进行练习。
同时，要注意理解语法知识的运用场景，灵活运用到写作中。
四、写作技巧与方法写作是语文学习的重要环节。
在复习期间，我们要注重培养自己的写作能力。
可以通过背诵优秀作文、模仿写作、写作练习等方式进行提高。
同时，要注意写作的结构和逻辑，合理组织文章的内容和段落。
五、阅读技巧与方法阅读是语文学习的重要环节。
在复习期间，我们要注重培养自己的阅读能力。
可以通过多读书、多阅读文章、多做阅读理解题等方式进行提高。
同时，要注意培养阅读的兴趣和阅读的策略，提高阅读的效率和理解能力。
六、文言文阅读与理解文言文是语文学习中的重点内容。
在复习期间，我们要注重文言文的阅读和理解。
可以通过背诵文言文、阅读文言文、翻译文言文等方式进行提高。
同时，要注意理解文言文的句子结构和词语含义，把握文言文的中心思想。
七、修辞手法与修辞语言修辞手法和修辞语言是语文学习中的重要内容。
在复习期间，我们要注重修辞手法和修辞语言的学习和运用。
可以通过分析课文、背诵句子、仿写句子等方式进行提高。
同时，要注意理解修辞手法和修辞语言的作用和效果，运用到自己的写作中。
六年级期中语文知识点提纲
六年级期中语文知识点提纲第一部分：文字的技巧运用1. 修辞手法的运用1.1 比喻的使用1.2 拟人的运用1.3 夸张的表达1.4 排比句的运用1.5 比拟的手法2. 修辞语的运用2.1 同音字的运用2.2 同义词的运用2.3 反义词的对比运用2.4 近义词的使用3. 对联的写作技巧3.1 对仗的运用3.2 状语的搭配3.3 着力点的突出3.4 波澜起伏的节奏第二部分：写作的基本功1. 句子的构成1.1 主谓结构的运用1.2 定语的插入1.3 表语的搭配1.4 状语的增添2. 语法规则的应用2.1 时态的变化2.2 语序的注意事项2.3 助动词的运用2.4 虚拟语气的使用3. 段落的衔接3.1 上下文的衔接3.2 连接词的运用3.3 过渡句的使用3.4 引用句的表达第三部分：阅读理解技巧1. 理解词义的技巧1.1 上下文的提炼1.2 推测词义的方法1.3 词义辨析的对比1.4 词语升华的理解2. 内容概括的技巧2.1 重点理解的把握2.2 主次结构的分辨2.3 中心思想的捕捉2.4 段落目的的判断3. 推理判断的技巧3.1 事实与推断的分辨 3.2 作者观点的把握3.3 逻辑关系的辨析3.4 对比论证的辨别第四部分：诗词鉴赏的技巧1. 诗的韵律特点1.1 诗行的长短1.2 韵脚的把握1.3 押韵的变化1.4 韵律的节奏感2. 诗的意境理解2.1 描写手法的辨析2.2 比喻与象征的理解2.3 联想与感悟的应用2.4 修辞与意象的融合3. 古诗文的背景分析3.1 诗人的生平背景3.2 历史事件的影响3.3 社会环境的呈现3.4 文化内涵的解读第五部分：写作与阅读能力的提升1. 阅读真题的分析1.1 题目要求的理解1.2 回答方式的规范1.3 解题思路的培养1.4 错误选项的排除2. 写作技巧的训练2.1 归纳总结的实践2.2 语句搭配的练习2.3 篇章结构的建立2.4 文字表达的精炼3. 多样化的阅读方式3.1 喜好阅读的培养3.2 多元文体的涉猎3.3 历史人物的了解3.4 当代作品的关注以上提纲列出了六年级期中语文知识点的主要内容。
六年级上册语文期中知识点总结
六年级上册语文期中知识点总结
一、诗歌鉴赏和写作
1. 古诗词的鉴赏：熟读唐诗宋词，了解作者、背景和意境，学会欣赏和理解古代诗词
的美。
2. 写作技巧：学会用比喻、夸张、对仗等修辞手法来表达自己的思想和感受，写出优
美的诗歌作品。
二、古代散文的阅读和写作
1. 阅读技巧：通过阅读古代散文，了解古代人物的思想、生活和风俗，学会从散文中
感悟人生的哲理。
2. 写作技巧：学会运用描写和抒发自己的感受的手法来写作，写出富有情感和思想的
散文作品。
三、修辞手法和语言表达
1. 修辞手法：了解常见的修辞手法，如比喻、夸张、对仗等，学会运用修辞手法来丰
富文章的表达和效果。
2. 语言表达：注重用词准确、语言通顺、行文流畅，使文章语言表达清晰、生动。
四、写作常识和写作技巧
1. 了解写作常识：包括标题、开头、结尾等写作要点，以及常见的写作类型和写作方法。
2. 掌握写作技巧：包括行文逻辑清晰、段落衔接自然、句式变化多样等。
五、修辞和语言运用
1. 修辞手法：了解并运用排比、对偶、设问等修辞手法，使文章语言更加优美、生动。
2. 语言运用：学会运用好词好句、精确掌握词义、正确使用语法等，使文章内容和语
言表达更加准确、得体。
六、阅读理解和写作
1. 阅读理解：通过阅读各种文学作品，理解其中的情节、人物和主题，能够准确理解
文本的意思。
2. 写作能力：通过阅读和写作，培养自己的写作能力，提高逻辑思维和语言表达能力，能够准确、清晰地表达自己的思想和感受。
统编版六年级上册语文期中专项复习——阅读理解(含答案)
统编版六年级上册语文期中专项复习——阅读理解（含答案）六年级上册语文期中专项复习——阅读理解一、课内阅读。
(一)丁香结（节选）①古人诗云:“芭蕉不展丁香结"“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。
②只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨,久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
③丁香结,这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结,是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？1.关于第①自然段引用诗句的作用，下列理解不合理的一项是( )A.有助于阅读时理解内容，领悟丁香花的内涵。
B.这是作者看到细雨中的丁香花而产生的独特感受，充满感染力。
C.增添了文章的文学色彩，使文章的意境更加优美。
D.引出下文对丁香花的描写，同时也激发了读者的想象。
2.丁香花被称为丁香结的原因是：①_________ ；②_________ 。
3.“直向窗前的莹白渗过来"，想象这句话描写的场景，把“渗过来”改为“透过来"好不好？为什么？4.读画线句，联系生活经验想开去，说说你遇到过怎样的结，又是如何解的？（二）选段A:五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。
选段B:①丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
部编本六年级上册期中语文考点整理
部编本六年级上册期中语文考点整理（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、基础知识及运用。
（共30分）1. 根据课文内容连一连。
春天______ A．落叶在林间飞舞夏天______ B．树上积满了白雪秋天______ C．树木长得葱葱茏茏冬天______ D．树木长出嫩绿的叶子嫩绿的______ E．宝库蓝蓝的______ F．叶子美丽的______ G．天空巨大的______ H．大花坛2. 给加下划线的字选择正确的意思。
疾：①疾病。
②急速，猛烈。
③痛苦。
④痛恨。
①疾驰而过的赛车，引起路边拉拉队的阵阵尖叫。
______②周总理夜以继日地审阅文件，终于积劳成疾。
______③我们国家领导人非常关心人民的疾苦。
______3. 看拼音，写词语。
jūn yún dài màn ān wèi biān yuán tán xiào fēnɡ shēnɡ______________________________sì nüèfàn làn zhān yǎnɡlián xīxún ɡuī dǎo jǔ______________________________4. 査字典,填空。
小明在写“bó览群书”时，上边哪一个是他要写的字?______。
“bó览群书”的意思是:______5. 给加下划线的字用选择正确读音。
尽管______（jǐn jīng）静谧______（bì mì）寝室______（qǐn xǐng）更改______（gèng gēng）挪动______（nǎ nuó）阻挠______（ráo náo）抽屉______（tí tì）悄然______（qiǎo qiāo）6. 给下列划线的字加上偏旁，变成新字。
部编本六年级语文上册期中考点整理
部编本六年级语文上册期中考点整理（时间：90分钟）班级：__________ 姓名：__________一、基础知识及运用。
（共30分）1. 看拼音,写词语。
xī shēng wěi zhuāng qiáo cuìshēn yuan zhēn zhì______ ______ ______ ______ ______xiàn mùjiàn xíng hú xiàn mù juān yú shù______ ______ ______ ______ ______2. 照样子写词语。
早出晚归______ ______ 翩翩起舞______ ______挥金如土______ ______ 蛇鼠一窝______ ______3. 根据拼音写词语，并给划线的字选择正确的读音。
大自然有许多美妙的声音。
风，这位大自然的音乐家，会在森林里yǎn zóu______手风琴。
微风拂过，声音qīng ròu______；狂风吹起，合奏出雄伟乐曲。
水，这位大自然的音乐家，喜欢玩dǎ jī______乐器。
小yǔ dī______敲______（qiāo gāo）敲打打，一场______（cháng chǎng）热闹的音乐会便开始了。
动物是大自然的歌手，让我们听到鸟叫、chòng míng______、蝈蝈的歌唱。
4. 给划线的字选择正确的读音。
①我茫茫然地望着凝______（níng yí）神静气的像树一般兀立的父亲。
②父亲突然站定，朝______（cháo zhāo）幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
③鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬______（shùn xùn）间，最容易被猎______（liè lèi）人打中。
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部编语文六年级上册第期中知识点总结阅读理解技巧一、小升初语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．课外阅读。
能力的真谛①能力，就是做事的本事。
什么样的人最有能力？在一定意义上说，善于思考的人最有能力。
②为什么相似的工作条件，相当的智力状况，有的人能出类拔萃，创出骄人的业绩，有的人则工作平平，见不到特色和浪花？其实，每个人都有能力把本职工作干好，只不过有人还没有真正把握能力的真谛，而优秀者已经在思考的小路上踏出了闪光的足迹。
③船的力量在于帆桨，人的力量在于思考。
山因势而变，水因时而变，人因思而变。
一个善于并且会正确思考的人，才真正是一个有能力的人。
拿破仑曾说，世界上有两种东西最有力量，一是剑，二是思想。
而思想比剑更有力量。
④古今中外凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。
爱因斯坦狭义相对论的建立，就经过了“十年的思考”。
他说：“学习知识需要思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
”黑格尔在著书立说之前，曾缄默6年，不露锋芒。
在这6年中，他以思为主，专研哲学。
哲学史学家认为，这平静的6年，其实是黑格尔一生中最富有成效的思考时刻。
⑤现实生活中，仔细研究我们周围的成功者，无一不是善于思考者。
但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干这干那，要么无所事事地去东游西逛，就是不给自己留下一点思考的时间，也从来不注意培养自己良好的思维习惯和思维方法。
到头来，时间用上了，精力耗费了，工作却没有多大起色。
⑥只有努力养成善于思考的良好习惯，形成人人思考、自觉思考、终生思考的好风气，我们为人民服务的本领才能提高。
（1）本文的题目是“能力的真谛”，作者在文中告诉我们能力的真谛是什么？用波浪线在文中画出来。
（2）本文语言生动，意义丰富深刻。
请根据上下文说说第②段画线的句子的含义。
（3）第④自然段，作者列举了________和________的事例，说明了“________”的观点。
（4）第⑤自然段作者结合现实生活，运用________的写法，表明了________的观点。
【答案】（1）善于思考的人最有能力。
（2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。
（3）爱因斯坦；黑格尔；凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考（4）对比；思考造就成功【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再按要求找到答案。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）此题意在明白对比这一修辞手法以及其作用。
所谓“对比”，就是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。
对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。
故答案为：（1）善于思考的人最有能力。
（2）优秀者通过思考在工作上已经取得了成就。
（3）1、爱因斯坦2、黑格尔3、凡是有能力创造重大成就的人，都经过了一番艰苦的思考。
（4）对比、思考造就成功【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）考查学生对对比修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
2．快乐阅读，完成练习。
风雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。
乌云压得很低，似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。
多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系，他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。
“太太，行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生意!"小乞丐站住脚，满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。
不管怎么说，孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。
“谢谢您，祝您好运!”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。
多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他，忙打招呼。
“你要看点什么?”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”，以免强加于人。
这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
“你要看点什么?”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?”“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!’”“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。
突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
（1）加下划线的字注音或写汉字。
弄 ________脏单薄 ________ 蒸lóng________ 处fá________（2）写出近义词。
思忖——________ 虔诚——________（3）用“横线一个比喻句，并体会其作用________。
（4）本文刻画的主要人物是谁？他所做的一件事情是什么？（5）小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？（6）对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？可以看出他怎样的生活处境？（7）文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？【答案】（1）nòng；bó；笼；罚（2）思考（思量）；恭敬（3）如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易（6）衣衫褴褛，又黑又脏|无依无靠|艰难困苦（7）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【解析】【分析】（1）①主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
②考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。
（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（4）考查对短文内容的理解能力。
解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
（6）外貌描写也称肖像描写。
即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
（7）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词心服务。
结合具体语境进行分析，表述合理即可。
故答案为：（1）nòng、bó、笼、罚（2）思考（思量）、恭敬（3）如：……空气又闷又热，像庞大的蒸笼，生动形象地写出了天气的热。
（4）小乞丐；在母亲生日这天用讨来的钱买一束鲜花献到母亲坟前。
（5）钱放在口袋里的时间长，只靠长期乞讨积攒起来的，得来不易（6）衣衫褴褛，又黑又脏、无依无靠、艰难困苦（7）多尔先生被小乞丐对母亲的一片真情所感动。
“模糊”说明多尔先生被感动得流泪了。
【点评】（1）①考查学生对文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
②准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
（6）此题主要考查对外貌描写方法的掌握能力。
要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（7）体会重要词语的含意，品味语言表达艺术。
3．认真阅读下面的文章，回答后面的问题影子里的父爱①今年夏天，我所居住的这个城市气温达到37℃，热得最凶那天，诊所里开着空调也抵御不了汹涌而来的热浪。
小护士不停地向地上洒水，以获得一点清凉。
但我仍感觉透不过气来。