最新小学科学三年级上册《天气与生活》精品教案

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青岛小学科学三上《15天气与生活》word教案

《天气与生活》教学设计一、教学目标：1、能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。

2、能够对图表记录的数据进行简单的分析，得出某些科学结论。

3、能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

4、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性，并从正反两方面综合说明天气变化与人类的生产和生活的关系。

5、能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害，并说明酸雨对人类活动作用的结果，意识到保护大气环境的重要性。

二、教学重难点天气对人类生活的影响和人类对天气的改变和适应。

三、教学过程猜谜语导入：出示关于天气情况的谜语。

（教师引入正题）同学们，今天是什么天气？（学生回答）（教师）这样的天气，你有什么感觉呢？（学生回答）天气与我们密切相关，关系人们的衣食住行。

同学们知道天气变化对我们的哪些影响呢？（学生发言）为了加深学生的认识和对不同天气环境对人类影响的分析区别，教师可以设置不同的情景，让学生进行讨论，分析不同情景下天气对人类的影响作用。

如晴天、下雪、微风、大风、干旱、雷雨、雾、绵绵细雨、暴雨、连阴雨等情景，都比较有利于学生的思维活动，可以选择进行。

教师要在学生发言后，对其观点进行总结。

具体情况视学生的回答而定，但一定主意要让学生明白，天气对人类的影响有好有坏，即使同一天气状况，对不同的人类活动也会产生不同的影响作用。

（承转）我们知道了天气对我们有着重要的影响，于是古人是“靠天吃饭”，即使到了现代，也得时刻关注天气变化，预报天气带给我们的影响。

那么，我们人类的活动会不会对天气也会产生影响呢？（学生回答）会。

（教师）那么大家说说人类的活动会对天气产生什么样的影响呢？（学生发言）（教师）大家有没有去过农村（或城市）？那里给你的什么感觉？（学生）讲述自己的感觉。

（教师）其实农村的天气环境要比城市好得多，那里没有那么多的人，没有那么多的汽车，更没有那些污染大气的工厂。

科学天气与生活微课教案

科学天气与生活微课教案
一、教学目标：
1. 了解天气对生活的影响；
2. 掌握一些简单的天气预测方法；
3. 培养学生对天气的观察和分析能力。

二、教学重点：
1. 天气对生活的影响；
2. 天气的预测方法。

三、教学难点：
1. 天气预测方法的学习和运用。

四、教学准备：
1. PPT课件；
2. 天气预测工具（如温度计、气压计等）；
3. 实验器材。

五、教学过程：
1. 导入（5分钟）。

通过展示一些天气对生活的影响的图片或视频，引导学生思考天气对我们的生活有什么样的影响。

2. 探究天气预测方法（15分钟）。

通过PPT介绍一些简单的天气预测方法，如观察云的形状、风向、气压变化等。

然后组织学生进行实地观察和实验，让他们亲自体验这些方法的有效性。

3. 分组讨论（10分钟）。

将学生分成小组，让他们讨论并总结出一些简单的天气预测方法，并向全班汇报。

4. 天气预测游戏（15分钟）。

设计一个天气预测游戏，让学生运用所学的方法进行天气预测，并比较预测结果的准确性。

5. 总结（5分钟）。

通过小结，让学生对本节课的内容有一个系统的梳理和总结。

六、作业布置：
要求学生根据所学的天气预测方法，选择一个地方进行天气预测，并记录下来。

下节课进行展示和比较。

七、教学反思：
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生对天气的影响和预测
方法有了更深入的了解。

但是在今后的教学中，还需要加强学生的
实践操作，让他们更加深入地理解和掌握所学的知识。

《天气与生活》优秀教案

15.天气与生活【教学内容】三年级上册第四单元第15课【教学目标】1、通过搜集、查询有关天气资料、图片，加强了整理和交流信息的能力，体验科学探究中证据的重要性，知道科学探究必须尊重证据。

2、能够主动交流自己的资料和想法，用丰富、准确的语言描述天气。

了解天气谚语并感悟到我国古代劳动人民的智慧。

3、了解天气与生活密切相关的生活实例，知道天气和我们的生活密切关系，灾害天气的危害，渗透环保教育，能意识到人与自然应该和睦相处。

4、认识天气对人类生活的影响，知道了解天气、预测天气很重要。

学习科学家的坚持观察天气的精神。

【教学重难点】重点：认识到天气对人类生活的影响，学生意识到知道天气和我们的生活密切相关。

难点：知道了解天气、预知天气的重要性，提高关心天气的意识。

【教具、学具】教师准备：补充、搜集不同天气的美丽图片、天气与生活的关系的图片、影像及资料，气象学家的故事，有关天气的谚语等教学资源。

学生准备：1、搜集几幅自己最喜欢的天气的图片，准备展示、介绍给同学们。

2、搜集、询问有关天气的谚语。

3、调查、了解不同的天气中人们的生活和工作情况，搜集相关的图片及资料。

【教学过程】一、创设情境，导入课题1、情境导入（1）可以从学生的已有的经验入手，如我们下周开运动会，老师和同学们最担心什么呢？（下雨）为什么担心下雨呢？（2）通过同学们的交流，可以看出天气的好坏与我们的运动会能否成功举办有着密切联系。

2、讨论天气（1）讨论今天的天气怎么样？可引导学生从阴晴、温度高低、风力大小等方面来概括。

（2）讨论和前几天相比，天气有什么变化？身上穿的衣服的变化？小结：天气在变，你也在变，看来天气和我们的生活还有点关系呢？那这节课我们就来深入研究一下天气与我们的生活。

二、深入学习，自主探究：1、认识天气（1）交流自己喜欢的天气把学生搜集到的图片和自己小组的同学交流，互相介绍自己知道的天气，并从阴晴、温度高低、风力大小、有无霜、露、雾方面去说，尽量说的详细些。

小学科学《天气与生活》优质教案教学设计

天气与生活一、教学目标：1.经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2.通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

二、教学重难点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

三、教学准备：教师准备：搜集不同天气的视频、图片以及有关天气的谚语。

学生准备：搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。

四、教学过程（一）新课导入师：同学们，在开始今天的课程之前让我们一起来看一段视频《天气变化》吧。

师：看完了视频，同学们有什么感想呢？（生交流后回答自己的感想。

）师：视频中的天气真是多种多样，这些天气的千变万化，使我们的生活更加丰富多彩。

那么天气与我们有哪些关系呢？今天就让我们一起来学习《天气与生活》这节课吧。

（板书：天气与生活）（二）欣赏不同天气下拍摄的美丽照片1.师：同学们还记得老师课前让大家准备的在不同天气下拍摄的美丽照片吗？有哪位同学来展示一下自己搜集到的照片，说一说你喜欢什么样的天气，为什么喜欢？生积极发言，展示自己搜集到的照片，并进行讲解。

2.师：同学们搜集的资料太丰富了，老师这儿也搜集了一些在不同天气下拍摄的美丽照片，同学们想欣赏一下吗？生回答：想展示：不同天气下拍摄的美丽照片（晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象）。

（三）天气与我们的生活有什么关系1.师：同学们，天气是变化无常的，正是由于天气的变化我们才拥有了一个美丽的世界。

天气和生活有什么关系吗？下面我们通过视频《雪的功过》、《从风车到风力发电站》、《台风过境》、《冰雹的危害》来了解一下吧。

2.师：同学们，观看了这些视频，你对天气与生活的关系有什么体会呢？生相互交流回答自己的体会。

《天气与生活》作业设计方案

《天气与生活》作业设计方案一、教学目标1.了解天气与生活的关系，认识天气对人类生活的影响。

2.学习相关的词汇和表达，提高学生的语言能力。

3.培养学生观察、分析和判断能力，提高他们的综合素质。

二、教学内容1.常见的天气现象及其表达方式。

2.不同天气对生活的影响。

3.天气预报的基本知识。

4.学习相关的词汇和句型。

三、教学重点和难点重点：常见的天气现象及其表达方式；不同天气对生活的影响。

难点：天气预报的基本知识；较难的天气词汇及句型。

四、教学准备1.PPT教学课件。

2.相关的图片和视频资料。

3.练习题和作业设计。

五、教学过程1.导入：通过播放相关视频或图片，引出天气与生活的主题，激发学生的兴趣。

2.学习天气词汇：通过PPT展示常见的天气现象及其表达方式，让学生学习并掌握相关的词汇。

3.讨论天气对生活的影响：让学生分组讨论不同天气对生活的影响，引导他们思考并展示自己的观点。

4.学习天气预报知识：介绍天气预报的基本知识，并让学生理解天气预报的重要性。

5.练习与巩固：设计相关练习题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关的作业，让学生进行相关练习，并在下节课上进行检查。

六、评价方式1.课堂表现：包括学生对于问题的回答、参与讨论的积极性等。

2.作业完成情况：根据学生的作业完成情况进行评分。

七、拓展延伸1.让学生自己动手制作一个小型的天气预报板，锻炼他们的动手能力。

2.组织学生外出观察当天的天气情况，并撰写观察报告。

通过以上教学设计，学生将能够深入了解天气与生活的关系，提高他们的语言能力和综合素质。

希望本次教学设计能够帮助学生更好地学习和掌握相关知识。

感谢各位老师和同学的支持和配合！谢谢！。

青岛版小学科学《天气与生活》优秀教案

15.天气与生活【教学内容】三年级上册第四单元第十五课【教学目标】1.乐于探究和发现，对信息进行搜集、整理，体验科学探究中证据的重要性，学会合作交流。

2.欣赏天气，体验天气，观察研究天气，认识到天气对人类工作和生活的影响。

3.了解灾害天气的危害，体会预知天气重要性，初步认识到人与自然要和谐相处，能将所学知识应用到实际生活。

【教学重难点】教学重点：感知到天气与我们的生活密切相关。

教学难点：体验天气对人类生活的影响，提高关心天气的意识。

【教具、学具】学生准备：1.课前了解都有什么天气状况；了解不同天气里人们的工作与生活情况。

2.有收集关天气的图片、谚语。

教师准备: 各种天气情况下的图片及相关介绍，有关天气的谚语、视频资料，教学课件及各种行业的卡片等。

【教学过程】课前小游戏：吹泡泡、玩风车、纸飞机等游戏。

一、创设情景，提出问题1.谈话导入：假如我们在户外玩这些游戏又会是怎样的情形呢？为什么？学生自由发言。

（如果有风泡泡会跑的更远，纸飞机会飞的更高；如果有阳光会看到五颜六色的泡泡）如果明天我们去郊游，所需的物品、出行的车辆等都准备好了，可你最担心的是什么？学生自由发言，教师适时点拨。

2.引出课题：在户外，借助风和阳光，游戏会变的更有趣；外出郊游，我们最关心的是天气。

看来，天气与我们的生活息息相关（板书：天气与生活）。

二、自主探究，汇报交流根据学生的课前收集资料的了解和对天气现象前概念的认识，在自主探究中随机汇报交流。

预设1：交流知道的天气现象，教师及时引导学生欣赏不同天气下拍摄的美丽照片，初步感知天气。

1.认识天气现象，初步了解天气。

小组讨论，交流了解的天气现象（如雨、雪、雾、风、闪电、雷等）。

2.借助古诗词，欣赏美丽天气图片。

教师谈话：课前，同学们搜集一些描写天气的图片，谁想跟大家分享一些你的成果和感受？教师用实物投影仪交流展示学生搜集的有关天气的图片，学生谈感受。

教师用课件展示收集的美丽的天气（如碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、雨后彩虹、洁白树挂、大雪纷纷、多姿冰凌、迷人的秋叶等景象）和古诗词描写天气的图片（春天：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿

小学科学三年级《天气与我们的生活》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解天气的基本概念，包括晴天、雨天、阴天、雪天等。

o学生能够识别并描述不同天气现象的特点及其对日常生活的影响。

o学生能够了解天气预报的基本方法和常用符号。

2.能力目标：o通过观察、记录和分析，培养学生观察自然现象的能力和科学探究精神。

o通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

o培养学生的信息整合能力，能够从多种渠道获取天气信息并做出简单判断。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，培养热爱自然的情感。

o培养学生关注生活、关心社会的责任感，学会根据天气变化合理安排生活。

o强化学生的安全意识，了解极端天气下的自我保护措施。

二、教学内容-重点内容：天气的定义、常见天气现象及其特点、天气对日常生活的影响、天气预报的基本方法。

-难点内容：理解天气变化的原因、学会使用天气符号进行天气预报。

根据教学内容的特点和三年级学生的认知水平，合理安排教学进度，确保学生对每个知识点都能有充分的理解和掌握。

三、教学方法-讲授法：用于介绍天气的基本概念和常见天气现象。

-讨论法：小组讨论天气对生活的影响，增强互动。

-案例分析法：通过分析具体天气事件，加深理解。

-实验法：简单的气象实验，如制作简易风向标，增强实践操作能力。

-多媒体教学：利用视频、动画展示天气现象，提高学习兴趣。

四、教学资源-教材：小学科学三年级上册《天气与我们的生活》章节。

-教具：天气符号卡片、简易气象实验材料（如纸板、吸管）。

-多媒体资源：天气预报视频、天气现象动画、PPT课件。

-实验器材：风向标制作所需材料。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：明确小组分工，确保每位学生都有参与机会，鼓励积极发言。

-课堂纪律：设定明确的课堂规则，如举手发言、认真听讲，采用奖励机制维持纪律。

-激励策略：对积极参与讨论、表现突出的学生给予表扬或奖励，激发学生积极性。

青岛版小学科学三年级上册教案《天气与生活》

青岛版小学科学三年级上册精品教案《天气与生活》一、电视导入老师同大家一起看电视，课件播放《天气预报》。

师：知道什么栏目吗？生：天气预报。

师：它会让我们知道些什么呢?今天我们就一起来研究天气。

二、探究活动活动一：欣赏不同的天气图片师：你喜欢什么样的天气？同位前后位互相说一说。

（从晴天、雨天、雪天等方面谈想法）师：你们介绍的太精彩了，老师也收集了一些图片咱们一起来欣赏欣赏。

（课件播放优美图片，老师配以文字解说：晴天里，碧空万里，阳光明媚，小朋友们来到了草地上一起游玩；一场淅沥小雨过后，天边出现了一道美丽的彩虹；如纱般的轻雾，给我们带来了朦胧的美感；下一点小雪啦，我和同事们一起打雪仗，大雪过后的整个世界银装素裹；多姿的冰凌就像串串珍珠晶莹透亮。

师：看到晴天、雨天、雾天、雪天的图片，你想说点什么？生：讨论交流。

活动二：天气与我们生活的关系。

师：看来天气真的很神奇！时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽纷呈的世界，你认为天气与我们的生活有什么关系呢？从好、坏这两方面在小组里说一说。

生：小组讨论交流。

师结：同学们说的很好！天气有时象可爱的精灵，有时也会变成一只发怒的狮子。

老师有一组图片，真实的反映了天气与我们生活的关系，一起看看。

（课件展示：狂风刮倒大树、暴雨影响交通、大雪纷飞的晚上行人看不清道路、冰雹打坏庄稼、龙卷风到过的地方都会留下一片狼藉、师：看完后你想说点什么？生：畅所欲言。

师：看来不好的天气会给我们的生活带来灾难。

比如说刚才的海啸，就很可怕，咱们一起来看一段海啸录像。

生：观看录像。

师：有什么感受起来说一说吧。

（海啸让人们无法生活）师：看来啊，天气与我们的生活密切相关。

它对我们有有利的一面，但是也有有害的一面，天气变化会影响我们生活的变化，所以，我们大家都要时刻关心天气情况。

那么，怎样关心天气，提前做好各种准备，来合理安排好我们的生活呢？生：畅所欲言。

（交流搜集的谚语）师小结：是呀，天气预报、青岛气象网、手机订制、看报纸、打电话12121、和一些天气谚语来提前预知天气，为我们的生活提供方便。

三年级上册科学第三单元《天气》教案

三年级上册科学第三单元《天气》教案第一章：《天气与气候》教学目标：1. 理解天气与气候的概念及其区别。

2. 掌握描述天气和气候的不同词汇。

教学内容：1. 引入天气与气候的概念，引导学生理解天气是短时间内大气层的变化，而气候是长时间内某个地区的天气平均状况。

2. 学习天气和气候的常用词汇，如晴、阴、雨、风、温暖、寒冷等。

教学活动：1. 图片展示：展示不同天气和气候的图片，让学生区分并描述。

2. 词汇游戏：设计一个词汇卡片游戏，让学生matching weather and climate vocabulary。

第二章：《天气现象》教学目标：1. 了解常见天气现象，如晴天、雨天、多云等。

2. 学会用简单句子描述天气现象。

教学内容：1. 介绍常见的天气现象，如晴天、雨天、多云、风等。

2. 学习用简单句子描述天气现象，如“今天是个晴天，太阳明媚。

”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气现象的图片，让学生识别并描述。

2. 角色扮演：学生分组，扮演不同天气现象，用语言和动作表现出来。

第三章：《天气变化》教学目标：1. 理解天气的变化无常，学会描述天气变化。

2. 学会用比喻和形容词描绘天气变化。

教学内容：1. 引导学生观察和描述不同天气的变化，如晴天转为雨天，多云转为晴天等。

2. 学习使用比喻和形容词描绘天气变化，如“天气像小孩子的脸，说变就变。

”教学活动：1. 图片展示：展示不同天气变化的图片，让学生观察并描述。

2. 创作练习：让学生运用比喻和形容词创作关于天气变化的短文或句子。

第四章：《天气预报》教学目标：1. 了解天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 学会阅读和理解天气预报。

教学内容：1. 介绍天气预报的基本内容，如温度、湿度、风力等。

2. 学习阅读和理解天气预报，如“今天晴天，最高温度25摄氏度，最低温度18摄氏度。

”教学活动：1. 天气预报模拟：学生分组，模拟天气预报节目，介绍当天的天气情况。

青岛版小学三年级科学上册《天气与生活》教学设计

《天气与生活》教学设计教学目标：科学探究能力：1、能够利用身边的资源搜集有关天气的美丽图片。

2、能够主动交流自己的资料和想法，用丰富的语言描述天气。

3、了解天气谚语并感悟我国古代劳动人民的智慧。

科学知识目标：1、经历搜集和整理信息资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。

2、知道天气和我们生活密切相关。

3、了解灾害天气的危害，渗透环保教育。

4、体会到预测天气的重要性。

情感态度与价值观：1、意识到天气对人类工作和生活的影响，提高关心天气的意识。

2、愿意欣赏美丽的天气，愿意观察研究天气。

3、意识到人与自然要和谐相处。

重点：让学生感知到天气与我们的生活密切相关。

难点：体验天气对人类工作、生活的影响，提高关心天气的意识。

教学过程：一、引入师：同学们，今天的天气怎样？谁来说一说？（指名说，板书“天气”）师：你喜欢这样的天气吗？为什么？（指名说）师：你们还知道什么样的天气？（指名说）二、活动过程（一）欣赏不同天气的照片1、谈话：同学们知道的天气现象可真不少。

老师也搜集了一些天气的图片，请大家欣赏一下。

（播放多媒体课件）2、引导学生交流：我们欣赏了生活中这些常见的不同天气，谁能告诉老师你最喜欢什么样的天气，为什么？（小组交流）学生汇报，师引导：看来，天气与我们的生活还真有着不少的关系呢。

（完善板书“与生活”）（二）天气与生活的关系师：那么你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，小组内讨论一下。

汇报交流、讨论的结果。

（汇报时，教师引导学生从不同的角度思考，从正、反两方面说明天气对人类生活的影响。

）师小结：同学们说得很好。

天气确实与我们的生活密切相关。

老师这里还有一些资料，请大家一起来看一看。

（师播放课件）师：通过刚才的观看，你又有什么体会？（指名说）师引导：天气对我们既有有利的一面，也有有害的一面。

（三）关心天气师：那么我们怎样充分利用天气的好处，避免带给我们的坏处呢？有什么办法让我们提前预知天气呢？（学生说出可以收听、收看天气预报节目，观察云朵、星空，询问气象局、打12121电话查询，观察周围动物等方法，师都给予鼓励。

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案

《天气与生活》小学自然科学知识应用教案教案《天气与生活》小学自然科学知识应用教案一、教学目标1. 让学生了解天气的基本概念，如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 通过观察、实验、调查等活动，培养学生对天气变化的观察力和分析能力。

3. 培养学生关注天气变化对生活的影响，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 重点：了解天气的基本概念，观察天气变化。

2. 难点：分析天气变化对生活的影响，提出应对措施。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、天气符号卡片、实验器材等。

2. 学生准备：记录本、笔、收集有关天气的资料等。

四、教学过程1. 导入（1）展示不同天气的图片，引导学生说出图片中的天气现象。

（2）提问：天气对我们的生活有什么影响？2. 探究天气现象（1）分组讨论：晴天、阴天、雨天、雪天各有哪些特点？（2）教师总结：晴天阳光充足，气温较高；阴天多云，阳光较少；雨天有降水，气温较低；雪天有降雪，气温较低。

3. 实验活动：制作简易天气仪（1）学生分组，按照实验步骤制作简易天气仪。

（2）教师巡视指导，确保实验顺利进行。

（3）实验结束后，各小组展示成果，分享实验心得。

4. 调查活动：天气与生活（1）学生分组，调查不同天气对生活的影响。

（2）教师巡视指导，帮助学生整理调查结果。

（3）各小组展示调查结果，分享心得体会。

5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调天气对生活的影响。

（2）学生分享自己在生活中的应对措施，如雨天带伞、雪天穿防滑鞋等。

（3）教师总结：关注天气变化，做好防护措施，让我们的生活更加美好。

五、课后延伸1. 学生继续观察天气变化，记录每天的温度、降水等信息。

2. 设计一个天气主题的手抄报，展示所学知识。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解他们对天气现象的认识。

2. 通过实验和调查活动，评价学生对天气变化对生活影响的分析能力。

3. 关注学生在课后延伸活动中的表现，了解他们对所学知识的掌握程度。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计

天气与生活教学内容：青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学目标：1、通过搜集有关天气资料的过程，培养学生搜集整理信息的能力。

2、学会欣赏、赞扬、体验大自然的美，意识到人与大自然要和谐相处。

3、通过分析生活中人与天气关系的事例，了解天气与人类生活的关系。

一导入新课1、今天天气情况怎么样？谁来说一说？指生描述今天的天气状况，师做简单概括。

这位同学说的很好了，我们来听一听天气预报员是怎么来预报天气的呢？（视频前半段）2、从预报员的预报中你听到了什么？你喜欢这样的天气吗？为什么？3、你喜不喜欢这样的天气呢？为什么？（展出教师准备的天气图片）二学习新课欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。

1、师播放美丽天气的录像片断，让生说一说在这种天气情况下的感受。

2、学生展示自己搜集的各种天气的图片。

对自己准备的图片进行解释说明。

让学生通过欣赏天气，赞美天气，汇报交流，意识到人应与大自然和谐相处，最后师总结。

天气与我们生活的关系。

天气变化无常的视频1、师：天气时刻都在发生变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然，通过刚才的交流，同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。

你认为天气与人们的生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。

学生分组讨论，教师参与学生的讨论，给学生充足的讨论时间，让学生尽情交流。

（学生利用搜集的有关图片、资料，交流自己的所见、所闻、所感、所想，发现并体会天气与人类生活的联系，从感性认识上升到理性认识。

）2、再次播放天气预报，今天天气预报中说：明后两天我们这个地区有台风经过会伴有大风，雷雨。

听到这个消息，你怎么想？（学生谈想法）师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备？小结：正因为天气的变化能引起人们生活的变化，所以我们应该关心天气情况，提前做好准备工作。

（板书关心天气）三应用实践师：该怎么关心天气呢？说一说你们你所知道的方法。

教师进行总结概括学生说的，我们还可以通过一些动物的征兆，（插入动物征兆的视频），还有一些谚语来预测天气比如：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。

三年级科学上册《15 天气与生活》教案青岛版

《15 天气与生活》教案一、教学目标（一）知识与技能能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。

（二）过程与方法1、能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。

2、能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。

（三）情感态度与价值观1、能从正反两方面综合的说明天气变化与人类的生产和生活的关系。

2、意识到保护大气环境的重要性。

二、教学重点意识到天气变化造成的有利或者不利的影响。

三、教学难点认识天气对人类工作及生活的影响。

四、课时安排1课时五、教学准备课件、各种天气影响生活的资料。

六、教学过程新课导入：师：今天是个不错的天气，谁能试着向大家介绍一下今天的天气？师：你喜欢今天这样的天气吗?为什么?师：同学们真聪明，对天气的描述非常好，你知道天气与生活的关系吗？新课讲解：一、自主学习，小组探究1、谈话：老师搜集了一些天气的图片,请大家来欣赏一下。

（碧空万里、阳光明媚、淅沥小雨、多姿冰凌、迷人的秋叶、炎炎烈日）2、引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？（学生自由表达交流各种感受。

）3、天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。

你认为天气与我们的生活有什么关系？请同学们根据自己的经验和观察，在小组内讨论讨论。

二、汇报交流，评价质疑1、汇报交流讨论的结果。

（教师引导学生从不同的角度思考，从正反两方面说明天气对人类生活的影响。

）2、小结：同学们说得真好。

天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有一些图片资料，真实的反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看一看。

（教师播放课件：晴天收割庄稼；干旱不利于农作物生长；海啸、洪水吞没房屋；狂风吹到大树；大雾天飞机不能起飞；暴雨影响交通……）3、谈话：通过看刚才的资料，你有什么体会？4、学习小组讨论。

5、小结：看来，天气变化对人们的生活确实有很大的影响。

天气变化能引起人们生活的变化，给人们的生活带来很多的不便。

小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计

青岛版小学科学三年级上册?天气与生活?教课方案一、教课目的：<一>科学研究：经历采集整理信息资料的过程，能够对大批信息进行采集、办理；体验科学研究中凭证的重要性。

<二>.感情态度价值观：经过天气与生活亲密有关的生活实例，使学买卖识到人与自然要和睦相处；主动沟通自己的资料和想法；体验合作的快乐。

<三>科学知识：经过研究“天气与生活〞使学生认识到天气与我们生活亲密有关，能感悟到研究天气的重要性，认识到天气对人类工作及生活的影响，知道在哪一种状况下人们最关怀天气。

二、教材剖析本课以学生对天气的生活体验为根基，经过研究“天气与生活〞使学生认识到天气与我们的生活亲密有关，认识天气与人类的生活的影响，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲念，意识到人与自然要和睦相处。

教课要点：让学生感知到天气与我们的生活亲密有关。

教课难点：使学生认识到天气对人类的工作及生活的影响。

三、教课方法：上课以前我用信息技术搜寻天气与生活的有关教课资料，找了一些教课方案和资料作参照，认识到教课的要点和难点，确立讲堂教课形式和方法。

而后依据本节讲堂教课需要，利用信息技术对于天气与生活的图片以及天气视频，讲堂放给学生观看，加深印象。

经过信息技术优化作用认识一些天气与生活视频和天气谚语，让学生认识天气和人类的关系。

四、教课思路及设计理念1．培育展开学生的科学修养。

在教课中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对“天气与生活〞产生浓重的研究兴趣;经过指引学生认识天气与生活的关系,让学生学会累积归纳天气谚语的方法。

2．让研究成为科学学习的主要方式。

在教课中，我利用百度在网上搜寻图片，让学生察看不同天气的图片，与人类的关系，培育学生的自主察看和研究能力，并让学生在自主察看研究中，获得对天气与生活的更丰富更直接的认识。

3．鼓舞学生经过着手动脑“学〞科学。

在活动中，我让学生动手如何做好预防恶劣天气的准备工作，不只培育学生的着手能力,而且让学生在着手操作中获得对天气与生活更加深刻的认识。

小学科学三年级上册《天气及生活》

青岛版小学科学三年级上册? 天气与生活?精品教案一、激趣导入，互动探究天气与生活的密切联系1、谈话交流。

同学们喜欢玩游戏吗？首先咱们就来玩个游戏，游戏的名字叫做开心辞典。

2、介绍游戏规那么：一会儿大屏幕上出现一个词语，看了这个词你能想到什么？请你以最简单的形式写下来，然后再和我们说说为什么会这么想？3、游戏开始，老师举例示范。

老师看到“天气〞这个词想到的是“秋游〞，这个周五我们学校就要组织全校同学去秋游，如果那天的天气是个阴雨天，那这次活动就可能被取消了，所以我很希望那天的天气是个晴朗的好天气。

4、互动汇报交流，引导学生结合自身生活经验，从旅游、交通、农作物、运动、战争、衣着、身体等生活的各个方面交流天气对生活的影响，教师归类板贴。

总结：刚刚同学们从生活的各个方面说了这么多。

看来我们生活的方方面面无一不被天气的变化所影响着，这天气与生活真是关系密切啊！〔游戏导入使学生在不知不觉中进入学习情境，又培养了学生大胆发言、乐于交流的心理品质，增强了学生的自信心。

游戏设计充分调动学生已有生活经验，深刻感受到身边生活的点点滴滴都被天气的变化影响着。

〕二、认识各种常见的天气现象1、天气的变化对我们的生活影响这么大，你知道哪些常见天气？在这些天气中又有什么样的感受？2、汇报交流各种常见的天气现象〔晴天、雨天、雪天、雾天〕，引导学生体会常见天气现象的根本特征。

教师相应出示图片〔阴雨蒙蒙、大雪纷纷、大雨洪水、阳光明媚〕，加深对常见天气现象的理解。

3、看来天气时刻都在发生着变化，天气的变化也为我们呈现出了一个多姿多彩的大自然。

〔学生自由表达，交流各种感受。

教师引导学生注意到常见天气的一些根本特征，并学会欣赏天气、赞美天气，表达常见天气对我们生活的一些影响，渗透人与自然之间和谐相处。

〕三、探究特殊天气对生活的影响1、除了刚刚大家交流的这些常见天气，你还知道那些特殊天气？2、指名交流，教师适时出示相关的图片资料或视频课件〔台风、龙卷风〕，加深学生对特殊天气的了解。

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计1

青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计一、教学内容：青岛版三年级科学上册15、天气与生活二、教学目标：1、经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2、通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

三、教学重难点：通过天气与生活密切相关的生活实例，使学生意识到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

四、教学准备：1、教师准备：搜集不同天气的图片及有关科学家竺可桢的资料。

2、学生准备：搜集自己最欣赏、最喜欢天气的照片或图片。

五、探究过程：（一）、谈话引入：1、谈话、交流：同学们，你们知道现在我们这儿是什么季节？2、学生回答。

3、（师）：在你的印象中，你认为秋天是个怎样的季节？4、学生自由描述后，（师）：同学们说得非常棒！秋天是一个秋高气爽、天高云淡、大丰收的好季节。

现在，请同学们望窗外看一看，今天的天气怎么样？你喜欢这样的天气吗？为什么？5、学生畅所欲言进行交流。

6、小结：是啊，在这样晴朗的天气里，我们可以一起去郊游、登山；农民伯伯也可以收割庄稼等等，我们的心情也非常高兴。

（让学生描述今天的天气情况，学生易于进入学习情景，学生对今天的天气情况有直接感受，易于进行表达，学生对探究学习感到不困难，这样可以增强学生的自信心，自由地描述也能锻炼了学生的语言表达能力。

）（二）、深入探究：★活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。

1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。

现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。

）2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。

3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。